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Gabarito Caderno do Aluno

5a srie/6o ano Volume 3

Histria

SITUAO DE APRENDIZAGEM 1
PLIS E COLNIAS:
O ESPAO DA FORMAO DA CULTURA GREGA CLSSICA

Para comeo de conversa


Pgina 3

Os nomes de bairros e cidades terminados em polis fazem referncia s cidades.


Assim, os bairros Paraispolis e Higienpolis, ambos da cidade de So Paulo,
significam Cidade do Paraso e Cidade da Higiene, respectivamente. Terespolis,
cidade serrana do Rio de Janeiro, significa Cidade de Teresa e uma homenagem
esposa de D. Pedro II, Teresa Cristina.

Pginas 3-4

1. Segundo o texto, plis o termo grego utilizado para se referir a cidades gregas que
se desenvolveram a partir do sculo VIII a.C. O nome plis indicava um Estado
independente, com instituies prprias e autnomas.
2. A Magistratura, o Senado e a Assembleia.
3. Algumas informaes que os alunos podem apresentar so:
Atenas
Conheceu, entre os sculos VI e
V a.C., a democracia.

Esparta
O regime poltico era a oligarquia.

O poder principal estava na


Eclsia, a assembleia do povo.

Os cidados eram treinados para ser


soldados, por isso eram separados de
suas famlias.

Somente os cidados podiam


votar na Eclsia.

Os cidados de Esparta eram


chamados de esparciatas.

O Senado era escolhido por


sorteio.
O Porto de Pireu permitiu o
desenvolvimento de frotas e do
comrcio martimo ateniense.
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Pginas 5-7

1. O texto apresenta palavras-chave importantes para que os alunos aprendam sobre a


Grcia Antiga, como por exemplo:
Acrpole: parte alta da cidade.
Apoikia: nome dado s colnias fundadas em territrios desde o Mar Negro at as
margens do Oceano Atlntico.
2. O texto tem como ideia central a formao das plis e das colnias gregas.
3. A autora Teresa van Acker apresenta a transformao histrica no uso, pelos gregos, da
palavra plis, que inicialmente se referia Acrpole situada no alto da colina e, mais
tarde, com o aumento da populao, passou a abranger toda a regio sob a autoridade de
um chefe. Assim, a mudana do conceito de plis ocorreu a partir do crescimento da
populao e do desenvolvimento da agricultura e do comrcio na Grcia.
Alm disso, a autora mostra como os gregos foram fundando outras cidades-Estado,
chamadas de apoikia palavra que os historiadores traduziram como colnia ,
estendendo seu territrio desde o Mar Negro at as bordas atlnticas da Europa.
4. A autora procurou explicar o papel da plis, com o crescimento da populao, da
agricultura e do comrcio, e as atribuies da monarquia e da aristocracia na poltica
grega, assim como a expanso das colnias gregas como o espao para a formao da
cultura grega clssica.
5. Sim, a autora apresenta argumentos claros, ao identificar o significado inicial da
palavra plis e a modificao desse conceito, ocorrida a partir do crescimento da
populao e do desenvolvimento da agricultura e do comrcio na Grcia.
6. Professor, incentive os alunos a perceber a importncia do texto escrito para a
compreenso dos vrios temas, como a monarquia, a aristocracia e as assembleias.
Ao justificar a opinio, os alunos estaro trabalhando argumentaes e treinando a
habilidade escrita.

Pginas 7-8

2. a) Local onde ficava o mercado: gora.


b) Tinha como objetivo proteger a cidade: muralhas.
2

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c) Local onde ficavam os templos: acrpole.


d) poca do ano em que havia guerras entre as cidades: vero.
e) Principais alimentos dos gregos: po, azeitonas, azeite e vinho.
3. Analise a adequao dos ttulos elaborados pelos alunos.

Pginas 8-9

1.
Atenas
Localizao: na regio da tica, no
Sudeste da pennsula grega central.
A educao militar dos atenienses
ficava a cargo do Estado, a partir dos
18 anos de idade. Antes desse perodo,
a educao era um privilgio das
famlias ricas, que contratavam
professores particulares de msica,
esportes e oratria a arte de bem
falar.

Esparta
Localizao: na regio da Lacnia, no
Sudeste da Pennsula do Peloponeso,
em um vale de difcil transposio.
O Estado se responsabilizava pela
educao das crianas da classe
dominante, os esparciatas, desde seu
nascimento, em atividades que
valorizavam a honra, baseadas em uma
srie de ritos.

