VII Jornada de Educao e Comunicao

OFICINA
ESTRATGIAS
EDUCOMUNICATIVAS
Prof. Michel Carvalho
Jornalista e Mestre em Cincias da Comunicao (ECA/USP)
Scio-Fundador da Associao Brasileira de Pesquisadores e Profissionais em Educomunicao

Oficina Estratgias Educomunicativas

O CONCEITO
O conjunto de aes voltadas ao planejamento e
implementao de prticas destinadas a criar e
desenvolver ecossistemas comunicativos abertos e
criativos e, espaos educativos, garantindo, desta forma,
crescentes possibilidades de expresso a todos os
membros das comunidades educativas (SOARES, 2003).

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ECOSSISTEMA COMUNICATIVO
O ecossistema comunicativo pode ser entendido como
espao abstrato de interao no qual ocorre a prtica
comunicativa. Ele constitui o entorno educacional difuso
e descentrado em que as pessoas esto imersas.
Segundo Martn-Barbero (2002), o ecossistema
comunicativo que est se convertendo em algo to vital
como o ecossistema verde e ambiental.

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ECOSSISTEMA COMUNICATIVO
As instituies de ensino passam a ser um ecossistema
comunicativo quando: os professores fazem a ponte
entre a mdia e a sala de aula, trabalhando a linguagem
daquele produto miditico como objeto de estudo; os
alunos se inserem no processo como cidados ativos e
pensantes; e a mdia passa a ser utilizada como agncia
socializadora e no simplesmente como passatempo.

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ECOSSISTEMA COMUNICATIVO
Para alm das mquinas e meios, o conceito
compreende um conjunto de linguagens, saberes e
escrita que do nova forma aquisio do saber e do
conhecimento, tornando-se uma trama de linguagens,
representaes e narraes que perpassam a vida
cotidiana de maneira transversal.
preciso vivenciar de forma nova as transformaes
culturais potencializadas pelo uso das tecnologias.

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ECOSSISTEMA COMUNICATIVO
A sociedade contempornea est envolta na tcnica e
na tecnologia, configura-se em um entorno
comunicativo, constitudo pela experincia cultural,
carregado de novas sensibilidades e novos modos de
perceber, de sentir e se relacionar com o tempo e o
espao.

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AS REAS DA EDUCOMUNICAO

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INICIATIVAS EDUCOMUNICATIVAS

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JORNAL ESCOLAR
O jornal escolar pode acolher uma grande diversidade de textos, do
gnero jornalstico (notcia, editorial, artigo de opinio, reportagem,
carta do leitor...) ou no (poesia, contos e crnicas). Ele pode publicar
tambm desenhos, fotografias, mapas e infografias representaes
visuais da informao, como quadros e grficos.
Essa maleabilidade faz com que sejam inmeras as possibilidades de
vinculao do jornal com os contedos trabalhados em sala de aula.
Do ponto de vista temtico, o jornal escolar um inqurito permanente
que nos coloca escuta do mundo e uma janela ampla, aberta sobre
o trabalho e a vida (FREINET, 1974).
A possibilidade de dar voz a todas as vozes que existem na escola
uma grande contribuio para a criao de um ecossistema
comunicativo, propcio para o dilogo e o respeito mtuo.

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MURAL
Instrumento de comunicao rpida e imediata, o mural atende a
um grande nmero de pessoas por ser um veculo exposto em
locais de grande circulao, justamente para que muitos possam
ter acesso ao seu contedo. Eficiente em escolas, esse veculo
informa de modo rpido e prtico sobre assuntos do universo
infanto-juvenil.
Pode ser utilizado por educadores como forma de estimular a
leitura e a produo de texto. Sem contar que tambm incentiva
o debate sobre diversos assuntos, quando permite a participao
de todos.

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FANPAGES
As fanpages so espaos nas redes sociais, como o Facebook,
destinados a empresas e organizaes. Nelas no h limite para
nmeros de amigos, como nos perfis. O interessante que elas
apresentam um sistema de monitoramento sobre o nmero de
pessoas que curtem a pgina, posts mais curtidos e seu
potencial para marketing viral. Grficos e outras informaes so
apresentados em forma de relatrio, que mostra como est a
situao da pgina, dando indicadores relacionados ao alcance
por regio e pases, e a quantidade de pessoas que falam sobre
suas postagens.
Na pgina tambm possvel curtir outras pginas, realizar
posts, enquetes, enviar mensagens e criar eventos.

