Santo Andr

2015

Sumrio
Introduo
Etapa 1

1
2

Passo de 2 ao 4
Etapa 2

Concluso
Referencia

5
6

Introduo

Neste trabalho apresentaremos a 1 e 2 Etapa da ATPS de Fsica III,

desenvolvendo os conhecimentos propostos com objetivo de: estimular nossa
corresponsabilidade pelo aprendizado eficiente e eficaz; promover o estudo, a
convivncia e o trabalho em grupo; desenvolver os estudos independentes,
sistemticos e o auto aprendizado; promover a aplicao da teoria e conceitos
para a soluo de problemas prticos relativos profisso; direcionar-nos para
a busca do raciocnio crtico e a emancipao intelectual. O objetivo do trabalho
aps a compreenso do texto, aplicao das frmulas e obteno de
resultados reais, ou aproximados de cada item solicitado, para aplicar os
conhecimentos matemticos, cientficos, tecnolgicos engenharia;
Comunicar-nos eficientemente nas formas escrita, oral e grfica; Avaliar o
impacto das atividades da engenharia no contexto social e ambiental; Atuando
em equipes multidisciplinares. O desafio investigar o que pode ocasionar a
exploso de uma fbrica na rea de indstria alimentcia e promover medidas
de segurana do empreendimento em relao aos fenmenos eltricos e
magnticos, para compreender a ao e a distncia entre duas partculas sem
haver uma ligao visvel entre elas e entender os efeitos dessa partcula
sujeita a uma fora criada por um campo eltrico no espao que as cerca. Ao
final de cada etapa elaboramos um relatrio com as concluses obtidas,
associando o aprendizado baseado na Lei de Gauss, que ser aplicado os
conhecimentos da Fsica.

Etapa 1
Campo eltrico Lei de graus.
Dentre as ocorrncias de exploses por p no Brasil
Em janeiro de 1992, explodiu a clula C-2 do silo vertical do porto de
Paranagu-PR, matando dois trabalhadores e ferindo outros cinco. A provvel
causa da exploso apontada na poca teria sido a combusto da poeira de
cevada armazenada no local durante uma operao de limpeza que acontecia
no dcimo andar do silo, que tinha 13 andares e 55 metros de altura.
Em junho de 1993, explodiu um tnel de expedio de gros da Cooperativa
Agrcola Vale do Piqueri (Coopervale), em Assis Chateaubriand PR. A exploso
foi to forte que deslocou o tnel seis metros acima do subsolo, lanando-o a
mais de um metro no ar, e formou uma cratera de mais de quarenta metros de
dimetro.
Quatro homens que trabalhavam no escritrio da balana do setor de
expedio morreram e seis ficaram feridos. Segundo moradores da cidade, o
estrondo foi ouvido a quilmetros de distncia. Estilhaos de metal foram
lanados a mais de mil metros. Os silos ficaram praticamente destrudos e os
elevadores foram todos desmontados. Uma causa aventada na poca foi a
poeira em suspenso do milho transportado pelo tnel, que, em contato com
uma fasca eltrica, teria provocado uma exploso em cadeia.
Em novembro de 2001, uma exploso no depsito da empresa multinacional
Coinbra, responsvel pelo armazenamento de gros do Corredor de
Exportao do Porto de Paranagu-PR, deixou 18 pessoas feridas. Os tcnicos
do porto afirmaram na poca que o desastre poderia ter sido causado por
limpeza deficiente das esteiras que transportavam os gros das cinco mil
toneladas de milho estocadas no local. A exploso teve magnitude tal que
pedaos de telhas de zinco foram arremessados at mil metros de distncia, e
estruturas de cimento com mais de trezentos quilos tambm foram encontradas
longe. Alm do prejuzo com a perda do depsito, houve considerveis danos
causados aos caminhes que estavam na rua, aguardando para descarregar,
bem como a paralisao das esteiras que abasteciam os nove armazns

