AFRFB-ATRFB - Português - Teoria e Exercícios - 2012 - Aula 05

Lngua Portuguesa para a Receita Federal
Teoria e questes comentadas

Prof. Fabiano Sales Aula 05
AULA 05
Ol, futuros servidores da Receita Federal!

Esta a aula 05 de nosso curso; estamos nos aproximando da
CLASSIFICAO!
No encontro de hoje, apresentarei os seguintes temas: sintaxe de regncia
e emprego do acento grave indicativo de crase.
Para orient-los na localizao dos assuntos, apresento o sumrio abaixo a
vocs:
SUMRIO
01. Sintaxe de regncia.........................................................................02

02. Regncia Consideraes Gerais.................................................02
03. Regncia Nominal ..........................................................................02
04. Regncia Verbal ..............................................................................09
05. Verbos com Regncia Diferente ....................................................24
06. Emprego do Acento Grave Regras Bsicas ..............................25
07. Casos Proibidos .............................................................................28
08. Casos Especiais ..............................................................................29
09. Acento Grave antes de Pronomes Possessivos Femininos .......31
10. Acento Grave antes de Nomes Prprios Femininos ....................32
11. Acento Grave em Nomes de Lugar Femininos ............................32
12. Acento Grave em Locues ...........................................................33
13. Questes Comentadas....................................................................35
14. Lista das Questes Comentadas na Aula ....................................41
Reflexo
"H uma fora motriz mais poderosa que o vapor, a eletricidade e a energia
atmica: A VONTADE." (Albert Einstein)
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SINTAXE DE REGNCIA
A finalidade desta aula orient-los quanto tendncia da ESAF, banca que
elaborar a prova da Receita Federal, no que se refere regncia e ao emprego do
acento grave indicativo de crase.
Comearemos nosso encontro com o tema sintaxe de regncia. Essa
expresso significa, simplesmente, uso ou no de preposio, isto , estudo
dos elementos regentes e dos elementos regidos.
Tradicionalmente, as questes da eminente banca no se concentram em
apenas um determinado aspecto gramatical. Entretanto, no decorrer desta aula,
apresentarei aquelas cujo assunto predominante esteja relacionado ao nosso
estudo.
REGNCIA CONSIDERAES GERAIS
Chamamos de regentes aos termos que pedem complemento e de regidos
aos que complementam o sentido dos primeiros.
Termo regente
Termo regido
Estas explicaes so teis
aos candidatos.
O atirador visou
ao alvo.
Percebam que os termos regidos so elementos obrigatrios, pois

complementam os termos regentes. Dessa forma, a sintaxe de regncia visa ao
estudo das relaes de dependncia entre os componentes da orao.
No decorrer desta aula, apresentarei a vocs casos em que substantivos,
adjetivos ou advrbios exigem determinadas preposies (a, de, com ...), ao que
chamamos de regncia nominal; e, de outro lado, situaes em que o verbo exige
o emprego de determinadas preposies, denominados regncia verbal.
REGNCIA NOMINAL
Fiquem tranquilos quanto a essa nomenclatura. Por regncia nominal
compreendemos a relao, a qual intermediada por uma preposio, entre um
termo transitivo (substantivo, adjetivo ou advrbio) e seu complemento.
Exemplos:
(1) Estas explicaes so teis aos candidatos. (teis a)
regente
regido
Em (1), o adjetivo teis o termo regente, o qual exige a preposio a.

Por sua vez, o termo aos candidatos o termo regido, o qual necessrio para
complementar o sentido de teis.
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(2) O menino tinha medo de fantasmas. (medo de)
regente
regido
Em (2), o substantivo medo o termo regente, o qual exige a preposio

de, ao passo que de fantasmas o termo regido.
(3) Ele agiu contrariamente sua vontade. (contrariamente a)

regente
regido
Em (3), o advrbio contrariamente o termo regente, exigindo o emprego

da preposio a, e sua vontade o termo regido.
Fiquem alerta tambm ao seguinte: em oraes subordinadas adjetivas

(aquelas iniciadas por pronomes relativos), sempre que o nome (substantivo,
adjetivo ou advrbio) exigir o emprego de uma preposio, esta dever ser
anteposta ao relativo. O mecanismo sempre esse.
Exemplo:
O caminho, a que voc tem acesso, mais curto.
Em O caminho, a que voc tem acesso, mais curto., a orao em
destaque subordinada adjetiva explicativa. Neste trecho, o substantivo acesso
rege o emprego da preposio a, a qual foi anteposta ao pronome relativo que.
Abaixo, apresento uma relao de nomes e suas respectivas regncias, visto

que seu emprego recorrente em concursos pblicos, podendo figurar nas provas
organizadas pela ESAF:
Substantivos e suas regncias Substantivos e suas regncias
acesso a
admirao a, de, por, perante
afeio a, por
aluso a
ateno a, para
atentado a, contra
averso a, por, em
busca por
combate a
controle sobre
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habilidade de, em, para

influncia de, para
mpeto com
invaso de
liberdade a, para, de
manuteno de, em
medo de
necessidade de
obedincia a, de, para com
dio a, contra
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Substantivos e suas regncias
Substantivos e suas regncias
chegada a
culto a
desrespeito a
devoo a, com, para com, por
dificuldade com, de, em
dvida acerca de, de, em, sobre
formao de, em
ojeriza a, contra, por

opo de
preferncia a, por
produto de
reao a
respeito a, com, de, para com, por
simpatia por
zelo por
Exemplos:
Eu tenho averso ao escuro. (averso a)
regente
regido
O mau cidado mostra desrespeito s leis. (desrespeito a)

regente
regido
Adjetivos e suas regncias
Adjetivos e suas regncias
acessvel a
acostumado a, com
agradvel a, para, de
alheio a
ansioso de, para, por
atento a, em
vido de, por
benfico a
capaz de, para
carente de
compatvel com, entre
consciente de
contemporneo a, de
contguo a, com, entre
contraditrio a, de, com, entre
contrrio a
convicto de
cuidadoso com
desacostumado a, com
desatento a
desfavorvel a
diferente de, entre, por
essencial a, para
estranho a
escravo de
habituado a, com
imbudo de, em
imprprio a, de, para
inacessvel a
indeciso em
insensvel a, para, com, para com
junto a, de
leal a
maior de
natural de
necessrio a
nocivo a
obediente a
odioso a, para
passvel de, a
posterior a
prefervel a
prejudicial a
prestes a, em, para
prprio a, de
prximo a, de
querido de, por
relacionado a, com
residente em
satisfeito com, de, em, por
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Adjetivos e suas regncias Adjetivos e suas regncias
fcil a, para, em, de
favorvel a, para
fiel a
forado a
grato a
hbil em, para
semelhante a, em
sensvel a, para
simptico a, com
til a, para
Exemplos:
O Ministrio da Sade adverte: fumar prejudicial sade. (prejudicial a)
regente
regido
Estudar essencial a/para sua aprovao. (essencial a/para)

regente
regido
Estudou; portanto, estava consciente de seu bom desempenho. (consciente de)

regente
regido
Adiante, veremos que o estudo da regncia nominal est intimamente

relacionado ao emprego do acento grave indicativo de crase. Sendo assim,
devemos ter cuidado com os nomes que exigem o emprego da preposio a.
O mau cidado mostra desrespeito s leis. (desrespeito a)
O Ministrio da Sade adverte: fumar prejudicial sade. (prejudicial a)
Ele agiu contrariamente sua vontade. (contrariamente a)
Nos exemplos acima, temos a fuso entre a preposio a e o artigo definido
a, ocasionando o fenmeno da crase. Veremos com detalhes no momento
oportuno.
Regncia nominal no um assunto muito exigido nas provas da ESAF.
Entretanto, recomendo a leitura do Dicionrio Prtico de Regncia Nominal, de
Celso Pedro Luft.
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1. (ESAF-2009/Ministrio da Fazenda-Adaptada) Em relao ao fragmento de
texto abaixo, analise a afirmativa a seguir.
Com demisses de milhares e perdas de bilhes dominando o noticirio de

negcios no dia a dia, os sinais de reativao da economia mundial continuam fora
do radar. E isso no o pior. No fim do ano passado, havia a esperana de se
iniciar 2009 com a crise financeira contida. Se isso tivesse acontecido, os governos
poderiam concentrar-se no combate retrao econmica e ao desemprego.
Aquela esperana foi logo desfeita.
(O Estado de S. Paulo, 3/3/2009)
I. A presena de preposio em ao desemprego (l.5) justifica-se pela

regncia de combate.
Comentrio: No trecho ...os governos poderiam concentrar-se no combate

retrao econmica e ao desemprego., temos a seguinte estrutura:
Termo regente
Termo regido
combate
retrao econmica.
combate
ao desemprego.
Assim, percebemos que o substantivo combate rege o emprego da

preposio a, a qual iniciar a estrutura do termo regido:
combate a + a retrao econmica = combate retrao econmica

Na anlise acima, houve a fuso entre a preposio a e o artigo definido a,
acarretando o fenmeno da crase (esse assunto ser estudado mais frente).
combate a + o desemprego = combate ao desemprego

Por sua vez, a estrutura apresentou a combinao da preposio a, regida
pelo substantivo combate, e o artigo definido o. Portanto, a afirmativa est
correta.
Gabarito: Correta.
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2. (ESAF-2002/Receita Federal-Adaptada) Com relao ao emprego das
palavras e expresses do texto abaixo, analise a afirmativa a seguir.
O homem moderno na medida das senhas de que ele escravo para ter acesso
vida. No mais o senhor de seu direito constitucional de ir-e-vir. A senha a
senhora absoluta. Sem senha, voc fica sem seu prprio dinheiro ou at sem a vida.
No cofre do hotel, so quatro algarismos; no seu home bank, seis; mas para
trabalhar no computador da empresa, voc tem que digitar oito vezes, letras e
algarismos. A porta do meu carro tem senha; o alarme do seu, tambm. Cada um
de nossos cartes tem senha. Se for sensato, voc percebe que sua memria no
pode ser ocupada com tanta baboseira intil. Seus neurnios precisam ter finalidade
nobre. Tm que guardar, sim, os bons momentos da vida. Ento, desesperado, voc
descarrega tudo na sua agenda eletrnica, num lugar secreto que s senha abre.
Agora s falta descobrir em que lugar secreto voc vai guardar a senha do lugar
secreto que guarda as senhas.
(Alexandre Garcia, Abre-te ssamo, com adaptaes)
I. Para que as regras da norma culta sejam respeitadas, obrigatrio o

emprego da preposio de regendo a orao que ele escravo (l.1).
Comentrio: No excerto O homem moderno na medida das senhas de que ele

escravo..., a orao em destaque iniciada pelo pronome relativo que, sendo,
portanto, classificada como subordinada adjetiva. Segundo as lies, o mecanismo
o seguinte: sempre que o nome (substantivo, adjetivo ou advrbio) exigir o
emprego de uma preposio, esta dever ser anteposta ao relativo. No trecho
destacado, o adjetivo escravo rege o emprego da preposio de, a qual
antecede, de maneira correta, a orao que ele escravo. Portanto, a afirmativa
est correta.
Observao: Na continuao do texto, notamos a presena do trecho para ter
acesso vida. Nesse segmento, o substantivo acesso rege o emprego da
preposio a. Esta, por sua vez, ser unida com o artigo definido a, admitido pelo
substantivo vida. Sendo assim, ocorreu o fenmeno da crase, assinalado pelo
acento grave.
Gabarito: Correta.
3. (ESAF-2009/SEFAZ-SP-Adaptada) Com relao ao emprego das palavras e

