Escola Bblica Dificuldades e desafios

da maior escola do mundo

O despertador toca para lembrar de um velho compromisso: manh de domingo, dia
de Escola Bblica Dominical (EBD). As classes nas igrejas esperam crianas,
adolescentes, jovens, senhoras e senhores para mais um dia de ensino da Palavra de
Deus.
preciso aprender sobre o plano de salvao, sobre os heris da f, conhecer a verdade
para combater seitas e heresias. Chega a hora da aula, mas, onde esto os alunos? E
professores, h mestres para o ensino da Palavra?
Criao
Fundada em 1780, pelo jornalista ingls Robert Raikes, a escola bblica dominical tinha
como primeiro objetivo tirar crianas - filhas de operrios ingleses - das ruas e oferecer
estudo para que elas no ingressassem na criminalidade. Meninos e meninas
trabalhavam duramente nas fbricas durante a semana, no estudavam e, aos domingos,
perambulavam pelas ruas.
Ao contemplar isso em sua cidade - Gloucester -, Raikes teve a brilhante idia de juntar
essas crianas nas manhs de domingo e alfabetiza-las, ensinar-lhes linguagem,
gramtica, matemtica e religio.
No incio, as aulas eram dadas em praas e nas casas dos professores, mas logo as
igrejas abriram suas salas e disponibilizaram professores para os estudos. A Igreja
Metodista foi uma das pioneiras na criao das salas de aula. Quatro anos aps a
fundao, a Escola Dominical j tinha mais de 250 mil alunos e, em 1811, quando
Robert Raikes faleceu, havia mais de 400 mil alunos matriculados.
No Brasil, a escola bblica chegou em 1855, com o casal de missionrios escoceses
Robert e Sarah Kalley. Eles comearam a dar aulas a crianas e jovens nas ruas de
Petrpolis, Rio de Janeiro, e desse trabalho nasceu a Igreja Evanglica Congregacional.
Hoje, h no mundo 60 milhes de alunos matriculados em mais de 500 mil igrejas
protestantes, segundo a Casa Publicadora das Assemblias de Deus (CPAD), o que fez
com que a escola bblica se tornasse a maior escola do mundo. Porm, apesar de mais de
150 anos de criao no Brasil, o ensino bblico ainda capenga, em muitas igrejas.
"A igreja evanglica cresceu, mas o ensino nas igrejas no acompanhou esse
crescimento. Nesse sentido, digo que a maioria das igrejas, no que tange ao setor
educacional, est atrasada", disse o advogado e superintendente das EBDs em Mato
Grosso, Valmir Nascimento.
Membro da Assemblia de Deus e autor de vrios artigos sobre o ensino bblico - entre
eles, "Igreja que ama, educa!"-, Valmir afirma que h, entre os evanglicos, um
cristianismo de mente vazia, resultado de igrejas que direcionam suas aes somente

