Estudos de Psicologia

ISSN: 1413-294X
revpsi@cchla.ufrn.br
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Brasil

Elali Azambuja, Gleice

Psicologia e Arquitetura: em busca do locus interdisciplinar
Estudos de Psicologia, vol. 2, nm. 2, julio-diciembre, 1997, pp. 349-362
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Natal, Brasil

Disponvel em: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26120209

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EstudosDossi
de Psicologia
Psicologia
1997,
Ambiental
2(2), 349-362
349

Psicologia e Arquitetura: em busca

do locus interdisciplinar
Gleice Azambuja Elali
Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Resumo:
Partindo do reconhecimento da inevitvel interdisciplinaridade no estudo da relao pessoa-ambiente, o artigo discute
a Psicologia Ambiental enquanto locus privilegiado na interseo entre Psicologia e Arquitetura, com especial nfase para a interrelao ambiente construdo - comportamento humano. Definindo a escolha dos mtodos de pesquisa como
fator crucial a esta posio interdisciplinar, o texto aponta os
principais mtodos atualmente utilizados, facilidades de aplicao e vantagens/desvantagens dos mesmos, defendendo a
propriedade do uso de multimtodos na realizao de trabalhos na rea.

Key-words:
Environmental
Psychology,
Built
Environment
Evaluation,
Multi-method
approach.

Palavras Chave:
Psicologia
Ambiental;
Relao
Comportamento Ambiente
Construdo;
Abordagem
Multimtodos.

Abstract:
Psychology and Architecture: looking for the interdisciplinary
locus. Acknowledging interdisciplinarity as an inevitable condition for the study of person-environment relationship, the
article discusses Environmental Psychology as locus of
intersection between Psychology and Architecture, converging upon the interrelationship human behavior - built environment. Considering that the choice of research methods is
an essential element to such an approach, the text defines the
main methods and techniques used in this area, their application and advantages/disadvantages, emphasizing a multimethod strategy.

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O homem e suas extenses constituem um sistema

inter-relacionado. um erro agir como se os homens fossem
uma coisa e sua casa, suas cidades, sua tecnologia, ou sua
lngua, fossem algo diferente. Devido inter-relao entre
o homem e suas extenses conveniente prestarmos uma
ateno bem maior ao tipo de extenses que criamos (...).
Como as extenses so inanimadas, preciso aliment-las
com feedback (pesquisa), para sabermos o que est
acontecendo, em particular no caso das extenses
modeladoras ou substitutivas do meio ambiente natural. (E.
Hall, 1966, pp. 166-167)

mbora tenha sido escrito h mais de 30 anos, o texto de Edward

Hall aponta, desconcertantemente, uma rea de trabalho ainda
pouco explorada. Desconcertantemente, porque apesar da nossa capacidade para criar/modelar espaos e, sobretudo, embora a humanidade viva essencialmente em ambientes edificados (a maior parte
da populao mundial habita em cidades), pouco tem sido construdo
no sentido de ampliar o conhecimento da interface entre ambiente e
comportamento humanos.
De fato, apesar da evidente necessidade de nos tornarmos atentos
inter-relao entre o homem e as extenses que cria para si, continuamos a estudar isoladamente cada fator envolvido nesta complexa
equao. Grande parte do problema diz respeito prpria indefinio
sobre a rea, ou reas, de conhecimento a que pertence o estudo desta
relao, com possveis vertentes em Psicologia, Sociologia, Antropologia, Arquitetura, Urbanismo, Geografia, entre outras. No entanto, a
principal causa desta dificuldade parece relacionar-se relativa estagnao do conhecimento dentro de cada setor, fruto da intensa compartimentalizao da cincia em busca da super-especializao: a Medicina dedica-se ao estudo das condies de sade do corpo; a Psicologia analisa o comportamento humano; a Sociologia aborda a relao
entre os indivduos; a Arquitetura projeta os edifcios que os abrigam;
o Urbanismo dedica-se planificao das cidades...

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Paradoxalmente, embora seja bvia a complementaridade entre

estes e outros campos de trabalho, envolvendo faces diferentes de
uma mesma problemtica, as informaes geradas em cada grupo de
estudos pouco se expande alm de seus prprios pares, dificultando
a formao de uma massa crtica interdisciplinar que alimente um
processo investigativo mais amplo. Felizmente, o gradual surgimento
de trabalhos interdisciplinares tem induzido mudanas paradigmticas
no enfrentamento desta temtica, com nfase para a necessidade do
reagrupamento das disciplinas e o surgimento de novas formas de
atuao nas diferentes profisses.

