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Atividades Adaptadas - História.6º Ano - Cópia.1
Atividades Adaptadas - História.6º Ano - Cópia.1
Apresentação
O presente material tem o objetivo de servir como
apoio pedagógico no ensino da História. É um livro de
atividades direcionadas para alunos da 6ª série do Ensino
Fundamental. São atividades diferenciadas. Atividades de
desenhos, labirintos, caça-palavras, etc.
Tem o objetivo de ensinar de uma forma mais lúdica e
prazerosa. Os assuntos tem como base os conteúdos da
BNCC.
Faz parte da Coleção Amigos. A coleção compoe os
livros das 7ª, 8ª e 9ª Séries do Ensino Fundamental.
Autora: Gláucia Zanetti
Ilustradores: Kennedy Belo Pamplona e Michael
Santana Araújo.
2
ÍNDICE
‘ Capa ............................................................................................. 01
Apresentação .............................................................................. 02
Índice ........................................................................................... 03
Pré-História ................................................................................. 13 a 17
História de Roma......................................................................... 52 a 63
História Fenícia............................................................................. 64 a 68
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Periodização da História
Temos neste mapa mental os períodos históricos estudados na História. Na
sexta série vamos estudar a Pré-História e a Idade Antiga.
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OBJETO DO CONHECIMENTO: FONTES HISTÓRICAS
A História estuda as mudanças ocorridas ao longo do tempo na sociedade. A
História é uma ciência que estuda a vida do homem através do tempo. Ela investiga o
que os homens fizeram, pensaram e sentiram enquanto seres sociais. Nesse sentido,
o conhecimento histórico ajuda na compreensão do homem enquanto ser que constrói
seu tempo. A História é construída e escrita através da análise e investigação de
fontes Históricas.
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FONTES HISTÓRICAS
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Junte as silabas e forme as palavras.
HIS+TÓ+ RIA:______________________________________
AR+QUE+Ó+LO+GO:________________________________
PES+QUI+SAS:_____________________________________
ES+TU+DO:________________________________________
TRA+BA+LHO:______________________________________
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8
Objeto do Conhecimento: O tempo histórico
Nós podemos contar ou medir o tempo de várias formas. Estas formas
variam de acordo com cada povo e época.
9
Nas imagens abaixo vemos diversos telefones que existiram ao
longo do tempo. Ligue os telefones iguais.
0 0
0 0
0 0
0 0
10
Nas imagens abaixo temos a foto de diversas TVs que existiram
ao longo do tempo. Faça um circulo nas TVs que você conhece.
11
Nas imagens abaixo temos exemplos de diversos
carros que existiram ao longo do tempo.
12
Objeto do Conhecimento: A Pré-história
Considera-se a Pré-história como o período que compreende a atividade
humana desde suas origens até o surgimento da escrita.
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Acima temos informações sobre a pré-história, na qual é afirmado que
podemos representar a evolução da espécie humana através de algo que
lembra uma árvore. Lembramos também que podemos representar os nossos
antepassados através da nossa árvore geneálogica.
________________ ____________________
Nome da avó paterna Nome da avó materna
_________________ _____________________
Nome do avô paterno Nome do avô materno
_________________ ____________________
Nome do pai Nome da mãe
_____________________
Seu nome
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Abaixo temos os diferentes tipos de explicações sobre a
origem do ser humano.
CRIACIONISMO:________________________________
DEUS:________________________________________
EVOLUCIONISMO:______________________________
ADÃO:________________________________________
EVA:_________________________________________
DARWINISMO:_________________________________
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Pinte o desenho abaixo que representa um hominídeo:
16
Objeto do Conhecimento: Arte Rupestre
A arte rupestre significa gravação, traçado e pintura sobre suporte
rochoso, qualquer que seja a técnica empregada. Considerada a expressão
artística mais antiga da humanidade, a arte rupestre é realizada em cavernas,
grutas ou ao ar livre. Era comum os primeiros hominídeos desenharem cenas
do cotidiano deles, como por exemplo, uma caça.
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Objeto do Conhecimento: A História da
Mesopotâmia
18
Observe o mapa abaixo e circule os nomes dos rios Tigre e
Eufrates.
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A ESCRITA
A escrita cuneiforme foi criada pelos sumérios, e sua definição pode
ser dada como uma escrita que é produzida com o auxilio de objetos em
formato de cunha. A escrita cuneiforme é uma das mais antigas do mundo, foi
criada por volta de 3.500 a.C. No começo a escrita era meio enigmática, mas
com o passar do tempo foram se tornando mais simples.
