Intercom Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicao

XXXVIII Congresso Brasileiro de Cincias da Comunicao Rio de Janeiro, RJ 4 a 7/9/2015

Consumo musical: YouTube e Facebook como plataformas de convergncia para a

juventude1

DulceMAZER2
PaulaCORUJA3
UniversidadeFederaldoRioGrandedoSul(UFRGS)

Resumo

So apresentados dados e inferncias sobre o consumo miditico de msica noFacebooka

partir do compartilhamento de contedos publicados no Youtube. Os resultados foram
obtidos como parte da pesquisa J
ovem e consumo cultural em tempos de convergncia e
apresentaospassosmetodolgicosdapesquisanacional,faseseabrangncia,parasechegar
ao recorte analtico utilizado neste artigo. O foco da anlise est nas prticas juvenis de
consumo musical,noscontedoscomoprefernciasenaformacomoperpassamoconsumo
cultural e miditico juvenil. So apontadas caractersticas da apropriao juvenil dos
recursos multimiditicos disponveis nasduasredessociais.Osaportestericosenvolvema
perspectiva sociocultural do consumo (CANCLINI, 2010), reflexes sobre o YouTube
(BURGESSeGREEN,2009)easconfiguraesdajuventude(REGUILLO,2013).

Palavraschave

consumomiditicoconsumomusicalconvergnciaculturaparticipativa.

Introduo

O artigo apresenta dados einfernciassobreoconsumomiditicodemsicanoFacebooke

no Youtube a partir de resultados obtidos com a pesquisa
Jovem e consumo cultural em
tempos de convergncia4 (JACKS et al, 2014 2015). O estudo foi dividido em trs fases.
que sero explicadas na apresentao do recorte temtico de anlise proposto para este
artigo. Apresenta uma breve discusso terica sobre consumo miditico e musical na
pesrpectiva sociocultural (CANCLINI, 2010). Deste vis, o consumo o conjunto de
1

Trabalho apresentado no GP Comunicao,Msica e Entretenimento (DT6 InterfacesComunicacionais),

XV Encontro dos Grupos de Pesquisas em Comunicao, evento componente do XXXVIII Congresso
BrasileirodeCinciasdaComunicao.
2
Doutoranda no Programa de Ps Graduaoem Comunicao e Informao (PPGCOM/UFRGS), bolsista
CAPES.Email:mazerdulce@yahoo.com.br
3
Mestranda no Programa de Ps Graduao em Comunicao e Informao (PPGCOM/UFRGS). Email:
paula.coruja@gmail.com
4
Pesquisa realizada pela Rede Brasil Conectado. Informaes:
https://redebrasilconectado.wordpress.com/
coordenadapelaProfa.Dra.NildaJacks(UFRGS).
1

Intercom Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicao

XXXVIII Congresso Brasileiro de Cincias da Comunicao Rio de Janeiro, RJ 4 a 7/9/2015

processos socioculturais em que se realizam a apropriao e os usos dos produtos

(CANCLINI,2010,p.60).
O texto est focado nas prticas juvenis para o compartilhamento no Facebook de
contedos musicais publicados no YouTube. Pretendese analisar como tais contedos
perpassam o consumo cultural juvenil5 e de que maneira os usurios se apropriam dos
recursos multimiditicos disponveis nas duasredes.Almdaargumentaoterica,otexto
traz um breve relato metodolgico da pesquisa e do recorte analtico, bem como uma
descrio dos dados encontrados. Ao final, apresentase uma anlise dos processos de
consumo e compartilhamento dos jovens participantes da fase exploratria da investigao
easconclusespossveis.

Consumoculturalemiditicodemsicaentreosjovens

O consumo musical pode ser entendidocomo umprocessodeapropriao,usoseproduo

de sentidos a partir das diversas formas de msica, uma especificidade miditica do
consumo cultural (TOALDO y JACKS, 2013). Isso porque o consumo musical pode ser
realizado por diversas formas: shows ao vivo, vinil, CDs, TV, rdio e pelas plataformas
digitais, como o caso do formato
streaming6 (execuo online)queestganhandoespao
emtodoomundo(OLIVEIRA&ARAJO,2014,p.123).
O consumo e compartilhamento de msica nas redes conferem ao jovem a condio de
produzir sentidos, atravs dos
usos e apropriaes de meios e bens simblicos
(MARTNBARBERO, 2009). Nesta forma de consumo cultural, os usossociaissoaes
a partirdeapropriaesdebens,produtoseexperinciasmusicais,ondeoqueconsumido,
deformamaterialesimblica,sobens,meios,experinciassociaiseestticasmusicais.
Mediadaemdiversossuportes,amsicacirculaemdistintosagrupamentosculturais,meios,
gneroseformatos.
A noo de
msica popular massiva cara a este argumento, uma vez que os aspectos
miditicos das expresses surgidas no sculo XX, em articulaocomoscenriosurbanos,
5

Objetivogeral,considerandoorecortedapesquisanacional.