Uma questo de complementariedade

Em Psicologia e Arquitetura, duas das reas mais proximamente
ligadas ao estudo da relao pessoa-ambiente, este quadro no
diferente. Gradualmente a Psicologia ampliou sua rea de atuao do
indivduo para o social e o ambiental, redefinindo e complementando
seu objeto de estudo de modo a abarcar as interaes ambientecomportamento, e contribuindo para um conhecimento mais amplo
da realidade atravs de um enfoque ecolgica e humanamente
consistente. Em Arquitetura, por sua vez, aos poucos observa-se o
deslocamento da nfase na anlise de aspectos estticos/construtivos/
funcionais do edifcio para a preocupao com a percepo/satisfao
dos usurios e com as implicaes das intervenes em termos de
paisagem, propiciando a elaborao de propostas mais centradas no
indivduo e/ou no social e nas implicaes ecolgicas das interferncias
realizadas.
Tais constataes denotam uma gradativa aproximao e valorao
entre tais campos, em cujo espao de complementao o estudo do
ambiente impe-se enquanto locus extremamente privilegiado para
interao e gerao de conhecimento. Assim, embora muitas vezes a
Arquitetura seja encarada como profisso-cliente da Psicologia ( qual
recorreria para aprofundar a anlise de aspectos ligados percepo
e comportamento ambientais), o rebatimento de tais estudos no
imediato ou simples, de maneira que somente a parceria entre ambas,
na realizao de trabalhos conjuntos que contemplem as suas especificidades, pode vir a possibilitar a real ampliao dos conhecimentos.

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Este esforo passa necessariamente pelo enfrentamento das dificuldades no contato entre as reas, principalmente em funo das diferenas de tempo e linguagem implcitos. Enquanto para os psiclogos, por exemplo, a preocupao reside no indivduo (ou grupo) e
nos processos de sua interao, cuja compreenso implica longo perodo de envolvimento, os problemas que se apresentam aos arquitetos
exigem respostas quase imediatas, em funo de prazos exguos criados
por exigncias prticas ou institucionais. Por outro lado, no que se
refere s formas de comunicao utilizadas, enquanto arquitetos recorrem eminentemente linguagem grfica essencial ao processo projetual, os psiclogos analisam aspectos subjetivos da vivncia individual, envolvendo sobretudo elementos verbais e a expresso corporal,
dificilmente decodificveis pelos primeiros em termos de suas atividades profissionais.
Ora, uma vez que nem a Psicologia tradicional nem a Arquitetura
consegue abarcar totalmente a relao pessoa-ambiente, torna-se inevitvel a procura de um espao comum entre ambas. Alimentada pelas
duas reas, porm relativamente independente destas, a Psicologia
Ambiental habilita-se a ser este espao, constituindo-se locus onde a
soma entre o conhecimento psicolgico e o arquitetnico pode alimentar a produo de um ambiente mais humanizado e ecologicamente
coerente. Enquanto campo nitidamente multidisciplinar, centrado no
objeto de estudo, e no numa rea especfica de conhecimento, a Psicologia Ambiental pode desempenhar o papel de ponte que, enfatizando e valorizando semelhanas e diferenas entre conhecimentos
arquitetnicos e psicolgicos, possibilita as necessrias trocas, enriquecendo a ambos atravs da soma de conceitos, experincias e mtodos de trabalho, alm de abrir-se contribuio de reas afins (como
Geografia, Sociologia e Antropologia, entre outras), o que amplia a
abrangncia e a potencialidade dos estudos a serem realizados.
Enquanto disciplina em construo, a Psicologia Ambiental tem
como um de seus principais objetos de estudo a avaliao do ambiente
construdo durante o processo de sua ocupao, o que tem contribuido
decisivamente para a divulgao da rea (Bechtel, 1996; Stokols, 1996;
entre outros), apontando para a construo de um corpo tericometodolgico slido e a formao de bancos de dados enquanto fontes

