Departamento de Cincias da Educao

Doutoramento em Cincias da Educao

Currculo

Mtodos e Tcnicas de Ensino

Nmero de horas presenciais: 30
Unidades de crdito: 10 ECTS

Docente: Prof. Doutor Carlos Nogueira Fino

e-mail: cfino@uma.pt
web page: http://www.uma.pt/carlosfino/

Funchal, 2009

Objectivos
Conceituar, caracterizar e contextualizar mtodos e tcnicas de ensino numa
perspectiva diacrnica;
Relacionar esses mtodos e essas tcnicas com as teorias da aprendizagem
data do seu aparecimento;
Construir uma taxonomia dos mtodos e das tcnicas de ensino.
Contedos
(acompanhando parte da organizao dada pelo Prof. Doutor Elas Blanco
Fernndez, da Universidade do Minho, disciplina de Modelos, Mtodos e
Tcnicas de Ensino).
1. Correntes fundamentais da Escola Nova.
1.1. Mstica: Rousseau, Pestalozzi, Basedow, Tolstoi
1.2. Filosfica: Dewey, Ferrire. Radice.
1.3. Cientfica: Stanley Hall, Claparde.
2. Algumas transformaes da escola.
2.1. O Paidocentrismo do Ensino (Puerocentrismo).
- O mtodo Montessori.
2.2. Os centros de Interesse.
- O mtodo Decroly.
3. Princpios Gerais da Escola Nova.
3.1. Individualizao.
3.2. Sociabilizao.
3.3. Actividade.
3.4. Intuio.
3.5. Jogo.
3.6. Criatividade.
3.7. Globalizao.
3.8. Liberdade.
4. Sistemas de Individualizao do Ensino.
4.1. Tcnicas de grupos homogneos:
- Sistema MANHEIN
- Sistemas OAKLAND
- Sistema funcional Claparde.
4.2. Tcnicas de grupos heterogneos:
- O Plano DALTON
4.3. Sistema individualizado do trabalho escolar:
-A escola WINNETKA
- O ensino por meio de fichas (Dottens; Fdez Huerta)
- O ensino PROGRAMADO.
5. Sistemas de Socializao do Ensino.
5.1. A formao social pela instruo: conhecimento do meio
5.2. As equipas de trabalho: COUSINET
5.3. A organizao transportada para a escola:
- O Plano JENA
- A Escola-Cidade.
- O mtodo de Regentes de M. GOSTI.
5.4. Os mtodos socializadores:
- As tcnicas FREINET
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- O mtodo de projectos de KILPATRICK

- A sociabilizao com actividades extra-escolares.
- As cooperativas escolares.
5.5. A escola como centro da comunidade.
5.6. A escola como centro de readaptao social.
5.7. Dinmica de grupos na Educao.
6.8. O ensino em grupo (TEAM TEACHING).
6. A Educao Personalizada como integrao dos princpios da Educao
6.1. Organizao da instituio escolar.
6.2. As teorias da aprendizagem.
6.3. A orientao escolar.
6.4. O material escolar.
7. A Educao libertadora como alternativa da educao actual. Tendncias:
7.1. Dirigida aos pases sub-desenvolvidos:
- Paulo Freire (A conscientizao)
- Milani
- Alberto Silva
7.2. Dirigida aos pases desenvolvidos:
- Neill Summerhill.
- Ivn Illich Descolarizao.
- Reimer A escola morreu
- P. Goodman A Educao Incidental.
7.3. A Escola Permissiva:
- C. Rogers e a no-directividade.
7.4. A Pedagogia-Institucional.
- Lobrot.
Metodologia e avaliao
Os doutorandos tero a seu cargo reunir informao sobre os mtodos e
tcnicas de ensino, acima referidos, e relacionar esses mtodos e tcnicas com
as teorias da aprendizagem vigentes poca em que foram propostos. No final
da recolha apresentaro as concluses ao grupo.
A avaliao incidir sobre a apresentao e participao nos debates
subsequentes s apresentaes.
Bibliografia
(em construo)
Aebli, H.(1982). Prtica de ensino. So Paulo: E.P.U./E.D.U. S. P.
Bartolomeis, F. (1977). Introduo Didctica da Escola Activa. Lisboa:
Livros Horizonte.
Bruner, J. (1966). Toward a theory of instruction. New York: W. W. Norton &
Company, Inc.
Cousinet, R. (1976). A Educao Nova. Lisboa: Moraes Editores.
Dcroly, O. (1979). La fonction de globalisation et lenseignement. Bruxelles:
cole Dcroly.
Dewey, J. (1977). Experience and Education. New York: Collier Books.
Domingos, A. M., et al. (1981). Uma forma de estruturar o ensino e a
aprendizagem. Lisboa: Horizonte.
Ferrire; A. (1963). Lcole active. Neuchtel : Delachaux et Niestl.
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Freinet, E. (1974). Lcole Freinet, rserve denfants. Paris: Maspero.

Haglund, S. (s.d.). Algumas noes sobre trabalho de projecto. Porto: ESE de
Estocolmo.
Joyce, B., e Weil, M. (1980). Models of teaching. New Jersey: Prentice-Hall.
Kilpatrick, W. M. (1974). Educao para uma civilizao em mudana. S. Paulo:
Melhoramentos.
Mialaret, G. e Vial, J. (1981). Histoire Mondiale de l' ducation. Paris: P. U. F..
Montessori, M. (s.d.). A criana. Lisboa: Portuglia.
Nerici, I. G. (1980). Didctica geral dinmica. So Paulo: Atlas.
Penteado, J. A. (1974). Didctica e Prtica de Ensino. So Paulo: McGrawHill do Brasil.
Riedel, H. (1981). Didctica e Prtica de Ensino. So Paulo:
E.P.U./E.D.U.S.P.