2. A cidade-Estado, plis em grego, um pequeno Estado soberano que compreende


uma cidade e o campo sua volta e, eventualmente, alguns povoados urbanos
secundrios.
3. Alternativa b.
4. Alternativa d.
5. Alternativa e.

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SITUAO DE APRENDIZAGEM 2
OS JOGOS OLMPICOS DA GRCIA ANTIGA E
DO MUNDO MODERNO

Pginas 11-12

1.

Na Grcia Antiga, a prtica dos Jogos Olmpicos ocorria ao ar livre, a cada

quatro anos.

Os Jogos eram realizados em homenagem a Zeus, o deus mais importante da

mitologia grega.

Naquele tempo, as guerras eram suspensas durante os Jogos Olmpicos.

Nas primeiras Olimpadas, no ano de 776 a.C., havia apenas uma modalidade

esportiva, a corrida de 200 metros, chamada de stdios. A partir de 471 a.C., os


atletas passaram a disputar o pentatlo, composto de cinco modalidades esportivas:
corrida a p, arremesso de disco, salto em distncia, lanamento de dardo e luta.

Os atletas vencedores recebiam como prmio uma coroa de folhas de oliveira

colhidas nos jardins de Zeus.


2.

O baro Pierre de Coubertin foi o idealizador dos Jogos Olmpicos da Era

Moderna, que ocorreram em 1896, dois anos depois da criao do Comit Olmpico
Internacional (COI).

A bandeira dos Jogos Olmpicos da Era Moderna branca e possui cinco anis

coloridos entrelaados.

As Olimpadas de Pequim, em 2008, contaram com 34 modalidades esportivas.

3. Biografia de Pierre de Frdy, o baro de Coubertin.


O baro de Coubertin nasceu em Paris, na Frana, no dia 1o de janeiro de 1863 e
faleceu no dia 2 de setembro de 1937. Estudou na Escola de Cincias Polticas e
apresentou, em 1892, na Universidade de Sorbonne, um estudo sobre Os exerccios
fsicos no mundo moderno, e ainda um projeto idealizando os Jogos Olmpicos da
Era Moderna.

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Em 1894, em uma conveno, com a participao de delegados de 13 pases,


conseguiu o apoio da Grcia para sediar a primeira Olimpada da Era Moderna.
Nesse ano, nascia ainda o Comit Olmpico Internacional (COI). Em abril de 1896,
depois de vrios problemas, os Jogos tiveram incio com a participao de 14 pases
e aproximadamente 241 atletas.
Foi presidente do Comit Olmpico Internacional (COI) de 1896 a 1925. O baro de
Coubertin investiu todos os seus bens na organizao dos Jogos Olmpicos, mas
morreu pobre e isolado em 1937, na Sua.
Site para consulta: <http://veja.abril.com.br/historia/olimpiada-1896/indice.shtml>.
Acesso em: 14 jan. 2011.

Pginas 13-14

As mascotes comearam a ganhar espao nas Olimpadas de Vero com o co Waldi,


em 1972, nos Jogos de Munique (Alemanha). O cozinho foi criado aps o sucesso da
mascote no oficial dos Jogos Olmpicos de Inverno de Genebra, em 1968. A partir de
ento, as mascotes estiveram presentes em todas as edies olmpicas, sempre para
representar algum aspecto natural ou cultural da cidade-sede, mas algumas delas
merecem ser lembradas.
Uma das mascotes mais conhecidas foi o urso Misha, smbolo das Olimpadas de
Moscou, em 1980. Em 1984, para rebater o sucesso de Misha, os Jogos de Los Angeles
trouxeram Sam, a guia americana. A Guerra Fria entre a Unio das Repblicas
Socialistas Soviticas (URSS) e os Estados Unidos da Amrica (EUA) chegava s
mascotes olmpicas.
O destaque nas Olimpadas de Seul, em 1988, foi o tigre Hodori nome formado
pela slaba ho, de horangi, tigre na lngua local (um animal da fauna da regio, em
extino), e pela palavra dori, um diminutivo para meninos na Coreia do Sul. Ele
tinha uma parceira, a tigresa Hosuni, mas ela pouco lembrada.
Em 1992, na Olimpada de Barcelona, foi a vez do co Cobi, personagem de um
desenho animado criado especialmente para a divulgao do esprito dos Jogos. Em
2000, as mascotes foram inspiradas em trs animais nativos da Austrlia, que receberam

