JOS WILSON SIQUEIRA CAMPOS

Governador do Estado

DANILO DE MELO SOUZA

Secretrio da Educao

ELABORAO
Coordenadoria de Informaes Educacionais, Certificaes e Normatizao

COLABORAO
Assessoria Jurdica / SEDUC
Diretoria de Ensino Fundamental / SEDUC
Diretoria da Educao Indgena, Rural e Diversidade /SEDUC
Coordenadoria de Informaes Educacionais Certificaes e Normatizao / SEDUC
Conselho Estadual de Educao do Tocantins CEE/TO
Diretorias Regionais de Ensino
Diretoria Ensino Profissionalizante
Diretoria de Incluso
Coordenadoria Capacitao Desenvolvimento de Pessoal
Diretoria de Apoio Escolar
Coordenadoria de Gesto Educacional
Superintendncia de Desenvolvimento de Educao

Reviso
Danilo de Melo Souza
Romo Pereira Neri
Tibrcio Gabino de Sousa

APRESENTAO
REGIMENTO ESCOLAR A LEGISLAO DA ESCOLA

Este Regimento Escolar um documento administrativo e normativo voltado

para as unidades escolares da Rede Estadual de Ensino do Tocantins. Estabelece um
conjunto de regras que determinam a organizao administrativa, didtica, pedaggica,
disciplinar; a forma de trabalho e as normas para realiz-lo; assim como os direitos e
deveres de todos os que interagem no ambiente escolar.
O documento foi reformulado por uma comisso de trabalho composta de
representantes dos diversos segmentos do contexto educacional; garantindo, assim, um
olhar efetivamente voltado para o processo de consolidao da gesto democrtica do
ensino e da autonomia administrativa e pedaggica da escola.
Nesta edio, esto contemplados, alm da caracterizao das funes de todos
aqueles que atuam nas unidades escolares, o regime escolar, as medidas disciplinares, as
orientaes sobre o Sistema de Gerenciamento Escolar SGE, acerca da Matrcula
Informatizada e da Associao de Apoio Escolar.
importante observar que este Regimento, mesmo com todo esforo
empreendido em sua reformulao, por sua prpria natureza, no contempla, de maneira
plena, todas as orientaes necessrias para o dia-a-dia da escola; por isso, devem ser
consultadas, sempre que necessrio, as legislaes (leis e atos normativos) federal e
estadual, referentes educao e ao servio pblico.

DANILO DE MELO SOUZA

Secretrio de Estado da Educao

NDICE POR ASSUNTOS E ARTIGOS

TTULO I
Da Caracterizao
CAPTULO I
Da Identificao................................................... .................................................... 1o e 2o
CAPTULO II
Dos Princpios e Objetivos ................................................................ ......................3o a 5o
CAPTULO III
Das Etapas da Educao Bsica e das Modalidades de Ensino....................................... 6o
TTULO II
Da Estrutura Administrativa da Comunidade Escolar
CAPTULO I
Da Comunidade Escolar................ ...................................................................................7
CAPTULO II
Da Direo de Unidade Escolar.........................................................................................8
Seo I
Do Diretor de Unidade Escolar..................................................................................9 e 10
Seo II
Da Secretaria Geral ..................................................................................................11 e 12
CAPTULO III
Da Coordenao Pedaggica e da Orientao Pedaggica...............................................13
Seo I
Da Funo de Coordenador Pedaggico.................................................................. 14 e 15
Seo II
Da Orientao Pedaggica........................................................................................16 e 17
CAPTULO IV
Do Apoio Pedaggico...............................................................................................18 e 19
CAPTULO V
Da Coordenao de Apoio Financeiro..............................................................................20
Seo I
Do Coordenador de Apoio Financeiro..............................................................................21
Seo II
Do Auxiliar de Apoio Escolar...........................................................................................22
Seo III
Do Auxiliar de Secretaria..................................................................................................23
Seo IV
Da Funo de Auxiliar de Servios Gerais.......................................................................24
Seo V
Da Funo de Vigia Noturno............................................................................................25
Seo VI
Da Funo de Merendeira.................................................................................................26

CAPTULO VI
Do Conselho de Classe..............................................................................................27 a 30
CAPTULO VII
Da Associao de Apoio Escola............................................................................31 a 34
CAPTULO VIII
Das Instituies Complementares.....................................................................................35
Seo I
Do Grmio Estudantil ......................................................................................................36
Seo II
Das Outras Instituies ....................................................................................................37
TTULO III
Dos Corpos Docente e Discente e
das Medidas Disciplinares
CAPTULO I
Do Corpo Docente.....................................................................................................38 a 40
CAPTULO II
Do Corpo Discente................................................................................................... 41 a 44
CAPTULO III
Das Medidas Disciplinares
Seo I
Das Medidas Disciplinares Aplicveis ao Corpo Docente, Pessoal Tcnico
Administrativo e Coordenador Pedaggico......................................................................45
Seo II
Das Medidas Disciplinares Aplicveis ao Corpo Discente...............................................46
TTULO IV
Da Organizao Didtica
CAPTULO I
Dos Cursos e seus Objetivos.....................................................................................47 a 49
CAPTULO II
Do Currculo..............................................................................................................50 e 51
CAPTULO III
Da Educao Especial...............................................................................................52 a 62
CAPTULO IV
Do Projeto Poltico-Pedaggico da UE ...........................................................................63
CAPTULO V
Da Avaliao da Aprendizagem................................................................................64 a 67

CAPTULO VI
Da Recuperao...............................................................................................................68
CAPTULO VII
Dos Exames Especiais.............................................................................................69 e 70
CAPTULO VIII
Da Promoo ..................................................................................................................71
TTULO V
Do Regime Escolar
CAPTULO I
Do Calendrio Escolar........................................................................................... 72 e 73
CAPTULO II
Da Matrcula ...........................................................................................................74 a 76
CAPTULO III
Da Classificao e da Reclassificao............................................................................77
CAPTULO IV
Da Frequncia .........................................................................................................78 e 79
TTULO VI
Da Escriturao e do Arquivo
CAPTULO I
Dos Instrumentos de Escriturao.......................................................................... 80 a 82
CAPTULO II
Do Arquivo Escolar ................................................................................................83 e 84
CAPTULO III
Dos Certificados e Diplomas.......................................................................................... 85
CAPTULO IV
Da Incinerao de Documentos...............................................................................86 e 87
TTULO VII
Das Disposies Finais...........................................................................................88 a 91

TTULO I
Da Caracterizao
CAPTULO I
Da Identificao
Art. 1 As normas deste Regimento aplicam-se s UE da Rede Estadual de
Ensino.
Pargrafo nico. Este regimento aplica-se tambm:
I s UE municipais daqueles municpios que no disponham de sistema
prprio de ensino; e
II s UE privadas que optarem por ele.
Art. 2 Usam-se neste Regimento Escolar, daqui em diante, os seguintes
smbolos:
I UE, para escola estadual, colgio estadual ou centro de ensino mdio;
II SEDUC, para Secretaria da Educao;
III PES, para Planejamento Estratgico da Secretaria;
IV DRE, para Diretoria Regional de Ensino;
V SGE, Sistema de Gerenciamento Escolar;
VI AEE, Atendimento Educacional e Especializado;
VII SALTO, Sistema de Avaliao do Tocantins;
VIII SARE, para Sistema de Acompanhamento do Rendimento Escolar; e
IX AAE Associao de Apoio Escola.
CAPTULO II
Dos Princpios e Objetivos
Art. 3o A UE tem por finalidade ministrar:
I a educao bsica nos nveis fundamental e mdio e suas modalidades, de
acordo com:
a) o disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional; e
b) as demais normas federais e estaduais, em especial as instrues normativas
da SEDUC, os pareceres e as resolues do Conselho Nacional de Educao CNE e
do Conselho Estadual de Educao do Tocantins CEE-TO;
II o ensino, tendo em vista:
a) a compreenso dos direitos e deveres do ser humano, do cidado, do Estado,
da famlia e demais grupos que compem a comunidade;
b) o respeito dignidade e s liberdades individuais e fundamentais do ser
humano;
c) o fortalecimento da unidade nacional e da solidariedade internacional;
o desenvolvimento da personalidade humana para participao social na obra do bem
comum;
d) o preparo do aluno para o domnio dos recursos cientficos e tecnolgicos que
lhes permitam utilizar as possibilidades vencendo as dificuldades do meio;
e) a preservao e valorizao do patrimnio cultural;
f) oportunizar a formao de valores e atitudes para a participao ativa na
proteo ao meio ambiente e na resoluo dos problemas ambientais; e

g) promoo do respeito diversidade de gnero, etnia, liberdade de credo

religioso e o combate a todo tipo de discriminao.
Art. 4o Cumpre UE:
I promover, com a participao da comunidade, a educao, direito de todos e
dever do Estado e da famlia, com vistas ao pleno desenvolvimento do aluno, ao preparo
para o exerccio da cidadania e qualificao para o trabalho; e
II adequar-se s realidades socioeconmicas e culturais da comunidade a que
serve.
Art. 5o O ensino ser ministrado com base nos seguintes princpios:
I igualdade de condies de acesso e permanncia com sucesso na UE;
II liberdade de:
a) ensinar;
b) aprender;
c) pesquisar; e
d) divulgar:
1. o pensamento;
2. a arte; e
3. o saber;
III preservao dos valores educacionais da Nao, do Estado, da regio e do
lugar;
IV pluralismo de ideias e concepes pedaggicas;
V garantia do padro de qualidade do ensino; e
VI valorizao da experincia extra-escolar.

CAPTULO III
Das Etapas da Educao Bsica e das Modalidades de Ensino
Art. 6o De acordo com as possibilidades da UE e as necessidades da
comunidade, oferece-se as seguintes etapas da educao bsica:
I ensino fundamental, anos iniciais e finais;
II ensino mdio; e
III ensino mdio integrado educao profissional.
1 As etapas da educao bsica a que se refere o caput deste artigo podero
ser oferecidas nas modalidades:
a) regular;
b) EJA; e
c) especial.
2 Quanto ao regime de oferta, onde houver condies, a critrio da Secretaria
da Educao, o ensino poder ser oferecido em regime de tempo integral.

TTULO II
Da Estrutura Administrativa da Comunidade Escolar
CAPTULO I
Da Comunidade Escolar
Art. 7o Entende-se por comunidade escolar o conjunto do pessoal envolvido
direta ou indiretamente no processo de ensino e aprendizagem, compreendendo:
I diretor de unidade escolar;
II secretrio geral;
III coordenador pedaggico;
IV orientador educacional;
V apoio pedaggico;
VI coordenador de apoio financeiro;
VII auxiliar de apoio escolar;
VIII auxiliar de secretaria;
IX auxiliar de servios gerais;
X merendeira;
XI vigia noturno;
XII corpo docente;
XIII corpo discente;
XIV pais ou responsveis;
XV associao de apoio; e
XVI voluntrios e parceiros.
Pargrafo nico. O preenchimento das funes elencadas no caput deste artigo,
descritas nos incisos I ao XIII, especfico de cada UE e depende dos critrios de
lotao de pessoal.

CAPTULO II
Da Direo de Unidade Escolar
Art. 8o A direo o departamento executivo que gerencia, coordena e avalia as
dimenses pedaggica, administrativa, financeira e jurdica da UE.
Pargrafo nico. A direo de UE exercida por um profissional habilitado na
rea da educao e designado para esse fim por meio de ato do Titular da Pasta.
Seo I
Do Diretor de Unidade Escolar
Art. 9 Cumpre ao diretor de UE:
I planejar, acompanhar, orientar, avaliar e responsabilizar-se pelas atividades
desenvolvidas na UE;
II responsabilizar-se pelo funcionamento adequado da UE;
III articular a elaborao, execuo e avaliao do Projeto Poltico Pedaggico
da UE, assegurando a participao efetiva da comunidade escolar e local;

IV assegurar a humanizao do Projeto Poltico Pedaggico objetivando a

formao integral dos alunos;
V garantir a integrao da UE com a comunidade, por meio de parcerias e
cooperao na elaborao e execuo de projetos, bem como, na realizao das
atividades de carter cvico, social e cultural;
VI atualizar-se na rea de gesto escolar;
VII promover a socializao de experincias exitosas nos processos de ensino
e aprendizagem e de gesto escolar;
VIII responsabilizar-se, perante os rgos competentes, pela regularizao do
ensino e cursos oferecidos pela UE;
IX estimular a estruturao das instituies de lideranas estudantis;
X participar e garantir a participao do servidor na formao continuada,
oferecida pela SEDUC e/ou UE de acordo a demanda local;
XI participar e acompanhar o planejamento didtico pedaggico dos
professores, bem como o cumprimento das horas atividades;
XII divulgar e sensibilizar a comunidade escolar e local quanto a misso,
valores, objetivos, metas e estratgias propostas como marco orientador da educao
oferecida pela escola;
XIII assegurar aos alunos a continuidade do trabalho pedaggico em sala de
aula, nas faltas dos professores;
XIV realizar anualmente a autoavaliao da UE, de forma coletiva e servir-se
dos resultados para implementar planos de melhoria;
XV conhecer e articular o estudo das diretrizes curriculares e da proposta
curricular e sua aplicabilidade na prtica pedaggica;
XVI analisar e divulgar bimestralmente junto a comunidade escolar os
resultados de aprendizagem e utiliz-los na implementao de aes de melhoria;
XVII assegurar o desenvolvimento de projetos, planos e aes que visem
elevao do desempenho acadmico e reduo dos ndices de evaso e repetncia,
bem como a correo da distoro idade/srie, de acordo com as metas estabelecidas
pela SEDUC;
XVIII primar pela boa relao entre comunidade escolar e conselho tutelar
comunicando-lhe quanto s:
a) faltas injustificadas e abandono escolar de alunos, esgotados os recursos
administrativos postos disposio da UE, por meio da ficha de Comunicao de
Alunos Infrequentes FICAI;
b) evidncias de maus tratos envolvendo alunos e servidores da UE;
XIX assegurar, juntamente com a comunidade escolar, condies adequadas
para o regresso do aluno evadido e sua permanncia com sucesso na escola;
XX participar do conselho de classe e homologar os seus resultados;
XXI articular aes que contemplem a diversidade cultural e as necessidades
no que se refere aos problemas sociais da comunidade (sade, violncia, drogas,
gravidez na adolescncia, entre outras);
XXII implementar aes de educao alimentar e nutricional, conforme dispe
a portaria interministerial MEC/MS n 1.010/2006 ou outra que a substituir;
XXIII assegurar o cumprimento da jornada diria regular dos servidores da
UE, de acordo com o regime de oferta, excluindo o tempo reservado ao intervalo, na
conformidade do disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educao;

XXIV monitorar a frequncia dos servidores da UE e atestar a sua veracidade

mediante assinatura;
XXV zelar pela divulgao e fiel cumprimento do calendrio escolar, das
estruturas curriculares, do regimento escolar e demais normas pertinentes organizao
do trabalho da UE;
XXVI zelar pelo Atendimento Educao Especial, garantindo a
acessibilidade, de acordo com a legislao vigente e demais polticas pblicas;
XXVII garantir a observncia dos princpios da administrao pblica (a
legalidade, legitimidade, imparcialidade, publicidade e economicidade na administrao
das finanas da UE);
XXVIII assegurar a divulgao da prestao de contas da UE comunidade
escolar;
XXIX manter os membros do Conselho Fiscal da Associao de Apoio
Escola informados sobre os procedimentos legais na gesto dos recursos pblicos;
XXX solicitar aos servidores lotados na funo de merendeira, a realizao de
exame de sade, semestralmente ou sempre que necessrio e acompanhar quanto ao
prazo de validade dos laudos;
XXXI supervisionar o trabalho dos auxiliares de servios gerais quando o
quadro da UE no comportar servidores responsveis pela funo de auxiliar financeiro
e apoio escolar;
XXXII assegurar momentos de estudo dos programas nacionais e estaduais, da
legislao e convnios firmados pela Associao de Apoio a Escola; e
XXXIII assegurar as condies necessrias ao desenvolvimento das aes
atribudas aos diversos departamentos que compem a gesto da UE.
Art. 10. Alm das vedaes previstas no Estatuto dos Servidores e no Estatuto
da Criana e do Adolescente, vedado ao diretor da UE impedir que os alunos
participem de atividades escolares em razo da carncia de qualquer material.
Pargrafo nico. O diretor de UE responsabilizar-se- pelo cumprimento do
Termo de Compromisso firmado entre a SEDUC, DRE e Direo de UE que contempla
as competncias da Gesto Compartilhada nos aspectos administrativo, pedaggico e
financeiro, alm daquelas decorrentes do cargo, bem como as atribuies definidas pela
Secretaria da Educao.
Seo II
Da Secretaria Geral
Art. 11. A Secretaria Geral da UE o departamento encarregado dos registros
escolares, da documentao, da correspondncia e dos arquivos.
Pargrafo nico. O cargo de secretrio geral de UE exercido por profissional
da rea da educao, designado para esse fim por meio de ato do Titular da Pasta.
Art. 12. So atribuies do secretrio geral de UE:
I substituir o diretor de UE nas suas ausncias e impedimentos;
II efetuar a matrcula dos alunos e organizar as respectivas pastas processos
individuais com a documentao completa;

