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Aldair Pinheiro
ALGUNS PONTOS EM
QUESTO:
TEORIA
PEDAGGICA
AO EDUCATIVA
PROCURAM
ATENDER S
EXIGNCIAS
CONCRETAS DA
SOCIEDADE
OBJETIVOS;
CONTEDOS;
FORMAO
CULTURAL E
CIENTFICA
AO EDUCATIVA
ATIVIDADE PRTICA
DO PROFESSOR
O que devo
ensinar hoje?
Organizao de
uma aula
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Diferenas entre
didtica antiga e
nova
Bom
Ruim
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Didtica nova
Caractersticas
Prioriza o ensino
Prioriza a orientao
do aprendizado
Da classe
Alunos indiferenciados
Alunos diferenciados
Da aula
Sesso de estudos
com experincias
variadas
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Didtica nova
Do professor
O que sabe
Dirigente do aprendizado
Transmissor de conhecimentos Orientador de atividades
Autoritrio
Democrtico
Da matria
o fim em si
Programa a ser cumprido
Meio p/ o
desenvolvimento do
aluno
Contedo que permite
a assimilao por parte
do aluno
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Didtica nova
Do mtodo
Formal
Ensinar transmitir
Processo lgico
Ativo
Ensinar ajudar o
aluno a aprender
Processo psicolgico
Do aluno
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Obras Consultadas
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Obras Consultadas
BASTOS, Aurlio Wander. Ensino Jurdico no Brasil. 2.ed. Rio de Janeiro: Editora
Lmen Jris, 2000.
BITTAR, Eduardo C. B. Teorias sobre a Justia: Apontamentos para a Histria da
Filosofia do Direito. So Paulo: Editora Juarez de Oliveira, 2000. p.37.
SANTOS, Andr Luiz Lopes dos. Ensino Jurdico: uma abordagem polticoeducacional. Campinas: Edicamp, 2002.
FONSECA, Janete Rosa. DURANTE, Marisa Claudia. JULIANI, Moacir. Cultura
universitria e formao docente: possibilidades dialgicas entre ensinar e aprender.
VIII Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria y de Nivel Superior.
Universidad Nacional de Rosrio Argentina, 2014.
MASETTO, Marcos Tarciso. Competncia Pedaggica do Professor Universitrio.
Summus Editora, So Paulo, 2003.
SVINICKI, Marlia. MCKEACHIE,Wilbert. Dicas de Ensino, estratgias, pesquisa e
teoria para professores universitrios. So Paulo, CENGAGE Learning,2012.
ZABALA, Antoni. A prtica educativa. Como ensinar. Porto Alegre, Editora Artmed,
2010.
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