VII Conferência Muncipal de Educação

VII CONFERNCIA MUNICIPAL DE EDUCAO
AN EXO
I N F O R M A E S C O M P L E M E N TA R E S
BELO HORIZONTE
2015
1) Informaes Gerais sobre o Municpio:

1.1) Informaes demogrficas*:
Distribuio da populao por faixas etrias, PIB, IDH e Taxa de Analfabetismo*
*Fonte: Indicadores Demogrficos e Educacionais-IDE/MEC
Evoluo do IDH de Belo Horizonte
Evoluo da Pirmide Etria de Belo Horizonte

Distribuio da populao por sexo, segundo os grupos de idade 2000/2010
2000
*Fonte : IBGE/Censo 2000

2010

5
Nmero e percentual da populao de crianas, de adolescentes e de jovens at 21 anos por faixa

etria segundo o sexo - Regionais Administrativas de Belo Horizonte 2010.1
Fonte: Diagnstico da situao da criana, do adolescente e do jovem em Belo Horizonte [recurso

eletrnico]: Livro 3.: caracterizao sociodemogrfica da populao infantojuvenil nas regionais
administrativas
do
municpio.
Disponvel
em:
<http://portalpbh.pbh.gov.br/pbh/ecp/files.do?
evento=download&urlArqPlc=livro_3_2013_diagnostico_cmdca.pdf>
41806
32363
56364
21400
278
2963
37622
703
1109
512
15999
161
1310
1515
560
127
13532
10
1573
Inclui os alunos do Ensino Mdio Integrado e Ensino Mdio Normal/ Magistrio

Inclui os alunos da Educao de Jovens e Adultos Integrada Educao Profissional
29756
62620
595
73396
79
4357
70
303
16
Creche
101
378
847
1807
1253
Anos
Iniciais
305
1135
704
Anos
Finais
366
Mdio
1086
384
204
498
64
47
Ed
EJA
EJA
Prof.
1
2
,
Nvel Fund
Mdio1,2
Tcnico
28341
Privada
15713
295
54719
Anos
Finais
PrEscola
Educao Especial(Alunos de Escolas Especiais, Classes Especiais e Includos)
Total
38253 45469 149582 144041 98037 39434 17982 15734 1583
4436
389
482
3909
2146
473
*Fonte: Ministrio da Educao, Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais - INEP - Censo Educacional (2014)
9912
Municipal
44861
Anos
Iniciais
EJA (semiEJA (presencial)

Educapresencial)
o
Ensino
Profissio
Mdio
FundaFunda2
nal
Mdio
2 Mdio
mental
mental
(Nvel
Tcnico)
Federal
PrEscola
Ensino
Fundamental
102
Creche
Estadual
Redes
Educao Infantil
Matrcula Inicial
Nmero de Alunos Matriculados
Matrculas na Educao Bsica - 2014*
*Fonte: Observatrio do PNE <http://www.observatoriodopne.org.br/>
Nmero de estabelecimentos, matrculas, docentes e turmas
1.2) Indicadores Gerais da Educao Bsica em Belo Horizonte:
6.584
15.043
15.043
Parcial
670
670
Integral
Pr-escola
68.531
29.421
39.110
Parcial
38.950
33.199
5.751
Integral
Anos Iniciais
90.094
37.415
52.679
Parcial
20.989
18.949
2.040
Integral
Anos Finais
Ensino Fundamental
73.674
278
73.396
Parcial
Integral
Mdio
17.309
15.999
1.310
Parcial
152
168
Municipal
Estadual e
Municipal
151
151
Integral
360
357
Parcial
21
21
Integral
2.477
1.375
1.102
Parcial
583
432
151
Integral
Anos Iniciais
1.466
815
651
Parcial
373
320
53
Integral
Anos Finais
Ensino Fundamental
367
366
Parcial
Integral
Mdio
702
204
498
Parcial
14.092
560
13.532
Parcial
Integral
56
47
Parcial
Integral
Mdio
Integral
Mdio
EJA Presencial
Integral
Fundamental
16
Parcial
Pr- escola
Educao Infantil
Creche
Estadual
REDES
Educao Especial (Alunos de Escolas Especiais, Classes Especiais e Includos)
EJA
EJA Presencial
Fundamental
3.328
3.328
6.584
Municipal
Estadual e
Municipal
Integral
Parcial
Creche
Educao Infantil
Estadual
REDES
Ensino Regular
Matrcula inicial na Creche, Pr-Escola, Ensino Fundamental e Ensino Mdio (incluindo o mdio integrado e normal magistrio), no Ensino Regular e
na Educao de Jovens e Adultos presencial. Fundamental e Mdio (incluindo a EJA integrada educao profissional) das redes estadual e municipal
em tempo parcial e integral e o total de matrculas nessas redes de ensino.
Matrcula Inicial Tempo Parcial e Integral - Redes Estadual e Municipal
Sexo
Cor / raa
Perfis das crianas fora da escola (4 a 17 anos)

Nvel de instruo dos responsveis
Sem instruo
Fundamental
Mdio completo
e fundamental completo e mdio
Masculino
Feminino
Brancos
Negros
ou superior
incompleto
incompleto
51,30%
48,70%
34,40%
65,60%
53,70%
18,10%
28,20%
Fonte: IBGE - Censo Demogrfico 2010 Elaborao: Fora da escola no pode
Renda mdia domiciliar
42,20%
33,00%
At 1/2 salrio
De 1/2 a 1
mnimo
salrio mnimo
Fonte: IBGE - Censo Demogrfico 2010 Elaborao: Fora da escola no pode
Nmero de crianas fora da escola (4 a 17 anos)

Fora da escola
Na Escola
Faixa Etria
Total
Percentual
Total
Percentual
Total - 4 a 17 anos
28.145
6,20%
422.350
93,80%
4 a 5 anos
8.288
14,80%
47.612
85,20%
6 a 10 anos
2.332
1,50%
148.903
98,50%
11 a 14 anos
4.498
3,30%
132.058
96,70%
15 a 17 anos
13.027
12,20%
93.777
87,80%
Dficit Educacional em Belo Horizonte
Mais de 1
salrio
mnimo
24,00%
Deficincia motora
7.044
99.649
alguma dificuldade
61.425
32.991
Mental intelectual
361.859
alguma dificuldade
1.823.608
Nenhuma dessas
deficincias
no consegue de
modo algum
4.557
546
Sem declarao
19.046
2.375.151
Total
88.000
grande dificuldade alguma dificuldade
Deficincia auditiva
10
3 - A categoriaNenhuma dessas deficinciasinclui a populao sem qualquer tipo de deficincia.
2 - Para a categoriaTotal: as pessoas includas em mais de um tipo de deficincia foram contadas apenas uma vez, considerando a primeira deficincia informada.
1 - Dados dos Resultados Gerais da Amostra.
Notas:
no consegue de
grande dificuldade
modo algum
9.701
43.438
Fonte: IBGE - Censo Demogrfico 2010
550.997
Deficincia visual
Pelo menos uma das
deficincias
no consegue de modo
grande dificuldade
investigadas
algum
Populao residente, por tipo de deficincia permanente e tipo do setor - Resultados Gerais da Amostra
2) Informaes complementares relativas s metas do Plano Nacional de Educao

(2014-2024)
META NACIONAL 1
Universalizar, at 2016, a educao infantil na pr-escola para as crianas de 4 (quatro) a 5
(cinco) anos de idade e ampliar a oferta de educao infantil em creches de forma a atender,
no mnimo, 50% (cinquenta por cento) das crianas de at 3 (trs) anos at o final da vigncia
deste PNE.
INFORMAES COMPLEMENTARES
1) Indicadores do MEC para a META NACIONAL 1*:
*Fonte: Planejando a Prxima Dcada Construindo Planos de Educao <http://pne.mec.gov.br/>
11
2) Atendimento na Educao Infantil:
Nmero total de habitantes no municpio, de 0 a 3 anos e de 4 a 5 anos

TOTAL
0a3
4e5
160.797
106.006
54.791
Fonte: IBGE - Censo Demogrfico2010
Atendimento da Educao Infantil na RME-BH

N DE
N DE CRIANAS
INSTITUIES
ATENDIDAS
TIPO DE INSTITUIO
FAIXA ETRIA
Escolas Municipais de Educao infantil EMEIs
3 a 5 anos*
13
3.751
Unidades Municipais de Educao Infantil UMEIs
0 a 5 anos
90
22.527
Turmas de educao infantil que funcionam em

escolas municipais de ensino fundamental
EMEFS - 91 turmas
3 a 5 anos
19
1.872
TOTAL RME-BH
--
122
28.150
Instituies privadas filantrpicas comunitrias

e/ou confessionais conveniadas com a PBH
0 a 5 anos
197
23.652
TOTAL GERAL
--
319
51.802
* Trs dessas escolas atendem tambm faixa etria de 0 a 2 anos

FONTE: NCEI/SMED e SGE/SMED/outubro de 2014
Nmero de alunos atendidos na Educao Infantil 0 a 5 anos na RME-BH

ANO
CRECHES CONVENIADAS
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
20.244 20.943 21.456 21.557 21.717 22.165 22.592 23.129 23.652
ESCOLAS E UMEIS DA RME 13.024 13.728 15.096 16.968 17.957 19.727 22.248 24.335 28.150
12
Nmero de alunos atendidos na Educao Infantil 0 a 5 anos na RME-BH

Evoluo das matrculas na Educao Infantil em Belo Horizonte
Rede de Ensino
2012
2013
2014
Estadual
30
24
29
Municipal
22.248
24.335
28.150
Privada
29.690
58.352
58.268
TOTAL
51968
82711
86447
Nmero de escolas de Educao Infantil em Belo Horizonte

Ano
Privadas
Estaduais
Federais
Municipais
Total
2005
691
19
67
777
2007
499
19
69
587
2009
635
78
718
2012
659
89
748
2014
669
98
769
*Fonte: Ministrio da Educao, Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais - INEP - Censo Educacional
Nmero de crianas matriculadas na Educao Infantil, 0 a 3 anos, por rede