expresses do fragmento abaixo, analise a afirmativa a seguir.
O Hamas venceu as eleies parlamentares palestinas de 2006 e, mais tarde,
expulsou de Gaza o Fatah, o partido secular de Mahmoud Abbas, presidente da
Autoridade Nacional Palestina (ANP). Facilitaram a ascenso do extremismo em
Gaza a incompetncia corrupta do governo do Fatah, o cruel bloqueio circulao
de bens e pessoas imposto por Israel e a opo, tomada por EUA e Unio Europeia,
de ignorar diplomaticamente o Hamas e fortalecer a ANP.
(Folha de S. Paulo, Editorial, 5/1/2009)
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I. O emprego da preposio em de ignorar (l. 6) justifica-se pela regncia de
opo.
Comentrio: No trecho ...e a opo, tomada por EUA e Unio Europeia, de ignorar
diplomaticamente..., a banca teve a inteno de confundir os candidatos ao
intercalar a expresso destacada entre o substantivo opo e o complemento de
ignorar. No contexto, o nome opo rege o emprego da preposio de,
justificando a afirmativa do examinador.
Gabarito: Correta.
4. (ESAF-2009/Ministrio da Fazenda) Assinale a opo que preenche
corretamente as lacunas do texto.
A chegada da crise financeira mundial __1__ pequenos municpios exibe mais uma
face perversa do abalo global que j fez tremer os gigantes do crdito internacional.
A populao mais pobre dessas comunidades comea a pagar preo alto ao __2__
situar no lado mais fraco das contas pblicas brasileiras. A desacelerao da
atividade econmica j seria suficiente __3__ provocar uma expressiva perda de
arrecadao em todos os nveis da administrao pblica. Mas __4__ um
complicador a mais para os municpios pequenos. Forado __5__ conceder
desoneraes tributrias para ajudar a manuteno de empregos, o governo federal
abriu mo de parte do Imposto sobre Produtos Industrializados (IPI), um dos
principais formadores do Fundo de Participao dos Municpios (FPM). Por causa
da excessiva proliferao de cidades, muitas vezes, emancipadas apenas para
atender a interesses de grupos polticos locais, imensa a quantidade de
oramentos dessas comunidades em todo o pas que dependem quase __6__
exclusivamente desse fundo.
(Estado de Minas, 3/3/2009)
a)
b)
c)
d)
e)
1
nos
aos
a
por
em
2
3
o
ao
se para
a
de
lhe por
o
ao
4
a
h
existe
5
em
a
de
por
por
6
que
que
em
de
de
Comentrio: No contexto da lacuna (1), o substantivo chegada transmite ideia de

movimento, deslocamento. Por essa razo, rege emprego da preposio a. Sendo
assim, restam-nos apenas as opes B e C. Na lacuna (2), temos a estrutura verbal
situar (que exprime noo esttica), seguida da partcula se: ... ao se situar no
lado mais fraco.... verbo que exprime noo esttica. Na lacuna (3), identificamos
que o adjetivo suficiente rege emprego da preposio para. Por sua vez, a lacuna
(4) deve ser preenchida pela forma verbal h, que, empregada no sentido de
existir, permaneceu corretamente na terceira pessoa do singular. Por fim, a lacuna
(5) deve ser preenchida pela preposio a, exigida pelo adjetivo forado.
Portanto, a letra B o gabarito da questo.
Gabarito: B.
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REGNCIA VERBAL
Regncia verbal a relao que, em certa acepo, o verbo estabelece com
seu complemento. Dependendo da relao estabelecida (preposicionada ou no), o
verbo pode apresentar diferena de significado. Essa anlise pode ser feita somente
na construo do enunciado, pois um mesmo verbo pode requerer diferentes
complementos de acordo com o significado que venha a apresentar na orao.
No possvel esgotar, nesta aula, todas as regncias existentes. Porm,
apresentarei, a seguir, uma relao de verbos com as respectivas significaes e
regncias mais recorrentes em provas. Vejamos:
ASPIRAR
respirar, inspirar, sorver
(verbo transitivo direto)
almejar, desejar, pretender

(verbo transitivo indireto)
Exemplos:
Ns aspiramos o perfume das flores.
VTD
OD
O aluno aspirava ao cargo.
VTI
OI
Observao: Segundo o Dicionrio Prtico da Regncia Verbal, de Celso Pedro

Luft, editora tica, pg. 76, no sentido de desejar ardentemente, fazer votos por
(algo), procurando chamar para si (aspirar) o que deseja, o verbo aspirar
transitivo indireto, regendo a preposio a.
Exemplos: Aspiramos a tudo o que bom (OI).
Todos aspiramos felicidade (OI).
Importante!
Segundo as lies de Rocha Lima (pg. 389), com o verbo aspirar, o objeto
indireto a ele(s), a ela(s) no conversvel na forma pronominal lhe(s):
... o objeto indireto vem introduzido pela preposio a, no admitindo a
substituio pela forma pronominal lhe (ou lhes), mas somente a eles, a elas. Em
outras palavras, no se diz aspiro-lhe, e sim aspiro a ele(s), a ela(s).
Essa a mesma prescrio contida na obra Nova Gramtica do Portugus
Contemporneo, de Celso Cunha e Lindley Cintra, editora Lexikon, 2008, pg. 533.
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ASSISTIR
prestar assistncia, ajudar, acompanhar
(transitivo direto ou transitivo indireto)
morar
(verbo intransitivo)
estar presente, presenciar, caber

Exemplos:
O mdico assiste o paciente.
VTD
OD
O mdico assiste ao paciente.
VTI
OI
Aquela moa linda assiste em Ipanema.
VI
adjunto adverbial
Os torcedores assistiram ao jogo de futebol.
VTI
OI
Esse direito no assiste a voc.
VTI
OI
Observao: Na linguagem coloquial (falada) brasileira, o verbo assistir constri-se, em tal acepo [estar presente, presenciar], de preferncia com objeto direto
(assistir o jogo, um filme), e escritores modernos tm dado acolhida regncia
gramaticalmente condenada. (Celso Cunha e Lindley Cintra, Nova Gramtica do
Portugus Contemporneo, pg. 534)
Exemplo: Trata-se de um filme que eu assistia. (Clarice Lispector)
5. (ESAF-2006/CGU-Adaptada) Com relao aos aspectos lingusticos do texto

abaixo, analise o item a seguir.
O final do sculo XX assistiu a um processo sem precedentes de mudanas na
histria do pensamento e da tcnica. Ao lado da acelerao avassaladora nas
tecnologias da comunicao, de artes, de materiais e de gentica, ocorreram
mudanas paradigmticas no modo de se pensar a sociedade e suas instituies.
De modo geral, as crticas apontam para as razes da maioria dos atuais conceitos
sobre o homem e seus aspectos, constitudos no momento histrico iniciado no
sculo XV e consolidado no sculo XVIII. A modernidade que surgira nesse perodo
agora criticada em seus pilares fundamentais, como a crena na verdade,
alcanvel pela razo, e na linearidade histrica rumo ao progresso. Para substituir
esses dogmas, so propostos novos valores, menos fechados e categorizantes.
(http://pt.wikipedia.org (acessado em 14 de dezembro de 2005, com adaptaes))
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I. A retirada da preposio a antes de um processo (l.1) preservaria a
correo gramatical da orao, mas alteraria o sentido do verbo assistir e,
consequentemente, prejudicaria a coerncia textual.
Comentrio: No contexto, o verbo assistir foi empregado na acepo de estar
presente, presenciar, o que justifica a transitividade indireta. Nesse caso, o objeto
direto foi corretamente iniciado pela preposio a. Por sua vez, as regras
gramaticais permitem a retirada desse elemento. Entretanto, a supresso
modificaria tanto o sentido do verbo quanto a coerncia textual, passando a
significar prestar assistncia, ajudar, acompanhar.
Gabarito: Correto.
VISAR
mirar, pr o visto
almejar, pretender
Exemplos:
O gerente visa o cheque.
VTD
OD
O atirador de elite visa o alvo.
VTD OD
O aluno visa ao cargo.
VTI
OI
Importante!
No sentido de almejar, pretender, o verbo visar assume regncia
transitiva indireta, sendo o objeto indireto encabeado pela preposio a.
Entretanto, devido semntica de buscar, procurar, pretender, passou a
aceitar tambm a transitividade direta, dispensando a preposio.
Segundo as lies de Celso Pedro Luft, isto se deu, de incio, principalmente
com o infinitivo.
Exemplos:
Todas essas consideraes visam apenas glosar os debates. (Joaquim Ribeiro)
O ataque visava cortar a retaguarda da linha de frente. (Euclides da Cunha)
Aquilo no visava outro interesse. (Alusio Azevedo)
Geralmente ns no visamos o mal, visamos o remdio. (Mrio de Andrade)
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Dito de outra forma, a preposio a facultativa.
Para efeito de prova, importante ter o conhecimento tradicional (transitivo
indireto, regendo emprego da preposio a), pois este j foi objeto de prova na
ESAF. Por outro lado, tambm fundamental conhecer esse outro posicionamento,
pois a banca pode inovar.
6. (ESAF-2006/TCU) Assinale a opo que corresponde a erro gramatical.

A precariedade dos servios pblicos responsvel por cerca de(1) 8% das
barreiras ao crescimento do Pas. Esse impacto se deve aos(2) efeitos em cascata
que as deficincias no setor pblico causam economia. No Brasil, esses
problemas parecem to arraigados rotina nacional que aparentam ser imutveis.
No so. O Reino Unido est implementando uma reforma que visa o(3) aumento
de produtividade e melhoria da qualidade dos servios pblicos. O primeiro passo
aconteceu com o estabelecimento de alguns princpios:
metas nacionais de
comparao pelo pblico;
desempenho,
mensurveis
disponveis
para
clara definio de responsabilidades entre as entidades pblicas;

aumento de flexibilidade, por meio da(4) simplificao de processos e da
reduo da burocracia;
oportunidade de escolha por parte do pblico em relao aos provedores de
servios.
A estimativa que(5) essas reformas aumentem o PIB do Pas em 16 bilhes
de libras.
(Adaptado de Revista Veja, n. 49, p.154.)
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
Comentrio: O erro gramatical encontra-se na opo (3). No contexto, o verbo
visar foi empregado no sentido de almejar, pretender. Segundo as lies de
regncia verbal, quando empregada nessa acepo, essa forma verbal assume
transitividade indireta, devendo o objeto indireto ser encabeado pela preposio
a. Portanto, o trecho correto ... visa ao aumento de produtividade.... Esse foi o
posicionamento da banca e o gabarito da questo.
Gabarito: C.
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AGRADAR
contentar, afagar
satisfazer, ser agradvel

(verbo transitivo indireto ou intransitivo)
Exemplos:
Preciso meter a cara no estudo, para agradar minha me.
VTD
OD
A criana chorava; a me se ps a agrad-la.
VTD OD
O discurso dos polticos no agrada populao.
VTI
OI
A soluo agradou. (=A soluo foi agradvel.)
VI
IMPLICAR
acarretar, ter como consequncia
envolver-se, ter implicncia com

Exemplos:
O estudo dedicado implicar sua aprovao.
VTD
OD
Sem recursos, ele implicou-se em assaltos.

VTI
OI
A bab implica com aquela criana.