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FANPAGES
As fanpages so espaos nas redes sociais, como o Facebook,
destinados a empresas e organizaes. Nelas no h limite para
nmeros de amigos, como nos perfis. O interessante que elas
apresentam um sistema de monitoramento sobre o nmero de
pessoas que curtem a pgina, posts mais curtidos e seu
potencial para marketing viral. Grficos e outras informaes so
apresentados em forma de relatrio, que mostra como est a
situao da pgina, dando indicadores relacionados ao alcance
por regio e pases, e a quantidade de pessoas que falam sobre
suas postagens.
Na pgina tambm possvel curtir outras pginas, realizar
posts, enquetes, enviar mensagens e criar eventos.

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FANZINES
O fanzine se consagrou como uma publicao relacionada s
artes. A utilizao dele na sala de aula como uma nova
ferramenta de ensino e aprendizagem para a produo de textos.
Sua livre expresso desperta nos estudantes o interesse em
exercer um papel na sociedade.
Propor aos estudantes a produo de texto em uma situao em
que a escrita cumpra sua funo social um desafio para o
educador. importante tornar pblico o texto dos estudantes.
Um fanzine um veiculo simples de ser feito, com um baixssimo
custo de produo e um forte potencial de comunicao. O
estudante que aprende a produzir um fanzine aprender a se
expressar

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PODCASTS
A palavra a juno de Ipod, produto da Apple, e Broadcast,
termo ingls referente
transmisso de vdeo e udio, que gratuito e acessvel a um
grande nmero de pessoas.
Ao contrrio de vdeos e textos, no preciso ficar com a pgina
aberta para saber o que o podcaster tem a dizer. Enquanto voc
checa suas redes sociais, manda um e-mail, ou se arruma para
sair, o podcast vai rolando. A praticidade do acesso uma das
vantagens de usar esse tipo de mdia, e alm de fcil de ouvir ele
fcil de ser criado.
Para fazer seu podcast voc pode se inspirar em programas de
rdio, ou em udios das pessoas que navegam na rede.

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BLOGS
O blog um sistema de publicao rpida e fcil onde voc
encontra ferramentas que permitem publicar o que desejar:
noticias, fotos, links comentados, resenhas de cinema, artigos,
poesias, reflexes filosficas, vdeos e adios.
Escolha a plataforma em que o blog ser hospedado. Defina o
tema e o perfil editorial. Voc escolhe, por exemplo, se o blog
ter espaos para comentrios, lugares especficos para postar
imagem, divulgao do perfil dos seguidores, entre outras
opes.
Definir o visual: a aparncia do blog deve estar de acordo com o
tema. Voc pode personalizar um, produzindo um template ou
escolhendo um disponvel na plataforma de sua escolha.

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RDIO ESCOLA
Ao iniciarmos o processo de instalao de uma Rdio Escolar,
importante levar em conta as conexes que podem fomentar os
contedos curriculares, assim como entre os atores da
comunidade escolar.
possvel, por exemplo, realizar entrevistas sobre meio
ambiente, divulgar uma competio de capoeira, criar
campanhas para a melhoria da convivncia na escola e para a
promoo de uma cultura de paz.
Uma Rdio Escolar pode, ainda, ser uma ferramenta poderosa
para trabalhar o direito livre expresso e opinio. , tambm,
uma estratgia para se debater a responsabilidade inerente ao
exerccio desse direito com os estudantes, professores e demais
pessoas da comunidade escolar.

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RDIO ESCOLA

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PARA OS EDUCADORES
Criar junto ao projeto poltico-pedaggico da escola espaos e tempos
para a formao dos professores no campo da educomunicao;
Realizar projetos dos professores com apoio da equipe tcnica de
educomunicao;
Entender a dinmica da escola e tentar articular a proposta de
educomunicao com essa dinmica;
Desenvolver material pedaggico que demonstre como a
educomunicao pode contribuir para o aprendizado das disciplinas da
escola regular;
Evitar o conflito e a concorrncia entre as atividades de
educomunicao e o contedo previsto na grade curricular. Se a
capacitao e o material pedaggico para professores no se tornar um
empecilho para o desenvolvimento das atividades escolares
obrigatrias, possvel haver maior interesse por parte dos
professores.

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COMO AVALIAR UMA ESTRATGIA?

Identificao (Escola/Estado/Cidade)
Educadores envolvidos
Pblico- Participante
Nmero de Participantes
Responsveis / Equipe
Atividades desenvolvidas
Linguagens trabalhadas (ou sensibilizadores)
Produtos Gerados (Com links para o caso de materiais online e
indicao de caminho na rede para o caso de fotos/fanzines)
Como foi a atividade (um relato da atividade, indicando metodologia
usada e sua funcionalidade, desafios percebidos, temas transversais
que surgiram e encaminhamentos com o grupo, caso existam)
Desafios encontrados
Objetivos alcanados

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Contatos
Email: michelcarvalho@usp.br
Twitter: https://twitter.com/michelcarvalhos
Pgina no Facebook:
https://www.facebook.com/michelcarvalhoeducom