(municipal, conveniada e privada)
Rede
Total
Federal
Estadual
Municipal
2010
24.017
0
0
1.895
2011
25.859
0
0
2.224
2012
32.549
0
0
6.262
2013
35.260
0
0
7.077
Fonte: Censos escolares/INEP 2010, 2011, 2012 e 2013Elaborao: Qedu
Ano
Privada
22.122
23.635
26.287
28.183
Nmero de crianas matriculadas na Educao Infantil, 4 e 5 anos, por rede

(municipal, conveniada e privada)
Rede
Total
Federal
Estadual
2010
46.602
0
516
2011
47.501
0
0
2012
44.590
0
0
2013
46.259
0
0
Fonte: Censos escolares/INEP 2010, 2011, 2012 e 2013
Ano
13
Municipal
16.062
17.491
14.900
16.106
Privada
30.024
30.010
29.690
30.153
Processo de Autorizao/Renovao de Funcionamento de

escolas de Educao Infantil em Belo Horizonte*
Quadro Resumo - Situao Atual
Municipais
Regional
Em
tramitao
A
R Total
Privadas
Privadas
Conveniadas
Particulares
Total
Total
Em
tramitao
R Total
Em
tramitao
A
R Total
Total Geral
Total
A
Em
tramitao
A
R Total
Total
BARREIRO
14
19
23
47
16
22
69
74
25
32
106
CENTROSUL
11
22
24
56
20
28
84
86
24
33
119
LESTE
21
27
46
15
20
66
72
24
29
101
NORDESTE 10
10
20
18
20
41
17
26
67
69
13
25
38
107
NOROESTE
16
22
25
49
17
22
71
79
27
112
NORTE
14
17
19
30
17
47
56
11
13
24
80
OESTE
11
21
25
42
25
31
56
98
66
68
134
PAMPULHA
17
20
60
18
20
38
98
78
19
28
47
125
VENDA
NOVA
10
41
13
18
31
72
54
16
24
40
94
Total
56
15 42 57 113 166
Legenda: A - Autorizaes
26 27 93 412 98 162 260 672 634 114 230 344 978
R Renovaes
Fonte: SMED/GEFE/GAFESC
14
3)Oferta de vagas em creches em Belo Horizonte * - Estratgia 1.7

Articular a oferta de matrculas gratuitas em creches certificadas como entidades beneficentes
de assistncia social na rea de Educao com a expanso da oferta na rede escolar pblica.
4) Formao de professores - Estratgia 1.8

Promover a formao inicial e continuada dos profissionais da Educao Infantil, garantindo,
progressivamente, o atendimento por profissionais com formao superior.
15
Professores da Educao Infantil de Belo Horizonte com curso superior em 2014*

Percentual de Funes Docentes com curso superior na Educao Infantil em Belo Horizonte
Rede
Educao Infantil
Creche
Pr-Escola
Municipal
76,5
73,3
81,6
Privada
39,9
36,1
46,9
Totais
53,8
51,3
59,1
*Fonte: INEP Indicadores Educacionais <http://portal.inep.gov.br/indicadores-educacionais>
Professores para a Educao Infantil da RME-BH por formao

CARGO
SUPERIOR
MAGISTRIO
OUTRA
PROFESSOR EDUCAO INFANTIL
3.785
624
248*
81,28
13,4
5,32
Superior incompleto(118) + No Cadastrados SGE (130)
Fonte: GERPES-ED/GEO /SMED em 30/04/2015
Professores para a Educao Infantil da RME-BH Progresso na carreira por Graduao

PROGRESSO POR CURSO DE GRADUAO
1.351 (29,01%)
Fonte: GEAVDE/SMARH em 29/04/2015
16
META NACIONAL 2
Universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a populao de 6 (seis) a 14
(quatorze) anos e garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos
concluam essa etapa na idade recomendada, at o ltimo ano de vigncia deste PNE.
2) Nmero de estudantes matriculados no ensino fundamental em Belo Horizonte*:

Rede
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2012
2013
2014
Federal
1.141
1.138
1.108
1.048
1.058
1.046
1.028
686
1.070
1.069
961
912
894
Estadual 188.519 172.362 167.354 158.768 136.658 154.091 150.500 146.742 141.409 134.415 110.560 104.898 101.537
Municipal 169.344 158.977 153.500 149.995 127.745 143.608 138.893 138.664 137.422 134.586 123.159 122.738 121.926
Privada 63.375 63.484 64.609 65.078 64.694 64.354 69.174 63.250 68.576 71.640 74.338 75.217 75.321
*Fonte: Ministrio da Educao, Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais - INEP - Censo Educacional
17
Rede de
1 Ano 2 Ano 3 Ano 4 Ano
Ensino
Federal
49
50
53
69
Estadual
9.553
8.751
8.291
8.700
Municipal 14.303 12.743 13.139 11.229
Privada
9.753
8.516
7.774
8.290
Total Geral 33.658 30.060 29.257 28.288
5 Ano 6 Ano 7 Ano 8 Ano 9 Ano
Total
76
128
159
154
156
10.798 12.276 14.911 14.581 13.676
13.013 15.640 14.262 15.285 12.312
8.320
8.410
8.267
8.213
7.778
32.207 36.354 37.513 38.233 33.822
894
101.537
121.926
75.321
299.678
Fonte: INEP/Censo Escolar 2014
3)Taxas de rendimento escolar do ensino fundamental em Belo Horizonte*:
Rede
Pblica
Privada
Municipal
Federal
Estadual
Total
Taxa de Aprovao - Ensino Fundamental de 8 e 9 anos em 2013 - %

Aprovao no Ensino
Aprovao - Anos Iniciais
Aprovao - Anos Finais
Fundamental
(1 ao 5 Ano)
(6 ao 9 Ano)
(1 ao 9 Ano)
97,1
86,1
91,4
98,4
90,9
95,1
95,6
87,4
91,6
96,5
92,4
93,8
99,2
84,6
91,2
97,5
87,1
92,3
*Fonte: MEC/INEP/DEED/CSI Disponvel em <http://portal.inep.gov.br/indicadores-educacionais>
Taxa de Reprovao - Ensino Fundamental de 8 e 9 anos em 2013 - %

Reprovao no Ensino
Reprovao -Anos Iniciais Reprovao -Anos Finais
Fundamental
Rede
(1 ao 5 Ano)
(6 ao 9 Ano)
(1 ao 9 Ano)
Pblica
2,5
11,6
7,2
Privada
1,6
9
4,9
Municipal
4,1
10,3
7,1
Federal
3,5
7,6
6,2
Estadual
0,4
13
7,3
Total
2,2
11
6,6
Rede
Pblica
Privada
Municipal
Federal
Estadual
Total
Taxa de Abandono - Ensino Fundamental de 8 e 9 anos em 2013 - %

Abandono no Ensino
Abandono -Anos Iniciais
Abandono -Anos Finais
Fundamental
(1 ao 5 Ano)
(6 ao 9 Ano)
(1 ao 9 Ano)
0,4
2,3
1,4
0
0,1
0
0,3
2,3
1,3
0
0
0
0,4
2,4
1,5
0,3
1,9
1,1
18
Taxa de Distoro Idade-Srie - Ensino Fundamental de 8 e 9 anos 2014 - %

Rede
1 ao 5 Ano
6 ao 9 Ano
1 ao 9 Ano
Estadual
2,8
23,3
14,1
Federal
3,7
22,1
16
Municipal
8,3
23,8
15,6
Privada
3
10,1
6,1
Pblica
6
23,5
14,9
Total
5,2
20,5
12,7
19
META NACIONAL 3
Universalizar, at 2016, o atendimento escolar para toda a populao de 15 (quinze) a 17
(dezessete) anos e elevar, at o final do perodo de vigncia deste PNE, a taxa lquida de
matrculas no ensino mdio para 85% (oitenta e cinco por cento).
2) Evoluo das matrculas no ensino mdio em Belo Horizonte*

Rede
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2012
2013
2014
Federal
2.186
1.195
2.165
2.040
2.859
3.558
3.252
3.119
2.967
Estadual
94.827
94.827
89.841
81.049
78.281
74.290
74.848
74.562
73.762
Municipal
16.486
16.486
15.059
13.907
10.547
8.086
2.349
1.021
279
Privada
25.821
25.821
24.517
21.229
21.729
21.892
22.190
22.151
21.502
20
*Fonte: MEC/INEP - Censo Educacional
3) Taxas de rendimento escolar no ensino mdio em Belo Horizonte:
Rede
Aprovao no
ensino mdio
regular1
Aprovao no
ensino mdio
no-Seriado1
Publica
73,4
--
16,2
10,4
34,4
Privada
89,5
62,2
10,1
0,4
11,8
Municipal
83
--
10,6
6,4
27,7
Federal
90,8
--
8,8
0,4
25
Estadual
72,5
--
16,6
10,9
34,9
Total
76,8
62,2
14,9
8,3
29,5
Reprovao no Abandono no
ensino mdio1 ensino mdio1
Distoro idadesrie no ensino

mdio2

1
Dados referentes a 2013
21
META NACIONAL 4
Universalizar, para a populao de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficincia,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao, o acesso
educao bsica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede
regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos
multifuncionais, classes, escolas ou servios especializados, pblicos ou conveniados.
2) Comentrios sobre o Indicador 4*:

A Meta 4 faz referncia a pessoas com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento
e altas habilidades ou superdotao, bem como ao tipo de atendimento que a elas deve ser
garantido. O Censo Escolar do INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais
Ansio Teixeira), embora utilize a mesma conceituao da meta (pessoas com deficincia,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao frequentando a
escola), no considera as pessoas que ainda no esto sendo atendidas, alm de trazer dados
que se tornam incompatveis se associados aos de pesquisas domiciliares, realizadas com
metodologias, temporalidades e nveis de agregao diferentes.
Os tipos de deficincia coletados pelo IBGE so diferentes daqueles referidos no PNE e
trazem um certo grau de subjetividade nas definies: pessoas reportadas como portadoras de
alguma das quatro dificuldades pesquisadas (enxergar, ouvir, caminhar, ou subir degraus ou
com deficincia mental ou intelectual), classificadas pelo respondente como grande ou total (no
caso das deficincias fsicas) e em qualquer grau (para as deficincias mentais e intelectuais).
Alm disto, no h informao sobre superdotao.
22
3) Indicadores demogrficos relativos Meta 4 2:

Nmero e percentual da populao de crianas, de adolescentes e de jovens at 21 anos, por faixa etria,
segundo o nvel de dificuldade para enxergar Regionais Administrativas de Belo Horizonte 2010
segundo o nvel de dificuldade para ouvir/escutar Regionais Administrativas de Belo Horizonte 2010.
Tabelas da seo 5.3 Fonte: Diagnstico da situao da criana, do adolescente e do jovem em

Belo Horizonte [recurso eletrnico]: Livro 3.: caracterizao sociodemogrfica da populao
infantojuvenil
nas
regionais
administrativas
do
municpio.
Disponvel
em:
<http://portalpbh.pbh.gov.br/pbh/ecp/files.do?evento=download&urlArqPlc=livro_3_2013_diagnostico_cmdca.pdf>
23
24
segundo o nvel de dificuldade para caminhar ou subir degraus Regionais Administrativas de Belo
Horizonte 2010.
25
Nmero e percentual de pessoas de 0 a 21 anos, por faixa etria, segundo a presena de deficincia
mental/intelectual- Regionais Administrativas de Belo Horizonte - 2010.
26
4) Indicadores educacionais para a Meta 4:

Porcentagem de matrculas de alunos com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades ou superdotao matriculados em classes comuns
27
28
29
Estratgia 4.3 - Condies de permanncia

Implantar, ao longo deste PNE, salas de recursos multifuncionais e fomentar a formao continuada
de professores e professoras para o atendimento educacional especializado nas escolas urbanas, do
campo, indgenas e de comunidades quilombolas.
Porcentagem de escolas com salas de recursos multifuncionais em uso
30
31
32
Estratgia 4.4 - Acesso

Garantir atendimento educacional especializado em salas de recursos multifuncionais, classes,
escolas ou servios especializados, pblicos ou conveniados, nas formas complementar e
suplementar, a todos(as) alunos(as) com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e
altas habilidades ou superdotao, matriculados na rede pblica de educao bsica, conforme
necessidade identificada por meio de avaliao, ouvidos a famlia e o aluno.
Porcentagem de alunos com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades ou superdotao que recebem Atendimento Educacional Especializado
33
Escola pblica e privada, segundo adaptao arquitetnica, material didtico adaptado,

professores qualificados para receber os alunos com deficincia Belo Horizonte 2012. 3
INVESTIMENTO EM TRANSPORTE ESCOLAR ACESSVEL PELA PBH:

20144
R$ 6.003.616,66
2015 (Previso)
R$ 8.400.000,00
Fonte: PBH/CONTAS PBLICAS GAAP/SMED
Nmero de professores e profissionais da educao com deficincia (rede municipal, estadual e privada)
Tipo de deficincia
Baixa viso
Cegueira
Deficincia auditiva
Deficincia fsica
Deficincia mltipla
Surdez
Total Geral
Estadual
45
13
4
9
5
16
92
Municipal
9
2
2
21
Privada
6
2
36
11
45
14
14
Total Geral
60
15
20
44
5
29
173
Fonte: SEEMG/SI/SIE/Diretoria de Informaes Educacionais
Tabela Fonte: Diagnstico da situao da criana, do adolescente e do jovem em Belo Horizonte [recurso
eletrnico]:
Livro
6.
:
educao.
Disponvel
em:
4
Disponvel em: <http://portalpbh.pbh.gov.br/pbh/ecp/files.do?evento=download&urlArqPlc=relatorio_comparativo_orcado_com_execucao_3%C2%BA_quadrimestre.pdf>
34
Estratgia 4.13 - Ampliao das equipes de profissionais

Apoiar a ampliao das equipes de profissionais da educao para atender demanda do
processo de escolarizao dos(das) estudantes com deficincia, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao, garantindo a oferta de professores(as)
do atendimento educacional especializado, profissionais de apoio ou auxiliares,
tradutores(as) e intrpretes de Libras, guias-intrpretes para surdos-cegos, professores de
Libras, prioritariamente surdos, e professores bilngues.
Nmero de funes docentes no Atendimento Educacional Especializado
35
META NACIONAL 5
Alfabetizar todas as crianas, no mximo, at o final do 3 (terceiro) ano do ensino
fundamental.

Segundo informaes disponveis no site Planejando a Prxima Dcada Construindo Planos de
Educao, a Meta 5 trata da garantia da alfabetizao das crianas, enquanto o analfabetismo
adulto tratado na Meta 9. O indicador tem como referncia dados coletados pela PNAD
pesquisa domiciliar do IBGE, a, a partir da pergunta sobre a frequncia escola e o ltimo ano
de escolaridade. Para este Indicador, o conceito de criana foi fixado para pessoas at 15
anos. Um indicador mais apropriado para essa meta ser construdo a partir dos resultados da
ANA (Avaliao Nacional da Alfabetizao).
3) Indicadores educacionais relativos Meta 5:
Resultados do Municpio na Ana Avaliao Nacional da Aprendizagem - 2013
LNGUA PORTUGUESA
Nvel 1
Nvel 2 Nvel 3 Nvel 4
Total Municpio 12.32 % 33.57 % 18.02 % 34.5 %

Total Estado
Nvel 1:
Desempenho at 400
11.43 % 25.48 % 20.02 % 41.25 %
Neste nvel, foram agrupados desde os alunos que, em geral, so capazes

de:
36
- Escrever palavras com slabas cannicas (consoante e vogal) e no

cannicas, com alguma dificuldade, pela omisso e/ou troca de letras;
at os que so capazes de:
- Escrever ortograficamente palavras marcadas pela presena de slabas
cannicas.
pontos
Nvel 2:
Desempenho maior que
400 at 500 pontos
Escrever ortograficamente palavras com slabas no cannicas;

Escrever textos incipientes apresentados na forma de apenas uma frase;
Produzir textos narrativos, a partir de uma dada situao, que apresentam
ausncia ou inadequao dos elementos formais (segmentao, pontuao,
ortografia, concordncia verbal e concordncia nominal) e da textualidade
(coeso e coerncia), evidenciando ainda um distanciamento da norma
padro da lngua.
Nvel 3:
500 at 580 pontos
Escrever textos narrativos com mais de uma frase, a partir de uma situao
dada;
Produzir textos narrativos com poucas inadequaes relativas
segmentao, concordncia verbal e concordncia nominal, embora com
algum comprometimento dos elementos formais e da textualidade,
evidenciando uma aproximao norma padro da lngua.
Nvel 4:
580 pontos
Produzir textos narrativos, a partir de uma situao dada, atendendo

adequadamente ao uso de elementos formais e da textualidade,
evidenciando o atendimento norma padro da lngua.
Cadernos de prova que no foram pontuados por conter a escrita de
palavras sem relao semntica com a imagem apresentada ou escrita
incompreensvel.
Sem Pontuao
MATEMTICA
Nvel 1
Nvel 2 Nvel 3 Nvel 4
Total Municpio 12.79 % 28.33 % 22.64 % 36.25 %

Total Estado
13.15 % 29.46 % 22 %
35.39 %
Nvel 1:
Desempenho at 425
pontos
Reconhecer representao de figura geomtrica plana ou espacial em objetos

de uso cotidiano; maior frequncia em grfico de colunas; planificao de
figura geomtrica espacial (paraleleppedo); horas e minutos em relgio
digital. Associar objeto de uso cotidiano representao de figura geomtrica
espacial; Contar objetos dispostos em forma organizada ou no; Comparar
medidas de comprimento em objetos do cotidiano.
Nvel 2:
Desempenho maior
que 425 at 525
pontos
Reconhecer nomenclatura de figura geomtrica plana; valor monetrio de

cdula; figura geomtrica plana em uma composio com vrias outras.
Associar a escrita por extenso de nmeros naturais com at trs algarismos
sua representao simblica; valor monetrio de uma cdula a um
agrupamento de moedas e cdulas; Completar sequncia numrica crescente
de nmeros naturais no consecutivos. Comparar nmeros naturais com at
trs algarismos no ordenados. Estimar uma medida entre dois nmeros
naturais com dois algarismos; Resolver problema de adio sem
reagrupamento.
Nvel 3:
Desempenho maior
que 525 at 575
pontos
Reconhecer frequncias iguais em grfico de colunas; composio de nmeros

naturais com at trs algarismos, apresentada por extenso Completar
sequncia numrica decrescente de nmeros naturais no consecutivos.
Calcular adio de duas parcelas com reagrupamento; Associar valor
monetrio de um conjunto de moedas ao valor de uma cdula; a
37
representao simblica de nmeros naturais com at trs algarismos sua

escrita por extenso; Resolver problema de subtrao, com nmeros naturais
de at dois algarismos, com ideia de comparar e retirar e problema de diviso
com ideia de repartir.
Nvel 4:
Desempenho maior
que 575 pontos
Reconhecer composio e decomposio aditiva de nmeros naturais com at

trs algarismos; medidas de tempo em relgios analgicos; informaes em
grfico de barras. Calcular subtrao de nmeros naturais com at trs
algarismos com reagrupamento. Associar medidas de tempo entre relgio
analgico e digital. Resolver problema de subtrao como operao inversa da
adio com nmeros naturais; problemas com a ideia de comparar nmeros
naturais de at trs algarismos; problema de multiplicao com a ideia de
proporcionalidade; problema de multiplicao com a ideia de combinao;
problema de diviso com ideia de proporcionalidade e problema que envolve
medidas de tempo (dias de semanas).
*Fonte: MEC/INEP
Estratgia 5.6 - Formao inicial e continuada
Promover e estimular a formao inicial e continuada de professores para a alfabetizao de
crianas, com o conhecimento de novas tecnologias educacionais e prticas pedaggicas
inovadoras, estimulando a articulao entre programas de ps-graduao stricto sensu e
aes de formao continuada de professores para a alfabetizao.
Porcentagem de professores dos trs primeiros anos do Ensino Fundamental com Superior completo e com Ps-graduao
38
META NACIONAL 6
Oferecer educao em tempo integral em, no mnimo, 50% (cinquenta por cento) das escolas
pblicas, de forma a atender, pelo menos, 25% (vinte e cinco por cento) dos(as) alunos(as) da
educao bsica.
2) Indicadores educacionais relativos Meta 6*:

Porcentagem de matrculas na rede pblica em tempo Integral na Educao Bsica
39
40
41
Porcentagem de escolas pblicas da Educao Bsica com matrculas em tempo integral
42
43
Escolas por quantidade de alunos matriculados em tempo integral
44
Escolas de Educao Infantil por quantidade de alunos matriculados em tempo integral
45
46
Escolas de Ensino Fundamental por quantidade de alunos matriculados em tempo integral
47
Escolas de Ensino Mdio por quantidade de alunos matriculados em tempo integral
48
Mdia de horas-aula diria
Escolas da Educao Bsica por quantidade de alunos matriculados em tempo integral
49
Estratgia 6.1 - Ampliao do tempo

Promover, com o apoio da Unio, a oferta de Educao Bsica pblica em tempo integral, por
meio de atividades de acompanhamento pedaggico e multidisciplinares, inclusive culturais e
esportivas, de forma que o tempo de permanncia dos alunos na escola, ou sob sua
responsabilidade, passe a ser igual ou superior a 7 (sete) horas dirias durante todo o ano
letivo, com a ampliao progressiva da jornada de professores em uma nica escola.
50
Porcentagem de escolas pblicas da Educao Bsica com matrculas em tempo integral
51
52
Estratgia 6.3 - Recursos - Infraestrutura e equipamentos, material didtico e formao

Institucionalizar e manter, em regime de colaborao, programa nacional de ampliao e
reestruturao das escolas pblicas, por meio da instalao de quadras poliesportivas,
laboratrios, inclusive de informtica, espaos para atividades culturais, bibliotecas,
auditrios, cozinhas, refeitrios, banheiros e outros equipamentos, bem como de produo de
material didtico e de formao de recursos humanos para a Educao em tempo integral.
Aplicao de recursos na expanso do Programa Escola Integrada pela PBH
Construo, Ampliao e Reforma de Unidades de Ensino
20145
R$ 8.205.608,11
2015
R$ 16.000.000,00
(previso)
Fonte: PBH/CONTAS PBLICAS GAAP/SMED

Porcentagem de escolas de Educao Integral com infraestrutura adequada - Educao Bsica
Disponvel em: <http://portalpbh.pbh.gov.br/pbh/ecp/files.do?evento=download&urlArqPlc=relatorio_comparativo_orcado_com_execucao_3%C2%BA_quadrimestre.pdf>
53
54
META NACIONAL 7
Fomentar a qualidade da educao bsica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do
fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir as seguintes mdias nacionais para o Ideb:
6,0 nos anos iniciais do ensino fundamental; 5,5 nos anos finais do ensino fundamental; 5,2 no
ensino mdio.
Esfera
Ideb
Observado
Metas Projetadas
2013
2015
2017
2019
2021
RME-BH 5 Ano
5.7
5.9
6.1
6.4
6.6
RME-BH 9 Ano
4.5
4.9
5.1
5.4
5.6
Rede Pblica-BH 5 Ano
6.0
5.9
6.2
6.4
6.6
Rede Pblica-BH 9 Ano
4.4
4.8
5.1
5.3
5.6
*Fonte: MEC/Inep <http://ideb.inep.gov.br/resultado/>
Quantidade de escolas que cumpriram as metas do Ideb - Anos Iniciais do Ensino Fundamental
55
Quantidade de escolas que cumpriram as metas do Ideb - Anos Finais do Ensino Fundamental
Porcentagem de alunos do 5 ano do Ensino Fundamental com pontuao acima do nvel

considerado adequado na Prova Brasil
Porcentagem de alunos do 9 ano do Ensino Fundamental com pontuao acima do nvel

considerado adequado na Prova Brasil
56
Taxas de rendimento escolar nos ensinos fundamental e mdio em Belo Horizonte*
Rede
Pblica
Privada
Municipal
Federal
Estadual
Total
Taxa de Aprovao - Ensino Fundamental de 8 e 9 anos em 2013 - %

Aprovao no Ensino
Aprovao - Anos Iniciais
Aprovao - Anos Finais
Fundamental
(1 ao 5 Ano)
(6 ao 9 Ano)
(1 ao 9 Ano)
97,1
86,1
91,4
98,4
90,9
95,1
95,6
87,4
91,6
96,5
92,4
93,8
99,2
84,6
91,2
97,5
87,1
92,3
Taxa de Reprovao - Ensino Fundamental de 8 e 9 anos em 2013 - %

Reprovao no Ensino
Reprovao -Anos Iniciais Reprovao -Anos Finais
Fundamental
Rede
(1 ao 5 Ano)
(6 ao 9 Ano)
(1 ao 9 Ano)
Pblica
2,5
11,6
7,2
Privada
1,6
9
4,9
Municipal
4,1
10,3
7,1
Federal
3,5
7,6
6,2
Estadual
0,4
13
7,3
Total
2,2
11
6,6
Rede
Pblica
Privada
Municipal
Federal
Estadual
Total
Taxa de Abandono - Ensino Fundamental de 8 e 9 anos em 2013 - %

Abandono no Ensino
Abandono -Anos Iniciais
Abandono -Anos Finais
Fundamental
(1 ao 5 Ano)
(6 ao 9 Ano)
(1 ao 9 Ano)
0,4
2,3
1,4
0
0,1
0
0,3
2,3
1,3
0
0
0
0,4
2,4
1,5
0,3
1,9
1,1
Taxa de Distoro Idade-Srie - Ensino Fundamental de 8 e 9 anos 2014 - %

Rede
1 ao 5 Ano
6 ao 9 Ano
1 ao 9 Ano
Estadual
2,8
23,3
14,1
Federal
3,7
22,1
16
Municipal
8,3
23,8
15,6
Privada
3
10,1
6,1
Pblica
6
23,5
14,9
Total
5,2
20,5
12,7
57
Rede
Aprovao no
ensino mdio
regular1
Aprovao no
ensino mdio
no-Seriado1
Publica
73,4
--
16,2
10,4
34,4
Privada
89,5
62,2
10,1
0,4
11,8
Municipal
83
--
10,6
6,4
27,7
Federal
90,8
--
8,8
0,4
25
Estadual
72,5
--
16,6
10,9
34,9
Total
76,8
62,2
14,9
8,3
29,5
Reprovao no Abandono no
ensino mdio1 ensino mdio1
Distoro idadesrie no ensino

mdio2

1
Estratgia 7.15 - Acesso a internet e relao computadores/aluno

Universalizar, at o quinto ano de vigncia deste PNE, o acesso rede mundial de
computadores em banda larga de alta velocidade e triplicar, at o final da dcada, a relao
computador/aluno nas escolas da rede pblica de Educao Bsica, promovendo a utilizao
pedaggica das tecnologias da informao e da comunicao.
Porcentagem de escolas da Educao Bsica com computador disponvel para os alunos
Nmero de alunos por computador nas escolas de Educao Bsica
58
Porcentagem de escolas da Educao Bsica com laboratrio de informtica
Porcentagem de escolas da Educao Bsica com acesso internet
59
Estratgia 7.18 - Infraestrutura

Assegurar a todas as escolas pblicas de educao bsica o acesso a energia eltrica,
abastecimento de gua tratada, esgotamento sanitrio e manejo dos resduos slidos,
garantir o acesso dos alunos a espaos para a prtica esportiva, a bens culturais e artsticos e
a equipamentos e laboratrios de cincias e, em cada edifcio escolar, garantir a
acessibilidade s pessoas com deficincia.
Estratgia 7.20 - Recursos tecnolgicos digitais

Prover equipamentos e recursos tecnolgicos digitais para a utilizao pedaggica no
ambiente escolar a todas as escolas pblicas da Educao Bsica, criando inclusive
mecanismos para implementao das condies necessrias para a universalizao das
bibliotecas nas instituies educacionais, com acesso a redes digitais de computadores,
inclusive a internet.
Porcentagem de escolas da Educao Bsica com acesso gua tratada, esgoto sanitrio,
energia eltrica, banda larga, biblioteca ou sala de leitura, quadra e laboratrio de cincias
60
61

Estratgia 7.27 - Currculo especfico para grupos tnicos6
Desenvolver currculos e propostas pedaggicas especficas para Educao escolar para as
escolas do campo e para as comunidades indgenas e quilombolas, incluindo os contedos
culturais correspondentes s respectivas comunidades e considerando o fortalecimento das
prticas socioculturais e da lngua materna de cada comunidade indgena; produzindo e
disponibilizando materiais didticos especficos, inclusive para os alunos com deficincia.
Escola e desenvolvimento de projeto pedaggico com alunos relacionado ao racismo ou
discriminao racial Belo Horizonte 2012.
Tabelas Estratgia 7.27 Fonte: Diagnstico da situao da criana, do adolescente e do jovem em Belo Horizonte
[recurso
eletrnico]:
Livro
6:
educao.
Disponvel
em:
62
Escola pblica e privada, segundo desenvolvimento de projeto relacionado Histria e Cultura

Afro-brasileira Belo Horizonte 2012.
Escola pblica e privada, segundo ocasio de desenvolvimento de projeto relativo Histria e Cultura
Afro-brasileira, na Semana da Conscincia Negra, em 20 de novembro Belo Horizonte 2012.
Escola pblica e privada, segundo ocasio de desenvolvimento de projeto relativo Histria e Cultura
Afro-brasileira durante todo o ano Belo Horizonte 2012.
63
Escolas, segundo a Dependncia Administrativa, que ofereceram capacitao

profissional em 2011 e 2012, abordando a temtica Histria da frica e dos
Afrodescendentes Belo Horizonte 2012
64
META NACIONAL 8
Elevar a escolaridade mdia da populao de 18 (dezoito) a 29 (vinte e nove) anos, de modo a
alcanar, no mnimo, 12 (doze) anos de estudo no ltimo ano de vigncia deste Plano, para as
populaes do campo, da regio de menor escolaridade no Pas e dos 25% (vinte e cinco por
cento) mais pobres, e igualar a escolaridade mdia entre negros e no negros declarados
Fundao Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica - IBGE.