Streaming
umatecnologiaquepermitetransmissoinstantneadedadosdeudioevdeoatravsderedes.
possvelescutarmsicasemanecessidadedefazer
download
doarquivo,emqueoarquivofica
armazenadonodispositivodousurio.
6

Intercom Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicao

XXXVIII Congresso Brasileiro de Cincias da Comunicao Rio de Janeiro, RJ 4 a 7/9/2015

esto ancoradas no aparato miditico contemporneo, por meio de tcnicas de produo,

armazenamento,circulao(JANOTTIJR.,2006)econsumo.
Sobre a cano popular massiva (JANOTTI JR., 2006), vale dizer que, nos estudos
brasileiros e franceses, h distino entre os conceitos de cultura popular, considerada
folclrica ou nativista, e de cultura pop (popular miditica). Esta separao difere do
entendimento dos estudiososingleses.ParaJanottiJr.,noBrasil,a culturapoprelacionada
aos fenmenos que colocam em destaque a comunicao gerada pelos conglomerados
multimiditicos no psguerra
(2006, p.131132),
diferindo os termos pop/popular
encontrados na Msica Popular Brasileira (MPB), esta oriunda de manifestaes urbanase
de razes brasileiras regionais, no Rock, que por vezes denominado
Pop Rock
. Em
realidade,noperodopsguerraquesecomeaadefiniroqueseriaamsicapop,emque
os aspectos comerciais so melhor evidenciados, cujo objetivo atingir o maior nmero
possveldeouvintes.
A msica pop se desenvolveapartirdapopularizaodegneroscomoo
Rock
,relacionada
ao surgimento da TV e popularizao do cinema (JANOTTI JR., 2006). atravs da
divulgao via cinema, rdio, TV, internet, que a msica pop se propaga(idem),levandoa
dois entendimentos principais sobre o pop: o primeiro a agrupao de gneros musicais,
que colocam em destaque aspectos homogeneizantes da cadeia miditica o segundo se
refere ao consumo indiscriminado de qualquer msica, atendendo ao interesse deconsumo
massivo. Neste sentido, a msica popular massiva est diretamente ligada aos encontros
entreaculturapopulareosartefatosmiditicos(JANOTTIJR,2006,p.134).
Assumese tambm nesta perspectiva que o consumo musical, como um processo
complexo, deve considerarosujeitocomoprodutordesentido.MartnBarberoafirmouque
o rock latino, enquanto gnero massivamente popular e de origem norteamericana, rompe
com a mera escuta juvenil para despertar criatividades insuspeitas de mestiagens e
hibridaes: tanto de lo cultural con lo poltico como de las estticas transnacionales con
lossonesyritmosmslocales.(2002,p.?).
O consumo : um lugar de valor cognitivo, til para pensar e atuar significativa,
renovadoramente,navidasocial(CANCLINI,2010,p.55),essencialnasformasjuvenisde
apreender, ressignificar o mundo e se expressar. Enquanto consome msica, o jovem
3

Intercom Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicao

XXXVIII Congresso Brasileiro de Cincias da Comunicao Rio de Janeiro, RJ 4 a 7/9/2015

compreende o espao ao seu redor e toma dele elementos que o definem subjetivamente,
umaimportantemediaoparaaconstruodeidentidades
(REGUILLO,2013).
As prticas socioculturais de escuta e (re)produo musical podem ser um meio social
atravs do qual se identificam e se distinguem simbolicamente seus atores, a partir de
elementos e ritos socializadores praticados pelos jovens. Alm disso, o estabelecimento de
prticas musicais de interao converge em surgimento, fortalecimento ou legitimao de
modelos culturais, de identidades baseadas no gosto, nos significados partilhados e
apreendidos(BAYONA,2012).
Em sua pesquisa com juventudes, Arce aponta que o musical uma das mais importantes
formasdeconsumocultural,vistoquea msica,almdecolaborarnoprocessode formao
identitria, carrega uma srie de prticas: su utiliza como compaia y para estructurar la
rutina de la vida cotidiana posibilita la creacin de cintas, discos, para su intercambio o
distribucin entre los amigos esunaimportante fuentedeconversacinentrelosjvenesy
formapartedelprocesodeeducacininformal.(2012,p.124).
O consumo cultural de msica est tambm marcado pelo de bens como vestimentas e
discos, atravessados por referenciais simblicos, experincias como shows, ou at mesmo
um estilo de vida, fazendo parte de uma importante mediao para a construoidentitria
juvenil (REGUILLO, 2013). Enquanto consome msica, o jovem entende o espao ao seu
redor e toma deste os elementos que vo definir sua identidade, seu lugar no mundo e na
cultura. Como consumidores, os jovens constroem e ressignificam suas identidades por
meio da msica. Enquanto consomem, apropriamse e do sentido a contedos musicais,
encontrando no consumo a condio de construir suas experincias de resistncias e
conscincia poltica (LUNT & LIVINGSTONE, 1992). Muitas dessas apropriaes se do
emredesdeculturaparticipativa(JENKINS,2009).

