UNIVERSIDADE DOS AORES

Carolina da Encarnao Silva Ferreira

Sentimento de Segurana e Sentido de Comunidade numa

Comunidade Teraputica

2 Ciclo de Estudos em Psicologia da Educao com

Especialidade em Contextos Educativos

Orientadora: Professora Doutora Suzana Nunes Caldeira

Ponta Delgada
2011

Carolina da Encarnao Silva Ferreira

Sentimento de Segurana e Sentido de Comunidade numa

comunidade teraputica

Relatrio apresentado na Universidade dos

Aores, para obteno do grau de Mestre
em Psicologia da Educao, Especialidade
em Contextos Educativos

Orientadora: Professora Doutora Suzana Nunes Caldeira

RESUMO

Este projecto de investigao exploratrio-descritivo teve como objectivo

principal conhecer se a percepo sobre sentimento de segurana na famlia se
relacionava com a percepo do sentido de comunidade em utentes da Villa dos
Passos - Centro de Tratamento e Recuperao de Toxicodependentes e Alcolicos.
O sentimento de segurana foi definido em torno de trs dimenses, a familiar,
a social e a emocional. A dimenso familiar subdividiu-se no sistema de valores da
famlia e a sua funcionalidade, avaliada atravs do grau de exigncia e disponibilidade
de resposta parental e coeso e adaptabilidade familiar. Em termos da dimenso
social, colocou-se o enfoque no apoio social percebido pelo utente no seu contexto
familiar. A dimenso emocional enfatizou o apego, especificamente o apego com as
figuras de ligao e as representaes de apego do sujeito. No que diz respeito ao
sentido de comunidade, este foi conceptualizado de acordo com a definio de
McMillan e Chavis (1986), sendo composto por quatro dimenses, o estatuto de
membro, as ligaes emocionais partilhadas, a influncia e a integrao e satisfao
de necessidades.
Aplicou-se um questionrio para avaliar o sentimento de segurana e a escala
Sense of Community Index II a 25 utentes da Villa dos Passos, 21 do sexo masculino
e 4 do sexo feminino, com idades entre os 17 e os 48 anos.
Os resultados registaram que a percepo dos utentes da Villa dos Passos
acerca do sentimento de segurana proveniente da sua famlia seria baixa na
dimenso familiar e alta na dimenso emocional e social. Os resultados nestas duas
ltimas dimenses poderiam dever-se ao trabalho teraputico

exercido na

comunidade. Estes utentes apontaram um forte sentido de comunidade pela

comunidade teraputica, demonstrando um forte sentimento de pertena a esta. Por
ltimo, registou-se inexistncia de correlaes significativas entre as variveis em
estudo, apontando, assim, para a eventual falta de relao entre a percepo do
sentimento de segurana na famlia e construo do sentido de comunidade dos
utentes da Villa dos Passos.

Palavras-chave: Sentimento de segurana; Sentido de comunidade; Famlia;

Comunidade relacional;

ABSTRACT

This exploratory descriptive research project aims at knowing whether the

perception of the sense of security within the family is, somehow, related to the
perception of the sense of community in the patients of the therapeutic community
Villa dos Passos a rehabilitation centre for alcoholics and drug addicts.
The feeling of security was established according to three dimensions- family,
social and emotional. The family dimension was divided into the family values system
and its functionality, which was measured by the level of parental demand and
availability of response and cohesion and family adaptability. The social dimension
focused the social support perceived by the patient within his family context. The
emotional dimension emphasized the attachment, specifically the attachment with the
bonding figures and the representations of the subjects attachment. Regarding the
sense of community, this was conceptualized according to the definition of McMillan
and Chavis (1986), composed by four dimensions: membership, shared emotional
connection, influence, integration and fulfillment of needs.
A questionnaire to assess the feeling of security and the scale of Sense of
community Index II was carried out on 25 patients of Villa dos Passos 21 male and
4 female aged between 17 and 48 years old.
The results showed that the perception of the patients of Villa dos Passos
regarding the sense of security coming from their families was low in the family
dimension and high in the social and emotional dimension. The results in these two
dimensions might be related to the therapeutic work carried out in the community.
These patients showed a strong sense of community for the therapeutic community,
which demonstrates a strong feeling of belonging. Finally, there were no significant
correlations among the variables under study suggesting, thus, the lack of relationship
between the perceived feeling of safety within the family and the building of the sense
of community of the patients from Villa dos Passos.

Key-words: Sense of security; Sense of community; Family; Community of interest;

AGRADECIMENTOS

Professora Doutora Suzana Caldeira, minha orientadora, pelo seu inabalvel

rigor e competncia cientfica. Tantas vezes encorajando-me a seguir em frente,
orientando-me de maneira incansvel em todo este percurso.
Professora Doutora Isabel Estrela Rego, que teve um contributo essencial
neste trabalho, e por toda a fora e dedicao transmitida.
Aos restantes Professores envolvidos no meu percurso acadmico pela
transmisso de conhecimentos.
Aos meus colegas de curso pela partilha de conhecimento, troca de sugestes
e boa disposio. Em particular minha amiga Marlia por ser incansvel comigo, por
todo o carinho, apoio incondicional, positivismo e amizade ao longo destes anos.
equipa da Villa dos Passos pela colaborao, inteira disponibilidade, troca de
ideias e importante contributo para o meu desenvolvimento profissional. Aos utentes
desta comunidade teraputica que com um sorriso se disponibilizaram a participar, e
me fizeram crescer profissionalmente mas acima de tudo pessoalmente.
Aos meus pais que ao longo de todo o meu percurso acadmico e pessoal
sempre acreditaram em mim, apoiando-me em todos os momentos e ajudando a
tornar-me uma melhor pessoa. Ao meu pai, pela contnua transmisso de valores
sbios, constante motivao e grande pilar da minha vida. minha me, tambm
importante e grandioso pilar, meu exemplo de mulher de garra e de fora e que
sempre caminha ao meu lado.
Aos meus irmos, Bette por ser uma irm fantstica, apoiar-me em tudo e
ainda ter contribudo estatisticamente para este trabalho; Tixa, de quem me orgulho
muito por ser uma lutadora e encher a minha vida de melodia com a sua voz, e
tambm se auto-baptizar de meu dicionrio de sinnimos; ao Eduardinho, meu
irmozinho pequenino, grande guitarrista e rapaz repleto de perspiccia que me ajuda
em tudo.
tia Rosa, minha tia-me, fonte de apoio e de muito afecto que sempre me
conforta em todas as ocasies.
Sofia e Mnica (e Marlia novamente), minhas amigas, ouvintes, com quem
partilho gargalhadas, choros, expectativas entre muitas outras coisas. Obrigada por
todo o apoio, encorajamento em todos os momentos e pela confiana que depositam
em mim.

ABREVIATURAS

FACES III

Family Adaptability and Cohesion Evaluation Scales

IRP

Inventrio de Resoluo de Problemas

MSPSS

Multidimensional Scale of Perceived Social Support

PVQ

Portrait Values Questionnaire

RQ

Relationship Questionnaire

SCI-II

Sense of Community Index II

SPSS

Statistical Packages for the Social Sciences

NDICE DE QUADROS

Quadro 1:

Correspondncia de cada valor motivacional aos itens na PVQ

41

Quadro 2:

Ligao entre os eixos do modelo de avaliao dos estilos de

42

educao parental de Baumrind (1971) e os itens da escala

Quadro 3:

Sistema de valores dos utentes da Villa dos Passos - Mdia,

48

desvio-padro e amplitude, em cada valor do modelo de

Schwartz
Quadro 4:

Sistema de valores dos utentes da Villa dos Passos - Mdia,

49

desvio-padro e amplitude, em cada dimenso bi-polar do

modelo de Schwartz
Quadro 5:

Sistema de valores dos utentes da Villa dos Passos - Mdia,

50

desvio--padro e amplitude, em cada dimenso do modelo de

Schwartz
Quadro 6:

Sistema de valores percepcionado pelo utente da Villa dos

50

Passos como sendo da sua famlia - Mdia, desvio-padro e

amplitude, em cada valor do modelo de Schwartz
Quadro 7:

Sistema de valores percepcionado pelo utente da Villa dos

51

Passos como sendo da sua famlia - Mdia, desvio-padro e

amplitude, em cada plo do modelo de Schwartz
Quadro 8:

Sistema de valores percepcionado pelo utente da Villa dos

51

Passos como sendo da sua famlia - Mdia, desvio-padro e

amplitude, em cada dimenso do modelo de Schwartz
Quadro 9:

Relao entre os valores atribudos a si prprio e os valores

52

atribudos famlia, nos utentes da Villa dos Passos

Quadro 10:

Relao entre os plos atribudos a si prprio e os plos

53

atribudos famlia, nos utentes da Villa dos Passos

Quadro 11:

Relao entre as dimenses atribudas a si prprio e as

53

dimenses atribudas famlia, nos utentes da Villa dos Passos

Quadro 12:

Exigncia e disponibilidade de resposta atribuda pelos utentes

54

da Villa dos Passos aos pais - Mdia, desvio-padro, mediana e

amplitude, em cada parmetro
Quadro 13:

Estilos educativos ao nvel da exigncia, disponibilidade de

55

resposta e no global - Percentagens de famlias percepcionadas

com cada estilo educativo
Quadro 14:

Coeso e adaptabilidade percepcionada pelos Utentes da Villa

57

dos Passos no seu contexto familiar - Mdia, desvio-padro e

amplitude da coeso e adaptabilidade familiar
Quadro 15:

Tipos de famlias em funo da coeso e adaptabilidade familiar

58

percepcionada pelos utentes da Villa dos Passos - Percentagem

de cada tipo de famlia
Quadro 16:

Apoio social percebido pelos utentes da Villa dos Passos em

59

relao famlia - Mdia, desvio-padro e amplitude do apoio

social percebido
Quadro 17:

Tipos de apego com a figura de ligao nos utentes da Villa dos

60

Passos - Distribuio de frequncias e percentagens

Quadro 18:

Tipos de apego com a figura de ligao nos utentes da Villa dos

61

Passos - Mdia, desvio-padro e amplitude

Quadro 19:

Representaes de apego dos utentes da Villa dos Passos -

61

Mdia, desvio-padro e amplitude das crenas declarativas de

segurana
Quadro 20:

Percepo do sentido de comunidade nos utentes da Villa dos

64

Passos - Mdia, desvio-padro e amplitude, por dimenso do

sentido de comunidade
Quadro 21:

Percepo do sentido de comunidade nos utentes da Villa dos

65

Passos - Mdia, desvio-padro e amplitude do valor global de

sentido de comunidade

NDICE

Introduo

Captulo I Reviso de Literatura

11

1.1 - Sentimento de segurana

12

1.2 - Sentido de Comunidade

30

Captulo II Metodologia do Estudo

37

2.1 - Objectivo e Questes de investigao

38

2.2 - Design da investigao

38

2.3 - Caracterizao dos participantes

39

2.4 Instrumentos

40

2.4.1 Questionrio

40

2.4.2 - Sense of Community Index II

45

2.5 - Procedimento de Recolha e Tratamento de Dados

46

Captulo III - Anlise e Discusso dos Resultados

47

Concluses

68

Referncias Bibliogrficas

74

Anexos
Anexo 1 Questionrio
Anexo 2 Sense of Community Index II
Anexo 3 - Cotao linear da FACES-III adaptada de Farate (2000)
Anexo 4 Quadros referentes correlao entre o sentimento de
segurana e o sentido de comunidade

INTRODUO

A presente investigao teve como objectivo principal conhecer se a percepo

sobre sentimento de segurana na famlia se relacionava com a percepo do sentido
de comunidade em utentes da Villa dos Passos - Centro de Tratamento e
Recuperao de Toxicodependentes e Alcolicos. Durante o perodo de estgio
curricular nesta comunidade teraputica incrementou-se o interesse pela rea das
dependncias, condio que contribui para que esta investigao recasse sobre essa
temtica.
Na literatura, recorrentemente a famlia do adicto apontada como importante
fonte de apoio ao longo do seu tratamento (e.g. Bernichon, Ellis, Herrell, Roberts, &
Yu, 2004), sendo este um importante factor para que esta investigao se debruasse
sobre a percepo acerca do seu contexto familiar. Ao explorarmos aspectos
referentes a este contexto tenta-se contribuir para o conhecimento nesta rea como
forma de criar mais oportunidades para se proceder, futuramente, a intervenes
diferenciadas junto de famlias de adictos.
Nesta investigao, o sentimento de segurana foi definido em torno de trs
dimenses: a familiar, a social e a emocional. Por sua vez, a dimenso familiar foi
descrita atravs de dois eixos: o sistema de valores e a funcionalidade da famlia. No
quotidiano familiar, a famlia converte os valores em regras operacionalizadas atravs
de comportamentos (Corzo, 2001). Relativamente funcionalidade da famlia
consideram-se aspectos como a adaptabilidade, a coeso e os estilos educativos,
pois, de acordo com estudos a que se teve acesso, estes tendem a influir na
percepo de sentimento de segurana nestas famlias (Arajo, 2003; Chau, Choquet,
Falissard, Hassler, & Morin, 2008; Fleming, 2001; Fonte & Magalhes, s.d.; Jesus &
Rezende, 2010; Paiva & Ronzani, 2009).
No que diz respeito dimenso social, esta foi estudada em funo da rede de
apoio, na medida em que o apoio social fornecido tem sido relacionado a um maior ou
menor sentimento de segurana (Kruger et al., 2007; Ribeiro, s.d.).
Quanto dimenso emocional enfatizou-se o apego, que surge, na reviso de
literatura, associado ao desenvolvimento positivo do sentimento de segurana (e.g.
Pontes, Silva, Garotti, & Magalhes, 2007).
Por sua vez, o sentido de comunidade, ao longo da literatura (e.g. McMillan &
Chavis, 1986), tido como importante na recuperao de sujeitos com doena mental,
como o caso da toxicodependncia.
No mbito desta investigao adoptou-se o modelo de sentido de comunidade
de McMillan e Chavis (1986) composto por quatro dimenses, nomeadamente: o
9

Estatuto de Membro, as Ligaes Emocionais Partilhadas, a Influncia, e a Integrao

e Satisfao de Necessidades (McMillan & Chavis, 1986).
Averiguou-se que so escassos os estudos que deram foco a comunidades
relacionais, no se tendo acedido a estudos especficos no contexto de uma
comunidade teraputica (Obst, Smith, & Zinkiwicz, 2002).
Em termos de estrutura, o relatrio composto por trs captulos, uma
introduo e uma concluso (contando, ainda, com uma seco de anexos). O
primeiro captulo diz respeito reviso de literatura acerca das variveis sentimento de
segurana e sentido de comunidade, de modo a contextualizar as questes de
investigao que se colocam. O segundo captulo refere-se metodologia, onde se
expem as questes de investigao, o design desta, caracterizam-se os
participantes, apresentam-se os instrumentos utilizados, e o procedimento de recolha
de dados. No terceiro captulo so explicitados os resultados obtidos bem como
realizada a discusso que estes suscitam. Por ltimo, na concluso reflecte-se sobre
os principais aspectos emergentes do estudo, abordam-se limitaes do estudo e
tecem-se propostas para futuras investigaes.

10

Captulo I

Reviso de Literatura

11

Este captulo, relativo reviso de literatura efectuada nesta investigao,

incide na conceptualizao das variveis sentimento de segurana e sentido de
comunidade, constitudo por dois pontos. No primeiro expe-se o sentimento de
segurana e o levantamento de estudos e teorias que contribuem para a sua
construo. No segundo ponto abarca-se o sentido de comunidade, seus principais
contributos tericos e estudos realizados, que se debruaram sobre esta varivel.

1.1 - Sentimento de Segurana

Diversas reas acadmicas, como a psicologia e a sociologia, tm pesquisado

sobre segurana considerando-a uma necessidade bsica do ser humano (Maslow,
1987). Nesta investigao pretende-se estudar a percepo do sujeito adicto acerca
do sentimento de segurana proveniente da famlia. A famlia o agente mais
importante de socializao, sendo tambm percebida como essencial na reabilitao
de adictos em recuperao (Ribeiro, s.d.; Gideon, 2007).
A famlia entendida como um sistema, um todo, (...) como emergncia dos
elementos que a compem, definitivamente una e nica (Relvas, 2000). Dentro da
famlia existem outras totalidades mais pequenas, ou seja, cada membro que visto
como um subsistema (Relvas, 2000). necessrio ter em conta que a famlia uma
instituio em permanente evoluo e que a sua estrutura, as suas funes e as
relaes estabelecidas entre os seus membros sofrem modificaes ao longo do
tempo (Amaro, 2006).
Estas relaes estabelecidas asseguram a reproduo dos saberes, dos
comportamentos, dos valores indispensveis vida individual e colectiva (Ribeiro,
s.d.). A famlia ajuda aos seus membros a dar significado s suas experincias,
transformando-as em conhecimento, permitindo um maior nmero de oportunidades
de ateno individualizada (Tizard & Hughes, 1984 cit in Pedro, 1999). O contexto
familiar constitui-se, assim, como um contexto educativo de aprendizagem
diversificada, na medida em que desenvolve um vasto conjunto de actividades ligadas
ao contexto social no sentido de viabilizar a tarefa de aprendizagem e socializao do
sujeito (Tizard & Hughes, 1984 cit in Pedro, 1999). A par disto est o desenvolvimento
da segurana visto que na rede de laos e de relaes ocorrem experincias de
encontro e de reencontro (Ribeiro, s.d.).
Durante a implementao desta tarefa de aprendizagem, anteriormente
mencionada, torna-se indispensvel a transmisso de valores que no mbito da
pesquisa do sentimento de segurana, parecem influenciar o desenvolvimento deste

12

sentimento no contexto familiar que abarca o seu prprio sistema de valores (Corzo,
2001; Tornara, 2000; Portieles, 2007).
Os valores so um fenmeno complexo e multifacetado que est relacionado
com todas as esferas da vida humana. Presumimos que os valores so elementos
centrais no sistema de crenas dos sujeitos e esto relacionados com ideais de vida
que respondem s necessidades do sujeito, oferecendo critrios para avaliar os outros
e a si prprio, bem como situaes (Corzo, 2001; Rokeach, 1973; Garcia, Ramirez &
Lima, 1998 cits in Tornara, 2000). Este sistema de crenas, transmitido primariamente
pela famlia, orienta e dirige a personalidade, concorrendo para que o sujeito incuta
valores que serviro como mecanismo de auto-regulao do comportamento social e a
assimilao do significado e importncia dos acontecimentos que lhes dizem respeito
(Portieles, 2007).
A famlia no o nico contexto onde se d a educao de valores, mas a
atmosfera de proximidade e intimidade que se d neste contexto torna-o
especialmente eficaz nesta tarefa (Tornara, 2000). No seio familiar, instrues
relacionadas com o propsito fundamental de assegurar a sobrevivncia so os
valores iniciais a serem instrudos ao sujeito, desde o que essencial fazer para
garantir isso, e o que pode constituir uma ameaa sua segurana (Corzo, 2001).
Posteriormente, o sujeito adquire as primeiras regras de conduta e de relacionamento,
ligadas ao que considerado um comportamento moralmente adequado (Corzo,
2001). Neste sentido, a definio de regras na famlia traduzir-se- como um
importante canal de comunicao de valores que vai contribuir para a gesto da
conduta dos membros da famlia (Corzo, 2001).
As regras familiares provm das famlias de origem sendo transmitidas de
gerao em gerao e podem funcionar como veculos de expresso de valores
especficos, traduzindo a importncia deste valores constituindo, assim, determinada
escala de valores, seja ela explcita ou no (Tornara, 2000). As regras na famlia so
indicadores comunicacionais por excelncia. Atravs destes indicadores determina-se
formas de apoio, competncias de tomada de deciso, de resoluo de conflitos,
punies atribudas, relacionamento com os outros, padro de comportamentos, etc.
(Tornara, 2000).
Desta feita, a famlia no seu espectro de aco converte em regras certos
valores que so operacionalizados atravs de comportamentos praticados no
quotidiano, regulando a relao intrafamiliar e projectando uma determinada atitude
para o contexto extrafamiliar (Corzo, 2001). Quando no seio familiar existe uma
violao na sua escala de valores, os membros tm a tendncia a omitir o sucedido ao

