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COMUNICAO

REALIDADES COMPARTILHADAS : ORGANIZAES VISTAS COMO


FENMENO CULTURAL - EDUCAO, IGREJA E SOCIEDADE

Sandra Berenice Villodre Alliegro

Palavras-chaves
Organizaes ; Educao ; Igreja ; Sociedade
Key-words
Organizations ; Education ; Church ; Society

Neste ensaio proponho uma breve anlise


das organizaes vistas como fenmenos
culturais para procurar compreender como
um sistema de significados criado e
difundido em vista de uma realidade. Neste
caso, a realidade educacional de escolas
catlicas luz das diretrizes propostas pela
Igreja.
Preciso esclarecer que concebo o termo
cultura como um conjunto de normas
sociais, de comportamentos e de valores,
de leis, rituais e ideologias que constituem
o arcabouo de crenas que sustenta uma
dada
sociedade,
assegurando-lhe a
coeso e a harmonia enquanto a vida flui
em todos os sentidos
(poltico, social,
administrativo,
econmico,
religioso,
artstico ...).
Partindo desta concepo, proponho a
anlise das organizaes em sua forma de
planejar e administrar negcios.
Estudando o captulo 5 do livro Imagens
da Organizao pude concluir que, ao
serem vistas como fenmenos culturais, as
organizaes compartilham padres de
significados que, por serem crenas
assumidas e vividas, acabam por delinear a
forma como se processa a vida em seu
interior.

Explicito abaixo, em itens, algumas


caractersticas das organizaes sob esta
tica:
as culturas organizacionais recebem
influncias
transculturais,
mas
priorizam o contexto cultural de origem;
os compromissos estabelecidos neste
contexto
esto
intimamente
relacionados s crenas e valores
comuns;
a carreira, o sucesso, os esforos
pessoais so
determinados
pela
expresso dessa cultura, muitas vezes
impedindo uma anlise crtica das
condies reais, impondo uma adeso
cega s necessidades da organizao (
o exemplo da cultura do arroz e do caso
da Toyota);
esta cultura organizacional no uma
imposio exterior, ao contrrio, os
indivduos a assumem e desejam em
razo da fora da interao social e do
significado que tem em sua realidade;
o cumprimento dos padres, normas e
crenas de uma dada organizao
assegura, assim como nas culturas
sociais, o fluxo da vida em harmonia e
a resoluo de conflitos.
Todas
estas
caractersticas
das
organizaes analisadas ou compreendidas
como
fenmenos
culturais
estaro
presentes nas realidades da Igreja e das

Rev. online Bibl. Prof. Joel Martins, Campinas, SP, v.2, n.1, out. 2000.

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escolas catlicas que analisarei mais


adiante,
podendo
ser
nitidamente
compreendidas.
Antes de analisar a questo educacional
sob o ponto de vista da Igreja e sua
repercusso na sociedade, quero enfocar a
realidade
compartilhada
pelas
organizaes.
As organizaes so em essncia
realidades socialmente construdas que
esto muito mais nas cabeas e mentes
dos seus membros do que em conjuntos
concretos
de
regras
e
relacionamentos. (MORGAN, 1996
: p.135).
Sendo assim, a ideologia que est
presente que sustenta seus processos de
definio, interpretao e cumprimento dos
princpios bsicos de toda e qualquer ao,
constri seus esquemas interpretativos,
permitindo um senso compartilhado que
lhe assegura coeso, crescimento e
realizao
de
objetivos,
alm
e
principalmente de adeso por parte dos
envolvidos.
Nesta linha de pensamento, a Igreja prope
que a educao assuma uma misso
compartilhada entre leigos e religiosos,
rediscutindo as novas funes da escola
frente aos desafios do Terceiro Milnio,
buscando uma renovao corajosa para
continuar promovendo a sntese entre o
conhecimento, a cultura e a f - marca
essencial de sua tarefa educativa.
Com base nos documentos publicados pela
Sagrada Congregao para a Educao
Catlica na ltima dcada, nos estudos
realizados pela Conferncia Nacional dos
Bispos do Brasil - CNBB e no texto A
Escola Catlica no Limiar do Terceiro
Milnio, publicado pela Associao de
Educao Catlica do Brasil, as atuais
exigncias acentuaram a busca por
compreender
e
desenvolver
novas