YouTube:rededeconsumocultural,rededeculturaparticipativa
O YouTube uma rede social diferente. Mais do que relacionamentos, o YouTube se
destaca por ser um espao de compartilhamento e cocriao de vdeos, queenglobadesde
os amadores e v surgir uma nova cultura de vloggersaosgrandesprodutoresdemdia,
como canais de televiso e gravadoras. Cada um desses participantes chega ao YouTube
4

Intercom Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicao

XXXVIII Congresso Brasileiro de Cincias da Comunicao Rio de Janeiro, RJ 4 a 7/9/2015

com seus propsitos e objetivos e o modelam coletivamente como um sistema cultural

dinmico: o YouTube um site de cultura participativa. (BURGESS e GREEN, 2009,
p.14). O conceito de cultura participativa, desenvolvido por Jenkins (2009), fundamental
para entender a dinmica do YouTube. Para o autor, a cultura participativa pode ser
consideradaumfenmenoemsi,galgadonacriaoecompartilhamento decontedosentre
os consumidores de mdia, motivados pela crena de que as suas contribuies so
relevantes e que esto disponveis para outros. No caso do YouTube, essa importncia
expressa, principalmente, de duas formas: atravs dos comentrios nosvdeosenonmero
devisualizaes.
Lanado em junho de 2005, o YouTube foi criado para facilitar o compartilhamento de
vdeos na internet. Apresentado com uma plataforma simples, os usurios podiam fazer
upload de arquivos, assistir vdeos em
streaming
, dentro das possibilidades tcnicas da
poca. No havia limite paraonmerodevdeosqueosusuriospoderiamfazeruploadea
rede ofereceu funes bsicas de comunidade, tais como a possibilidade de se conectar a
outros usurios como amigos, gerar URLs e cdigos HTML que permitiam que os vdeos
pudessem ser facilmente incorporados em outros sites (BURGESS e GREEN, 2009,
pp.1718). A facilidade e simplicidade com que os vdeos eram criados e colocados na
plataforma, fizeram com que a popularidade da rede crescesse muito rapidamente, o que
despertou o interesse de grandes empresas. Em outubro de 2006, o YouTubefoicomprado
pelo Google em uma operao milionria e sua popularidade continuou crescendo
vertiginosamente. Segundo Jawed Karim, um dos cofundadores da plataforma, quatro
recursos essenciais so responsveis pelo grande sucesso do YouTube: as recomendaes
de vdeos por meio de lista de recomendaes, um link de email que permite
compartilhamento de vdeos, comentrios ereprodutordevdeoquepodeserincorporadoa
qualquer pgina da internet, de sites de grandes empresas a blogs caseiros (BURGESS e
GREEN, 2009, p.19). A briga com empresas produtoras de mdia tambmgarantepartedo
sucesso da rede. O YouTube enfrentaessetipodelitgio,comoapsolanamentodovdeo
Lazy Sunday
, um quadro cmico apresentado no
Saturday Night Live (programa da rede
estadunidense NBC), disponibilizado no YouTube que gerou mais de 1 milho de
visualizaes em poucos dias. A NBC rapidamente pediu a retirada deste e outros 500
5

Intercom Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicao

XXXVIII Congresso Brasileiro de Cincias da Comunicao Rio de Janeiro, RJ 4 a 7/9/2015

vdeos do ar, sob ameaa de processo com base na Lei de Direitos Autorais. Mesmo
demonstrando imenso potencial entre o pblico jovem, principalmente para o consumo
miditico de contedos que vinham experimentando queda de audincia, o YouTube foi
rotulado como uma ameaa pairando sob a lgica vigente do cenrio da
radiodifuso(BURGESSeGREEN,2009,p.20).
Outra grande importante mudana de posicionamento consolidou o YouTube como uma
plataforma de diversidadecultural:amudanadeslogan.Inicialmente,ositeseapresentava
como Your Digital Video Repository (Seu repositrio de vdeos digitais, em traduo
livre) hoje o slogan Broadcast Yourself (Transmitase, em traduo livre) est
consolidado e mostra a inteno de ser uma plataforma para a expresso pessoal de um
pblico que , ao mesmo tempo, audincia e produtor de contedo. A possibilidade de
compartilhamento de vdeos pessoais e amadores associada possibilidade de servir como
meiodedistribuiodecontedode grandesprodutoresdemdiaquemuitasvezes entram
na lgica de produo de contedo da audincia para aumentar a prpria popularidade
posiciona o YouTube como foco central em que disputas por direitos autorais, cultura
participativa e estruturas comerciais para distribuio de vdeos
online esto acontecendo
(BURGESS e GREEN, 2009, p.21). Dessa forma, o compartilhamento o que ditaovalor
de um vdeo, dentro da lgica da circulao de contedos, que o modelo da cultura
participativa propicia. Assim,apropagabilidade,quereconheceasconexessociaisqueso
ampliadas pelas mdias sociais, como o YouTube, se torna o maior valor do contedo
(JENKINS,2014).
Um dos pontos que o YouTube evidencia, a ascenso do que est sendo chamada de
cultura do quarto, que se refere principalmente aos contedos totalmente gerados por
usurios, seja apresentando qualquer tipo de performance artstica musical,dramtica,de
canto ou dana , seja atravs de relatos pessoais por meio de webcams (BURGESS E
GREEN, 2009). Muitos trabalhos acadmicos, como apontam Burgess e Green, salientam
que h um controle maior sobre ascondiesdeproduo,consumoerepresentaodesses
produtos por parte desses novos produtores de contedo, mas h o tensionamento entre o
que seria expresso pessoal e o que exibicionismo dentro da compreenso do papel dos
vdeosamadores.
6

Intercom Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicao

XXXVIII Congresso Brasileiro de Cincias da Comunicao Rio de Janeiro, RJ 4 a 7/9/2015

Mesmo quando pessoas comuns se tornam celebridades por meio de seu prprio
esforo criativo, no h necessariamente transferncia de poder de mdia: elas
permanecemdentro dosistemadecelebridadesinerente mdiademassaeporela
controlado.(BURGESSeGREEN,2009,p.45).