VTI
OI
Importante!
O verbo implicar, no sentido de causar, acarretar, transitivo direto, o
que pacificamente aceito pelos eminentes estudiosos.
Na obra Gramtica Normativa da Lngua Portuguesa, editora Jos Olympio,
33 edio, 1996, p. 433, Rocha Lima considera que o verbo implicar, no sentido de:
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3) Trazer como consequncia, acarretar. transitivo direto.
Exemplo: (...) sem que a investida do novo chefe implicasse a menor quebra no
movimento poltico e social. (Latino Coelho)
Evanildo Bechara, em Moderna Gramtica da Lngua Portuguesa, editora
Lucerna, 37 edio, 1999, p. 576, ensina que:
(...). No significado de resultar, o verbo implicar transitivo direto: Isto implica
erro.
Adriano da Gama Kury e Ubaldo Luiz de Oliveira, em Gramtica Objetiva,

editora Atlas, 1985, p. 131-132, ensinam que, o verbo implicar, no sentido de:
c) trazer como consequncia, acarretar. transitivo direto.
Exemplo: ... um ver que implica desdouro para meu amigo ... (Camilo)
Modernamente, entretanto, j admitida a regncia indireta do verbo

implicar, regendo emprego da preposio em. Conforme as lies de Celso
Pedro Luft, em Dicionrio Prtico de Regncia Verbal, editora tica, 1999, p. 326:
IMPLICAR
(...)
OBS.: implicar em algo inovao em relao a implicar algo por influncia de
sinnimos como redundar, reverter, resultar, importar. Aparentemente um
brasileirismo. Plenamente consagrado, admitido at pela gramtica normativa: Est
ganhando foros de cidade na lngua culta a sintaxe implicar em: Tal procedimento
implica desdouro (ou em desdouro) para voc. (Rocha Lima, p. 401).
Vejamos como essa inovao sinttica foi objeto de prova na ESAF.
7. (ESAF-2002/Receita Federal-Adaptada) Com relao correo gramatical,

analise os perodos a seguir.
I. A prtica do racismo definida como crime na Lei n 7.716/89, isto , nessa Lei
esto definidas vrias condutas que implicam tratamento discriminatrio, motivado
pelo preconceito racial. / A prtica do racismo definida como crime na Lei n
7.716/89, isto , nessa Lei esto definidas vrias condutas que implicam em
tratamento discriminatrio, motivado pelo preconceito racial.
Comentrio: No perodo original, o verbo implicar foi empregado no sentido de
acarretar, ter como consequncia, assumindo, portanto, transitividade direta. No
contexto, o complemento direto da forma verbal implicam a expresso tratamen-
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to discriminatrio. J na reescritura, a banca exigiu o conhecimento da inovao
sinttica, qual seja, a regncia transitiva indireta do verbo implicar na mesma
acepo. Neste caso, a presena da preposio em encontra respaldo na
gramtica normativa, estando correto o perodo transcrito, pois.
Gabarito: Correto.
CHAMAR
O verbo chamar:
- no sentido de verificar a presena, invocar o nome de santos, acarretar,
transitivo direto.
Exemplos:
O professor chama os alunos.
VTD
OD
No chamar o nome de Deus em vo.

VTD
OD
Uma mentira chama a outra.

VTD
OD
- no sentido de invocar auxlio, ajuda ou proteo, transitivo indireto, regendo

emprego da preposio por.
Exemplo:
A freira chamou por Deus.
VTI
OI
- no sentido de avocar, tomar, assumir, transitivo direto e indireto, podendo

o objeto indireto ser encabeado pelas preposies a ou sobre.
Exemplo: Ele chama a (ou sobre) si a responsabilidade da deciso.
VTDI
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OI
OD
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O verbo chamar apresenta uma particularidade: quando empregado nas

acepes de apelidar, qualificar, tachar, transobjetivo (aquele que necessita de
mais alguma informao para no prejudicar a coerncia do perodo). Em outras
palavras, alm de apresentar complemento verbal (objeto direto ou objeto indireto),
dever ser seguido de predicativo. Este, por sua vez, pode ou no ser
acompanhado da preposio de.
Exemplos:
OBJETO DIRETO + PREDICATIVO
Chamaram-no fiel.
objeto predicativo
direto do objeto
OBJETO DIRETO + PREDICATIVO, precedido da preposio de

Chamaram-no de fiel.
objeto predicativo
direto do objeto
OBJETO INDIRETO + PREDICATIVO

Chamaram-lhe fiel.
objeto predicativo
indireto do objeto
OBJETO INDIRETO + PREDICATIVO, precedido da preposio de

Chamaram-lhe de fiel.
objeto predicativo
indireto do objeto
8. (ESAF-2002/STN-Adaptada) Em relao aos aspectos do texto, analise a

afirmativa a seguir.
No passado, para garantir o sucesso de um filho ou de uma filha, bastava conseguir
que eles tirassem um diploma de curso superior. Uma vez formados, seriam
automaticamente chamados de doutor e teriam um salrio de classe mdia para o
resto da vida. De uns anos para c, essa frmula no funciona mais. Quem quiser
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garantir o futuro dos filhos, alm do curso superior, ter de lhes arrumar um capital
inicial. Esse capital dever ser suficiente para o investimento que gerar um
emprego para seu filho.
I. A regncia do verbo chamar empregada no texto (l.3) considerada
coloquial. A gramtica ortodoxa recomenda, como mais formal, o emprego
desse verbo como transitivo direto.
Comentrio: No contexto, o verbo chamar foi empregado com transitividade

direta, apresentando o sentido de apelidar, qualificar, tachar. Nessas acepes,
as regras gramaticais asseveram que a estrutura verbal pode ser tanto transitiva
direta quanto transitiva indireta, sem que haja alterao do significado. Portanto, a
afirmao feita pelo examinador est errada.
Gabarito: Errada.
CUSTAR
acarretar, causar implicaes
(verbo transitivo direto e indireto)
indicando preo
Exemplos:
O impulso custou-lhe muito esforo.
VTDI OI
OD
A conquista do po custa ao pobre muitos sacrifcios.
VTDI OI
OD
Aquele casaco custou trezentos reais.

VI
adjunto adverbial
Ateno!
Segundo as lies de Domingos Paschoal Cegalla, em Novssima Gramtica
da Lngua Portuguesa, Companhia Editora Nacional, p. 497, quando o verbo custar
for empregado na acepo de ser custoso, ser difcil, dever ser empregado na 3
pessoa do singular, tendo como sujeito a orao reduzida de infinitivo:
Exemplo: Custou-me muito a brigar com Sabina. (Machado de Assis)
sujeito
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A orao reduzida de infinitivo pode ser precedida de preposio expletiva
a, conforme o exemplo acima. Entretanto, sua retirada no traz prejuzo
estrutura da frase: Custou-me muito brigar com Sabina.
PROCEDER
dar incio, realizar
originar-se; agir, comportar-se;

ter fundamento
Exemplos:
O juiz procedeu ao julgamento.
VTI
OI
Seu argumento no procede.

VI
Joo no procedeu bem durante a cerimnia.

VI
adj. adv
de modo
O navio procede da Itlia.

VI
adj. adv. de lugar
ATENDER
Segundo as lies de Celso Pedro Luft, o verbo atender transitivo direto

ou transitivo indireto nas seguintes acepes:
- dar ou prestar ateno, transitivo direto ou transitivo indireto, regendo,
em seu complemento indireto, a preposio a.
Exemplo: O diretor atendeu aos (ou os) interessados.
Observao: Segundo as lies de Rocha Lima, em Gramtica Normativa da

Lngua Portuguesa, p. 392, se o complemento for um pronome pessoal referente a
pessoa, s se empregam formas objetivas diretas.
Exemplo: O diretor atendeu-os no que foi possvel.
- responder.
Exemplo: Seu telefone no atende s (ou as) chamadas.
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- tomar em considerao, considerar, levar em conta, ter em vista.
Exemplo: Atender (ou a) lio dos fatos.
Atender s (ou as) condies do mercado.
O verbo atender transitivo direto:

- significando conceder audincia, receber.
Exemplo: O Papa atender os peregrinos.
- na acepo de dar despacho favorvel, deferir, acatar.

Exemplo: O governo atendeu as reivindicaes dos grevistas.
O verbo atender transitivo indireto no sentido de atentar, reparar.

Exemplo: Atendia, de longe, aos acontecimentos.
No atendeu para os primeiros sintomas da doena.
9. (ESAF-2004/Instituto Rio Branco) Identifique a letra em que uma das frases

apresenta erro de regncia verbal.
a) Atender uma explicao.
Atender a um conselho.
b) O diretor atendeu aos interessados.
O diretor atendeu-os no que foi possvel.
c) Atender s condies do mercado.
Os requerentes foram atendidos pelo juiz.
d) Atender o telefone.
Atender ao telefone.
e) Ningum atendeu para os primeiros sintomas da doena.
Ningum se atendeu aos primeiros alarmes de incndio.
Comentrio: H erro de regncia verbal na assertiva (E). No contexto, o verbo
atender foi empregado na acepo de reparar, atentar. Nessa significao,
assume transitividade indireta, estando correta no primeiro perodo da opo.
Entretanto, a transcrio apresentou um equvoco ao apresentar a forma pronominal
se atendeu. O correto seria Ningum atendeu aos primeiros alarmes de incndio.
Gabarito: E.
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Esquecer / Lembrar / Recordar
Esquecer, lembrar e recordar so verbos transitivos diretos, ou seja, no
exigem preposio.
Esqueci o teu nome.
VTD
OD
Esquecer/Lembrar/Recordar
Lembrei o teu nome.

VTD
OD
Recordei o teu nome.
VTD
OD
verbos transitivos diretos
Esquecer-se / Lembrar-se / Recordar-se

Esquecer-se, lembrar-se e recordar-se so verbos pronominais com
transitividade indireta, isto , exigem complemento indireto (esquecer-se/
lembrar-se/recordar-se DE algo).
Esqueci-me do teu nome.

VTI
OI
Esquecer-se/Lembrar-se/Recordar-se
Lembrei-me do teu nome.

VTI
OI
Recordei-me do teu nome.
VTI
OI
verbos transitivos indiretos
Avisar e Informar
Estes verbos so transitivos diretos e indiretos (VTDI) e admitem objeto direto

para coisa e indireto para coisa (e vice-versa). O complemento indireto (objeto
indireto) pode ser introduzido pelas preposies a ou de.
Exemplos:
Avisei o menino de seu recado. / Avisei seu recado ao menino.
VTDI
OD
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OI
VTDI
OD
OI
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Em Avisei o menino de seu recado., empregou-se o objeto direto para
pessoa e o indireto para coisa (avisar algum DE alguma coisa). J em Avisei seu
recado ao menino., empregou-se o objeto direto para coisa e o indireto para pessoa
(avisar alguma coisa A algum). Ambas as construes so escorreitas.
Informei o gabarito aos candidatos. / Informei os candidatos do gabarito.