10

III proceder, no ato da matrcula, em caso de alunos ingressos por

transferncia, comparao do histrico escolar com as estruturas curriculares vigentes
na UE, em conjunto com o coordenador pedaggico, para os fins de adaptao, quando
for o caso;
IV organizar as turmas de acordo com os anos/sries/perodos do ensino
oferecido;
V organizar e disponibilizar aos professores os correspondentes dirios de
classe, zelando pelo correto preenchimento das informaes correspondentes ao
preenchimento dos campos obrigatrios (cabealho, nome da UE, ano letivo, turma,
disciplina, carga horria, nome do professor e bimestre) e movimentao de aluno;
VI manter organizada a pasta de legislao da UE, bem como atender aos
prazos de vigncia dos atos reguladores do ensino ministrado:
a) lei ou ato de criao;
b) ato de credenciamento;
c) autorizao, reconhecimento ou renovao de reconhecimento do ensino;
d) regimento e estrutura curricular aprovados; e
e) leis, decretos e demais normas pertinentes.
VII operacionalizar com tica, e com o necessrio sigilo, as informaes da
documentao escolar;
VIII registrar e divulgar bimestralmente:
a) os resultados do aproveitamento escolar do alunado, bem como o resultado
final, aps deciso do Conselho de Classe; e
b) o SARE;
IX manter atualizada a documentao dos servidores e informar a sua
frequncia;
X receber, conferir, registrar e encaminhar documentos e controlar sua
tramitao;
XI redigir e assinar atas, editais e pareceres;
XII assinar, juntamente com o diretor da UE, os certificados, diplomas,
histricos escolares e outros documentos, mantendo atualizada sua expedio;
XIII atender com prstimo os alunos, professores e pais, em assuntos
relacionados com a documentao escolar e outras informaes pertinentes;
XIV organizar processos de legalizao da UE, compreendendo:
credenciamento da instituio, autorizao, reconhecimento e renovao do
reconhecimento do ensino e cursos ministrados, bem como aprovao das estruturas
curriculares e regimento, quando for o caso;
XV supervisionar os trabalhos dos auxiliares de secretaria;
XVI planejar, acompanhar, monitorar e avaliar as atividades da secretaria;
XVII manter cpia do regimento da UE em local de fcil acesso a toda
comunidade escolar;
XVIII zelar pelo fiel cumprimento do calendrio escolar, das estruturas
curriculares, do regimento e demais normas pertinentes organizao do trabalho da
UE;
XIX controlar a entrada e sada do material de expediente da secretaria da UE;
XX responsabilizar-se pelo arquivamento dos documentos referentes aos
equipamentos, materiais didticos e mobilirios direcionados Sala de Recursos
Multifuncionais;

11

XXI no ato da matrcula, colher informaes que identifiquem se o aluno

publico alvo da Educao Especial, e informar equipe pedaggica da UE a existncia
desse aluno;
XXII realizar a matrcula dos alunos no AEE;
XXIII assegurar o quantitativo de alunos por sala do ensino regular, quando
houver alunos includos, conforme a Resoluo CEE/CEB n1/2010 e o Procedimento
de Matrcula vigente;
XXIV participar de reunies do Conselho de Classe;
XXV conhecer a legislao e sua aplicabilidade nas diferentes formas de
organizao da Educao Bsica.

CAPTULO III
Da Coordenao Pedaggica e da Orientao Pedaggica
Art. 13. A Coordenao Pedaggica tem por finalidade planejar, orientar e
acompanhar as atividades didtico-pedaggicas, a fim de dar suporte proposta
pedaggica, promovendo aes que contribuam para a implementao das orientaes
curriculares da Secretaria da Educao.
1 No cumprimento da funo de coordenador pedaggico, o servidor deve
trabalhar de forma integrada e articulada com a comunidade escolar, visando a
fortalecer a gesto escolar, o processo pedaggico e as aes do Projeto Poltico
Pedaggico, bem como oferecer orientaes e apoio adequado aos professores e alunos,
com a finalidade de garantir a aprendizagem de forma eficaz.
2 A Coordenao Pedaggica est sob a responsabilidade do Coordenador
Pedaggico, designado de acordo com as normas vigentes.
Seo I
Da Funo de Coordenador Pedaggico
Art. 14. O coordenador pedaggico coordena, planeja, supervisiona e orienta
todas as atividades relacionadas ao processo de ensino e aprendizagem, visando sempre
permanncia do aluno com sucesso na UE.
Art. 15. Cumpre ao responsvel pela funo de coordenador pedaggico:
I gerenciar e supervisionar as atividades relacionadas com o processo de
ensino e aprendizagem, com vistas permanncia com sucesso do aluno na UE;
II articular e participar da elaborao, operacionalizao e avaliao do Projeto
Poltico Pedaggico da UE;
III apoiar a elaborao e execuo de projetos escolares que envolvam a
comunidade escolar e local;
IV monitorar, planejar, coordenar e avaliar, junto com o diretor de UE, o
processo pedaggico;
V articular o planejamento da prtica pedaggica do professor;
VI assessorar o planejamento, de forma sistemtica e coletiva, em consonncia
com as diretrizes curriculares;

12

VII orientar e monitorar a escriturao nos dirios de classe, visando ao

cumprimento do planejamento, frequncia e carga horria total de cada disciplina;
VIII estimular a utilizao de diferentes recursos didtico-tecnolgicos,
espaos e tempos escolares;
IX orientar os professores no desenvolvimento dos projetos de ensino e
aprendizagem, em conformidade com o referencial e proposta curriculares, com a
utilizao dos recursos tecnolgicos e de forma interdisciplinar;
X monitorar o processo de avaliao contnua, recuperao paralela, exames
especiais, adaptao e aproveitamento de estudo e, ainda, programa individual de estudo
e avaliao, quando for o caso;
XI articular, planejar e participar da formao continuada dos docentes da UE;
XII estimular a participao do docente na Formao Continuada programada
pela UE, monitorando a aplicao dos conhecimentos adquiridos, com foco no resultado
da aprendizagem dos alunos;
XIII monitorar o rendimento escolar em atendimento s metas estabelecidas
pelas Polticas Pblicas Educacionais e consolidadas no Projeto Poltico Pedaggico da
UE;
XIV promover reunies com os pais, alunos e professores;
XV articular a execuo dos projetos interdisciplinares previstos no Projeto
Poltico Pedaggico da UE;
XVI orientar e acompanhar os auxiliares de apoio pedaggico no cumprimento
de suas atribuies;
XVII assistir aos professores:
a) na conduo adequada do processo de avaliao do aproveitamento escolar;
b) no desenvolvimento do currculo, inclusive para alunos pblico alvo da
Educao Especial, atribuindo a flexibilidade necessria, em consonncia com as
Diretrizes Curriculares Nacionais para Educao Especial na Educao Bsica; e
c) no desenvolvimento de prticas inclusivas e diferentes necessidades e ritmos
de aprendizagem;
XVIII monitorar o cumprimento da hora-atividade do professor;
XIX divulgar as atividades e os projetos desenvolvidos pelos alunos e
professores;
XX acompanhar os alunos e professores, orientando-os quanto as relaes
interpessoais;
XXI apoiar os servidores da UE e os alunos na promoo de eventos culturais;
XXII participar do processo de integrao escola / famlia / comunidade;
XXIII apoiar a atuao dos estagirios dos cursos de licenciatura das
Instituies de Ensino Superior IES quando lotados na UE; e
XXIV zelar pelo cumprimento deste Regimento, do calendrio escolar e da
estrutura curricular, bem como de todas as normas que dizem respeito ao bom
funcionamento da UE.

Seo II
Da Orientao Pedaggica

13

Art. 16. A Orientao Pedaggica o suporte pedaggico que tem por objetivo
fortalecer e promover espaos para o dilogo entre docentes, discentes, famlia e
comunidade, visando a humanizar o processo de ensino e aprendizagem,
proporcionando condies apropriadas ao estudante, para desenvolver-se integralmente.
Art. 17. Cumpre ao responsvel pela funo de orientador pedaggico:
I participar e colaborar com o processo de elaborao do Projeto de
Interveno Pedaggica;
II conhecer e apropriar-se dos resultados dos alunos nas avaliaes externas
de mbito federal e estadual, tendo em vista as metas propostas e pactuadas pela UE;
III assessorar o planejamento, a implementao e o desenvolvimento das aes
educacionais, juntamente com o coordenador pedaggico, relativas interveno
pedaggica;
IV manter reunies peridicas com as turmas, para mapear problemas de
aprendizagem, evaso escolar, desinteresse, desorganizao, conflito e outros, buscando
solues juntamente com professores e coordenador pedaggico;
V dar suporte aos alunos com problemas de relacionamento e estabelecer
parcerias com as famlias, quando houver desconfiana de que a dificuldade de
aprendizagem esteja em casa;
VI trabalhar, em parceria com os professores, para compreender o
comportamento dos alunos e agir de maneira adequada em relao a eles;
VII acompanhar e articular, juntamente com o corpo docente, o planejamento e
a implementao da interveno pedaggica, garantindo que a realidade do aluno seja o
foco para o (re)dimensionamento das atividades;
VIII acompanhar sistematicamente o processo de aprendizagem a partir do
interesse e necessidade dos corpos docente e discente, sugerindo medidas e prticas
inovadoras que contribuam para a melhoria da qualidade da aprendizagem;
IX atender aos alunos que apresentem necessidade de assistncia sistemtica e
especializada, quanto a problemas de aprendizagem ou de comportamento;
X participar dos conselhos de classe como um dos articuladores, para conduzir
a reflexo e a discusso das dificuldades de ensino, de aprendizagem, de adequao dos
contedos curriculares, das metodologias empregadas, com vistas s competncias e
habilidades previstas na proposta pedaggica da UE, face s necessidades dos alunos;
XI motivar os alunos, a fim de que participem e valorizem o Prova Brasil, o
ENEM e o Salto;
XII articular, juntamente com a coordenao pedaggica, reunies peridicas
com pais e comunidade, para focalizar a troca de informaes, a fim de que, a partir
desse ponto, possa elaborar, de forma conjunta, uma soluo para os problemas
apresentados relativos vida educacional do aluno;
XIII monitorar a frequncia do aluno por meio da ficha FICAI, desde que
detectada a ausncia do aluno, propondo aes interventivas, em articulao com o
coordenador pedaggico, famlia, acionando o Conselho Tutelar e/ou Ministrio
Pblico, quando necessrio;
XIV construir e acompanhar, sistematicamente, as atividades do Grupo de
Trabalho (GT), que ser estruturado pela UE, do qual faro parte: coordenadores
pedaggicos, gestor escolar, aluno lder titular e um suplente, e professor (eleito pela
equipe docente da UE), articulando estratgias de eficcia do trabalho, com o intuito de
erradicar a evaso escolar;

14

XV promover aes com base nos valores e princpios da Educao

Ambiental;
XVI conhecer os diferentes estilos de vida, hbitos e costumes culturais, e de
que forma estes aspectos influenciam na aprendizagem dos educandos; e
XVII promover momentos de sensibilizao sobre a importncia da
continuidade dos estudos ao longo da vida, em vista da convivncia coletiva e da
perspectiva de ascenso social.

CAPTULO IV
Do Apoio Pedaggico
Art. 18. O Apoio Pedaggico a funo que tem por objetivo assistir o
coordenador pedaggico da UE no desenvolvimento de suas atividades e aes.
Art. 19. Cumpre ao auxiliar de Apoio Pedaggico:
I auxiliar o professor para o bom andamento das atividades desenvolvidas:
a) na sala de vdeo;
b) no(s) laboratrio(s) existente(s) na UE; e
c) na biblioteca;
II quanto ao teleposto:
a) divulgar os programas aos professores e comunidade;
b) prestar orientao quanto ao uso dos equipamentos tecnolgicos, zelando pela
conservao e manuteno do acervo;
c) acompanhar a programao da TV Escola, gravar os programas de interesse
da UE e manter o acervo organizado;
d) organizar turmas para a formao continuada dos professores, por meio de
programas da TV Escola;
e) preparar, com antecedncia, a sala de vdeo para as atividades agendadas; e
f) providenciar a impresso de exemplar dos boletins das sries do programa
Salto para o Futuro;
III quanto ao Laboratrio de Informtica:
a) auxiliar nas capacitaes para uso das tecnologias de comunicao e
informao como recursos pedaggicos, observando a disponibilidade do laboratrio
nos trs turnos;
b) atender aos professores e aos alunos conforme agendamento;
c) preparar, com antecedncia, o laboratrio para as atividades agendadas;
d) responsabilizar-se pelo registro de qualquer alterao quanto permanncia
dos equipamentos; e
e) zelar pela conservao e manuteno dos equipamentos;
IV quanto Biblioteca:
a) organizar o acervo da UE e divulg-lo periodicamente;
b) monitorar o estudo individual ou em grupo dos alunos na biblioteca;
c) incentivar e orientar o uso do acervo, bem como das tcnicas de pesquisa
bibliogrfica, fortalecendo o processo de ensino e aprendizagem e o enriquecimento
cultural;
d) apoiar os servidores da UE e os alunos na promoo de eventos culturais;

15

e) controlar a entrada, sada e devoluo do acervo da biblioteca, bem como a

distribuio, o remanejamento e o recolhimento do livro didtico, zelando pela sua
conservao; e
f) atualizar o Sistema de Controle e Remanejamento de Reserva Tcnica
SISCORT, de acordo com os dados da UE;
V auxiliar a Comunidade Escolar:
a) no desenvolvimento de projetos comunitrios e escolares, utilizando os
programas atendidos pela SEDUC;
b) na divulgao das atividades e projetos desenvolvidos pelos alunos e
professores para toda a comunidade;
c) no acompanhamento dos alunos, orientando-os no relacionamento com os
professores, inclusive no processo de avaliao; e
d) no apoio aos servidores da UE e aos alunos na promoo de eventos culturais.

CAPITULO V
Da Coordenao de Apoio Financeiro
Art. 20. A Coordenao de Apoio Financeiro rgo responsvel pelo
planejamento, execuo e prestao de contas dos encargos financeiros da UE; dos
trabalhos desenvolvidos pelos auxiliares de apoio escolar, auxiliares de secretaria,
servios gerais, vigias noturno e merendeiras.
Pargrafo nico. A Coordenao de Apoio Financeiro exercida por servidor
para esse fim designado pelo Titular da Pasta.