Ouseja,aascensodessascelebridadestemporriasgeradasatravsdessesvdeosamadores
no YouTube mostra que essa rede social se associa mais popularizao de acesso
miditico, do que democratizao, j que no h uma mudana nas relaes de poder e
fora. Assim, propicia acesso e gera grande alcance atravs da propagabilidade dos
contedos, uma lgica diferente dos meios massivos, como a televiso, que tm sua
popularidade medida apenas pela lgica da audincia.Amesmadinmicadepopularizao
est presente em outras redes sociais usadas pelos jovens para compartilhar contedos que
se referem ao seu consumo cultural, especialmente o de msica, que mostra o quanto o
jovemseapropriadasredesparaexpressaraconstruodaprpriaidentidade.
A partir dos referenciais tericos, apresentase a metodologia da pesquisa e do recorte
analtico proposto neste artigo, para finalmente apontar inferncias preliminares sobre o
consumomusicalnocontextojuvenil.

Recortetemticoapartirdapesquisanacional
A pesquisa Jovem e Consumo Miditico em Tempos de Convergncia7 um estudo sobre
asformasdeconsumoeapropriaodetecnologiasmiditicasporjovensbrasileirosde18a
24 anos. Foi estruturada em trs fases: uma pesquisa exploratria8, que levantou
informaessobrerecursoseaspectosdemogrficosrelacionadosaoconsumomiditiconas
26capitaisdosestadosbrasileirosenoDistritoFederal.
A segunda fase, denominada
estudo piloto
, buscou recolher dados preliminares sobre o
consumo miditico juvenil e verificar a melhor abordagem de coleta de dados para a
terceira fase da pesquisa. A segunda etapa teveduasiniciativasde investigao,sendouma
offline,
com a aplicao de um questionrio a 10 jovens de cada capital do pas e outra
7

A pesquisa coordenada pela Profa. Dra. Nilda Jacks (UFRGS), com vicecoordenao da Profa. Dra.
Maringela Toaldo (UFRGS) e conta com a atuao de 27 equipes representantes de todos os estados
brasileirosedoDF.
8
Gratas aos bolsistas Lucas Mello, AndraBritto, Gabriela Habckost,Roberta Gehrke, Andressa Fantonie
Christiana Cirne Lima, que participaram da pesquisa, bem como sdoutorandasMariaClaraMartinseSarah
MoralejodaCosta,quecolaboraramnorecorteanaltico.
7

Intercom Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicao

XXXVIII Congresso Brasileiro de Cincias da Comunicao Rio de Janeiro, RJ 4 a 7/9/2015

online
, com a coleta de posts do
Facebookdeoutros10jovensdecadacapitalduranteuma
semana9. A terceira fase de pesquisa se configurou na aplicao de um questionrio
online
constitudo por 30 perguntas, que ficou aberto para jovens dequalquerlocaldopas,sendo
recebidasmaisde9milrespostasqueestoemanlise10nestemomento.
Esteartigo,noentanto,estfocadonaanlisedospostsde
Facebookrelacionadosmsica,
que constituram a parte
online do estudo piloto nacional. Foram observados os perfis de
dez jovens da regio metropolitana de cada estado e do DF, levando s prticas, rituais,
contedos disponibilizados e compartilhados, alm do consumo miditico e cultural
reveladopelosperfisselecionados.
Foram colhidos 3018 posts (geral) em todo o estudo piloto, sendo que destes, 292 se
referem ao consumo musical.Aclassificaogeralsedeuapartirdeumprocessodeleitura
do material, categorizado11 segundo 39 Supertemas12 . A partir de suas caractersticas,
referemse tanto a processos institudos pelo jovem no momento da postagem, tais como
alguns posts sobre prticas cotidianas ou relacionamentos como tambm em relao a
outrasplataformasmiditicas,comonocasodepostsoriundosdeoutrasredessociais.
Alm disso, os posts foram caracterizados quanto forma e ao contedo. o caso do
Supertema msica, analisado neste artigo. Para o enfoque, os posts de msica passaram
por uma segunda categorizao, buscando verificar especificidades do consumo juvenil de
msica atravs do Facebook. Dentre as treze13 categorias criadas para a anlise do
Supertema Msica, os audiovisuais compartilhados no Facebook pelos jovens se
destacaram, sendo que a rede majoritariamenteutilizada o YouTube.Apenasum,dos146
vdeos compartilhados em postagens de Facebook, sedirigiaaoVimeo.Aproeminnciano

A semana foi definida deacordo com a organizao das equipese a seleodos respondentes. Aprimeira
semanadecoletafoijunhode2013ealtima,fevereirode2014.
10

Para mais informaes sobre a metodologia de pesquisa, ver Jacks et al: Prticas digitais e consumo
miditico juvenil em cinco regies brasileiras: alguns achados e novas buscas. Encontro Anual da Compos:
Braslia/DF,2015.
11

