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Artigo de Reviso
Anlise da produo cientfica nacional sobre a utilizao de tecnologias digitais na formao de enfermeiros
Analysis of the national scientific production on the utilization of digital technologies for nurses education
Anlisis de la produccin cientfica nacional sobre la utilizacin de tecnologas digitales en la formacin de enfermeros
Viviane Rolim de Holanda1, Ana Karina Bezerra Pinheiro2, Ana Ftima Carvalho Fernandes3, Eliane Rolim de Holanda4,
Maria Amelia de Souza5, Snia Maria Josino dos Santos 6
1
Enfermeira, Mestre em Enfermagem. Discente do Programa de Ps-Graduao em Enfermagem, nvel Mestrado, da Universidade Federal do Cear (UFC).
Professora Assistente da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Vitoria de Santo Anto, PE, Brasil. E-mail: vivi_rolim@yahoo.com.br.
2
Enfermeira, Doutora em Enfermagem. Professora Associada da UFC. Fortaleza, CE, Brasil. E-mail: anakarinaufc@hotmail.com.
3
Enfermeira, Doutora em Enfermagem. Professora Titular da UFC. Fortaleza, CE, Brasil. E-mail: afcana@ufc.br.
4
Enfermeira, Doutora em Enfermagem. Professora Assistente da UFPE. Vitoria de Santo Anto, PE, Brasil. E-mail: elianerolim@yahoo.com.br.
5
Enfermeira, Mestre em Enfermagem. Discente do Programa de Ps-Graduao em Enfermagem, nvel Doutorado, da UFC. Professora Assistente da
UFPE. Vitoria de Santo Anto, PE, Brasil. E-mail: souza_mariaamelia@hotmail.com.
6
Enfermeira, Mestre em Enfermagem. Discente do Programa de Ps-Graduao em Enfermagem, nvel Doutorado, da UFC. Professora Assistente da
UFPE. Vitoria de Santo Anto, PE, Brasil. E-mail: smjosino@gmail.com.
RESUMO
Objetivou-se buscar evidncias disponveis na literatura cientfica nacional acerca do uso de tecnologias digitais de ensino na
formao de enfermeiros. O mtodo de pesquisa adotado foi a reviso integrativa da literatura. Para a seleo dos artigos
utilizou-se as bases de dados PubMed, LILACS, Medline, IBECS e SciELO norteadas pela questo: quais tecnologias digitais de
ensino so utilizadas nos cursos de formao de enfermeiros no Brasil? Foram selecionados 11 artigos. Os resultados revelaram
a utilizao dos ambientes digitais de aprendizagem, os softwares educativos, as multimdias interativas (CD-ROM), as
simulaes virtuais, os hipertextos, os jogos digitais, o website e os grupos virtuais de discusso (e-group/listservers). As
evidncias, neste estudo, mostram as tecnologias digitais como materiais de ensino capazes de otimizar a aquisio de
conhecimento de modo complementar educao tradicional, estimulando o aluno para o aprender a aprender.
Descritores: Educao em Enfermagem; Ensino; Tecnologia Educacional; Enfermagem.
ABSTRACT
The objective of this study was to seek evidence available in the national scientific literature regarding the utilization of digital
teaching technologies in nurses education. The adopted research method was integrative literature review. The articles were
selected on PubMed, LILACS, Medline, IBECS, and SciELO databases guided by the following question: what digital teaching
technologies are used in nursing courses in Brazil? Eleven articles were selected. Results showed that the following were
utilized: virtual learning environments, education software, interactive multimedia (CD-ROM), virtual simulations, hypertexts,
digital games, websites, and virtual discussion groups (e-group/listservers). The evidence, in this study, shows that digital
technologies are materials capable of optimizing knowledge acquisition complementary to traditional education, encouraging
students to learning to learn.
Descriptors: Education, Nursing; Teaching; Educational Technology; Nursing.
RESUMEN
Se objetiv buscar evidencias disponibles en la literatura cientfica nacional acerca del uso de tecnologas digitales en la
enseanza de formacin de enfermeros. El mtodo de investigacin adoptado fue la revisin integrativa de la literatura. Para
seleccionar los artculos, se utilizaron las bases de datos PubMed, LILACS, MedLine, IBECS y SciELO, orientados por la pregunta:
cules tecnologas digitales de enseanza son utilizadas en los cursos de formacin de enfermeros en Brasil? Fueron
seleccionados 11 artculos. Los resultados revelaron la utilizacin de los ambientes digitales de aprendizaje, los softwares
educativos, la multimedia interactiva (CD-ROM), las simulaciones virtuales, los hipertextos, los juegos digitales, el website y los
grupos virtuales de discusin (e-group/listservers). Las evidencias en este estudio muestran a las tecnologas digitales como
materiales de enseanza capaces de optimizar la adquisicin de conocimiento de modo complementario a la educacin
tradicional, estimulando al alumno para aprender a aprender.
Descriptores: Educacin en Enfermera; Enseanza; Tecnologa Educacional; Enfermera.
Rev. Eletr. Enf. [Internet]. 2013 out/dez;15(4):1068-77. Disponvel em: http://dx.doi.org/10.5216/ree.v15i4.20568.
doi: 10.5216/ree.v15i4.20568.
Holanda VR, Pinheiro AKB, Fernandes AFC, Holanda ER, Souza MA, Santos SMJ.
INTRODUO
1069
construo do conhecimento e a interao entre
Com a utilizao das tecnologias da informao e da
sujeitos(7).
comunicao (TIC) na educao, novos parmetros para o
Portanto, a utilizao de tecnologias digitais no
processo de ensino-aprendizagem esto surgindo. Esse
ensino de enfermagem pode ser promissora no que diz
fato vem transformando a metodologia do ensino, o
respeito s possibilidades de propiciar experincias
papel do professor e o modo de aprender dos
alunos(1-2).
interativas, atraentes e multissensoriais. Os docentes so
Na enfermagem brasileira, o desenvolvimento de
desafiados constantemente na busca de conhecimentos a
programas de ensino mediado por tecnologias digitais
fim de adequar a prtica pedaggica em sala de aula com
constitui tendncia crescente e est vinculado s
as possibilidades das TIC para uma educao inovadora e
universidades com projetos de pesquisas dirigidos,
crtica(8).
predominantemente, formao de graduandos e cursos