graneleiros, provocando a suspenso das operaes do Corredor de

Exportaes. Caso a exploso no tivesse ocorrido na hora do almoo, um
nmero maior de vtimas teria sido registrado.
Em dezembro de 2003, um incndio destruiu trs secadores de soja, com
quarenta toneladas cada, da Bunge Alimentos, em Rio Grande-RS.
A fotografia de abertura deste texto ilustra o poder de destruio de uma
exploso desse tipo, a exploso ocorrida em agosto de 1997 no terminal
graneleiro da Semabla, em Blaye, na Frana. O complexo era formado por 44
cilindros de concreto, cada um com seis metros de dimetro e 36 m de altura,
dispostos em trs fileiras, com capacidade de armazenamento de 37 mil
toneladas de milho, cevada e trigo. O evento causou onze mortes, sendo que
seis vtimas foram encontradas soterradas em seus postos de trabalho, porque
no houve tempo de promover a evacuao do local. Pedaos de concreto de
tamanho considervel foram encontrados a cem metros de distncia.
A formao da atmosfera explosiva Pa-ra que acontea uma exploso com
ps, necessria a presena simultnea de uma fonte de ignio e uma
atmosfera explosiva. Podemos resumidamente dizer que uma atmosfera
explosiva de ps formada por uma determinada concentrao de partculas
em suspenso.
A ocorrncia de atmosferas explosivas mais facilmente compreendida quando
citamos exemplos de instalaes da indstria qumica e petroqumica, onde os
produtos so inflamveis e permitem rpida associao com eventos de
incndios e exploses. Uma dificuldade maior encontrada quando se tenta
explicar para um leigo que, por exemplo, um punhado de leite em p pode
formar uma atmosfera explosiva, e que sob determinadas condies, pode
resultar numa exploso.
A maioria dos gros suscetvel de desenvolver um processo rpido de
combusto quando o tamanho das partculas for suficientemente pequeno e
houver uma fonte de ignio presente.
Sob confinamento, tal combusto adquirir condies para originar uma
exploso, produzindo gases quentes que, por sua vez, geram um rpido
aumento de presso no recinto.
Incndios e exploses As partculas de p, em contato com fontes de
ignio, podem apresentar condies tanto para iniciar incndios (quando
acumuladas em camadas) quanto para iniciar exploses (quando postas em
suspenso, acidentalmente, ou mesmo por meio de uma operao normal,
como a limpeza por varrio).
Se uma nuvem de poeira potencialmente explosiva entrar em contato com uma
fonte de ignio suficientemente poderosa (alguns milijoules so suficientes),
uma ignio inicial ser produzida. Esta chamada de exploso primria, que
geralmente se desenvolve com velocidade subsnica (deflagrao), gerando
um considervel volume de gases quentes que desenvolvero uma onda de
presso. Com isso, a poeira depositada nas proximidades entra tambm em
suspenso, dando origem a uma nova nuvem de poeira frente da chama, que
agora passa a ser a fonte de ignio dessa nova nuvem (mistura inflamvel). O
processo se repete, produzindo uma sequencia de vrias exploses
secundrias, liberando energia de forma crescente, que podero ter como
consequncia a devastao da planta inteira.

Uma das fontes de ignio mais comumente encontradas nas instalaes em

atmosferas explosivas so as centelhas, geralmente produzidas por
equipamentos eltricos (motores, dispositivos de comando e luminrias)
inadequados, ou mesmo instaladas de forma incorreta em relao s normas
tcnicas aplicveis.
A tabela 1 indica uma estatstica sobre 129 eventos de exploses em
instalaes agrcolas americanas entre 1988 e 1997, nas quais 70% das
causas puderam ser identificadas.
Fatores que influenciam o processo Para que se produza uma exploso de
ps, devem concorrer simultaneamente as seguintes condies:
P combustvel em suspenso, com baixo teor de umidade,
Concentrao da nuvem acima do limite inferior de explosividade (LIE);
Partculas de tamanho conveniente;
Ar (oxignio) presente;
Fonte de ignio com energia suficiente.
Com relao fonte de ignio, pode-se afirmar que mais difcil se iniciar
uma exploso de p que uma inflamao de gases ou lquidos inflamveis,
porque a energia necessria para ignio dos ps mil vezes superior (da
ordem de mJ) dos gases inflamveis (da ordem de mJ).
A tabela 2 fornece propriedades interessantes de alguns ps, sendo importante
ressaltar que diferentemente dos gases, que so prontamente identificados por
sua frmula molecular, no podemos assumir, por exemplo, que a fcula de
milho de um determinado fornecedor brasileiro tenha o mesmo LIE indicado na
tabela retirada de literatura estrangeira , pois diversas caractersticas, como
o teor de umidade e o dimetro das partculas, afetam este valor. A
determinao do LIE vlida apenas para o lote da respectiva amostra
ensaiada.

Passo 2(equipe)
Supor que o p (produto)de sua empresa esteja carregado negativamente e
passando por um cano cilndrico de raio R= 5,0cm e que as cargas associadas
ao p estejam distribudas uniformemente com uma densidade volumtrica p.o
campo eltrico e E aponta para o eixo do cilindro ou Lara longe do eixo?
Justificar.
Resposta: elas apontam para longe do eixo pois a carga negativa e a que tem
tendncia a se desprender do tomo passando assim para o cilindro de plstico
.em condies normais ,o tomo e eletricamente neutro ,ou seja ,o numero de
prtons e igual o numero de eltrons ,entretanto os eltrons tem grande poder
de se libertar dos tomos e eletrizar outra substancia .
Tanto eltron quanto prtons criam em torno de si uma regio de influencia ,ou
campo de forca ,quando um eltron e um prton o suficiente para que seus
campos de focas possam influir um sobre o outro eles,se atraem
mutuamente .Mais se dois eltron pem em contato seus campos de forcas
eles se repelem entre si .o mesmo acontece quando dois eltron se
aproximam.
Para designar essas atraes e repulses, convencionou se dizer que as
partculas possuem algo chamado carga eltrica ,que produz os campos de
forca.os eltrons possuem carga eltrica negativa e os prtons positiva,as
cargas oposta se atraem e as cargas iguais se repelem.