Para categorizao e anlise foi utilizado um recurso CAQDAS (Computer Assisted Qualitative Data
Analisys)chamadoNVIVO10.
12
Klaus Jensen (1997) os Supertemas so os assuntos mais importantes, quelevam os sujeitos aentrar em
contatocomalgumreferente
miditico,comonocasodaspostagensemseusperfis
.
13
As categorias criadas para a primeira fase deanlise, segundo os contedos musicais (Supertema msica)
postados pelos jovens so: Sentimentos, Produo Prpria, Haters, Gosto, Gneros (que inclui 19
subcategorias), Msica Nacional, Letras, Imagens (que inclui a subcategoria Memes/Humor),
Publicidade/Lanamentos,Eventos,Stream,Audiovisual(cujaprincipalsubcategoriaYouTube),Notcia.
8

Intercom Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicao

XXXVIII Congresso Brasileiro de Cincias da Comunicao Rio de Janeiro, RJ 4 a 7/9/2015

Facebook de audiovisuais disponibilizados no YouTube justificou a reflexo sobre: a) os

contedos disponibilizados/compartilhados pelos jovens (apropriaes e usos) b) a
convergncia dos meios e das redes (apropriaes) e c) as formas de circulao (usos) dos
contedos.Demodoqueocorpusanalisadofoidivididoentre
TiposdeContedos
.
Antes daanlise,foramidentificadososvdeosindisponveis14noYouTube,pelasseguintes
razes:
Privado: preservado pelo usurio nas configuraes de privacidade (modalidade que
permitequeapenascontasautorizadasacessemolink)
Indisponvel: vdeo que est indisponvel por regio ( possvel, ao salvar um vdeo,
informar se ele pode ser visualizado no mundo todo), ou que foi retirado do ar por
usurio
RemovidopeloYouTube:aredefezaretiradadovdeopordennciadeSpam
Msica/Tirado do ar por gravadora: onde antes continha algum videoclipe ou
apresentao de msicos (informao que temos pelo comentrio que vem junto da
postagem do link no Facebook), agora aparece uma mensagem de reivindicao de
DireitosAutoraisdegravadoras.
Quanto ao
Tipo de Contedo encontrado, apontase para o modo como determinadas
produes so usadas pelos jovens de forma a expressar suas preferncias, o que pode nos
daralgumaspistasdasdinmicasdecompartilhamento,apartirdoYouTube:
ProgramaTV/Msica
:performancesemprogramasdeTVdequalquernatureza,vdeos
digitalizados em alta ou baixa qualidade, bem como gravados diretamente da TV por
celularoucmera
Ao Vivo/Msica
: aqui esto includas performances ao vivo, histricas, bem como
apresentaescontidasemDVDs
Videoclipe/Canal Oficial
: compartilhado a partir do canal oficial dos msicos ou da
gravadoranoYouTube
Videoclipe/Msica
: compartilhado a partir de canal de usurio, incluindo vdeos de
qualquerqualidade
udio/Msica: vdeo com tela esttica e nfase apenas no udio se encaixam aqui os
vdeosestticoscomletrasdemsicaetradues
Msica/Colagem
: vdeo gerado por usurio a partir de uma msica com colagens
diversasdeimagensdoartista

Como o
corpus foi coletado entre jun., 2013 e fev.,2014, alguns vdeosno estodisponveisparaanlise,
porque j foram retirados do YouTube pelas razes j descritas, ou por que o usurio no disponibilizou
publicamente o contedo noFacebook, configurando a privacidade do compartilhamento. Valeressaltar que
estauma parcela pequena dos vdeos(apenas4esto configuradoscomoPrivadose6,Indisponveis),o que
julgamosnointerferirdiretamentenasinfernciasgerais.
14

Intercom Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicao

XXXVIII Congresso Brasileiro de Cincias da Comunicao Rio de Janeiro, RJ 4 a 7/9/2015

Aausnciadecontedocomoindicadordeconflito
Como foi dito anteriormente, desde que entrou no ar em 2005, o YouTube enfrenta
constantemente advertncias e processos por quebra de Direitos Autorais. As grandes
empresas produtoras de mdia esto sempre escrutinando a rede em busca de vdeos com
seus artistas e produes, pedindo a retirada do ar. Por isso, ao encontrarmos na pesquisa
links de vdeos que foram tirados do ar a pedido de gravadoras ou grandes produtoras de
mdia (que so sinalizados na tela, no lugar do vdeo), temos pistas no tanto de como os
jovens operam na rede, mas de como esses grandes produtores esto em conflito com os
contedosqueosjovensconsomemecompartilham.
Ao todo, 12 dos 146 links postadospelosjovensnoFacebook,quelevavamparacontedos
musicais no YouTube, foram retirados do ar por esse motivo. Esse exemplo ilustra as
disputas em jogo entre os grandes produtoresdemdiaeaculturaparticipativa. Ao mesmo
tempo em que buscam estratgias para se inserir como protagonistas do processo de
consumo musical dos jovens, como veremos mais adiante, os grandes produtores ainda
usam a represso pela violao de direitos como forma de mostrarautoridadeereafirmara
posiodedonosdopodermiditico(BURGESSEGREEN,2009).
Apenasumvdeodentrodo
corpusfoiretiradopeloYouTubeportersidodenunciadocomo
Spam15
, o que respeita uma srie de normas institudas pela rede a partir das negociaes
geradas nasdinmicassociaisdaredeentreosquepartilhamdessa culturaparticipativa,que
atravessatodooconsumoculturalemiditicodosjovensinvestigados.