de ps-graduao(3).
No Brasil, a publicao de legislao especfica para

educao distncia e a utilizao das TIC na educao
No entanto, alguns fatores limitam o uso da
tema emergente, o que torna a produo nacional uma
tecnologia digital no ensino de enfermagem: deficincia
contribuio valiosa para docentes e pesquisadores
na habilidade e na competncia digital dos docentes,
interessados
computadores e rede de internet insuficientes nas
educacionais, estimulando o desdobramento de novas
universidades, ausncia de capacitao pedaggica, custo
investigaes e inmeros estudos futuros.
no
desenvolvimento
de
tecnologias
para o desenvolvimento de recursos tecnolgicos e
Sobretudo, h interesse em conhecer a produo
lacunas nos instrumentos de avaliao da aprendizagem
cientfica nacional e as tendncias das pesquisas sobre os
dos alunos em aulas online.
novos mtodos de ensino-aprendizagem utilizados nas
Apesar das limitaes expostas, as diretrizes
atividades do enfermeiro-docente a fim de verificar as
curriculares nacionais do curso de graduao em
transformaes das estratgias didticas e modalidades
Enfermagem reconhecem a importncia de serem
de ensino.
desenvolvidas
alternativas
dos
Ressalta-se a relevncia de ter maior compreenso da
estudantes com as TIC. Alm disso, orientam que a
utilizao das TIC diante das possveis aplicaes no
estrutura
estratgias
ensino, na tentativa de responder s necessidades
pedaggicas que articulem o saber visando o aprender a
emergentes de formao de enfermeiros baseada em
aprender como atributo indispensveis formao de
evidncias cientficas. Os resultados desse estudo
enfermeiros(4).
podero
curricular
de
deve
aproximao
assegurar
O aprender a aprender entendido como a
ainda
oferecer
subsdios
docentes
estudantes para a compreenso da insero das TIC no
capacidade de o discente trilhar caminhos para a busca do
processo
de
conhecimento, sendo capaz de tornar-se o artfice da sua
enfermagem.
ensino-aprendizagem
na
rea
de
aprendizagem. Deste modo, o processo de construo do
Ao considerar os aspectos mencionados, o estudo
conhecimento torna-se dinmico e desenvolvido no
objetivou buscar evidncias disponveis na literatura
decorrer da
No
vida(5).
cientfica nacional sobre o uso de tecnologias digitais no

para
ensino superior de enfermagem. Por meio da sumarizao
promoo da sade essencial capacitar os aprendizes
desenvolvimento
deste conhecimento, espera-se que este trabalho
para aprender ao longo da vida, de modo a implementar
contribua para fundamentar a prtica docente por
um novo modelo de sade, compreendendo-a como
enfermeiros
produto social, centrado na qualidade de vida e no
aprendizagem mediadas por recursos tecnolgicos.
empoderamento de
de
competncias
sistematizar
as
experincias
de
indivduos(6).
O uso de tecnologias digitais de ensino pode
MTODO
significar aprender a aprender, modificando a percepo
Para alcanar os objetivos propostos, optou-se pelo
de fatos, conceitos e princpios mediados pelo avano
mtodo de reviso integrativa. Esse um mtodo de
tecnolgico e pela diversidade dos contextos culturais.
pesquisa utilizado na prtica baseada em evidncia que
Neste sentido, as tecnologias digitais podem favorecer a
permite reunir e sintetizar resultados de pesquisas sobre

