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MsicafolclricanasaulasdeEspanhol|NovaEscolaClube
Msicafolclricanasaulasde
Espanhol
Publicadopor
Objetivo(s)
Conhecererespeitarastradiesemanifestaesartsticasdepaseshispnicos.
Desenvolveracompetnciaauditivaeaexpressoescritaemlnguaespanhola.
Contedo(s)
Leituraeproduodetextoexpressesidiomticasexpressestemporais.
Ano(s)
7
8
9
Tempoestimado
Quatroaulas
Materialnecessrio
Computadorcomacessointernetecaixasdesom.
Projetor.
VersoinstrumentaldamsicaElCndorPasa,disponvelemhttp://www.youtube.com/watch?
v=Luu0nlatHYE&feature=fvwrel
VersorockdamsicaElCndorPasa,disponvelemhttp://www.youtube.com/watch?v=VLN3iUgJs5I
VersodamsicaElCndorPasainterpretadapelogrupoRacesdeAmrica,disponvel
emhttp://letras.terra.com.br/raicesdeamerica/483877/
Desenvolvimento
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MsicafolclricanasaulasdeEspanhol|NovaEscolaClube
1etapa
Introduo
Nemsemprefcilfomentarnosalunosatolernciaeorespeitosmanifestaes"culturaistradicionais"entre
aspasporqueoconceitodosdoistermosbastantecomplexoecaberiaumoutroespaoparaodebatesobreambos.
Ressaltemosapenasqueclassificar"isso"ou"aquilo"comoculturaounopodedenunciarosvaloresepreconceitos
daquelequeenuncia.
Porora,compreenderemoscomoculturatodaaproduohumanadesdeamaissimplesatamaiscomplexae
tradiocomooqueperduradurantegeraes,muitasvezesporquecarregaconsigoamemriaafetivadenossos
antepassados,denossainfnciaoumesmodenossacidadenatal,enfimdenossasorigens.
Embuscadodesenvolvimentodorespeitoedatolernciaaoquediferenteeaomesmotempoparaquestionara
turmaseastradiesdooutrosodefatotodiferentesdasnossas,escolhemosumacanoandinatradicional"El
CndorPasa"paraseroobjetodetrabalho.
Amelodiabastanteconhecida,masmuitasvezesnosabemosnadadabelssimahistriadesuasorigens.Quem
compsamsicaealetra?Aqueobradeartepertencia?Essasquestespodemserlevantadasparadesafiaros
alunos.Valelembraraindaqueessacanofoideclaradapatrimnioperuanoem1993.
Apresenteaosalunosapropostadetrabalharcomumamsicaemespanhol.Peaqueprocuremnofazernenhum
comentriooujulgamentodevaloreapenasescutemacano.Apresenteaversoinstrumental.Porm,nesse
momento,nomostreasimagens.Peaqueosalunosrespondamsquestes:
Quemocionesleshizosentirlacancin?
Qurecuerdoslesvinoalamemoria?
Quimaginanquetenaenmenteelcompositordelacancincundolahizo?
Dequlugarpuedeser?
Esamelodaleshizoacordaralgunacancinbrasilea?
2etapa
Convideaturmaparaconhecermaisumaversodamesmamsica,destavez,umrockinstrumental.Depois,solicite
querespondam:
Qudiferenciashayentreunaversinyotra?
Quinstrumentosmusicalesescucharon?
Culesdelasdosversionesprefieren?
Essesquestionamentosiniciaisvisamfazeroalunofruiracanoantesdefazerjulgamentosprecipitados.Naetapa
seguinte,elesteroacessoletradacano,masantesdeentregla,pergunteaogruposobreoprovveltemada
cano.Talvezalgunsestudantestenhampercebidoquesetratademsicaandinaepodeminclusivenomearpases
comoBolviaePeru.Noconfirmearesposta,porquealetratrataexplicitamentedopovoInca.
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3etapa
Proporcioneoutromomentodeescuta,destavezcomacanointerpretadapelogrupoRacesdeAmrica.Depois,
peaqueaturmaordeneasestrofesdacano.Oobjetivodestaetapafazercomqueaturmarecorraaoque
escutoue"encaixe"noqueestescrito.
()Elincahasidotraicionado,
llorandolasquenasestn.
LaPachamamaalcoyaense
amorirporlalibertad!
()Vuela,vuelaelcndor
lainmensidad,sombradelaaltipampa.
Sueodelarazaamericana
sangredelarazaindiana
()Detrsdelossilenciosquedar
jams,nuncams,volver.
Elincayasefue,
amorirrumboalsol,
yensualmauncndorva
allorarsudolorvolando
()Enelimperioincaico
elindioest,
sinluz,sloest,
tristeest.
4etapa
Corrijaaatividadedaetapaanterior.Senecessrio,repitaacanoparaqueosalunospossamajustarsuasrespostas
aoqueouvem.Organizeumadiscussocoletivaarespeitodaletra:
Culessonlospersonajes?
Culeselconflicto?
Eltextodejaclaroquinoporqufuetraicionado?
Entuopininqupasalinca?
esperadoqueagarotadarespondaqueospersonagenssoosincas,adeusaincadaterra(Pachamana)eocndor
queoimperioincafoitradolutandopelaliberdadeequeno,otextonoesclareceomotivo.
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5etapa
RetomealetradacanoElCndorPasa.Peaparaqueosalunosbusquemosverbospresentesnaletrae
preenchamoquadroabaixo:
Pretritos|Presente|Futuro|Gerndio|Particpio|Infinitivo
Depois,destaqueosdoisverbosnofuturo(quedarevolver).Questioneaturma
sobreaformaodessetempoemespanholeencaminheogrupoanotarque,
emboraambososverbosfaampartedeconjugaesdiferentes,elestma
mesmaterminaocomomarcadefuturo.Solicite,ento,quepreenchammais
umatabela.Quandonosouberemalgumaconjugao,incentiveosasebasear
noquejconhecem.Expliquequeacapacidadesdelevantarhipteses,acionar
conhecimentossomuitoimportantes.
PronombresPersonalesQuedar|Volver|Partir
Yo
T
l/Ella/Ustedquedarvolver
Nosotros(as)
Vosotros(as)
Ellos/Ellas/Ustedes
Realizeacorreo.
6etapa
ApresenteturmaoportaldoRAE(DiccionariodelaRealAcademiaEspaola)www.rae.es.Emduplasoutrios,
osalunosdeveroconsultarodicionrioeletrnicoparaconheceraformairregulardevriosverbosnoFuturo
Imperfecto(comoPoner,Tener,HacereVenir),deacordocomumaseleofeitaporvoc.
Avaliao
Orienteosalunosaelaborarumacartaparaoscolegasdeoutraturma,contandooqueelesaprenderamsobrea
histriacontadapelamsica"ElCndorPasa".Avaliecomoaturmaempregouosverbos:ostemposusados
condizemcomoquequeremcomunicar?
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