Os mesopotâmicos aprimoraram os conhecimentos dos astros criando
assim a astronomia. Utilizavam conhecimentos para prever enchentes,
identificar estações do ano, bem como as melhores épocas para
o plantio e colheita, o estudo dos astros possibilitou grandes avanços para a
humanidade.
ESCRITA ASTROS
ES____TA ____TROS
CUNEIFORME ASTRONOMIA
CU____FOR___ ___TRO____MI____
20
Abaixo temos o desenho de um Zigurate. Os Zigurates eram
construções que serviam como templos religiosos e também como locais de
estudos na Mesopotâmia.
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Objeto do Conhecimento: A História do Egito
Antigo
O Egito surgiu ao redor do rio Nilo. O rio Nilo foi de extrema importância
para o Egito, pois ao fertilizar as terras situadas as suas margens, estimulou a
prática da agricultura. A vida egípcia estava regulada pelas cheias do rio Nilo.
Quando as águas voltavam ao leito normal deixavam o solo recoberto com um
limo que fertilizava a terra para a agricultura.
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Vamos colorir a bandeira do Egito!
23
A escrita egípcia
A escrita egípcia foi chamada de hieroglífica. Esta escrita que se
desenvolveu na antiga civilização egípcia encontrava-se envolta em mistério
até o ano de 1822, quando o pesquisador francês Jean François Champollion
decifrou a famosa pedra de roseta, na qual se encontravam caracteres
demóticos, gregos e os hieróglifos. No Egito, o hieróglifo foi o tipo de escrita
que mais exerceu influência na sociedade, haja vista que era a escrita
predominante em livros sagrados e nas demais peças fundamentais da
Literatura.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
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Observe abaixo os caracteres egípcios e depois circule os
caracteres que formam o seu nome e sobrenome
Caracteres egípcios.
A X C V B N M B VC X S X C V B B E G I T O
BCVBNMFDDSNILOFGDEUSES
FGGAGRICULTURASDFGHJKK
LKLPOLITEISMOFAAEDFARAO
HIEROGLIFOCVBNHGFDVCXD
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Observe a pirâmide abaixo que mostra a divisão social
existente durante o Egito Antigo. Faça um x ao lado da classe
social que existiam mais pessoas. Depois circule a classe
social, onde existiam menos pessoas.
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O desenho acima mostra os egípcios trabalhando no rio Nilo. O
rio sempre foi de extrema importância para o Egito. As primeiras
civilizações da antiguidade surgiram ao redor de rios. Desenhe algumas
utilidades de um rio para as pessoas.
27
Pinte a bandeira do Egito.
C I
A
R O
__________________
28
Observe o mapa e após faça um circulo ao redor do
Egito.
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Faraó era o nome atribuído aos reis no Antigo Egito. A vida de
um faraó era marcada por rituais religiosos, reuniões com seus
assessores, recebimento de embaixadores, visitas às obras e plantações.
O poder era passado de pai para filho.
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Pirâmides de Gizé
Situadas no Planalto de Gizé, a 18 quilômetros do Cairo, as
Pirâmides são os monumentos mais conhecidos do Egito e alguns dos mais
antigos do mundo. Os faraós eram mumificados e introduzidos nas
pirâmides junto com alguns alimentos e seus pertences mais apreciados para
que os acompanhassem em sua última viagem. Ainda que a data da
construção das grandes pirâmides seja desconhecida, estima-se que as obras
começaram por volta do ano 2500 a.C.
Quéops
Quéfren
Miquerinos
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Responda as questões.
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O Aluno deverá recortar as figuras abaixo, que formam um jogo da
memória. Após o aluno irá jogar com um colega ou monitor.
Durante o jogo o professor e ou monitor vai explicando o
significado de cada figura e seu contexto histórico.
--------------------- ----------------------
--------------------- ----------------------
--------------------- ---------------------
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------------------------- ----------------------- -
------------------------- ------------------------
--------------------- ---------------------
------------------------- ------------------------
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Religião egípcia
Amon Rá
35
Anúbis representa o deus dos mortos. Responsável por guiar
e conduzir a alma dos mortos no submundo.
Anúbis
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Osíris é o deus do julgamento, do além e da vegetação,
sendo considerado um dos mais importantes e populares da
mitologia egípcia.