doi: 10.5216/ree.v15i4.20568.
determinada
questo,
de
maneira
sistemtica,
pesquisa
1070
utilizado,
estar
publicado
nos
idiomas
contribuindo para o conhecimento do tema investigado(9).
portugus, ingls ou espanhol no perodo de 2001 a 2011,
O processo de reviso foi organizado em seis etapas:
conter como temtica de estudo o uso de tecnologias
definio do problema e elaborao de questo
digitais como ferramenta de ensino na graduao em
norteadora do estudo; estabelecimento de critrios de
enfermagem ou artigos que retratassem intervenes
incluso e excluso de artigos (seleo da amostra);
quanto ao uso de materiais digitais na formao de
definio das informaes a serem extradas dos artigos
enfermeiros. Foram excludas teses, monografias, nota
selecionados (categorizao dos estudos); avaliao dos
prvia, editoriais, resumos e textos de opinio/reflexo.
estudos includos na reviso integrativa; anlise e
Para coleta dos dados foi utilizado instrumento
interpretao dos resultados; e a apresentao da reviso
validado que aborda a identificao do artigo original, as
(sntese do
conhecimento)(9).
caractersticas metodolgicas do estudo, a avaliao do
Primeiramente, estabeleceu-se a seguinte questo
rigor metodolgico, das intervenes mensuradas e dos
para nortear esta reviso integrativa: quais tecnologias
resultados encontrados(10). Aps a busca avanada nas
digitais de ensino so utilizadas nos cursos de formao
bases de dados, realizou-se a leitura crtica dos ttulos e
de enfermeiros no Brasil?
resumos e aplicao dos critrios definidos de incluso e
A restrio aos estudos brasileiros justifica-se pela

necessidade de traar um panorama sobre a produo do
excluso. Os estudos duplicados nas bases de dados

foram considerados uma nica vez.
conhecimento acerca do uso de tecnologias digitais nos
Em seguida, procedeu-se a leitura dos artigos
cursos nacionais de graduao em enfermagem para
selecionados na ntegra. Foram selecionados 11 artigos
subsidiar a prtica docente do enfermeiro e auxiliar no
que contemplavam a pergunta norteadora e tambm
desenvolvimento de futuras investigaes.
atendiam
Em seguida, consultou-se os Descritores em Cincia
aos
critrios
de
incluso
previamente
estabelecidos.
da Sade (DeSC/MeSH) para definio dos descritores
Para apresentao dos dados e sntese dos artigos foi
controlados. Selecionou-se a seguinte terminologia:
construda uma tabela com os seguintes aspectos: ttulo
educao em enfermagem (education nursing/educacin
da pesquisa; objetivos; interveno estudada; e os
en enfermera); tecnologia educacional (educational
principais resultados/concluses de cada estudo.
technology/tecnologa educacional); materiais de ensino
A discusso dos dados obtidos foi realizada de forma
(teaching materials/ materiales de enseanza); recursos
descritiva, possibilitando ao leitor a avaliao da
audiovisuais (audiovisual aids/ medios audiovisuales);
aplicabilidade da reviso integrativa elaborada, de forma
hipermdia (hypermedia/ hipermedia).
a atingir o objetivo desse mtodo, ou seja, facilitar a
Para manter a coerncia nas bases de dados e ampliar

a busca de artigos, utilizou-se como estratgia as
incorporao de evidncias e construir o conhecimento na

rea do ensino superior de Enfermagem.
combinaes: educao em enfermagem e tecnologia

educacional; educao em enfermagem e materiais de
ensino;
educao
em
enfermagem
recursos
audiovisuais; educao em enfermagem e hipermdia.
RESULTADOS
Os artigos selecionados foram elaborados por
pesquisadores da rea de enfermagem, o que revela a
A seleo dos estudos primrios foi realizada pelo
tendncia de utilizao de tecnologias digitais por
Portal de Perodos da Capes que permitiu a seleo nas
enfermeiros. Trs artigos foram publicados em peridico
bases de dados: Literatura Latino-Americana e do Caribe
classificado pelo Qualis/CAPES como A1, seis em
em Cincias da Sade (LILACS), Literatura Internacional
peridicos A2 e dois artigos publicados em peridico B1.
em Cincias da Sade (MEDLINE), Scientific Electronic
Quanto ao ano de publicao, observou-se concentrao
Library Online (SciELO) e ndice Bibliogrfico Espanhol de
de artigos publicados sobre a temtica nos ltimos quatro
Cincias de Sade (IBECS), alm da busca pelo PubMed
anos (2007 a 2011).
(Public/Publish Medline).
Os critrios de incluso dos estudos primrios foram:
artigo de pesquisa completo independente do mtodo de
Quanto s caractersticas relativas aos tipos de

estudo,
predominou
abordagem
metodolgica
quantitativa (cinco); trs artigos foram do tipo relato de

doi: 10.5216/ree.v15i4.20568.
1071
experincia; um estudo de avaliao e dois de abordagem
Quatro artigos foram identificados no LILACS, seis no
qualitativa, destes, um estudo de caso e outro
SciELO e um no PubMed. A Tabela 1 apresenta a descrio
exploratrio-descritivo.
da produo investigada e a seleo dos estudos