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a denominao de Olly, Syd e Millie (corruptelas de Olimpadas, Sidney e Milnio),


representando a terra, o ar e a gua.
As Fuwa, mascotes dos Jogos Olmpicos de Pequim, foram reveladas pela Sociedade
Nacional dos Estudos da Literatura Clssica Chinesa em 11 de novembro de 2005, em
um evento que marcava que faltariam mil dias para o incio dos Jogos. As Fuwa,
palavra que significa em mandarim crianas de boa sorte, consistem de cinco
membros que representam peixe, panda, fogo olmpico, antlope e andorinha e
correspondem aos cinco elementos da filosofia chinesa: gua, metal, fogo, madeira e
terra. Cada mascote possui uma das cinco cores da bandeira olmpica e recebem os
nomes de Beibei, Jingjing, Huanhuan, Yingying e Nini; juntando-se as cinco primeiras
slabas desses nomes forma-se a frase Bem-vindo a Pequim.
Sites para consulta: <http://esporte.uol.com.br/olimpiadas/todasolimpiadas/>; <http://
www.quadrodemedalhas.com/olimpiadas/mascotes.htm>. Acesso em: 5 jan. 2011.

Pginas 15-16

1. De quatro em quatro anos, cada plis ou cidade-Estado da Grcia dedicava o


primeiro dia da Lua cheia do vero para reverenciar os mortos no perodo, reunindo
num campo os pertences dos falecidos e deixando a plis por um espao de tempo,
para permitir que os espritos passeassem entre suas lembranas de vida terrena.
Antes de deixarem as plis, as sacerdotisas acendiam uma chama, que os rapazes
levavam at o templo do deus-patrono da cidade.
2. Jogos stmicos: realizados em Corinto, um dos principais portos gregos, situado no
istmo que liga a Pennsula do Peloponeso ao continente.
Jogos Pticos: realizados em Delfos, onde havia o famoso Orculo de Apolo.
Jogos Nemeus: realizados na plis grega chamada Argos.
Jogos Olmpicos: realizados em Olmpia, ocorriam a cada quatro anos em homenagem
a Zeus. O conjunto desses quatro jogos era conhecido como Jogos Pan-Helnicos.
3. Alternativa d.
4. Alternativa e.
5. Alternativa b.

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SITUAO DE APRENDIZAGEM 3
AS ELEIES NO MUNDO ROMANO

Pginas 18-19

1. a) As eleies federais ocorrem no Brasil a cada quatro anos.


b) As eleies estaduais ocorrem no Brasil a cada quatro anos.
c) As eleies municipais ocorrem no Brasil a cada quatro anos.
2. Entre as funes dos diferentes cargos, destacaremos algumas, mas a pesquisa deve
ampliar as respostas.
a) Poder federal: os cargos e suas funes so:

Presidente da Repblica: nomear ministros de Estado; aprovar, assinar e fazer

publicar as leis; assinar tratados internacionais.

Vice-presidente: integrar o Conselho da Repblica e o Conselho da Defesa

Nacional; representar o presidente e substitu-lo, quando este se ausentar ou se


afastar por motivos de doenas ou viagens.

Senadores: fazer as leis do pas; fiscalizar os atos do Poder Executivo.

Deputados federais: fazer emendas constitucionais e leis, que valem para todo o

territrio nacional.
b) Poder estadual: os cargos e suas funes so:

Governador: nomear os secretrios; autorizar ou no os projetos de lei aprovados

pela Assembleia Legislativa.

Vice-governador: executar as funes do governador e substitu-lo, quando este

se ausentar ou se afastar por motivos de doenas ou viagens.

Deputados estaduais: apresentar projetos; participar das sesses na Assembleia

Legislativa.
c) Poder municipal: os cargos e suas funes so:

Prefeito: administrar o municpio; nomear secretarias municipais; enviar projetos

Cmara Municipal.

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Vice-prefeito: executar as funes do prefeito e substitu-lo, quando este se

ausentar ou se afastar por motivos de doenas ou viagens.

Vereadores: so os responsveis pelo Poder Legislativo e devem fiscalizar as

aes do prefeito.
Para a descrio dos cargos, consulte o site: <http://www.plenarinho.gov.br/cidadania/
eleicao>. Acesso em: 5 jan. 2011.

Pginas 19-21

Observao: a autoria do Commentariolum petitionis consulatus controversa,


variando de fonte para fonte. Algumas delas, como a adotada no Caderno do Aluno,
atribuem o texto ao poltico romano Marcus Tullius Cicero (106-43 a.C.), enquanto
outras o atribuem ao irmo mais novo de Marcus, Quintus Tullius Cicero (102-43 a.C.).
1. Sugesto de palavras.