Seo I
Do Coordenador de Apoio Financeiro
Art. 21. Cumpre ao responsvel pela funo de Coordenador de Apoio
Financeiro:
I apropriar-se das diferentes formas de financiamento da educao conforme a
legislao vigente;
II assessorar a Associao de Apoio Escolar na administrao de recursos
materiais e financeiros;
III participar do planejamento administrativo da UE referente aquisio de
bens e servios;
IV controlar:
a) a entrada e distribuio de materiais no almoxarifado atravs de mecanismo
adequado;
b) o patrimnio da UE, zelando pelo bom estado de conservao;
c) os recursos financeiros oriundos de programas e convnios de que a
associao de apoio escolar participe, conhecendo a vigncia, os direitos e as obrigaes
neles descritos;
d) promover aes ambientais na UE, que orientem para a reduo do consumo
de energia, gua, telefone, cuidados com a correta destinao do lixo e com a
conservao do patrimnio;

16

V quanto ao Programa Nacional de Alimentao Escolar, acompanhar o

Auxiliar de Apoio Escolar, quando se tratar do:
a) clculo do valor nutricional dos alimentos;
b) clculo da quantidade de produtos a serem adquiridos para execuo do
cardpio planejado;
c) controle dirio de estoque e qualidade dos alimentos adquiridos;
d) armazenamento dos alimentos, em conformidade com a legislao vigente;
e) controle do cronograma de entrega de alimentos com o fornecedor;
f) clculo da aceitao das preparaes servidas, encaminhando o resultado ao
setor pedaggico, para possvel trabalho de reeducao alimentar;
g) monitoramento do peso da poro servida ao aluno, obedecendo resoluo
vigente, fazendo interveno dos resultados face ao desempenho pedaggico do aluno;
h) monitoramento das merendeiras no preparo e distribuio da alimentao,
observando os procedimentos padres de higiene operacional, em conformidade com a
legislao vigente
i) teste bimestral de aceitabilidade, junto aos alunos do Programa, para avaliar a
aceitao dos cardpios ou quando da introduo de alimentos atpicos ao hbito
alimentar; e
j) monitorar o Programa de Alimentao Escolar nas etapas de planejamento,
aquisio, produo da alimentao, prestao de contas da execuo fsica e
pedaggica realizadas pelo Auxiliar de Apoio Escolar, conforme Resoluo vigente do
MEC/FNDE e o Manual de Operacionalizao/SEDUC;
VI manter contato com o servidor da DRE, responsvel pelas informaes
patrimoniais em mbito regional, com o intuito de se manter informado sobre a gesto
de patrimnio;
VII conservar atualizado o cadastro de fornecedores de bens e servios;
VIII elaborar contratos de prestao de servio, quando for o caso;
IX instruir-se sobre normas de prestao de contas dos recursos administrados
pela Associao de Apoio Escola;
X fornecer as informaes e os materiais necessrios s equipes fiscalizadoras
da Administrao Pblica;
XI atualizar-se em relao s necessidades fsicas de bens e de servios da UE;
XII zelar pela economicidade e probidade administrativa da gesto financeira;
XIII exigir o cumprimento das normas legais que disciplinam a gesto dos
recursos pblicos;
XIV conceder esclarecimentos ao tesoureiro da associao de apoio escolar no
controle financeiro dos recursos recebidos pela associao, por meio do Livro de
Contas-Correntes ou outros mecanismos;
XV emitir cheques das despesas contradas e colher assinaturas do presidente e
tesoureiro da associao;
XVI organizar os extratos bancrios em pastas especficas para cada contacorrente, mantendo-os em ordem cronolgica de datas crescentes;
XVII encaminhar mensalmente os documentos de despesa para o contador,
estabelecendo tempo para retorno UE;
XVIII montar prestao de contas dos recursos recebidos, em consonncia
com os modelos exigidos por programa, e apresent-la Associao de Apoio Escola
para aprovao;

17

XIX colaborar com a Associao de Apoio Escola no cumprimento de suas

funes;
XX divulgar, trimestralmente, a prestao de contas da UE comunidade
escolar em todos os meios de comunicao disponveis pela UE e manter fixado no
mural da UE o resumo ou balano financeiro;
XXI supervisionar os trabalhos do auxiliar de apoio escolar, das merendeiras,
vigias e auxiliares de servios gerais;
XXII manter os membros do Conselho Fiscal da Associao de Apoio
Escola, informados sobre os procedimentos legais na gesto dos recursos pblicos;
XXIII promover momentos de estudo dos programas e convnios
administrados pela Associao de Apoio Escola com os seus respectivos membros;
XXIV participar da construo e da execuo do projeto poltico pedaggico
da UE; e
XXV colaborar para o bom desempenho das atividades gerais da UE.
Seo II
Do Auxiliar de Apoio Escolar
Art. 22. Cumpre ao responsvel pela funo de Auxiliar de Apoio Escolar:
I controlar a entrada e distribuio de materiais no almoxarifado atravs de
mecanismo adequado;
II auxiliar o coordenador de apoio financeiro na execuo dos recursos dos
programas e convnios administrados pela UE;
III apoiar as aes ambientais na UE, que orientem para a reduo do consumo
de energia, gua, telefone, cuidados com a correta destinao do lixo e com a
conservao do patrimnio;
IV acompanhar os trabalhos dos auxiliares dos servios gerais;
V quanto ao Programa de Alimentao Escolar, realizar:
a) clculo do valor nutricional dos alimentos;
b) clculo da quantidade de produtos a serem adquiridos para execuo do
cardpio planejado;
c) controle dirio de estoque e qualidade dos alimentos adquiridos;
d) armazenamento dos alimentos, em conformidade com a legislao vigente;
e) controle do cronograma de entrega de alimentos com o fornecedor;
f) clculo da aceitao das preparaes servidas, encaminhando o resultado ao
setor pedaggico, para possvel trabalho de reeducao alimentar;
g) monitoramento do peso da poro servida ao aluno, obedecendo resoluo
vigente, fazendo interveno dos resultados juntamente com o pedaggico;
h) monitoramento das merendeiras no preparo e distribuio da alimentao,
observando os procedimentos padres de higiene operacional, em conformidade com a
legislao vigente e
i) teste bimestral de aceitabilidade, junto aos alunos, do Programa para avaliar a
aceitao dos cardpios ou quando da introduo de alimentos atpicos ao hbito
alimentar;
VI executar o Programa de Alimentao Escolar nas etapas de planejamento,
aquisio, produo da alimentao, prestao de contas da execuo fsica, conforme
Resoluo vigente do MEC/FNDE e do Manual de Operacionalizao/SEDUC;

18

VII monitorar o armazenamento dos alimentos, em conformidade com a

legislao vigente;
VIII controlar o cronograma de entrega de alimentos com o fornecedor;
IX monitorar o registro do caderno de alimentao escolar e quantitativo de
alimentos utilizados diariamente na UE;
X encaminhar Diretoria Regional de Ensino o demonstrativo mensal da
execuo Fsica do Programa de Alimentao Escolar;
XI monitorar as merendeiras no preparo e distribuio da alimentao,
observando os procedimentos padres de higiene operacional, em conformidade com a
legislao vigente;
XII aplicar, bimestralmente, teste de aceitabilidade, junto aos alunos, do
Programa para avaliar a aceitao dos cardpios ou quando da introduo de alimentos
atpicos ao hbito alimentar;
XIII articular com o Diretor e com o Coordenador Pedaggico da UE, aes de
contextualizao do Programa de Alimentao Escolar por meio do resultado do teste de
aceitabilidade; e
XIV divulgar a prestao de contas da execuo fsica do Programa de
Alimentao escolar na comunidade escolar e local..

Seo III
Do Auxiliar de Secretaria
Art. 23. Cumpre ao responsvel pela funo de auxiliar de secretaria:
I apropriar-se da legislao educacional vigente;
II organizar e manter atualizada a escriturao, os arquivos ativo e passivo, o
fichrio, a correspondncia escolar e o registro dos resultados do aproveitamento escolar
dos alunos;
II entregar, na data prevista, o material solicitado;
IV guardar sigilo sobre o contedo do material a seu encargo;
V responsabilizar-se pela conservao dos equipamentos do setor,
comunicando ao secretrio geral a necessidade de eventual reviso ou conserto;
VI solicitar ao secretrio, em tempo hbil, a aquisio do material necessrio
ao bom funcionamento do servio;
VII cumprir outras determinaes do secretrio geral, quando do interesse da
respectiva UE;
VIII participar ativamente das campanhas que orientem quanto ao uso racional
de materiais, como uma forma de minimizar a degradao dos recursos naturais; e
IX envolver-se nas aes de sensibilizao quanto conservao do
patrimnio escolar, como forma de otimizar os servios e a produo de lixo no
ambiente escolar.

Seo IV
Da Funo de Auxiliar de Servios Gerais
Art. 24. Compete ao auxiliar de servios gerais:
I executar a limpeza nas dependncias que lhe forem confiadas;

19

II auxiliar na conservao do mobilirio, dos equipamentos e do prdio

escolar;
III frequentar cursos e treinamentos especficos;
IV colaborar no servio de manuteno de horta escolar, jardins e arborizao
do ptio da UE;
V utilizar os equipamentos indicados de proteo individual; e
VI auxiliar na proposta da UE quanto destinao correta do lixo.
Seo V
Da Funo de Vigia Noturno
Art. 25. Compete ao vigia noturno:
I fazer a vigilncia do prdio e das instalaes da UE;
II controlar a entrada e sada de pessoas na UE;
III relatar ao coordenador de apoio financeiro da UE, ou a quem de direito, as
principais ocorrncias verificadas.
IV colaborar na manuteno do servio de horta, jardinagem e arborizao da
UE; e
V cuidar com responsabilidade do patrimnio pblico.
Seo VI
Da Funo de Merendeira
Art. 26. Compete merendeira:
I zelar pelo correto armazenamento, guarda e conservao dos alimentos;
II pesar ou medir os alimentos, para a sua preparao, e anotar no controle de
alimentao escolar;
III preparar a alimentao escolar e organizar a cozinha da UE;
IV manter a higiene no processo de manipulao de alimentos e utilizar os
equipamentos indicados de proteo individual e dos utenslios culinrios;
V submeter-se a exames de sade, conforme encaminhamento da UE;
VI participar de cursos e treinamentos especficos;
VII cumprir determinaes quando do interesse da UE;
VIII preparar a alimentao escolar conforme planejamento;
IX manter a unidade de alimentao (cozinha, depsito e refeitrio) limpa e
organizada;
X armazenar corretamente os alimentos, zelando pela conservao dos
mesmos;
XI manter o asseio pessoal e utilizar os equipamentos indicados de proteo
individual;
XII frequentar cursos e treinamentos especficos;
XIII colaborar no servio de manuteno da horta escolar;
XIV manter um bom relacionamento com os alunos, professores e equipe
gestora; e
XV cumprir outras determinaes, quando do interesse da UE.

CAPTULO VI

20

Do Conselho De Classe
Art. 27. O Conselho de Classe o rgo de natureza deliberativa e consultiva
em matria didtico-pedaggica, com atuao restrita a cada classe ou turma,
responsvel pelo processo coletivo de avaliao do desempenho de todos os envolvidos
no contexto escolar.
Art. 28. Constituem o Conselho de Classe:
I o diretor da UE ou seu representante, na qualidade de presidente;
II os professores da turma, includos os professores da sala de recursos
multifuncionais e professor auxiliar, quando houver;
III o coordenador pedaggico;
IV o orientador educacional;
V o secretrio geral
VI o corpo discente ou seus representantes; e
VII representante de pais ou responsveis.
Pargrafo nico. Eventualmente, a critrio da equipe gestora, o Conselho de
Classe poder solicitar a participao de outras pessoas pertencentes, ou no, ao quadro
da UE.
Art. 29. Cumpre ao Conselho de Classe:
I determinar a adoo de procedimentos, deliberaes e tomadas de deciso
relacionadas ao desenvolvimento do aluno, visando melhoria do processo de ensino e
aprendizagem;
II avaliar o aluno, em relao s aquisies intelectuais, s atitudes, aos valores
e s habilidades sociais e psicomotoras, identificando as causas das dificuldades
encontradas nos diferentes aspectos considerados, e propor acompanhamento adequado,
objetivando o sucesso do educando;
III colaborar na avaliao permanente do processo educativo:
a) possibilitando compartilhar experincias entre os seus integrantes; e
b) buscando atingir os seguintes objetivos da educao, ou seja, o pleno
desenvolvimento do aluno;
IV verificar o progresso alcanado pelo aluno e determinar, se necessrio,
acompanhamento especfico;
V colaborar para a compatibilizao dos objetivos referentes aos diversos
componentes curriculares, especificamente queles que compem a mesma rea;
VI analisar o resultado obtido pelo aluno com baixo rendimento escolar,
decidindo pela sua promoo ou no;
VII diagnosticar, analisar e avaliar as causas do baixo aprendizado, reprovao
e desenvolvimento dos alunos, propondo medidas necessrias para garantir o seu acesso
e a permanncia com sucesso na UE;
VIII quando do diagnstico, anlise e avaliao das causas do baixo
aprendizado, observar as especificidades dos alunos pblico-alvo da Educao Especial
includos;
IX - avaliar a prtica pedaggica de todo corpo docente:
a) propondo mudanas, quando necessrias;
b) buscando:

21

1) aprimorar a qualidade do processo de ensino e aprendizagem; e

2) garantir o aprendizado do aluno;
X colaborar no processo de regularizao da vida escolar do aluno;
XI proporcionar a auto-avaliao dos docentes e discentes durante as suas
sesses; e
XII colaborar para o bom desempenho das atividades gerais da UE.
Pargrafo nico. exigido quorum mnimo de dois teros dos conselheiros
para a tomada de deciso.
Art. 30. O Conselho de Classe reunir-se-:
I ordinariamente, no final de cada bimestre; e
II extraordinariamente, quando necessrio.
Pargrafo nico. Os atos do Conselho de Classe, registrados em livro prprio,
so objeto de absoluto sigilo por parte de seus membros.

CAPTULO VII
Da Associao de Apoio Escola
Art. 31. A Associao de Apoio Escola AAE, integrante das UEs da rede
pblica estadual de ensino, uma entidade da sociedade civil, sem fins lucrativos, com
personalidade jurdica de direito privado, composta de representantes da comunidade
escolar e local (pais, alunos, professores, servidores da UE e membros da comunidade
em geral), de natureza consultiva, deliberativa fiscal e mobilizadora, que tem como
atribuio deliberar sobre questes poltico-pedaggicas, administrativas e financeiras,
no mbito da UE, com vistas a fortalecer o processo de autonomia e de gesto
democrtica do ensino pblico.
Pargrafo nico. A estrutura bsica da AAE compreende a: Assembleia Geral,
Diretoria Executiva, Conselho Escolar e Comunitrio e Conselho Fiscal.
Art. 32. A AAE ter como membro nato o Diretor da UE que deve ser o
presidente, em conformidade com a lei pertinente.
Pargrafo nico. Todos os segmentos existentes na UE devero ser
representados na AAE e sero escolhidos entre seus pares: representante do corpo
docente, da coordenao pedaggica e/ou orientao pedaggica, dos pais de alunos;
dos servidores administrativos, do corpo discente e da comunidade local.
Art. 33. Compete AAE:
I elaborar e/ou reformular o Estatuto da AAE sempre que se fizer necessrio,
tendo como referncia as orientaes da Secretaria da Educao e a legislao vigente;
II participar do processo de discusso, elaborao ou alterao das normas
internas da UE, bem como, da sua divulgao, de forma que todos os segmentos tenham
acesso s informaes;

22

III convocar Assembleias Gerais da comunidade escolar, juntamente com a

equipe diretiva, quando houver a necessidade de discusso de assuntos pertinentes sua
competncia;
IV participar da adequao, quando necessrio, do calendrio escolar e
fiscalizar o seu cumprimento, observando as normas estabelecidas pela Secretaria da
Educao e a legislao vigente;
V garantir, juntamente com a equipe gestora, a participao da comunidade
escolar e local na definio, execuo e avaliao do Projeto Poltico Pedaggico da
UE;
VI acompanhar e propor sugestes para a soluo dos problemas relacionados
execuo do Projeto Poltico Pedaggico da UE;
VII promover atividades culturais e/ou pedaggicas que favoream o
enriquecimento curricular, o respeito ao saber do aluno e valorizao da cultura da
comunidade local;
VIII propor e coordenar alteraes curriculares na UE, respeitando as
diretrizes emanadas da Secretaria da Educao e da legislao vigente, a partir da
anlise, entre outros aspectos, do aproveitamento significativo do tempo e dos espaos
pedaggicos na UE;
IX propor e coordenar discusses junto aos segmentos, quanto s alteraes
metodolgicas, didticas e administrativas na UE, respeitando a legislao vigente, com
vistas melhoria contnua do rendimento escolar;
X incentivar prticas pedaggicas que traduzam o respeito e o atendimento
equitativo a todos os alunos;
XI zelar pelo cumprimento e defesa aos Direitos da Criana e do Adolescente,
com base na Lei 8.069/90 Estatuto da Criana e do Adolescente;
XII incentivar a participao da UE em concursos e eventos educacionais,
buscando benefcios e melhorias para a mesma;
XIII participar da organizao, coordenao e divulgao dos eventos
realizados na UE e estimular a participao da comunidade escolar e local;
XIV acompanhar a evoluo dos indicadores educacionais (frequncia,
promoo, aprovao, reprovao, evaso, distoro idade-srie, aprendizagem, entre
outros), identificando necessidades e propondo aes de melhoria;
XV avaliar o desempenho da UE, considerando as metas estabelecidas e
propor um plano de aes de melhoria;
XVI acompanhar os resultados de desempenho de alunos e servidores;
XVII avaliar, de forma sistemtica e coletiva, os ndices de satisfao dos
alunos, pais, professores e demais profissionais da UE, em relao s vrias dimenses
da gesto da UE, colaborando para definio de estratgias para a superao das
fragilidades;
XVIII elaborar o plano de Formao Continuada e permanente dos
conselheiros escolares, visando a ampliar a qualificao de sua atuao;
XIX participar de atividades de formao para os conselheiros escolares,
realizadas pela Secretaria da Educao, visando a ampliar a qualificao de sua atuao;
XX promover momentos de estudos envolvendo os conselheiros, a partir de
necessidades detectadas;
XXI participar da elaborao e aprovar o plano de aplicao de recursos
financeiros oriundos de transferncias, repasses, programas e captados pela UE, em
consonncia com a legislao vigente e o Projeto Poltico Pedaggico;

23

XXII acompanhar e fiscalizar a gesto administrativa, pedaggica e financeira

da UE;
XXIII acompanhar e fiscalizar:
a) pequenas reformas do prdio escolar;
b) o armazenamento, a preparao e a distribuio da alimentao escolar; e
c) o recebimento, distribuio, utilizao, conservao e preservao do
patrimnio mvel, imvel e do acervo da UE.
XXIV contribuir com as aes pedaggicas em consonncia com o PNAE;
XXV analisar e aprovar a prestao de contas da aplicao financeira da UE;
XXVI divulgar periodicamente a prestao de contas do uso dos recursos
financeiros, resultados obtidos e a qualidade dos servios prestados;
XXVII propor autoridade competente, quando necessrio, a instaurao de
sindicncia para apurar irregularidades na UE, a partir de deciso tomada por pelo
menos 2/3 (dois teros) dos seus associados, a partir de evidncias comprovadas;
XXVIII apreciar e emitir parecer sobre desligamento de membros da AAE e
encaminh-lo Secretaria da Educao, quando do no-cumprimento das normas
estabelecidas no Estatuto e/ou procedimento incompatvel com a funo;
XXIX fazer cumprir as normas disciplinares relativas a direitos e deveres de
todos os segmentos da comunidade escolar, dentro dos parmetros das normas internas
e da legislao em vigor;
XXX articular parcerias com segmentos da sociedade e outras instituies que
possam contribuir para a melhoria da qualidade do processo ensino-aprendizagem;
XXXI promover relaes de cooperao e intercmbio com outras AAE;
XXXII estimular a criao e/ou atuao do Grmio Estudantil e/ou
representantes de turma, incentivando o protagonismo juvenil;
XXXIII promover e/ou participar de aes que a UE realiza para captar
recursos financeiros, a fim de investir em melhorias para a UE;
XXXIV elaborar, anualmente, o plano de ao da AAE, em consonncia com
o Projeto Poltico Pedaggico da UE; e
XXXV elaborar e encaminhar Secretaria da Educao relatrios semestrais
ou anuais das atividades desenvolvidas pela AAE, de acordo com seu plano de ao e
divulg-lo na UE.
Art. 34. A Associao de Apoio Escola reunir-se-:
I ordinariamente, no final de cada bimestre; e
II extraordinariamente, quando necessrio.
Pargrafo nico. Excepcionalmente, AAE poder reunir-se periodicamente a
fim de propor, renovar, acompanhar e avaliar, permanentemente, as aes
implementadas na UE, os projetos desenvolvidos, os obstculos encontrados e o nvel
de alcance das metas, bem como os objetivos estabelecidos no Projeto PolticoPedaggico da UE.