VTDI
OD
OI
VTDI
OD
OI
Em Informei o gabarito aos candidatos., empregou-se o objeto direto para

coisa e o indireto para pessoa (informar algo A algum). J em Informei os
candidatos do gabarito., empregou-se o objeto direto para pessoa e o indireto para
coisa (informar algum DE alguma coisa). Novamente, ambas as construes esto
corretas.
Comunicar e Cientificar
So verbos transitivos diretos e indiretos. Entretanto, cabem algumas
consideraes.
Originariamente, o verbo comunicar, quando empregado no sentido de
fazer saber, participar, deve apresentar objeto direto para coisa e indireto para
pessoa.
Exemplo:
Comuniquei o resultado aos alunos.
VTDI
OD
OI
Em Comuniquei o resultado aos alunos., empregou-se o complemento

direto para coisa e o indireto para pessoa (comunicar alguma coisa A algum).
J o verbo cientificar, quando empregado na acepo de tornar ciente,
informar, tomar conhecimento, exige, originariamente, objeto direto para pessoa
e indireto para coisa.
Exemplo:
Cientifiquei os alunos do resultado.
VTDI
OD
OI
Em Cientifiquei os alunos do resultado., empregou-se o complemento direto

para pessoa e o indireto para coisa (cientificar algum DE algo).
Modernamente, admite-se a construo Cientificar-lhe algo (Cientifiquei o
resultado aos alunos), ou seja, o emprego do complemento direto para coisa e do
indireto, para pessoa. Segundo as lies de Luft (pg. 119), s vezes ocorrer
cientificar-lhe algo, inovao sinttica devida ao trao semntico com comunicar
(algo a algum): Cientifique-lhe a nossa derrota inovao que tambm atingiu os
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verbos avisar, certificar e informar. Em linguagem escrita culta formal, prefervel a
sintaxe originria cientific-lo de... .
10. (ESAF-2005/STN-Adaptada) Com base nos aspectos lingusticos do texto

abaixo, analise a afirmativa a seguir.
Os administradores de sociedades limitadas podem responder solidariamente
perante a sociedade pelo mal desempenho de suas atribuies. Uma dessas
hipteses justamente no comunicar aos demais associados a cesso das cotas
por parte de alguns scios a terceiros que no dispe de patrimnio apto a honrar o
compromisso.
I. O verbo comunicar (l.3) est empregado erradamente, pois exige objeto
direto de pessoa e indireto de coisa: comunicar algum de/sobre/acerca de
alguma coisa.
Comentrio: Originariamente, o verbo comunicar transitivo direto e indireto
(VTDI), exigindo objeto direto para coisa e indireto para pessoa. Foi o que ocorreu
no trecho ... no comunicar aos demais associados a cesso das cotas..., em que
a funo de objeto direto (coisa) desempenhada pela expresso a cesso das
cotas e a de objeto indireto (pessoa) exercida pelo excerto aos demais
associados.
Gabarito: Errada.
Pagar e Perdoar
Estes verbos so transitivos diretos e indiretos, sendo o complemento direto
relacionado coisa, e o indireto, pessoa (pagar/perdoar algo A algum).
Exemplos:
Paguei a dvida ao agiota. (Paguei-lhe a dvida.)
VTDI
OD
OI
Perdoei o roubo ao ladro. (Perdoei-lhe o roubo.)

VTDI
OD
OI
Simpatizar e Antipatizar
Estes verbos so transitivos indiretos, regendo o emprego da preposio
com. Fiquem alerta, pois esses verbos no so pronominais, ou seja, escrever
simpatizar-se / antipatizar-se considerado erro.
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Exemplos: Simpatizei com aquela moa da praia. / Antipatizei com seu amigo.
VTI
OI
VTI
OI
Preferir
O verbo preferir transitivo direto e indireto, regendo, em seu complemento
indireto, preposio a (prefere uma coisa A outra).
Exemplo: Prefiro laranja a ma.
Na linguagem cotidiana, os falantes dizem Prefiro laranja do que ma., o
que, segundo a norma culta formal, considerado erro. Igualmente ocorreria com a
construo Prefiro mais laranja do que ma.
Importante!
preciso ter ateno ao paralelismo sinttico (estrutural).
Exemplos:
Prefiro laranja a ma.
Em Prefiro laranja a ma., o substantivo laranja foi empregado sem o
artigo definido a. Por essa razo, o a antes de ma meramente a preposio
regida pelo verbo preferir.
Prefiro a laranja ma.
Em Prefiro a laranja ma., o substantivo laranja foi empregado com o
artigo definido a. Por essa razo, tambm dever ser empregado antes do
vocbulo ma. Neste caso, haver a fuso entre o artigo definido a e a
preposio a, ocasionando o fenmeno da crase.
Obedecer
O verbo obedecer transitivo indireto, regendo a preposio a.
Exemplo: O bom cidado obedece s ordens do guarda.
VTI
OI
O mesmo ocorre com o verbo derivado desobedecer.

Exemplo: O mau cidado desobedece s ordens do guarda.
VTI
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OI
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Morar / Residir / Situar-se
Estes verbos indicam permanncia. So intransitivos, regendo o emprego da
preposio em.
Exemplos:
Moro em Copacabana.
VI
adj. adverbial
Resido em Copacabana.
VI
adj. adverbial
Situo-me em Copacabana.
VI
adj. adverbial
Ir / Chegar
Estes verbos indicam movimento. So intransitivos, regendo o emprego da
preposio a.
Exemplos: Vou ao teatro. (correto) / Vou no teatro. (errado).
Cheguei capital do pas. (correto) / Cheguei na capital do pas. (errado)
VERBOS COM REGNCIAS DIFERENTES
Sempre que houver formas verbais com regncias distintas relacionadas a

um mesmo complemento, ser necessrio apresentar dois objetos.
Exemplo: Olhei e gostei do quadro. (errado)
Olhei o quadro e gostei dele. (correto)
No exemplo acima, o verbo olhar transitivo direto (no exige preposio),
enquanto o verbo gostar exige a preposio de.
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EMPREGO DO ACENTO GRAVE
Agora, abordaremos um tema que sempre aparece em provas: a crase. Mas,
afinal, o que crase ? Por crase compreende-se a fuso de duas vogais iguais.
Amigos, preciso chamar a ateno de vocs para o seguinte: crase
diferente de acento grave. Graficamente, o fenmeno da crase, definido como a
fuso de duas vogais iguais, marcado pelo emprego do acento grave. Em outras
palavras, crase no acento, e sim um fenmeno lingustico.
Em lngua portuguesa, o acento grave registra:
a) PREPOSIO A + ARTIGO DEFINIDO A(S)
Este o primeiro caso clssico de crase. Para que vocs tenham certeza de
que ocorrer esse fenmeno, recomendo que vocs usem a seguinte desta primeira
dica:
1) verifiquem se o termo regente - o verbo (regncia verbal) ou o nome
(regncia nominal) - exige a preposio A. Se houver essa regncia, fiquem de
olho: haver grande possibilidade de o fenmeno da crase ocorrer;
2) verifiquem se o termo regido admite a anteposio do artigo definido A(S).
A essa altura, vocs podem estar se perguntando: Mas, Fabiano, como farei
isso? Digo a vocs que muito simples!
Para essa anlise, construam uma frase em que o termo regido desempenhe
a funo de sujeito. Caso este termo aceite a anteposio do artigo definido A(S) na
frase criada por vocs, haver o encontro do A (preposio) com o A(S) (artigo
definido). Logo, ocorrer o fenmeno da crase. Vamos ver como funciona na
prtica?
O aluno estava atento __ aula do professor.
Na frase acima, vocs, na hora da prova, desejaro saber se possvel
empregar (ou no) o acento grave indicativo de crase. Ento, o que fazer? Apliquem
a primeira dica e cheguem concluso de que:
1) o adjetivo atento - que o termo regente - exige preposio A (atento a
alguma coisa);
2) construindo uma frase que o termo regido - aula do professor desempenhe a funo de sujeito, vocs verificaro que essa expresso admite
a anteposio do artigo definido A. Vejam a frase abaixo:
A aula do professor divertida.
Perceberam? Logo, haver o encontro do A (preposio) com o A (artigo
definido), ou seja, ocorrer o fenmeno da crase. Portanto:
O aluno estava atento aula do professor.
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b) PREPOSIO A + PRON. DEMONSTRATIVO AQUELE (e flexes)
Pessoal, este o segundo caso clssico que pode implicar o fenmeno da
crase. Para ter certeza de que haver a fuso, recomendo que vocs usem esta
segunda dica:
1) este item igualzinho ao primeiro do mtodo anterior: verifiquem se o
termo regente - o verbo (regncia verbal) ou o nome (regncia nominal) - exige
a preposio A. Se houver essa regncia, fiquem "ligados": haver grande
possibilidade de o fenmeno da crase ocorrer;
2) aqui, uma novidade: verifiquem se o termo regido o pronome
demonstrativo aquele(s), aquela(s), aquilo. Se uma dessas formas
pronominais aparecer, haver o encontro do A (preposio) com o A inicial do
pronome aquele (e flexes). Logo, ocorrer o fenmeno da crase. Vamos ver
como funciona na prtica ?
Refiro-me __quele(a) candidato(a).
empregar (ou no) o acento grave indicativo de crase. Ento, o que fazer? Apliquem
a segunda dica e percebam que:
1) o verbo referir-se rege a preposio A (refiro-me a algum / a alguma
coisa);
2) o termo regido o pronome demonstrativo AQUELE(A). Neste caso, como
foi constatada a presena da preposio A, exigida pelo termo regente, haver
a fuso com o A inicial da forma pronominal. Ento:
Refiro-me quele(a) candidato(a).
Ateno!
Antes da preposio DE e do pronome relativo QUE, o A(S) equivaler ao
pronome demonstrativo AQUELA(S). Nesse caso, vocs devero aplicar a
segunda dica:
1) verifiquem se o termo regente - o verbo (regncia verbal) ou o nome
(regncia nominal) - exige a preposio A. Se houver essa regncia, fiquem
em alerta: haver grande possibilidade de o fenmeno da crase ocorrer;
2) verifiquem se o termo regido o pronome demonstrativo A(S), seguido ou
do pronome relativo QUE ou da preposio DE. Quando, na frase, houver uma
dessas combinaes, o A(S) ser equivalente ao pronome demonstrativo
aquela(s). Sendo assim, uma vez constatada a obrigatoriedade da preposio
A, haver a fuso com o A inicial da forma pronominal A(S).
Vamos ver como funciona na prtica:
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A prancha que ganhei igual __ que voc comprou.
Sua blusa igual __ da vitrine.
Aplicando a segunda dica nas frases acima, vocs concluiro que:

1) o adjetivo igual rege a preposio A (igual a alguma coisa / a algum) ;
2) Na primeira frase, o termo regido o A, seguido do pronome relativo QUE.
Na segunda, o termo regido o A, seguido da preposio DE. Quando houver
essas combinaes, o A ser equivalente ao pronome demonstrativo aquela.
Sendo assim, haver a fuso da preposio A com o A inicial do pronome
aquela. Logo, ocorrer a crase e as lacunas dos exemplos devem ser
preenchidas da seguinte forma:
A prancha que ganhei igual que voc comprou.
Sua blusa igual da vitrine.
c) PREPOSIO A + PRONOME RELATIVO A(S) QUAL(IS)