Osíris
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Objeto do Conhecimento: A História da Grécia
Antiga.
GRE+CIA _________________________________
CI+VI+LI+ZA+ÇÃO__________________________
PAR+THE+NON____________________________
CUL+TU+RAL______________________________
DE+MO+CRA+CIA__________________________
TEA+TRO_________________________________
PO+LI+TI+CO ______________________________
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O aluno deverá observar a foto abaixo.
O PARTHENON
39
Pinte abaixo o desenho do Parthenon.
40
Vamos colorir a bandeira da Grécia!
A T
E N
A S
_______________________
41
Após o professor ou monitor ler ao aluno as informações sobre
a mitologia grega. O aluno deverá colorir os desenhos.
42
43
44
45
A Grécia estava dividida em cidades-estados. Eram chamadas de pólis e
cada pólis possuía ampla autonomia. As principais pólis chamavam-se Tebas,
Atenas, Corinto e Rodes.
ATENAS ESPARTA
TEBAS CORINTO
ESPARTA TEBAS
CORINTO RODES
RODES ATENAS
CRETA TIRINTO
TIRINTO CRETA
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O povo grego foi formado da mescla de povos indo-europeus que
começaram a estabelecer-se na Grécia Continental a partir de 2000 a.C. Os
povos que formaram o povo grego foram os jônios, aqueus, eólios e dórios,
cada qual chegando à Grécia em um período diferente.
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______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
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______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
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______________________________________________________
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______________________________________________________
______________________________________________________
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______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
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48
Ponto mais alto da Grécia, o Monte Olimpo tem quase 3 mil metros de altura
e era considerado lar dos principais deuses da mitologia. De acordo com a mitologia
grega, o Monte Olimpo era a casa dos deuses.
49
Os jogos Olímpicos
A primeira Olimpíada foi realizada 776 a.C, na cidade de Olímpia e a
partir daí seria conhecida como jogos Olímpicos. Ele nasceu como uma
espécie de treinamento entre os soldados.
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Copie ao lado os nomes de diversas modalidades de esportes:
CORRIDA:_________________________________________
FUTEBOL:_________________________________________
VOLEI:____________________________________________
BASQUETE:________________________________________
CICLISMO:_________________________________________
NATAÇÃO:_________________________________________
HANDEBAL:________________________________________
JUDÔ:_____________________________________________
TÊNIS:_____________________________________________
BASEBALL:_________________________________________
51
Objeto do Conhecimento: A História de Roma
Antiga
A história de Roma remonta a 753 a.C., com a fundação de um pequeno
povoado na península Itálica. Embora a fundação tenha ocorrido no século VIII
a.C. Reza a lenda que os gêmeos Rômulo e Remo, descendentes de Enéias,
foram jogados no rio Tibre, por ordem de Amúlio, usurpador do trono.
Amamentados por uma loba e depois criados por um camponês, os irmãos
voltam para destronar Amúlio. Os irmãos receberam a missão de fundar Roma,
em 753 a.C.
52
Copie ao lado as palavras relacionadas à História de
Roma:
ITÁLIA:______________________________________
EUROPA:____________________________________
COLISEU:____________________________________
GLADIADORES:_______________________________
SOLDADOS:__________________________________
ITÁLIA:______________________________________
ROMANOS:__________________________________
PATRÍCIOS:___________________________________
PLEBEUS:____________________________________
53
Na Roma monárquica, a sociedade era formada basicamente por três
classes sociais.
54
Entre os principais imperadores estão:
OTÁVIO AUGUSTO:________________________________
TIBÉRIO:_________________________________________
CALÍGULA________________________________________
NERO:___________________________________________
TITO:____________________________________________
TRAJANO:________________________________________
ADRIANO:________________________________________
MARCO AURÉLIO:__________________________________
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O desenho abaixo representa as vestimentas dos
povos romanos. Vamos colorir o desenho.
56
Vamos colorir o desenho.
57
Vamos colorir os gladiadores.
58
O Coliseu de Roma ou Anfiteatro Flaviano é um grandioso monumento
histórico e arquitetônico de formato cilíndrico que está localizado na capital da
Itália: Roma. Foi construído na Antiguidade e atualmente é um dos pontos
turísticos mais visitados da cidade. Esse patrimônio histórico mundial revela a
habilidade e as diversas técnicas utilizadas pelos arquitetos, engenheiros e
construtores da Roma Antiga. É, portanto, um dos maiores exemplos da
arquitetura romana.