13

contexto extrafamiliar pois tal revelao constitui um risco ao prestgio da famlia

(Tornara, 2000).
Devido elevada presena da famlia na formao de sistemas de valores no
decorrer do desenvolvimento do sujeito, esta constitui um dos mediadores de todas as
influncias de avaliao fundamental mas no a nica, pois o sujeito tambm est
inserido em outros grupos recebendo outras influncias avaliativas (Corzo, 2001). A
realidade social a que pertence, muda, evolui e isso tambm afecta as mudanas no
seu sistema de valores subjectivo (Corzo, 2001). Mas o prprio indivduo no uma
entidade passiva sob ditames de valores externos, estando capaz de assumir atitudes
pessoais, criativas e diferenciadas em relao aos valores de todos os contextos onde
est inserido (Corzo, 2001).
Numa tentativa de aplicao do sistema de valores no mbito familiar de forma
a se perceber que posio o individuo apresenta, estando mais ou menos aproximado
do sistema de valores percepcionado na famlia, surge o modelo de valores de
Schwartz (1992), frequentemente indicado como um dos modelos mais robustos
teoricamente, (Bilsky, 2009; Campos & Porto, 2010; Porto & Tamayo, 2007).
O modelo de valores de Schwartz (1992, cit. Campos & Porto, 2010)
influenciado pela hierarquia de necessidades de Maslow (1954). Segundo Schwartz
(1992, cit. Bilsky, 2009), valores so crenas e metas conscientes que guiam a
seleco e avaliao de aces, objectivos, indivduos e situaes, podendo ser
interpretados como constructos motivacionais que transcendem situaes e aces
especficas.
Neste modelo identificam-se diversos valores agrupando-os em duas
dimenses bipolares bsicas: auto-promoo versus auto-transcendncia e abertura
mudana versus conservao (Bilsky, 2009). Na primeira dimenso, o plo autopromoo ressalva a busca de sucesso pessoal e poder sobre os outros indivduos em
contraste com a auto-transcendncia, que representa o bem-estar alheio, ou seja, o
altrusmo (Porto & Tamayo, 2007). Quanto segunda dimenso, a abertura
mudana enfatiza a independncia do sujeito para a aco em confronto com o
pensamento do indivduo auto-restrio e preservao da estabilidade em que se
encontra, isto , o plo da conservao (Porto & Tamayo, 2007).
Nestas duas dimenses, Schwartz (1992, cit. Bilsky, 2009) enquadra dez tipos
motivacionais de valores divididos em termos de objectivos. Na dimenso autopromoo versus auto-transcendncia situam-se, ligados auto-promoo: o poder
(status social sobre as pessoas e recursos), o hedonismo (prazer e senso de
gratificao para consigo) e a realizao (sucesso pessoal mediante a demonstrao
de competncia segundo critrios sociais); por sua vez os valores relacionados com a
14

auto-transcendncia so: o universalismo (compreenso, apreciao, tolerncia e

proteco do bem-estar de todas as pessoas e da natureza) e a benevolncia
(preservao e intensificao do bem-estar das pessoas com quem mantm contactos
pessoais frequentes) (Porto & Tamayo, 2007; Bilsky, 2009).
No que diz respeito, dimenso abertura mudana versus conservao
relativamente abertura mudana, d-se importncia novamente ao hedonismo,
estimulao (entusiasmo, novidade e desafio na vida) e auto-determinao
(pensamento independente e escolha da aco, criatividade e explorao). Quanto
conservao, esto associados os seguintes valores: a segurana (segurana,
harmonia e estabilidade, da sociedade, dos relacionamentos e de si mesmo), a
conformidade (restrio das aces, inclinaes e impulsos que podem perturbar e
ferir os outros ou violar as expectativas e normas sociais) e a tradio (respeito aos
costumes e ideias providos pela cultura tradicional e pela religio, comprometimento
com eles e sua aceitao) (Porto & Tamayo, 2007; Bilsky, 2009).
Estudos realizados no mbito familiar procuraram perceber o sistema de
valores na famlia, tendo-se verificado que quando se solicita s pessoas que
associem o conceito de famlia com um conjunto de valores que se relacionam com
bem-estar familiar destacam o valor da segurana, seguido pela tolerncia, respeito,
solidariedade, responsabilidade, etc. (Salcedo, 1992; Orizo, 1996; Garca & Ramrez,
1997; Garcia, Ramirez & Lima, 1998 cits in Tornara, 2000). Neste contexto familiar
realizaram-se estudos interculturais, com adolescentes de Espanha, Polnia, Portugal,
Inglaterra e Colmbia, sobre as representaes que aqueles formam dos valores dos
pais. Na anlise de resultados verificou-se que lares onde predominam a harmonia, o
bem-estar, o carinho reforam valores como a segurana, o universalismo, a
benevolncia e o conformismo nos cinco pases estudados (Musitu & Fontaine, 1998
cit in Tornara, 2000). A harmonia familiar, a compreenso e o apoio aparecem como
dimenses centrais para a formao de sistemas de valores que se referem a estados
finais de existncia e a comportamentos desejveis (Musitu & Fontaine, 1998 cit in
Tornara, 2000). Estes resultados ilustram a relao entre os valores caractersticos de
cada sociedade e os valores individuais dos seus membros (Musitu & Fontaine, 1998
cit in Tornara, 2000).
Outra varivel que na bibliografia surge ligada ao desenvolvimento do
sentimento de segurana no contexto familiar a funcionalidade da famlia (e.g.
Szymanski, 2004). A definio de famlia funcional emerge da considerao de famlia
como um contexto de desenvolvimento, sendo funcional quando oferecer condies
para que os seus membros desenvolvam o seu processo de socializao e identitrio
(Szymanski, 2004).
15

A capacidade de coeso e de adaptabilidade da famlia so dois parmetros

bsicos do funcionamento familiar que foram apontados por Olson e colaboradores
(1985) sendo apontados frequentemente na bibliografia consultada (Olson e cols.,
1985 cit in Aquino & Martinelli, 2010; Falceto, 1997).
A coeso refere-se ligao emocional que os membros da famlia tm uns em
relao aos outros (Agostinho, 2009; Aquino & Martinelli, 2010; Bozetti, Busnello, &
Falceto, 2000; Brs, 2009; Falceto, 1997; Green et al., 1991 cit in Symanski, 2004;
Lomando, Mosmann, & Wagner, 2010; Jnior & Rabello, 2007; Lopes & Salgueiro,
2010; Machado, 2008; Olson, 1985; Rodrigues, 2004). Tambm se distribui num
continuum, desde o desligamento entre os membros at ao superenvolvimento, ou
seja, estes laos emocionais resultam do equilbrio dinmico entre as necessidades de
individualizao-autonomia e as de afiliao-identificao (Lopes & Salgueiro, 2010).
O equilbrio est no meio-termo e l que as trocas afectivas fluem mais facilmente no
ambiente familiar. Deste modo, o foco desta dimenso baseia-se em como os
membros do sistema familiar se equilibram entre si, relativamente ao distanciamento e
proximidade (Olson, 2000; Brs, 2009). Minuchin (1982, cit. Symanski (2004) aponta
para a necessidade de limites bem estabelecidos entre os subsistemas (pais, filhos,
irmos), com papis e funes claramente definidos para um ambiente propcio ao
desenvolvimento. Algumas das variveis que podem ser utilizadas para avaliar a
coeso familiar, envolvem os laos emocionais, a ligao, o tempo, o espao, a
amizade, a tomada de deciso, os interesses e as actividades recreativas (Olson,
2000; Brs, 2009).
A adaptabilidade relaciona-se com a capacidade que o sistema familiar tem
para mudar a sua estrutura de poder e as regras da relao face ao stress natural
(relativo ao ciclo vital) ou acidental (Agostinho, 2009; Aquino & Martinelli, 2010;
Baptista 2005 cit in Machado, 2010; Bozetti et al., 2000; Brs, 2009 Falceto, 1997;
Jnior & Rabello, 2007; Lomando et al., 2010; Lopes & Salgueiro, 2010; Machado,
2008; Olson, 1985; Rodrigues, 2004). Os conceitos caractersticos desta dimenso
envolvem o controlo, a disciplina, os papis e as regras (Olson, 2000 cit in Brs, 2009).
O foco da adaptabilidade baseia-se em como o sistema familiar se equilibra entre a
mudana e a estabilidade (Olson, 2000 cit in Brs, 2009).
Para cada um dos parmetros bsicos da funcionalidade propostos por Olson
(1985), a coeso e a adaptabilidade, formam-se 4 tipos diferentes de famlias que
posteriormente se iro cruzar entre si e dar origem a 16 tipos distintos de famlias, que
por sua vez so classificados em 3 categorias de famlias.
Os quatro tipos inerentes dimenso de coeso so os seguintes:
desmembrada (muito baixo), separada (baixo/moderado), ligada (moderado/alto) e
16

emaranhada (Olson, 2000). No tipo desmembrado, verifica-se um distanciamento

emocional extremo e pouco envolvimento entre os membros familiares; a famlia
enfatiza preferencialmente a independncia; no existe interajuda e apoio entre os
elementos familiares (Olson, 2000). No tipo separada verifica-se algum grau de
distanciamento emocional mas existe alguma partilha de momentos com a famlia;
algumas das decises so tomadas em conjunto (Olson, 2000). No tipo ligado, existe
uma proximidade emocional entre os membros; o tempo partilhado mais valorizado
do que os momentos individuais; possuem interesses em comum, mas mantm
algumas actividades individuais (Olson, 2000). No ltimo tipo, emaranhada, as
relaes entre os membros caracterizam-se por uma proximidade emocional extrema
e uma grande dependncia; o sentido de lealdade entre os indivduos exigido; o foco
de interesse centra-se muito na famlia (Olson, 2000).
Importa referir que a noo de coeso conotada como equilibrada/moderada,
correspondendo a famlias do tipo separada e ligada, reflectem um funcionamento
familiar mais estruturado e saudvel ao longo do ciclo de vida, sendo que, os
indivduos so capazes de implementar um equilbrio entre a proximidade e o
distanciamento emocional relativamente s suas famlias (Olson, 2000). Pelo contrrio,
noes de coeso caracterizadas como desequilibradas, correspondendo a famlias do
tipo desmembrada e emaranhada, espelham um funcionamento familiar disfuncional,
na medida em que os membros da famlia no conseguem manter um tipo de coeso
saudvel e equilibrada (Olson, 2000).
Quanto dimenso adaptabilidade esto inerentes outros quatro tipos de
caracterizao

das

famlias

so

eles:

rgida

(muito

baixo),

estruturada

(baixo/moderado), flexvel (moderado/alto) e catica (muito alto) (Olson, 2000). O

primeiro destes tipos caracteriza-se pela existncia de um lder fixo, pela rigidez de
regras e papis e pela incapacidade de mudana extrema (Olson, 2000). O tipo
estruturada descreve-se pela presena de um lder democrtico, pela possibilidade de
negociao entre os membros da famlia, os papis so estveis, mas no rgidos e as
regras firmes mas passveis de alterao (Olson, 2000). O tipo flexvel determina-se
pela liderana igualitria e a democracia na tomada de decises, existe partilha de
papis, que se caracterizam pela sua fluidez se necessrio. Do quarto e ltimo nvel
subjacente a esta dimenso, o catico, caracterstica a ausncia total de liderana
ou pela sua existncia limitada, a impulsividade na tomada de decises e a tnue
definio de regras e papis (Olson, 2000).
Perante isto, conclui-se que as famlias consideradas mais funcionais se
inserem nos tipos estruturado e flexvel (Olson, 2000). Confirma-se que as famlias
estruturadas e flexveis reflectem um funcionamento familiar estruturado e funcional,
17

contribuindo para um relacionamento conjugal e familiar saudvel. Todavia, as famlias

que se inscrevem nos extremos podem ser consideradas rgidas ou caticas,
afectando o desenvolvimento das suas relaes ao longo da transio no ciclo de vida
(Olson, 2000).
Como j se referiu quando os quatro tipos de famlia de cada parmetro da
funcionalidade se cruzam entre si, obtemos um total de 16 tipos familiares diferentes,
que por sua vez, so classificados em trs categorias de famlias: equilibradas, meiotermo, extremas. O tipo de famlia equilibrada pressupe nveis de coeso e
adaptabilidade mdios; o tipo de famlia meio-termo pressupe uma das dimenses
mdia e a outra extrema; o tipo de famlia extrema pressupe nveis de coeso e
adaptabilidade extremos (Lopes & Salgueiro, 2010).
Tendo em conta a funcionalidade no contexto familiar do ponto de vista da
coeso e da adaptabilidade foram realizados diversos estudos em famlias com
membros adictos (e.g. Jurich, et al., 1985 cits in Fleming, 2001).
Fleming (2001) efectuou um levantamento de investigaes realizadas em
famlias com adictos, e pde observar que muitas destas famlias so desarmoniosas,
criam um vcuo e um isolamento emocional, no havendo suporte afectivo entre os
seus membros. A coeso familiar fraca, sendo os membros pouco valorizados e
reconhecidos (Cannon, 1976; Jurich, et al., 1985 cits in Fleming, 2001).
Um estudo realizado por trs universidades internacionais, nomeadamente a
Fundao Osvaldo Cruz (Brasil), a Universidade do Pas Basco (Espanha) e a
Universidade de Los Andes (Colmbia), comparou adolescentes que usam drogas
com os que no usam. Neste estudo os resultados obtidos revelaram que os
adolescentes que no usam drogas possuem lares onde esto presentes aspectos
como o dilogo, o afecto e o aconchego que proporcionam ao adolescente segurana,
ou seja lares que manifestam maior coeso, contrariamente aos lares de dependentes
que se verifica baixa coeso pois so marcados pela falta de apoio mtuo, de espao
para expresso de sentimentos, alm de existirem menos interesses em comum
(Dieguez, 2000 cit in Pratta & Santos, 2006).
Stanton e Todd (1979, cit. Fleming, 2001) efectuaram um estudo no contexto
familiar com membros adictos, em que concluram que existem fronteiras ou limites
pouco claros entre os subsistemas familiares (membros da famlia), mas a existncia
de uma fronteira rgida entre a famlia e a comunidade social, revelando o medo de
separao entre os membros da famlia. Os autores supracitados referem uma
inverso da hierarquia familiar, em que o subsistema filial aparece to ou mais
influente do que o subsistema parental nas famlias de adictos. Confirmam ausncia
de limites e elos claros na dade pai-filho, sendo as relaes emaranhadas, distantes
18

ou demasiado difusas ou equvocas. Destaca-se, ainda, uma proximidade importante

entre um dos progenitores e o filho toxicodependente, mantendo o outro progenitor
numa posio perifrica (Medanes et al., 1980; Stanton & Todd, 1982 cits in Fleming,
2001). Este estudo demonstra que nas famlias de adictos existe grande dificuldade
em manter a estrutura de poder e regras havendo falta de estabilidade, estes
resultados revelam baixa adaptabilidade.
Blum et al. (1970, cit. Fleming, 2001), numa pesquisa com 211 famlias de
toxicodependentes de diferentes estatutos scio-econmicos verificam, a presena de
padres caractersticos nestas famlias, marcados pelo alcoolismo e abuso de drogas
pelos pais; separao precoce do meio familiar; antecedentes psiquitricos nos pais e
conflitos intrafamiliares em grande escala. Santon et al. (1978, cit. Fleming, 2001), ao
compararem famlias disfuncionais, encontram um padro familiar caracterstico em
famlias de toxicodependentes. Constataram nestas famlias maior frequncia, em
vrias geraes, de condutas de consumo e expresso arcaica e directa dos conflitos
intrafamiliares com alianas claras e no secretas entre o toxicodependente e o
progenitor mais prximo dele (Santon et al.,1978; Friesen, 1983 cits in Fleming, 2001).
Em ambas as investigaes mencionadas observa-se a baixa coeso e adaptabilidade
destas famlias.
Prosseguindo no contexto de funcionalidade familiar enquadrando o sentimento
de segurana, surgem estudos que se tm vindo a debruar sobre o estilo educativo
levado a cabo pela famlia (Paterna, s.d.; Hutz, 2002; Silva, 2009). Baumrind (1971)
citado por Paterna (s.d.) e Silva (2009) preconizou um modelo de avaliao dos estilos
de educao parental. Estes podem ser definidos como um conjunto de atitudes e
manifestaes dos pais relativamente aos seus filhos, que caracterizam a natureza da
interaco entre eles (Hutz, 2002; Silva, 2009). Baumrind (1971) mencionado por
Paterna (s.d.) e Silva (2009) usou duas dimenses psicolgicas: a exigncia e a
disponibilidade de resposta. A dimenso exigncia diz respeito ao controlo do
comportamento e ao estabelecimento de metas e padres de conduta (Silva, 2009).
Por outro lado, a dimenso disponibilidade de resposta est relacionada a melhores
ndices de bem-estar psicolgico, auto-estima e autoconfiana (Silva, 2009). A partir
da conjugao destas duas dimenses bsicas a autora distinguiu o estilo dos pais em
quatro categorias: autoritrio, democrtico, permissivo e negligente (Paterna, s.d.;
Hutz, 2002; Silva, 2009).
Os pais caracterizados como autoritrios manifestam a sua elevada exigncia
face aos seus filhos, apreciam a obedincia como uma virtude e valorizam a punio
quando o comportamento do filho no se conforma s suas normas (Silva, 2009). No
encorajam o dilogo, limitando assim, a capacidade de auto-regulao dos filhos na
19

medida em que no lhes proporcionam a possibilidade de compreender as situaes e

sentimentos vivenciados e a necessidade de modificao dos comportamentos
socialmente inadequados (Silva, 2009). Os filhos criados sob este estilo de
funcionamento familiar tendem a manifestar baixa auto-estima e auto-eficcia pessoal,
porm, em geral, apresentam um bom rendimento nas avaliaes escolares. Apontase ainda, para sujeitos que se tornam dceis, disciplinados, mas pouco autnomos e
pouco sociveis (Paterna, s.d.). Reagem mal s frustraes, so ansiosos, retrados e
tristes (Silva, 2009). No entanto, as caractersticas positivas que os filhos desenvolvem
so a curto prazo e desaparecem muitas vezes com a idade (adolescncia) havendo
ambiguidade no sentirem-se (ou no) seguros nestas famlias (Paterna, s.d.).
No que diz respeito ao estilo educativo classificado como democrtico, os pais
manifestam um alto grau de disponibilidade de resposta e de exigncia. Estes pais
encorajam o desenvolvimento da autonomia e da auto-estima ao mesmo tempo que
impem disciplina e estabelecem limites (Silva, 2009). As famlias que seguem este
padro de socializao promovem um espao de interaco e acreditam ser possvel
modelar o comportamento dos filhos atravs de conselhos, regras e normas, mas no
de um modo intrusivo (Silva, 2009). Dirigem as suas actividades de forma racional,
encorajam a expresso verbal e discutem a disciplina (Silva, 2009). As implicaes
deste estilo traduzem-se numa maior confiana na criana ou adolescente, que se
reflecte na sua postura, na forma como se relaciona com os outros e como processa
as suas emoes. Tornando-se sujeitos responsveis, com um auto-conceito positivo
e manifestando segurana para com a famlia (Paterna, s.d.).
Quanto a pais percebidos como permissivos, estes aceitam de forma pacfica a
maneira de ser e os impulsos dos filhos e estes so consultados relativamente aos
assuntos familiares, mantendo assim o dilogo e no a fora (Silva, 2009). Este
padro familiar caracteriza-se pela ausncia de controlo, o que permite aos filhos
orientarem as suas prprias actividades (Silva, 2009). Os pais funcionam como
recursos para os desejos dos filhos, e no como modelos (Paterna, s.d.). Neste estilo
existe a ausncia de normas, no encorajando qualquer obedincia (Silva, 2009). H
geralmente calor afectivo e comunicao positiva, sem exigncias de maturidade
(Silva, 2009). Os indivduos criados nesse tipo de estilo educativo tm uma boa autoimagem e auto-confiana, mas falta-lhes exigncia prpria e auto-domnio (Paterna,
s.d.). Frequentemente, fracassam na escola e so mais propensos a deixar-se levar
pelo lcool e drogas do que os grupos anteriores (Paterna, s.d.).
O estilo negligente caracterizado como pouco cuidadoso e esta falta de
cuidado transmitida na assistncia emocional dada aos filhos (Hutz, 2002). Os pais
tm dificuldade em controlar o comportamento dos filhos assim como atender s suas
20

necessidades e demonstrar afecto (Silva, 2009). Caracterizam-se como sendo pais

pouco envolvidos, mais centrados nos seus prprios interesses (Silva, 2009). Desta
forma, os filhos tendem a ser dependentes, temperamentais e a possuir baixas
competncias sociais e de auto-controlo (Silva, 2009). Este estilo compromete o
desenvolvimento psicolgico de crianas e adolescentes, prejudicando a sua
competncia social e acadmica, e potencia a possibilidade de ocorrncia de
episdios depressivos, de ansiedade e somatizaes, tornando-se indivduos muito
vulnerveis dependncia de drogas e alcoolismo (Paterna, s.d.; Silva, 2009).
Independentemente do estilo que cada um dos pais assume para educar os
filhos, o objectivo principal perceber que quanto maior a autonomia, a exigncia e o
apoio que os pais fornecem, mais confiantes, persistentes e positivamente orientados
para o futuro os filhos se tornam (Silva, 2009). Desta feita, dos estilos educativos
enunciados os que representaro menor funcionalidade parental e proporcionaro um
menor desenvolvimento da segurana familiar sero o estilo negligente e o permissivo.
Concretizaram-se investigaes em famlias com membros adictos no sentido
de explorar os estilos educativos utilizados nestas, procurando perceber a forma como
geriam a disciplina bem como a afectividade (e.g. Jesus & Rezende, 2010).
Jesus e Rezende (2010) realizaram um estudo em que o objectivo era
comparar um grupo de toxicodependentes e um grupo de no toxicodependentes, no
que se refere interferncia dos estilos educativos parentais no aparecimento de
sintomas

psicopatolgicos

associados

toxicodependncia.