Este o terceiro e ltimo caso clssico que pode resultar na ocorrncia da
crase. Aqui, fundamental que vocs redobrem a ateno, pois h uma orao
subordinada adjetiva.
Muito cuidado, pessoal! Com o pronome relativo A QUAL / AS QUAIS, o
fenmeno da crase ocorrer somente se:
- o termo posterior ao pronome relativo reger a preposio A; e
- o termo anterior ao pronome relativo admitir o emprego do artigo definido
A(S).
Vamos visualizar na prtica?
Apliquem a primeira dica no exemplo abaixo:
A aula __ qual o aluno estava atento divertida.
empregar (ou no) o acento grave indicativo de crase. Aplicando a primeira dica,
chegamos concluso de que:
1) o adjetivo atento (termo regente) exige a preposio A (atento a alguma
coisa), que anteceder o pronome relativo QUAL;
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2) o termo regido o pronome relativo QUAL, que, no exemplo em anlise,
substitui a palavra aula. Para verificar se este vocbulo admite a anteposio
do artigo definido A, criem uma frase em que essa palavra (aula) desempenhe
a funo de sujeito. Por exemplo:
A aula comeou.
Logo, haver o encontro do A (preposio) com o A (artigo definido), isto ,
ocorrer o fenmeno da crase. Sendo assim, a lacuna do exemplo em comento
deve ser preenchida da seguinte forma:
A aula qual o aluno estava atento divertida.
CASOS PROIBIDOS
J sabemos que, em lngua portuguesa, a crase representa a fuso de duas
vogais iguais, sendo demarcada pelo emprego do acento grave. Na maioria das
vezes, a crase decorre da juno entre o A (preposio) e o A(S) (artigo definido
feminino). Sempre que essa fuso acontecer, o termo regido admitir a
anteposio do artigo (lembrem-se da primeira dica!).
Sendo assim, possvel que vocs cheguem concluso de que NO
haver o fenmeno da crase antes de:
- palavras masculinas. evidente que palavra masculina no admite a
anteposio de artigo definido feminino.
Exemplos: Pedimos um bife a cavalo. / Andamos a p.
Dica estratgica!
Se as expresses MODA DE ou MANEIRA DE estiverem implcitas,
subentendidas, deveremos empregar o acento grave indicativo de crase.
Exemplo: Neymar fez um gol Pel. (= Neymar fez um gol moda de Pel.)
- A no singular (preposio rgida), quando o termo regido estiver no plural.
Nesse caso, h somente uma preposio.
Exemplo: No vai a festas em sua homenagem. (a = preposio rgida)
- pronomes pessoais, pronomes demonstrativos de 1 e 2 pessoas (ESTE(S),
ESTA(S), ISTO, ESSE(S), ESSA(S) e ISSO), pronomes indefinidos (TUDO,
NADA, TODO(S), CADA, QUALQUER...), pronomes relativos (CUJO(S),
CUJA(S) e QUEM) e pronomes de tratamento (iniciados por VOSSA ou SUA).
Em regra, os pronomes no admitem a anteposio do artigo definido
feminino, exceto os pronomes indefinidos OUTRAS, VRIAS, DEMAIS.
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Exemplos:
Contaram tudo a ela.
No dou importncia a essa confuso.
Atendemos a qualquer hora do dia.
A pessoa a cuja filha me refiro estuda no Estratgia Concursos.
Envie flores a quem voc ama.
Sugerimos a Vossa Excelncia que o processo seja arquivado.
Mas:
Refiro-me s outras pessoas. / Refiro-me a outras pessoas. (a = preposio rgida)
O galanteador d flores s vrias namoradas. / O galanteador d flores a vrias
namoradas. (a = preposio rgida)
Dica estratgica!
As formas DAMA, DONA e MADAME e os pronomes de tratamento
SENHORA e SENHORITA admitem a anteposio do artigo definido feminino A(S).
Por essa razo, se a regncia (verbal ou nominal) exigir a preposio A, deveremos
empregar o acento grave.
Exemplos:
O mordomo referiu-se madame.
Diga senhora diretora que est tudo pronto para a reunio.
- verbos. Ainda que estejam substantivados ("o cantar", "o nascer"), os verbos
recebem artigo masculino e no feminino.
Exemplo: A partir de hoje, no erro mais questo assim. / Preo a combinar.
- artigos indefinidos.
Exemplos:
O rapaz dirigiu-se a um canto da sala.
A Internet deu origem a uma avalanche de empreendedorismo no mundo.
Dica estratgica!
Na frase "Fabiano chegou uma.", temos a indicao de hora ("uma hora"),
e no do artigo indefinido "uma". Logo, devemos empregar o acento grave.
CASOS ESPECIAIS
fundamental chamar a ateno de vocs para o fato de que o acento grave
NO dever ser empregado:
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- antes das palavras CASA e DISTNCIA, quando estas NO estiverem
determinadas.
Exemplos:
Pedro chegou a casa e logo foi dormir.
O rapaz flertava a moa a distncia.
Dica estratgica!
Se os vocbulos CASA e DISTNCIA estiverem DETERMINADOS, o acento
grave indicativo de crase dever ser empregado.
Exemplos:
Sofia chegou casa de Pedro.
O rapaz flertava a moa distncia de um metro.
- antes da palavra TERRA, sempre que trouxer a ideia de terra firme, opondo-se de estar a bordo (nesse caso, a palavra antecedida apenas pela
preposio).
Exemplo: Os marinheiros voltaram a terra.
Ateno!
Se houver uma qualificao, uma determinao da palavra TERRA, ser
admitida a anteposio do artigo definido A, ocorrendo o fenmeno da crase
se a regncia permitir.
Exemplo:
Os marinheiros voltaram terra de seus sonhos.
Aqui, cabe uma ressalva importante: quando o vocbulo TERRA

designar o nome do planeta, ocorrer a crase se a regncia exigir.
Exemplo: Os astronautas retornaram Terra. (= Os astronautas retornaram ao
planeta.)
- entre palavras repetidas. Aqui, h apenas a preposio unindo dois

substantivos que originam uma expresso.
Exemplos:
Finalmente fiquei face a face com a to esperada prova. (face com face)
Li seu relatrio pgina a pgina. (pgina por pgina)
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ACENTO GRAVE ANTES DE PRONOMES POSSESSIVOS FEMININOS
Pronome adjetivo possessivo feminino
Quando o pronome adjetivo possessivo feminino estiver no singular, podero
ocorrer duas situaes:
1) caso o pronome adjetivo possessivo esteja empregado sem artigo, no haver
crase, ainda que o termo regente exija a preposio A.
Exemplo: O cnsul enviou vrias cartas a sua filha. (a = preposio)
2) caso o pronome adjetivo possessivo esteja empregado com artigo, haver
crase, desde que o termo regente exija a preposio A.
Exemplo:
O cnsul enviou vrias cartas sua filha. ( = preposio A + artigo definido A)
Sendo assim, vocs podem concluir que, antes de pronome adjetivo possessivo
feminino no singular, o emprego do acento grave indicativo de crase ser
facultativo.
Se o pronome adjetivo possessivo feminino aparecer no plural, o
emprego do acento grave ser, em regra, obrigatrio.
Exemplo:
O cnsul enviou vrias cartas s suas filhas. (s = preposio A + artigo definido
AS)
Dica estratgica!
Se, no contexto, aparecer apenas a preposio A, no ocorrer crase, ainda
que o pronome adjetivo possessivo feminino esteja no plural.
Exemplo:
O cnsul enviou vrias cartas a suas filhas. (a = preposio rgida)
Pronome substantivo possessivo feminino
Antes de pronomes substantivos possessivos femininos (no singular ou
no plural), o emprego do acento grave ser obrigatrio.
Exemplo:
No deram ateno a() minha queixa, nem sua. (o pronome sua substitui
queixa)
No deram ateno s minhas queixas, nem s suas. (o pronome suas substitui
queixas)
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ACENTO GRAVE ANTES DE NOMES PRPRIOS FEMININOS
Antes de nomes prprios (ou personativos) femininos, o emprego do
acento grave ser facultativo.
Exemplo:
Diga a Joana que a estamos esperando.
Diga Joana que estamos esperando.
Dica estratgica!
Se o nome prprio feminino designar personagem histrica ou entidade
religiosa, no se emprega o acento grave, ainda que a regncia exija a preposio
A.
Exemplos:
Na aula de ontem, o estagirio fez aluso a Joana d'Arc.
Joana estava solteirona; por isso, pediu um milagre a Nossa Senhora.
Cuidado!
Se o nome prprio feminino que designar personagem histrica ou
entidade religiosa estiver determinado, emprega-se o acento grave indicativo de
crase.
Exemplo: Na aula de ontem, o estagirio fez aluso corajosa Joana d'Arc.
ACENTO GRAVE ANTES DE NOMES DE LUGAR FEMININOS

MTODO PRTICO
Para verificar se haver ou no crase antes de nomes de lugar femininos,
recomendo que vocs utilizem o mtodo prtico a seguir, composto por dois versos:
Quem vai A e volta DA, crase h.
Quem vai A e volta DE, crase para qu?
No entenderam? Acompanhem abaixo:
Se, ao substituirmos o verbo IR pelo antnimo VOLTAR, aparecer DA
(contrao da preposio DE + artigo definido A), constatamos que o topnimo
(nome de lugar) admite a anteposio do artigo. Logo, o acento grave indicativo
de crase deve ser empregado.
Contudo, se, ao substituirmos o verbo IR pelo antnimo VOLTAR, aparecer
somente DE (preposio), constatamos que o nome de lugar feminino no admite a
anteposio do artigo. Logo, o acento grave indicativo de crase no deve ser
empregado.
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Exemplos:
COM CRASE
Pretendo ir Bahia. (= Pretendo voltar da Bahia.)
Fui Frana. (= Voltei da Frana.)
SEM CRASE
Iremos a Paris. (= Voltaremos de Paris.)
Pretendo ir a Copacabana. (= Pretendo voltar de Copacabana.)
Dica estratgica!
Se os topnimos estiverem determinados, ocorrer a crase. Por qu? Ora,
ao substituirmos o verbo IR pelo antnimo VOLTAR, aparece DA (contrao da
preposio DE + artigo definido A). Logo, o acento grave indicativo de crase deve
ser empregado.
Exemplos:
Iremos Paris das luzes. (= Voltaremos da Paris das luzes.)
Pretendo ir Copacabana da Bossa Nova. (= Pretendo voltar da Copacabana da
Bossa Nova.)
ACENTO GRAVE EM LOCUES

Vitoriosos alunos, o acento grave deve ser empregado em locues cujo
ncleo formado (sempre) por palavra feminina.
As locues femininas classificam-se em:
- adverbiais: baila, bea, s claras, direita, s escondidas, esquerda,
fora, s moscas, noite, s pressas, revelia, solta, tarde, s vezes, vista,
vontade ...
Exemplos:
Passarei no concurso e comprarei um carro vista.
Para comemorar a aprovao no concurso, iremos ao teatro noite.
Cuidado!
Em locues adverbiais femininas de instrumento, regidas de
preposio A, temos um ponto divergente: alguns gramticos consagrados no
recomendam o emprego do acento grave; outros, porm, admitem o emprego do
acento grave, a fim de que seja mantida a clareza da frase.
Em um concurso do Banco do Brasil (organizado por outra banca), por
exemplo, havia um item em que constava o excerto 'preencher maquina'. Aps os
recursos, o item foi anulado, haja vista a divergncia doutrinria.
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O que fazer, afinal? No momento da prova, analisem todas as alternativas
(inclusive quanto clareza) antes de julg-las.
- prepositivas (terminadas por uma preposio essencial): altura de, base
de, beira de, s custas de, espera de, s expensas de, frente de, maneira
de, merc de, moda de, procura de ...
Exemplos:
Os alunos do Estratgia Concursos ficaro frente dos demais candidatos.
O aluno foi aprovado no concurso; portanto, est espera da convocao.
Observao!
Na locuo prepositiva AT A (equivalente preposio AT), o emprego da
preposio A facultativo.
Vocs podem me perguntar: Fabiano, por isso que as gramticas expem
que, antes da preposio AT, o emprego do acento grave facultativo? Eu lhes
respondo: acompanhem.
Se empregarmos a locuo prepositiva AT A, e o termo regido admitir a
anteposio do artigo definido A, haver crase, demarcada pelo acento grave.
Exemplo: Empolgado com a aprovao, corri at praia de Botafogo. ( =
preposio A + artigo definido A)
Por outro lado, se empregarmos somente a preposio AT, no haver
crase.
Exemplo: Empolgado com a aprovao, corri at a praia de Botafogo. (a = artigo
definido A)
Perceberam que, aps a preposio AT, o emprego da preposio A
facultativo? Por isso, as gramticas prescrevem que o emprego do acento grave
facultativo.
- conjuntivas: medida que, proporo que.
Exemplos:
Voc ficar mais preparado para o concurso medida que estudar.
proporo que voc for promovido, sua remunerao aumentar.
- adjetivas: brasileira, milanesa, toa ...
Exemplos:
Fiquei em casa toa.
Ontem comi um bife milanesa.
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O acento grave tambm deve ser empregado em locues femininas que
indicam hora.
Exemplo:
Sa de casa s quatro horas da tarde.
Ele voltar uma.
Cuidado!
Indicando tempo passado, devemos usar o verbo HAVER.
Exemplo: O candidato terminou a prova h duas horas.
Indicando tempo futuro, devemos usar a preposio A.
Exemplo: O candidato terminar a prova daqui a duas horas.
11. (ESAF-2005/STN) Assinale a opo que preenche de forma correta as