59
Encontre os sete erros no Coliseu.
60
Pinte abaixo o desenho do Coliseu de Roma.
61
Haverá uma batalha na arena do Coliseu. Ajude o gladiador
a chegar a tempo!
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63
Objeto do Conhecimento: História da Fenícia
A civilização fenícia desenvolveu-se na Fenícia, território do atual
Líbano. Os fenícios eram povos de origem semita. Por volta de 3000 a.C.,
estabeleceram-se numa estreita faixa de terra com cerca de 35 km de largura,
situada entre as montanhas do Líbano e o mar Mediterrâneo. Com 200 km de
extensão, corresponde a maior parte do litoral do atual Líbano e uma pequena
parte da Síria. Por habitarem uma região montanhosa e com poucas terras
férteis, os fenícios dedicaram-se à pesca e ao comércio marítimo.
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Os fenícios ficaram conhecidos pelo comércio, navegações e alfabeto.
Criaram estratégias de comércio muito à frente do seu tempo, fator que ajudou
no reconhecimento que existe hoje.
Eles viviam em uma região pouco produtiva para agricultura ou criação
de animais. As antigas civilizações nasciam à beira de rios, a Mesopotâmia é
um exemplo disso. A Fenícia estava próxima dos mares. Por essa proximidade
com os oceanos eles passaram a dominar as navegações e a fazerem vendas
maiores.
Os fenícios eram politeístas, e alguns de seus deuses eram Astarte,
Baal, Yam, Melcarte, etc. Cada cidade-estado da Fenícia possuía um deus-
patrono diferente, com um templo dedicado a ele.
65
A escrita fenícia
A representação fonética foi desenvolvida pelos fenícios. A análise
promovida por esse povo deu origem a 22 sinais, aos quais foram
acrescentadas as vogais pelos gregos, ao mesmo tempo que foram
abandonadas as letras cujos sons não existiam nessa cultura, passando assim,
a ser representada por 24 sinais. Dessa evolução surge o nosso alfabeto, que
tem origem no sistema greco-romano.
66
Observe abaixo o mapa mental.
67
Ligue os iguais.
0 0 FENÍCIOS
0 0
FENÍCIOS 0 0
68
Objeto do Conhecimento: Os Persas
Os persas constituíram uma das mais importantes civilizações da
Antiguidade. A Pérsia se localizava, principalmente, ao leste da Mesopotâmia,
no atual território ocupado pelo Irã, que era chamado de Pérsia até 1935,
quando mudou seu nome.
Os persas se estenderam por um largo território. Dentre as suas
conquistas destacamos: a Babilônia, o Egito, os Reinos da Lídia, Fenícia, Síria,
Palestina e as regiões gregas da Ásia Menor.
69
Encontre no caça-palavras os nomes dos principais reis da
Babilônia:
ZXCVBNMKJHDARIOGFDSTYUIOPLKHGFDXCVMMO
CIROCVGHJKL DVGHJJWERTYUICAMBISESDFIZDF
70
Objeto do conhecimento: Os Hebreus
O povo hebreu, ou hebraico, também conhecidos como israelitas ou
judeus, faz parte de uma das mais importantes civilizações da Antiguidade – a
civilização hebraica.
0 0
0 0
0 0
HEBREUS 0 0 HEBREUS
71
Observe abaixo o mapa mental.
72
Moisés foi um grande personagem dentro da história do povo hebreu.
Ele teria recebido uma mensagem de Deus, através de um anjo. Esta
mensagem seria os dez mandamentos que mais tarde vão servir de pilar para
as religiões cristãs.
RESPEITO_____________________________________
UNIÃO________________________________________
CARIDADE_____________________________________
EMPATIA_______________________________________
AMIZADE_______________________________________
HUMILDADE____________________________________
FRATERNIDADE_________________________________
TOLERÂNCIA___________________________________
PERDÃO_______________________________________
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Os hebreus são hoje conhecidos como judeus e vivem em sua
maior parte em Israel.
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Objeto do Conhecimento: O Império Bizantino
BIZANTINO:________________________________
ARTE:_____________________________________
CRISTIANISMO:_____________________________
RELIGIÃO:_________________________________
MOSAICOS:________________________________
HISTÓRIA:_________________________________
75
Cole pedacinhos de papéis coloridos no desenho abaixo
para criar um mosaico.
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Observe abaixo um mosaico bizantino.
77
Pinte o mosaico.
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