primrios.
Tabela 1: Seleo dos artigos nas bases de dados LILACS, SciELO, MEDLINE, IBECS e PubMed, de acordo com os critrios de
incluso e excluso estabelecidos. Fortaleza, CE, Brasil, 2012.
LILACS SciELO MEDLINE IBECS PubMed Total
Produo encontrada
43
16
14
07
17
83
No esto disponveis eletronicamente
05
02
03
02
10
Monografias e teses
05
05
No contm interveno (textos de reflexo/opinio)
03
02
02
01
06
No aborda a temtica do estudo (tecnologias no digitais,
08
04
04
02
07
21
uso de tecnologias em ps-graduao ou nvel tcnico)
Repetido
02
04
06
02
06
14
No se encontra no peridico entre 2001-2011
16
16
Total selecionado
04
06
00
00
01
11
Os resultados desta reviso evidenciaram a utilizao
humano, didtica em enfermagem, sistematizao da
dos ambientes digitais de aprendizagem mediados por
assistncia
de
software livre, as multimdias interativas (CR-ROM), as
enfermagem.
enfermagem
administrao
em
simulaes virtuais, os hipertextos, os jogos digitais,
O Quadro 1 apresenta a sntese dos artigos includos
website e grupos virtuais de discusso (e-group/
na reviso quanto ao objetivo do estudo, interveno e
listservers). As disciplinas que incorporaram estas
aos principais resultados sobre o uso de tecnologias
tecnologias
digitais de ensino aplicadas nos cursos de graduao em
como
estratgias
de
ensino
foram:
semiotcnica e semiologia, enfermagem peditrica,
enfermagem.
fundamentos de enfermagem, fundamentos do cuidado

Quadro 1: Sntese dos artigos primrios quanto ao objetivo do estudo, interveno e aos principais resultados. Fortaleza,
CE, Brasil, 2012.
Tecnologia digital de ensino
Objetivos
Principais resultados/concluses
(interveno estudada)
A utilizao de recursos hipermdia em ambientes de
Desenvolver e avaliar o
Recursos de hipermdia ensino ofereceu maior flexibilidade na apresentao das
software educacional A
software
educacional
informaes para os alunos. Estimulou a aprendizagem
criana e o medicamento(11).
quando associada aos recursos audiovisuais disponveis.
Desenvolver material
Os alunos avaliaram positivamente aspectos como
educacional sobre Terapia
clareza dos comandos para conexo e cones;
Intravenosa (TIV) e avaliar a
interatividade do material, velocidade de carregamento
Ambiente digital de
utilizao do material e das
das telas e a ajuda oferecida pelo programa. Entre os
aprendizagem software
ferramentas disponveis no
aspectos que dificultaram a aprendizagem destacaram-se
WebCT
ambiente WebCT pelos alunos
os problemas tcnicos e a falha no gerenciamento do
da graduao em
tempo dos alunos para realizao das atividades
enfermagem(12).
propostas.
Relatar a experincia da
formao de grupo de
A ferramenta utilizada proporcionou interatividade e
discusso virtual (e-group)
promoveu espao de discusso sobre a vivncia do campo
para realizar o dirio de
Ferramenta e-group - grupos
de prtica da disciplina. Demonstrou novas possibilidades
campo de uma disciplina
de discusso (listservers)
no processo de ensino/aprendizagem uma vez que
(Fundamentos do Cuidar) da
permite ao professor estimular reflexes e discusses
graduao em
coordenadas entre os alunos.
enfermagem(13).

doi: 10.5216/ree.v15i4.20568.
Objetivos
Tecnologia digital de ensino

(interveno estudada)
Descrever a opinio dos

discentes sobre a forma e o
contedo do site e a aplicao
deste como recurso
instrucional no ensino da
Disciplina de Didtica em
Enfermagem(14).
Site educacional
Avaliar o desempenho de
acadmicos da Graduao em
Enfermagem na realizao da
tcnica de puno venosa
com o apoio de objetos
educacionais digitais(15).
Hipertexto, Jogo educativo,

Simulao -Teleduc
Analisar o uso de multimdia

interativa para o ensino
terico-prtico de semiologia
em enfermagem(16).
CD-ROMs interativos
Descrever e avaliar a criao