CAPTULO VIII
Das Instituies Complementares

24

Art. 35. So instituies complementares da UE:

I Grmio Estudantil; e
II - outras que a UE indicar.
Seo I
Do Grmio Estudantil
Art. 36. O Grmio Estudantil o rgo representativo do corpo discente, junto:
I direo da UE;
II ao corpo docente e ao pessoal tcnico-administrativo;
III s autoridades educacionais;
IV comunidade escolar e local.
1o O Grmio Estudantil reger-se- por estatuto prprio, atendidas as normas
legais.
2o So objetivos do Grmio Estudantil:
I congregar o corpo discente da UE;
II defender os interesses individuais e coletivos dos alunos da UE;
III incentivar a cultura literria, artstica e desportiva de seus membros;
IV promover a cooperao entre administradores, professores, funcionrios e
alunos, buscando o aprimoramento do trabalho escolar;
V realizar intercmbio e colaborao de carter cultural, educacional, cvico,
desportivo e social com entidades congneres;
VI zelar pela adequao do ensino s reais necessidades da comunidade
escolar e local;
VII zelar pela valorizao do ensino pblico e gratuito;
VIII defender, permanentemente, na UE, a democracia e o respeito liberdade,
sem distino de raa, cor, sexo, nacionalidade, convico poltica ou religiosa;
IX identificar e promover o desenvolvimento de lideranas estudantis;
X promover fruns e debates internos de deliberao para a melhoria da
qualidade de ensino na UE;
XI contribuir com as aes pedaggicas contextualizadas com o Programa de
Alimentao Escolar; e
XII responsabilizar-se juntamente com o diretor da UE pela emisso de
carteiras estudantis, de acordo com a legislao vigente.
Seo II
Das Outras Instituies
Art. 37. A UE poder indicar ao Titular da Secretaria da Educao a criao de
outras instituies complementares, apresentando justificativas em seus requerimentos.

TTULO III
Dos Corpos Docente e Discente e das Medidas Disciplinares

25

CAPTULO I
Do Corpo Docente
Art. 38. O corpo docente constitudo de todos os professores da UE lotados em
sala de aula.
Art. 39. Cumpre ao professor:
I participar da construo e execuo do projeto poltico-pedaggico da UE;
II elaborar, executar e avaliar o planejamento didtico-pedaggico, em
consonncia com a realidade da classe e da UE, replanejando sempre que for necessrio,
garantindo o cumprimento das horas-atividade de 60 minutos;
III ser assduo e pontual s atividades escolares;
IV ministrar as aulas de acordo com o horrio estabelecido, preenchendo o
dirio de classe conforme as orientaes vigentes;
V repor as aulas previstas na estrutura curricular, que no forem ministradas,
visando ao cumprimento da carga horria dos nveis de ensino e dos cursos;
VI repor, em caso de faltas justificadas, o contedo programtico referente s
aulas previstas na estrutura curricular que no foram ministradas nas seguintes
situaes:
a) por um dia, para doao de sangue;
b) por dois dias, para se alistar como eleitor;
c) por oito dias consecutivos, em razo de:
1) casamento;
2) se pai, nascimento ou adoo de filho; e
3) pelo falecimento do cnjuge, companheiro, pais, madrasta ou padrasto, filhos,
enteados, menor sob guarda ou tutela, irmos ou curatelados;
d) por at dez dias consecutivos, para finalizao de trabalho objeto de curso de
graduao, especializao, mestrado ou doutorado, que seja inerente rea de atuao
de seu cargo, quando no forem utilizados a licena prevista no art. 102 ou o
afastamento de que trata o art. 108, ambos da Lei n 1818/2007;
VII utilizar estratgias adequadas, variando os mtodos e as tcnicas de acordo
com a necessidade do aluno e o contedo a ser ministrado, a fim de alcanar os
objetivos propostos;
VIII proceder observao contnua dos alunos, identificando necessidades e
carncias que interfiram na aprendizagem, criando alternativas para sanar essas
dificuldades, em parceria com o apoio tcnico-pedaggico;
IX manter a disciplina em classe e colaborar com a ordem geral da UE;
X participar das atividades sociais, cvicas e culturais promovidas pela UE;
XI corrigir e entregar aos alunos as avaliaes e atividades antes da aplicao
de novas avaliaes;
XII registrar no dirio, na data prevista, a realizao das atividades, frequncia
e resultados obtidos pelos alunos e entregar o dirio ao coordenador pedaggico, caso a
UE no faa uso do SGE;
XIII participar de reunies do Conselho Escolar e Comunitrio, auxiliando,
sempre que solicitado, na preparao do material a ser usado nas ocasies;
XIV promover ambiente agradvel e propcio aprendizagem;

26

XV participar, sempre que convocado pela autoridade competente, de

reunies, cursos, seminrios, palestras e formao continuada;
XVI solicitar dos professores das salas de recursos multifuncionais, apoio e
orientao que viabilizem o processo de ensino e aprendizagem do aluno pblico-alvo
da Educao Especial;
XVII informar ao orientador educacional, quando houver, ou ao coordenador
pedaggico os casos de infreqncia injustificada do aluno, aps trs dias consecutivos;
XVIII reconhecer no aluno, seu potencial acadmico, comprometendo-se com
o sucesso do mesmo;
XIX garantir a fidedignidade dos resultados de aprendizagem obtidos pelos
alunos;
XX apropriar-se dos resultados das avaliaes internas e externas e as metas
definidas para sua UE, bem como o desempenho estabelecido e promover aes de
melhoria;
XXI respeitar as diversidades e ritmos de aprendizagem dos alunos, realizando
as intervenes necessrias para melhor atend-los;
XXII participar da elaborao do Plano de Interveno Escolar planejando
aes para melhoria da aprendizagem, reforando a interdisciplinaridade e
contextualizao dos contedos; e
XXIII colaborar para o bom desempenho das atividades gerais da UE.
Pargrafo nico. O professor dever apresentar-se na UE devidamente
uniformizado ou com vestimentas adequadas de acordo com as normas da UE.
Art. 40. Alm das vedaes previstas no Estatuto dos Servidores e no Estatuto
da Criana e do Adolescente, tambm vedado ao professor:
I no exerccio de suas atividades, pregar, verbalmente ou por escrito, doutrina
contrria filosofia da UE, fazer proselitismo poltico-partidrio e confessional,
promover ou praticar atos de indisciplina, agitao ou ofensa moral e aos bons
costumes;
II ministrar e ser remunerado por aulas extras aos alunos das turmas para as
quais leciona, exceto quando em sua jornada de trabalho constar horas/aulas destinadas
ao reforo escolar, no contraturno;
III obrigar o aluno a retirar-se da sala de aula sem antes encaminh-lo ao setor
competente;
IV impedir que os alunos participem de atividades escolares em razo de
qualquer carncia de material; e
V a utilizao de aparelho celular, fones de ouvido e qualquer outro aparelho
sonoro dentro das salas de aula dos estabelecimentos de ensino da rede pblica, sendo
que este dever ser mantido desligado, enquanto as aulas estiverem sendo ministradas.

27

CAPTULO II
Do Corpo Discente
Art. 41. O corpo discente constitudo por todos os alunos regularmente
matriculados na UE.
Art. 42. So direitos do aluno:
I ser considerado e valorizado em sua individualidade, sem qualquer
discriminao;
II ser orientado e ajudado em suas dificuldades;
III receber seus trabalhos e avaliaes devidamente corrigidos;
IV participar de atividades complementares para recuperao e adaptao de
contedos;
V ser ouvido em suas queixas e reclamaes;
VI recorrer s autoridades escolares quando se julgar prejudicado em seus
direitos;
VII eleger seus representantes, com orientao dos professores;
VIII participar de todas as atividades escolares, mesmo diante de carncia de
material escolar;
IX ser informado oficialmente, quando da necessidade de:
a) cursar adaptao;
b) submeter-se a exames especiais.
X ter acesso UE pblica e gratuita prxima de sua residncia;
XI que seus pais ou responsveis tenham cincia do processo pedaggico, bem
como participar das propostas educacionais;
XII apropriar-se da dimenso transformadora da educao como um direito
fundamental e irrenuncivel que garante a formao integral para o exerccio da
cidadania, como princpio orientador da ao educativa;
XIII apropriar-se e participar da anlise dos resultados das avaliaes internas
e externas, e ser receptivo quanto necessidade de mudana para a melhoria de sua
aprendizagem;
XIV participar de todas as atividades pedaggicas desenvolvidas na sala de
aula e outras destinadas sua formao, bem como envolver-se com os espaos de
aprendizagens disponveis no ambiente escolar;
XV ser assduo e pontual s atividades desenvolvidas pela UE, respeitando a
carga horria vigente;
XVI receber informaes sobre o seu aproveitamento escolar e sua freqncia
s aulas;
XVII participar como representante do Comit Regional da Agenda Territorial
de Desenvolvimento Integrado a Alfabetizao e Educao de Jovens e Adultos para a
melhoria da qualidade de ensino na UE; e
XVIII informar ao coordenador pedaggico, quando for o caso, a
impossibilidade de conciliar o seu horrio de trabalho com a entrada para a 1 aula.
Art. 43. So deveres do aluno:
I respeitar os regulamentos e normas da UE;
II frequentar com assiduidade as aulas e as demais atividades oficiais da UE;

28

III desempenhar com eficincia as atividades complementares para recuperao

e adequao de contedos;
IV abster-se de atos que:
a) perturbem a ordem;
b) ofendam aos bons costumes;
c) importem em desacato s leis, s autoridades, aos professores, aos
funcionrios da UE e aos colegas; e
d) causem discriminao ou qualquer tipo de constrangimento;
V contribuir para a conservao e valorizao dos equipamentos da UE;
VI desempenhar com responsabilidade todas as atividades escolares em que
sua participao for exigida;
VII formalizar, no prazo de 24 horas, a impossibilidade de sua participao nas
atividades de que trata o inciso anterior;
VIII cumprir as determinaes da UE, nos prazos que forem estipulados;
IX comunicar formalmente ao diretor, ao coordenador pedaggico ou ao
secretrio o seu afastamento temporrio das atividades da UE, com justificativa; e
X apresentar-se UE devidamente uniformizado, para facilitar a sua
identificao e como medida de segurana.
Art. 44. vedado ao aluno, nas dependncias da UE:
a) portar e consumir drogas, lcitas ou ilcitas;
b) portar ou utilizar armas.
c) utilizar aparelho celular, fones de ouvido e/ou qualquer outro aparelho sonoro
dentro das salas de aula dos estabelecimentos de ensino da rede pblica; sendo que este
dever ser mantido desligado, enquanto as aulas estiverem sendo ministradas;
d) utilizar corretivo lquido;
e) mascar chicletes; e
f) utilizar bons ou outra cobertura.
Pargrafo nico. Pelo no cumprimento de qualquer destes deveres, o aluno
estar sujeito s penalidades previstas neste Regimento.

CAPTULO III
Das Medidas Disciplinares
Seo I
Das Medidas Disciplinares Aplicveis ao Corpo Docente, Pessoal TcnicoAdministrativo e Coordenador Pedaggico
Art. 45. A aplicao de medidas disciplinares ao corpo docente, ao pessoal
tcnico-administrativo e ao coordenador pedaggico observar o disposto no Estatuto
dos Servidores Pblicos Civis da administrao direta e indireta dos Poderes do Estado
do Tocantins.

29

Seo II
Das Medidas Disciplinares Aplicveis ao Corpo Discente
Art. 46. O aluno est sujeito s seguintes medidas disciplinares:
I repreenso verbal;
II advertncia por escrito;
III suspenso por at cinco dias teis, dependendo da gravidade da falta
cometida;
IV transferncia para outra UE; e
V obrigao de reparar o dano.
1o A aplicao da medida disciplinar ser executada, pelo diretor, a pedido de
professor ou do coordenador pedaggico da UE, sob justificativa, e ser comunicada:
a) ao aluno, se maior de idade; e
b) ao responsvel, se menor.
2o Dependendo da gravidade da falta cometida, a UE deve comunicar tambm
ao Conselho Tutelar, se criana ou adolescente ou Delegacia de Polcia, se maior;
3o As penalidades sero:
a) registrada em livro prprio;
b) reduzida a termo, que ser assinado:
1) pelo diretor da UE;
2) pelo aluno maior, ou pelo responsvel de aluno,se menor; e
3) por duas testemunhas, maiores de idade, que tenham presenciado ao fato.
4o A transferncia para outra UE, como medida disciplinar no poder ser
aplicada, quando houver apenas uma unidade que oferea a srie/ano que o aluno est
cursando.
I s poder ser aplicada:
a) por motivo grave; e
b) depois de ouvido o Conselho Escolar.
5o As penalidades no constaro como observao, no histrico escolar do
aluno.
6o Quando da aplicao de medida disciplinar ao aluno, ser-lhe-o assegurados
amplo direito de defesa e o contraditrio.
TTULO IV
Da Organizao Didtica
CAPTULO I
Dos Cursos e seus Objetivos
Art. 47. O ensino fundamental e o ensino mdio sero ministrados em regimes
de seriao anual e/ou semestral.
Art. 48. O ensino fundamental tem por objetivos especficos:
I o domnio progressivo da leitura, da escrita e do clculo, enquanto
instrumentos para a compreenso e soluo dos problemas humanos e o acesso
sistemtico aos conhecimentos;

30

II a compreenso das leis que regem a natureza e as relaes sociais na

sociedade contempornea; e
III o desenvolvimento da capacidade de reflexo e criao, em busca de uma
participao consciente no meio social.
Art. 49. O ensino mdio tem por objetivos especficos:
I o aprofundamento e consolidao dos conhecimentos adquiridos no ensino
fundamental;
II a preparao do aluno para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se
adaptar com flexibilidade as novas condies de ocupao ou aperfeioamento;
III o desenvolvimento da capacidade de pensamento autnomo e criativo;
IV o desenvolvimento dos eixos cognitivos com suas respectivas competncias
de reas e suas habilidades; e
V a compreenso dos fundamentos cientfico-tecnolgicos dos processos
produtivos, relacionando a teoria com a prtica, no aprendizado de cada disciplina.
CAPTULO II
Do Currculo
Art. 50. Os currculos do ensino fundamental e mdio abrangero,
obrigatoriamente:
I o estudo da Lngua Portuguesa e da Matemtica;
II o estudo das Lnguas Estrangeiras Modernas (Ingls e Espanhol);
III o ensino da Arte e da Educao Fsica como componente curricular
obrigatrio da educao bsica; e
IV o conhecimento do mundo fsico e natural e da realidade social-cultural e
poltica, especialmente do Brasil.
1o O tratamento dos contedos curriculares:
I pautado na perspectiva scio-interacionista; e
II visa a desenvolver habilidades e competncias.
2o Cabe ao educador orientar-se pelos eixos norteadores do referencial
curricular, considerando as especificidades da diversidade.
3o O ensino religioso:
I - de matrcula facultativa para o aluno, sendo, porm, de oferta obrigatria
para a UE;
II - ter como objeto de estudo o fenmeno religioso; e
III - ser ministrado sem quaisquer formas de proselitismo.
4 o Aos povos indgenas:
I garantir como primeira lngua o estudo da lngua materna indgena das
respectivas etnias e a lngua portuguesa como a segunda; e
II o ensino da arte e da educao fsica dever contemplar as especificidades
de cada etnia.
Art. 51. A UE promover, no ensino fundamental e mdio, considerando a
diversidade:
I o desporto educacional e as prticas desportivas no formais;