competncias
para
ensinar,
novos
procedimentos para os educadores em vista
de uma renovao que assegure a
esperana, o trabalho pela promoo da
justia, solidariedade e paz.
A escola catlica vista como coresponsvel pelo desenvolvimento social e
cultural das comunidades em que se insere,
colocando-se a servio no s do
conhecimento, mas principalmente do ser,
buscando assegurar condies para vencer
os desafios e construir um presente e futuro
mais digno, humano, justo, fruto de sua
misso evangelizadora e com repercusso
no contexto sociocultural de nosso pas.
Retomando as idias do segundo pargrafo,
posso defender a tese de que os educadores
catlicos se vem envolvidos neste
audacioso projeto, por acreditarem
firmemente que em sua sociedade, luz
dos valores de sua f e das determinaes
de sua Igreja, tm e assumem um
compromisso com a formao integral do
ser humano em suas dimenses de
conhecimento, relaes interpessoais e
com a transcendncia (f), sendo assim,
somam misso educativa a misso
evangelizadora.
Neste ensaio, minha ateno est voltada
para a compreenso da estrutura
organizacional como um sistema de
significados
criados,
difundidos
e
assumidos como realidade, que mantm a
coeso de uma organizao.
Tomo como exemplo a organizao da
vida escolar de uma dada realidade em que
um grupo de cinco escolas, luz das
determinaes da Igreja, discutiram e
elaboraram seus princpios norteadores,
compartilhando crenas, valores e ideais e,
promovendo a realizao de um projeto
educativo comum.
Ao definirem estes princpios - tarefa da
qual participei, trabalhando tambm como

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uma das organizadoras do texto final - os


educadores tomaram o cuidado de fazer um
diagnstico de sua realidade, respeitando
as diferenas locais, analisando as
tendncias atuais em educao, resgatando
os valores Dominicanos atravs dos
tempos para retomar o compromisso com a
busca da Verdade, o respeito dignidade
humana e a promoo da justia,
solidariedade e paz.
Portanto,
so
estes
significados
compartilhados que do forma e sentido,
tornam-se referncias no processo de
construo de sua proposta educativa e
oferecem subsdios para a ao das pessoas
envolvidas nesta tarefa.
Vejamos os valores, crenas, ideais que
permeiam
alguns
aspectos
destes
Princpios Norteadores da Ao Educativa
da Provncia de Nossa Senhora do Rosrio:
A educao dominicana tem
como proposta promover a
integrao do homem consigo
mesmo, com o outro, com a
natureza e com Deus, para que
possa alcanar sua realizao
como pessoa, consolidando os
valores humano-cristos, como a
verdade,
a
justia
e
a
solidariedade. (1999 : p. 11).

Concluo, ento, que estes valores, crenas,


ideais constituem a ideologia que move e
d coeso ao grupo de educadores que
atuam nas escolas da Provncia Nossa
Senhora do Rosrio, so os significados
que compartilham que do forma e sentido
sua ao, tornando-se referncias para o
processo de construo de sua realidade
durante a implantao dos seus princpios
norteadores que por si tambm so frutos
desta mesma realidade.
Assim como nas diferentes culturas, a vida
organizacional destas instituies escolares
est assentada em princpios gerais que se
tornaram
padres
de
significados
assumidos e vivenciados por todos que
delas fazem parte, no por imposio, mas
sim por identidade e opo, uma vez que
no se mantm nas referidas instituies os
que no compactuam com estes valores
seja por no se adaptarem ou mesmo por
no serem aceitos nos processos de
seleo.

Em sua ao educativa, organizada sobre


os pilares da educao propostos pela
UNESCO, que so aprender a aprender,
aprender a conhecer, aprender a conviver e
aprender a ser, visa desenvolver o respeito
vida, pessoa, s diferenas individuais e
sociais, a fim de promover aprendizagens
criativas, significativas, crticas, que
resultem na formao de seres autnomos,
capazes
de
discernimento
e
responsabilidade pessoal e grupal, pois
ressalta a dimenso do servio consciente e
responsvel causa da solidariedade e da
promoo da paz.

Rev. online Bibl. Prof. Joel Martins, Campinas, SP, v.2, n.1, out. 2000.

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REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
MORGAN,
Gareth.
Imagens
da
organizao. Traduo de Ceclia
Whitaker Bergamini, Roberto Coda.
So Paulo : Atlas, 1996.
ASSOCIAO
DE
EDUCAO
CATLICA DO BRASIL. A escola
catlica no limiar do terceiro milnio.
Cadernos da AEC, Braslia, n.76, 16p.
1998.
PROVNCIA NOSSA SENHORA DO
ROSRIO. Princpios norteadores da
ao educativa da Provncia Nossa
Senhora do Rosrio. So Paulo, 1999,
32 p.

Sandra Berenice Villodre Alliegro


Assessora Pedaggica
AEC/SP - Associao de Educao Catlica de
So Paulo
Rua Baro de Tatu, 544 - So Paulo (SP)
e-mail - pedagogico@aec-sp.org.br

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