de um mdulo distncia em
ambiente Teleduc intitulado
Administrao de
Medicamentos(17).
Ambiente digital de
Aprendizagem Teleduc
Avaliar a estratgia de
utilizao de mapas
conceituais elaborados com o
software CmapTools, no
curso denominado Introduo
a Anamnese e ao Exame Fsico
de Enfermagem(18).
Avaliar um site desenvolvido
para o ensino do tema escala
de pessoal de enfermagem(19).
Descrever o processo de
desenvolvimento de um
software educacional sobre
semiotcnica e semiologia do
recm-nascido pr-termo(20).
Avaliar os objetos
educacionais digitais quanto
sua relevncia no processo
ensino-aprendizagem da
consulta de enfermagem dos
alunos da graduao em
enfermagem(21).
Ambiente digital de
Aprendizagem Moodle e
software CmapTools
Website
Software educacional CD
ROM
Hipertexto,
animaes/simulao,
Ambiente digital de
Aprendizagem Moodle
1072
Principais resultados/concluses
Os discentes avaliaram a forma, o contedo e a utilizao
do site como ambiente de ensino de bom a muito bom,
pelo fato de ampliar e diversificar as formas de
comunicao entre discentes e docentes, permitir a
aquisio de novos contedos, alm de facilitar o
aprendizado.
Alguns
alunos
referiram
pouca
interatividade entre professor-aluno, devido a falta de
implementao de ferramentas de comunicao como
fruns e chats.
Os alunos identificaram que o material foi um apoio na
aprendizagem. Obtiveram um bom desempenho no
desenvolvimento da tcnica considerando que 30
(81.08%) executaram cinco etapas ou mais do
procedimento corretamente e um (2.70%) acertou
apenas duas etapas da tcnica. Os achados indicaram a
necessidade de orientar os alunos sobre as propriedades
do software antes que o processo de aprendizagem
tenha iniciado a fim de prevenir possveis problemas com
a disponibilizao do material digital no computador.
O CD-ROM um instrumento que dinamiza o ensino de
maneira virtual. Possibilita uma interao de sons e
imagens que so facilitadores do processo ensinoaprendizagem. A multimdia aproxima o terico do
prtico na medida em que a realidade virtual simula a
realidade real, tornando-se um elemento estimulador
dos sentidos audiovisuais dos graduandos de
enfermagem, melhorando consideravelmente seu
desempenho no exame fsico e no cuidado ao cliente.
O mdulo foi avaliado positivamente por especialistas
em contedo em informtica e por graduandos de
enfermagem, em relao distribuio e acessibilidade
de contedo, utilizao de imagens, clareza e
facilidade de execuo do programa. Foi considerado
apropriado para utilizao com alunos do curso de
enfermagem.
Os estudantes demonstraram apropriao dos principais
conceitos necessrios na elaborao dos mapas
conceituais. Os mesmos avaliaram a atividade como
positiva por possibilitar a sntese dos temas em estudo e
ter aplicaes futuras. Constatou-se a importncia de
desenvolver mapas conceituais com o apoio de software.
O site possui utilidade para o ensino e para a profisso.
Os itens avaliados foram aprovados com mdia de 85%:
design das telas, velocidade de navegao, legislao e
aplicabilidade para a profisso e para o ensino.
O software apresenta tecnologia avanada, interativa e
com simulaes que permitem a aproximao da
realidade e as especificidades do recm-nascido prtermo. O recurso de hipertexto apresenta mdias
integradas: fotos, figuras, vdeos e sons.
Considerou-se positivo a aplicao dos objetos digitais
junto aos alunos para o desenvolvimento de habilidades
e na construo de saberes. A escolha dessa tecnologia
deve est intimamente ligada proposta pedaggica do
curso que se pretende desenvolver, pois quem determina
suas possibilidades de uso so os professores, com suas
concepes sobre o que ensinar e aprender.

doi: 10.5216/ree.v15i4.20568.
DISCUSSO
articula a formao ao mundo do trabalho e utiliza
Em consequncia do avano do conhecimento

cientfico, os contedos didticos e os materiais de ensino
tm
1073
sofrido
transformaes
No entanto, h necessidade de superar o papel
acompanhar as descobertas e atender demanda da
histrico e cultural do docente (detentor do saber) e
formao dos profissionais, dotando-os das informaes
reconstruir novos valores e nova relao professor/aluno,
necessrias
fundamentada no dilogo(11,16).
exerccio
de
que
papel ativo na construo de conhecimentos(11,16).
possam
para
para
pedagogias crtica-reflexivas, nas quais estudantes tm
habilidades
competncias, orientadas pelas diretrizes curriculares

nacionais dos cursos de graduao.
Em vista disso, entende-se que as propostas de

ensino mediadas pelas tecnologias digitais modificam o
Em sentido amplo, os resultados do processo
modo com que as relaes em educao ocorrem.
educativo so alcanados quando ocorrem mudanas no
Pesquisa apontou que as tecnologias digitais configuram-
comportamento, nas atitudes e habilidades dos sujeitos.
se em instrumentos para construo do conhecimento,
Nesse ensejo, a aprendizagem passa a ser definida como
para o desenvolvimento de habilidades e recurso auxiliar
aquisio de conhecimentos que pode ser observada ou
para pesquisa e atualizao que objetivam capacitar o
medida(22).
estudante para o cuidar de enfermagem(21).
A anlise dos resultados das pesquisas evidenciou
Outra pesquisa revela que os objetos digitais de
que com a incorporao das TIC na educao emerge a
aprendizagem so eficazes para uso na formao de
necessidade de repensar os paradigmas da prtica
enfermeiros e capacitao da equipe de sade como
pedaggica e o papel do professor/aluno nas atividades
estratgia ativa e participativa de construo do
de ensino/aprendizagem.
conhecimento, promovendo novas formas de ensino e
Para
se
desenvolver
processo
ensino-
aprendizagem, utilizando as tecnologias digitais,

