CONCEO E

GESTO DO
PROJETO

MOOC
Passo-a-passo
Sesso 3
Passo 2

PASSO 2:
PLANO DETALHADO
Qual ser a estrutura do curso?
DICA

O plano detalhado foca-se em 5 aspetos

principais:
ndice do curso
Contedos

O portal do ECO d
acesso a diferentes
plataformas onde pode
criar o seu curso MOOC:
OpenMOOC, WeMOOC,
iMOOC, Arlearn e
Logiassist.

Atividades
Classificao
Comunicao e organizao

PASSO 2:
PLANO DETALHADO NDICE DO CURSO
Que atividades/ contedos existem para
o curso? Qual a sua sequncia?
DICA

Quanto mais detalhes

adicionar, mais
fcilmente decorrer o
curso pois ficar claro,
desde o seu incio, o
investimento necessrio
nos recursos (tempo e
pessoal), eos possveis
pontos crticos, podendo
assim organizar da
melhor forma o seu
trabalho e o da sua
equipa!

O ndice deve conter a lista de todos os

contedos e atividades (tanto os j
existentes como aqueles que devero ser
elaborados ex. durante o curso)
organizados em semanas e mdulos.
Comece com o formulrio utilizadoo no
Passo 1 e enriquea-o.

PASSO 2:
PLANO DETALHADOCONTEDOS
DICA

Quais so os elementos principais a

considerar?
Tempo e oramento existente
Simplicidade e atualizao

3 escolhas principais:
Contedos de
outros j existentes
Contedos prprios j
existentes
Contedos a elaborar

Validade cientfica

Existem trs possveis escolhas:

CONTEDOS DE
OUTROS J
EXISTENTES

OS SEUS PRPRIOS
CONTEDOS J
EXISTENTES

CONTEDOS A SEREM
ELABORADOS

PASSO 2:
PLANO DETALHADO CONTEDOS
CONTEDOS DE
OUTROS J
EXISTENTES

A Internet est cheia de Open Educational Resources (OER)

que podem ser utilizados livremente: Youtube videos, ebooks
que podem ser descarregados ou acessveis por
books.google.com , artigos, ficheiros audio ou sites da
web. Antes de integrar um contedo j existente no seu
sMOOC verifique:
O tipo de licena sob a qual os contedos foram emitidos.
Geralmente OER so pblicos ou emitidos sob licenas
deCreative Commons ou GNU Free Documentation
que regulam o uso e re-utilizao (como uma reelaborao) ou o prprio contedo. Para saber mais:
http://www.creativecommons.com/
Fiabilidade do recurso. Muitas universidades, notcias
como a BBC e repositrios nationais e internationalis
geridos pela Unio Europeia oferecem OERs vlidos.
Alguns exemplo:

http://openeducationeuropa.eu/
https://www.edx.org/
http://www.coursera.org/
https://www.futurelearn.com
https://iversity.org/
http://www.ted.com/
www.khanacademy.org
www.pok.polimi.it
(more info, in Italian, available here)

O percurso educativo deve ser muito claro. Os

participantes devem saber a razo de estudo dos
contedos, como estes esto ligados aos seguintes e o que
adquirem em termos de conhecimentos e competncias.

PASSO 2:
PLANO DETALHADO CONTEDOS
OS SEUS PRPRIOS
CONTEDOS J
EXISTENTES

So adequados para utilizao online?

provvel que os professores que esto envolvidos no
MOOC j disponham de materiais como slides, livros,
imagens, ou artigos que possam ser utilizados.
tambm provvel que esses materiais sejam reeditados de forma a torn-los mais eficazes para o
estudo online, assim como mais integrados no curso,
tendo em conta o seu objetivo.
Como avanar?
Prepare textos e imagens de leitura fcil
Verifique se tem autorizao para a distribuio das
imagens online
Considere que pode torn-los apropriados ao
objectivo do curso, propondo materiais adicionais ou
integrando atividades prticas

PASSO 2:
PLANO DETALHADO CONTEDOS
CONTEDOS A SEREM
ELABORADOS

Esta atividade a mais exigente em termos de tempo

e esforo da equipe.
O formato
Pode usar diferentes formatos para diferentes
contedos: tem de escolher aqueles que melhor se
adequam aos objetivos didticos especficos, tendo em
conta o tempo, o oramento e o pessoal da equipe
disponveis.
Contedos no-textuais devem deve m ser sempre
apoiados por textos (transcries de vdeos ou udios,
slides, pdf, etc ...)
Vdeo
Pontos a ter em ateno:

cada vdeo deve ter um objetivo especfico e claro;

cada vdeo deve ter entre 2-10mins;
pode estar associado a preparar/ escrever contedo para ser
descarregado;
tentar que algo acontea a cada 7-8 segundos de forma a manter a
ateno do participante (e.i. aparecimento de uma imagem, de uma
animao, de um tag no ecr,; fazer apareacer, ou ser usado, um
objeto pelo professor no vdeo, etc);
tente usar vdeos com diferentes formatos (e.i vdeos externos; use
entrevistas; mude perspectivas; use diferentes suportes.