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de informao essenciais ao avano da rea. A crescente importncia

do trabalho avaliativo enquanto subsdio a novos projetos, ou face a
programas de reforma/manuteno do espao construdo (Ornstein
1992, 1997), representa a conscientizao de que pouco contribuiremos
socialmente se continuarmos a enfrentar cada problema de modo isolado, esquecendo que o principal objetivo da edificao (ou conjunto
edificado) deve ser garantir a qualidade de vida da populao. Sob
esta tica, o edifcio deixa de ser encarado apenas a partir das suas
caractersticas fsicas (construtivas) e passa a ser avaliado/discutido
enquanto espao vivencial, sujeito ocupao, leitura, reinterpretao e/ou modificao pelos usurios, ou seja, ao estudo de aspectos
construtivos e funcionais do espao construdo acrescenta-se a anise
comportamental e social essencial sua compreenso. Esse processo
implica, necessariamente, a anlise do uso - enquanto fator que possibilita a transformao de espaos em lugares- e a valorizao do ponto
de vista do usurio, destinatrio final do espao construdo, e portanto
imprescindvel compreenso da realidade.
Tal tendncia, valorizando especialmente os aspectos perceptuais
da relao pessoa-ambiente, plenamente justificada quando se considera que o contato direto e cotidiano de um usurio com um objeto
transforma esse indivduo em um crtico severo e abalizado daquele
produto. De fato, embora o confronto entre pareceres tcnicos e opinies leigas possa parecer difcil, estes podem complementar-se
eficazmente, como demonstram os Cdigos de Direito do Consumidor,
em cujos textos encontra-se implcito o processo de realimentao do
ciclo produtivo de qualquer objeto. Certamente as pessoas comuns
pouco conhecem sobre a fabricao de brinquedos, por exemplo. No
entanto, aps algum uso as crianas so capazes de dizer/demonstrar
se um determinado produto adequado ou no s suas brincadeiras;
os pais compreendem seu potencial de uso ou sua periculosidade; os
professores julgam aspectos pedaggicos de sua adoo em sala de
aula; os psiclogos os consideram eficazes ou no no processo teraputico com pacientes de determinada faixa etria etc. Assim, embora
nenhum desses usurios possa ser considerado especialista na
fabricao de brinquedos, a funo uso os habilita a realizar tal anlise,
sendo suas percepes individuais elementos determinantes na

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avaliao do objeto, o que define cada um desses extratos da populao

como uma fonte potencial de crticas ao produto, propiciando sua
alterao para melhor adequao ao pblico-alvo (os prprios
usurios). Apesar desta prtica ser comum ao setor industrial, ainda
(desconcertantemente) embrionria no mbito da construo dos
edifcios que nos abrigam durante toda a vida.
Em face desta argumentao, percepo passa a ser uma palavrachave para a realizao de trabalhos que envolvam a avaliao do
edifcio durante o processo de sua utilizao, sendo identificada por
Monzglio (1990) como ...fator de relevncia para anlise do
ambiente em fruio, indicando e dimensionando seus aspectos
qualitativos, de categorias tipolgicas, incidncia e relaes, alertando
sobre as demandas e anseios de melhoria, tendo em vista a evoluo,
atualizao e as projees futuras (...), avaliao que procede segundo
seu alcance de conhecimento para uso tambm de seu alcance no saber
e na cultura prpria. (p. 33).
Quando averiguada a partir do ponto de vista da Psicologia
Ambiental a percepo do ambiente construdo pelos usurios permite
a discusso das potencialidades do ambiente enquanto base-fsica,
que propicia ou inibe a emisso dos comportamentos. Tal estudo, com
forte embasamento no modelo terico da Psicologia Ecolgica de
Barker (Barker, 1968) possibilita a identificao, descrio e anlise
das caractersticas ambientais e comportamentais do local estudado,
com destaque para o conceito de behavior setting que inter-relaciona
diretamente os dois fatores, constituindo importante fonte de
informao para atuao no local (Pinheiro, 1986).
De fato, na complementao entre os mtodos utilizados e os
enfoques dados anlise (em busca da consolidao do arsenal de
tcnicas e procedimentos relativos ao estudo e avaliao do ambiente
construdo) que a interao entre arquitetos e psiclogos pode
contribuir efetivamente para a evoluo do conhecimento relativo s
relaes pessoa-ambiente, sobretudo no que diz respeito abordagem
dos problemas a partir do confronto entre os pontos de vista dos
diferentes agentes envolvidos na produo e apreenso do espao.
Portanto, considerando a definio da tarefa a partir desta interao
entre disciplinas (o que, alm do embasamento multidisciplinar,

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pressupe a busca de respostas que tenham rebatimento nas diferentes

reas envolvidas), a escolha do mtodo de pesquisa constitui-se etapa
fundamental para a abordagem das questes relevantes para cada
estudo.