31

II ensino dos temas transversais;

III iniciao tecnolgica, a partir do ensino fundamental;
IV ensino de direitos, deveres e garantias fundamentais; e
V - desenvolvimento de critrios de leitura crtica dos meios de comunicao
social.
Pargrafo nico. O ensino da histria deve levar em conta:
I as contribuies das diferentes culturas, raas e etnias;
II a valorizao da histria da cultura afro-brasileira e indgena; e
III a importncia da diversidade cultural na formao do povo tocantinense.
CAPTULO III
Da Educao Especial
Art. 52. A Educao Especial, na perspectiva da Educao Inclusiva uma
modalidade educacional que tem como objetivo o acesso, a participao e a
aprendizagem dos alunos com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e
altas habilidades/superdotao nas UE regulares e a oferta dos servios de Atendimento
Educacional Especializado AEE, visando a dar respostas s necessidades educacionais
desses alunos.
Pargrafo nico. Os servios da educao especial, de que trata o caput deste
artigo, so organizados institucionalmente para:
I. quanto ao atendimento educacional:
a) apoiar;
b) complementar;
c) suplementar; e
d) substituir, em alguns casos;
II - quanto ao pblico-alvo da educao especial:
a) garantir-lhe a educao escolar; e
b) promover o desenvolvimento das suas potencialidades em todas as etapas e
modalidades da educao bsica.
Art. 53. As salas de recursos so espaos onde o professor de educao especial
realiza a complementao ou suplementao curricular para alunos pblico alvo da
Educao Especial.
1o A complementao ou suplementao curricular, de que trata o caput deste
artigo, realizar-se-:
I por meio de atividades individuais ou em pequenos grupos; e
II pela utilizao de procedimentos, equipamentos e materiais especficos.
2 O atendimento das salas de recursos multifuncionais:
I dar-se- em horrio diferente daquele em que os alunos frequentam a classe
regular; e
II deve estender-se, quando necessrio, aos alunos de outras redes de ensino.
Art. 54. Cumpre ao professor da sala de recursos multifuncionais:

32

I elaborar, executar e avaliar o Plano de AEE do aluno, contemplando a

identificao das habilidades e necessidades educacionais especficas dos alunos, a
definio e a organizao das estratgias, servios e recursos pedaggicos e de
acessibilidade; o tipo de atendimento conforme as necessidades educacionais
especficas dos alunos, o cronograma do atendimento e a carga horria, individual ou
em pequenos grupos;
II programar, acompanhar e avaliar a funcionalidade e a aplicabilidade dos
recursos pedaggicos e de acessibilidade no AEE, na sala de aula comum e nos demais
ambientes da UE;
III produzir materiais didticos e pedaggicos acessveis, considerando as
necessidades educacionais especficas dos alunos e os desafios que estes vivenciam no
ensino comum, a partir dos objetivos e das atividades propostas no currculo;
IV estabelecer a articulao com os professores da sala de aula comum e com
demais profissionais da UE, visando disponibilizao dos servios e recursos e o
desenvolvimento de atividades para a participao e aprendizagem dos alunos nas
atividades escolares; bem como as parcerias com as reas intersetoriais;
V orientar os demais professores e as famlias sobre os recursos pedaggicos e
de acessibilidade utilizados pelo aluno de forma a ampliar suas habilidades,
promovendo sua autonomia e participao;
VI desenvolver atividades prprias do AEE, de acordo com as necessidades
educacionais especficas dos alunos quanto ao:
a) ensino da Lngua Brasileira de Sinais Libras para alunos com surdez;
b) ensino da Lngua Portuguesa escrita para alunos com surdez;
c) ensino da Comunicao Aumentativa e Alternativa CAA;
d) ensino do sistema Braille, do uso do soroban e das tcnicas para a orientao
e mobilidade para alunos cegos;
e) ensino da informtica acessvel e do uso dos recursos de Tecnologia Assistiva
TA;
f) ensino de atividades de vida autnoma e social; orientao de atividades de
enriquecimento curricular para as altas habilidades/superdotao; e
g) promoo de atividades para o desenvolvimento das funes mentais
superiores;
VII esclarecer equipe tcnico-administrativa e docente da UE as
caractersticas do atendimento e peculiaridades dos alunos atendidos;
VIII participar de encontros com as famlias, junto com a equipe pedaggica,
para orientao, sensibilizao e esclarecimentos, em grupo ou individualmente,
conforme necessidade apresentada pelos alunos;
IX elaborar relatrio das atividades realizadas, evidenciando os progressos e
necessidades de aprendizagem dos alunos; e
X ser parceiro no processo avaliativo do aluno junto ao professor do ensino
regular e participar ativamente das atividades desenvolvidas na UE.
Art. 55. Professor-intrprete o profissional especializado para apoiar a
comunicao dos alunos surdos usurios da lngua brasileira de sinais LIBRAS.
Art. 56. Cumpre ao professor-intrprete:

33

I interpretar, de maneira simultnea e consecutiva, as aulas do ensino regular,

salas de recursos multifuncionais e demais atividades escolares, quando houver a
presena de alunos surdos usurios da Lngua Brasileira de Sinais;
II oferecer suporte aos alunos que necessitam da Lngua Brasileira de Sinais
para comunicao, garantindo seu processo inclusivo;
III atuar em todos os nveis e modalidades da Educao Bsica;
IV ter acesso ao planejamento do professor titular, para garantir a qualidade de
sua atuao;
V colaborar para o bom desempenho das atividades gerais da UE;
VI atuar colocando em prtica o Cdigo de tica do Intrprete de LIBRAS,
primando, principalmente, pelos quesitos bsicos como:
a) fidelidade ao texto interpretado;
b) neutralidade em relao ao assunto interpretado;
c) confidencialidade quanto ao contedo interpretado; e
VII exercer suas atividades segundo as normas vigentes.
Art. 57. Professor-instrutor o profissional habilitado conforme normas
vigentes em LIBRAS/Lngua Portuguesa, com a finalidade de ensinar alunos surdos e
ouvintes a Lngua Brasileira de Sinais.
Art. 58. Compete ao professor-instrutor de LIBRAS:
I promover a difuso de LIBRAS a toda a comunidade escolar;
II incentivar a aprendizagem de LIBRAS na UE.
III ensinar LIBRAS aos professores e alunos;
IV orientar os professores quanto s adaptaes metodolgicas necessrias
para o ensino dos alunos surdos; e
V colaborar para o bom desempenho das atividades gerais da UE.
Art. 59. O Guia-interprete aquele profissional que serve de canal de
comunicao (audiovisual) entre o Surdocego e o meio no qual ele est interagindo.
Art. 60. Compete ao Guia-Intrprete:
I mediar comunicao com o surdocego, colaborando com a interao prtica
deste com o meio;
II descrever o que ocorre em torno da situao de comunicao; e
III auxiliar o deslocamento e a mobilidade do surdocego no meio.
Art. 61. O professor auxiliar o profissional com formao inicial para o
exerccio de docncia e, preferencialmente, formao especfica para a Educao
Especial.
Art. 62. Compete ao professor auxiliar:
I apoiar o aluno pblico alvo da Educao Especial includo no ensino regular,
com comprometimentos que requeiram auxlio na UE, quanto aos aspectos:
a) pedaggico;
b) locomoo;
c) alimentao;
d) higiene;

34

e) socializao; e
f) comunicao e tecnologias assistivas.
II trabalhar em consonncia com os professores de Sala regular e Sala de
Recursos multifuncionais.
CAPTULO IV
Do Projeto Poltico-Pedaggico da UE
Art. 63. O Projeto Poltico-Pedaggico um instrumento construdo e executado
pelas comunidades escolar e local.
1o O projeto poltico-pedaggico expressar:
I a identidade da UE;
II os compromissos da UE com o aluno, com a comunidade, com a educao e
com o meio ambiente.
2o No projeto poltico-pedaggico deve estar inserido o plano de ao da UE.
CAPTULO V
Da Avaliao da Aprendizagem
Art. 64. A avaliao da aprendizagem:
I ser, aps discutida com a comunidade escolar e local, detalhada no projeto
poltico-pedaggico;
II levar em conta os objetivos propostos na linha pedaggica contida no
referencial curricular;
III constar do planejamento didtico-pedaggico;
IV ser realizada continuamente, atravs de:
a) trabalhos individuais e de grupos;
b) provas subjetivas e objetivas; e
c) outros procedimentos pedaggicos;
V priorizar os aspectos qualitativos em relao aos quantitativos.
Art. 65. A avaliao ser expressa em notas graduadas de 0,0 (zero) a 10,0
(dez), grafadas com uma casa decimal.
Art. 66. Durante o ano letivo, o aluno obter quatro mdias, resultantes das
avaliaes da aprendizagem correspondente a cada bimestre.
1o A mdia anual (MA) obtida atravs da soma das mdias bimestrais (MB),
dividindo-se o resultado por quatro.
2o A mdia anual (MA) ser grafada conforme descrito no artigo anterior.
3o Quando, na obteno da mdia anual, a frao excedente aos centsimos:
I for igual ou superior a cinco centsimos, a parte decimal ser arredondada
para mais (6,26 = 6,3);
II for inferior a cinco centsimos, a parte decimal no sofrer alterao. (6,24 =
6,2).

35

Art. 67. A avaliao da aprendizagem do aluno que apresentar necessidades

educacionais especiais ser adequada ao seu nvel de desenvolvimento.
Pargrafo nico. No processo avaliativo de que trata o caput deste artigo:
I sero observadas as habilidades e competncias do aluno;
II haver a participao dos professores envolvidos no processo educacional; e
III ser considerado o desenvolvimento dos eixos cognitivos com suas
respectivas competncias de reas e suas habilidades.

CAPTULO VI
Da Recuperao
Art. 68. A recuperao tem por finalidade superar as dificuldades de
aprendizagem verificadas no aproveitamento do aluno.
1o A recuperao ser conduzida, prioritariamente, como orientao e
acompanhamento de estudos, sob a forma de recuperao paralela.
2o A recuperao paralela de aplicao obrigatria:
I em horrio inverso ao das aulas regulares, desde que a UE, o professor e o
aluno tenham disponibilidade para rever contedos no assimilados; e
II simultaneamente s demais atividades da classe, quando no houver a
disponibilidade prevista no inciso anterior.
CAPTULO VII
Dos Exames Especiais
Art. 69. Ao aluno com aproveitamento insuficiente ser oferecida nova
oportunidade de verificao de aprendizagem:
I do ltimo ano/perodo do ensino fundamental, regular e EJA; e
II da ltima srie/perodo do ensino mdio, regular e EJA.
1o A nova oportunidade de verificao de aprendizagem de que trata o caput
deste artigo se dar por meio de exames especiais que abranjam os pr-requisitos
indispensveis da disciplina em dficit.
2o Os exames especiais, oferecidos em at trs disciplinas, sero realizados em
data a ser marcada na prpria UE, antes do incio do ano letivo seguinte.
3o vedada a realizao de avaliao, referente a exame especial, em mais de
uma disciplina por dia.
4o Constar o termo reprovado nas atas de resultados finais:
I para o aluno que ir submeter-se a exames especiais; e
II para o aluno que obtiver resultado insuficiente em exames especiais.
Art. 70. Ao aluno que no realizar os exames especiais, ou neles for reprovado,
facultado:
I repetir o ano, srie ou perodo totalmente; ou

36

II cursar apenas as disciplinas em deficit.

Pargrafo nico. O aluno que optar por cursar apenas a(s) disciplina(s) em deficit
dever adequar-se estrutura curricular de concluso do curso.

CAPTULO VIII
Da Promoo
Art. 71. Considerar-se- aprovado, quanto assiduidade e ao aproveitamento, o
aluno que obtiver, cumulativamente:
I frequncia igual ou superior a setenta e cinco por cento do total de horas
letivas;
II mdia mnima final igual ou superior a 7,0 (sete).

TTULO V
Do Regime Escolar
CAPTULO I
Do Calendrio Escolar
Art. 72. As UEs obedecero ao calendrio escolar padro da Rede Estadual de
Ensino.
1o Excepcionalmente, podero adotar um calendrio escolar diferenciado as
UEs que necessitem de adequao s peculiaridades locais e/ou ofeream modalidades
diferenciadas, desde que aprovado pela SEDUC.
2o O calendrio escolar diferenciado:
I ser autorizado e acompanhado pela DRE;
II respeitar a estipulao legal quanto aos dias letivos; e
III contemplar a formao continuada e demais aes pedaggicas.
Art. 73. Em qualquer turno ano e/ou srie, a durao da hora-aula de, no
mnimo, quarenta e oito minutos.

CAPTULO II
Da Matrcula
Art. 74. A matrcula, ou sua renovao, ser requerida do seguinte modo:
I na UE inclusa no Sistema informatizado de Matrcula ser solicitada e
posteriormente confirmada por meio do contato telefnico 0800635050 ou pela internet
e efetivada na UE designada; e
II na UE no inclusa no Sistema Informatizado de Matrcula, ser requerida ao
diretor da UE pelo candidato, se maior, ou pelo seu responsvel, se menor, por meio de
formulrio prprio e a apresentao da documentao para a efetivao.

37

Pargrafo nico. A UE pblica no poder efetuar matrcula de alunos que j

estejam matriculados em outra UE pblica, exceto na educao Profissional Tcnica de
Nvel Mdio e na Educao Especial.
Art. 75. vedada matrcula em UE pblica de alunos que j concluram o
ensino mdio.
Pargrafo nico. O disposto no caput deste artigo no se aplica ao candidato
interessado em cursar o ensino mdio na modalidade normal e educao profissional
tcnica de nvel mdio, na forma subsequente.
Art. 76. Considerar-se- a legislao vigente, especialmente a Resoluo No
77/2002, do CEE-TO, ou outra que a substituir, quanto:
I - aos dados que devem constar no histrico escolar;
II - matrcula;
III - transferncia;
IV - ao aproveitamento de estudos; e
V - adaptao.
CAPTULO III
Da Classificao e da Reclassificao
Art. 77. A classificao e a reclassificao de estudos obedecero ao disposto na
Resoluo do CEE-TO no 186/2005, ou em outra que a substituir.

CAPTULO IV
Da Frequncia
Art. 78. A frequncia s aulas e s demais atividades curriculares s permitida
ao aluno regularmente matriculado.
Pargrafo nico. O registro de frequncia do aluno a cada aula ou atividade
ser efetuado, no dirio de classe, obrigatoriamente, pelo professor.
Art. 79. Merecem tratamento especial:
I - o aluno portador de afeces, traumatismos ou outras condies mrbidas
determinadas, distrbios agudos ou agudizados, comprovados por atestado mdico; e
II a aluna gestante, a partir do 8o ms, durante 120 dias.
Pargrafo nico. Para compensar a ausncia s aulas, o aluno que se enquadrar
em algum dos casos expostos no caput deste artigo realizar exerccios domiciliares,
com acompanhamento da UE, de acordo com a Resoluo No 105/2006, do CEE-TO, ou
outra que a substituir.
TTULO VI
Da Escriturao e do Arquivo

38

CAPTULO I
Dos Instrumentos de Escriturao
Art. 80. Para efeito de registro, comunicao de resultados e arquivamento, os
atos escolares sero escriturados em livros atas e fichas prprios, observando-se, no que
couber, os regulamentos e disposies legais.
1o Os livros de escriturao devem conter o termo de abertura e encerramento,
estes rubricados pelo secretrio e pelo diretor de UE.
2o As fichas individuais, opcionais para as UE, devem conter:
I os dados da UE;
II a identificao do aluno;
III o registro das mdias bimestrais, anuais e finais;
IV o registro de frequncia;
V o termo "aprovado", "reprovado", desistente, transferido ou outros;
VI a assinatura:
a) do diretor e do secretrio geral com as respectivas portarias de designao; e
b) do responsvel pelo preenchimento.
Art. 81. A autenticidade dos documentos e da escriturao escolar garantida
pela aposio das assinaturas do diretor da UE do secretrio geral e, no caso do dirio
de classe, tambm do professor e do coordenador pedaggico.
Pargrafo nico. Para configurar a autenticidade de atas de resultados finais e
dirios de classe, alm das estipuladas no caput deste artigo, ser necessria a assinatura
do responsvel pela inspeo, com carimbo em que conste o nome completo e o nmero
da matrcula.
Art. 82. No dirio de classe deve constar:
I o cabealho, com dados de identificao;
II a relao dos alunos;
III o contedo ministrado rubricado pelo professor;
IV o registro das presenas, por meio de um ponto (.) se manual, e asterisco (*)
se eletrnico (Excel) ou on line (SGE), e das faltas, por meio de um (F) maisculo;
V o total de faltas, em espao prprio;
VI as notas e mdias bimestrais, anuais e finais;
VII a data, o total de aulas previstas e dadas e a assinatura do professor;
VIII a escriturao de todo o resultado do processo de ensino e aprendizagem
no resumo final;
IX o cancelamento dos espaos no utilizados;
X ressalva, quando da rasura de alguma nota, com a rubrica do professor e do
coordenador pedaggico; e
XI anotao dos alunos desistentes, transferidos, e outras observaes.
Pargrafo nico. Os dirios de classe sero preenchidos:
I pelos servidores da Secretaria da UE, nos campos discriminados nos incisos
I, II e XI; e

39

II Pelo professor, nos demais campos.