Apresentaes com Prezi ou Slideshare: so

facilmente embebidas em plataformas online.
PDF e ficheiros udio para serem descarregados.

PASSO 2:
PLANO DETALHADO ATIVIDADES
As atividades individuais e colaborativas so o fulcro
dos sMOOC.
DICA

Consulte o documento do
projeto (apenas em
Ingls) "ECO_D2.2
Instructional design and
scenarios for MOOCs

Sugerimos-lhe uma lista de A FAZER que pode seguir

e que cobre todos os aspectos:
1. Defina o objetivo especfico de cada uma das
atividades que pretende oferecer de uma forma
clara e simples. Alm disso, o objetivo deve visar os
contedos experimentais num projeto/atividade
concreto(a).
2. Defina a modalidade e/ou ferramenta.
3. Planeie passos intermdios, com datas, etc
4. Defina como lanar cada atividade.
5. Defina como recolher os resultados apresentados
pelos participantes.
6. Defina como avaliar os resultados.
7. Defina como devolver a avaliao aos
participantes.
8. Defina como classificar os resultados.

LISTA A FAZER

PASSO 2:
PLANO DETALHADO ATIVIDADES
LISTA A FAZER

1. Defina os objetivos especficos de cada uma das

atividades que pretende oferecer de forma clara e
fcil de compreender. O objetivo pode ser:
dar suporte introduo de um novo argumento,
explorar uma temtica/contedo atravs da
explorao de bibliografia ou referncias
bibliogrficas,
desenvolver competncias crticas,
testar/ avaliar a compreenso de argumentos de
contedo,
colaborar.
2. Defina o formato e/ou ferramenta. Alguns
exemplos:
Discusso entre pares sobre uma questo/tpico.
Avaliao entre pares,
Questionrios com questes de escolha mltipla,
etc..
Realizao de um trabalho de projeto (vdeo no
youtube, pginas wiki, bibliografia partilhada,
etc.)
Pesquisa on-line orientada.
3. Planear passos intermdios, como por exemplo:
Definir datas precisas para as atividades (incio,
fases de desenvolvimento, fim)
Pense com antecedncia o que ir acontecer em
cada passo das atividades de forma a poder
prevenir dificuldades e problemas.

PASSO 2:
PLANO DETALHADO ATIVIDADES
LISTA A FAZER

4. Defina como iniciar a atividades. Procedimento prtico:

defina o sistema de classificao,
fixe o cronograma global,
prepare instrues antecipadamente,
teste as instrues do ponto de vista do participante,
coloque a apresentao e as instrues da atividade
sempre disponveis para os participantes pois eles
podem participar em diferentes momentos,
Comunique atravs de mansagens (eg. em fruns)
todos os passos das atividades de forma a orientar os
participantes no curso, durante todo o percurso.
5. Defina como recolher resultados.
6. Defina como avaliar os resultados:
fixe quem ir ser responsvel pela atividade de
avaliao dos resultados dos participantes (por
exemplo, pode ser o professor ou os participantes)
prepare e partilhe, antes da atividade de avaliao
por pares, a rbrica com os critrios de avaliao,
7.

Defina como dar/enviar a avaliao aos

participantes.

8. Defina como valorizar os resultados. Exemplo:

escolhas 3-5 melhores respostas/trabalhos dos
estudantes e/ou os erros e dificuldades mais
frequentes e apresente-os atravs de um hangout
e/ou valorize-os no frum e/ou nas redes sociais,
Integre os resultados das atividades nos contedos do
curso

PASSO 2:
PLANO DETALHADO CLASSIFICAO
DICA

Importante para
estimular a participao
e motivar o participante.

A fim de manter os alunos motivados no curso e

nas atividades importante atribuir pontos /
badges durante os percurso do curso.
Quando tiver fixado o plano detalhado poder
definir a pontuao mnima a ser alcanada
para a aprovao no curso e quais as
atividades que iro contribuir para a
concretizao deste pontuao e de que forma.
Este aspeto deve ser claramente explicadas aos
alunos.

Prepare o cronograma para dar ao estudante

um final gratificante. Se no puder creditar
oficialmente o curso (ECTS) pode atribuir
certificados de participao ou badges.

PASSO 2:
PLANO DETALHADO
COMUNICAO E
ORGANIZAO
No s os aspetos educativos devem ser considerados
durante a atividade de planeamento, mas tambm
questes de organizao e comunicao como:

DICA
fixar um calendrio para cada edio do percurso mas
tambm das edies futuras, tendo em conta as vagas,
feriados escolares, etc.

Todos estes aspetos

devem ser planeados
antes do incio do curso.

tenha em mente que um mnimo de duas pessoas sero

necessrias para conduzir o MOOC: um que seja
responsvel pelos contedos e outro que faa a gesto
dos aspetos tcnicos e organizacionais.
definir fluxos de comunicao internos: professorparticipante; participante-participante.
desenhar o plano de comunicao do MOOC (veja
detalhes na sesso 5).
decidir o procedimento das matrculas.