fundamental
que
docentes
discentes
aprendizagem(25).
Os autores dos estudos analisados apontaram os
estejam
ambientes digitais de aprendizagem como sistemas
engajados, compreendendo-os como sujeitos. Neste
computacionais disponveis na internet, destinados ao
sentido, os professores precisam preocupar-se com a
suporte de atividades mediadas pelas TIC, que permitem
renovao contnua das tcnicas e/ou modalidades de
integrar
ensino e elaborar estratgias estruturadas para no
apresentar
ocorrer a subutilizao/superestima dos recursos digitais.
desenvolver interaes entre pessoas e objetos de
Caso contrrio, a presena desta na sala de aula ser
conhecimento, elaborar e socializar produes, tendo em
dispensada, pois ir apenas mascarar o ensino(11,16).
vista atingir objetivos educacionais estabelecidos(12,26).
mltiplas
mdias,
informaes
linguagens
de
maneira
recursos,
organizada,
Pesquisa adverte que o desempenho de enfermagem
Em concordncia, as plataformas de e-learning
pode ser afetado negativamente se as tecnologias de
constituem ferramentas que favorecem e consolidam o
informao
processo
comunicao
inadequadamente(23).
Ao
optar
forem
por
utilizadas
incorporar
ensino-aprendizagem,
disponibilizando
compartilhado o conhecimento para integrar uma
tecnologia, imperativo que os educadores tenham
sociedade da informao e do conhecimento, onde a
regras bsicas para uma boa prtica de ensino e domnio
educao ao longo da vida torna-se um requisito
do recurso. A experincia docente na criao e na seleo
essencial(27).
da ferramenta tecnolgica pode influenciar a satisfao

do aluno no processo de
aprendizagem(24).
Os ambientes digitais identificados nos estudos

primrios foram disponibilizados em plataformas como
A formao do enfermeiro necessita acompanhar a
TelEduc, Moodle e WebCT e usados tanto para
implantao das inovaes tecnolgicas no processo
Educao Distncia (EaD), como tambm para
didtico-pedaggico como proposta para melhoria da
complementar aulas presenciais.
qualidade da educao. Estudos indicaram que o uso de
Os
recurso tecnolgico nas atividades acadmicas deve estar
ambientes
em
poltico-pedaggico
conferncias, bate-papos, arquivos de textos, wikis, blogs,
renovado, embasado no currculo por competncia que
dentre outros) para a criao, aplicao e administrao
consonncia
com
projeto
estudos
permitiram
oferecem
identificar
ferramentas

doi: 10.5216/ree.v15i4.20568.
que
(e-mails,
estes
fruns,
1074
de cursos baseados na internet. Nestes ambientes,
Enfatiza-se que as trocas de mensagens, nos grupos
textos, hiperlinks, imagens, sons e vdeos podem circular
ou listas de discusso, fazem parte das comunicaes
de maneira a integrar mdias e potencializar o poder de
virtuais assncronas, ou seja, trata-se de trocas que no
educao por meio da comunicao. Sob essa tica, o
acontecem em tempo real. O e-mail enviado postado de
material de aula a ser disponibilizado no ambiente digital
acordo com o endereo eletrnico da lista de discusso, a
deve ser autoexplicativo, de modo a atrair a ateno do
fim de ser distribudo aos demais participantes de forma
aprendizagem(12,15,17-18,21,28).
aluno, incentivando a
a desencadear o compartilhamento pelos inscritos,
Pesquisas analisadas indicaram a internet como
caracterizando-a como frum de discusses em potencial.
ferramenta para desenvolvimento e aquisio de
Os assuntos pr-estabelecidos, ou no, aglutinam-se em
conhecimento, possibilitando o compartilhamento de
torno de interesses momentneos, principalmente de
informaes em diversos lugares e entre