Os

autores

supramencionados verificaram que os resultados dos grupos eram diferentes. No

primeiro grupo percebe-se uma ligao emocional fraca e/ou ausente com os pais
demonstrando, assim, baixa disponibilidade de resposta destes, e no que diz respeito
ao estabelecimento de regras se encontravam nos extremos, ou seja, ou teriam uma
imposio rgida ou ausente demonstrando inconsistncia na exigncia imposta,
sendo assim todas estas caractersticas parecem ir ao encontro do estilo negligente e
autoritrio (Jesus & Rezende, 2010).
Paiva (2009) aponta para estudos em que se averiguou que os estilos
educativos democrtico e no permissivo foram relacionados com o menor consumo
de lcool e drogas entre os adolescentes, diferenciando os resultados encontrados
entre os pais negligentes, autoritrios e indulgentes (Shucksmith, Glendlendinning &
Hendrry, 1997; Simons-Morton et. al., 2004 cits in Paiva, 2009).
Jurich et al. (1985, cit. Fleming, 2001), a partir de uma amostra emparelhada de
adolescentes utilizadores (uso pouco frequente ou ocasional de drogas legais e
ilegais)

abusadores

(dependentes fsica

ou

psicologicamente

de

drogas

psicoactivas) de droga apuraram que o primeiro grupo provm menos de famlias onde
21

existe dificuldades comunicacionais e mais de famlias que usam estilos educativos

democrticos; o grupo de abusadores de droga deriva mais de famlias apresentando
um fosso comunicacional, usando uma disciplina do tipo permissivo ou autoritrio e
onde as pessoas fazem um recurso mais frequente aos comportamentos de
evitamento da responsabilidade (uso de drogas, denegao etc.) como forma de lidar
com o stress; constaram, ainda, no grupo de abusadores que o aspecto que lhes trazia
mais dificuldades estava relacionado com a forma que a famlia colocava em vigor a
disciplina, pois torna-se inconsistente (Jurich et al., 1985, cit. Fleming, 2001). Esta
inconsistncia de disciplina resultaria quer da definio pobre de regras quer da rigidez
de limites para os comportamentos, quer ainda do tipo de disciplina usado, na maior
parte das vezes de tipo permissivo ou autoritrio, ou ambos. Raramente se encontra
um estilo democrtico (Jurich et al., 1985, cit. Fleming, 2001).
Em relao ao papel da me e do pai no que diz respeito ao estilo educativo
usado por cada um, de acordo com Canetti et al. (1997, cit. Jesus & Rezende, 2010), a
figura paternal capaz de proporcionar uma maior autonomia, enquanto a figura
maternal percebida como mais prxima e protectora. Assim, os sujeitos esperam que
os pais se importem menos e que as mes tenham um comportamento mais restritivo
e de superproteco. A relao que o adicto mantm com a figura paternal
caracterizada por um sentimento de perda ou abandono, uma relao distante e
pouco segura, que dificulta a interiorizao de valores e normas de comportamento
(Carrilho, 1995 cit in Jesus & Rezende, 2010).
Outra das caractersticas frequentes do padro de ligao parental em sujeitos
adictos parece ser o marcado envolvimento com um dos pais e o distanciamento do
outro (Rezende, 1997 cit in Jesus & Rezende, 2010). Seldin (1972, cit. Fleming, 2001)
indica que a me do consumidor frequentemente percebida como a figura
dominante, conflituosa, imatura emocionalmente, muito indulgente e ambivalente
quanto ao papel a desempenhar na famlia. A relao entre a me e o filho descrita
como sendo altamente interdependente. Quanto ao pai ele aparece como uma figura
ausente, emocional ou fisicamente (Seldin, 1972 cit in Fleming, 2001). Nos estudos
realizados por Canetti et al. (1997) e Carrilho (1995) referidos por Jesus e Rezende
(2010) percebeu-se que enquanto a me mais associada ao lado emocional, o pai
visto como o agente responsvel pela excessiva imposio de regras.
Prestando ateno ao contexto familiar do adicto e mais especificamente sua
funcionalidade, ao longo da literatura verifica-se que aspectos como a adaptabilidade,
coeso e os estilos educativos influenciam a percepo de sentimento de segurana
nestas famlias (Arajo, 2003; Chau, Choquet, Falissard, Hassler & Morin, 2008;
Fleming, 2001; Fonte & Magalhes, s.d.; Jesus & Rezende, 2010; Paiva & Ronzani,
22

2009). As investigaes mostram, de forma consistente, que relaes caracterizadas

por insegurana, pouca proximidade emocional e estilos educativos parentais
marcados por falta de apoio, interesse e carinho, se associam a perturbaes
psicopatolgicas na idade adulta, como a toxicodependncia (Arajo, 2003; Chau et
al., 2008; Fleming, 2001; Fonte & Magalhes, s.d.; Jesus & Rezende, 2010; Paiva &
Ronzani, 2009).
Dando continuidade explorao da percepo do sentimento de segurana
considera-se pertinente analisar este no panorama social pois de acordo com Brito e
Koller (1999, cit. Mayer, 2002) e Griep (2003, cit. Magnilia, Santana, & Zanin, 2008) a
famlia vista como a estrutura social atravs da qual o apoio poder ser fornecido,
sendo assim concebida, como uma das redes de apoio do sujeito; e a bibliografia
referente segurana em termos sociais demonstra que a rede de apoio de um
indivduo influencia o sentimento de segurana deste (e.g. Kruger, Reischl & Gee,
2007). O apoio social fornecido nesta rede de apoio familiar poder cumprir o objectivo
de proporcionar segurana e bem-estar frente a determinada configurao e tem sido
relacionado a um maior ou menor sentimento de segurana (Kruger et al., 2007;
Ribeiro, s.d.).
Visto que o apoio social apontado como relevante para o desenvolvimento do
sentimento de segurana entende-se como essencial analisar este sentimento no
sentido da percepo que o sujeito tem do suporte disponvel na rede em que est
inserido, nomeadamente, a rede familiar. Esta percepo do suporte definida na
literatura como apoio social percebido, em que uma mensagem ou experincia
comunicativa no constitui suporte a menos que o receptor a veja como tal (Russell,
Booth, Reed & Laughlin, 1997 cit in Gonalves, 2009; Barerra, 1986 cit in Schwartz,
2005; Rizwan & Syed, 2010).
O apoio percebido seria influenciado pelo significado que o apoio assume para
a pessoa em uma dada situao, pela satisfao ou no com esse auxlio e pelo tipo e
qualidade do relacionamento que o sujeito mantm com o fornecedor de apoio
(Bandeira, Gonalves, Pawlowski & Piccinini, 2011).
Pierce e colaboradores (1996, cit. Mayer, 2002) revelam que indivduos que
tm relativamente bem formadas a percepo, as expectativas e as atribuies sobre
as relaes de apoio com indivduos especficos, apresentam uma boa avaliao
sobre os recursos e os indivduos disponveis nas suas vidas. Sarason, Shearin,
Pierce e Sarason (1987, cit. Mayer, 2002) verificaram que sujeitos com alto ndice de
apoio percebido atribuem a si mesmos mais qualidades positivas do que negativas,
alm de se relacionarem positivamente com seus pais, amigos e pares. Afirmam que
estes resultados contribuem para capacitar os sujeitos a desenvolver estratgias de
23

coping mais realistas e efectivas, sendo mais eficazes no confronto com desafios,
mesmo em uma situao de stress (Pierce & cols., 1996; Sarason & cols., 1987;
Sarason, Shearin, Pierce & Sarason, 1987 cits in Mayer, 2002). Desta forma, o apoio
percebido

relaciona-se

com

caractersticas

de

personalidade

modos

de

enfrentamento do indivduo, bem como com eventos de vida que podem afectar a
habilidade de requerer e aceitar o apoio (Blain, Thompson, & Whiffen, 1993; Bandeira
et al., 2011).
Alguns estudos tentaram perceber o papel do apoio social percebido no
tratamento e reinsero de adictos. Bernichon Ellis, Herrell, Roberts & Yu (2004)
verificaram que o apoio social poderia desempenhar um papel diferente antes da
entrada em tratamento de abuso de substncias do que durante ou aps. O contacto
com a famlia antes do tratamento parece ter um impacto negativo sobre os resultados
deste. Westreich, Heitner, Cooper, Galanter, e Guedj (1997, cit. Bernichon et al., 2004)
averiguaram que a baixa percepo de apoio proveniente da famlia no incio do
tratamento era levemente correlacionada com a concluso de um programa de
dependncia, enquanto os utentes que apresentavam maior percepo inicial do apoio
da famlia executavam menos bem o tratamento, havendo maior incidncia dos
mesmos em programas de dependncia. Richardson (1999, cit. Bernichon et al., 2004)
comprova que a presena de membros da famlia na rede social foi significativamente
relacionada abstinncia um ano aps a desintoxicao.
No estudo de Civita et al. (2000 cit. Souza, 2010) os membros da famlia, e
amigos de pacientes adictos foram questionados sobre suas experincias como fontes
de apoio e como poderiam participar no processo de tratamento. Os resultados desta
pesquisa elucidaram que os membros da famlia eram os mais empenhados
emocionalmente em proporcionar apoio permanente. Alm disso, identificaram que
fornecer apoio social na situao de dependncia de drogas culmina em desgaste
emocional devido s recadas que geram desesperana e frustrao influenciando os
apoiantes a cessar o seu envolvimento com o processo de tratamento (Civita et al.,
2000 cits in Souza, 2010).
Fazendo a comparao entre dois grupos (de dependentes e no
dependentes) acerca da percepo de disponibilidade de apoio social verificaram que
os resultados foram semelhantes em ambos os grupos (Civita et al., 2000 cits in
Souza, 2010). A percepo da existncia de pessoas que se interessam e tentam
ajudar quando necessrio pode ser a chave da eficcia do apoio social na promoo
da sade fsica e psicolgica. Tal percepo influencia o modo como as pessoas lidam
com os diversos acontecimentos na vida, isto , o indivduo que sente que algum o

24

valoriza, o protege e se preocupa com ele, e se sente pertencente a uma rede social
baseada na reciprocidade (Civita et al., 2000 cits in Souza, 2010).
Por fim, o estudo levado a cabo por Gideon (2007) analisou o papel da famlia
no processo de reabilitao e reinsero de adictos em priso e constatou que embora
a famlia possa fornecer apoio positivo, se no for auxiliada e orientada correctamente,
poder levar a conflitos com o adicto. Horwitz, McLaughlin e White (1998, cit. Gideon,
2007) afirmam que os mesmos laos ntimos que servem como fontes de suporte
social tambm podem ser fonte de misria, conflito, sofrimento e angstia. Mais
problemtico o facto de que a maioria das famlias dos adictos considerada como
parte do problema (Gideon, 2007). Sendo assim, constata-se que a relao do
indivduo com a fonte de apoio pode ser ambgua, ou seja, esta pode proporcionar
auxlio material, mas tambm stress emocional, ou ainda, apoio emocional, mas
cobranas comportamentais e isso diz respeito ao modo de proporcionar o apoio
(Civita et al., 2000 cits in Souza, 2010).
Ao longo da reviso bibliogrfica sobre o sentimento de segurana percebe-se
que a primeira base de segurana do sujeito para satisfazer necessidades evolui das
relaes de apego iniciais com a famlia fazendo reflectir a esfera emocional neste
contexto (e.g. Mayer, 2002). Desta forma, o conceito de apego aparece repetidamente
associado ao desenvolvimento positivo deste sentimento (e.g. Pontes, Silva, Garotti, &
Magalhes, 2007). De acordo com Bowlby (1990, cit. Yrnoz, Alonso-Arbiol, Plazaola,
& Murieta, 2001), apego definido como uma conduta instintiva, dinmica e modelada
atravs da interaco com os outros indivduos significativos por um longo perodo de
tempo. Caracteriza, ainda, o apego como um sistema de controlo, ou seja, um
mecanismo que favorece a adaptao de comportamentos com o objectivo de
alcanar as suas principais necessidades (Yrnoz et al., 2001). Countreras, Kerns,
Weimer, Gentzler e Tomich (2000, cit. Pontes et al., 2007) acrescentam que a teoria
do apego caracteriza os estilos de regulao de emoes como processos intrnsecos
e extrnsecos responsveis pela regulao, avaliao e modificao das reaces
emocionais.
A teoria supramencionada parte da proposio de que os seres humanos
formam laos afectivos com determinadas figuras significativas, sendo nos primeiros
anos de vida os pais, com quem desenvolvem um processo de aprendizagem por
imitao (Heilbrun, 1973 cit in Pontes et al., 2007).
Assim, as relaes de apego seguro concorrem para o desenvolvimento de
modelos internos caracterizados por valorizao e apoio por parte das figuras de
ligao. Nas relaes referidas, o indivduo apreende expectativas sociais positivas e
um entendimento primordial de trocas recprocas. Por outro lado, nas relaes de
25

apego inseguro no predominam o sentimento de segurana e a valorizao (Pontes

et al., 2007).
Seguindo a linha do apego com as figuras de ligao, o modelo de
Bartolomeu (1990) e Bartholomew e Horowitz (1991) surge consecutivamente na
literatura como relevante para se conseguir perceber de que maneira o sujeito se liga
s suas figuras de ligao deixando transparecer o nvel de segurana que sente
perante estas (e.g. Yrnoz et al, 2001).
Bartolomeu (1990) e Bartholomew e Horowitz (1991) citados por Yrnoz et al.
(2001) identificaram duas componentes na teoria do apego: imagem dos outros
(relacionada com a avaliao da figura de apego como algum que est disponvel e
em quem se pode confiar), e a auto-imagem ou avaliao de si mesmo (como algum
que vale a pena, ou no, e desperta, ou no, o interesse dos outros). Atravs do
cruzamento destas duas componentes, Yrnoz et al (2001) distinguem quatro tipos de
apego em relao figura parental: o seguro (que combina uma crena positiva de si
mesmo e dos outros); o evitamento-rejeio (havendo a crena positiva de si mesmo
mas uma imagem negativa dos outros indivduos); o preocupado (manifestando um
auto-conceito negativo de si mas uma crena positiva dos outros), e o evitamentotemvel, (com a percepo de negatividade em relao a si e ao outro).
Levy, Blatt, e Shaver (1998, cit. Yrnoz et al., 2001), examinam a relao entre
os estilos de apego mencionados e as representaes que os filhos tm dos pais.
Encontram caractersticas parentais de elaborao, benevolncia e de punio em
sujeitos com apego seguro. Quanto aos pais dos sujeitos de tipo de apego evitamentorejeio, estes foram caracterizados com maior grau de punio, de forma
relativamente similar do tipo evitamento-temvel, enquanto os preocupados
caracterizam seus pais tanto punitivos como benevolentes.
Outro modelo terico que surge como estando conectado explicao do
desenvolvimento da dinmica do sistema de apego contribuindo para o panorama
conceptual do sentimento de segurana o modelo de Mikulincer e Shaver (2003).
Mikulincer e Shaver (2003, cit. Mikulincer & Shaver, 2005) propem um modelo
de funcionamento e dinmica do sistema de apego na vida adulta. Neste modelo de
apego, a avaliao da figura de apego automaticamente activa representaes
mentais de apego de segurana. Estas representaes incluem tanto o conhecimento
declarativo bem como o processual em torno de um prottipo ou relacional script
(Waters, Rodrigues, & Ridgeway, 1998 cit in Mikulincer & Shaver, 2005). Esse script
inclui proposies do tipo se X ento Y: Se eu encontrar um obstculo e/ou tornar-me
angustiado, eu posso abordar algum significativo para ajudar-me, ele ou ela
provvel que esteja disponvel a apoiar-me, vou sentir um alvio e conforto resultado
26

da proximidade com essa pessoa, ento eu posso voltar para outras actividades. Uma
vez activado este script servir como um guia para a regulao adaptativa dos
prprios processos cognitivos e afectivos (Mikulincer & Shaver, 2005).
Desta forma, como modo de verificar que representaes de apego o sujeito
apresenta, Mikulincer e Shaver (2005) criaram trs conjuntos bsicos de crenas
declarativas, que desempenham um papel central na manuteno da estabilidade
emocional e ajustamento pessoal.
O primeiro conjunto de crenas abarca a avaliao dos problemas da vida
como administrveis, ajudando, assim, uma pessoa a manter uma postura optimista e
esperanosa em relao gesto do stress. Estas crenas so o resultado de
interaces positivas com figuras de apego sensveis e disponveis, durante as quais
os indivduos aprendem que a angstia administrvel, obstculos externos podem
ser superados, e o curso e o resultado dos eventos vistos como ameaadores so
parcialmente controlveis. Estudos de apego no adulto fornecem amplo suporte para
uma conexo entre as representaes mentais de apego seguro e crenas optimistas
e esperanosos (Berant, Mikulincer & Florian, 2001, Mikulincer & Florian, 1995;
Radecki-Bush,

Farrell

&

Bush,

1993

cits in

Mikulincer

&

Shaver,

2005).