Passo 3(equipe)

Escrever uma expresso, utilizado a lei de grauss,para o modulo do campo

eltrico no interior do cano em funo da distancia r do eixo do cano .o valor
de e aumentar ou diminui quando r aumenta ?Justificar. Determinar o valor
Maximo de E a que distancia do eixo do cano esse campo maximo ocorre para
P=1,1x10-C/m(valor tpico).
Resposta: o campo eltrico dentro do cano varia linearmente com a distancia r
o valor maximo de E atingido aps quando r =raio do cano .substituindo r
dado no exerccio por na formula .

E. 2.

que simplificando

E= K. Q / r
Quando aumentar o valor de r ,o valor de E diminui devido o aumento da
rea.E = K.Q/r
E= E= 8,99.109.1,1.10/0,52
E=39.106N/C
Quanto menor a rea, maior o valor de E.
E= 8,99.109.1,1.10(1.1.10-3)/
E= 8.1012N/CO
Mdulo E tem o maior valor, quando o r igual ao valor de Q
.De= 0,5 m 1,1. 106
De= 0,499 de dist ncia do eixo. 2

4 PASSO(equipe)
Verificar a possibilidade de uma ruptura dieltrica do ar, considerando a
primeira condio, ou seja, o campo calculado no passo anterior poder
produzir uma centelha? Onde?
RESPOSTA: No possvel, pois o ar um isolante que no deixa produzir
uma centelha, pois 30Kv/cm que tem menor que a capacidade da centelha
para haver uma ruptura dieltrica

2 ETAPA
Potencial eletrico.capacitncia
PASSO 1(equipe)
Determinar uma expresso para potencial eltrico em funo da distancia r a
partir do eixo do cano(o potencial zero na parede do cano ,que est ligado a
terra)
Resposta:

Passo 2(equipe)
Calcular a diferena de potencial eltrico entre o eixo do cano e a parede
interna para uma densidade volumtrica de cargas tpica, r = 1,1 x 10 C/m3.
Resposta: S=

=8,6393

Passo 3 (equipe)
Determinar a energia armazenada num operrio, considerando que o homem
pode ser modelado por uma capacitncia efetiva de 200 pF e cada operrio
possui um potencial eltrico de 7,0 kV em relao a Terra, que foi tomada como
potencial zero.
Resposta: A energia armazenada num capacitor igual ao trabalho feito para
carrega-lo

kv/cm

Passo 4(equipe)
Verificar a possibilidade de uma exploso, considerando a segunda condio,
ou seja, a energia da centelha resultante do passo anterior ultrapassou 150 mJ,
fazendo com que o p explodisse?
Resposta: De acordo com o passo anterior, observando os resultados obtidos,
conclumos que a centelha no gera energia necessria para haver a exploso.

Concluso

Nesta ATPS abordamos tema Campo eltrico. Lei de Gauss, notcias que
envolvem exploses de fbricas que tm produtos que geram ou so a base de
p. Cumprimos todos os objetivos que nos tnhamos proposto, quanto em
grupo, discutimos os assuntos abordados e conseguimos cumprir os desafios
previstos. Este trabalho nos deu a oportunidade de ampliar nossos
conhecimentos, aprofundar o contedo da matria explicada em sala de aula,
uma vez que entramos em contato com todas as frmulas desenvolvidas e nos
permitiu aplica-las durante o decorrer do trabalho. O objetivo do trabalho
aps a compreenso do texto, aplicao das frmulas e obteno de
resultados reais, ou aproximados de cada item solicitado. Nas etapas
apresentadas a seguir, a metodologia foi pesquisas na internet, e leitura de
uma literatura, os assuntos pesquisados foram igualmente demonstrados no
ambiente escolar pelo Professor. Conclumos que atravs da interpretao do
texto com base Campo eltrico e Lei de Gauss, nessas informaes podemos
desenvolver conhecimentos ao aplicar os argumentos do conceito da fsica
para solucionar problemas envolvidos com mtodo matemtico, simulao das
situaes atravs de esboos e aplicao do contedo aprendido, possvel
abordar e desenvolver qualquer situao nos comunicando com Fsica.

Referencia
1 Livro: HALLIDAY, David, RESNICK, Robert. Fsica I 7 ed. Rio de Janeiro: LTC

2 Tcnicos e Cientficos, 2007. 2. PLT: Fundamentos de Fsica I: Mecnica. (Holiday,

David; Resnick, Robert.) 8 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2009, volume
1. Sites: www.processos.eng.br/Portugues/PDFs/
Exploses
I.pdf . Acesso em 07 setembros 2015. www.processos.eng.br/Portugues/PDFs/
Exploses
I.pdf. Acesso em 07 setembros 2015.
https://docs.google.com/file/d/0Bx50NPmVz1UwUGcyMUExS3FlRnM/edit. Acesso
em: 20 abr. 2012.
https://docs.google.com/file/d/0Bx50NPmVz1UwNkVMM0NNeTlmOHc/edit Acesso
em: 20 abr. 2012.
https://docs.google.com/file/d/0Bx50NPmVz1UwU0d0cU13dFlsVlE/edit .
Acesso em: 07set. 2015