65
Estratgia 8.2 - Educao de Jovens e Adultos

Implementar programas de Educao de jovens e adultos para os segmentos populacionais
considerados, que estejam fora da escola e com defasagem idade-srie, associada a outras
estratgias que garantam a continuidade da escolarizao, aps a alfabetizao inicial.
66
Nmero de estudantes matriculados na EJA, rede municipal e demais redes
Rede
Total
Federal
Estadual
Municipal
Privada
Anos
Iniciais
7.197
54
40
6.744
359
Ensino da Educao de Jovens e Adultos

Ensino Fundamental
Ensino Mdio
Anos
Integrado Ed.
Ensino Integrado Ed. Projovem
Total
Finais
Profissional - FIC
Mdio
Profissional
17.152 24.349
10
20.206
0
335
154
208
0
0
0
0
3.421
3.461
0
17.085
0
0
12.832 19.576
0
555
0
335
745
1.104
10
2.566
0
0
67
Total
44.900
208
20.546
20.466
3.680
38,5%
38,2%
22,8%
38,2%
40,0%
27,8%
39,2%
37,1%
38,8%
506
621
921
295
590
312
394
459
300
1.704
1.446
781
1.619
673
1.072
1.063
829
60,0%
62,8%
61,4%
63,0%
51,8%
61,9%
65,2%
60,8%
21,2% 1.427 59,7%
21,9%
40,0%
23,2%
22,9%
24,0%
22,8%
28,2%
22,0%
704
877
707
371
721
477
509
424
390
ADULTOS
(DE 30
A 59
ANOS)
29,5%
30,9%
30,7%
29,2%
28,0%
36,7%
29,4%
26,0%
28,6%
259
257
150
119
231
148
150
143
144
IDOSO
S (com
60
ANOS
ou
mais)
6.216 35,7% 4.398 25,3% 10.614 61,0% 5.180 29,8% 1.601
921
20
128
1.083
525
486
1.029
361
678
604
529
20
11
10
18
13
14
10
12
TOTAL
DE
JOVENS
(DE 15
A 29
ANOS)
9,2%
10,8%
9,1%
6,5%
9,4%
9,0%
11,4%
8,7%
8,8%
10,6%
ADULTOS (DE IDOSOS (com

30 A 59
60 ANOS ou
ANOS)
mais)
1.049
711
383
848
564
624
538
515
EPC
27,7% 998
27,7%
23,8%
31,1%
23,5%
33,1%
23,2%
23,6%
28,9%
EJA
Juveni
l
EJA Juvenil3
68
ENS
I-NO
MDIO
ENSINO
MDIO
TOTAL
GERAL
41,8%
730 30,5%
2.390
37,0% 1.004 35,4% 0

0
2.838
30,9% 483 21,0% 561 24,4% 2.303
30,1% 493 38,8% 0
0
1.271
33,0% 1.119 43,5% 0
0
2.571
43,5% 305 23,5% 0
0
1.298
36,0% 706 40,8% 0
0
1.731
33,0% 708 43,4% 0
0
1.630
37,8% 454 33,3% 0
0
1.363
EPC2
4.602 26,5% 6.230 35,8% 6.002 34,5% 561 3,2% 17.395
662
785
548
395
604
429
401
384
394
EPA
EPA1
PERFIL PEDAGGICO DOS ESTUDANTES
Fonte: SGE-SMED/2015
1
EPA: Estudantes que esto em processo de alfabetizao.
2
EPC: Estudantes j alfabetizados que esto em processo de certificao.
3
EJA JUVENIL: Estudantes alfabetizados, de 15 a 18 anos, integrantes de turmas que possuem uma metodologia especfica para jovens.
TOTAL
BARREIRO
CENTRO-SUL
LESTE
NORDESTE
NOROESTE
NORTE
OESTE
PAMPULHA
VENDA
NOVA
TOTAL JOVENS
DE
(DE 15
REGIONAIS
ESCO- A 17
LAS ANOS)
JOVENS
/
ADULTOS
(DE 18
A 29
ANOS)
JOVENS (DE 15 A 29 ANOS)
PERFIL ETRIO DOS ESTUDANTES
MATRCULAS NA EJA DA RME-BH EM 2015
META NACIONAL 9
Elevar a taxa de alfabetizao da populao com 15 (quinze) anos ou mais para 93,5%
(noventa e trs inteiros e cinco dcimos por cento) at 2015 e, at o final da vigncia deste
PNE, erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% (cinquenta por cento) a taxa de
analfabetismo funcional.
69
Estratgia 9.1 - Oferta gratuita

Assegurar a oferta gratuita da Educao de Jovens e Adultos a todos os que no tiveram
acesso Educao Bsica na idade prpria.
70
Estratgia 9.10 - Integrao entre segmentos empregadores e sistema de ensino

Estabelecer mecanismos e incentivos que integrem os segmentos empregadores,
pblicos e privados, e os sistemas de ensino, para promover a compatibilizao da
jornada de trabalho dos empregados com a oferta das aes de alfabetizao e de
Educao de Jovens e Adultos.
71
Estratgia 9.12 - Idosos

Considerar, nas polticas pblicas de jovens e adultos, as necessidades dos idosos,
com vistas promoo de polticas de erradicao do analfabetismo, ao acesso a
tecnologias educacionais e atividades recreativas, culturais e esportivas,
implementao de programas de valorizao e compartilhamento dos conhecimentos
e experincia dos idosos e incluso dos temas do envelhecimento e da velhice nas
escolas.
Matrculas de idosos na Educao de Jovens e Adultos

Matrculas na EJA da Rede Municipal de Educao de Belo Horizonte (ver Meta Nacional 8)
72
META NACIONAL 10
Oferecer, no mnimo, 25% (vinte e cinco por cento) das matrculas de educao de jovens e
adultos, nos ensinos fundamental e mdio, na forma integrada educao profissional.

Porcentagem de matrculas de Educao de Jovens e Adultos no Ensino Fundamental, integradas
Educao Profissional
73
Porcentagem de matrculas de Educao de Jovens e Adultos no Ensino Mdio, integradas Educao Profissional
Estratgia 10.2 - Nvel de escolaridade do trabalhador
Expandir as matrculas na Educao de Jovens e Adultos, de modo a articular a formao
inicial e continuada de trabalhadores com a educao profissional, objetivando a elevao do
nvel de escolaridade do trabalhador e da trabalhadora.
Nmero de matrculas da EJA integrada Educao Profissional
74
75
META NACIONAL 11
Triplicar as matrculas da educao profissional tcnica de nvel mdio, assegurando a
qualidade da oferta e pelo menos 50% (cinquenta por cento) da expanso no segmento
pblico.

Matrculas de Educao Pro ssional Tcnica
76
Porcentagem de Matrculas na Educao Profissional de nvel Mdio em relao ao total de matrculas do Ensino Mdio
77
Estratgia 11.1 - Acesso rede federal

Expandir as matrculas de Educao profissional tcnica de nvel mdio na rede federal de Educao
profissional, cientfica e tecnolgica, levando em considerao a responsabilidade dos Institutos na
ordenao territorial, sua vinculao com arranjos produtivos, sociais e culturais locais e regionais,
bem como a interiorizao da Educao profissional.
Matrculas de Educao Profissional Tcnica na rede federal
78
Estratgia 11.2 - Acesso rede estadual

Fomentar a expanso da oferta de Educao profissional tcnica de nvel mdio nas redes
pblicas estaduais de ensino.
Matrculas de Educao Profissional tcnica de nvel mdio na rede estadual
Estratgia 11.6 - Oferta de matrculas gratuitas por entidades privadas de formao

profissional
Ampliar a oferta de matrculas gratuitas de Educao Profissional tcnica de nvel mdio
pelas entidades privadas de formao profissional vinculadas ao sistema sindical e entidades
sem fins lucrativos de atendimento pessoa com deficincia, com atuao exclusiva na
modalidade
Nmero de matrculas gratuitas de Educao Profissional tcnica de nvel mdio oferecidas pelo
sistema sindical
79
80
Estratgia 11.10 - Atendimento a pessoas com deficincia, TDAH e superdotao

Expandir a oferta de Educao Profissional tcnica de nvel mdio para as pessoas com
deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao.
Matrculas na Educao Profissional de nvel mdio das pessoas com deficincia, transtornos globais
do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao
81
Estratgia 11.11 - Fluxo

Elevar gradualmente a taxa de concluso mdia dos cursos tcnicos de nvel mdio na rede
federal de Educao profissional, cientfica e tecnolgica para 90% (noventa por cento) e
elevar, nos cursos presenciais, a relao de alunos por professor para 20 (vinte).
Relao aluno/professor na Educao Profissional
Estratgia 11.13 - Desigualdade

Reduzir as desigualdades tnico-raciais e regionais no acesso e permanncia na Educao
profissional tcnica de nvel mdio, inclusive mediante a adoo de polticas afirmativas, na
forma da lei.
Matrculas na Educao Profissional de nvel mdio
82
83
META NACIONAL 12
Elevar a taxa bruta de matrcula na educao superior para 50% (cinquenta por cento) e a
taxa lquida para 33% (trinta e trs por cento) da populao de 18 (dezoito) a 24 (vinte e
quatro) anos, assegurada a qualidade da oferta e expanso para, pelo menos, 40% (quarenta
por cento) das novas matrculas, no segmento pblico.
Porcentagem de matrculas na Educao Superior em relao populao de 18 a 24 anos
37,7/50%
(taxa bruta de matrculas na educao superior da populao de 18 a 24 anos em 2013)
18,8/33%
(taxa lquida de matrculas na educao superior da populao de 18 a 24 anos em
2013)
84
85
Porcentagem de alunos de cursos de graduao presenciais beneficirios do FIES
Nmero de Bolsas do PROUNI ofertadas em Belo Horizonte
ANO
2010
2011
2012
2013
NMERO DE BOLSAS DO PROUNI OFERTADAS