Especificamente, indivduos seguros, identificados atravs de medidas de auto-relato,

apreciam uma grande variedade de eventos stressantes em termos menos
ameaadores do que pessoas inseguras, ou ansiosas ou evitantes, e contm
expectativas mais optimistas sobre a sua habilidade de lidar com fontes de angstia
(Berant, Mikulincer & Florian, 2001, Mikulincer & Florian, 1995; Radecki-Bush, Farrell &
Bush, 1993 cits in Mikulincer & Shaver, 2005).
Quanto ao segundo conjunto de crenas declarativas includas nas
representaes de apego de segurana, relacionam-se com a percepo das
intenes e traos dos outros como positivos. Novamente, estas representaes
positivas so o resultado da interaco com figuras de apego disponveis, durante a
qual os indivduos aprendem acerca da sensibilidade, agilidade e boa vontade nos
seus principais relacionamentos (Mikulincer & Shaver, 2005). Numerosos estudos tm
demonstrado que indivduos que apresentam baixas pontuaes de ansiedade e
padro de evitao, possuem uma viso relativamente positiva da natureza humana
(Collins & Read, 1990; Hazan & Shaver, 1987 cits in Mikulincer & Shaver, 2005),
descrevem os parceiros de relao enunciando caracterstica positivas (Feeney &
Noller, 1991; Levy, Blatt & Shaver, 1998 cits in Mikulincer & Shaver, 2005),
percebendo-os como parceiros de suporte (Davis, Morris & Kraus, 1998; Ognibene &
Collins, 1998 cits in Mikulincer & Shaver, 2005), e sentem-se confiantes para estes
(Collins & Read, 1990; Hazan & Shaver, 1987; Simpson, 1990 cits in Mikulincer &
27

Shaver, 2005). Para alm disto, pessoas com apego seguro tm expectativas positivas
quanto ao comportamento dos seus parceiros (Baldwin et al, 1993;. Baldwin et al,
1996: Mikulincer & Arad, 1999 cits in Mikulincer & Shaver, 2005) e tendem a explicar o
comportamento negativo deste em termos relativamente positivos (Collins, 1996;
Mikulincer, 1998a cits in Mikulincer & Shaver, 2005).
Por fim, o terceiro conjunto reporta-se a crenas sobre o prprio valor,
competncia e mestria. Durante as interaces com figuras de apego sensveis e
disponveis, os indivduos aprendem a ver-se como activos, fortes e competentes, pois
podem efectivamente mobilizar o apoio de um parceiro e superar as ameaas que
activam o comportamento de apego. Alm disso, podem facilmente percepcionar-se
como valiosos, amveis e especiais - graas a serem valorizados, amados e
considerados especiais por uma figura de apego carinhosa. A pesquisa tem mostrado
consistentemente que essas auto-representaes positivas so caractersticas das
pessoas com segurana nos apegos. Em comparao s pessoas com ligaes de
ansiedade, as pessoas seguras relatam maior auto-estima (Bartholomew & Horowitz,
1991; Mickelson, Kessler & Shaver, 1997), vem-se como competentes e eficazes
(Brennan & Morris, 1997; Cooper, Shaver & Collins, 1998 cits in Mikulincer & Shaver,
2005), descrevendo-se a si mesmas em termos positivos (Mikulincer, 1995 cit in
Mikulincer & Shaver, 2005).
Mikulincer e Shaver (2003, cit. Mikulincer & Shaver, 2005) afirmam que uma
vez que o sistema de apego activado, o sujeito questiona o quanto uma figura de
apego suficientemente disponvel e responde ao solicitado. Uma resposta afirmativa
resulta no funcionamento adequado do sistema de fixao, caracterizada pelo reforo
das representaes mentais do apego de segurana e a consolidao de estratgias
de segurana baseadas na regulao das emoes (Mikulincer & Shaver, 2005). Estas
estratgias visam aliviar a angstia, promovendo apoio em relacionamentos ntimos, e
aumentando a percepo de ajuste real, pessoal e social.
Percepes de figuras de apego indisponveis ou insensveis resultam em
apego de insegurana, o que agrava o sofrimento j despertado pela ameaa
percebida. Este estado de insegurana fora uma deciso sobre a viabilidade da
proximidade como estratgia de proteco. Quando a busca de proximidade
avaliada como vivel ou essencial, devido s anteriores experincias de apego, autoconceito, temperamento, ou pistas contextuais, as pessoas adoptam estratgias de
apego hyperactivating, as quais incluem intensos recursos para figuras de apego e
contnua confiana nestas, sendo assim, vistas como uma fonte de conforto
(Mikulincer & Shaver, 2005).

28

Tendo em conta a reviso de literatura apresentada acerca do sentimento do

segurana e a preocupao fulcral desta investigao em compreender a percepo
dos adictos sobre o sentimento de segurana proveniente da famlia, neste trabalho
este foi definido em trs grandes dimenses a familiar, a social e a emocional.
A dimenso familiar foi definida em termos do seu sistema de valores pois
neste contexto que se do as primeiras aprendizagens de valor pertinentes para o
desenvolvimento do sentimento de segurana (Corzo, 2001). Utilizou-se nesta vertente
o modelo de valores de Schwartz (1992) frequentemente enunciado como um
importante contributo para a compreenso da posio que o sujeito se coloca face ao
sistema de valores familiar, estando mais ou menos prximo dele (Bilsky, 2009;
Campos & Porto, 2010; Porto & Tamayo, 2007). Ainda nesta dimenso a
funcionalidade da famlia parece contribuir para o crescimento do sentimento de
segurana neste contexto (e.g. Agostinho, 2009; Aquino & Martinelli, 2010; Bozetti et
al., 2000). Deste modo surgem a coeso e a adaptabilidade como parmetros bsicos
do funcionamento familiar propostos por Olson e cols (1985) sendo influentes para o
sentimento de segurana bem como o modelo de avaliao dos estilos de educao
parental de Baumrind (1971) que utiliza dois eixos como a exigncia e a
disponibilidade de resposta de maneira a compreender este sentimento no contexto
em foco (Silva, 2009; Paterna, s.d.). Ao longo da literatura encontra-se que aspectos
como a adaptabilidade, coeso e os estilos educativos influenciam a percepo de
sentimento de segurana nas famlias de adictos (Arajo, 2003; Chau, Choquet et al.,
2008; Fleming, 2001; Fonte & Magalhes, s.d.; Jesus & Rezende, 2010; Paiva &
Ronzani, 2009).
No que diz respeito dimenso social, visto que importa compreender a
percepo do sujeito sobre o sentimento de segurana provindo da famlia, o apoio
social percebido revelou ser o enquadramento mais adequado pois prope
compreender a percepo que o sujeito tem do apoio disponvel na rede em que est
inserido e o apoio social colabora para o aumento do sentimento de segurana (e.g.
Bandeira et al., 2011). Em estudos concretizados junto de famlias de adictos
percebeu-se que o papel do apoio da famlia pode ser ambguo, ou seja, poder
fornecer apoio positivo ou tornar-se uma fonte de sofrimento (e.g. Gideon,2007).
Do ponto de vista da dimenso emocional, o conceito de apego demonstrouse relevante no desenvolvimento positivo do sentimento de segurana (e.g. Pontes et
al., 2007), sendo assim, surgem modelos tericos consistentes no mbito do apego na
bibliografia (Yrnoz et al., 2001; Mikulincer & Shaver, 2005). O modelo de apego de
Bartolomeu (1990) e Bartholomew & Horowitz (1991) constitui-se pertinente nesta
investigao pois procura explicar a forma como o sujeito se liga s pessoas que o
29

circundam e o modelo de apego de Mikulincer & Shaver (2003) que avalia as

representaes mentais de apego de segurana activadas pela figura de apego
(Yrnoz, Alonso-Arbiol, Plazaola, & Murieta, 2001; Mikulincer & Shaver, 2005).
1.2 - Sentido de Comunidade

Diversas pesquisas tm encontrado relao entre o sentido de comunidade e o

bem-estar psicolgico, demonstrando que o sentido de comunidade contribui
positivamente para a sade (Davidson & Cotter, 1991 cit in Ahern & Hendryx, 1997).
Visto que, como j mencionado, a populao-alvo deste estudo um grupo de adictos
em fase de tratamento na comunidade teraputica Villa dos Passos - Centro de
Tratamento e Recuperao de Toxicodependentes e Alcolicos considerou-se
pertinente compreender qual o sentido de comunidade destes sujeitos nesta
comunidade.
O consenso para uma definio de comunidade parece estar longe dadas as
suas caractersticas e os processos que nela ocorrem (Marante, 2010). Sarason
(1974, cit. Ornelas, 2008) utilizou o termo comunidade para se referir a vrios
contextos e redes de relaes incluindo as localizaes, as organizaes comunitrias
ou profissionais, as instituies religiosas ou grupos mais pequenos.
Deste modo, possvel os sujeitos pertencerem a diversas comunidades em
simultneo, podendo ter uma forte ligao com vrias (Carapinha, 2010).
A proposta da definio de comunidade avanada por Gusfield (1975, cit.
Amaro, 2007; Anis, 2009; Marante, 2010; Ornelas, 2008) frequentemente apontada
por diversos autores. Gusfield (1975, cit. Ornelas, 2008) distingue comunidade
geogrfica e a comunidade relacional.
As comunidades geogrficas e as relacionais so semelhantes no sentido em
que ambas so compostas por indivduos, instituies, recursos e meios para a sua
divulgao (Amaro, 2007).
As primeiras so definidas pelos seus limites em termos de espao remetendonos para uma noo territorial de cidade, zona ou bairro (Amaro, 2007; Anis, 2009;
Marante, 2010). A comunidade geogrfica criada em funo de um territrio
especfico

as

relaes

desenvolvem-se

ao

nvel

da

proximidade,

no

necessariamente da escolha (Dalton, Elias & Wandersman, 2001 cit in Ornelas, 2008).
No que diz respeito a comunidades relacionais, definem-se pelos interesses,
propsitos comuns ou marcas culturais e onde as relaes se desenvolvem com base
na partilha de interesses e valores (Gusfield, 1975 cit in Ornelas, 2008). Actualmente,
as comunidades mais significativas para os sujeitos, onde encontram as suas fontes
30

de apoio e pertena so as comunidades relacionais e no as definidas em termos

geogrficos (Heller, 1989; Hunter & Riger, 1986; Rheingold, 1991 cit in Ornelas, 2008).
Numa comunidade relacional o sentido de comunidade implica a ligao e o
sentimento de pertena ao grupo (Ornelas, 2008). Os membros no contexto de uma
comunidade relacional sentem-na como um espao seguro, onde podem aprender
novas competncias, investem a sua energia e tempo na prossecuo dos objectivos
comuns, sentindo que podem fazer a diferena, e estabelecem uma ligao afectiva
com essa comunidade e com os seus membros (Ornelas, 2008).
A investigao em questo debruou-se na comunidade teraputica Villa dos
Passos que se enquadra na categoria de comunidade relacional, pois os membros
partilham experincias significativas desenvolvendo relaes interpessoais com base
na identificao de acontecimentos em comum.
O conceito de comunidade teraputica foi utilizado pela primeira vez no incio
dos anos 50 pelo psiquiatra Maxwell Jones, para assinalar um tipo especfico de
tratamento no qual a responsabilidade deste no nica e exclusivamente da equipa
mdica, mas tambm dos membros da comunidade (Borges & Filho, 2004; Fontaine,
Herv & Morel, 1997). Assim, em termos de conceitos fundamentais e de acordo com
Yaria (1992, cit. Borges & Filho, 2004), pode-se referir que a comunidade teraputica
um sistema social que deve facilitar a aprendizagem que em si mesma teraputica e
na qual ocorre a possibilidade de mudana. Neste sentido, e segundo o autor supra
referido, a comunidade teraputica vista como uma microsociedade, da qual fazem
parte normas de convivncia e de realizao de tarefas sendo os seus objectivos
principais a abstinncia de drogas, o voluntariado e a aprendizagem. Deste modo,
uma comunidade teraputica surge como um sistema social composto pelo poder da
influncia da interactividade em cada um dos seus participantes (Maturana, 1980 cit in
Perfas, 2004).
Uma comunidade teraputica pode, ainda, ser considerada um contexto
educativo pois o campo da educao pleno de possibilidades, no privilegiando
apenas o meio escolar, mas tambm outros agenciamentos educacionais activos no
mbito social (Maraschin, 2003 cit in Vieira, 2008). De acordo com Foulin e Mouchan
(2000), todas as comunidades tm um sistema de educao, simples ou complexo,
sistema este fundamental para que o ser humano prossiga com a mudana,
alcanando a satisfao das suas necessidades fsicas e biolgicas, pois a educao
visa modelar o comportamento, as atitudes, os saberes e os valores dos membros de
uma determinada comunidade.
A anlise psicolgica de todas as facetas da realidade educativa faz parte do
domnio da psicologia educacional, que tem como objectivo constatar ou compreender
31

e explicar o que se passa no seio da situao de educao (Coll, Palacios & Marchesi,
1996; Mialaret, 1999). A psicologia educacional vista como um campo de actuao
que articula diversas dimenses: individual, social, institucional e cultural, na qual se
encontram as necessidades identificadas em determinado universo. necessrio
articular diversos campos tericos para que se desenvolva a capacidade de produzir
respostas e intervenes que satisfaam as necessidades das diversas dimenses
(Alves & Silva, 2006). Assim por se considerar o sujeito e as suas relaes visualizase um encontro da psicologia educacional com a psicologia social (Alves & Silva,
2006).
Nesta perspectiva, considera-se que o sujeito se constitui nas relaes com os
outros, via actividade humana, em que o outro tido como essencial no processo de
constituio do sujeito. De acordo com Ges (1993, cit. Andrada, 2002), a aco do
outro conhecida como uma aco partilhada, que ajuda no estabelecimento de
pontes, que d suporte ao sujeito da relao (Andrada, 2002). A mediao do outro
serve como elo para conexo com o espao cultural (Silva, 2004). O sujeito , assim,
concebido como um ser biopsicossocial que se desenvolve nas interaces
estabelecidas com o mundo e com seus semelhantes (Silva, 2004).
Deste modo, o que foi acima mencionado vai ao encontro dos objectivos
preconizados por uma comunidade teraputica vista como sistema social e pelo
prprio modelo utilizado pela Villa dos Passos, o modelo Minnesota, que se designa
biopsicossocial existindo a necessidade de haver um foco multidimensional no sujeito
e na aprendizagem de um novo estilo de vida. Nesta ligao entre a psicologia
educacional com a psicologia social, a ltima por sua vez ramifica-se na psicologia
comunitria que tem como um dos seus principais conceitos o sentido de comunidade,
varivel em explorao nesta investigao.
Sarason (1974, cit. Amaro, 2007; Anis, 2009; Armitage & Maya-Jariego, 2007;
Carapinha, 2010; Gen & Pendola, 2008; Marante, 2010; Ornelas, 2008) foi o primeiro
autor a avanar com a definio de sentido de comunidade que surgiu com a
finalidade de explicar a natureza dos laos estabelecidos entre os indivduos e grupos
sociais alargados, como a comunidade (Snchez-Vidal, 1991 cit in Carapinha, 2010).
Nesta sequncia, Sarason (1974, cit. Amaro, 2007, p. 25) descreveu o sentido
de comunidade como o sentimento de que somos parte de uma rede de
relacionamentos de suporte mtuo, sempre disponvel e da qual podemos depender,
ou seja, este conceito abarca o sentimento de pertena, em que o indivduo se
percepciona como parte integrante e significativa de uma colectividade maior e de uma
rede de relaes interdependentes e de suporte mtuo em que se pode confiar e da
qual se pode depender. De acordo com esta definio, o sentido de comunidade um
32

importante ncleo em torno de interaco social entre os membros de uma

colectividade, e complementado com a percepo de enraizamento territorial e uma
sensao geral de mutualidade e interdependncia (Snchez-Vidal, 1991 cit in
Carapinha, 2010). Sarason (1974, cit. Amaro, 2007), ainda, afirma que o sentido de
comunidade pode ser um processo facilitador da participao dos cidados e assim
prevenir sentimentos de anomia, isolamento e solido que potenciam dinmicas
destrutivas na vida dos sujeitos e o empobrecimento das sociedades.
Posteriormente, McMillan e Chavis (1986) criaram o modelo de sentido de
comunidade, amplamente eleito pelos diferentes autores e aceite ao nvel da
comunidade cientfica sendo por isso, o modelo adoptado neste estudo (Amaro, 2007;
Anis, 2009; Armitage & Maya-Jariego, 2007; Carapinha, 2010; Gen & Pendola, 2008;
Marante, 2010; Ornelas, 2008). Deste modo McMillan e Chavis (1986) definem sentido
de comunidade como um sentimento de pertena que os membros possuem, de que
os membros se preocupam uns com os outros e com o grupo, e uma f partilhada de
que as necessidades dos membros sero satisfeitas atravs do compromisso de
permanecerem juntos (p. 9).
Este modelo delineado por McMillan e Chavis (1986) pretende descrever a
dinmica do sentido de comunidade levando identificao dos vrios elementos
envolvidos e ao processo pelo qual estes cooperam para produzir a experincia de
sentido de comunidade (Marante, 2010). Os autores propuseram que este modelo
fosse composto por quatro dimenses: Estatuto de Membro (Membership), Ligaes
Emocionais Partilhadas (Shared Emotional Connection), Influncia (Influence), e
Integrao e Satisfao de Necessidades (Integration and Fulfillment of Needs).
O Estatuto de Membro o sentimento de pertena ou de partilhar um
relacionamento pessoal fazendo parte de um colectivo (Amaro, 2007, p.26). Define-se
como um sentimento de que se tem investido parte de si para se tornar membro e,
portanto, com o direito de pertencer (Anis, 2009) Este estatuto de membro traz
consigo direitos, mas tambm deveres ou responsabilidades, e disposio para os
membros se sacrificarem mutuamente, procurando a definio de relaes de lealdade
(McMillan & Chavis, 1986; Anis, 2009; Armitage & Maya-Jariego, 2007; Gen &
Pendola, 2008; Marante, 2010).
A dimenso Estatuto de Membro constituda por cinco atributos que
contribuem para perceber quem faz parte da comunidade e quem no faz,
designadamente:

limites,

segurana

emocional,

sentimento

de

identificao,

investimento pessoal e um smbolo comum (Carapinha, 2010). O autor mencionado

descreve os cinco atributos, da seguinte forma:

33

A pertena a um grupo define-se atravs de limites e critrios de

incluso/excluso de pessoas, que providenciam um sentimento de
segurana emocional, e que proporcionam s pessoas que estejam includas
no grupo, sentimentos de identificao com outras pessoas, pois estas
possuem caractersticas semelhantes. Estas caractersticas semelhantes so
depois ampliadas atravs de um smbolo comum que as define e identifique
perante outros grupos. Do mesmo modo, o investimento pessoal favorece a
dimenso de pertena na medida em que a pessoa merece o seu lugar como
membro do grupo devido ao esforo que encetou para alcanar esse
objectivo (Carapinha, 2010, p.7).
A dimenso Ligaes Emocionais Partilhadas destaca-se como sendo um
elemento fundamental que caracteriza uma verdadeira comunidade. Refere-se ao
sentimento de intimidade resultante do compromisso e crena de que os membros
partilharam e iro partilhar histria, lugares comuns, tempo juntos, e experincias
similares (McMillan & Chavis, 1986, p.9). Esta dimenso baseada, em parte, na
partilha da histria, no necessariamente uma histria comum, ou seja a vivncia das
mesmas situaes, mas uma histria na qual os sujeitos se identifiquem e incorporem
na sua histria pessoal (McMillan, 1996 cit in Carapinha, 2010). Esta histria pessoal
fundada na experincia, para a qual essencial o contacto com outros sujeitos
(McMillan, 1996 cit in Armitage & Maya-Jariego, 2007).
Dentro desta dimenso foram identificadas caractersticas como a quantidade e
qualidade da interaco; o desfecho positivo de acontecimentos; a partilha de eventos;
a importncia dos membros para a histria do grupo; o investimento no grupo; a
recompensa dos membros; e ligao espiritual comunidade e aos seus membros
(Anis, 2009; Marante, 2010).
McMillan (1996 cit. Marante, 2010; Wright, 2004) acrescenta que a comunidade
deve partilhar o destino das suas experincias comuns em algum sentido. Sugere-se,
assim, que as ligaes so fortalecidas atravs dos contactos positivos e prximos
entre os seus membros, e do reconhecimento e valorizao da participao dos
membros pela comunidade (Ornelas, 2008).
No que diz respeito Influncia, esta definida por McMillan & Chavis (1986)
como um sentimento de importncia, de fazer a diferena para o grupo e de o grupo
ser importante para os seus membros (McMillan & Chavis, 1986, p.9). Deste modo, a
influncia corresponde a um conceito bidireccional, em que o grupo capaz de
influenciar ou afectar os membros individualmente, assim como ser afectado pelos
seus membros, havendo duas direces na dinmica da influncia, sendo
representada por sentimentos de capacidade de afectao mtua (e.g. Wright, 2004).
34

Estas duas direces, apesar de contrrias, so compatveis e funcionam em

simultneo mantendo a estabilidade do grupo (Carapinha, 2010). Verifica-se que a
conformidade dos indivduos no grupo serve como fora de proximidade, bem como
indicador de coeso do grupo (Carapinha, 2010).
Deste modo, Influncia diz respeito a um processo de negociao entre a
identidade do grupo e a identidade de cada membro do grupo, criando uma esfera de
foras concorrentes (Marante, 2010). Nestas circunstncias actualizam-se funes e
redefine-se a estrutura de poder (Marante, 2010). Os sujeitos que reconhecem que as
necessidades dos outros, valores e opinies so importantes para eles, so
geralmente, os membros mais influentes do grupo; enquanto aqueles que tentam
dominar os outros e ignoram os desejos e as opinies deles so, muitas vezes, os
membros menos poderosos (Wright, 2004).
A ltima dimenso do sentido de comunidade a Integrao e Satisfao de
Necessidades, ou seja o sentimento de que as necessidades dos membros sero
satisfeitas pelos recursos recebidos pelo seu estatuto de membro no grupo (McMillan
& Chavis, 1986 p.9). Neste contexto, McMillan & Chavis (1986 cit. Marante, 2010)
referem que aps a satisfao das necessidades bsicas, no encontro com outros
indivduos e na partilha de valores, que os sujeitos delineiam novos objectivos e
prioridades. Desta forma, os indivduos ganham espao de integrao nas
comunidades de maneira a poderem ser satisfeitos.
Na Integrao e Satisfao de Necessidades destaca-se o conceito de reforo,
considerado um elemento que impulsiona as dinmicas entre os sujeitos e o grupo,
factor essencial para que se mantenha o sentimento de unio. O reforo, em conjunto
com a satisfao de necessidades, torna-se essencial para uma comunidade forte
(McMillan & Chavis, 1986 cit in Marante, 2010). Segundo a reviso de literatura
efectuada por McMillan & Chavis (1986), status, competncia e valores partilhados so
alguns dos reforos que favorecem um sentimento de Integrao e Satisfao de
Necessidades. O sucesso do grupo e o consequente status que a pertena ao mesmo
proporciona revela-se como um importante reforo (Anis, 2009; Carapinha, 2010).
Quanto ao reforo de competncia, este relaciona-se com as habilidades e
competncias especficas de um grupo e dos membros (Anis, 2009; Carapinha,
2010). Por ltimo, os valores partilhados entre o grupo e os seus membros definem um
espao de representao de necessidades e prioridades em comum. Este espao
comum limita a aco do grupo e auxilia na organizao e no estabelecimento de
prioridades para a realizao de actividades (Anis, 2009; Carapinha, 2010).
Atravs do sentimento de satisfao das necessidades individuais, o
sentimento de pertena ao grupo facilitado e os membros so motivados a manter o
35

seu envolvimento no grupo (Amaro, 2007). Desta forma, para McMillan e Chavis
(1986, cit. Marante, 2010; Amaro, 2007) a satisfao de necessidades e o reforo so
uma funo primria de uma comunidade forte. Esta deve ser capaz de enquadrar os
sujeitos num conjunto em que se desenvolve uma dinmica de satisfao e reforo,
onde algum satisfaz as necessidades de outros, enquanto satisfaz as suas prprias,
num ciclo de progressiva actualizao (Amaro, 2007; Ornelas, 2008).
Na reviso de literatura efectuada, observou-se que se realizou um nmero
considervel de estudos acerca do sentido de comunidade em comunidades
geogrficas, e so escassos os estudos que deram foco a comunidades relacionais
(Obst, Smith, & Zinkiwicz, 2002). Os estudos em comunidades relacionais so
realizados, sobretudo, em relao a locais de trabalho, no se tendo acedido a
estudos executados em comunidades teraputicas (Obst et al., 2002). De acordo com
Obst et al. (2002), tem ocorrido algum incremento de estudos em comunidades
relacionais, mas em comunidades virtuais.
Amaro (2007) refere que membros das comunidades relacionais geralmente se
identificam com os aspectos que os relacionam uns com os outros. O autor menciona
que os sujeitos tm um maior controlo sobre a sua incluso nas comunidades
relacionais do que nas comunidades geogrficas. Assim, ao nvel da dimenso
Estatuto de Membro verifica-se que todos os participantes tero alguns sentimentos de
pertena e de identidade (Amaro, 2007). Amaro (2007) constata, ainda, que a
dimenso Satisfao de Necessidades pode ser mais relevante para as comunidades
relacionais do que para as comunidades geogrficas, sendo que as primeiras incluem
instituies formais que por vezes ajudam a satisfazer as necessidades dos
indivduos.

36

Captulo II

Metodologia do Estudo

37

Este captulo, relativo metodologia adoptada no presente estudo, composto

por cinco pontos. No primeiro enunciada a ideia que presidiu sua realizao e as
questes que as especificam. De seguida, no segundo ponto, explicado o design da
investigao, ou seja, o tipo de estudo utilizado. O terceiro ponto respeita
caracterizao dos participantes. A apresentao dos instrumentos utilizados para a
recolha dos dados d origem ao quarto tpico. Por ltimo, no quinto tpico, descrito
o procedimento de recolha e tratamento de dados.
2.1 - Objectivo e Questes de Investigao

Esta investigao foi norteada pela ideia de conhecer se a percepo sobre

sentimento de segurana na famlia se relacionava com a percepo do sentido de
comunidade em utentes da Villa dos Passos.

Para o efeito foram colocadas as seguintes questes orientadoras:

Qual a percepo dos utentes da Villa dos Passos acerca do sentimento de

segurana proveniente da famlia?

Qual o sentido de comunidade dos utentes da Villa dos Passos?

Qual a relao entre o sentimento de segurana proveniente da famlia e o

sentido de comunidade dos utentes da Villa dos Passos?

2.2 - Design da Investigao

O presente estudo realizou-se atravs de uma abordagem exploratriodescritiva, na medida em que procurou introduzir uma aproximao ainda,
aparentemente, pouco presente na literatura da especialidade sobre comunidades
teraputicas, com o objectivo de enunciar aspectos que possam ajudar sua
compreenso. Com efeito, de acordo com Gil (2000) a pesquisa exploratria tem como
principal finalidade desenvolver, esclarecer e modificar conceitos e ideias, com vista
formulao de problemas mais precisos. Por sua vez, a pesquisa descritiva tem como
objectivo primordial a descrio das caractersticas de determinada populao, de
fenmenos ou, ento, o estabelecimento da relao entre variveis (Gil, 2000; Silva &
Menezes, 2000).
Ao longo da reviso de literatura constatou-se a necessidade de que este
estudo fosse, efectivamente, de natureza exploratria pois, a partir da bibliografia a
que tivemos acesso, parecem-nos existir poucas investigaes sobre o problema em
38

anlise (Cervo & Bervian,1996; Gil, 2000; Piovesan & Temporini, 1995). Desta forma,
a pesquisa exploratria proporcionou, mais informaes sobre o papel do sentimento
de segurana na famlia na construo do sentido de comunidade na Villa dos Passos,
podendo contribuir para que se descubram novas ideias ou as relaes existentes
entre as variveis em anlise (Cervo & Bervian,1996; Gil, 2000; Piovesan & Temporini,
1995). A pesquisa descritiva permitiu descrever para, posteriormente, estabelecer
relaes entre o sentimento de segurana e o sentido de comunidade (Mattar, 1999;
Vergara, 2000).
O estudo caracteriza-se por uma abordagem quantitativa que apresenta como
objectivos a identificao e apresentao de dados, indicadores e tendncias
observveis (Carmo & Ferreira, 1998). Este tipo de investigao mostra-se geralmente
apropriado quando existe a possibilidade de recolha de medidas quantificveis de
variveis (Carmo & Ferreira, 1998).

2.3 - Caracterizao dos participantes

Utilizou-se uma tcnica de amostragem intencional, visto que se seleccionou o

grupo de utentes da comunidade teraputica Villa dos Passos - Centro de Tratamento
e Recuperao de Toxicodependentes e Alcolicos que se encontravam a realizar
tratamento na altura da aplicao dos instrumentos (Almeida & Freire, 2000).
Para a caracterizao do grupo, considerou-se o sexo, a idade e o tipo de
tratamento em que o sujeito estava inserido.
O grupo foi constitudo por um total de 25 sujeitos utentes da Villa dos Passos,
21 do sexo masculino (84%) e 4 do sexo feminino (16%), com idades entre os 17 e os
48 anos, a mdia das idades corresponde a 31,44 anos. Quanto ao tipo de tratamento
haviam 11 utentes internados (44%), 11 a realizar um programa de aftercare/ambulatrio (44%) e 3 utentes inseridos no apartamento de reinsero (12%).
Procedendo a uma descrio tendo em conta o tipo de tratamento, observou-se
que os 11 utentes internados, 10 eram do sexo masculino (90%) e apenas 1 do sexo
feminino (10%), com idades variam entre os 17 e os 48 anos de idade. Os 11 utentes
a efectuar um programa de after-care/ambulatrio, 8 eram do sexo masculino (72%) e
3 do feminino (28%), as idades oscilavam entre os 19 e os 40 anos. Por fim os 3
utentes inseridos no apartamento de reinsero eram todos do sexo masculino e com
19, 24 e 40 anos.

39

2.4 - Instrumentos

A recolha de dados foi efectuada atravs de um inqurito por questionrio

(Anexo 1) e da escala Sense of Community Index II (Anexo 2).
O inqurito por questionrio foi utilizado neste estudo como forma de se aceder
ao sentimento de segurana. A opo por este tipo de instrumento assentou no facto
de os participantes no estudo estarem familiarizados com actividades de papel e lpis
visto que a maioria das actividades teraputicas realizadas na Villa dos Passos so de
lpis e papel. Alm disso, o questionrio possibilita uma maior sistematizao dos
resultados fornecidos, permite uma maior facilidade de anlise bem como reduz o
tempo que necessrio despender para recolher os dados (Amaro, Macedo & Pvoa,
2005), havendo, ainda, a possibilidade de quantificar uma multiplicidade de dados e de
proceder a numerosas anlises de correlao (Campenhoudt & Quivy, 2008).
Por outro lado, como mencionado acima, aplicou-se a escala Sense of
Community Index II, desenvolvida para avaliar os quatro elementos do sentido de
comunidade de McMillan e Chavis (1986), bem como o seu valor global.
Seguir-se- uma descrio dos dois instrumentos utilizados.
2.4.1 - Questionrio
O questionrio foi constitudo por 5 partes (de A a E) organizadas de acordo
com as diferentes dimenses e sub-dimenses que constituem o sentimento de
segurana, nomeadamente, familiar (sistema de valores e funcionamento), emocional
(apego subdividido no apego com a figura de ligao e nas crenas declarativas de
segurana) e social (apoio social percebido). Para a sua elaborao, contriburam
escalas j construdas e em uso, em psicologia, como se clarifica j de seguida. As
escalas referidas seleccionadas foram escolhidas por serem bem fundamentadas
teoricamente e de fcil compreenso. Tambm se teve em conta os seus ndices
psicomtricos avaliados atravs do alfa de Cronbach. So, contudo, na sua maioria,
instrumentos, ainda no aferidos para a populao portuguesa.

Parte A

Para operacionalizar a explorao do sistema de valores do sujeito e a forma

como este se posiciona no sistema de valores da famlia, optou-se por utilizar uma
verso adaptada da escala Portrait Values Questionnaire (PVQ) (Schwartz, 2001 cit.
Almeida & Sobral, 2009). Esta escala destina-se a medir o grau de importncia
40

atribudo pelo sujeito a cada um dos dez tipos motivacionais de valores humanos
propostos por Schwartz (1992, cit. Almeida & Sobral, 2009). Utilizou-se a verso
reduzida da PVQ composta por 21 itens que descrevem situaes que enfatizam
determinado valor, e onde se pede ao sujeito para indicar em que medida estas
situaes coincidem com princpios de conduta que orientam a sua vida e as suas
escolhas (Almeida & Sobral, 2009).
A PVQ uma escala projectiva construda para facilitar o estudo dos valores
humanos de sujeitos com um nvel de instruo reduzido que revelem maiores
dificuldades de pensamento abstracto, tal como o grupo em estudo (Almeida & Sobral,
2009). Assim, a PVQ usada nesta pesquisa inquire os participantes directamente
facilitando a compreenso. Deste modo, a escala projectiva foi transformada em uma
escala de avaliao de cada princpio de conduta em relao a si prprio, por um lado,
e da sua famlia, pelo outro.
Para representar cada valor havia dois itens, excepto para o universalismo em
que foram utilizados trs itens (Campos & Porto, 2010). O Quadro 1 apresenta a
correspondncia entre valores e itens da PVQ.
Quadro 1 Correspondncia de cada valor motivacional aos itens na PVQ
Valores Motivacionais
Universalismo
Benevolncia
Conformidade
Tradio
Segurana
Poder
Realizao
Hedonismo
Estimulao
Auto-determinao

Itens do Questionrio
3
8
19
12
18
7
16
9
20
5
14
2
17
4
13
10
21
6
15
1
11

A resposta aos itens feita atravs de uma escala de Likert, de 1 a 6, em que 1

significa No tem nada a ver comigo e 6 significa Tem tudo a ver comigo. De

41

modo a que o sujeito fizesse esta avaliao na sua famlia, utilizaram-se os mesmos
itens e a mesma escala de resposta de seis pontos, modificando o enunciado da
resposta para 1 No tem nada a ver com a minha famlia e 6 Tem tudo a ver com a
minha famlia
Quanto consistncia interna avaliada por meio do coeficiente alfa de
Cronbach, Schwartz (2001, cit. Almeida & Sobral, 2009) alerta que dificilmente os alfas
dos valores podero ser elevados, uma vez que a escala visa cobrir o espectro total de
significados e de sub-dimenses que constituem cada um deles. Alm disso, o
reduzido nmero de itens destinados a medir cada valor motivacional (dois, com
excepo do universalismo que medido por trs itens) tambm condiciona as
correlaes internas dessas subescalas. Por isso, o autor recomenda apenas a
consistncia terica dos itens entre si (Schwartz, 2001, cit. Almeida & Sobral, 2009).

Parte B

De maneira a analisar-se o funcionamento familiar, procedeu-se explorao

da percepo do sujeito acerca das atitudes dos seus pais utilizando-se a Escala de
Estilos Parentais. Esta foi desenvolvida por Lamborn et al. (1991) revista e adaptada
por Teixeira, Bardagi e Gomes (2004), permite que o sujeito avalie as atitudes dos pais
discriminadamente. constituda por 24 itens, 12 relacionados com a exigncia e 12
com a disponibilidade de resposta. Os respondentes, para se pronunciarem sobre as
atitudes parentais dispem de uma escala de Likert que vai de 1 Quase nunca a 5
Quase Sempre. O Quadro 2 mostra a ligao entre os eixos exigncia e
disponibilidade de resposta e os itens da escala.
Quadro 2 Ligao entre os eixos do modelo de avaliao dos estilos de educao
parental de Baumrind (1971) e os itens da escala
Eixos
Itens da Escala
Exigncia
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 16
8, 13, 14, 15, 17, 18, 19, 20, 21, 22,
Disponibilidade de Resposta
23, 24

Em relao consistncia interna da escala os resultados mostraram-se

excelentes, sendo o alfa de Cronbach dos itens de exigncia 0,73 e dos itens
referentes disponibilidade de resposta 0,82 (Mosmann, 2007). Estes valores indicam
que as escalas propostas so internamente consistentes e, dessa forma, so

42

ferramentas fidedignas para a avaliao da exigncia e da disponibilidade de resposta

parental (Teixeira, Bardagi & Gomes, 2004).
Ainda dentro da avaliao da funcionalidade familiar procurou-se perceber que
grau de coeso e de adaptabilidade os sujeitos atribuam s suas famlias. Para este
fim utilizou-se a escala Family Adaptability and Cohesion Evaluation Scales (FACES
III), criada por Olson, et al (1989) e validada por Falceto et al (2000, cit. Jnior &
Rabello, 2007). Esta escala foi criada com o intuito de ser aplicada a todos os
membros da famlia, de forma que estejam representadas, no resultado, as vrias
percepes do funcionamento da famlia (Bozetti, Busnello, & Falceto, 2000). No
entanto nesta investigao como apenas se pretendia analisar a percepo do sujeito
utente da Villa dos Passos, este foi o nico respondente da escala.
A escala FACES III composta por 20 itens, os 10 itens de nmero mpar
avaliam a coeso e os 10 itens de nmero par referem-se adaptabilidade (Bozetti et
al., 2000). pontuada numa escala de Likert que vai de 1 Quase Nunca a 5 Quase
Sempre (Lopes & Salgueiro, 2010).
Na avaliao da consistncia interna da FACES III verificou-se que o alfa de
Cronbach obtido para a dimenso coeso foi de 0,78 e para adaptabilidade 0,72,
revelando um bom nvel de consistncia (Lomando, Mosmann & Wagner, 2010).

Parte C
De maneira a compreender-se a forma como o sujeito se liga s suas figuras

de ligao, usou-se o Relationship Questionnaire (RQ) desenvolvido por Bartholomew

e Horowitz (1991). O RQ composto por 2 partes com 4 pargrafos, cada um
correspondendo a um tipo de apego (A Seguro; B Evitamento-rejeio; C
Preocupado; D Evitamento- temvel). Na primeira parte o sujeito ter de escolher a
opo que melhor o descreve e na segunda parte, para cada uma das frases
anteriormente apresentadas, avalia-se numa escala de Likert que vai de 1 Nada a
Ver Comigo a 7 Tem tudo a Ver Comigo. Ao longo da literatura consultada no se
encontrou dados referentes robustez da escala.