Uma questo de mtodo

De modo abrangente, os mtodos de pesquisa podem ser subdivididos em qualitativos e quantitativos, e durante muito tempo discutiuse vantagens e desvantagens de ambos no processo de pesquisa, sendo
os primeiros prioritariamente associados validao das informaes
e os segundos mais relacionados definio de sua confiabilidade,
possibilitando generalizaes (Reis & Lay, 1995). Gradativamente,
no entanto, tal discusso tem dado lugar utilizao de multimtodos
(Sommer & Sommer, 1980), isto , a adoo simultnea de diferentes
fontes e tcnicas para coleta de dados, prtica que colabora para o
enriquecimento da avaliao, aumentando significativamente o leque
dos elementos envolvidos no processo analtico. De modo geral, estes
trabalhos justificam que os dados provenientes de uma nica fonte
so passveis de dvida, uma vez que a aplicao isolada de um mtodo
ou tcnica pode gerar lacunas no conhecimento obtido, apontando
para resultados que contemplam apenas uma faceta da realidade. Sob
este ponto de vista torna-se aconselhvel que, para evitar vises metodolgicos, os desvios surgidos a partir de um tipo de coleta de dados sejam contrabalanados por informaes originadas em outras
formas de pesquisa, minimizando as distores no resultado final do
trabalho (Bechtel, Marans & Michelson, 1987; Marans &
Spreckelmeyer, l987). Nestes termos, se a adoo de multimtodos
valorizada dentro de uma mesma rea, seu efeito pode ser ampliado
caso os mtodos e tcnicas escolhidos possam contemplar vises
diferentes de uma mesma realidade, como as provenientes de diferentes
campos de conhecimento (no caso, Psicologia e Arquitetura), o que
tornaria o leque de informaes ainda mais promissor.
Nos trabalhos de avaliao do ambiente edificado os principais
mtodos atualmente utilizados para a coleta de informaes so
observaes, entrevistas, questionrios e medies (levantamentos
fsicos), os dois primeiros associando-se especialmente a aspectos qua-

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litativos, enquanto os segundos mais relacionados a definies quantitativas. Para efeito didtico alguns destes mtodos e tcnicas sero
descritos sucintamente, no visando a sua definio precisa mas, principalmente, buscando ilustrar diferenas entre estes e vantagens/desvantagens no seu uso.
No que se refere ao mtodo de observao, entre as principais
tcnicas podem-se citar a anlise de traos de comportamento e o
mapeamento comportamental. A anlise de traos de comportamento
(Sommer & Sommer, 1980) consiste na busca de evidncias fsicas
do comportamento dos usurios (desgaste de materiais, lixo, grafitagem
etc). Pela facilidade e rapidez na apreenso de dados, a tcnica mostrase bastante eficiente em termos qualitativos, apesar de no permitir
uma leitura quantitativa imediata das informaes, e exigir treinamento
dos pesquisadores participantes para o reconhecimento das evidncias
ambientais do efetivo uso no local. J o mapeamento comportamental
(Ittelson, Proshansky, Rivlin & Winkel, 1974; Sommer & Sommer,
1980) relaciona diretamente ambiente e comportamento em funo
do tempo. Suas principais modalidades dizem respeito ao foco de
ateno do observador, podendo definir-se como centradas-no-lugar
ou centradas-na-pessoa. Sistematizando informaes normalmente
apreendidas de modo intuitivo, o mapeamento possibilita a utilizao
de dados concretos (e portanto menos contestveis e mais condizentes
com a realidade), embora implique a demanda de um tempo considervel, intenso treinamento da equipe, e um considervel trabalho na
organizao dos dados para anlise, fatores que dificultam a sua
realizao. Sua principal vantagem diz respeito prpria linguagem
dos mapas, facilmente decodificvel por leigos e por profissionais
ligados ao design, facilitando o intercmbio de dados provenientes
das cincias sociais e elementos eminentemente fsicos da rea, fundamental queles que buscam atuar diretamente na anlise e reestruturao do espao.
Tambm os mapas cognitivos ou mentais (Lynch, 1970; Cullen,
1974, entre outros) do especial nfase linguagem grfica, diferindo
da tcnica anterior no que se refere ao tipo de ao do respondente
que, desta feita, assume papel mais ativo, sendo levado a desenhar/

