AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ARCOZELO

ANO LETIVO 2014-2015

ATIVIDADE INTEGRADA NA AO DE FORMAO

A literacia da informao na escola do sculo XXI:
como trabalhar com a biblioteca escolar?
Ttulo/Designao do trabalho a desenvolver:
APRENDER A PESQUISAR E A UTILIZAR A INFORMAO
PESQUISA ORIENTADA: GUIES DE PESQUISA

Pblico-alvo: Alunos do 1 Ciclo

PLANIFICAO DA ATIVIDADE
TEMA: PARA ONDE VAI O LIXO QUE PRODUZIMOS?
Enquadramento: Atividade desenvolvida em articulao entre o professor bibliotecrio e o professor
titular da turma de 4 ano, no mbito do Estudo do Meio.

Introduo
Esta atividade insere-se na Ao de Formao A literacia da informao na escola do sculo XXI:
como trabalhar com a biblioteca escolar?
Pretende-se preparar os alunos para o uso correto da biblioteca escolar e desenvolver capacidades no
mbito da pesquisa e tratamento da informao, conduzindo-os ao conhecimento de vrias tipologias de
recursos educativos, ao manuseamento de ferramentas de pesquisa e comunicao da informao
atravs de diferentes dispositivos.

Aprendizagens associadas ao trabalho da biblioteca escolar:

Conhecimentos /Capacidades

C. Literacia da Informao
4. Realiza pesquisas simples previamente programadas, avaliando as fontes de acordo com a relevncia e
autoria;
5. Seleciona a informao que melhor responde s questes colocadas sobre o tema;
6. Identifica ideias principais realizando inferncias e explorando o sentido global da informao
selecionada;
8. Ordena e regista a informao, estruturando-a de acordo com uma sequncia lgica;
9. Identifica normas associadas aos direitos de autor e reconhece a necessidade de as cumprir;
10. Reconhece que deve utilizar as suas prprias palavras. Transcreve, parafraseia, resuma pequenos
textos e elabora bibliografias simples;
11. Reflete conjuntamente sobre o melhor formato para a apresentao do trabalho produzido escrita,
visual ou multimdia usando ferramentas digitais ou outras previamente selecionadas;
12. Partilha as aprendizagens realizadas, num ambiente tradicional ou em espaos online preparados pela

professora;
13. Verifica, conjuntamente o cumprimento das tarefas e os resultados alcanados, refletindo sobre o que
deve mudar.
Atitudes/Valores

C. Literacia da Informao
2. Age de forma metdica e rigorosa;
3. Mostra resilincia na procura de informao, respeitando os direitos de autor e conexos;
7. Aceita a crtica;
8. Tem em considerao as regras de utilizao da biblioteca.

Contedos Curriculares:
Identificao de problemticas associadas ao lixo que contribuem para a degradao do ambiente e que colocam em
risco o equilbrio da Terra;
Reconhecimento de que a ao do Homem sobre a Natureza pode levar a desequilbrios, ao esgotamento de
recursos e destruio do equilbrio ambiental;
Desenvolvimento de uma conscincia ecolgica conducente valorizao da Natureza e necessidade da sua
preservao, interiorizando normas comportamentais e aes de preveno e de remediao de situaes
identificadas.

Objetivos:
Inventariar problemticas relacionadas com a poluio provocada pelo lixo;
Perspetivar solues para esse problema;
Pesquisar, selecionar e produzir informao pertinente acerca do problema em estudo;
Desenvolver a conscincia e responsabilidade social atravs da reflexo e anlise crtica do problema.
Compreender a importncia dos vrios recursos da biblioteca na contribuio para o desenvolvimento da
literacia da informao.