Eleies: correspondem a escolhas feitas por meio de votao, que podem ser de

forma direta, quando o eleitor escolhe pessoalmente o candidato, ou indireta, quando


o representante escolhido pelo eleitor vota em seu lugar.

Candidato: nome dado a uma pessoa que disputa um cargo e que precisa de

votos para se eleger.

Eleitor: aquele que tem o direito de escolher seus representantes.

Campanha: propaganda poltica dos candidatos.

2. Sugestes de ideias principais.

As eleies em Roma, em geral, eram bastante disputadas, e os romanos

desenvolveram vrias tcnicas de propaganda eleitoral.

Cicero, um importante lder poltico romano, escreveu sobre as tcnicas

eleitorais no mundo romano.


3. O autor do texto apresenta como principais argumentos:

as tcnicas de propaganda utilizadas pelos romanos;

as diversas tentativas de um candidato conseguir o voto no mundo romano;

a campanha poltica dos candidatos no mundo romano.

4. O candidato deveria:

saber o nome dos prprios eleitores;

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elogiar, bajular e ser generoso com os eleitores;

dar esperana de um emprego pblico.

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As estratgias de campanha:

participar de recepes pblicas;

ter o apoio poltico dos cobradores de impostos e da classe mdia;

levantar suspeitas sobre os outros candidatos.

5. Cicero escreveu um texto sobre os bastidores da poltica romana para tentar mostrar
como ocorriam as estratgias para buscar votos entre os eleitores e ainda como falar
sobre a importncia do voto para o eleitor.
6. Resposta pessoal, mas mostre aos alunos que fundamental discutir as estratgias de
uma campanha eleitoral e os mtodos para a obteno de votos. Ao final, espera-se
que os alunos adotem uma postura crtica em relao aos mtodos discutidos e
compreendam a importncia da adoo de posicionamento tico no processo poltico,
para a consolidao da democracia.
7. Resposta pessoal, mas procure levar os alunos a avaliar as campanhas polticas e o
comportamento dos polticos, tomando-se por base os projetos desenvolvidos por
eles voltados para a comunidade em suas diferentes reas.

Pginas 21-22

Patrcios: eram os romanos de estirpe, com antepassados ilustres. O nome demonstra


isso, pois significa os que tm pais. Por isso, guardavam em suas casas as mscaras
morturias de cera de seus antepassados e as apresentavam, como na imagem. Essas
mscaras, chamadas imaginis (imagens), mostravam o valor dos pais, avs,
bisavs e tataravs e inspiravam os jovens patrcios a imitar seus exemplos.
Plebeus: eram os romanos sem antepassados ilustres. Na origem, eram todos pobres,
sem propriedades rurais, privilgio dos patrcios. Com o tempo, adquiriram direitos,
at mesmo para se casar com patrcios, e riqueza, e alguns passaram a fazer parte da
elite romana. Contudo, mesmo enriquecidos, nunca deixaram sua condio estatutria
de plebeus, pois no tinham antepassados ilustres nem um nome de famlia.
Escravos: na sociedade romana dos primeiros sculos, eram os plebeus reduzidos
escravido por dvida. Com a abolio da escravido por dvida, estes passaram a vir

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das cidades conquistadas pelos romanos. Segundo o costume antigo, pelo direito das
gentes, um povo vencido em guerra podia ser morto ou escravizado. Os escravos
romanos, contudo, gozavam da possibilidade de ser libertados. Nessa nova condio,
passavam a fazer parte da famlia do seu antigo patro e a ter direito de usar seu
sobrenome. Seus filhos j se tornavam cidados de pleno direito.

Pgina 23

1. Nas campanhas eleitorais atuais, so feitos comcios, debates, jantares, propagandas


de proposta de emprego, o que demonstra que muitas das sugestes de Cicero so
utilizadas pelos nossos polticos.
2. Entre as diversas possibilidades de respostas, os alunos podero apontar como
vantagens: conhecer o candidato; ter um documento para cobrar as promessas de
campanha; e, como desvantagens, a sujeira espalhada pela cidade e a degradao dos
espaos pblicos.
3. Alternativa c.
4. Alternativa b.
5. Alternativa b.