Parte D
Relativamente ao modo de verificar que representaes de apego o sujeito

apresenta procedeu-se anlise dos trs conjuntos bsicos de crenas declarativas

de Mikulincer e Shaver (2003). Para cada conjunto adaptou-se e criou-se itens.
Quanto ao primeiro grupo de crenas relativas avaliao dos problemas de
vida adaptou-se itens do Inventrio de Resoluo de Problemas (IRP) de Serra (1988)
visto que um instrumento desenvolvido especificamente para examinar os
43

mecanismos de coping habitualmente usados em situaes indutoras de tenso. Esta

escala constituda por 3 tipos de situaes que representam situaes de ameaa,
dano e desafio, para cada uma no so apontadas resolues. O sujeito teria de
responder aos itens de acordo com a sua maneira mais provvel de reagir numa
escala de tipo Likert de 1 No Concordo a 5 Concordo Muitssimo (Serra, 1988).
Os 40 itens do IRP so distribudos em 9 factores (F), especificamente, F1 - Pedido de
ajuda; F2 - Confronto e resoluo activa dos problemas; F3 - Abandono passivo
perante a situao; F4 - Controlo interno/externo dos problemas; F5 - Estratgias de
controlo das emoes; F6 - Atitude activa de no interferncia da vida quotidiana pelas
ocorrncias;

F7

Agressividade

internalizada/externalizada;

F8

Auto-

responsabilizao e medo das consequncias; F9 - Confronto com o problema e

planificao da estratgia (Serra, 1988). O IRP tem boa consistncia interna, com
coeficiente de Spearman-Brown de 0,86 (Serra, 1988). Para este estudo optou-se por
escolher a situao de ameaa em detrimento das restantes situaes, pois era a que
suscitava maior identificao com as vivncias dos sujeitos; quanto aos itens
seleccionou-se 4 itens, um item por factor de F2, F4, F6 e o ltimo de F8 que se
enquadravam melhor com a situao exposta. Tambm se teve em ateno os itens
que apresentavam menor varincia pois tinham maior consistncia interna e provocam
menor disperso (Serra, 1988). Apenas o item do F8 foi seleccionado de acordo com a
semntica visto que o item de menor varincia dessa sub-escala no se encaixava na
situao apresentava.
Relativamente aos dados do segundo conjunto de crenas referentes
percepo das intenes e traos dos outros, no assentaram em nenhum
instrumento pr-concebido. Deste modo, criaram-se 4 itens que descreviam vrias
atitudes que evidenciavam caractersticas positivas ou negativas do sujeito que se
aproximava do inquirido. Foi utilizada uma escala de tipo Likert que variava entre 1
No Concordo a 5 Concordo Muitssimo. Os itens 2 e 4 teriam de ser pontuados
inversamente.
No que diz respeito explorao do terceiro conjunto de crenas sobre o
prprio valor, competncia e mestria, foi feita a partir de 4 itens da Escala de Autoestima desenvolvida por Rosenberg (1965) com contedos relativos aos sentimentos
de respeito e aceitao de si mesmo. Esta escala constituda por 10 itens em que 5
representam indicadores positivos de auto-estima e os restantes itens indicadores
negativos. Em termos de consistncia interna esta escala obteve valores de alfa de
Cronbach positivos em que nos itens com indicadores negativos foi de 0,63 e nos itens
com indicadores positivos foi de 0,74 (Martins, Negreiros & Romano, 2007). Os 4 itens
extrados desta escala foram escolhidos de acordo com um critrio qualitativo pois
44

representavam melhor a avaliao que o sujeito teria do seu valor, competncia e

mestria.

Parte E
Em relao avaliao do apoio social percebido utilizou-se a Multidimensional

Scale of Perceived Social Support (MSPSS) desenvolvida por Zimet, Dahlem, Zimet e
Farley (1988, cit. Edwards, 2004; Denollet, Erdman, Pedersen & Spinder, 2009). Esta
escala constituda por 12 itens que tm o propsito de avaliar o apoio social
percebido pelo sujeito em 3 dimenses, nomeadamente a familiar, a referente aos
amigos e a que respeita outras figuras significativas, havendo 4 itens para cada. Nesta
escala o sujeito ter de pontuar cada item entre 1 Discordo fortemente a 7
Concordo fortemente. Foram encontrados resultados muito positivos para a
consistncia interna da escala, em que o alfa de Cronbah foi de 0,93 para a escala
total, de 0,91 para a dimenso da famlia, 0,89 para amigos e de 0,91 para outras
figuras significativas (Edwards, 2004; Denollet, Erdman, Pedersen & Spinder, 2009).
Visto que o objectivo principal foi compreender a percepo do sujeito acerca do
sentimento de segurana no meio familiar, seleccionou-se apenas os itens
respeitantes a este contexto.

2.4.2 - Sense of Community Index II

De modo a avaliar de sentido de comunidade proposto por McMillan e Chavis
(1986) utilizou-se a escala Sense of Community Index II (SCI-II). A presente escala
inicia com uma questo de validao que, de acordo com Chavis et al. (2008, cit.
Gonalves, 2010) pode ser utilizada como uma ferramenta de apoio, para uma leitura
mais rigorosa e especfica de cada sujeito. uma questo considerada de extrema
importncia, na medida em que permite a realizao de inmeras leituras
interpretativas, adaptadas totalidade de respostas dadas pelos sujeitos (Gonalves,
2010). O sujeito dever responder a esta questo inicial de acordo com uma escala de
Likert que varia entre 1 Preferia no fazer parte desta comunidade e 6 Muito
importante.
Seguem-se os 24 itens constituintes do SCI-II que so pontuados numa escala
de Likert variando entre 1 Nunca e 4 Sempre. Estes 24 itens encontram-se
agrupados nas 4 dimenses do sentido de comunidade propostas por McMillan e
Chavis (1986), distribudos da seguinte forma: Itens de 1 a 6: Integrao e Satisfao
de Necessidades; Itens de 7 a 12: Estatuto de Membro; Itens de 13 a 18: Influncia; e
45

Itens de 19 a 24: Ligaes Emocionais Partilhadas. A cotao traduz-se na soma das

pontuaes obtidas, em cada item, sendo possvel tambm realizar uma anlise mais
detalhada, atentando nas pontuaes referentes a cada uma das quatro dimenses.
Recorrendo ao indicador estatstico alfa de Cronbach, demonstrou ndices de
consistncia interna elevada. Verificou-se um valor de 0,885 na dimenso Integrao e
Satisfao de Necessidades, 0,866 em Estatuto de Membro; 0,815 na dimenso
Influncia e por fim 0,879 Ligaes Emocionais Partilhadas; estes valores revelam a
boa consistncia interna do SCI-II (Gonalves, 2010).

2.5 - Procedimento de Recolha e Tratamento de Dados

Inicialmente procedeu-se a uma aplicao de um teste do questionrio e da

escala SCI-II a 1 sujeito, com o intuito de perceber-se se as questes propostas eram
facilmente compreendidas. O pr-teste foi realizado apenas a 1 sujeito visto que a
durao dos diversos tipos de tratamento na Villa dos Passos prolongada e o
nmero de utentes reduzido. Desta forma, protegeu-se o estudo de, na altura da
aplicao dos instrumentos, no haver utentes suficientes para realizar a investigao
pois os utentes do pr-teste ainda estariam em tratamento. Aps o pr-teste
procederam-se a alguns ajustes de modo a simplificar a compreenso, de acordo com
o que havia sido sugerido pelo utente.
A aplicao dos instrumentos aos sujeitos internados foi efectuada a 14 de
Maro de 2011. Durante os restantes dias de Maro e o ms de Abril de 2011 fez-se
aplicao aos utentes em after-care/ambulatrio e inseridos no apartamento de
reinsero, de acordo com a sua disponibilidade.
Os dados recolhidos foram analisados utilizando o Statistical Packages for the
Social Sciences (SPSS) verso 17.0 para Windows.
Procurou-se, assim, fazer uma anlise descritiva de cada uma das variveis em
estudo, medindo frequncias, mdia, desvio-padro e a amplitude dos resultados. As
correlaes necessrias foram efectuadas a partir da correlao do R de Pearson.

46

Captulo III

Anlise e Discusso dos Resultados

47

Como j referido, o presente estudo pretendeu conhecer se a percepo sobre

sentimento de segurana na famlia se relacionava com a percepo do sentido de
comunidade em 25 utentes da Villa dos Passos. Para o efeito, primeiro procedeu-se a
uma anlise descritiva do sentimento de segurana e do sentido de comunidade, e
depois procurou-se perceber a relao entre ambas as variveis, em conformidade
com as questes formuladas no captulo anterior do trabalho.
Assim, a primeira questo de investigao tinha como objectivo compreender
qual a percepo dos utentes da Villa dos Passos acerca do sentimento de segurana
proveniente da famlia. O sentimento de segurana nesta investigao, como
anteriormente mencionado, foi definido em trs grandes dimenses a familiar, a social
e a emocional. A dimenso familiar subdivide-se no sistema de valores e na
funcionalidade da famlia; por sua vez, a dimenso social foca-se no apoio social
percebido; finalmente, a dimenso emocional enfatiza o apego, especificamente o
apego com as figuras de ligao e as representaes de apego do sujeito.
De seguida analisar-se- detalhadamente cada uma das dimenses do
sentimento de segurana.
Dentro da dimenso familiar, especificamente, na avaliao do sistema de
valores procurou-se perceber que posio o individuo apresenta, estando mais ou
menos aproximado do sistema de valores percepcionado na famlia.
Na anlise discriminada dos 10 valores propostos por Schwartz (1992) em
relao ao sistema de valores do sujeito cada valor poderia no mximo ter 12 pontos
excepto o universalismo que seria de 18 pontos. No Quadro 3 expem-se os dados
descritivos destes 10 valores.
Quadro 3 Sistema de valores dos utentes da Villa dos Passos
Mdia, desvio-padro e amplitude, em cada valor do modelo de Schwartz.
Mdia

Desvio-padro

Amplitude

Poder

7,72

2,052

[4-12]

Hedonismo

9,72

2,337

[5-12]

Realizao

8,88

1,943

[5-12]

Universalismo
Benevolncia
Estimulao
Autodeterminao
Segurana
Tradio
Conformidade

14,92
10,20
9,00

1,579
0,957
2,082

[11-18]
[8-12]
[4-12]

9,52

1,686

[5-12]

9,20
7,80
8,28

1,848
2,872
2,132

[4-12]
[3-12]
[3-12]
48

Constata-se que os valores com que os sujeitos se identificam mais so o

universalismo, a benevolncia, o hedonismo, a auto-determinao, e a segurana
obtendo as mdias mais elevadas e menor desvio-padro. Os valores tradio e poder
registam as menores mdias e maior disperso, significando que no geral os sujeitos
identificam-se menos com estes valores. Deste modo, estes resultados sugerem que
os sujeitos se consideram compreensivos e protectores do bem-estar das outras
pessoas, no entanto isto parece ser incongruente visto que o adicto gera desgaste
emocional aos que o rodeiam devido s constantes recadas (Civita et al., 2000 cit in
Souza, 2010). Destaca-se a valorizao da busca de prazer por parte dos sujeitos
realando a caracterstica do adicto em obter prazer atravs do consumo de drogas.
Torna-se ainda interessante, uma populao como os adictos que apresentam
comportamentos de risco, valorizarem a segurana.
No Quadro 4 apresentam-se os resultados sobre os plos do modelo de
Schwartz (1992).
Quadro 4 Sistema de valores dos utentes da Villa dos Passos
Mdia, desvio-padro e amplitude, em cada dimenso bi-polar do modelo de
Schwartz
Dimenses bi-polares do modelo de Schwartz

Mdia

Autopromoo
26,32

Autotranscendncia
25,12

Abertura
Mudana
28,24

Conservao
25,28

Desvio-padro

4,507

2,147

4,639

4,946

Amplitude

[15-35]

[19-29]

[15-35]

[13-33]

Os resultados apontam para o plo abertura mudana como um dos plos

com que os sujeitos mais se identificam, enfatizando, assim, a independncia do
sujeito para a aco (Porto & Tamayo, 2007). E ainda sobrevalorizam o plo autopromoo que ressalva a busca de sucesso pessoal e poder sobre os outros
indivduos (Porto & Tamayo, 2007). Sendo assim, os sujeitos vem-se como
independentes e sugerem a necessidade de procurar o sucesso pessoal sobre os
outros.
No Quadro 5 apresentam-se os resultados sobre as dimenses bipolares autopromoo versus auto-transcendncia e abertura mudana versus conservao do
modelo de Schwartz (1992) a partir do somatrio dos valores que contribui para cada
plo.
49

Quadro 5 Sistema de valores dos utentes da Villa dos Passos

Mdia, desvio-padro e amplitude, em cada dimenso do modelo de Schwartz
Dimenso Auto-promoo vs
Auto-transcendncia

Dimenso Abertura
mudana vs Conservao

51,44
5,723
[39-62]

53,52
6,462
[38-64]

Mdia
Desvio-padro
Amplitude

Pode-se observar que apesar da dimenso abertura mudana versus

conservao apresentar mdia mais elevada o valor de desvio-padro revelou alguma
disperso nos resultados. Reafirma-se, assim, que os sujeitos valorizam a
independncia do sujeito para a aco pois dentro da dimenso mencionada, o plo
abertura mudana obteve uma pontuao mais elevada em detrimento do plo
conservao.
Regista-se no Quadro 6 a anlise discriminada dos 10 valores propostos por
Schwartz em relao ao sistema de valores que o sujeito percepciona como
pertencendo sua famlia.
Quadro 6 Sistema de valores percepcionado pelo utente da Villa dos Passos
como sendo da sua famlia
Mdia, desvio-padro e amplitude, em cada valor do modelo de Schwartz.
Mdia

Desviopadro

Amplitude

Poder

7,32

2,824

[2-12]

Hedonismo

8,76

2,296

[2-12]

Realizao

8,56

2,399

[4-12]

Universalismo

13,68

2,268

[8-18]

Benevolncia

10,08

1,631

[5-12]

Estimulao

6,64

2,413

[2-12]

Segurana

10,00

2,102

[4-12]

Autodeterminao

8,92

2,060

[4-12]

Conformidade

9,08

2,344

[4-12]

Tradio

9,32

2,231

[4-12]

50

O universalismo, a benevolncia, a segurana, a tradio e a conformidade,

por obterem mdia mais elevada, so indicados pelos sujeitos como valores que
identificam a sua famlia. Por outro lado, a estimulao, o poder, a realizao e o
hedonismo so os valores que os sujeitos menos atribuem sua famlia. Os sujeitos
sugerem, assim, que a sua famlia protege o bem-estar dos outros; valoriza a
segurana; restringe as aces controlando impulsos que possam violar as
expectativas sociais; os sujeitos percepcionam ainda que os membros familiares
respeitam os costumes da cultura tradicional e da religio. Os valores relacionados
com a famlia vo ao encontro dos valores solicitados a pessoas que associam o
conceito de famlia com bem-estar familiar (Salcedo, 1992; Orizo, 1996; Garca &
Ramrez, 1997; Garcia, Ramirez & Lima, 1998 cits in Tornara, 2000).
Atravs dos Quadros 7 e 8 pode observar-se os resultados dos plos e
dimenses modelo de Schwartz (1992), respectivamente, que os sujeitos identificam
como caracterizadores da sua famlia.
Quadro 7 Sistema de valores percepcionado pelo utente da Villa dos Passos
como sendo da sua famlia
Mdia, desvio-padro e amplitude, em cada plo do modelo de Schwartz.
Plo
Plo AutoAutotranscendncia
promoo
Mdia
Desvio-padro
Amplitude

24,64
5,322
[16-35]

23,76
3,419
[13-30]

Plo
Abertura
Plo

Conservao
Mudana
24,32
28,40
5,383
5,583
[8-32]
[13-36]

De acordo com a anlise descritiva dos plos, constata-se que, pela elevada
pontuao mdia atingida, uma poro dos sujeitos identifica que a sua famlia
preserva a estabilidade em que se encontra valorizando o pensamento do indivduo
auto-restrio, enquadrando-a, assim, no plo da conservao (Porto & Tamayo,
2007). Por outro lado, o plo auto-promoo tambm surge como obtendo a segunda
maior pontuao mdia, desta forma alguns sujeitos consideram que a sua famlia
valoriza a busca de sucesso pessoal e poder sobre os outros indivduos (Porto &
Tamayo, 2007).
Quadro 8 Sistema de valores percepcionado pelo utente da Villa dos Passos
como sendo da sua famlia
Mdia, desvio-padro e amplitude, em cada dimenso do modelo de Schwartz.
Dimenso Auto-promoo vs Auto-transcendncia
Dimenso Abertura mudana vs Conservao
M Mdia; DP Desvio-padro; Amp - Amplitude

M
48,40
52,72

DP
6,831
7,987

Amp
[34-61]
[40-65]

51

Relativamente avaliao das dimenses, observa-se que os sujeitos

enquadraram as suas famlias na dimenso abertura mudana versus conservao
mas no plo antagnico ao seu, ou seja, na vertente da conservao considerando
que a famlia coloca em relevo a preservao da estabilidade e o pensamento do
indivduo auto-restrio (Porto & Tamayo, 2007)
Aps a descrio do modo como o sujeito se identifica no modelo de valores de
Schwartz (1992) e do modo como identifica a sua famlia, procurou-se perceber a
relao entre a descrio da sua posio e a da sua famlia. Os Quadros 9, 10 e 11
registam as correlaes significativas realizadas atravs dos clculos da correlao do
R de Pearson.
Quadro 9 Relao entre os valores atribudos a si prprio e os valores
atribudos famlia, nos utentes da Villa dos Passos
Poder

Poder

Correlao
0,692**
Pearson
Sig.
(2-tailed)

Realizao

Correlao
Pearson

Conformidade

Conformidade

Segurana

Tradio

0,000
0,569**
-

Sig.
(2-tailed)
Correlao
Pearson

Realizao

0,003
0,487*
-

Sig.
(2-tailed)

Segurana

Correlao
Pearson

0,013
0,472*
-

Sig.
(2-tailed)

Tradio

Correlao
Pearson

Sig.
(2-tailed)
* A diferena significativa a um nvel de significncia de p<0.05
** A diferena significativa a um nvel de significncia de p<0.01

0,017
0,420*
0,037

Observa-se, a partir do Quadro 9 que os valores poder e realizao nas duas

situaes tm uma relao positiva e elevada. Enquanto os restantes valores, como
por exemplo, a segurana, apresentam nveis de correlao positivos mas moderados.

52

Deste modo, constata-se que os sujeitos se identificam com alguns valores que
atribuem sua famlia, havendo, portanto, uma aproximao entre o sistema de
valores com o que o sujeito se descreve e aquele que o atribui sua famlia.
Quadro 10 Relao entre os plos atribudos a si prprio e os plos
atribudos famlia, nos utentes da Villa dos Passos
Plo Autopromoo

Plo Auto-promoo

Plo Conservao

Correlao
Pearson

,608**

Sig. (2tailed)

,001

Plo Conservao

Correlao
Pearson

,479*

Sig. (2tailed)
* A diferena significativa a um nvel de significncia de p<0.05
** A diferena significativa a um nvel de significncia de p<0.01

,015

Quanto aos plos, descritos no Quadro 10, apenas o da auto-promoo e o da

conservao apresentaram correlaes positivas revelando aproximao entre o modo
como o sujeito se percepciona e o modo como percepciona a sua famlia.
Quadro 11 Relao entre as dimenses atribudas a si prprio e as
dimenses atribudas famlia, nos utentes da Villa dos Passos
Dimenso Abertura mudana
vs Conservao

Dimenso Abertura
mudana vs Conservao

Correlao
Pearson
Sig. (2-tailed)

,568**
,003

** A diferena significativa a um nvel de significncia de p<0.01

Nas dimenses registadas no Quadro 11, a nica a mostrar correlao

significativa, ou seja, que expressa aproximao entre o sistema de valores do sujeito
e da sua famlia foi a abertura mudana vs conservao de intensidade moderada
positiva. Constata-se que apesar de os sujeitos se colocarem na mesma dimenso
que a sua famlia, encontram-se em plos distintos, ou seja, os sujeitos do
importncia independncia para a aco enquanto consideram que a famlia valoriza
a preservao da estabilidade e auto-restrio do individuo (Porto & Tamayo, 2007).