CAPTULO II
Do Arquivo Escolar
Art. 83. So livros de escriturao da UE:
I atas de resultados finais;
II atas de regularizao de vida escolar;
III atas de exames especiais;
IV conselho de classe;
V adaptao;
VI reunies;
VII incinerao de documentos;
VIII termo de visitas;
IX ocorrncias;
X protocolo de entrega de diplomas, certificados e histricos escolares
expedidos; e
XI controle de ponto dos servidores.
Pargrafo nico. Quando necessrio, a UE lanar mo de outros livros.
Art. 84. A Secretaria da UE dispor de:
I um arquivo ativo para a guarda da documentao relativa vida escolar dos
alunos, professores e demais servidores em exerccio na UE; e
II um arquivo passivo para a guarda dos documentos referentes vida escolar
dos alunos, professores e servidores transferidos, no mais em exerccio.
1o Na eventualidade de movimentao de professores e demais servidores, serlhe-o entregues os seus respectivos documentos arquivados.
2o O secretrio geral responsvel pelos arquivos.
3o vedado o manuseio dos arquivos da UE por pessoas estranhas secretaria
escolar.
4 Quando as atas forem digitadas em folhas avulsas, estas podero ser coladas
em livros atas ou encadernadas em capa dura.

40

CAPTULO III
Dos Certificados e Diplomas
Art. 85. Sero expedidos:
I certificados de concluso de curso aos alunos concluintes de curso mdio
bsico;
II diplomas:
a) aos alunos concluintes do ensino mdio, na modalidade normal; e
b) aos alunos concluintes da educao profissional tcnica de nvel mdio.
Pargrafo nico. Os certificados e os diplomas discriminados no caput deste
artigo sero registrados pela DRE.

CAPTULO IV
Da Incinerao de Documentos
Art. 86. A UE pode proceder incinerao:
I de documentos referentes avaliao dos alunos submetidos a exames
especiais, a adaptao de estudos e regularizao de vida escolar, depois de feitas as
anotaes em livros de atas prprios;
II dos dirios de classe, aps 10 anos de concluso do curso; e
III de cpia de atestado e declarao, aps o trmino do ano letivo.
Pargrafo nico. A incinerao dos dirios de classe depende:
I de aprovao prvia do responsvel pela inspeo escolar; e
II da completa certificao dos alunos.
Art. 87. A UE dever lanar, em livro de atas prprio, os dados referentes aos
documentos incinerados.
1o No livro de atas de que trata o caput deste artigo deve constar a assinatura
do diretor da UE, do secretrio geral e do responsvel pela inspeo escolar.
2o No podem ser incinerados:
I o requerimento de matrcula;
II a pasta dos alunos contendo os documentos pessoais e de escolaridade;
III os livros de atas;
IV a pasta de documentos de legalizao de cursos e da UE; e
V a freqncia do servidor.
TTULO VII
Das Disposies Finais
Art. 88. So proibidas, na UE:
I a vivisseo de animais;
II a realizao de atividades festivas com bebidas alcolicas; e
III a hospedagem de terceiros que no sejam alunos e professores.

41

Art. 89. Todas as funes devem responsabilizar-se pelo processo educacional e

colaborar para o bom desempenho das atividades gerais da UE.
Art. 90. Os casos omissos e as dvidas surgidas na aplicao deste Regimento
Escolar sero resolvidos pelo diretor da UE.
Pargrafo nico. Nos casos de conflito ou de interpretao de normas, sero
consultados os setores prprios da SEDUC.
Art. 91. Este Regimento poder ser modificado sempre que houver necessidade.
1 Todas as UEs da Rede Estadual de Ensino, com exceo das conveniadas,
devero optar por este regimento escolar.
2 As UEs conveniadas, que no optarem por este Regimento, devem elaborar
coletivamente o seu e submet-lo aprovao do Conselho Estadual de Educao.

42

ANEXOS AO REGIMENTO ESCOLAR

LEI N 1818, DE 23 DE AGOSTO DE 2007.
Dispe sobre o Estatuto dos Servidores
Pblicos Civis do Estado do Tocantins.
()
CAPTULO I
Dos Deveres, Proibies e Acumulao
()
SEO II
Das Proibies

Art. 134. Ao servidor proibido:

I ausentar-se do servio durante o expediente, sem prvia autorizao do chefe
imediato;
II retirar, sem prvia anuncia da autoridade competente, qualquer documento
ou objeto da repartio;
III recusar f a documentos pblicos;
IV opor resistncia injustificada ao andamento de documento ou processo ou
execuo de servio;
V promover manifestao de apreo ou desapreo no recinto da repartio;
VI cometer a pessoa estranha repartio, fora dos casos previstos em lei, o
desempenho de atribuio que seja de sua responsabilidade ou de seu subordinado;
VII coagir ou aliciar subordinados no sentido de filiarem-se a associao
profissional ou sindical ou a partido poltico;
VIII manter sob sua chefia imediata, em cargo ou funo de confiana,
cnjuge, companheiro ou parente at o 2 grau civil;
IX valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de terceiro, em detrimento
da dignidade da funo pblica;
X participar de gerncia ou administrao de empresa privada, de sociedade
civil, salvo nos conselhos de administrao e fiscal de empresas ou entidades em que o
Estado participe direta ou indiretamente do capital social, sendo-lhe vedado exercer o
comrcio, exceto na qualidade de acionista, quotista ou comanditrio;
XI atuar, como procurador ou intermedirio, junto a reparties pblicas, salvo
quando se tratar de benefcios previdencirios ou assistenciais de parentes at o 2 grau
e de cnjuge ou companheiro;
XII receber propina, comisso, presente ou vantagem de qualquer espcie, em
razo de suas atribuies;
XIII aceitar comisso, emprego ou penso de estado estrangeiro;
XIV praticar usura sob qualquer de suas formas;
XV proceder de forma desidiosa;

43

XVI utilizar pessoal ou recursos materiais da repartio em servios ou

atividades particulares;
XVII cometer a outro servidor atribuies estranhas ao cargo que ocupa,
exceto em situaes de emergncia e transitrias;
XVIII exercer quaisquer atividades que sejam incompatveis com o exerccio
do cargo ou funo e com o horrio de trabalho;
XIX recusar-se a atualizar seus dados cadastrais e previdencirios quando
solicitado;
XX apresentar-se em servio em estado de embriaguez alcolica ou de
entorpecimento causado pelo uso de drogas;
XXI cometer insubordinao em servio;
XXII incitar servidor contra seus superiores hierrquicos ou provocar, velada
ou ostensivamente, animosidade entre colegas no ambiente de trabalho;
XXIII introduzir ou distribuir, no rgo de trabalho, quaisquer escritos que
atentem contra a disciplina e a moral;
XXIV utilizar a internet para jogos ou acesso a pginas de contedo
pornogrfico ou outras atividades estranhas ao servio;
XXV expor quaisquer servidores, especialmente os subordinados, a situaes
humilhantes, constrangedoras, desumanas, aticas, de longa durao, repetitivas,
capazes de desestabilizar a relao da vtima com o ambiente de trabalho, durante a
jornada de trabalho e no exerccio de suas funes.
CAPTULO II
Do Regime Disciplinar
Seo I
Das Disposies Preliminares
Art. 140. O servidor responde civil, penal e administrativamente pelo exerccio
irregular das suas atribuies.
Art. 141. A responsabilidade civil decorre de ato omissivo ou comissivo, doloso
ou culposo, que resulte em prejuzo ao errio ou a terceiros.
1o A indenizao de prejuzo dolosa ou culposamente causado ao errio
somente liquidada na forma prevista do art. 42 desta Lei, na falta de outros bens que
assegurem a execuo do dbito pela via judicial.
2o Tratando-se de dano causado a terceiros, responde o servidor perante a
Fazenda Pblica, em ao regressiva.
Art. 142. A obrigao de reparar dano estende-se aos sucessores e contra eles
executada, at o limite do valor da herana recebida.
Art. 143. A responsabilidade penal abrange os crimes e contravenes imputadas
ao servidor, nessa qualidade.

44

Art. 144. A responsabilidade civil-administrativa resulta de ato omissivo ou

comissivo praticado no desempenho de cargo ou funo.
Art. 145. As sanes civis, penais e administrativas podem acumular-se,
independentes entre si.
Art.146. A absolvio criminal somente afasta a responsabilidade civil ou
administrativa se negar a existncia do fato ou afastar do acusado a respectiva autoria.
Subseo nica
Do Ajustamento de Conduta
Art. 147. Pode ser elaborado termo de compromisso de ajuste de conduta quando
a infrao administrativa disciplinar, no seu conjunto, apontar ausncia de efetiva
lesividade ao errio, ao servio ou a princpios que regem a Administrao Pblica.
Pargrafo nico. Para fins do que dispe o caput deste artigo, considera-se
como essencial:
I inexistir dolo ou m-f na conduta do servidor infrator;
II que o histrico funcional do servidor e a manifestao da chefia imediata lhe
abonem a conduta.
Art. 148. Como medida disciplinar, alternativa de procedimento disciplinar e de
punio, o ajustamento de conduta visa a reeducao do servidor, e este, ao firmar o
termo de compromisso de ajuste de conduta, espontaneamente, deve estar ciente dos
deveres e das proibies, comprometendo-se, doravante, em observ-los no seu
exerccio funcional.
Art. 149. O ajustamento de conduta pode ser formalizado antes ou durante o
procedimento disciplinar, quando presentes, objetivamente, os indicativos apontados no
art. 147 desta Lei, e pode ser recomendado, caso esteja concluda a fase instrutria.
Art. 150. O compromisso firmado pelo servidor perante a Comisso Permanente
ou Especial deve ser acompanhado por advogado ou defensor ad hoc e sua
homologao cabe ao Corregedor Administrativo ou Geral ou autoridade mxima da
Unidade Administrativa ou Entidade Pblica Estadual na qual se efetivou.
Art. 151. Ao ser publicado, o termo de compromisso de ajuste de conduta
preserva a identidade do compromissrio e deve ser arquivado no dossi do servidor
sem qualquer averbao que configure penalidade disciplinar.
Seo II
Das Penalidades
Art. 152. So penalidades disciplinares:
I advertncia;

45

II suspenso;
III demisso;
IV cassao de aposentadoria ou disponibilidade;
V destituio de cargo de provimento em comisso;
VI destituio de funo comissionada.
Pargrafo nico. As penas disciplinares so aplicadas:
I pelos Chefes dos Poderes do Estado ou por quem delegarem essa
competncia, no caso de demisses, destituio de cargo em comisso e as de cassao
de aposentadoria e disponibilidade;
II pelo Secretrio de Estado ou autoridade equivalente, no caso de suspenso e
de destituio de funo de confiana;
III pelo chefe da repartio e outras autoridades, na forma dos respectivos
regimentos ou regulamentos, nos casos de advertncia, resultante de sindicncia ou
processo administrativo disciplinar previamente instaurado.
Art. 153. Na aplicao das penalidades, so considerados a natureza e a
gravidade da infrao cometida, os danos que dela provierem para o servio pblico, a
repercusso do fato, as circunstncias agravantes ou atenuantes e os antecedentes
funcionais do servidor, assim como a reincidncia.
1o circunstncia agravante da falta disciplinar o fato de ter sido praticada em
concurso de dois ou mais servidores.
2o O ato de imposio da penalidade menciona sempre o fundamento legal e a
causa da sano disciplinar.
Art. 154. A advertncia aplicada por escrito quando cometidas as proibies
constantes do art. 134 e as inobservncias de dever funcional prescritas no art. 133,
ambos desta Lei, alm das constantes de regulamentao ou norma interna, que no
justifiquem imposio de penalidade mais grave.
Art. 155. A suspenso aplicada por um perodo no superior a 90 dias, em caso
de reincidncia das faltas punidas com advertncia e ainda, em caso de violao das
demais proibies que no tipifiquem infrao sujeita penalidade de demisso, ou na
converso desta.
Art. 156. As penalidades de advertncia e de suspenso tm seus registros
cancelados aps o decurso de 3 e 5 anos de efetivo exerccio, respectivamente, se o
servidor no houver, nesse perodo, praticado nova infrao disciplinar.
Pargrafo nico. O cancelamento da penalidade no surte efeitos retroativos.
Art. 157. A demisso aplicada nos seguintes casos:
I crime contra a Administrao Pblica;
II abandono de cargo;

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III inassiduidade habitual;

IV improbidade administrativa;
V insubordinao grave em servio;
VI ofensa fsica, em servio, a servidor ou a particular, salvo em legtima
defesa, prpria ou de terceiro;
VII aplicao irregular do errio pblico;
VIII revelao de segredo do qual se apropriou em razo do cargo;
IX leso aos cofres pblicos e dilapidao do patrimnio estadual ou nacional;
X corrupo ativa ou passiva;
XI acumulao ilegal de cargos, empregos ou funes pblicas;
XII valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de terceiro, em
detrimento da dignidade da funo pblica;
XIII participar de gerncia ou administrao de empresa privada, de sociedade
civil ou exercer o comrcio, exceto na qualidade de acionista, quotista ou comanditrio;
XIV atuar, como procurador ou intermedirio, junto a reparties pblicas,
salvo quando se tratar de benefcios previdencirios ou assistenciais de cnjuge ou
companheiro e de parentes at o 2o grau;
XV receber propina, comisso, presente ou vantagem de qualquer espcie, em
razo de suas atribuies;
XVI aceitar comisso, emprego ou penso de estado estrangeiro;
XVII praticar usura sob qualquer de suas formas;
XVIII proceder com desdia;
XIX utilizar pessoal ou recursos materiais da repartio em servios ou
atividades particulares;
XX cometer a outro servidor atribuies estranhas ao cargo que ocupa, exceto
em situaes de emergncia e transitrias;
XXI exercer quaisquer atividades que sejam incompatveis com o exerccio do
cargo ou funo e com o horrio de trabalho;
XXII destruir, subtrair ou queimar documentos do servio pblico;
XXIII auto-intitular-se oralmente ou por escrito como autoridade ou chefe de
qualquer rgo ou entidade sem que o seja;
XXIV assdio moral no trabalho;
XXV incontinncia de conduta.
1o Considera-se assdio moral no trabalho a exposio de servidor situao
humilhante ou constrangedora, repetitivas e prolongadas vezes durante a jornada de
trabalho e no exerccio das funes, por agente, chefe ou supervisor hierrquico, que
atinja a auto-estima ou a autodeterminao do subordinado, fazendo-o duvidar de si ou
de sua competncia, desestabilizando a relao da vtima com o seu ambiente de
trabalho.
2o A incontinncia de conduta est estritamente ligada ao abuso ou desvio da
sexualidade de um servidor sobre outro ou qualquer vtima, que resultar em ofensa ao
pudor, violncia liberdade sexual, pornografia, obscenidade, caracterizando perda de
respeito e do bom conceito perante os colegas de trabalho e a sociedade.
3o Por provocao da parte ofendida, mediante denncia ou de ofcio, pela
autoridade que tiver conhecimento da prtica do assdio moral ou da incontinncia de

47

conduta no trabalho, instaurada sindicncia ou processo administrativo disciplinar,

promovida sua imediata apurao, nos termo desta Lei.