para trs reas - o ritual, em que a cerimnia religiosa um fim em si mesmo; a ao

social, em que se preocupa unicamente com assuntos ligados fome e violncia; ou,
somente a experincia, em que se faz da experincia metafsica a nica razo de ser
cristo.
A prova de que a igreja pouco se preocupa com o ensino, segundo Valmir, mostra-se nos
enormes investimentos em programaes e eventos em contraposio falta de recursos
para o ensino. Valmir lembra ainda que a Igreja precisa desempenhar trs funes
bsicas: evangelizao, adorao e ensino, sendo que todas tm igual importncia para o
reino de Deus.
"A igreja perdeu a viso do ensino bblico. Hoje o foco outro. H muita preleo e
pregao, mas no h investimento em estudos, no h valorizao da educao crist.
Talvez esteja at recebendo investimento, mas no da forma correta. Faltam material
didtico, estratgias, levantamentos para saber a melhor forma de ministrar determinado
assunto", afirmou a pedagoga e fisioterapeuta Nelcy Assis do Carmo Pereira.
Com larga experincia em educao crist - ministrando aulas na Escola Dominical da
Primeira Igreja Presbiteriana de Vila Velha e na Faculdade Teolgica Unida (FTU) -,
Nelcy est preocupada com o ensino nas igrejas. " por isso que muitos membros de
igreja quando chegam s faculdades desviam, pois eles no foram treinados a
questionar, e quando so confrontados nos centros acadmicos, no tm respostas",
disse a pedagoga.
Para ela, a escola bblica uma das principais ferramentas para o crescimento e
amadurecimento cristos. "Jesus foi um bom exemplo de mestre. Ele usou diversas
estratgias, questionou, usou parbolas, linguagem, simples e foi o maior mestre de
todos os tempos", afirmou.
Misso
Aperfeioar o carter do cristo, edificar o lar e transformar a sociedade. Estes so
alguns dos objetivos das escolas bblicas, espalhadas em todo o mundo.
Com o estudo voltado para histrias bblicas ou para temas atuais - mas sempre com
respaldo bblico - as EBDs so responsveis por proclamar o reino de Deus e a Jesus
como Senhor e Salvador, incutindo nos alunos valores cristos.
Porm, mesmo com toda essa responsabilidade, dia de estudo bblico costuma ser o
menos freqentado nas igrejas. Se o estudo for aplicado nas manhs ensolaradas de
domingo, a freqncia ainda menor, principalmente entre os jovens.
"Temos salas de aula para todas as faixas etrias e graus de conhecimento do aluno.
Porm, o grupo mais difcil de prender a ateno o grupo dos jovens. Muitos no se
interessam, no participam, preferem ficar do lado de fora da igreja, conversando, a ter
que participar da aula", disse a ministra de discipulado da Igreja Batista de Morada de
Camburi, em Vitria, Clemildes Nascimento de Oliveira.
Professora de escola bblica h 14 anos, Clemildes coordena o ministrio de discipulado
da igreja, que funciona todos os domingos, de 9 s 10 horas. Para atrair os alunos s

salas de aula, Clemildes disse que a igreja tem investido maciamente na escola bblica,
com recursos audiovisuais, dinmicas e fantoches, alm de cursos para professores.
Para Nelcy, a igreja tambm deve prestar ateno resposta dos alunos e realizar
modificaes, se necessrio. "Por que muitos no freqentam as aulas? Ser que no
precisamos mexer nos horrios? Mudar a estratgia? Precisamos estar atentos e mudar
sempre que for preciso", disse a pedagoga.
[important color=blue title=10 dicas para ser um professor eficiente]

Considere a importncia de cada aluno. Os melhores mestres entendem que o

foco principal da aula o aluno. Saber suas necessidades, ouvir suas sugestes e
prestar ateno nos gestos iro ajud-lo a elaborar uma aula melhor.

Prepare-se. No h coisa pior do que um professor despreparado, sem

conhecimento do material ou do assunto abordado na sala. Procure treinar a aula
antes de aplicada.

Preste ateno. O sucesso de uma aula est nos 30 segundos iniciais e 15

segundos finais. Toda a aula pode ser prejudicada se voc cometer um erro
nesses momentos. Procure dar o seu melhor.

Oferea segurana. Decorar as paredes com os trabalhos dos alunos ou criar uma
maneira especfica de comear a aula ajudam a criar um ambiente seguro para o
aluno e permitem que ele mesmo descubra o que no sabe.

Repita os pontos importantes. A primeira vez que voc diz alguma coisa, as
pessoas escutam. Se voc fala uma segunda vez, as pessoas reconhecem aquilo.
E se voc fala uma terceira vez, elas aprendem.

Faa boas perguntas. Procure fazer perguntas abertas, que estimulem a

discusso.

Permita que seus alunos te ensinem. Voc no a nica fonte de conhecimento

disponvel a seus alunos. Eles tambm aprendem entre si. Permita que eles
discutam entre si e cheguem s respostas.

Seja sincero. Voc no precisa ter todas as respostas. Dizer "eu no sei" no
significa que sua classe vai acreditar menos em voc. Ao contrrio, seus alunos
iro admir-lo ainda mais.

Seja criativo e simples. Surpreenda seus alunos, invista em sua criatividade e d

asas imaginao. Procure falar de maneira simples e abuse de exemplos e
analogias. Uma aula bem elaborada e criativa dificilmente ser esquecida.