53

Com estes resultados pode-se constatar atravs das diferenas entre o sistema
de valores da famlia e o do prprio sujeito, que o ltimo capaz de assumir atitudes
pessoais, criativas e diferenciadas em relao aos valores do contexto familiar (Corzo,
2001). No entanto, acredita-se que o sujeito dependente tenha a tendncia a ser
passivo em relao aos valores do contexto em que os pares de consumo se inserem.
Acrescenta-se ainda que atravs das aproximaes do sistema de valores do sujeito
com o da famlia, que as crenas transmitidas por esta colaboram para que o sujeito
incuta determinados valores que iro balizar a sua aco, dando importncia a
acontecimentos que dizem respeito a estes mesmos valores (Portieles, 2007).
Os resultados obtidos na dimenso sistema de valores vo ao encontro dos
resultados de estudos anteriormente apontados, em que os sujeitos enfatizam a
benevolncia e a segurana como valores associados ao seio familiar (Salcedo, 1992;
Orizo, 1996; Garca & Ramrez, 1997; Garcia, Ramirez & Lima, 1998; Musitu &
Fontaine, 1998 cits in Tornara, 2000).
Neste sentido, os utentes da Villa dos Passos identificam tanto no seu sistema
de valores como no da famlia o valor segurana. Assim regista-se a importncia dada
a este valor no contexto familiar, indo ao encontro das instrues iniciais facultadas no
seio familiar relacionadas com o propsito fundamental de assegurar a sobrevivncia,
dando nfase ao sentimento de segurana da famlia (Corzo, 2001).
Ainda

dentro

da

dimenso

familiar,

explorao

da

sub-dimenso

funcionalidade foi efectuada atravs dos parmetros exigncia e disponibilidade de

resposta, tanto para o pai como para a me do adicto, e a coeso e adaptabilidade da
famlia.
No Quadro 12 mostram-se os resultados alcanados quanto exigncia e
disponibilidade de resposta.
Quadro 12 Exigncia e disponibilidade de resposta atribuda pelos utentes da
Villa dos Passos aos pais
Mdia, desvio-padro, mediana e amplitude, em cada parmetro
Ex Pai
Mdia

22,00

Ex Me DR Pai
30,00

21,12

DR
Me
34,40

Estilo
Educativo
Pai
43,12

Mediana
27,00
32,00
21,00
38,00
51,00
Desvio14,083 10,017 15,303 11,669
26,279
padro
Amplitude
[0-42]
[0-41]
[0-46]
[1-48]
[0-82]
Ex Exigncia; DR Disponibilidade de Resposta;

Estilo
Educativo
Me
64,40
66,00
18,603
[1-85]

54

A partir das mdias das variveis exigncia e disponibilidade de resposta,

averigua-se que a mdia de exigncia das mes superior dos pais; o mesmo
acontece com a disponibilidade de resposta. Deste modo constata-se que as mes
so vistas como mais exigentes, controlando o comportamento dos sujeitos e
estabelecendo metas, mas tambm surgem como disponveis, transmitindo maior
afectividade o que se traduz em melhores ndices de bem-estar psicolgico (Silva,
2009).
Partindo das medianas das variveis exigncia e disponibilidade de resposta
para cada progenitor definiram-se os quatro grupos de estilos educativos. Sendo
assim, o Quadro 13 aponta os estilos educativos de cada progenitor tanto na vertente
da exigncia e da disponibilidade de resposta, como no global.
Quadro 13 Estilos educativos ao nvel da exigncia, disponibilidade de
resposta e no global
Percentagens de famlias percepcionadas com cada estilo educativo

Exigncia

Disponibilidade
de Resposta

Estilo
Educativo
Geral

Negligente
Permissivo
Autoritrio
Democrtico

Pai
28,0
20,0
36,0
16,0

Me
12,0
56,0
32,0
0

Negligente

28,0

8,0

Autoritrio
Permissivo
Democrtico

16,0
32,0
24,0

24,0
28,0
40,0

Negligente

28,0

4,0

Permissivo
Autoritrio
Democrtico

20,0
36,0
16,0

44,0
40,0
12,0

Em termos de exigncia, como mostra o Quadro 13, os sujeitos percepcionam

os pais como autoritrios (36%), determinando que estes apreciam a obedincia como
uma virtude e valorizam a punio quando o comportamento do filho no se conforma
s suas normas (Silva, 2009); e negligentes (28%) caracterizando os pais como tendo
dificuldade em controlar o comportamento dos filhos assim como atender s suas
necessidades e demonstrar afecto (Silva, 2009). Por sua vez, as mes so
percepcionadas como permissivas (56%) no colocando em prtica normas, ou seja,
ausentando-se de controlo, no encorajando qualquer obedincia (Silva, 2009); e
autoritrias (32%).

55

Estes resultados so incongruentes com o que foi dito anteriormente, pois as

mes haviam sido vistas como mais exigentes, no entanto parece haver alguma
ambivalncia por parte destas. Assim, as mes tm uma imposio rgida ou ausente
no estabelecimento de regras demonstrando inconsistncia na disciplina imposta. Os
resultados expostos vo ao encontro dos resultados alcanados no estudo de Jesus e
Rezende (2010) e Jurich et al. (1985, cit. Fleming, 2001). Desta feita, os trs estilos
enfatizados na varivel exigncia so apontados, pela literatura consultada, como
tendo um contributo negativo para o desenvolvimento do sentimento de segurana
(Paterna, s.d.).
No que diz respeito varivel disponibilidade de resposta, os pais so
percepcionados como permissivos (32%) revelando que estes aceitam de forma
pacfica a maneira de ser e os impulsos dos filhos (Silva, 2009); e negligentes (28%)
vistos assim, como pouco cuidadosos, pouco envolvidos, estando mais centrados nos
seus prprios interesses (Hutz, 2002; Silva, 2009). Neste sentido, a relao que o
adicto mantm com a figura paternal parece ser caracterizada pela distncia e/ou
ausncia e pouco segurana (Carrilho, 1995 cit in Jesus & Rezende, 2010). Mostra-se,
assim, os baixos niveis de disponibilidade de resposta percepcionados anteriormente
pelo sujeito. Quanto s mes, estas so vistas como democrticas (40%), encorajando
o desenvolvimento da autonomia e da auto-estima, fomentando, ainda, a expresso
verbal (Silva, 2009); e, numa proporo inferior, como permissivas (28%) transmitindo
calor afectivo e comunicao positiva, sem exigncias de maturidade (Silva, 2009). Os
sujeitos, desta maneira, enfatizam a proximidade e proteco percebida por parte da
figura maternal (Canetti et al., 1997 cit in Jesus & Rezende, 2010). Os utentes da Villa
dos Passos enfatizam, novamente, a disponibilidade das suas mes. Note-se que, de
acordo com a literatura na rea, apenas o estilo educativo democrtico capaz de
promover o desenvolvimento positivo do sentimento de segurana (Paterna, s.d.).
Observa-se que quanto ao estilo educativo atribudo a cada um dos pais, no
geral os pais so percepcionados como autoritrios (36%) e as mes como
permissivas (44%), estes resultados vo ao encontro dos estudos realizados por
Canetti et al. (1997) e Carrilho (1995) referidos por Jesus e Rezende (2010), em que
se percebeu que enquanto a me mais associada ao lado emocional, o pai visto
como o agente responsvel pela excessiva imposio de regras.
Sendo assim, em termos de exigncia os utentes da Villa dos Passos apontam
para a imposio rgida de regras do pai e ausncia disciplinar da me demonstrando
inconsistncia na exigncia imposta (Jesus & Rezende, 2010). Esta inconsistncia na
disciplina, de acordo com os resultados do estudo de Jurich et al. (1985, cit. Fleming,
2001) parece trazer dificuldades aos sujeitos. Quanto disponibilidade de resposta os
56

resultados registam uma ligao emocional fraca e/ou ausente com o pai, havendo,
por outro lado, um grande envolvimento afectivo com a me (Jesus & Rezende, 2010).
Encontra-se ainda congruncia entre os resultados alcanados e os do estudo
de Jurich et al., 1985 (cit. Fleming, 2001), em que se averiguou que as famlias de
toxicodependentes utilizam maioritariamente o estilo permissivo ou autoritrio e
raramente um estilo democrtico.
Dando continuidade avaliao da sub-dimenso funcionalidade, avaliou-se os
nveis de coeso e adaptabilidade das famlias dos utentes da Villa dos Passos. O
Quadro 14 regista os resultados obtidos quanto coeso e adaptabilidade familiar.
Quadro 14 Coeso e adaptabilidade percepcionada pelos Utentes da Villa
dos Passos no seu contexto familiar
Mdia, desvio-padro e amplitude da coeso e adaptabilidade familiar

Mdia
Desvio-padro
Amplitude

Coeso

Adaptabilidade

22,86
8,163
[10-36]

23,32
7,814
[10-38]

A coeso apresenta um valor de mdia baixo e um elevado desvio-padro

expressando alta disperso dos resultados. Os valores de coeso revelam que nestas
famlias a ligao emocional que os membros tm uns em relao aos outros tendem
a ser baixos, no havendo grande proximidade entre estes (Agostinho, 2009; Brs,
2009; Olson, 2000). Estes resultados revelam que os utentes da Villa dos Passos
percepcionam que a sua famlia pouco unida, apresentando laos emocionais
fragilizados, havendo, assim, pouco equilbrio entre os membros. A adaptabilidade
regista uma mdia baixa e elevada disperso. Estes valores apontam para uma baixa
capacidade, do sistema familiar destes sujeitos, para mudar a sua estrutura de poder e
as regras da relao (e.g. Aquino & Martinelli, 2010). Desta feita, os utentes registam
que na sua famlia so sempre as mesmas pessoas a exercer o poder, no ocorrendo
alteraes nas regras do dia-a-dia.
Atravs do Quadro 15 pode-se observar os tipos de famlias que se formaram a
partir das pontuaes obtidas dos parmetros coeso e adaptabilidade. O tipo de
famlia geral alcanado atravs do cruzamento das pontuaes dos parmetros
anteriormente mencionados. Categorizou-se as famlias de acordo com a cotao
linear da FACES-III adaptada de Farate (2000, p.12) (Anexo 3).

57

Quadro 15 Tipos de famlias em funo da coeso e adaptabilidade familiar

percepcionada pelos utentes da Villa dos Passos
Percentagem de cada tipo de famlia
Tipo de
Percentagem
Famlia
Desmembrada
76,0
Separada
20,0
Coeso
Ligada
4,0
Emaranhada
,0
Rgida
92,0
Estruturada
8,0
Adaptabilidade
Flexvel
,0
Catica
,0
Tipo de famlia
- Geral

Extrema

84,0

Meio-termo
Equilibrada

16,0
,0

Partindo do Quadro 15, observa-se que relativamente coeso a maioria dos

sujeitos percebe a sua famlia como desmembrada, seguida de uma proporo
bastante inferior revelando o tipo de famlia separada; note-se que nenhum sujeito
considera a sua famlia do tipo emaranha. Deste modo, ao nvel da coeso os sujeitos
ao julgarem a sua famlia como desmembrada revelam um distanciamento emocional
extremo e pouco envolvimento entre os elementos familiares; consideram que a sua
famlia enfatiza preferencialmente a independncia, no existindo interajuda e apoio
entre os membros familiares (Olson, 2000). Importa mencionar que famlias do tipo
desmembrada espelham um funcionamento familiar disfuncional, na medida em que
os membros da famlia no conseguem manter um tipo de coeso saudvel e
equilibrada (Olson, 2000). No que respeita adaptabilidade, 92% dos sujeitos
percepciona a sua famlia como rgida, 8% afirma o seu contexto familiar como
estruturado, e 0% considera como flexvel e catica. Sendo assim, ao nvel da
adaptabilidade os sujeitos avaliam a sua famlia como rgida, manifestando a
existncia de um lder fixo, rigidez de regras e papis e incapacidade de mudana
extrema (Olson, 2000). Este tipo de famlia considerado disfuncional e pode afectar o
desenvolvimento das relaes entre os membros ao longo da transio no ciclo de
vida (Olson, 2000).
Os resultados enunciados esboam a disfuncionalidade percebida pelos
utentes da Villa dos Passos no seu contexto familiar. Os sujeitos percepcionam a falta
de ligao emocional entre os membros e rigidez na estrutura familiar, manifestando,
assim, o baixo sentimento de segurana que nutrido neste contexto.

58

Na globalidade, como expresso no Quadro 15, 84% dos sujeitos avalia a sua
famlia como estando enquadrada na categoria extrema. Esta pressupe nveis de
coeso e adaptabilidade extremos, demonstrando baixa funcionalidade familiar (Lopes
& Salgueiro, 2010).
Os resultados alcanados vo ao encontro dos estudos anteriormente
apontados, pois pode-se observar que muitas das famlias de adictos so
desarmoniosas, criam um vcuo e um isolamento emocional, no havendo suporte
afectivo entre os seus membros (Blum et al., 1970; Cannon, 1976; Jurich et al., 1985;
Stanton & Todd, 1979; Santon et al., 1978; cits in Fleming, 2001; Dieguez, 2000 cit in
Pratta & Santos, 2006). A coeso familiar fraca, sendo os membros pouco
valorizados e reconhecidos e existe grande dificuldade em manter a estrutura de poder
e regras havendo falta de estabilidade, revelando, assim baixa adaptabilidade (Blum et
al., 1970; Cannon, 1976; Jurich et al., 1985; Stanton & Todd, 1979; Santon et al., 1978;
cits in Fleming, 2001; Dieguez, 2000 cit in Pratta & Santos, 2006).
Neste sentido, poder afirmar-se que no mbito da funcionalidade familiar
associada exigncia e disponibilidade de resposta, os utentes da Villa dos Passos
percepcionam um baixo sentimento de segurana proveniente da famlia visto que
apontam para estilos educativos em que se promove negativamente este sentimento
(Paterna, s.d.). O mesmo acontece ao nvel da coeso e da adaptabilidade, pois os
utentes afirmam que no seu contexto familiar estes parmetros so baixos, reforando
a ideia de baixo sentimento de segurana neste contexto (Fleming, 2001).
Deste modo, como se tem apurado na dimenso familiar os utentes da Villa
dos Passos percepcionam o sentimento de segurana proveniente da famlia de forma
negativa, especialmente na sub-dimenso funcionalidade. No entanto atravs da
anlise do sistema de valores pode-se perceber que estes utentes valorizam o
sentimento de segurana na famlia.
Prosseguindo com a anlise da percepo dos utentes da Villa dos Passos
acerca do sentimento de segurana proveniente da famlia, no Quadro 16 expem-se
os resultados alcanados na dimenso social mais propriamente o apoio social
percebido.
Quadro 16 Apoio social percebido pelos utentes da Villa dos Passos em
relao famlia
Mdia, desvio-padro e amplitude do apoio social percebido

Mdia

Apoio Social
Percebido
22,32

Desvio-padro

5,210

Amplitude

[8-28]

59

O mximo de pontuao que se poderia obter nesta varivel eram 28 pontos.

Atravs do Quadro 16 observa-se que as pontuaes apresentaram um nvel mdio e
consistente por apresentar um baixo desvio-padro. Estes resultados revelam que os
sujeitos percepcionam que a sua famlia lhes transmite apoio de forma moderada.
Deste modo, regista-se alguma ambiguidade revelando que os sujeitos percepcionam
que a sua famlia nem sempre cumpre o objectivo de proporcionar segurana e bemestar fomentando positivamente o sentimento de segurana (Kruger et al., 2007;
Ribeiro, s.d.). Do ponto de vista do tratamento destes sujeitos, sublinha-se a
percepo da existncia de pessoas que se interessam e tentam ajudar quando
necessrio (Civita et al., 2000 cits in Souza, 2010).
Sendo assim, na dimenso social os utentes da Villa dos Passos percepcionam
o sentimento de segurana proveniente da sua famlia como moderadamente positivo,
pois consideram que algum do apoio recebido provm do contexto familiar. No entanto
acredita-se que a prpria situao de tratamento amplia a percepo do apoio
recebido favorecendo os resultados. Esta ideia vai ao encontro do que foi dito por
Bandeira et al. (2011) pois afirmam que o apoio percebido seria influenciado pelo
significado que o apoio assume para o sujeito em uma dada situao.
Iniciando a explorao da dimenso emocional, o Quadro 17 regista o tipo de
apego com a figura de ligao nos utentes da Villa dos Passos.
Quadro 17 Tipos de apego com a figura de ligao nos utentes da Villa dos
Passos
Distribuio de frequncias e percentagens
Frequncia Percentagem
Seguro
9
36,0
Evitamento-rejeio

20,0

Preocupado

24,0

Evitamento-temvel

20,0

Os resultados expostos no Quadro 17 apontam para que 36% dos sujeitos

afirma ter um tipo de apego seguro em relao figura parental, considerando que
esta disponvel e de confiana, e que o prprio sujeito se v como algum que vale a
pena e capta o interesse dos outros; 24% dos sujeitos assume uma relao do tipo
preocupado, manifestando que a sua figura de ligao disponvel, no entanto o
prprio sujeito revela que no vale a pena nem desperta o interesse dos outros
(Yrnoz et al., 2001).
60

O Quadro 18 expe a anlise descritiva de cada tipo de apego na medida em

que avalia o grau de identificao do sujeito com cada um.
Quadro 18 Tipos de apego com a figura de ligao nos utentes da Villa dos
Passos
Mdia, desvio-padro e amplitude
Tipos de Apego

Mdia
Desviopadro
Amplitude

Seguro

Evitamentorejeio

Preocupado

Evitamentotemvel

4,04

3,68

4,08

3,76

1,837

1,651

1,681

2,204

[1-7]

[1-6]

[1-7]

[1-7]

A leitura do Quadro 18 mostra que o tipo de apego preocupado o que

apresenta a mdia ligeiramente mais elevada, contrariamente ao que se esperava
visto que o tipo seguro arrecadou a maior percentagem de escolha dos sujeitos.
Assim, os resultados encontrados sugerem que os utentes da Villa dos Passos, no
geral, percepcionam figuras de apego disponveis havendo discrepncias na forma
como os sujeitos se vem.
Seguidamente, como mostra o Quadro 19, avaliou-se na dimenso emocional
as representaes de apego que os sujeitos da Villa dos Passos tinham, a partir dos
trs conjuntos bsicos de crenas declarativas de segurana, nomeadamente, a
avaliao dos problemas de vida, a percepo das intenes e traos dos outros e as
crenas sobre o prprio valor, competncia e mestria.
Quadro 19 Representaes de apego dos utentes da Villa dos Passos
Mdia, desvio-padro e amplitude das crenas declarativas de segurana
Crenas sobre
Percepo das
Avaliao dos
prprio valor,
intenes e traos
problemas de vida
competncia e
dos outros
mestria
Mdia
13,80
15,76
13,84
Desvio-padro
2,550
2,697
2,656
Amplitude
[6-18]
[6-19]
[6-16]
A leitura do Quadro 19 informa que a mdia de resultados na avaliao dos
problemas de vida foi considerada positiva, pois apenas se afastava do mximo
possvel por 6,2 pontos, e o desvio-padro fez perceber a consistncia dos resultados.
Estes revelam que os sujeitos mantm uma postura optimista e esperanosa em
relao gesto do stress, podendo ser resultante de interaces positivas com
figuras de apego sensveis e disponveis (Berant, Mikulincer, & Florian, 2001,
61

Mikulincer & Florian, 1995; Radecki-Bush, Farrell, & Bush, 1993 cits in Mikulincer &
Shaver, 2005).
Quanto percepo das intenes e traos dos outros, a mdia dos resultados
foi alta e consistente. Estes resultados sugerem que os sujeitos avaliam as intenes e
traos de outros positivamente. Estas representaes positivas podero ser o
resultado da interaco com figuras de apego disponveis que ensinam a ter
sensibilidade nos seus principais relacionamentos (Mikulincer & Shaver, 2005).
Por ltimo, dados referentes s crenas sobre o prprio valor, competncia e
mestria tambm apontam para uma mdia elevada e baixo-desvio-padro. Sendo
assim, pensa-se que os sujeitos durante as interaces com figuras de apego
sensveis e disponveis, aprenderam a ver-se como activos, fortes e competentes, pois
podem efectivamente mobilizar o apoio de algum e superar as ameaas que activam
o comportamento de apego (Mikulincer & Shaver, 2005).
Deste modo, a anlise dos conjuntos de crenas declarativas de segurana
sugere que os sujeitos se percepcionam com caractersticas positivas revelando que
tm representaes de apego de segurana indo ao encontro do que havia sido visto
anteriormente, pois consideraram ter figuras de apego disponveis (Mikulincer &
Shaver, 2005).
Neste sentido, na dimenso emocional os utentes da Villa dos Passos
percepcionam o sentimento de segurana proveniente da famlia de maneira positiva,
revelando ter figuras de apego disponveis e de confiana, e nos trs conjuntos de
crenas declarativas de segurana apontam caractersticas positivas que de acordo
com a literatura resultam de interaces com figuras disponveis (Yrnoz et al., 2001).
Acredita-se que o facto destes sujeitos se encontrarem em tratamento, a
trabalhar diversas competncias ligadas resoluo de problemas, relaes
interpessoais e auto-estima, pode ser uma condio promotora da percepo positiva
do sentimento de segurana na dimenso emocional. Refora-se esta ideia atravs
dos baixos resultados obtidos nesta dimenso por um sujeito que aquando da
aplicao dos instrumentos se encontrava em tratamento apenas h duas semanas
no tendo, portanto, tempo efectivo em tratamento que provocasse mudanas nestes
aspectos.