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diagramar/descrever ambientes, lugares, percursos etc. Sua produo,

posteriormente analisada pelos pesquisadores, permite a identificao
e classificao dos elementos que, segundo a percepo dos respondentes, compem o ambiente estudado. Embora possibilite uma coleta
de dados de grande riqueza informacional, a realizao destes trabalhos
apresenta alguma dificuldade, sobretudo no que se refere inibio
dos indivduos frente s tarefas (muitas pessoas sentem-se intimidadas
quando solicitadas a se comunicar graficamente) e a decodificao
dos dados obtidos.
Saliente-se, ainda, a obteno e anlise de imagens (atravs do
uso de fotografias, filmes ou similares), tcnica que pode estar associada a outros mtodos (como observao e levantamentos) ou ser considerada isoladamente. Corroborando o conhecimento popular de que
... uma imagem fala mais que mil palavras, as imagens mostram-se
essenciais perfeita compreenso do espao, considerando o papel
fundamental das referncias visuais para a percepo e interpretao
do ambiente fsico (Sanoff, 1991). No entanto, a produo de imagens
est intimamente relacionada com a sensibilidade, os recursos tcnicos
e as oportunidades do fotgrafo/cineasta/etc, encontrando como dificuldade adicional necessitar que os indivduos a serem documentados
aprovem/autorizem a sua realizao. Por outro lado, alm de simples
documentao visual, tal abordagem pode ser associada coleta de
informao junto ao usurio, demonstrando ser um excelente eliciador
de contedos dificilmente manifestos atravs de outras formas de coleta
(Collier, 1975; Milgran, 1970). O uso de imagens utilizadas como
estmulo anlise crtica de um ambiente pelos seus usurios mostrase fundamental apreenso e discusso do espao, permitindo, inclusive, o afloramento de elementos de anlise no previstos inicialmente
na pesquisa.
Quanto ao mtodo de entrevistas verifica-se que, nas formas
livre ou semi-estruturada, esta permite o surgimento de dados
qualitativamente importantes, essenciais ao desenvolvimento de
qualquer pesquisa. Por outro lado, as entrevistas estruturadas (nas
quais as questes so fixas e direcionadas) possibilitam grande
aprofundamento de informaes especficas e considervel reduo

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no tempo de realizao, alm de diminuir a disperso das informaes

obtidas. A adequada dosagem entre estas formas de coleta
(estruturando o processo sem, no entanto, evitar o surgimento de
interferncias espontneas do entrevistado), alm de ampliar o
contedo da avaliao e aprimorar o processo, permite o afloramento
de elementos antes no cogitados pelo pesquisador. Para a utilizao
do mtodo de entrevistas imprescindvel treino anterior da equipe e
definio precisa dos objetivos e forma de abordagem dos
entrevistados, a fim de serem mantidas condies de confrontao e
complementao entre os depoimentos obtidos, bem como de se
deixarem abertos caminhos para possveis retornos.
O questionrio, bastante conhecido pela populao em geral,
mostra-se um mtodo rpida e facilmente compreendido pelo
respondente, sobretudo quando so aplicadas questes fechadas,
redigidas utilizando vocabulrio acessvel, o mais prximo possvel
da linguagem coloquial. A tabulao e interpretao das informaes
mostra-se direta e eficiente, gerando dados essenciais para a realizao
da anlise. Apesar disso a confeco do instrumento geralmente
trabalhosa e lenta, exigindo uma fase de pr-testagem, e para sua
aplicao tornam-se necessrios tempo e disposio do morador, o
que difcil de estimar antecipadamente.
A livre associao de atributos (Moles, 1970; Ekambi-Schimidt,
1974), por sua vez, constitui-se numa tcnica derivada do questionrio
ou da entrevista (dependendo da forma de aplicao), que exige a
participao intensa, porm discreta, do mediador e a busca/captura
de associaes espontneas entre o objeto estudado e suas qualidades.
Tambm neste caso verifica-se a vantagem de fcil visualizao de
elementos ligados percepo ambiental, sendo que a conceituao e
definio grfica das chamadas distncias psicolgicas (aliando qualidades a objetos concretos) utiliza uma linguagem no-verbal facilmente decodificvel, consolidando-se como uma maneira de facilitar
o acesso de profissionais ligados ao design s informaes de carter
subjetivo.
Enquanto mtodo de pesquisa as medies das condies fsicas
do ambiente podem envolver inmeras tcnicas, assumindo a forma