15

OYouTube caracterizadois tipos de prticacomoSpam(dos vdeos):publicaesemgrandesquantidades

de contedosno segmentados, indesejados ou repetitivos em vdeos espamde trfegoartificial,comusode
ferramentas ou sistemas automticos que aumentem artificialmente o nmero de visualizaes, gostos,
comentrios ou outra mtrica. Alm disso, podem ser denunciados comentrios que contenham Spam ou
contedos no apropriados, conforme a poltica institudo pela rede, que pode ser consultado em
https://support.google.com/youtube/topic/2676378?hl=pt&ref_topic=6151248
.
10

Intercom Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicao

XXXVIII Congresso Brasileiro de Cincias da Comunicao Rio de Janeiro, RJ 4 a 7/9/2015

Videoclipes,umaprefernciajuvenil

Uma das expresses artsticas de maior vitalidade em nosso tempo (MACHADO, 2001),o
videoclipe um gnero hbrido entre o televisual, o cinematogrfico e o musical.
Justamente por ser um produto miditico no
centro de tenso entre mercados que o
videoclipeherdoutodaadinmicaimersivadeconsumodamsicaatravsdas plataformas
decompartilhamentodeprodutos(SOARES,2004),principalmenteatravsdoYouTube.
Tornouse um forte meio de divulgao de artistasedamsicapop,principalmenteapartir
da criao da Music Television (MTV). Como um gnero16 que apresenta especificidades
tcnicas televisivas e cinematogrficas, no videoclipe aproduodesentidoatravessatanto
as cenografias dos gneros musicais, as performances, o texto e a melodia, quanto s
narrativas especficas de um artista (JANOTTI JR. e SOARES, 2008), seu contexto
miditicoeatmesmosuavidacotidianapublicizadapelocultoscelebridades.
Neste artigo, observase uma preferncia pelo gnero nos contedos compartilhados pelos
jovens. Este fenmeno confirma pesquisas mercadolgicas17 e aponta os jovens brasileiros
como grandes consumidores de videoclipes compartilhados noYouTubeeemoutrasredes,
comonocasodestapesquisa,atravsdoFacebook.
Quanto aos contedos categorizados como
Videoclipe/Canal Oficial
, dos 42 vdeos
encontrados, metade tm a marca Vevo, uma plataforma de videoclipes que hospeda
contedos em seu site oficial e no YouTube.AVevouma
jointventureentre asempresas
Universal Music Group, Sony Music Entertainment
e a
Abu Dhabi Media
. Apresenta
contedo de outras gravadoras, como a EMI, uma subsidiria da Universal Music, entre
outras. Outros trs audiovisuais podem ser considerados produes oficiais. Dois delesso
shows ao vivo, disponibilizados nos canais oficiais dos msicos no Youtube. Apenas um
deles um udio sobreimagemesttica(capadodisco),lanadopelocanaloficialVevodo
artista. Quanto ao gneromusical,metadeapresentabandasderock,seguidodeartistaspop
16

GneroparaSoares(2004),formatoparaMachado(2001).
Uma pesquisa sobre consumo na web de audiovisuais com jovens acima de 15 anos, realizada pela
comScore Video Metrix apontou que o Google o maior destino de vdeos online no Brasil, impulsionado
principalmente pela visualizao no YouTube. Somenteo Google teve39milhesdeacessosnicosa vdeos
em dezembro de 2012. O Facebook foiclassificado como o terceiro maiordestino devisualizao de vdeo
com 17,5 milhes de espectadores e o portal da Rede Globo tem a 4 posio, com 14,8 milhes de
visualizaes. Segundo oestudo, em 2012 o Brasil j era o stimo maior mercadodevdeo onlineemtodoo
mundo.
17

11

Intercom Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicao

XXXVIII Congresso Brasileiro de Cincias da Comunicao Rio de Janeiro, RJ 4 a 7/9/2015

e da msica eletrnica. Metade dos videoclipes nesta categoria de origem nacional.

Observase que a maioria dos usurios considera suficiente postar no Facebook apenas o
link para os videoclipes. Atentar para os contedos postadosumaformadereconheceros
interesses juvenis. O gosto surge como vis analtico das postagens que constituem o
corpus desse artigo, uma vez que, conforme Hennion ele pode ser analisado como uma
atividade reflexiva, corporificada, enquadrada, coletiva, equipada e, simultaneamente,
produzir as competncias de um amador e o repertrio de objetos que ela/ele valoriza.
(2005, p. 132). Assim, os jovens manifestam sua relao com a msica a partir de suas
prefernciaspessoaisnoconsumodecontedosespecficos.
A segunda categoria mais compartilhada pelos jovens a de
Videoclipes/Msica
no
oficiais, com 24 vdeos. Os contedossodisponibilizadosemcanaisdeoutrosusuriosdo
YouTube, produzidos com qualquer
qualidade, incluindo gravaes de videoclipes da TV,
criaes prprias, comsobreposiodeimagensemmovimentoemsicas,disponibilizao
de arquivos baixados, shows gravados ao vivo, ou na TV, canais de fs brasileiros no
Youtube e produes amadoras. Com duas aparies, estas produes so de bandas
nacionais,protagonizadasporjovens.
A categoria
Ao Vivo/Msica teve15vdeoscompartilhados,sendoamaioriacompostapor
trechos de shows de artistas do maisntream e quatroproduesdeperformancesaovivode
amadores, protagonizadas por jovens. A maioria das canes estrangeira. Duas delas so
de instrumentistas. Esto includas nesta categoria as performances histricas oficiais de
artistasconsagradoseapresentaescontidasemDVDs.
As produes categorizadas como
Programa TV/Msica
esto relacionados no somente
ao consumo miditico na internet, mas tambm ao consumo cultural e construo
identitria dosjovensnarede, comoindicaCastro:oaumentodapenetraodaInternetea
crescente utilizao de tecnologias digitais na produo e distribuio de bens simblicos
nos levam a constatar, nocasodamsica,significativastransformaesemsuasprticasde
consumo.(2007,p.63).
Do
corpus analisado, 17 vdeos apresentam contedo gerado pelo usurio com uma
caracterstica particular: no trazem imagens, apenas udio, que categorizamos como
udio/Msica
. Alguns deles apresentam legenda, exibindo a letra da msica ou traduo,
12