lacunas do texto.
Joo Paulo II, com a acuidade de sua inteligncia e a abrangncia e profundidade
de sua vivncia, cultura e saber, clamou com forte carisma, como verdadeiro
herdeiro dos profetas bblicos, ____1____ perenidade e atualidade dos valores que
nos foram transmitidos pelo povo da Aliana e levados ___2____ perfeio por
Jesus Cristo, que revelou a vocao _____3____ transcendncia da humanidade,
seu sentido maior e definitivo. O hedonismo e o utilitarismo induzem ____4______
relativizao do respeito _____5____ vida humana, em especial ____6_______
dos mais frgeis e indefesos.
(Paulo Leo, A f no teme a razo, Folha de S. Paulo, 9/4/2005, com adaptaes)
1 2 3 4 5 6
a) a a
b) a a
c) a a a
d) a a a a
e) a a
Comentrio: Na primeira lacuna, o termo regido perenidade, que admite a
anteposio do artigo definido a. Entretanto, o termo regente clamou transitivo
direto, no regendo emprego de preposio. Sendo assim, no trecho ... clamou com
forte carisma, como verdadeiro herdeiro dos profetas bblicos, a perenidade..., no
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houve o fenmeno da crase. H to somente o artigo a. Sendo assim, j eliminados
as assertivas C, D e E. Na segunda lacuna, o termo regente levados, que exige o
emprego da preposio a. Por sua vez, o termo regido perfeio admite a
anteposio do artigo a. Logo, no trecho ... levados perfeio..., ocorreu o
fenmeno da crase. Como a terceira lacuna igual nas opes A e B, vamos analisar
a quarta. No trecho ... O hedonismo e o utilitarismo induzem...., o vocbulo
destacado o termo regente, que exige o emprego da preposio a. Ento, sinal de
alerta! Por seu turno, o termo regido relativizao admite a anteposio do artigo
definido a. Logo, houve a fuso entre esses dois elementos, sendo demarcada pelo
acento grave: ... induzem relativizao.... Eliminamos, assim, a letra A. Portanto, a
letra B o gabarito da questo.
Gabarito: B.
12. (ESAF-2006/CGU) Assinale a opo que preenche corretamente as lacunas
do texto.
Para incentivar o cumprimento dos Objetivos de Desenvolvimento do Milnio no
Brasil, o presidente Luiz Incio Lula da Silva lanou o Prmio ODM BRASIL. A
iniciativa do governo federal em conjunto com o Movimento Nacional pela Cidadania
e Solidariedade e o Programa das Naes Unidas para o Desenvolvimento (PNUD)
vai selecionar e dar visibilidade __1___ experincias em todo o pas que esto
contribuindo para o cumprimento dos Objetivos de Desenvolvimento do Milnio
(ODM), como __2__ erradicao da extrema pobreza e __3__ reduo da
mortalidade infantil. Os ODM fazem parte de um compromisso assumido, perante
__4__ Organizao das Naes Unidas, por 189 pases de cumprir __5__ 18 metas
sociais at o ano de 2015.
(Em Questo, Subsecretaria de Comunicao Institucional da Secretaria-Geral da Presidncia da
Repblica, n. 390, Braslia, 06 de janeiro de 2006)
1/2/3/4/5
a) a / / / a / s
b) as / a / a / / as
c) s / / a / / s
d) a / a / a / a / as
e) as / a / a / / s
Comentrio: Na primeira lacuna, devemos empregar somente a preposio a.

Esse elemento exigido pelo termo regente dar (VTDI), tendo como complemento
direto o vocbulo visibilidade e indireto a palavra experincias. Como esta ltima
est no plural, h duas possibilidades:
1 empregar a forma s, caracterizando a fuso entre a preposio a e o artigo
definido as;
2 empregar a forma a, caracterizando uma preposio rgida.
Diante dessas duas hipteses, j eliminamos as letras B e E.
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Por sua vez, a segunda lacuna deve ser preenchida apenas pelo artigo
definido a, admitido pelo nome erradicao. Portanto, eliminamos as assertivas A
e C, tendo a letra D como gabarito da questo.
Vamos analisar as demais lacunas: na terceira, novamente temos somente o
artigo definido a; na quarta, h apenas o artigo definido a, uma vez que j foi
empregada a preposio perante; por fim, temos somente o artigo definido as,
pois o termo regente cumprir transitivo direto, no exigindo emprego da
preposio a.
Gabarito: D.
13. (ESAF-2006/MTE) Assinale a opo que preenche corretamente as lacunas

do texto.
Os primeiros imigrantes trazidos por empresas importadoras eram, em geral,
obrigados __1__assinar contratos de parceria com o importador para trabalharem
nas lavouras do caf do estado de So Paulo. O contratante adiantava __2__
despesas de transporte da Europa __3__ colnias e o necessrio
__4__subsistncia inicial. Nas colnias, o imigrante recebia determinado nmero de
ps de caf para cultivar. Tinha direito __5__ meao no resultado da venda.
(Sidnei Machado, http://calvados.c3sl.ufpr.br/ojs2/index.php/direito/article/ viewPDFInterstitial/1766/1463)
a)
b)
c)
d)
e)
a
a
a
2
as
s
as
s
as
3
as
s
as
s
s
a
a
5
a
Comentrio: Na primeira lacuna, temos apenas a preposio a, pois verbos no

admitem a anteposio do artigo definido a: ... obrigados a assinar.... Na
segunda, o termo regente adiantava transitivo direto e indireto, ou seja, rege
emprego da preposio a apenas no objeto indireto s colnias. Temos, portanto,
apenas o artigo definido as: ... adiantava as despesas...; por sua vez, na terceira
lacuna houve o emprego do acento grave indicativo de crase, pois ocorreu a fuso
entre a preposio a e o artigo definido as, admitido pelo substantivo colnias:
...O contratante adiantava as despesas de transporte da Europa (OD) s colnias
(OI) .... J a quarta lacuna deve ser preenchida com a forma , em virtude da
fuso da preposio a, exigida pelo termo regente necessrio, com o artigo
definido a, admitido pelo vocbulo subsistncia; por fim, a forma correta ,
pois vocbulo direito rege emprego da preposio a , e o termo regido meao
admite a anteposio do artigo definido a: Tinha direito meao....
Gabarito: E.
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14. (ESAF-2009/SEFAZ-SP) Julgue os a/as destacados no texto abaixo e
assinale a opo correta em relao existncia de crase.
A sociedade brasileira, cada vez mais, quer conhecer e debater as polticas, planos
e programas de desenvolvimento, previamente a (1) tomada de deciso pelo Poder
Pblico e a (2) luz dos objetivos da sustentabilidade e da melhoria dos processos de
negociao e de controle social. Essa discusso orientada pela busca do melhor
juzo sobre a (3) defesa ambiental com vistas a (4) adoo de um processo de
natureza negocial, baseado numa abordagem de gesto pblica compartilhada, que
no deve estar restrita as (5) agncias ambientais. Visa, tambm, definio de
espaos adequados e permanentes para o dilogo de forma a (6) se antecipar aos
potenciais conflitos socioambientais associados as (7) propostas de
desenvolvimento e a (8) reduo de aes de interveno que remetam as (9)
decises a (10) esfera do Judicirio.
(http://www.planejamento.sp.gov.br/PUBLICACOES/Desenv_sustent_ambientais.pdf)
Devem ser acentuados com acento grave os a/as destacados com os nmeros:
a) 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9
b) 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10
c) 3, 6, 9, 10
d) 1, 2, 4, 5, 7, 8, 10
e) 1, 2, 5, 6, 10
Comentrio: Na opo (1), o termo regente previamente exige emprego da
preposio a, qual se fundir o artigo definido a, admitido pelo vocbulo
tomada: ...previamente tomada de deciso.... Portanto, eliminados as opes B
e C. Na opo (2), temos uma locuo feminina luz de, que exige o acento
grave. Em (3), h somente o artigo definido a, admitido pelo substantivo defesa,
uma vez que, no trecho, j existe a preposio sobre, dispensando a preposio
a. Por sua vez, a opo (4) apresenta locuo prepositiva feminina: vista de.
Portanto, devemos empregar o acento grave. Em (5), deve haver o acento grave,
haja vista a fuso entre a preposio a exigida pelo vocbulo restrita e o
artigo definido a, admitido pelo substantivo agncias. Em (6), o a somente
preposio, pois os verbos no admitem a anteposio do artigo definido feminino
a. Na opo (7), o as deve ser acentuado para mostrar a fuso entre a
preposio a e o artigo definido a, elementos exigidos, respectivamente, pelos
vocbulos associados e propostas. Em (8), o termo regido permaneceu sendo o
adjetivo associados, tendo, agora, a palavra reduo como termo regido.
Tambm ocorre, nesse trecho, o emprego do acento grave. Em (9), o termo regente
a forma verbal remetam, cuja transitividade direta e indireta (VTDI). Entretanto,
a preposio a deve anteceder apenas o complemento indireto esfera do
Judicirio, o qual admite a anteposio de artigo. Portanto, no h crase em (9),
por se tratar de um objeto direto, e h na opo (10).
Gabarito: D.
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15. (ESAF-2009/Agncia Nacional de guas-Adaptada) Em relao ao texto
O tratamento de esgotos fundamental para qualquer programa de despoluio das
guas. Em grande parte das situaes, a viabilidade econmica das estaes de
tratamento de esgotos (ETE) reconhecidamente reduzida, em razo dos altos
investimentos iniciais necessrios sua construo e, em alguns casos, dos altos
custos operacionais. Por esses motivos que mesmo os pases desenvolvidos tm
incentivado financeiramente os investimentos de Prestadores de Servios em ETE,
como os Estados Unidos e pases da Comunidade Europeia. No Brasil, o problema
de viabilidade econmica do investimento pblico torna-se ainda mais agudo, devido
elevada parcela de populao de baixa renda. No entanto, vale ressaltar que a
gua de qualidade tambm um fator de excluso social, uma vez que a populao
de baixa renda dificilmente tem condies de comprar gua de qualidade para beber
ou at mesmo de pagar assistncia mdica para remediar as doenas de veiculao
hdrica, decorrentes da ausncia de saneamento bsico.
(http://www.ana.gov.br/prodes/prodes.asp)
I. O emprego do sinal indicativo de crase em sua construo (l.4)