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de medida de dimenses, temperatura, rudo e congneres; vistorias

tcnicas ligadas a materiais e processos construtivos; descrio e
mensurao de fluxos internos ou externos aos prdios (de pessoas,
materiais, veculos etc); levantamento de mobilirio e reformas, entre
outros. As medies introduzem grande nmero de fatores fsicos na
equao at agora apresentada, dados que podem ser cruzados com a
percepo/satisfao dos usurios, possibilitando desde o estudo e
checagem de parmetros e normas construtivas at a discusso de
padres comportamentais face s caractersticas de um ambiente.
Embora de incio tais levantamentos possam parecer interessar mais
especificamente aos profissionais ligados construo civil (arquitetos,
engenheiros, e outros especialistas em sua verificao), tornam-se essenciais ao completo conhecimento da realidade, podendo explicar
muitos aspectos do comportamento humano, sobretudo a partir da
busca da correlao entre os dados obtidos e informaes geradas por
outros meios.
Resumindo, se isolados os mtodos e tcnicas anteriormente
citados mostram-se capazes de gerar resultados de grande interesse e
significado para a discusso da relao pessoa-ambiente, enorme o
manancial de informaes gerado pelo cruzamento das informaes
obtidas atravs de vrios deles, o que justifica plenamente uma maior
aproximao cada vez maior entre as reas de conhecimento que os
geraram e alimentam.

Concluso: uma questo de continuidade

Que parmetros deveriam estar envolvidos na definio
de reas mnimas para uma habitao humana e
ecologicamente adequada?
Como as condies de conforto no ambiente construdo
(temperatura, rudo, iluminao etc.) alteram o comportamento humano?
Como o espao influencia o comportamento de multides?
Existem espaos que se adequem melhor que outros acomod-las?
De que maneira a vida em cidades afeta o comportamento
humano?

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Dossi Psicologia Ambiental

Quais as conseqncias da superdensidade? Como

trabalhar isso em face da resoluo de problemas urbanos?
Como um sem-teto estabelece sua territorialidade e
organiza seu espao vivencial? Qual a forma de rebater
tais informaes no projeto de um local que o abrigue?
Ambientes extremos (como bases espaciais, estaes polares, desertos, ilhas isoladas) alteram as condies de convvio entre as pessoas? Como este conhecimento pode auxiliar a repensar / reestruturar tais espaos?
Que informaes so necessrias para o projeto de uma
simples residncia, fsica e psicolgicamente adequada
famlia que vai habit-la? Como coletar tais dados de
modo a apreender os aspectos vivenciais da relao entre
seus membros? Existe um desenho que reinterprete tais
informaes, respondendo s necessidades das pessoas envolvidas?
Questes como estas, tpicas de trabalhos em Psicologia Ambiental, so extremamente complexas, apontando tarefas em cuja realizao o cruzamento metodolgico essencial, e que necessariamente
devem ser abordadas de modo interdisciplinar. Assim, o estudo do
comportamento humano no ambiente construdo, embora objeto desta
rea de conhecimento, envolve em sua discusso no apenas aspectos
ligados Psicologia e Arquitetura, mas exige a participao ativa de
vrias outras disciplinas interessadas em pensar a qualidade de vida
humana a partir da percepo e das vivncias dos diferentes agentes
envolvidos em cada problemtica.
No processo de apropriar-se da realidade para a gerao de conhecimento, no entanto, fundamental que o pesquisador conscientizese do fato de estar, alm de buscando informaes, tambm participando de um processo de troca, e interferindo, em maior ou menor
escala, na estabilidade (real ou imaginria, duradoura ou efmera)
existente. Insere-se, finalmente, mais um elemento nesta equao (embora isto no signifique relegar tal fator a ltimo plano): a responsabilidade social daqueles que se dispem a trabalhar a relao pessoaambiente. Tal tarefa se impe uma vez que, possibilitando o agua-

Dossi Psicologia Ambiental

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mento do senso crtico do usurio com relao ao local onde vive e

qualidade de vida almejada/obtida, estamos participando ativamente
do processo de modificao dessa mesma realidade. Este mais um
assunto a ser discutido... interdisciplinarmente.

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Gleice Azambuja Elali Arquiteta, Psicloga, Mestre em Estruturas Espaciais Urbanas (FAUUSP), e Doutoranda na FAU-USP.
Professora do Curso de Arquitetura da UFRN e integrante da Base
de Pesquisa Grupo de Estudos
Pessoa-Ambiente/ GEPA. Correspondncia: Av. Getlio Vargas,
782, ap. 1101 - Petrpolis, Natal,
RN (59.010-360). Tel/fax: (084)
202.4270 - 202.4433. E-mail:
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