Dessa
forma,
educacional
para
pessoas(14,19).
desenvolvimento
disciplinas
da
de
grupos acadmicos ou de trabalho(13).
website
graduao
A insero dos grupos de discusso virtual no
em
processo de ensino-aprendizagem possibilita ambiente
Enfermagem pode ser instrumento para transferir
de troca de informaes para sanar dvidas de alunos,
informao e facilitar a comunicao entre docentes e
estabelecendo vnculo e colaborando com a formao do
alunos. A homepage de disciplinas pode ser estruturada
profissional de enfermagem(13).
em um projeto pedaggico construtivista com objetivos
Outra tecnologia identificada foi a multimdia,
educacionais, contedos programticos, links de sites,
destacando-se
artigos on-line, bibliotecas virtuais, portais educacionais e
educacionais. Estudo indicou que a multimdia, por meio
jornais
eletrnicos,
e-mail
da
disciplina,
uso
de
CD-ROM
softwares
slides
de linguagem virtual, pode possibilitar ao aluno situaes
apresentados em sala de aula, trabalhos elaborados por
simuladas concernentes fisiologia e sintomatologia
grupos de alunos, alm de referncias adotadas pela
manifestadas pelo corpo, tornando-se pea fundamental
disciplina(14,19).
para preparar o aluno para as condies de cuidado s
Ademais, os sistemas computacionais utilizados para
pessoas(16).
o ensino so conhecidos como Computer Assisted
Nesta perspectiva, o CD-ROM interativo recurso
Instruction (CAI) ou instruo assistida/auxiliada por
pedaggico utilizado para ampliar as opes de ao
computador. Esses sistemas tm como principal objetivo
didtica, objetivando a criao de ambientes de ensino-
a transmisso de informaes sobre determinado assunto
aprendizagem
e preparar estudantes para futuro papel em uma
curiosidade, observao e anlise, de forma que o aluno
sociedade tecnolgica potencializando habilidades de
possa ter autonomia no processo de aprendizagem(16).
modo apropriado para a resoluo de
problemas(11).
que
favoream
postura
crtica,
Corroborando, estudo identifica a utilizao de
Outra ferramenta de aprendizagem observada foi o
softwares educacionais, do tipo CR-ROM, para contribuir
grupo de discusso (listservers), que est enquadrada na
com o ensino participativo, disponibilizando para os
categoria
denominada
alunos contedos e simulaes que podero ser aplicadas
Computer Mediated Comunication (CMC), assim como o
de acordo com as necessidades e os ritmos de
correio eletrnico (e-mail), as conversaes (chats), as
aprendizagem de cada um(20).
de
tecnologias
de
ensino
informaes hipermdia (www), as bibliotecas virtuais, os

jornais eletrnicos e as bases de dados(13).
diversos lugares que disponham de computador, como
Entretanto, estudo revelou que esses recursos esto

sendo
introduzidos
lentamente
domiclio, bem como em diferentes perodos do curso de
enfermagem, e ainda com pouca representatividade,
graduao. O aprofundamento no contedo ser de
embora sejam tecnologias que possibilitem flexibilidade,
acordo com o desejo da descoberta e a necessidade dos
dinamicidade,
envolvidos no processo, para que seja significativo para
no
ensino
sala de aula, laboratrio de informtica, hospital e
de
interao
no
Alm disso, ressalta que a utilizao pode ocorrer em
processo
ensino-
aprendizagem, estimulando a participao ativa do

aluno(29).
estes(20).
No entanto, os menus nas telas do software
educativo auto-executvel devem ser construdos com o

doi: 10.5216/ree.v15i4.20568.
1075
intuito de possibilitar ao usurio navegao livre, em uma
Os estudos brasileiros apontam que as tecnologias
estrutura no linear e flexvel. Desta forma, o software
digitais no ensino podem contribuir para uma nova forma
poder intensificar o interesse do aluno e estimular o
de aprender, uma vez que utilizam metodologia por meio
aprendizado(20).
da qual o aluno protagonista na busca pelo prprio
Observa-se tambm que os softwares educativos

podem ser classificados de acordo com a maneira que o
conhecimento manipulado: tutoriais, exercitao e
prtica, simuladores e jogos, multimdia e
internet(30).
conhecimento e esse processo desencadeia o aprender a

aprender que perdurar pela vida profissional.
Ademais, as tecnologias digitais devem ser utilizadas
por docentes e estudantes de vrias maneiras, desde a
Estudo apontou que nos softwares educacionais
construo de bases de dados informatizados, material
tutoriais adotado o sistema tradicional utilizado em sala
bibliogrfico at aqueles aplicados em diferentes
de aula, em que o aluno escolhe o que deseja estudar, o
atividades de enfermagem, seja no ensino, na pesquisa ou
contedo predefinido. Os softwares de exercitao e
na prtica profissional.
prtica
(reforo/exerccio)
utilizam
perguntas
Salienta-se que as consideraes desenvolvidas at
respostas, normalmente utilizadas para revisar o material
aqui evidenciam o uso de tecnologias digitais de ensino na
estudado(30).
formao de enfermeiros no Brasil, o que se apresenta
Os softwares classificados como simuladores e jogos

educacionais apoiam-se na construo de situaes que
se assemelham com a realidade, sendo que os jogos
apresentam
ainda
admite-se
valor
da
sntese
do
entretenimento. A simulao envolve a criao de
resultados das publicaes nacionais acerca da utilizao
modelos dinmicos e simplificados do mundo real, em
de tecnologias digitais no ensino para revelar o panorama
contexto abordado, oferecendo a possibilidade de o
na prtica docente de enfermagem bem como apontar a
aluno
analisar
necessidade de realizao de novas investigaes com
resultados e refinar conceitos. Os softwares multimdia e
delineamentos que produzam melhores evidncias
internet
relativas ao tema investigado e que possam aprimorar o
misturam
interface
animaes, hipertextos dentre
Contudo,
conhecimento produzido a partir do detalhadamente dos
hipteses,
ldico
similaridades com outros locais.
de
desenvolver
componente
como uma limitao desse estudo, j que no implica em
test-las,
com
sons,
imagens,
outros(30).
processo de ensino-aprendizagem.
importante destacar que a utilizao de lousa