opcional porque opcional a presena de artigo definido singular feminino
antes de sua.
Comentrio: Conforme estudamos nas lies, quando o pronome adjetivo

possessivo feminino estiver no singular, podero ocorrer duas situaes:
1) caso o pronome adjetivo possessivo esteja empregado sem artigo, no haver
crase, ainda que o termo regente exija a preposio A.
Exemplo: O cnsul enviou vrias cartas a sua filha. (a = preposio)
2) caso o pronome adjetivo possessivo esteja empregado com artigo, haver
crase, desde que o termo regente exija a preposio A.
Exemplo:
O cnsul enviou vrias cartas sua filha. ( = preposio A + artigo definido A)
No trecho ...necessrios sua construo..., o termo regente necessrio
exige o emprego da preposio a. Entretanto, o termo regido sua produo
faculta a utilizao do artigo definido a. Temos, portanto, um caso facultativo do
acento grave indicativo de crase. Logo, a afirmao feita pelo examinador est
correta.
Gabarito: Correto.
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16. (ESAF-2010/MPOG)
A preocupao com a herana que deixaremos as (1) geraes futuras est cada
vez mais em voga. Ao longo da nossa histria, crescemos em nmero e
modificamos quase todo o planeta. Graas aos avanos cientficos, tomamos
conscincia de que nossa sobrevivncia na Terra est fortemente ligada a(2)
sobrevivncia das outras espcies e que nossos atos, relacionados a(3) alteraes
no planeta, podem colocar em risco nossa prpria sobrevivncia. Contudo, aliado ao
desenvolvimento cientfico, temos o crescimento econmico que nem sempre
esteve preocupado com questes ambientais. O que se almeja o desenvolvimento
sustentvel, que aquele vivel economicamente, justo socialmente e correto
ambientalmente, levando em considerao no s as(4) nossas necessidades
atuais, mas tambm as(5) das geraes futuras, tanto nas comunidades em que
vivemos quanto no planeta como um todo.
(Adaptado de A. P . FOLTZ, A Crise Ambiental e o Desenvolvimento Sustentvel: o crescimento
econmico e o meio ambiente. Disponvel em http://www.iuspedia.com.br.22 jan. 2008)
Para que o texto acima respeite as regras gramaticais do padro culto da

Lngua Portuguesa, obrigatria a insero do sinal indicativo de crase em:
a) 1, 2 e 3
b) 1 e 2
c) 1, 3 e 5
d) 2 e 4
e) 3, 4 e 5
Comentrio: A insero do sinal indicativo de crase obrigatria nos itens 1 e 2.
Vejamos. Em (1), o termo regido a forma verbal deixaremos, cuja transitividade
direta e indireta. Esse elemento exige, portanto, um complemento direto o
pronome relativo que e um complemento indireto a expresso geraes
futuras. Portanto, haver a fuso obrigatria entre a preposio a e o artigo
definido as no trecho ...herana que deixaremos s geraes futuras.... Em (2),
temos o seguinte: o termo regente ligada exige emprego da preposio a. Por
sua vez, o termo regido sobrevivncia admite o emprego do artigo definido a,
ocorrendo, portanto, a fuso obrigatria entre esses dois elementos. Em (3), o
emprego do acento grave proibido por se tratar exclusivamente de uma
preposio rgida, exigida pelo termo regente relacionados. Isso ocorreu porque o
termo regido alteraes est no plural. Por fim, as opes contidas em (4) e em (5)
so apenas objetos diretos do verbo levar. Portanto, no h exigncia de
preposio e, por conseguinte, no ocorreu o fenmeno da crase.
Gabarito: B.
Por hoje s, pessoal.

Bons estudos e at o prximo encontro!
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QUESTES COMENTADAS NA AULA
1. (ESAF-2009/Ministrio da Fazenda-Adaptada) Em relao ao fragmento de
texto abaixo, analise a afirmativa a seguir.
Com demisses de milhares e perdas de bilhes dominando o noticirio de

negcios no dia a dia, os sinais de reativao da economia mundial continuam fora
do radar. E isso no o pior. No fim do ano passado, havia a esperana de se
iniciar 2009 com a crise financeira contida. Se isso tivesse acontecido, os governos
poderiam concentrar-se no combate retrao econmica e ao desemprego.
Aquela esperana foi logo desfeita.
(O Estado de S. Paulo, 3/3/2009)
I. A presena de preposio em ao desemprego (l.5) justifica-se pela

regncia de combate.
2. (ESAF-2002/Receita Federal-Adaptada) Com relao ao emprego das

palavras e expresses do texto abaixo, analise a afirmativa a seguir.
O homem moderno na medida das senhas de que ele escravo para ter acesso
vida. No mais o senhor de seu direito constitucional de ir-e-vir. A senha a
senhora absoluta. Sem senha, voc fica sem seu prprio dinheiro ou at sem a vida.
No cofre do hotel, so quatro algarismos; no seu home bank, seis; mas para
trabalhar no computador da empresa, voc tem que digitar oito vezes, letras e
algarismos. A porta do meu carro tem senha; o alarme do seu, tambm. Cada um
de nossos cartes tem senha. Se for sensato, voc percebe que sua memria no
pode ser ocupada com tanta baboseira intil. Seus neurnios precisam ter finalidade
nobre. Tm que guardar, sim, os bons momentos da vida. Ento, desesperado, voc
descarrega tudo na sua agenda eletrnica, num lugar secreto que s senha abre.
Agora s falta descobrir em que lugar secreto voc vai guardar a senha do lugar
secreto que guarda as senhas.
(Alexandre Garcia, Abre-te ssamo, com adaptaes)
I. Para que as regras da norma culta sejam respeitadas, obrigatrio o

emprego da preposio de regendo a orao que ele escravo (l.1).
3. (ESAF-2009/SEFAZ-SP-Adaptada) Com relao ao emprego das palavras e
expresses do fragmento abaixo, analise a afirmativa a seguir.
O Hamas venceu as eleies parlamentares palestinas de 2006 e, mais tarde,
expulsou de Gaza o Fatah, o partido secular de Mahmoud Abbas, presidente da
Autoridade Nacional Palestina (ANP). Facilitaram a ascenso do extremismo em
Gaza a incompetncia corrupta do governo do Fatah, o cruel bloqueio circulao
de bens e pessoas imposto por Israel e a opo, tomada por EUA e Unio Europeia,
de ignorar diplomaticamente o Hamas e fortalecer a ANP.
(Folha de S. Paulo, Editorial, 5/1/2009)
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I. O emprego da preposio em de ignorar (l. 6) justifica-se pela regncia de
opo.
4. (ESAF-2009/Ministrio da Fazenda) Assinale a opo que preenche
corretamente as lacunas do texto.
A chegada da crise financeira mundial __1__ pequenos municpios exibe mais uma
face perversa do abalo global que j fez tremer os gigantes do crdito internacional.
A populao mais pobre dessas comunidades comea a pagar preo alto ao __2__
situar no lado mais fraco das contas pblicas brasileiras. A desacelerao da
atividade econmica j seria suficiente __3__ provocar uma expressiva perda de
arrecadao em todos os nveis da administrao pblica. Mas __4__ um
complicador a mais para os municpios pequenos. Forado __5__ conceder
desoneraes tributrias para ajudar a manuteno de empregos, o governo federal
abriu mo de parte do Imposto sobre Produtos Industrializados (IPI), um dos
principais formadores do Fundo de Participao dos Municpios (FPM). Por causa
da excessiva proliferao de cidades, muitas vezes, emancipadas apenas para
atender a interesses de grupos polticos locais, imensa a quantidade de
oramentos dessas comunidades em todo o pas que dependem quase __6__
exclusivamente desse fundo.
(Estado de Minas, 3/3/2009)
a)
b)
c)
d)
e)
1
nos
aos
a
por
em
2
3
o
ao
se para
a
de
lhe por
o
ao
4
a
h
existe
5
em
a
de
por
por
6
que
que
em
de
de
5. (ESAF-2006/CGU-Adaptada) Com relao aos aspectos lingusticos do texto

O final do sculo XX assistiu a um processo sem precedentes de mudanas na
histria do pensamento e da tcnica. Ao lado da acelerao avassaladora nas
tecnologias da comunicao, de artes, de materiais e de gentica, ocorreram
mudanas paradigmticas no modo de se pensar a sociedade e suas instituies.
De modo geral, as crticas apontam para as razes da maioria dos atuais conceitos
sobre o homem e seus aspectos, constitudos no momento histrico iniciado no
sculo XV e consolidado no sculo XVIII. A modernidade que surgira nesse perodo
agora criticada em seus pilares fundamentais, como a crena na verdade,
alcanvel pela razo, e na linearidade histrica rumo ao progresso. Para substituir
esses dogmas, so propostos novos valores, menos fechados e categorizantes.
(http://pt.wikipedia.org (acessado em 14 de dezembro de 2005, com adaptaes))
I. A retirada da preposio a antes de um processo (l.1) preservaria a

correo gramatical da orao, mas alteraria o sentido do verbo assistir e,
consequentemente, prejudicaria a coerncia textual.
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6. (ESAF-2006/TCU) Assinale a opo que corresponde a erro gramatical.
A precariedade dos servios pblicos responsvel por cerca de(1) 8% das
barreiras ao crescimento do Pas. Esse impacto se deve aos(2) efeitos em cascata
que as deficincias no setor pblico causam economia. No Brasil, esses
problemas parecem to arraigados rotina nacional que aparentam ser imutveis.
No so. O Reino Unido est implementando uma reforma que visa o(3) aumento
de produtividade e melhoria da qualidade dos servios pblicos. O primeiro passo
aconteceu com o estabelecimento de alguns princpios:
metas nacionais de
comparao pelo pblico;
desempenho,
mensurveis
disponveis
para
clara definio de responsabilidades entre as entidades pblicas;

aumento de flexibilidade, por meio da(4) simplificao de processos e da
reduo da burocracia;
oportunidade de escolha por parte do pblico em relao aos provedores de
servios.
A estimativa que(5) essas reformas aumentem o PIB do Pas em 16 bilhes
de libras.
(Adaptado de Revista Veja, n. 49, p.154.)
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
7. (ESAF-2002/Receita Federal-Adaptada) Com relao correo gramatical,
analise os perodos a seguir.
I. A prtica do racismo definida como crime na Lei n 7.716/89, isto , nessa Lei
esto definidas vrias condutas que implicam tratamento discriminatrio, motivado
pelo preconceito racial. / A prtica do racismo definida como crime na Lei n
7.716/89, isto , nessa Lei esto definidas vrias condutas que implicam em
tratamento discriminatrio, motivado pelo preconceito racial.
8. (ESAF-2002/STN-Adaptada) Em relao aos aspectos do texto, analise a
afirmativa a seguir.
No passado, para garantir o sucesso de um filho ou de uma filha, bastava conseguir
que eles tirassem um diploma de curso superior. Uma vez formados, seriam
automaticamente chamados de doutor e teriam um salrio de classe mdia para o
resto da vida. De uns anos para c, essa frmula no funciona mais. Quem quiser
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garantir o futuro dos filhos, alm do curso superior, ter de lhes arrumar um capital
inicial. Esse capital dever ser suficiente para o investimento que gerar um
emprego para seu filho.
I. A regncia do verbo chamar empregada no texto (l.3) considerada
coloquial. A gramtica ortodoxa recomenda, como mais formal, o emprego
desse verbo como transitivo direto.
9. (ESAF-2004/Instituto Rio Branco) Identifique a letra em que uma das frases
apresenta erro de regncia verbal.
a) Atender uma explicao.
Atender a um conselho.
b) O diretor atendeu aos interessados.
O diretor atendeu-os no que foi possvel.
c) Atender s condies do mercado.
Os requerentes foram atendidos pelo juiz.
d) Atender o telefone.
Atender ao telefone.
e) Ningum atendeu para os primeiros sintomas da doena.
Ningum se atendeu aos primeiros alarmes de incndio.
10. (ESAF-2005/STN-Adaptada) Com base nos aspectos lingusticos do texto