INTEGRAL
PARCIAL
4514
5590
3724
6997
5100
5586
6074
6540
TOTAL
10104
10721
10686
12614
*Fonte: MEC/PROUNI <http://prouniportal.mec.gov.br/dados-e-estatisticas/9-quadros-informativos>
86
87
IF/CEFET - Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia e Centro Federal de Educao Tecnolgica.
1.367
1.367
1.367
.
.
.
6.357
88
.
88
.
6.269
34.521
615
.
542
73
33.906
28.164
527
.
454
73
27.637
Capital Interior Total
Faculdades
Total
2013
Concluintes da Educao Superior em Cursos de Graduao Presenciais - 2013
IF/CEFET - Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia e Centro Federal de Educao Tecnolgica.
Concluintes em Cursos de Graduao Presenciais Unidade da

Total Geral
Universidades
Centros Universitrios
Federao/Categoria
Total Capital Interior Total Capital Interior Total Capital Interior
Administrativa
Minas Gerais
83.903 25.541 58.362 35.071 11.862 23.209 12.944 7.001
5.943
Pblica
19.806 4.557 15.249 17.824 4.148 13.676
.
.
.
Federal
17.424 4.167 13.257 16.057 3.846 12.211
.
.
.
Estadual
2.309
390
1.919
1.767
302
1.465
.
.
.
Municipal
73
.
73
.
.
.
.
.
.
Privada
64.097 20.984 43.113 17.247 7.714
9.533 12.944 7.001
5.943
Fonte: MEC/INEP/DEED
Fonte: MEC/INEP/DEED
321
321
321
.
.
.
1.046
1.046
1.046
.
.
.
Capital Interior
IF e CEFET1
Matrculas em Cursos de Graduao Presenciais, por Organizao Acadmica e Localizao (Capital e Interior),
segundo a Unidade da Federao e a Categoria Administrativa das IES - 2013
Matrculas em Cursos de Graduao Presenciais
Unidade da
Total Geral
Universidades
Centros Universitrios
Faculdades
IF e CEFET1
Federao/Categoria
Total Capital Interior Total Capital Interior Total Capital Interior Total Capital Interior Total Capital Interior
Administrativa
Minas Gerais
631.238 191.237 440.001 261.142 84.304 176.838 99.487 53.608 45.879 255.278 50.397 204.881 15.331 2.928 12.403
Pblica
167.300 37.398 129.902 148.474 34.075 114.399
.
.
.
3.495
395
3.100 15.331 2.928 12.403
Federal
148.236 34.055 114.181 132.905 31.127 101.778
.
.
.
.
.
.
15.331 2.928 12.403
Estadual
18.640 3.343 15.297 15.569 2.948 12.621
.
.
.
3.071
395
2.676
.
.
.
Municipal
424
.
424
.
.
.
.
.
.
424
.
424
.
.
.
Privada
463.938 153.839 310.099 112.668 50.229 62.439 99.487 53.608 45.879 251.783 50.002 201.781
.
.
.
Matrculas da Educao Superior em Cursos de Graduao Presenciais 2013
META NACIONAL 13
Elevar a qualidade da educao superior e ampliar a proporo de mestres e doutores do
corpo docente em efetivo exerccio no conjunto do sistema de educao superior para 75%
(setenta e cinco por cento), sendo, do total, no mnimo, 35% (trinta e cinco por cento)
doutores.

Nmero de Funes Docentes na Educao Superior em Belo Horizonte
*Fonte: MEC/Inep/Deed Censo Educacional/2012 <http://inepdata.inep.gov.br/analytics/saw.dll?PortalGo>

88
META NACIONAL 14
Elevar gradualmente o nmero de matrculas na ps-graduao stricto sensu, de modo a
atingir a titulao anual de 60.000 (sessenta mil) mestres e 25.000 (vinte e cinco mil)
doutores.
1) Indicadores demogrficos relativos Meta 14:
Pessoas que frequentavam que frequentavam cursos de especializao de nvel superior,
mestrado ou doutorado, em Belo Horizonte 2010*
Censo Demogrfico 2010 - Educao - Resultados da Amostra
IEs1
N de
Pblicas
Particulares
Total
Doutorado
Pblicas
Doutorado
Particulares
Total
Total Geral
1
Instituies de Ensino Superior
Curso
Mestrado
Mestrado
estudantes
2952
2611
5564
2359
535
2894
8458
15.2) Indicadores educacionais relativos Meta 14:

Nmero de matriculados em ps-graduao stricto sensu em 2012
IEs1
Curso
N de estudantes
Estaduais
Mestrado
82
Federais
Doutorado
3651
Federais
Mestrado
3230
Privadas
Doutorado
359
Privadas
Mestrado
1118
Total
8440
*Fonte : MEC/Painel de Controle7
1
Instituies de Ensino Superior
http://painel.mec.gov.br/painel/detalhamentoIndicador/detalhes/municipio/muncod/3106200
89
META NACIONAL 15
Garantir, em regime de colaborao entre a Unio, os Estados, o Distrito Federal e os
Municpios, no prazo de 1 (um) ano de vigncia deste PNE, poltica nacional de formao dos
profissionais da educao de que tratam os incisos I, II e III do caput do art. 61 da Lei no 9.394,
de 20 de dezembro de 1996, assegurado que todos os professores e as professoras da
educao bsica possuam formao especfica de nvel superior, obtida em curso de
licenciatura na rea de conhecimento em que atuam.

Porcentagem de professores da Educao Bsica com curso superior
90
Professores da Educao Bsica por escolaridade
91
Porcentagem de professores dos anos finais do Ensino Fundamental que tem licenciatura na rea em que atuam
92
Porcentagem de professores dos anos finais do Ensino Mdio que tem licenciatura na rea em que atuam
Percentual de Funes Docentes com curso superior por etapa/modalidade de ensino em Belo
Horizonte em 2014*
Educao Infantil
Ensino Fundamental
Ensino Educao
Educao
EJA
PrAnos
Anos
Mdio Profissional
Especial
Total Creche
Total
Escola
Iniciais Finais
Total
53,8
51,3
59,1
92
88,5
95,4
95,3
82,3
94,4
82,8
Federal
---98,9
97
100
99,4
98
17,1
-Estadual
---93,4
91
94,9
95,1
83,3
94,1
90,1
Municipal 76,5
73,3
81,6
97,4
97,2
97,6
100
-99,7
97
Privada
39,9
36,1
46,9
84,5
77,1
93,6
94,8
80,9
94,1
73,2
Publico
76,5
73,3
81,6
95,6
95
96,2
95,5
94,1
94,4
91,3
*
Fonte: MEC/INEP/DEED/CSI <http://portal.inep.gov.br/indicadores-educacionais>
Rede
Funes Docentes por formao/etapa/modalidade de ensino na RME-BH
CARGO
%
PROFESSOR MUNICIPAL
%
SUPERIOR
3.785
81,28
10.606
99,2
Fonte: GERPES-ED / GEOE / SMED em 30/04/2015

*
Superior incompleto(118) + No Cadastrado SGE(130)
93
MAGISTRIO
624
13,4
85
0,8
OUTRA
248*
5,32
0
0
Nmero de professores participantes em aes de formao em servio realizadas

pela Gerncia de Coordenao da Poltica Pedaggica e de Formao/Gerncias
Regionais de Educao em 2014*
NMERO DE PROFESSORES QUE PARTICIPARAM DE AES DE FORMAO
REALIZADAS PELA GCPF - 2014
PROJETO
Participantes
PIP-Lngua Portuguesa
254
PIP-Matemtica
160
Entrelaando
38
Total
452
FORMAO
Quantidade
Professores Alfabetizadores 1 ciclo - PNAIC
1044
Professores 2 ciclo (Aes do 2 Ciclo)
357
Professores 3 ciclo (Aes do 3 Ciclo e Laboratrios de Aprendizagem)
318
Orientadores de Estudos PNAIC
54
Equipe do Monitoramento
80
Total
1853
Formaes realizadas pelas Gerncias Regionais de Educao
1422
TOTAL GERAL
3727
NMERO DE PROFESSORES/COORDENADORES/DIRETORES QUE PARTICIPARAM DE AES DE

FORMAES REALIZADAS PELAS GERNCIAS REGIONAIS DE EDUCAO
FORMAO BARREIRO
CENTROSUL
LESTE
NORDESTE NOROESTE
NORTE
OESTE
PAMPULH
A
VENDA
NOVA
Diretores e
Vice-Diretores
43
90
50
46
84
50
42
40
71
Coordenadores
Pedaggicos
de 1, 2 e 3
Ciclos
60
22
40
60
32
39
26
32
80
PNAIC
Coordenadore
s 1 Ciclo
18
14
14
32
14
19
59
20
40
2 ciclo
Saberes em
Conexo
19
22
26
19
36
46
21
21
75
TOTAL POR
REGIONAL
140
148
130
157
166
154
148
113
266
TOTAL
GERAL
1422
Fonte: GCPF/SMED
94
Escolas segundo a Dependncia Administrativa e a oferta de capacitao profissional para os professores,

no perodo de 2011 e 2012 Belo Horizonte 20128
Tabela Fonte: Diagnstico da situao da criana, do adolescente e do jovem em Belo Horizonte [recurso
eletrnico]:
Livro
6.
:
educao.
Disponvel
em:
95
META NACIONAL 16
Formar, em nvel de ps-graduao, 50% (cinquenta por cento) dos professores da educao
bsica, at o ltimo ano de vigncia deste PNE, e garantir a todos (as) os (as) profissionais da
educao bsica formao continuada em sua rea de atuao, considerando as
necessidades, demandas e contextualizaes dos sistemas de ensino.
1) Indicadores educacionais relativos Meta 16:

29,3*/50% (Meta PNE)
(Percentual de professores da educao bsica em Belo Horizonte com ps-graduao lato ou
stricto sensu em 2013)
54,2** /50% (Meta PNE)

(Professores da Educao Bsica da RME-BH com ps-graduao lato ou stricto sensu em 2015)
**
Fonte: SGE/SMED
Porcentagem de professores da Educao Bsica com Ps-Graduao
96

Professores da RME-BH com Ps-Graduao
CARGO
ESPECIALIZAO
MESTRADO
DOUTORADO
PROFESSOR PARA A EDUCAO INFANTIL
307
6,59
0,17
PROFESSOR MUNICIPAL
4.178
430
51
39,08
4,02
0,48
Fonte: GERPES-ED / GEOE / SMED em 30/04/2015

97
META NACIONAL 17
Valorizar os (as) profissionais do magistrio das redes pblicas de educao bsica de forma a
equiparar seu rendimento mdio ao dos (as) demais profissionais com escolaridade
equivalente, at o final do sexto ano de vigncia deste PNE.

