Introducao

a Seminario constitui uma das tecnicas mais eficientes de

aprendizagem, quando convenientemente elaborado e
apresentado. E precise ressaltar que Seminario nao se limita a
elaboragao do resume de urn texto e sua apresentagao oral,
quase sempre improvisada e mon6tona, diante de uma c1asse
desatenta, alheia ao conteudo da exposigao.
Para que 0 Seminario surta os efeitos desejados, que inclui 0
treinamento do trabalho em grupo, quando essa modalidade e adotada,
torna-se indispensavel 0 conhecimento da sua natureza e finalidades,
bem como das tecnicas de elaboragao e apresentagao.

Seminario: Conceito e Finalidades

Antes de mais nada, faz-se necessario apontar 0 conceito de seminario:

"Seminario e uma tecnica de estudo que inclui pesquisa, discussao e
debate. (LAKA lOS, 1992:29). Deduz-se, portanto, que a pesquisa,
especialmente a bibliografica, e 0 primeiro passo, requisito indispensavel
na elaboragao do Seminario, A pesquisa leva a discussao do material
pesquisado, mas, para que os objetivos sejam alcangados, nao se pode
dispensar 0 debate. Embora 0 Seminario possa ter uma finalidade
especifica, suas finalidades gerais sac:
a) aprofundar 0 estudo a respeito de determinado assunto;
b) desenvolver a capacidade de pesquisa, de analise sistematica dos
fatos, atraves do raciocinio, da reflexao, preparando 0 aluno para a
elaboragao clara e objetiva dos trabalhos cientificos.
Objetivos do Seminario

De certa forma, os objetivos do Seminario confundem-se ou

complementam suas finalidades.
a) ensinar pesquisando;
b) revelar tendencias e aptid5es para a pesquisa;
c) levar a dominar a metodologia cientrfica de uma disciplina;
d) conferir espirito cientrfico;
e) ensinar a utilizac;ao de instrumentos 16gicos de trabalho intelectual;
f) ensinar a coletar material para analise e interpretac;ao, colocando a
objetividade acima da subjetividade;
g) introduzir, no estudo, interpretac;ao e critica de trabalhos mais
avanc;ados;
h) ensinar a trabalhar em grupo e desenvolver 0 sentimento de
comunidade intelectual entre os educandos e entre estes e os
professores;
i) ensinar a sistematizar fatos observados e a refletir sobre eles;
j) levar a assumir atitude de honestidade e exatidao nos trabalhos
efetuados;
I) dominar a metodologia cientrfica geral.

Modalidades de Seminarios

Ha diversas modalidades de Seminario:

a) classico - tipo de seminario elaborado e apresentado individualmente,
que percorre as mesmas eta pas do seminario c1assico em grupo. Esta
modalidade e a mais usada nos cursos de p6s-graduac;ao;
b) classico em grupo - escolhido 0 tema, 0 grupo se reune, escolhe 0
coordenador, 0 secretario e 0 relator e passa a executar 0 plano do
seminario, cujas eta pas serao especificadas mais adiante. Este e 0 tipo
de Seminario mais utilizado nos cursos de graduac;ao;
c) em grupo - nesta modalidade, formam-se tantos grupos quantos forem
os subtitulos do tema. Ap6s uma reuniao geral, em que todos os alunos
tomam conhecimento global do assunto a ser pesquisado, urn plano
geral do Seminario e estabelecido. Em seguida, cada grupo cuidara da
elaborac;ao e apresentac;ao de urn t6pico. a professor assume a func;ao
de coordenador dos grupos, orienta os trabalhos e prepara a exposic;ao
oral de cada grupo.
Temas

A escolha dos temas para seminario devera recair sobre urn t6pico de
uma disciplina do curso, sobre assunto da atualidade e de interesse da
c1asse ou de cultura geral. Os assuntos sobre os quais nao se encontra
bibliografia acessivel, os temas muito abstratos ou controversos e os que
nao apresentam carater cientifico devem ser evitados.

Roteiro para a Elaboracao dos Seminarios

A elabora~ao de urn Seminario compreende varias etapas, que devem

ser cuidadosamente planejadas e executadas. Assim sendo, tornam-se
indispensaveis varias reunioes, para que cada membro do grupo
participe da defini~ao do plano geral e assuma a responsabilidade da
parte que Ihe cabe na consecu~ao deste plano.
o numero de reunioes depende da complexidade do tema e da
profundidade e extensao de seu enfoque. Contudo, de modo geral, para
a elabora~ao de urn seminario bastam quatro reunioes de grupo.

Primeira Reuniao

o primeiro assunto a ser tratado na primeira reuniao e a constitui~ao do

grupo. 0 grupo, com cinco ou seis componentes, no maximo e, definindo
as etapas da pesquisa, atribuindo tarefas aos demais membros do grupo
e verificando 0 cumprimento delas; secretario - cabe ao secretario do
grupo anotar todas as sugestoes de trabalho, a pauta das reunioes e as
tarefas atribuidas a cada componente; relator - e 0 membro do grupo
encarregado de avaliar e comentar 0 andamento dos trabalhos, a
suficiemcia do material coletado, bem como 0 desempenho das tarefas
propostas; demais membros - sao os outros componentes do grupo.
Defini~ao do tema e delimita~ao do assunto. Se 0 tema nao foi sugerido
pelo professor, 0 grupo todo participa de sua escolha e delimita~ao. Cada
componente do grupo apresenta sua sugestao, que sera analisada e
discutida por todos. A decisao final devera refletir um consenso de todas
as opinioes.
Plano de pesquisa. 0 plano global de pesquisa compreende:
pesquisa bibliografica; entrevistas com tecnicos e especialistas no
assunto; relatos de observa~oes e experiemcias; plano geral para a coleta
de dados.
Segunda Reuniao

Os assuntos a serem tratados na segunda reuniao sac os seguintes:

1. apresentayao das tarefas executadas.
2. avaliayao do material coletado (e suficiente, quantitativa e
qualitativamente?)
3. analise dos dados levantados e distribuiyao de tarefas (quem vai fichar
o que?);
4. planejamento para a reuniao seguinte (prevendo-se 0 tempo suficiente
para a execuyao das tarefas).