Intercom Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicao

XXXVIII Congresso Brasileiro de Cincias da Comunicao Rio de Janeiro, RJ 4 a 7/9/2015

no caso de ser alguma cano internacional. Esse tipo de contedo bem popular desde o
incio do YouTube, pois so arquivos mais leves, de fcil visualizao at em locais sem
disponibilidade de banda larga. Sobre os gneros musicais presentes, amaioriasoderock
(dos10vdeos,9sodebandasouartistasinternacionais),seguidoporMPB.
Outro tipo de contedo que ficou bem popular, mas que estpresenteemapenas doislinks
postados pelos jovens, o vdeo feito de colagens (nesse caso de fotos doartista)emcima
da msica, que categorizamos como
Msica/Colagem
. Esse tipodecontedovistocomo
forma de homenagem dos fs e sofreu, como outros contedos musicais que vimos
anteriormente,aperseguioporpartedegrandesprodutores(BURGESSeGREEN,2009).
EssefenmenoexemplificaoqueHennion(2005)reconheceu comcompetnciadoamador,
medida em que desvela formas de apropriao dos meios por parte dos usurios. Outra
relao com o consumo o uso que esses jovens fazem dos contedos das canes,
ilustrandoasletrascomsuasinterpretaesapartirdeimagensescolhidas.
Dos audiovisuais desta categoria, umderockeooutroapresentaumamsica regional,da
Festa do Boi, popular na regio Norte do pas. Nesses dois casos, possvel visualizar a
apropriao que os jovens fazem dos contedos musicais e os ressignificam, em novos
produtos miditicos, que ganham a apreciao de outros usurios atravs do
compartilhamento.

Consideraesfinais
Buscouse, nesse artigo, abordar as prticas juvenis, a partir dos contedos audiovisuais
como preferncias na forma como eles perpassam o consumo cultural juvenil18.Apartirda
anlise do consumo culturalemduasredessociais,FacebookeYouTube, edequemaneira
os usurios se apropriam dos recursos multimiditicos disponveis nessas duas redes,
concluise que os meios dispem delinguagenseferramentasquesugerempadresdeusos
e apropriaes. O YouTube uma rede social que propicia a formao de redes de cultura
participativa a partir da produo, postagem e compartilhamento de vdeos, que recebem
apreciao de outros usurios atravs de comentrios e do boto "gostei". No entanto, os
usurios reinventam formas de disponibilizar os contedos musicais, apropriamse dos
18

Objetivogeraldoarquivo,considerandoorecortedapesquisanacional.
13

Intercom Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicao

XXXVIII Congresso Brasileiro de Cincias da Comunicao Rio de Janeiro, RJ 4 a 7/9/2015

recursos multimiditicos, enquanto se aprofundam nas ferramentas tecnolgicas, se

expressam por meio das canes e por suas preferncias de gneros, artistas e formatos
musicais.
Em conflito com as redes de cultura participativa, temos os grandes produtoresmiditicos,
que interferem diretamente nas dinmicas dos usurios, atravs da retirada de vdeos que
violam Leis de Direitos Autorais. Com todas essas caractersticas, o YouTube aredeque
mais apresenta links de vdeos compartilhados pelos jovens analisados no Facebook, outra
rede socialquedispedeferramentasmultimiditicas,quesoapropriadaseressignificadas
pelos jovens, o que compreendese como parte das competncias do amador (HENNION,
2005)inseridoemumprocessodeconsumocultural(CANCLINI,2010).
Entre os contedos dos 146 links compartilhados, o videoclipe o produto musical
miditico mais popular entre osjovens, estejaeleofertadoemcanaisoficiais degravadoras,
bandas e msicos no YouTube, seja atravs do compartilhamento em contas de usurios.
Essa preferncia seguida pelas performances ao vivo, em shows ou programas de
televiso. A interferncia dos grandes produtores de mdia fica evidente na anlise, pois a
maioriadoslinksquenotemosvisualizaodecontedooriundadeaesdeviolaode
DireitosAutorais.
Buscouse apontar as prticas juvenis para o compartilhamento no Facebook de contedos
musicais publicados no YouTube. Entendendo os usurios como consumidores e os
contedos como produtos culturais, o texto refletiu sobre o modo como os usurios se
apropriam dos recursos multimiditicos disponveis nas duas redes.Almdaargumentao
terica, o texto trouxe uma descrio dos dados encontrados e inferncias sobre os
processosdeconsumomusicalecompartilhamentodosjovensparticipantesnapesquisa.