A Meta 17 estipula que at do sexto ano da vigncia do novo PNE as mdias salariais entre
docentes e no docentes devero estar equiparadas no Brasil. Neste caso, considerou-se que se
trata de uma meta de universalizao. Para as metas de universalizao, em geral, todos os
estados e municpios devem atingir o mesmo valor no mesmo perodo de tempo. No caso da
Meta 17, a equiparao salarial deve ser buscada com relao mdia estadual (grifos
nossos), e no com relao mdia nacional. Esta escolha foi feita para evitar desigualdades
locais.
A fonte de dados utilizada para a construo do indicador da meta 17 foi a PNAD, j que no foi
possvel a utilizar a RAIS (Relao Anual de Informaes Sociais) nem o Censo 2010. A RAIS, que
seria uma fonte mais atualizada de dados, no continha um nmero significativamente seguro
para comparar os salrios entre docentes e no docentes. J o Censo 2010 no permitiu
identificar os profissionais do setor pblico nem a que esfera administrativa pertencem os
profissionais.
A PNAD no coleta amostras suficientes para reportar as mdias salariais dos professores por
nvel de escolaridade, por unidade da federao. Por esse motivo, optou-se por considerar, em
um s conjunto, o salrio mdio dos professores da educao bsica com ao menos 12 anos de
escolaridade, o que equivale a ter ao menos um ano de ensino superior completo.
98
3) Indicadores para a META NACIONAL 17*:
Estratgia 17.3 - Plano de carreira

Implementar, no mbito da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios, planos de
carreira para os profissionais do magistrio das redes pblicas de Educao Bsica, observados os
critrios estabelecidos na Lei n 11.738, de 16 de julho de 2008, com implantao gradual do
cumprimento da jornada de trabalho em um nico estabelecimento escolar.
Porcentagem de professores por quantidade de estabelecimentos em que trabalham
99
4) Indicadores da RME-BH para a Meta 17
EDUCAO - QUADRO DE SERVIDORES E MDIA VENCIMENTO-BASE - MARO/2015

DESCRIO
TOTAL DE SERVIDORES
TOTAL SOMA
VENCIMENTO-BASE
MEDIA VENCIMENTOBASE
APP AUXILIAR
AUXILIAR PROFESSO TCNICO
BIBLIOTECRIO
PROFESSOR AUXILIAR
DE
DE
R PARA A SUPERIOR
PEDAGOGO
MUNICIPAL DE ESCOLA SECRETARI BIBLIOTECA EDUCAO
DE
30 HRS 40 HRS
A ESCOLAR ESCOLAR
INFANTIL EDUCAO
10.480
399
965
473
4.742
26.881.766,59 433.990,91 1.125.417,61 626.553,05 6.858.664,85
2.565,05
1.087,70
1.166,24
1.324,64
1.446,37
103
18
44
9.451,55
317.554,39 57.391,62 198.861,38
2.362,89
3.083,05 3.188,42 4.519,58
Fonte: GERT/SMARH EM 15/05/2015

Obs.:
- Quantitativo com todos os servidores ativos e servidores em situaes de afastamento com possibilidade de retorno folha.
- No considerados os empregados CLT dos cargos de professor municipal e auxiliar de escola.
- Considerado para clculo da mdia apenas o vencimento-base, no considerando portanto, quinqunios, dobra, aula excedente, jornada complementar, abonos,
prmios e gratificaes percebidas pelos servidores.
100
LEVANTAMENTO SALARIAL
Indicador 17 - Razo entre salrios dos professores da educao bsica, na rede pblica (no federal), e no professores, com escolaridade equivalente.
Carreira
Instituio
Valor Mdia Salarial
Engenheiro
SENGE-MG
R$ 6.698,00
Professor anos Finais do Fundamental
SINPRO-MG
R$ 1.593,90
Enfermeiro
SEEMG
R$ 3.300,00
Economista
Fipe
R$4.800,00
Revista Exame de 05/03/2015. Consulta feita em 11/05/2015.
Contador
FECON-MG
R$1.800,00
Informao fornecida pelo Fbio / FECON-MG, telefone 3201-1492. Email enviado em 05/05/2015 para fecon@feconmg.org.br
Administrador
Advogados
Mdico
Fonte
CRA - MG cramg@cramg.org.br - email em 30/04 (Amanda atendeu).
Fonte da renda: mdia ponderada com valores fornecidos pelo CFA em
CFA
R$ 5.437,20
05/05/2015.
SINAD - Sindicato dos Advogados de
Sindicato dos Advogados - 3275-2007 - samueldias.moura@gmail.com R$ 2.500,00
Minas Gerais
enviado email em 30/04.
SINMED MG - email enviado para campanhas@sinmed.org.br - Tel.
SINMED MG
R$ 11.675,94 - piso salarial
3241-2811
Cirurgio Dentista
SENGE-MG, contato feito com Guiomar no 3271-7355 e Valria no

2510-5387. E-mail enviado em 05/05/2015 para nc@sengemg.org.br.
Contato feito com Terezinha no 3115-3000 em 05/05/2015. E-mail
enviado em 05/05/2015 para sinprominas@sinprominas.org.br e
presidencia@sinprominas.org.br
Informaes obtidas com Aline do Sindicato dos Enfermeiros de
MG/SEEMG no telefone 3224-1028 em 05/05/2015. E-mail enviado em
05/05/2015 para seemg@hotmail.com
Email enviado para o SOMGE em 12/05 para Dr. Leonardo.
Professor Municipal PBH
PBH
R$ 2.092,22
Analista de Polticas Pblicas PBH - Administrao, Economista,

Contador, Psiclogo, dentre outras profisses
PBH
R$ 3.930,28
Engenheiro e Arquiteto PBH
PBH
Advogado PBH
PBH
Cirurgio Dentista PBH
PBH
Mdico PBH
PBH
Enfermeiro PBH
PBH
Auditor Interno PBH - Administrao, Cincia da Computao, Cincias

Contbeis, Cincias Econmicas, Direito, Engenharia Civil ou Tecnologia
da Informao
PBH
Fiscal Sanitrio de Nvel Superior
PBH
R$ 2.911,16
R$ 4.245,44
R$ 4.261,27
R$ 5.681,70
R$ 2.311,50
R$ 4.623,01
R$ 3.884,17
R$ 7.768,34
R$ 1.873,94
R$ 3.747,88
R$ 3.840,00
R$ 5.120,01
R$ 3.756,06
101
META NACIONAL 18
Assegurar, no prazo de 2 (dois) anos, a existncia de planos de Carreira para os (as)
profissionais da educao bsica e superior pblica de todos os sistemas de ensino e, para o
plano de Carreira dos (as) profissionais da educao bsica pblica, tomar como referncia o
piso salarial nacional profissional, definido em lei federal, nos termos do inciso VIII do art. 206
da Constituio Federal.
1) Informaes relativas a Planos de Carreira:

No mbito da Rede Municipal de Educao de Belo Horizonte, a Lei Municipal n 7235, de 27 de
dezembro de 1996, e a Lei Municipal n 10.572, de 13 de dezembro de 2012, regulamentam as
carreiras de Professor Municipal e de Professor Municipal para a Educao Infantil,
respectivamente.
No mbito da Rede Estadual de Educao, a Lei Estadual n 15.293, de 25 de agosto de 2014, e
a lei Estadual n 18.975, de 29 de julho de 2010, definem e regulamentam as carreiras da
Educao Bsica.
2) Indicador para a Meta 18:
Porcentagem de professores da Rede Pblica ocupantes de cargos de provimento efetivo
102
META NACIONAL 19
Assegurar condies, no prazo de 2 (dois) anos, para a efetivao da gesto democrtica da
educao, associada a critrios tcnicos de mrito e desempenho e consulta pblica
comunidade escolar, no mbito das escolas pblicas, prevendo recursos e apoio tcnico da
Unio para tanto.
1) Informaes sobre Gesto Democrtica no Sistema Municipal de Educao:

Regulamentao do Sistema Municipal de Educao
A Lei N 7.543, de 30 de junho de 1998, instituiu o Sistema Municipal de Ensino de Belo Horizonte
(SME/BH) e criou o Conselho Municipal de Educao (CME/BH). Disponvel em <www.pbh.gov.br/cme>
A Gesto Democrtica Na RME-BH

A Lei N 7.543, de 30 de junho de 1998 contempla os princpios da Gesto Democrtica. Antes dessa Lei,
este princpio estava contemplado na Lei Orgnica do Municpio de Belo Horizonte LOMBH, de 21 de
maro de 1990. A Lei Municipal 5.796/1990, tambm disps sobre a eleio de diretores e Vice-diretores
nos estabelecimentos municipais de ensino e, posteriormente novas regulamentaes foram promovendo
ajustes ao processo eleitoral.
A Gesto Democrtica est prevista na LOMBH que, em seu Art. 158, Inciso X, prev a Gesto
Democrtica como princpio que se efetiva mediante mecanismos como a instituio dos colegiados
escolares e das assembleias enquanto instncia de deliberao da escola, o processo de participao da
comunidade na escolha do diretores e vice-diretores das unidades escolares.
A Lei Municipal n 7.543/98, em seu Art. 3, incluiu na composio do CME/BH grupos representativos
da sociedade civil e estabeleceu a competncia do CME/BH em normatizar para o SME/BH, por meio de
atos condicionados homologao do Secretrio Municipal de Educao. Este dispositivo um
mecanismo importante de garantia da GD no SME/BH. Outros mecanismos de viabilizao do processo
so as seguintes regulamentaes: Parecer CME/BH N 052/2002, que trata especificamente da Gesto
Democrtica; Parecer CME/BH N 057/2004, que trata da normatizao do Colegiado Escolar da Rede
Municipal de Educao (RME) a parir do ano de 2004 e a Resoluo CME/BH n 001/2011, que estabelece
diretrizes para a elaborao do Regimento Escolar nas escolas do SME/BH com participao de toda a
comunidade escolar.
Implementao da Gesto Democrtica no Sistema Municipal de Educao