Terceira Reuniao

1. Apresentayao dos fichamentos, para interpretayao e discussao dos

dados levantados;
2. Verbalizayao:cada membro fara a exposiyao oral do material coletado,
para que todos fiquem a par do conteudo de toda a pesquisa
bibliografica. Em seguida, os dados serao confrontados, discutidos os
pontos de vista, expostos os argumentos que levarao as conclusoes;
3. 0 assunto sera ordenado em partes (introduyao, desenvolvimento e
conclusao), dividido em t6picos, com trtulos e subtitulos;
4. Elaborayao de um Roteiro do seminario, que servira como esquema
para a redayao e para a apresentayao.

Quarta Reuniao

1. Redayao do trabalho e das fichas-guia para a apresentayao oral. Se

for licitada a apresentayao escrita, faz-se a redayao previa das partes e
depois a)jayao final, conforme as normas ja especificadas.
As fichas-guia para apresentayao oral contem um esquema com os
t6picos ~serao abordados e nao devem apresentar frases redigidas,
uma vez que sua funyao e apenas servir de lembrete, de guia para a
exposiyao oral.
2. Organizayao do material de ilustrayao e recursos didaticos que serao
utilizados; folhetos e publicayoes que, eventual mente, serao distribuidos
na c1asse.
3. Revisao critica do conteudo; verificayao do material de ilustrayao e do
roteiro que sera distribuido, contendo um cabeyalho, sumario do
trabalho, nomes dos componentes do grupo e data da apresentayao.
4. Criterios para a apresentayao oral. A exposiyao oral devera ser
"ensaiada" e cronometrada, para que 0 seminario seja bem apresentado
e nao ultrapasse 0 tempo disponivel. Um membro apenas ou todos os
membros do grupo podem participar da exposic;ao oral. No caso de todos
os membros participarem da exposic;ao, cada um "ensaiara" sua parte,
tendo 0 cuidado de nao quebrar 0 encadeamento dos t6picos do
Sumario. Referencias a "parte de fulano" devem ser evitadas; cada
componente continuara a exposic;aojjo ponto em que seu antecedente
terminou, como se fosse mesma pessoa, para que a apresentac;ao e a
linha de raciocinio do trabalho nao sofram soluc;ao de continuidade.
Ap6s a apresentac;ao, todos os membros devem participar do debate,
respondendo a questoes levantadas e alimentando a discussao do
assunto.

Normas para a Apresentacao Oral

Quanto a apresentac;ao oral, compreende os seguintes aspectos:.

Requisitos para a exposic;ao oral:
1. Aspectos do conteudo:
a) dominie do assunto (por todos os componentes do grupo);
b) c1areza nos conceitos expostos;
c) selec;ao qualitativa e quantitativa do material coletado;
d) adequac;ao da extensao do relato ao tempo disponivel;
e) encadeamento das partes (sequencia discursiva).
2. Aspectos exteriores:
a. autocontrole;
b. boa dicc;ao (entonac;ao, timbre, altura);
c. vocabulario simples e adequado;
d. postura correta;
e. empatia com a c1asse.
a material de ilustrac;ao mais comumente empregado constitui-se
projec;oes de slides.O tamanho das letras e simbolos devera permitir a
leitura do que foi escrito ate pelos alunos sentados na ultima fila.
Quando se trata de imagens ou desenhos, os criterios de tamanho e
inteligibilidade da ilustrac;ao devem ser igualmente observados. Evite-se
a apresentac;ao de varios desenhos pequenos acumulados na mesma
folha. As informac;oes do texto deverao ser concisas, isto e, apresenta-se
apenas 0 que identifica 0 assunto, sem a preocupac;ao de preencher toda
a folha. As imagens devem ser bem feitos, proporcionais ao tamanho da
pagina e facilmente decodificaveis.No caso dos slides, alem da
verificac;ao do funcionamento das tomadas eletricas e do aparelho
projetor, verifica-se a ordem e a posic;ao das cartelas.

Avaliacao do Seminario

Todos os alunos recebem um roteiro do semina no, atraves do qual

acompanharao a exposic;ao oral, para no final participarem do debate,
fazendo perguntas, apresentando sugestoes, promovendo a discussao
do assunto.
 Ficha de Avalia~ao do Seminario

1. Plano de conteudo:

a) 0 grupo demonstrou domfnio do assunto?

b) 0 assunto fo; apresentado de forma 16gica, ordenada, dividido em t6picos?

c) Os apresentantes conseguiram transmitir bem 0 conteudo?

d) Houve atengao e participagao da c1asse?

e) 0 conteudo da exposigao foi adequado ao tempo disponfvel, evidenciando

os aspectos quantitativos e qualitativos do material coletado?

f) 0 Roteiro distribufdo refletiu 0 conteudo da exposigao com c1areza, no que

se refere aos t6picos ou divisao do assunto em partes?

a) Os expositores demonstraram autocontrole?

b) Os expositores adotaram postura adequada?

c) 0 vocabulario empregado foi simples e correto?

d) As ilustrag6es, cartazes, slides, retroprojeg6es etc. foram apresentadas

corretamente?

Observag6es _

Seminario avaliado
-------------------
Grupo avaliado _