digital,
tablet,
aplicativos
fim,
que
conhecimento
(apps)
produzido pelas pesquisas analisadas apresenta lacunas

sobre a temtica, principalmente relacionada ao impacto
que pode refletir o custo dessas ferramentas ou o
dessas tecnologias digitais na aprendizagem dos alunos
interesse dos pesquisadores de enfermagem. Muito
como tambm fragilidade nas reflexes sobre as
embora, houve progresso no desenvolvimento e na
limitaes/dificuldades do uso dessas tecnologias no
utilizao
de
sistema pblico de educao superior. Sugere-se,
multimdias do tipo CD-ROM aos ambientes virtuais de
portanto, intensificar esforos para o desenvolvimento
aprendizagem e recursos da internet, ponderando os
de novas pesquisas, seja em mbito nacional para
objetivos da educao superior na preparao de
clarificar a tendncia dos recursos digitais como
estudantes de enfermagem para uma sociedade crtica e
internacional para revelar como outros pases abordam a
tecnologicamente avanada.
temtica.
tecnologias
por
educacionais no foi comum nas pesquisas brasileiras, o
das
smartphones
Reconhece-se,
digitais
avanando
CONCLUSO
A partir da realizao do presente estudo pde-se
perceber que houve concordncia entre as pesquisas
nacionais
sobre
tecnologias
digitais,
sendo
estas
materiais de ensino capazes de otimizar a aquisio de

conhecimento de acadmicos de enfermagem de modo
complementar a educao tradicional.
doi: 10.5216/ree.v15i4.20568.
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Artigo recebido em 06/02/2013.

Aprovado para publicao em 11/06/2013.
Artigo publicado em 31/12/2013.

doi: 10.5216/ree.v15i4.20568.

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Artigo de Reviso

construo do conhecimento e a interao entre

Com a utilizao das tecnologias da informao e da

comunicao (TIC) na educao, novos parmetros para o

Portanto, a utilizao de tecnologias digitais no

processo de ensino-aprendizagem esto surgindo. Esse

ensino de enfermagem pode ser promissora no que diz

fato vem transformando a metodologia do ensino, o

respeito s possibilidades de propiciar experincias

papel do professor e o modo de aprender dos

interativas, atraentes e multissensoriais. Os docentes so

Na enfermagem brasileira, o desenvolvimento de

desafiados constantemente na busca de conhecimentos a

programas de ensino mediado por tecnologias digitais

fim de adequar a prtica pedaggica em sala de aula com

constitui tendncia crescente e est vinculado s

as possibilidades das TIC para uma educao inovadora e

universidades com projetos de pesquisas dirigidos,

predominantemente, formao de graduandos e cursos

No Brasil, a publicao de legislao especfica para

No entanto, alguns fatores limitam o uso da

tema emergente, o que torna a produo nacional uma

tecnologia digital no ensino de enfermagem: deficincia

contribuio valiosa para docentes e pesquisadores

na habilidade e na competncia digital dos docentes,

computadores e rede de internet insuficientes nas

educacionais, estimulando o desdobramento de novas

universidades, ausncia de capacitao pedaggica, custo

investigaes e inmeros estudos futuros.

para o desenvolvimento de recursos tecnolgicos e

Sobretudo, h interesse em conhecer a produo

lacunas nos instrumentos de avaliao da aprendizagem

cientfica nacional e as tendncias das pesquisas sobre os

dos alunos em aulas online.

novos mtodos de ensino-aprendizagem utilizados nas

Apesar das limitaes expostas, as diretrizes

atividades do enfermeiro-docente a fim de verificar as

curriculares nacionais do curso de graduao em

transformaes das estratgias didticas e modalidades

Enfermagem reconhecem a importncia de serem

Ressalta-se a relevncia de ter maior compreenso da

estudantes com as TIC. Alm disso, orientam que a

utilizao das TIC diante das possveis aplicaes no

ensino, na tentativa de responder s necessidades

pedaggicas que articulem o saber visando o aprender a

emergentes de formao de enfermeiros baseada em

aprender como atributo indispensveis formao de

evidncias cientficas. Os resultados desse estudo

O aprender a aprender entendido como a

estudantes para a compreenso da insero das TIC no

capacidade de o discente trilhar caminhos para a busca do

conhecimento, sendo capaz de tornar-se o artfice da sua

aprendizagem. Deste modo, o processo de construo do

Ao considerar os aspectos mencionados, o estudo

conhecimento torna-se dinmico e desenvolvido no

objetivou buscar evidncias disponveis na literatura

cientfica nacional sobre o uso de tecnologias digitais no

ensino superior de enfermagem. Por meio da sumarizao

promoo da sade essencial capacitar os aprendizes

deste conhecimento, espera-se que este trabalho

para aprender ao longo da vida, de modo a implementar

contribua para fundamentar a prtica docente por

um novo modelo de sade, compreendendo-a como