Estratgias/ Tarefas:
Este tema aborda tpicos como: a vida na escola, os relacionamentos interpessoais, a relao do aluno
para com o meio ambiente, em relao ao lixo por ele produzido, promovendo atividades que favoream o
reconhecimento do aluno de que ele faz parte de um espao fsico e natural, sendo capaz de sofrer e de
fazer mudanas.
Pretende-se:
Que os alunos percebam que fazem parte de um determinado grupo (poluidores) e que as suas aes
so capazes de fazer sofrer e de fazer mudanas no espao fsico e social em que vive;
Possam ter contato com diferentes situaes e espaos para que sejam capazes de organizar
informaes das suas observaes e pesquisas, por meio de desenhos, esquemas, textos, apresentaes
multimdia;
Que se expressem atravs da oralidade e escrita de forma integrada, desenvolvendo habilidades de
interao e respeito dentro do grupo;
Manuseie diversos materiais, buscando novos instrumentos de pensamento, desencadeando a
aprendizagem de novos conceitos e desenvolvendo o conhecimento.

Desenvolvimento
1. NA SALA DE AULA Introduo e discusso da temtica, atravs de um Powerpoint Turma da
Mnica Cidade Suja;
Quais as semelhanas e quais as diferenas das situaes que a turma da Mnica enfrentou e as
situaes na nossa freguesia? Onde encontramos lixo na freguesia? Que lixos so esses? Quem
os produz?
2. Brainstorming - Identificao de questes a investigar; (visionamento do vdeo Natureza sabe tudo
Lixo e Desperdcio - https://youtu.be/n5O_fawifUg
3. SADA DE CAMPO
NA SALA DE AULA - Explorao oral das observaes obtidas no ambiente prximo.
O que lixo? Onde encontrado? Quem o que o produz? Em que afeta o meio ambiente? Em que
nos afeta? O que pode ser feito em relao a esta problemtica? Como?
4. NA BIBLIOTECA - Criao de grupos que devem planear e elaborar trabalhos relacionados com as
questes de investigao identificadas:
- Trabalho de pesquisa orientada pelo professor bibliotecrio e professor da turma com a ajuda de um
guio de pesquisa BIG 6, que permitir aos alunos definir estratgias para procurar e localizar a
informao. Nesta fase, o professor bibliotecrio poder recomendar ou divulgar aos alunos os
recursos e as fontes mais adequadas para procurar a informao pretendida como:

http://www.revistaea.org/artigo.php?idartigo=613
http://www.apoema.com.br/textos1.htm
https://youtu.be/ltD7A_Mhwt8
5. Aps realizada a pesquisa, o professor bibliotecrio e o professor da turma ajudaro na organizao
da informao para se criarem os seguintes trabalhos.
Notcia para o jornal O Grito;
Produo de um Ebook com textos informativos e ilustraes sobre a temtica.
Nesta fase, o professor bibliotecrio poder disponibilizar aos alunos algumas ferramentas da Web
2.0, como o CALAMO para a produo do Ebook. A notcia, para alm de ser redigida em word
com texto e imagens, poder ser apresentada num filme produzido no MOVIEMAKER.
2. Apresentao dos trabalhos turma e sua divulgao na escola (biblioteca), no Blogue da escola e
da Biblioteca Escolar;
3. Reflexo individual e coletiva sobre as atividades realizadas.

Durao:
Cinco aulas de 60m

Recursos:
Quadro interativo
Computadores com acesso Internet
Obras existentes na Biblioteca
Guio de pesquisa BIG 6

Avaliao:
Indicadores de desempenho
Domnio de conceitos;
Cumprimento das etapas de pesquisa;
Iniciativa, interesse, responsabilidade, cooperao e empenho nas tarefas propostas
Instrumentos de avaliao
Registos de observao /informaes
Trabalhos realizados
Ficha de autoavaliao da atividade

Conexes:
Este trabalho relaciona-se transversalmente com as reas curriculares disciplinares de Lngua Portuguesa
e Expresses e, ainda, com a rea curricular no disciplinar de Oferta Complementar.

As formandas:

Maria Laura Ferreira e

Maria da Piedade Ferreira