No perca a pacincia. Parte do sucesso da aula depende de como voc lida com
situaes inesperadas. Responda a uma pergunta de maneira rude ou
desinteressada e voc perder qualquer simpatia que a classe poderia ter por
voc. Seja educado, solcito e apaixonado por lecionar.[/important]

O despertar das igrejas

Apesar do pouco investimento, se comparado ao crescimento da igreja no Brasil estima-se que o nmero de evanglicos brasileiros tenha ultrapassado a casa dos 26
milhes - as igrejas comeam a despertar com relao ao ensino bblico.
"Por muito tempo, a Escola Bblica Dominical foi desprezada, principalmente por
igrejas que se preocupavam apenas com o crescimento e achavam o mtodo falido.
Porm, de 20 anos para c, muitos pastores tm retomado as classes para combater
movimentos herticos que atingiram muitas igrejas", disse o chefe do setor de educao
crist da CPAD, pastor Marcos Tuler.
Com 27 anos de experincia e s vsperas de lanar seu quinto livro sobre educao
crist - Abordagens e Prticas da Pedagogia Crist - o pastor defende que, para
acontecer um crescimento real nas igrejas preciso fundamentao bblica, teolgica e
pedaggica.
"A EBD apenas um setor da Educao Crist. Precisamos avanar muito mais em
educao profissional, vocacional, especial, artstica, na formao de obreiros, em
seminrios teolgicos para leigos e outras coisas mais", disse Tuler.
No prximo ms, a CPAD vai realizar a 11 Conferncia de Escola Dominical, no Rio
de Janeiro, onde vai apresentar o novo currculo escolar para as EBDs. A expectativa
que de 1,5 mil a 3 mil professores participem.
Atualmente, o principal desafio das igrejas tem sido o de atrair os membros a
participarem da escola bblica. E, para isso, o investimento deve comear cedo, com as
crianas, como afirma o pastor da Igreja Batista Restaurao, em Jardim Amrica,
Cariacica, Luivan Scheidegger.
Luivan - juntamente com a esposa, Dilzanir Pacheco da Rocha Scheidegger - tambm
diretor da Aliana Pr-Evangelizao de Crianas (Apec) no Estado, instituio que,
desde 1986, j levou o Evangelho a aproximadamente 500 mil crianas capixabas.
Atravs de ensino bblico em escolas, evangelismo pessoal nas ruas, creches, lares,
igrejas, campanhas evangelsticas, escola bblica de frias e treinamento de professores,
os missionrios da Apec tm resgatado crianas para Jesus e ensinado amplamente os
valores cristos.
"Sempre digo aos professores que culto infantil e escola dominical para criana no so
para se brincar. Se a criana for incentivada ao estudo da Palavra, quando crescer no
vai se desviar do Caminho. Muitas vezes a criana levada igreja, e no ao Senhor. J
evangelizei e discipulei muitas crianas que hoje so dirigentes de igrejas", afirma
Luivan.
Atravs dos cursos ministrados pela Apec, o ministrio infantil Gerao Vida, da Igreja
de Nova Vida, em Goiabeiras, Vitria, implantou a Turma da Bblia e fez das crianas
que fazem parte do ministrio "investigadores" da Palavra de Deus.
"Ensinamos o bsico: quem Deus, de onde viemos e para aonde vamos depois da
morte, e outras coisas mais. Muitas vezes ensinamos as histrias, mas as crianas tm

dvidas sobre esses pontos bsicos", disse a coordenadora do ministrio, Sunamita

Braga Tosta.
Cerca de 20 crianas participaram da Turma da Bblia, que durou dois meses com aulas
no domingo noite, durante os cultos da igreja. Durante oito aulas, as crianas de 4 a 10
anos puderam tirar dvidas e, ao final, receberam um diploma de investigador.
"Eu no sabia que Jesus foi batizado e a tia me explicou que Joo Batista batizou Jesus.
A tia falou tambm dos milagres de Jesus. Gostei muito da Turma da Bblia, agora eu
gosto mais da Bblia e at levo a minha Bblia para a escola", enfatizou Beatriz Maral
da Silva, 6 anos, uma das alunas da Turma da Bblia.
Em mbito nacional, uma pesquisa sobre a Escola Bblica brasileira comea a ser
projetada pela Sepal. Ainda no h dados para uma perfeita e completa avaliao, porm
j notrio que ainda h muito o que se fazer nessa rea.
"O ensino bblico determina a qualidade e o nvel espiritual da igreja local. Pelo ensino,
homens, mulheres, jovens, adolescentes e crianas adquirem uma f mais robusta e
madura e, se quisermos que os membros da igreja tenham pleno envolvimento acerca do
seu papel em meio sociedade secular, melhor investirmos em educao", completou
Valmir.