abaixo, analise a afirmativa a seguir.
Os administradores de sociedades limitadas podem responder solidariamente
perante a sociedade pelo mal desempenho de suas atribuies. Uma dessas
hipteses justamente no comunicar aos demais associados a cesso das cotas
por parte de alguns scios a terceiros que no dispe de patrimnio apto a honrar o
compromisso.
I. O verbo comunicar (l.3) est empregado erradamente, pois exige objeto
direto de pessoa e indireto de coisa: comunicar algum de/sobre/acerca de
alguma coisa.
11. (ESAF-2005/STN) Assinale a opo que preenche de forma correta as

lacunas do texto.
Joo Paulo II, com a acuidade de sua inteligncia e a abrangncia e profundidade
de sua vivncia, cultura e saber, clamou com forte carisma, como verdadeiro
herdeiro dos profetas bblicos, ____1____ perenidade e atualidade dos valores que
nos foram transmitidos pelo povo da Aliana e levados ___2____ perfeio por
Jesus Cristo, que revelou a vocao _____3____ transcendncia da humanidade,
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seu sentido maior e definitivo. O hedonismo e o utilitarismo induzem ____4______
relativizao do respeito _____5____ vida humana, em especial ____6_______
dos mais frgeis e indefesos.
(Paulo Leo, A f no teme a razo, Folha de S. Paulo, 9/4/2005, com adaptaes)
1 2 3 4 5 6
a) a a
b) a a
c) a a a
d) a a a a
e) a a
12. (ESAF-2006/CGU) Assinale a opo que preenche corretamente as lacunas
do texto.
Para incentivar o cumprimento dos Objetivos de Desenvolvimento do Milnio no
Brasil, o presidente Luiz Incio Lula da Silva lanou o Prmio ODM BRASIL. A
iniciativa do governo federal em conjunto com o Movimento Nacional pela Cidadania
e Solidariedade e o Programa das Naes Unidas para o Desenvolvimento (PNUD)
vai selecionar e dar visibilidade __1___ experincias em todo o pas que esto
contribuindo para o cumprimento dos Objetivos de Desenvolvimento do Milnio
(ODM), como __2__ erradicao da extrema pobreza e __3__ reduo da
mortalidade infantil. Os ODM fazem parte de um compromisso assumido, perante
__4__ Organizao das Naes Unidas, por 189 pases de cumprir __5__ 18 metas
sociais at o ano de 2015.
(Em Questo, Subsecretaria de Comunicao Institucional da Secretaria-Geral da Presidncia da
Repblica, n. 390, Braslia, 06 de janeiro de 2006)
1/2/3/4/5
a) a / / / a / s
b) as / a / a / / as
c) s / / a / / s
d) a / a / a / a / as
e) as / a / a / / s
13. (ESAF-2006/MTE) Assinale a opo que preenche corretamente as lacunas
do texto.
Os primeiros imigrantes trazidos por empresas importadoras eram, em geral,
obrigados __1__assinar contratos de parceria com o importador para trabalharem
nas lavouras do caf do estado de So Paulo. O contratante adiantava __2__
despesas de transporte da Europa __3__ colnias e o necessrio
__4__subsistncia inicial. Nas colnias, o imigrante recebia determinado nmero de
ps de caf para cultivar. Tinha direito __5__ meao no resultado da venda.
(Sidnei Machado, http://calvados.c3sl.ufpr.br/ojs2/index.php/direito/article/ viewPDFInterstitial/1766/1463)
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a)
b)
c)
d)
e)
a
a
a
2
as
s
as
s
as
3
as
s
as
s
s
a
a
5
a
14. (ESAF-2009/SEFAZ-SP) Julgue os a/as destacados no texto abaixo e

assinale a opo correta em relao existncia de crase.
A sociedade brasileira, cada vez mais, quer conhecer e debater as polticas, planos
e programas de desenvolvimento, previamente a (1) tomada de deciso pelo Poder
Pblico e a (2) luz dos objetivos da sustentabilidade e da melhoria dos processos de
negociao e de controle social. Essa discusso orientada pela busca do melhor
juzo sobre a (3) defesa ambiental com vistas a (4) adoo de um processo de
natureza negocial, baseado numa abordagem de gesto pblica compartilhada, que
no deve estar restrita as (5) agncias ambientais. Visa, tambm, definio de
espaos adequados e permanentes para o dilogo de forma a (6) se antecipar aos
potenciais conflitos socioambientais associados as (7) propostas de
desenvolvimento e a (8) reduo de aes de interveno que remetam as (9)
decises a (10) esfera do Judicirio.
(http://www.planejamento.sp.gov.br/PUBLICACOES/Desenv_sustent_ambientais.pdf)
Devem ser acentuados com acento grave os a/as destacados com os nmeros:
a) 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9
b) 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10
c) 3, 6, 9, 10
d) 1, 2, 4, 5, 7, 8, 10
e) 1, 2, 5, 6, 10
15. (ESAF-2009/Agncia Nacional de guas-Adaptada) Em relao ao texto
O tratamento de esgotos fundamental para qualquer programa de despoluio das
guas. Em grande parte das situaes, a viabilidade econmica das estaes de
tratamento de esgotos (ETE) reconhecidamente reduzida, em razo dos altos
investimentos iniciais necessrios sua construo e, em alguns casos, dos altos
custos operacionais. Por esses motivos que mesmo os pases desenvolvidos tm
incentivado financeiramente os investimentos de Prestadores de Servios em ETE,
como os Estados Unidos e pases da Comunidade Europeia. No Brasil, o problema
de viabilidade econmica do investimento pblico torna-se ainda mais agudo, devido
elevada parcela de populao de baixa renda. No entanto, vale ressaltar que a
gua de qualidade tambm um fator de excluso social, uma vez que a populao
de baixa renda dificilmente tem condies de comprar gua de qualidade para beber
ou at mesmo de pagar assistncia mdica para remediar as doenas de veiculao
hdrica, decorrentes da ausncia de saneamento bsico.
(http://www.ana.gov.br/prodes/prodes.asp)
Prof.Fabiano Sales
46 de 48

I. O emprego do sinal indicativo de crase em sua construo (l.4)
opcional porque opcional a presena de artigo definido singular feminino
antes de sua.
16. (ESAF-2010/MPOG)
A preocupao com a herana que deixaremos as (1) geraes futuras est cada
vez mais em voga. Ao longo da nossa histria, crescemos em nmero e
modificamos quase todo o planeta. Graas aos avanos cientficos, tomamos
conscincia de que nossa sobrevivncia na Terra est fortemente ligada a(2)
sobrevivncia das outras espcies e que nossos atos, relacionados a(3) alteraes
no planeta, podem colocar em risco nossa prpria sobrevivncia. Contudo, aliado ao
desenvolvimento cientfico, temos o crescimento econmico que nem sempre
esteve preocupado com questes ambientais. O que se almeja o desenvolvimento
sustentvel, que aquele vivel economicamente, justo socialmente e correto
ambientalmente, levando em considerao no s as(4) nossas necessidades
atuais, mas tambm as(5) das geraes futuras, tanto nas comunidades em que
vivemos quanto no planeta como um todo.
(Adaptado de A. P . FOLTZ, A Crise Ambiental e o Desenvolvimento Sustentvel: o crescimento
econmico e o meio ambiente. Disponvel em http://www.iuspedia.com.br.22 jan. 2008)
Para que o texto acima respeite as regras gramaticais do padro culto da

Lngua Portuguesa, obrigatria a insero do sinal indicativo de crase em:
a) 1, 2 e 3
b) 1 e 2
c) 1, 3 e 5
d) 2 e 4
e) 3, 4 e 5
Prof.Fabiano Sales
47 de 48

Gabarito
01. Correta
02. Correta
03. Correta
04. B
05. Correto
06. C
07. Correto
08. Errada
Prof.Fabiano Sales
09. E
10. Errada
11. B
12. D
13. E
14. D
15. Correta
16. B
48 de 48

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Teoria e questes comentadas

Ol, futuros servidores da Receita Federal!

01. Sintaxe de regncia.........................................................................02

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Estas explicaes so teis

Percebam que os termos regidos so elementos obrigatrios, pois

Em (1), o adjetivo teis o termo regente, o qual exige a preposio a.

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Em (2), o substantivo medo o termo regente, o qual exige a preposio

(3) Ele agiu contrariamente sua vontade. (contrariamente a)

Em (3), o advrbio contrariamente o termo regente, exigindo o emprego

Fiquem alerta tambm ao seguinte: em oraes subordinadas adjetivas

Abaixo, apresento uma relao de nomes e suas respectivas regncias, visto

habilidade de, em, para

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Substantivos e suas regncias

ojeriza a, contra, por

O mau cidado mostra desrespeito s leis. (desrespeito a)

Adjetivos e suas regncias

Adjetivos e suas regncias

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Estudar essencial a/para sua aprovao. (essencial a/para)

Estudou; portanto, estava consciente de seu bom desempenho. (consciente de)

Adiante, veremos que o estudo da regncia nominal est intimamente

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Com demisses de milhares e perdas de bilhes dominando o noticirio de

I. A presena de preposio em ao desemprego (l.5) justifica-se pela

Comentrio: No trecho ...os governos poderiam concentrar-se no combate

Assim, percebemos que o substantivo combate rege o emprego da

combate a + a retrao econmica = combate retrao econmica

combate a + o desemprego = combate ao desemprego

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I. Para que as regras da norma culta sejam respeitadas, obrigatrio o

Comentrio: No excerto O homem moderno na medida das senhas de que ele

3. (ESAF-2009/SEFAZ-SP-Adaptada) Com relao ao emprego das palavras e

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Comentrio: No contexto da lacuna (1), o substantivo chegada transmite ideia de

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almejar, desejar, pretender

Observao: Segundo o Dicionrio Prtico da Regncia Verbal, de Celso Pedro

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estar presente, presenciar, caber

5. (ESAF-2006/CGU-Adaptada) Com relao aos aspectos lingusticos do texto

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6. (ESAF-2006/TCU) Assinale a opo que corresponde a erro gramatical.

clara definio de responsabilidades entre as entidades pblicas;

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satisfazer, ser agradvel

envolver-se, ter implicncia com

Sem recursos, ele implicou-se em assaltos.

A bab implica com aquela criana.

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Adriano da Gama Kury e Ubaldo Luiz de Oliveira, em Gramtica Objetiva,

Modernamente, entretanto, j admitida a regncia indireta do verbo

7. (ESAF-2002/Receita Federal-Adaptada) Com relao correo gramatical,

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No chamar o nome de Deus em vo.

Uma mentira chama a outra.

- no sentido de invocar auxlio, ajuda ou proteo, transitivo indireto, regendo

- no sentido de avocar, tomar, assumir, transitivo direto e indireto, podendo

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O verbo chamar apresenta uma particularidade: quando empregado nas