A eleio para diretores e vice-diretores tem sido vivenciada pelas escolas pblicas municipais desde
1989, com a ampliao do mandato de dois para trs anos realizado por meio de Emenda LOMBH n
20/2007. A autonomia das escolas tem sido garantida dentro dos parmetros normativos apresentados
pela Secretaria Municipal de Educao (SMED) para a RME/BH. Nesse sentido, o calendrio escolar e a
utilizao de verba enviada s escolas para utilizao em Projetos de Ao Pedaggica (PAP), por
exemplo, devem passar pela aprovao dos colegiados e assembleias escolares. A comunidade escolar
tambm avalia a gesto do diretor e vice-diretor anualmente, em assembleia escolar.
Em cumprimento Lei N 7.543/98, a cada dois anos so realizadas as conferncias municipais de
103
educao, convocadas por Decreto Municipal e coordenadas pela SMED e CME/BH, com o objetivo de
propor diretrizes para a poltica municipal de educao.
A gesto da SMED tem se pautado pela relao dialogada com os diretores escolares e a equipe
pedaggica das escolas. O Programa Famlia Escola possui uma estrutura gerencial e promove a
valorizao de participao das famlias nas escolas da RME/BH. Alm disso, a gesto municipal tem uma
srie de parceiros que esto envolvidos com o cotidiano das escolas, como por exemplo no Programa
Escola Integrada e Escola Aberta.
2) Indicadores para a Meta 19:
Existncia de instrumentos de Gesto Democrtica nos municpios
Existncia de Conselho Municipal de Educao
104
META NACIONAL 20
Ampliar o investimento pblico em educao pblica de forma a atingir, no mnimo, o
patamar de 7% (sete por cento) do Produto Interno Bruto-PIB do Pas no 5 (quinto) ano de
vigncia desta Lei e, no mnimo, o equivalente a 10% (dez por cento) do PIB ao final do
decnio.
1) Informaes do Sistema de Informaes sobre Oramentos Pblicos em Educao
SIOPE/FNDE*:
Demonstrativo da Funo Educao*
Fonte: SIOPE/FNDE <https://www.fnde.gov.br/siope/>

Indicador de Gasto por Aluno da Educao Bsica em 2014*
ANO
2014
*
GASTO POR ALUNO DA EDUCAO BSICA

R$ 7.872,93
Fonte: SIOPE/FNDE <https://www.fnde.gov.br/siope/>
2) Informaes da Gerncia de Articulao de Administrao e Planejamento/SMED:
ANO TRANSFERNCIAS CORRENTES PARA O MUNICPIO

2014
1.783.608.983,75
105
ANO
RECEITA DE IMPOSTOS DO MUNICPIO
2014
2.601.356.649,72
2015 (PREVISO)
2.783.451.615,20
ANO
OUTRAS RECEITAS CORRENTES DO MUNICPIO
2014
176.919.493,86
2015 (PREVISO)
189.303.858,43
APLICAO FUNDEB
2014
537.792.951,92
2015 (PREVISO)
577.000.000,00
CONTRIBUIO FUNDEB
2014
537.792.951,92
2015 (PREVISO)
577.000.000,00
Aplicao de recursos pelo Municpio em Manuteno e Desenvolvimento do Ensino 2014/2015
ANO
TOTAL DAS
RECEITAS
VALOR LEGAL
APLICAO MDE
2014
4.561.885.127,33
1.368.565.538,20
1.412.909.578,80
30,97%
2015 (PREVISO)
4.881.217.086,24
1.464.365.125,87
1.464.365.125,87
30,00%
Aplicao de recursos pelo Municpio por nveis/modalidades 2014/2015

ANO
FUNDAMENTAL
MDIO
INFANTIL
EJA
ENSINO ESPECIAL
2014
547.664.715,95
371.123,65
190.815.957,61
20.934.867,73
5.888.281,29
2015 (PREVISO)
567.587.922,78
197.835.728,50
21.672.603,86
6.150.333,52
106
Aplicao de recursos pelo Municpio em transporte escolar 2014/2015

ANO
APLICAO
TOTAL MDE
APLICAO EM
TRANSPORTE ESCOLAR
2014
1.412.909.578,80
14.083.864,00
PREVISO 2015
1.464.365.125,87
14.999.315,16
Aplicao de recursos pelo Municpio em Creches Conveniadas com a PBH - 2014/2015

ANO
Aplicao em Creches
conveniadas com a PBH
APLICAO TOTAL MDE
2014
70.518.973,14
1.412.909.578,80
2015 (PREVISO)
75.032.187,42
1.464.365.125,87
Aplicao de recursos pelo Municpio na compra de Kits Escolares 2014/2015
ANO
APLICAO TOTAL
MDE
APLICAO NA
COMPRA DE KIT
ESCOLAR
2014
1.412.909.578,80
13.073.846,91
PREVISO 2015
1.464.365.125,87
13.618.595,67
Aplicao de recursos pelo Municpio em Parcerias Pblico-Privadas 2014/2015

APLICAO EM PARCEIRAS PBLICO-PRIVADAS
(ENSINO FUNDAMENTAL E EDUCAO INFANTIL)
ANO
2014
2015 (PREVISO)
R$ 89.830.271,00
*
R$ 94.836.654,00
Incluindo previso de repasse de recursos pelo Ministrio da

Educao/FNDE, para construo de Unidades Municipais de Educao
Infantil UMEIs, por meio da PPP.
107

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VII CONFERNCIA MUNICIPAL DE EDUCAO

1) Informaes Gerais sobre o Municpio:

*Fonte: Indicadores Demogrficos e Educacionais-IDE/MEC

Evoluo do IDH de Belo Horizonte

Evoluo da Pirmide Etria de Belo Horizonte

*Fonte : IBGE/Censo 2000

*Fonte : IBGE/Censo 2010

Nmero e percentual da populao de crianas, de adolescentes e de jovens at 21 anos por faixa

Fonte: Diagnstico da situao da criana, do adolescente e do jovem em Belo Horizonte [recurso

Inclui os alunos do Ensino Mdio Integrado e Ensino Mdio Normal/ Magistrio

Educao Especial(Alunos de Escolas Especiais, Classes Especiais e Includos)

EJA (semiEJA (presencial)

Nmero de Alunos Matriculados

Matrculas na Educao Bsica - 2014*

*Fonte: Observatrio do PNE <http://www.observatoriodopne.org.br/>

Nmero de estabelecimentos, matrculas, docentes e turmas

1.2) Indicadores Gerais da Educao Bsica em Belo Horizonte:

Educao Especial (Alunos de Escolas Especiais, Classes Especiais e Includos)

Matrcula Inicial Tempo Parcial e Integral - Redes Estadual e Municipal

Perfis das crianas fora da escola (4 a 17 anos)

Renda mdia domiciliar

Fonte: IBGE - Censo Demogrfico 2010 Elaborao: Fora da escola no pode

Nmero de crianas fora da escola (4 a 17 anos)

Dficit Educacional em Belo Horizonte

grande dificuldade alguma dificuldade

3 - A categoriaNenhuma dessas deficinciasinclui a populao sem qualquer tipo de deficincia.

1 - Dados dos Resultados Gerais da Amostra.

2) Informaes complementares relativas s metas do Plano Nacional de Educao

1) Indicadores do MEC para a META NACIONAL 1*:

*Fonte: Planejando a Prxima Dcada Construindo Planos de Educao <http://pne.mec.gov.br/>

2) Atendimento na Educao Infantil:

Nmero total de habitantes no municpio, de 0 a 3 anos e de 4 a 5 anos

Atendimento da Educao Infantil na RME-BH

Escolas Municipais de Educao infantil EMEIs

Unidades Municipais de Educao Infantil UMEIs

Turmas de educao infantil que funcionam em

Instituies privadas filantrpicas comunitrias

* Trs dessas escolas atendem tambm faixa etria de 0 a 2 anos

Nmero de alunos atendidos na Educao Infantil 0 a 5 anos na RME-BH

20.244 20.943 21.456 21.557 21.717 22.165 22.592 23.129 23.652

Nmero de alunos atendidos na Educao Infantil 0 a 5 anos na RME-BH

FONTE: NCEI/SMED e SGE/SMED/outubro de 2014

Nmero de escolas de Educao Infantil em Belo Horizonte

Nmero de crianas matriculadas na Educao Infantil, 0 a 3 anos, por rede

Nmero de crianas matriculadas na Educao Infantil, 4 e 5 anos, por rede

Processo de Autorizao/Renovao de Funcionamento de

26 27 93 412 98 162 260 672 634 114 230 344 978

3)Oferta de vagas em creches em Belo Horizonte * - Estratgia 1.7

*Fonte: Observatrio do PNE <http://www.observatoriodopne.org.br/>

4) Formao de professores - Estratgia 1.8

Professores da Educao Infantil de Belo Horizonte com curso superior em 2014*

*Fonte: INEP Indicadores Educacionais <http://portal.inep.gov.br/indicadores-educacionais>

Professores para a Educao Infantil da RME-BH por formao

PROFESSOR EDUCAO INFANTIL

Superior incompleto(118) + No Cadastrados SGE (130)

Fonte: GERPES-ED/GEO /SMED em 30/04/2015

Professores para a Educao Infantil da RME-BH Progresso na carreira por Graduao

Fonte: GEAVDE/SMARH em 29/04/2015

*Fonte: Planejando a Prxima Dcada Construindo Planos de Educao <http://pne.mec.gov.br/>

2) Nmero de estudantes matriculados no ensino fundamental em Belo Horizonte*:

5 Ano 6 Ano 7 Ano 8 Ano 9 Ano

Fonte: INEP/Censo Escolar 2014

3)Taxas de rendimento escolar do ensino fundamental em Belo Horizonte*:

Taxa de Aprovao - Ensino Fundamental de 8 e 9 anos em 2013 - %