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SITUAO DE APRENDIZAGEM 4
AS SETE MARAVILHAS DO MUNDO ANTIGO

Pginas 26-30

a) Cristo Redentor: essa esttua foi inaugurada em 1931, no Rio de Janeiro. Esta imensa
escultura, com uma altura de um prdio de mais de dez andares, est no topo do
morro do Corcovado, sendo visvel a longa distncia. Da base da esttua, tem-se uma
vista majestosa da cidade. A ideia era construir uma esttua de Cristo abenoando o
Brasil e a esttua representa Cristo como salvador da humanidade.
b) Grande Muralha da China: foi construda a partir de 221 a.C., quando ocorreu a
juno de vrias muralhas de reinos diferentes, para defender a China dos mongis.
Os chineses nunca foram ameaados pelo Sul, pelo Oeste ou pelo mar, mas estiveram
sempre preocupados com a presso dos nmades ao Norte. Com o passar dos
sculos, a muralha foi estendida, de modo a proteger o imprio chins de outros
imprios mais a ocidente. Apenas com a expanso ocidental capitalista, a partir do
sculo XIX, o muro deixou de ter funo estratgica. Aps a fundao da Repblica
Popular da China, em 1949, passou a ser considerado patrimnio nacional, como
smbolo da resistncia chinesa a invases estrangeiras. Em 1987, foi declarado
Patrimnio Cultural da Humanidade pela Unesco.
c) Taj Mahal: uma construo, na cidade indiana de Agra, que retrata uma histria de
amor. O palcio foi construdo, no sculo XVII, por Shah Jahan, em memria de sua
esposa favorita, Aryumand Banu Begam, a quem chamava de Mumtaz Mahal (A
joia do palcio), que morreu aps dar luz o 14o filho do imperador. O palcio
representa o suprassumo da arte islmica da poca, com artistas que vieram da Prsia
e do Imprio Otomano para decorar o que viria a ser o mausolu da imperatriz. Foi
declarado Patrimnio Cultural da Humanidade pela Unesco em 1983.
d) Petra (runas): na Jordnia, foram descobertas, no incio do sculo XIX, as runas de
Petra, pedra em grego, cidade de um povo nabateu do Deserto da Arbia. A cidade

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era o ponto central de uma rede comercial entre o Mediterrneo, a Prsia e a Arbia,
da seu florescimento. Embora antiqussima, atingiu seu pice na poca romana,
como entreposto comercial. Suas construes na rocha so das mais magnficas. Em
1985, a Unesco declarou Petra Patrimnio Cultural da Humanidade.
e) Coliseu: foi construdo em Roma, como anfiteatro para luta de gladiadores, e
inaugurado pelo imperador Tito em 80 d.C. Seu nome era Anfiteatro Flaviano.
Coliseu foi o nome derivado de uma esttua colossal (da Coliseu) do imperador
Nero, que estava, originalmente, ao seu lado. Foi usado para lutas de gladiadores por
quatro sculos. Nesse perodo, muitos cristos foram mortos na arena, que, por isso,
tornou-se um monumento ligado ao cristianismo dos primeiros sculos.
f) Machu Picchu (runas), Peru: em quchua, idioma dos incas, Machu Picchu significa
antigo pico e se refere a uma cidade inca abandonada e descoberta apenas no incio do
sculo XX. Fica nos Andes, perto da capital do antigo Imprio Inca, Cuzco. Foi
construda no final do Imprio Inca, no sculo XV, como uma cidade sagrada.
Abandonada por motivos desconhecidos, mas provavelmente por doenas, a cidade
monumental foi considerada Patrimnio Cultural da Humanidade pela Unesco em 1983.
g) Chichn Itz: na Amrica Central, na Pennsula de Yucatn, localiza-se o stio
arqueolgico de Chichn Itz, no Mxico. Essa cidade foi importante na civilizao
maia por mais de mil anos. A grande atrao so suas monumentais pirmides,
relacionadas religio dos povos maias, com sua ateno voltada para os astros. Ali
est o mais antigo e importante observatrio astronmico, que permitiu aos maias um
conhecimento muito preciso dos astros. Tambm foi tombado como Patrimnio
Cultural da Humanidade pela Unesco em 1988.

Pginas 30-31

1. As Sete Maravilhas do Mundo Antigo tiveram sua origem entre os gregos, que foram
os primeiros a listar as maravilhas do mundo, considerando os monumentos e
esculturas erguidos pelo homem. Com a expanso romana, as Sete Maravilhas do
Mundo Antigo ficaram todas dentro dos limites do Imprio Romano.
2. Alternativa b.
3. Alternativa c.
4. Alternativa e.
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