48

RESOLUO N 77, DE 02 DE AGOSTO DE 2002

D nova redao Resoluo n 12/97, que dispe sobre
transferncia de alunos, adaptao e aproveitamento de estudos
nos estabelecimentos de ensino fundamental e mdio do Estado
do Tocantins.
O Conselho Estadual de Educao do Tocantins, no uso das atribuies a ele
conferidas pelo inciso V do Art.10 da LDBEN, Lei n 9394/96 e pelo inciso II do Art. 9
da Lei Complementar n 08/95,
R E S O L V E:
CAPTULO I
DA TRANSFERNCIA
Art. 1 O pedido de transferncia de alunos do ensino fundamental e mdio ser
dirigido ao diretor da UE pelo aluno ou, se menor, pelo pai ou responsvel.
Art. 2 O pedido de transferncia ser deferido independentemente de poca, e a
documentao correspondente ser expedida no prazo mximo de trinta dias.
Pargrafo nico. Aceito o pedido, o aluno receber declarao, emitida pelo
diretor, contendo, no mnimo:
I - identificao do estabelecimento;
II - identificao do aluno;
III - a data em que deu entrada o pedido de transferncia;
IV - a data em que ser entregue a documentao;
V - a srie que o aluno cursou ou est cursando;
VI - compromisso de expedio da documentao completa no prazo mencionado
neste artigo.
Art. 3 Para a concesso da transferncia pelo estabelecimento de origem no se
exigir declarao da existncia de vaga no estabelecimento de destino.
Art. 4 Em princpio, a transferncia ser aceita em qualquer poca do ano letivo.
1 desaconselhvel a transferncia nos ltimos trs meses do ano letivo ou no
ltimo ms do semestre letivo, se o regime for semestral, admissvel, porm, nas
hipteses a seguir descritas:
I - mudana de domiclio do aluno de uma cidade para outra;
II - mudana de residncia do aluno na mesma cidade, se a distncia o impedir de
se locomover escola regularmente;
III - falta ou insuficincia de recursos financeiros do aluno, se isso o impedir de
continuar freqentando uma UE particular ou determinar a sua matrcula em outra UE;
IV - necessidade de o aluno incorporar-se fora de trabalho e estudar noite,
cumpridas, no caso, as determinaes quanto idade mnima.
2 Nos casos previstos no pargrafo anterior, exigir-se- a documentao
completa no ato da matrcula.

49

Art. 5 Quando a transferncia se der no decorrer do perodo letivo, a UE de

origem expedir os seguintes documentos do aluno:
I histrico escolar;
II ficha individual do ano em curso.
Pargrafo nico. A ficha individual dever conter:
I indicao dos componentes curriculares e respectivas avaliaes de
aproveitamento;
II nmero de aulas dadas;
III nmero de aulas freqentadas pelo aluno durante o perodo cursado;
IV notas das disciplinas de cada bimestre cursado;
V explicitao de sua escala de avaliao, indicando a nota mnima para
promoo.
Art. 6 A UE de destino somente poder aceitar transferncia:
I se houver vaga;
II se for possvel adaptar o aluno ao currculo da UE.
Pargrafo nico. Ser aceita a transferncia de uma UE para outra, situada em
outra localidade, independentemente de vaga, quando se tratar:
I de aluno na faixa de obrigatoriedade escolar, se no houver na localidade UE
em que haja vaga;
II de servidor pblico federal ou estadual, ou membro das Foras Armadas,
inclusive seus dependentes, quando requerida em funo de remoo ou transferncia ex
officio que acarrete mudanas de residncia para Municpio onde se situe a UE de
destino;
III de mudana de residncia para assuno de cargo pblico, inclusive
municipal.
Art. 7 permitida a transferncia de aluno do regime semestral para o anual e
vice-versa, desde que observadas, alm das normas presentes nesta Resoluo, as
exigncias legais de freqncia, carga horria, nmero de dias letivos e idade.
1 Quando a transferncia ocorrer do regime anual para o semestral, o aluno ser
mantido no semestre a que tenha direito, vista da documentao apresentada.
2 Quando a transferncia ocorrer do regime semestral para o anual e tendo o
aluno sido aprovado em um semestre completo:
I ser matriculado no semestre seguinte, na srie a que tiver direito, se houver
coincidncia de calendrio nas duas UEs;
II aguardar o incio do ano letivo seguinte, quando no houver coincidncia de
calendrio entre as duas UEs.
Art. 8 A UE poder reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de
transferncia entre estabelecimentos situados no Pas e no Exterior, tendo como base as
normas curriculares gerais.
Art. 9 Para matrcula de aluno transferido de uma UE para outra necessria a
apresentao dos seguintes documentos:
I requerimento;
II guia de transferncia;
III comprovante de identidade.

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 1 Quando a matrcula ocorrer durante o perodo letivo, necessria, ainda, a

apresentao de:
I histrico escolar das sries anteriormente cursadas;
II ficha individual correspondente ao perodo cursado naquele semestre ou ano
letivo.
2 Quando a matrcula ocorrer no final do perodo letivo necessria a
apresentao do histrico escolar das sries ou perodos concludos.
3 A matrcula pode ocorrer independentemente de escolarizao anterior,
mediante avaliao feita pela escola, que defina o grau de desenvolvimento e
experincia do aluno e permita sua inscrio na srie ou etapa adequada, conforme
regulamentao do respectivo sistema de ensino.
4 Os procedimentos adotados devero constar em ata assinada pelo diretor, pelo
coordenador pedaggico e pela Delegacia Regional de Ensino, e os resultados obtidos
pelo aluno sero registrados na sua ficha individual e no histrico escolar, com as
devidas observaes.
Art. 10. Devero constar do histrico escolar, entre outros, os seguintes dados:
I identificao da UE;
II identificao completa do aluno;
III histrico da vida escolar do aluno, que informe:
a) todas as sries cursadas na UE ou em outras freqentadas anteriormente;
b) o aproveitamento relativo ao ano ou perodo letivo em cada componente
curricular;
c) a relao das disciplinas concludas;
IV sntese do sistema de avaliao do rendimento escolar;
V registro das ocorrncias especiais relativas vida escolar do aluno;
VI assinatura do diretor e do secretrio da UE sobrepostas aos carimbos, bem
como nmero das respectivas autorizaes ou atos designatrios.
Art. 11. A matrcula de aluno transferido s se concretizar com a apresentao da
documentao especificada no Art. 10 desta Resoluo, ressalvado o disposto no seu
3.
1 Excepcionalmente, a UE poder aceitar a matrcula, em carter condicional,
pelo prazo mximo de sessenta dias, mediante a apresentao da declarao provisria
de transferncia.
2 Esgotado o prazo a que se refere o pargrafo anterior, a matrcula condicional
ser tornada sem efeito, salvo se a expedio do documento depender de deciso de
autoridade superior do ensino.
3 A exceo prevista no 1 do artigo no se aplica aos casos de transferncia
no ltimo bimestre ou ms letivo.
4 Comprovado que a situao do aluno est sob exame de autoridade
competente, a matrcula poder ser aceita condicionalmente at o pronunciamento
oficial.
Art. 12. Se, por motivos relevantes, a UE de origem no expedir a documentao
exigida dentro do prazo previsto, fica assegurada a permanncia do aluno na UE de
destino, cujo diretor se comunicar com o rgo a que est subordinada a UE de origem
para as devidas providncias.

51

Art. 13. A UE poder, ouvido o coordenador pedaggico e o setor competente da

Diretoria de Ensino, aceitar a matrcula por transferncia de aluno do ensino
fundamental que no possa apresentar a documentao exigida por esta Resoluo,
quando houver motivos que comprovem a impossibilidade de sua apresentao,
respeitado o disposto no Sistema Estadual de Educao do Tocantins.
1 A UE que receber o aluno avaliar o seu grau de escolarizao a fim de
indicar a srie em que ser matriculado, considerando ainda a idade do interessado o
depoimento do responsvel legal acerca dos estudos realizados e outras medidas
julgadas oportunas pela direo da UE.
2 vista do aproveitamento obtido e aps perodo de adaptao, se necessrio,
o aluno ser mantido na srie ou conduzido srie adequada.
CAPTULO II
DO APROVEITAMENTO DE ESTUDOS
Art. 14. O aproveitamento dos estudos concludos com xito ser concedido,
mesmo que haja diferena de programas e de carga horria.
Pargrafo nico. No podero ser aproveitados estudos de disciplina em que o
aluno tiver sido reprovado, quer por freqncia insuficiente, quer por falta de
aproveitamento mnimo, tanto na mesma como em outra UE.
Art. 15. Havendo aproveitamento de estudos, a UE de destino transcrever no
histrico escolar a carga horria efetivamente cumprida pelo aluno na UE de origem, em
relao s sries ou perodos concludos com proveito, para fins de clculo da carga
horria total do curso.
1 No caso de transferncia durante o perodo letivo, a UE de destino dever:
I - quanto s sries ou perodos concludos, proceder na forma do pargrafo
anterior;
II - quanto srie ou perodo em curso, somar a freqncia obtida no
estabelecimento de origem e a obtida no de destino, para fins de apurao da
assiduidade.
2 Na hiptese de alnea b) do pargrafo 1, a UE de destino adaptar os
resultados das avaliaes anteriores do aproveitamento aos critrios nela vigentes.
Art. 16. O aproveitamento de estudos, mediante atribuio de idntico ou
equivalente valor formativo pela UE de destino, poder dar-se:
I em relao s disciplinas da parte diversificada e s acrescentadas pela UE de
origem e pela de destino;
II em relao aos componentes de Educao Fsica, Educao Artstica, Ensino
Religioso e os Temas Transversais, qualquer que tenha sido sua abrangncia, durao
ou forma de abordagem metodolgica na UE de origem.
Pargrafo nico. Concluir-se- pela existncia de idntico ou equivalente valor
formativo quando, independentemente da natureza dos contedos ministrados, se tiver
em vista proporcionar o alcance de objetivos equivalentes.

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Art. 17. No diploma do aluno que cursou o auxiliar na respectiva habilitao,

correspondente ao 1 mdulo de um curso tcnico, no aproveitamento de estudos devem
aparecer as notas no 1 mdulo.
Art. 18. A carga horria referente aos estudos de um aluno que cursou quase todas
as disciplinas na EJA, e, posteriormente, cursou duas disciplinas no ensino regular, no
necessita de complementao, respeitando-se as vantagens oferecidas pela EJA.
CAPTULO III
DA ADAPTAO
Art. 19. No caso de diversidade entre o currculo das sries anteriores do mesmo
nvel, j cursadas pelo aluno na UE de origem, e o previsto para as mesmas sries na de
destino, o aluno transferido ser submetido a processo de adaptao, nos termos da
presente Resoluo.
Art. 20. Quando a transferncia ocorrer durante o perodo letivo, haver, sempre
que necessrio, adaptao de contedos programticos e de carga horria de
disciplina(s) no concluda(s) ou no cursada(s) na UE de origem, a fim de atender s
exigncias do novo currculo, e para possibilitar ao aluno um melhor acompanhamento
da seqncia dos estudos.
Art. 21. No esto isentos da adaptao os alunos beneficiados legalmente com
transferncia em qualquer poca e independente da existncia da vaga.
Art. 22. A adaptao far-se-, conforme o caso, mediante:
I - complementao de estudos;
II - suplementao de estudos.
Art. 23. Ocorrer complementao de estudos quando a carga horria dos estudos
aproveitados na UE de origem e dos realizados na de destino for insuficiente para
cumprimento do mnimo exigido por lei para concluso do curso.
1 No caso de componentes da base nacional comum ou de mnimos
profissionalizantes de habilitaes profissionais concludos na UE de origem no se
exigir complementao de estudos, desde que seja respeitada a carga mnima legal.
2 No podero ser complementados estudos de disciplina em que o aluno tiver
sido reprovado, quer por freqncia insuficiente, quer por falta de aproveitamento
mnimo, tanto na mesma como em outra UE.
3 A complementao obedecer a plano individual de estudos estabelecido pela
UE de destino, conforme a peculiaridade de cada caso.
4 A carga horria da complementao ser consignada no histrico escolar,
aps apurao do nmero de aulas dadas e da freqncia obtida.
5 A complementao de estudos poder ser feita quer nos perodos regulares,
quer entre eles.
Art. 24. Ocorrer suplementao quando o estudo da disciplina no tiver sido feito
em qualquer srie ou perodo da UE de origem e no vier a ser ministrado para o aluno,
em pelo menos uma srie ou perodo, na de destino.

53

 1 A suplementao de estudos implica a obrigatoriedade de o aluno cursar

normalmente a disciplina, com apurao da assiduidade e avaliao do aproveitamento,
na forma da lei e, se isso no for suficiente para um domnio mnimo dos contedos, a
UE pode exigir do aluno atividades complementares.
2 No regime seriado, permitir-se- suplementao de estudos, para fins de
adaptao, por meio de matrcula por disciplina, mesmo que o regimento da UE no
admita essa figura em carter geral.
3 Nos casos em que a disciplina objeto de suplementao, mesmo se oferecida
em dois turnos, envolver aluno comprovadamente trabalhador ou enquadrado no
Decreto-Lei n 1.044/69, a suplementao poder ser feita sem a devida freqncia s
aulas, sob a responsabilidade do professor e do coordenador pedaggico, atravs de
atividades como: freqncia a certas aulas, mesmo que em outra turma; aulas de
recuperao em perodo especial; leitura de livros; pesquisas bibliogrficas; estudo
dirigido; resoluo de exerccios; estudo de mdulos; sem excluir, claro, a
correspondente avaliao, caso em que se pode tambm exigir que o aluno, embora
dispensado da freqncia s aulas, permanea obrigado a realizar todas as atividades
(trabalhos, exerccios, provas, etc.) daquela disciplina, na srie ou turma da qual faz
parte, dando-se nfase aos itens mais importantes ou que se constituem em prrequisitos para as sries posteriores.
4 Se o processo de adaptao com aproveitamento mnimo em cada caso no
puder ser adequadamente encerrado at o final do ano letivo, a UE poder exigir do
aluno atividades de frias, at uma semana antes do incio das aulas do ano letivo
seguinte.
5 Nos cursos mdios tcnicos, o estgio dever ser cumprido integralmente,
sujeito a complementao de carga horria, quando for o caso.
Art. 25. obrigatria a suplementao das disciplinas da base nacional comum e
das disciplinas profissionalizantes dos cursos tcnicos:
1 Em se tratando de transferncia durante o ano letivo podem-se aproveitar as
notas obtidas em diferentes disciplinas ministradas na parte diversificada.
2 Sero aproveitados os estudos de parte diversificada do currculo quando o
aluno for transferido, mesmo que a disciplina da UE de origem seja diferente da
estabelecida no currculo da UE de destino.
Art. 26. Para efetivao do processo de adaptao so necessrios os seguintes
procedimentos:
I comparao de contedos curriculares, de cargas horrias e, quando no meio do
ano, de contedos programticos;
II especificao das adaptaes a que estar sujeito o aluno recebido por
transferncia;
III elaborao de plano prprio, flexvel e adequado a cada caso, pelo
coordenador pedaggico, ouvido(s) o(s) professor (es) da(s) respectiva(s) disciplina(s)
e aprovado por ato da direo do estabelecimento;
IV elaborao de ata referente aos exames, quando realizados.
1 Em todas as sries do ensino fundamental e mdio sero permitidas tantas
complementaes quantas forem necessrias.