REFERNCIAS
AMARAL, A. Manifestaesdaperformatizaodogosto nossitesderedessociais:umaproposta
peloolhardaculturapop.
RevistaECOPs
,v.17,n.03,2014.
ARCE,D.A. C.
Cultura yeducacin
: consumo musicaldelosjvenesen laUPN.Tesisdoctoral.
UniversidadPedaggicaNacional:MxicoD.F,2012.
BAYONA, R. La msica como forma de participacin y consumo. Cubaliteraria.
Portal de
literatura
cubana
,
2012.
Disponvel
em:
http://www.cubaliteraria.cu/articulo.php?idarticulo=14255&idseccion=25Acesso:18mar2015
14

Intercom Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicao

XXXVIII Congresso Brasileiro de Cincias da Comunicao Rio de Janeiro, RJ 4 a 7/9/2015

BURGESS, J., GREEN, J.

YouTube e a revoluo digital
: como o maior fenmeno da cultura
participativatransformouamdiaeasociedade.SoPaulo:Aleph,2009.
CANCLINI,N.G.
ConsumidoreseCidados
.RiodeJaneiro:EditoraUFRJ,2010.
______.
Culturashbridas
:estratgiasparaentraresairdamodernidade.SoPaulo:Edusp,2008.
CASTRO, G. G. S. Msica, juventude e tecnologia: novas prticas de consumo na cibercultura.
LOGOS26:comunicaoeconflitosurbanos
.Ano14,1sem.RiodeJaneiro:UERJ,2007.
HENNION, A. (2005). Pragmatics of taste. In: JACOBS, M., HANRAHAN, N.
The Blackwell
CompaniontotheSociologyofCulture
,Blackwell,pp.131144.
JACKS, Nilda.TOALDO,Maringela.SCHMITZ,Daniela. MAZER, Dulce.WOTTRICH,Laura.
da COSTA, Sarah. Jovem brasileiro e consumo miditico em tempos deconvergncia: panorama
preliminar. In:
XII Congreso ALAIC Asociacin Latinoamericana de Investigadores en
Comunicacin.Lima:PUCP,2014.
JACKS, Nilda. TOALDO, Maringela. SCHMITZ, Daniela. MAZER, Dulce. OIKAWA, Erika.
WOTTRICH, Laura. Prticas digitais e consumo miditico juvenil em cinco regies brasileiras:
algunsachadosenovasbuscas.
EncontroAnualdaComps
:Braslia/DF,2015
JANOTTI JR., J. Mdia e msica popular massiva: dos gneros musicais aos cenrios urbanos
inscritos nas canes. In:
Imagens da cidade
: espaos urbanos na comunicao e cultura
contemporneas.PRYSTHON,Angela.PortoAlegre:Sulina,2006.
JANOTTI Jr., Jeder SOARES,Thiago. Ovideoclipecomo extensodacano:apontamentospara
anlise.
RevistaGalxia
,n.15,p.91108,jun.2008.
JENKINS,Henry.
Culturadaconvergncia
.SoPaulo:Aleph,2009.
______.
Cultura da Conexo
: criando valor e significado por meio da mdia propagvel. So
Paulo:Aleph,2014.
JENSEN,Klaus.
Lasemiticasocialdelacomunicacindemasas
.Barcelona:Bosch,1997.
LUNT, P. K.LIVINGSTONE, S.
Mass consumption andpersonal identity
:Everydayeconomic
experience.Buckingham:OpenUniversityPress,1992.
MACHADO,Arlindo.
Atelevisolevadaasrio
.SoPaulo:Senac,2001.
MARTNBARBERO,
Jess.Dos meiossmediaes
: comunicao,culturaehegemonia.Riode
Janeiro:UFRJ,2009.
______. Jvenes: comunicacin e identidad.
Pensar Iberoamrica Rev. Cult
. No.0, Febrero,
2002.
OLIVEIRA,CristianoNascimento.ARAJO, LeonardoTrindade.Novasexperinciasdeconsumo
musicalem servios de streaming: uma anlise dasdinmicasdoaplicativo Spotify.In:
Congresso
InternacionalComunicao eConsumo
.
4EncontrodeGTsComunicon
.SoPaulo:0810de
outubrode2014.
REGUILLO, R.
Culturas juveniles
. Formas polticas del desencanto. Buenos Aires, Siglo
VeinteunoEd,2013.
SOARES,Thiago.Hibridismo, transtemporalidadee neobarroco em espaosde negociao. In: IV
EncontrodosNcleosde Pesquisada Intercom eXXVIICongressoBrasileirode Cinciasda
Comunicao
,PortoAlegreRS,2004.
TOALDO, M. M. JACKS, N. Consumo miditico:umaespecificidadedo consumo cultural,uma
antessalapara osestudosderecepo.In:
EncontroAnualdaAssociaoNacionaldeProgramas
dePsGraduaoemComunicao
,22.Salvador,BA.Anais,Salvador:UFBA,2013.
15