54

 2 A distribuio de disciplinas sujeitas a suplementao de estudos dever ser

feita de maneira a no ultrapassar, em hiptese alguma, o nmero de trs disciplinas em
cada srie.
3 Quando o nmero de suplementaes for superior a trs na ltima srie do
ensino mdio, o aluno poder ser nela matriculado para cursar no mximo trs
disciplinas, ficando a(s) restante(s) para o ano seguinte, caso em que far nova matrcula
para cursar apenas essa(s) disciplina(s), em carter anual ou semestral, a critrio da
coordenao pedaggica e do professor da disciplina.
4 Cabe UE, atravs da coordenao pedaggica e dos professores envolvidos,
decidir, caso por caso, sobre a convenincia ou no de o aluno fazer todas as
adaptaes permitidas ou fazer apenas parte delas em cada srie.
5 Em qualquer caso, o processo de adaptao dever garantir a seqncia dos
contedos programticos e assegurar o mnimo de contedos curriculares e de carga
horria estabelecidos para o correspondente nvel de ensino.
Art. 27. A partir de quinze dias a contar do incio do ano letivo ou da efetivao
da matrcula do aluno, a coordenao pedaggica elaborar o plano de adaptao,
abrangendo todos os casos de adaptao do ano, e que incluir:
I - componentes curriculares objeto de complementao ou de suplementao;
II - o processo de adaptao previsto para cada caso (complementao ou
suplementao), a carga horria, a freqncia, o procedimento pedaggico a ser adotado
para cada caso, o(s) professor(es) responsvel(is) e outros dados que convierem.
Art. 28. A adaptao realizada com xito confere ao aluno o direito de disciplina
concluda, para todos os efeitos legais, devendo seu registro constar obrigatoriamente do
histrico escolar do aluno.
CAPTULO IV
DA REVALIDAO E EQUIVALNCIA
DE ESTUDOS FEITOS NO EXTERIOR
Art. 29. A equivalncia de estudos e a revalidao de srie, completa ou parte
dela, de ano ou semestre letivo, de diploma ou certificado correspondente ao trmino de
curso equivalente ao de ensino fundamental e mdio, regular ou EJA, quando efetuado
em UE de pas estrangeiro, so regulados, no Sistema Estadual de Educao do
Tocantins, pelas disposies da Resoluo n 04, de 07 de julho de 1980, do Conselho
Federal de Educao acrescido das normas constantes nesta Resoluo e da Resoluo
CEE-TO n 026/2001.
Art. 30.
Para obter o reconhecimento da equivalncia em nvel de ensino
fundamental e mdio de estudos feitos no estrangeiro, o aluno dever ter estudado pelo
menos cinco componentes curriculares, dos quais ao menos um de cada rea deve ser de
contedo cognitivo.
Art. 31. Para a concesso do ato de Revalidao de estudos feitos no exterior
devem-se observar:

55

I - se os diplomas ou certificados e a documentao que os acompanham esto

autenticados pelo cnsul brasileiro, sediado no pas onde funciona o estabelecimento de
ensino que os expediu;
II - os documentos citados no inciso acima, quando redigidos em lngua
estrangeira, sero acompanhados, se necessrio, de traduo feita por tradutor
juramentado;
III - a existncia de acordos ou convnios assinados com o Governo Brasileiro.
Art. 32. Enquanto o interessado estiver providenciando os documentos escolares, a
direo da UE poder autorizar, pelo prazo de sessenta dias, sua freqncia na srie que
julgar conveniente, em face dos estudos realizados e da avaliao a que tiver sido
submetido, efetuando, aps a entrega dos documentos, sua matrcula na srie para a qual
foi reconhecida a equivalncia, computando-se a assiduidade desde o incio da
freqncia.
Art. 33. Ficam dispensados de quaisquer exigncias os alunos que realizaram
estudos no exterior, em uma ou mais sries correspondentes s quatro primeiras sries
do ensino fundamental, podendo a UE de destino avaliar o seu nvel de escolaridade
para definir a srie na qual ser matriculado.
Art. 34. Ao aluno procedente de pas conflagrado, sempre que no tiver condies
de documentar seus estudos anteriores, ser aplicado o disposto no Artigo 24, II, c), da
Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional Lei n 9.394/96.
Art. 35. Cabe ao Conselho Estadual de Educao, com base em processo instrudo
com a documentao que satisfaa as exigncias contidas nesta Resoluo, decidir sobre
a equivalncia de estudos ou de curso que no tenha similar no sistema de ensino do
Brasil.
Art. 36. Efetuada a revalidao ou declarada a equivalncia, o ato pertinente ser
registrado na respectiva Delegacia Regional de Ensino e os resultados integraro a
documentao escolar do aluno.
Art. 37. A exigncia do prazo de que falam o 1 e o 2 do Artigo 12 no se aplica
s transferncias de alunos oriundos do estrangeiro.
CAPTULO V
DA TRANSFERNCIA ENTRE ENSINO REGULAR
E EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS EJA
Art. 38. A transferncia do ensino regular para a EJA e vice-versa ser possvel nas
seguintes condies:
I do ensino fundamental e mdio regular para os cursos de EJA ou vice-versa,
somente no incio do perodo letivo da escola de destino, em srie ou perodo
subseqente ao vencido, excetuado o 1 perodo de curso de EJA em nvel estruturado
conforme as normas em vigor;
II no decurso do 1 perodo do curso de EJA, em nvel mdio:
a) do curso regular anual para a EJA ou vice-versa;

56

b) do curso de EJA em regime semestral para o regular anual, com aproveitamento

das notas obtidas no perodo cursado.
III entre cursos de EJA, respeitado o currculo.
Pargrafo nico. Aplicam-se, no que couber, s transferncias previstas neste
artigo, as normas da presente Resoluo, especialmente s relativas documentao e
processo de adaptao.
Art. 39. Os alunos matriculados em disciplinas que comprovarem terminalidade
ficaro isentos de prestar exame supletivo na respectiva disciplina, sendo a recproca
tambm obedecida em casos de circulao de estudos.
Pargrafo nico. Para cumprimento do determinado no caput deste artigo, os
candidatos devero apresentar, alm do histrico escolar das sries concludas, a
estrutura curricular da UE de origem, comprovando a terminalidade da disciplina.

CAPTULO VI
DAS DISPOSIES FINAIS
Art. 40. Comprovado a qualquer tempo o uso de meios fraudulentos para obteno
dos benefcios concedidos nesta Resoluo, todos os atos escolares praticados pelo
favorecido sero nulos para qualquer fim de direito.
Art. 41. As situaes que no puderem ser resolvidas com base nas normas
fixadas nesta Resoluo sero decididas pelo Conselho Estadual de Educao.
Art. 42. A presente Resoluo entra em vigor na data de sua publicao.
Art. 43 Fica revogada a Resoluo n 012/97, de 04 de abril de 1997, deste
Colegiado, e quaisquer outras disposies em contrrio.

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RESOLUO N 186, DE 25 DE NOVEMBRO DE 2005.

Normatiza procedimentos de classificao e
reclassificao de alunos do ensino fundamental
e mdio no Estado do Tocantins
O Conselho Estadual de Educao do Tocantins, no uso das atribuies a ele
conferidas pelo inciso V do Art. 10 da Lei Federal n 9.394/96, de 20 de dezembro de
1996, pela alnea e do inciso X do Art. 33 de seu Regimento, e ainda o Parecer n
411/2005, exarado do Processo n 2004/2700/000405,
R E S O L V E:
Art. 1 Entende-se por classificao o procedimento que a UE adota para
posicionar o aluno em srie ou perodo compatvel com a idade, experincia e
desempenho, adquiridos por meios formais e informais.
Pargrafo nico. A classificao poder ocorrer:
a) por promoo, que o processo normal de avaliao adotado pelas escolas;
b) quando for comprovadamente impossvel a recuperao de registros
escolares; e
c) quando o aluno no passou por nenhuma UE, mas domina determinados
conhecimentos.
Art. 2 A reclassificao o processo pelo qual a UE avalia o grau de
desenvolvimento e experincia do aluno matriculado, levando em conta as normas
curriculares gerais, a fim de encaminh-lo ao perodo de estudos compatvel com sua
experincia e desempenho, independentemente do que registre o seu histrico escolar.
Pargrafo nico. A reclassificao poder ocorrer quando:
a) alunos so transferidos de escolas, de outro estado ou pas, que apresentam
diferentes estruturas, como por exemplo, de um sistema de ciclo para o seriado anual,
ou de regime de perodos semestrais para o seriado anual e vice-versa;
b) alunos demonstram domnio dos conhecimentos alm ou aqum da srie ou
perodo em que se encontram matriculados e podem avanar uma ou mais sries;
c) a UE considerar necessrio, por razes justificadas.
Art. 3 Os procedimentos a serem adotados tanto para a classificao quanto
para a reclassificao so os seguintes:
I avaliao diagnstica para saber o grau de desenvolvimento do aluno;
II constituio de comisso avaliadora formada por professores, coordenador
pedaggico e direo;
III aplicao de instrumentos avaliativos, dentre os quais devem constar:
a) provas escritas objetivas e subjetivas de contedos interdisciplinares;
b) entrevistas e leituras com nfase no desempenho da linguagem.

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 1 A UE dever cuidar para que o aluno esteja bem informado, bem como
seus pais e responsveis, acerca dos procedimentos a que ser submetido, para a
classificao ou para a reclassificao.
2 Os procedimentos de classificao, bem como os de reclassificao devero
ser cuidadosamente escriturados em livros prprios e arquivados na UE.
3 Os resultados do processo de classificao, assim como os de
reclassificao sero registrados no histrico escolar do aluno, observando-se o
seguinte:
I resultados relativos aos conhecimentos sero anotados no campo das notas
mdias;
II descrio do processo adotado, no campo de observaes.
Art. 4 Esta Resoluo entra em vigor na data de sua publicao.
Sala das Sesses, em Palmas, aos 25 dias do ms de novembro de 2005.

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RESOLUO N 105, DE 22 DE SETEMBRO DE 2006.

Disciplina o Atendimento Domiciliar Temporrio

O Conselho Estadual de Educao do Tocantins, no uso das atribuies a ele

conferidas pelo inciso V do Art. 10 da Lei Federal n 9.394/96, de 20 de dezembro de
1996, pela alnea e do inciso X do Art. 33 de seu Regimento, e tendo em vista o
Parecer n 322/2006, exarado do Processo n 2006/2700/004142,
RESOLVE:
CAPTULO I
DA DEFINIO
Art. 1 O Atendimento Domiciliar Temporrio uma prtica excepcional que
tem por objetivo oferecer condies de acompanhamento e participao nas atividades
pedaggicas aos alunos em situaes que lhes impossibilitem a freqncia e a
participao nas atividades escolares normais, observando o disposto na alnea (a) do
inciso II do artigo 8 desta Resoluo.
Art. 2 O Atendimento Domiciliar Temporrio se define pela dispensa da
exigibilidade de presena do aluno nas aulas, substituda, essa presena, por
programao especial definida pelos professores do ano e/ou srie/disciplina juntamente
com a Coordenao Pedaggica; com o objetivo de dar continuidade ao processo de
ensino e aprendizagem.
Art. 3 As unidades escolares do Sistema Estadual de Ensino, de acordo com as
condies disponveis e conforme o contedo curricular das disciplinas, podero
conceder Atendimento Domiciliar Temporrio para seus alunos que assim o requeiram,
nos moldes desta Resoluo.
Art. 4 O disposto nesta Resoluo aplica-se somente a alunos regularmente
matriculados na educao bsica.

CAPTULO II
DA APLICABILIDADE DO ATENDIMENTO DOMICILIAR TEMPORRIO
Art. 5 O Atendimento Domiciliar Temporrio deve ser solicitado, quando da
observao do problema que impedir o aluno de manter freqncia normal em aula, no
sendo concedido, em hiptese alguma, com data e efeitos retroativos.
Art. 6 O Atendimento Domiciliar Temporrio ser concedido por perodo de
tempo nunca inferior a quinze dias.

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Art. 7 O Atendimento Domiciliar Temporrio no poder ser concedido por

perodo de tempo que ultrapasse ou impea a concluso dos semestres ou perodos
letivos.
1 permitida a renovao de Atendimento Domiciliar Temporrio durante o
semestre letivo, devidamente fundamentada e com apresentao de novo atestado ou
laudo mdico, observando-se o disposto nesta Resoluo.
2 Em sendo necessria a continuidade do Atendimento Domiciliar Temporrio,
aps o encerramento do semestre letivo, o aluno dever apresentar novo requerimento.

CAPTULO III
DO DIREITO AO ATENDIMENTO DOMICILIAR TEMPORRIO
Art. 8 So considerados aptos para solicitar Atendimento Domiciliar
Temporrio:
I - a aluna gestante:
a) a partir do oitavo ms de gestao e durante os trs meses seguintes ao parto,
quando tal necessidade for comprovada por atestado ou laudo mdico;
b) em situaes excepcionais, comprovadas mediante laudo mdico.
II - o aluno portador de afeces adquiridas, infeces, traumatismos ou outras
condies mrbidas, determinados distrbios agudos ou agudizados, caracterizados por:
a) incapacidade fsica relativa, incompatvel com a freqncia aos trabalhos
escolares, desde que se verifique a conservao das condies intelectuais e emocionais
necessrias para o prosseguimento da atividade escolar em novos moldes, comprovada
mediante laudo mdico;
b) ocorrncia isolada ou espordica, comprovada por laudo mdico.

CAPTULO IV
DOS PROCEDIMENTOS PARA SOLICITAR O ATENDIMENTO
DOMICILIAR TEMPORRIO
Art. 9 O Atendimento Domiciliar Temporrio deve ser requerido pelo aluno ou
por representante seu, at cinco dias teis contados a partir do incio do impedimento,
expressamente comprovado por laudo mdio em que conste o cdigo Internacional da
Doena CID.
1 O requerimento, endereado ao Diretor, ser protocolizado na secretaria da
unidade escolar em que o aluno estiver matriculado.

61

 2 No requerimento, alm da fundamentao do pedido, devem constar

informaes precisas para contato com o aluno (telefone, endereo residencial,
endereo de correio eletrnico, curso, srie e turno.);

CAPTULO V
DA ANLISE E JULGAMENTO DO PEDIDO
Art.10. A Secretaria ter o prazo de dois dias teis a contar do recebimento,
para se manifestar a respeito do requerimento, emitindo parecer, e encaminhando ao
Diretor da Escola.
Pargrafo nico. Ao remeter o processo Direo da Escola, a Secretaria
dever anexar, tambm, declarao de matrcula e demais informaes que julgar
pertinente.
Art. 11. Em caso de parecer positivo, a Direo da escola encaminhar o pedido
ao Coordenador Pedaggico.
Art.12. Em caso de parecer negativo, a Direo da escola comunicar a deciso
ao aluno ou a seu representante, quando for o caso, atravs de expediente
protocolizado.
Art. 13 O Coordenador Pedaggico, instado na forma prevista no artigo 11, ter
um prazo de trs dias teis para se pronunciar a respeito do requerimento, emitindo
parecer sobre a possibilidade de aplicar um Plano de Estudos.

CAPTULO VI
DO PLANO DE ESTUDOS
Art. 14 O Coordenador Pedaggico solicitar
ano/srie/disciplina a elaborao de um Plano de Estudos.

aos

professores

do

1 O Plano de Estudos deve ser compatvel com as condies fsicas do

requerente.
2 O Plano de Estudos dever conter os contedos e as atividades a serem
desenvolvidas pelo aluno, bem como bibliografia a ser consultada e cronograma de
exerccios de verificao da aprendizagem.
Art. 15 O Plano de Estudos proposto pelos professores dever ser aprovado pelo
Coordenador Pedaggico que dessa forma homologa o processo e o disponibiliza para a
execuo.
Pargrafo nico Aps aprovado, a Secretaria da UE encaminhar o citado
Plano de Estudos ao aluno, sob protocolo.

62

Art. 16 So de responsabilidade do professor, alm da elaborao do Plano de

Estudos para o aluno, as seguintes atribuies:
I - promover o acompanhamento do Plano de Estudos, disponibilizando meios
para contato com o aluno;
II - acompanhar o processo de aprendizagem;
III - avaliar as atividades realizadas, atribuindo-lhes notas oportunizando,
tambm, acesso a todas as avaliaes a que se submetem os demais alunos, consoante
com o sistema de verificao da aprendizagem da Secretaria de Estado da Educao e
Cultura - SEDUC;
IV - lanar no dirio de classe a freqncia do aluno ao longo do perodo de
atividades domiciliares, ressaltando no mesmo as datas inicial e final, para dar cincia
da situao diferenciada do aluno.
Art. 17 O aproveitamento no ano/srie/disciplina, levar em conta, tambm, o
cumprimento das atividades dispostas no Plano de Estudos.
Pargrafo nico - O no cumprimento das atividades constantes no Plano de
Estudos acarretar na reprovao do aluno.
CAPTULO VII
DAS CONSIDERAES GERAIS
Art. 18 A SEDUC, atravs das UEs, e na medida de suas possibilidades,
assegurar aos professores os meios necessrios para o acompanhamento das atividades
domiciliares, concedidas nos termos prescritos nesta Resoluo.
Art. 19 O perodo compreendido entre a data do impedimento e a da
homologao do pedido de acompanhamento, por parte do Coordenador Pedaggico,
dever ser includo no tempo total da concesso do Atendimento Domiciliar
Temporrio, para fins de justificativa de presena s aulas.
Art. 20 No caso de o aluno estar matriculado em estgio supervisionado ou
disciplina predominantemente prtica, poder ser estabelecido um horrio especial para
cumprimento da programao prtica aps o seu retorno s atividades escolares.
1 O horrio especial ser estabelecido somente quando for possvel assegurar
a continuidade do processo de aprendizagem e garantir a realizao de, pelo menos,
setenta e cinco por cento das atividades prticas programadas.
2 O aluno dever integralizar as atividades de que trata o pargrafo anterior
antes do incio do ano letivo seguinte.

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Art. 21 Cabe ao aluno, por si ou por seu representante, manter-se em contato

com o professor da disciplina/srie/ano, para o cumprimento das atividades e para a
entrega das tarefas contidas em seu Plano de Estudos.
Art. 22 O cumprimento das atividades indicadas pelo professor, estabelecidas no
Plano de Estudos, compensar a ausncia do aluno na sala de aula.
Art. 23 Esta Resoluo entra em vigor na data de sua publicao.

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65