De acordo com os resultados alcanados nas trs dimenses, a dimenso

familiar manifestou um baixo sentimento de segurana na medida em que no
parmetro da funcionalidade os utentes da Villa dos Passos apontam para estilos
educativos, como o autoritrio e permissivo. Estes contribuem negativamente para o
desenvolvimento do sentimento de segurana, e os utentes salientam a ideia de nveis
62

baixos deste sentimento atravs das baixas pontuaes da coeso e adaptabilidade

familiar.
Na dimenso emocional os utentes percepcionam um sentimento de segurana
bastante elevado que parece ser fomentado pelo facto de estarem em tratamento e a
desenvolver as competncias em anlise, e no propriamente por terem figuras de
apego disponveis. Refora-se esta ideia pelos resultados provenientes da dimenso
familiar em que os utentes avaliam os seus pais como autoritrios e permissivos e
revelam baixos nveis de coeso e adaptabilidade familiar.
Quanto dimenso social, os utentes da Villa dos Passos percepcionam que a
sua famlia lhes transmite um sentimento de segurana, pois afirmam receber indcios
comunicacionais de apoio. Estes resultados podero dever-se ao facto de os sujeitos
estarem em tratamento, uma situao que, pela incrementao de competncias e
pessoais e pela relao com os tcnicos, pode provocar a ampliao do apoio social
provindo da famlia; encontrar-se em tratamento tambm poder aumentar a prpria
percepo do apoio social fornecido.
Deste modo, comparando as trs dimenses do sentimento de segurana
proveniente da famlia dos utentes, percebe-se que a dimenso familiar tem um forte
impacto no decrscimo do sentimento de segurana, enquanto a dimenso emocional
impulsiona o seu crescimento bem como a dimenso social. E quanto mais as
questes se aproximam de aspectos referentes ao prprio sujeito e maneira deste
lidar com o que o circunda, e no com caractersticas da prpria famlia, maior o
sentimento de segurana; ou seja, quanto maior o afastamento da dimenso familiar e
aproximao da dimenso social e emocional, maior o sentimento de segurana.
No geral pode-se compreender que os utentes da Villa dos Passos apontam
para um baixo sentimento de segurana proveniente da famlia. Pois a dimenso
familiar apresentou baixos resultados e as restantes dimenses acredita-se terem sido
reforadas pela situao de tratamento.

A segunda questo de investigao tinha como objectivo perceber qual seria o

sentido de comunidade dos utentes da Villa dos Passos. Para esta questo, como
oportunamente referido, utilizou-se a escala Sense of Community Index II (SCI-II).
Todos os exemplares foram considerados vlidos pois na questo inicial de
validao nenhum utente considerou a comunidade teraputica Villa dos Passos
nada importante e apenas 2 utentes consideram de pouca importncia. 60%
considerou ser muito importante pertencer a esta comunidade, seguida de 32% que
revelou ser importante.

63

Segue-se o Quadro 20 expositivo dos resultados alcanados nas dimenses do

sentido de comunidade, especificamente, Estatuto de Membro, Ligaes Emocionais
Partilhadas, Influncia, e Integrao e Satisfao de Necessidades, em que o mximo
de pontuao que poderiam alcanar era de 18 pontos para cada uma. Por sua vez, a
pontuao do sentido de comunidade obtida a partir da soma das quatro dimenses.
Quadro 20 Percepo do sentido de comunidade nos utentes da Villa dos
Passos
Mdia, desvio-padro e amplitude, por dimenso do sentido de comunidade
Ligaes
Integrao e
Estatuto de
Emocionais
Influncia Satisfao de
Membro
Partilhadas
Necessidades
Mdia
14,28
14,64
12,92
15,28
Desvio-padro
2,542
3,328
2,216
2,170
Amplitude
[10-18]
[8-18]
[9-18]
[11-18]
A dimenso Integrao e Satisfao de Necessidades foi a que os sujeitos
deram maior importncia, pois foi a que apresentou a mdia mais elevada e menor
desvio-padro, denotando elevado consistncia nos resultados, ou seja, baixa
disperso. A dimenso Influncia foi a que registou a mdia mais baixa, considerada
pelos sujeitos como menos importante, e o baixo desvio-padro revelou consistncia
nas pontuaes obtidas. Relativamente dimenso Estatuto de Membro, esta obteve
uma mdia elevada e baixa disperso dos resultados. Quanto dimenso Ligaes
Emocionais Partilhadas verifica-se que a sua mdia aponta para elevada pontuao e
o seu desvio-padro revela que esta a dimenso com pontuaes mais extremadas,
ou seja, com maior disperso. Salienta-se que as pontuaes mnimas foram obtidas
apenas por um sujeito que aquando da aplicao dos instrumentos encontrava-se em
tratamento apenas h duas semanas.
Os resultados da dimenso Estatuto de Membro demonstram que os sujeitos
consideram pertencer comunidade Villa dos Passos fazendo parte de um colectivo,
revelando investimento pessoal para fazer parte desta (McMillan & Chavis, 1986;
Amaro, 2007; Ornelas, 2008). Os resultados obtidos vo ao encontro do que Amaro
(2007) expe afirmando que em comunidades relacionais todos os participantes tero
alguns sentimentos de pertena e de identidade pois tm algum controlo sobre a sua
incluso nestas comunidades. Os utentes da Villa dos Passos reforam este aspecto
do controlo da incluso pois apesar de alguns serem forados pela famlia a iniciar um
programa de tratamento, a manuteno neste exclusivamente controlada pelo
utente.

64

Com os resultados da dimenso Ligaes Emocionais Partilhadas podemos

confirmar que os sujeitos afirmam ter um sentimento de intimidade que poder resultar
do compromisso e crena de que os membros partilham histria, lugares comuns,
tempo juntos, e experincias similares (McMillan & Chavis, 1986). O facto de este
estudo se realizar numa comunidade teraputica destinada apenas a adictos em que
estes sujeitos partilham uma histria na qual se identificam e incorporam na sua
histria pessoal, poder ter contribudo para a elevada pontuao desta dimenso
bem como para a sua disperso elevada devido diversidade das histrias dos
sujeitos (McMillan, 1996; e.g. Carapinha, 2010).
Atravs dos resultados da dimenso Influncia podemos inferir que os sujeitos
no consideram convictamente fazer a diferena para o grupo e de o grupo ser
importante para estes (Amaro, 2007; Anis, 2009; Armitage & Maya-Jariego,2007;
Carapinha,2010; Gen & Pendola, 2008; Marante, 2010; Ornelas, 2008; Wright, 2004).
Estes resultados so considerados incongruentes com a realidade da Villa dos
Passos, pois no processo de tratamento utilizado, o modelo Minnesota, d-se total
foco no grupo e influncia que este provoca em cada membro e vice-versa; no
entanto parece que os sujeitos no consideram de elevada importncia este aspecto.
Os resultados na dimenso Integrao e Satisfao de Necessidades permitem
pensar que os sujeitos avaliam a comunidade teraputica em estudo como um
importante recurso na satisfao das suas necessidades pelos benefcios recebidos
pelo seu estatuto de membro no grupo (McMillan & Chavis, 1986; Amaro, 2007;
Carapinha, 2010; Ornelas, 2008). Os resultados obtidos nesta dimenso vo ao
encontro do que foi referido por Amaro (2007), pois este afirma que a dimenso
Integrao e Satisfao de Necessidades pode ser mais relevante para as
comunidades relacionais visto que estas sendo por vezes instituies formais ajudam
a satisfazer as necessidades dos indivduos, como o caso da Villa dos Passos.
No Quadro 21 encontram-se os resultados do valor global de sentido de
comunidade atingido atravs da soma dos resultados das 4 dimenses anteriormente
descritas. Sendo que, o mximo de pontuao possvel abrange a soma do valor total
de cada dimenso, ou seja, 72 pontos.
Quadro 21 Percepo do sentido de comunidade nos utentes da Villa dos
Passos
Mdia, desvio-padro e amplitude do valor global de sentido de comunidade
Sentido de Comunidade
Mdia
57,20
Desvio-padro
8,602
Amplitude
[39-72]
65

Os resultados apresentados mostram que a mdia da escala foi elevada e o

desvio-padro observado denota baixa disperso nos resultados obtidos. de
salientar que apenas um utente obteve a pontuao mnima (39).
Atravs destes resultados observa-se que o valor mdio de sentido de
comunidade est prximo do valor mximo possvel, 72 pontos, distanciando-se
apenas por 14,8 pontos. Deste modo, pensa-se que os utentes da Villa dos Passos
apresentam um sentido de comunidade forte, revelando, assim, um forte sentimento
de pertena pela comunidade teraputica, considerando que os membros se
preocupam uns com os outros e com o grupo, e uma f partilhada de que as
necessidades

dos

membros

sero

satisfeitas

atravs

do

compromisso

de

permanecerem juntos (McMillan & Chavis, 1986).

A terceira, e ltima, questo de investigao tinha como objectivo compreender

qual a relao entre o sentimento de segurana na famlia e a construo do sentido
de comunidade dos utentes da Villa dos Passos.
Efectuaram-se clculos correlacionais entre as dimenses do sentimento de
segurana e as dimenses do sentido de comunidade. Observou-se que no existem
correlaes significativas entre as variveis em estudo (Anexo 4).
Sendo assim, os resultados apontam para a falta de relao entre as variveis,
podendo significar que o papel da percepo do sentimento de segurana na famlia
no parece contribuir para a construo do sentido de comunidade dos utentes da
Villa dos Passos (e reciprocamente). No entanto, tendo em conta que os resultados
registaram que os sujeitos percepcionam um baixo sentimento de segurana na
famlia e um forte sentido de comunidade pela Villa dos Passos; acredita-se que a
baixa percepo de sentimento de segurana poder ter contribudo para que o
sentido de comunidade pela Villa dos Passos tenha sido fortemente desenvolvido ao
longo do tratamento.

Sintetizando os resultados, quanto percepo dos utentes da Villa dos

Passos acerca do sentimento de segurana proveniente da famlia, averiguou-se que
esta seria baixa na dimenso familiar e alta na dimenso emocional e social e que os
resultados nas duas ltimas dimenses se poderiam dever ao trabalho teraputico
exercido na comunidade. Os utentes da Villa dos Passos apontaram um forte sentido
de comunidade pela comunidade teraputica, demonstrando um forte sentimento de
pertena a esta. Por ltimo, registou-se inexistncia de correlaes significativas entre
as variveis em estudo; apontando, assim, para a eventual falta de relao entre o

66

papel da percepo do sentimento de segurana na famlia na construo do sentido

de comunidade dos utentes da Villa dos Passos.

67

CONCLUSES

O presente estudo descritivo e exploratrio, realizado junto de 25 utentes da

Villa dos Passos - Centro de Tratamento e Recuperao de Toxicodependentes e
Alcolicos, pretendeu conhecer se a percepo sobre sentimento de segurana na
famlia se relacionava com a percepo do sentido de comunidade destes utentes.
Deste modo explorou-se a percepo que estes utentes teriam acerca do sentimento
de segurana proveniente da famlia; procurou-se tambm analisar qual o sentido de
comunidade dos utentes da Villa dos Passos. Por fim, buscou-se compreender qual
seria a relao entre a percepo do sentimento de segurana na famlia e a
construo do sentido de comunidade dos utentes da Villa dos Passos.
Ao longo da reviso de literatura acerca do sentimento de segurana definiu-se
esta varivel em torno de trs dimenses a familiar, a social e a emocional.
Na dimenso familiar surgiu o sistema de valores e a funcionalidade da famlia
como influentes no sentimento de segurana neste contexto. Destaca-se o facto de a
famlia realizar uma converso de valores em regras, que vo ser operacionalizados
atravs de comportamentos praticados no dia-a-dia, permitindo a regulao da relao
intrafamiliar e projectando uma determinada atitude para o contexto extrafamiliar
(Corzo, 2001). A famlia constitui um dos mediadores de todas as influncias de
avaliao fundamental, mas no a nica, pois o sujeito tambm est inserido em
outros grupos recebendo outras influncias avaliativas, no sendo por isso uma
entidade passiva (Corzo, 2001). Dando foco ao contexto familiar do adicto e mais
especificamente sua funcionalidade, ao longo da reviso de literatura observou-se
que aspectos como a adaptabilidade, coeso e os estilos educativos influam na
percepo de sentimento de segurana nestas famlias (Arajo, 2003; Chau et al.,
2008; Fleming, 2001; Fonte & Magalhes, s.d.; Jesus & Rezende, 2010; Paiva &
Ronzani, 2009). As investigaes mostraram, de forma consistente, que as relaes
nas famlias de adictos so marcadas por falta de apoio e baixo envolvimento entre os
membros, nveis extremados de imposio de regras, denotando baixa coeso e
adaptabilidade, bem como baixa disponibilidade de resposta e alta exigncia (Arajo,
2003; Chau et al., 2008; Fleming, 2001; Fonte & Magalhes, s.d.; Jesus & Rezende,
2010; Paiva & Ronzani, 2009).
No panorama social, a rede de apoio, como a famlia, de um indivduo
influencia o sentimento de segurana deste (Brito & Koller, 1999 cit in Mayer, 2002;
Griep, 2003 cit in Magnilia et al., 2008; Kruger et al., 2007). O apoio social fornecido
nesta rede de apoio familiar poder cumprir o objectivo de proporcionar segurana e
bem-estar frente a determinada configurao e tem sido relacionado a um maior ou
68

menor sentimento de segurana (Kruger et al., 2007; Ribeiro, s.d.). Sendo assim,
analisou-se este sentimento no sentido da percepo que o sujeito tem do suporte
disponvel na rede familiar, ou seja, o apoio social percebido. Ao longo de diversos
estudos realizados com adictos em tratamento, constata-se que a relao do indivduo
com a fonte de apoio pode ser ambgua, ou seja, esta tanto pode proporcionar auxlio
material e apoio emocional, como cobranas comportamentais ou stress emocional
(Souza, 2010; Gideon, 2007).
Na dimenso emocional enfatizou-se o apego, que apareceu repetidamente na
literatura associado ao desenvolvimento positivo do sentimento de segurana (e.g.
Pontes et al., 2007). Verificou-se que as relaes de apego seguro concorrem para o
desenvolvimento de modelos internos caracterizados por valorizao e apoio por parte
das figuras de ligao. Enquanto nas relaes de apego inseguro no predominam o
sentimento de segurana e a valorizao (Bartolomeu, 1990; Bartholomew & Horowitz,
1991; Pontes et al., 2007). Os trs conjuntos bsicos de crenas declarativas, criados
por Mikulincer e Shaver (2005), nomeadamente, a avaliao dos problemas de vida, a
percepo das intenes e traos dos outros, e as crenas sobre o prprio valor,
competncia e mestria, desempenham um papel central na manuteno da
estabilidade emocional e ajustamento pessoal. Os autores supracitados indicam que
crenas de segurana positivas nestes conjuntos apontam para relaes com figuras
de apego disponveis (Mikulincer & Shaver, 2005).
Quanto varivel sentido de comunidade, foi definida como um sentimento de
pertena que os membros possuem, de que os membros se preocupam uns com os
outros e com o grupo, e uma f partilhada de que as necessidades dos membros
sero satisfeitas atravs do compromisso de permanecerem juntos (McMillan &
Chavis, 1986, p. 9). A literatura apontou para a composio do sentido de comunidade
com quatro dimenses, sendo o Estatuto de Membro, as Ligaes Emocionais
Partilhadas, a Influncia, e a Integrao e Satisfao de Necessidades (McMillan &
Chavis, 1986). Ao longo da reviso de literatura efectuada, verificou-se que os estudos
sobre sentido de comunidade em comunidades relacionais so escassos (Obste et al.,
2002). Amaro (2007) menciona que os sujeitos tm um maior controlo sobre a sua
incluso nas comunidades relacionais do que nas comunidades geogrficas e por isso
ao nvel da dimenso Estatuto de Membro averigua-se que todos os participantes
tero alguns sentimentos de pertena e de identidade (Amaro, 2007). Amaro (2007)
tambm constata que a dimenso Satisfao de Necessidades pode ser mais
relevante para as comunidades relacionais pois estas incluem instituies formais que
por vezes ajudam a satisfazer as necessidades dos indivduos.

69

Na anlise dos resultados referente percepo dos utentes da Villa dos

Passos acerca do sentimento de segurana proveniente da famlia, os utentes
evidenciaram um baixo sentimento de segurana, especialmente na dimenso familiar,
enquanto o aumento deste sentimento na dimenso social e emocional acredita-se ter
sido reforado pela situao de tratamento. Em que esta situao contribuiu para que
fosse ampliada a percepo de apoio social proveniente da famlia, bem como
promovesse as competncias emocionais em estudo.
Deste modo, em termos comparativos percebe-se que a dimenso familiar tem
um forte impacto no decrscimo do sentimento de segurana, enquanto a dimenso
emocional impulsiona o seu crescimento bem como a dimenso social.
Averigua-se que quanto mais a anlise da percepo do utente da Villa dos
Passos se afasta da dimenso familiar, ou seja, de aspectos especficos referentes
famlia, e aproxima-se de aspectos referentes maneira de lidar com o que o
circunda, isto , da dimenso social e emocional, mais positiva a percepo de
sentimento de segurana.
Debruando sobre os principais resultados nas trs dimenses, na dimenso
familiar regista-se que existe uma aproximao do sistema de valores do sujeito com o
percepcionado para a famlia. As aproximaes encontradas fazem reflectir que as
crenas transmitidas pela famlia contribuem para que o sujeito incuta certos valores
que vo orientar a sua aco (Portieles, 2007). Atravs das diferenas entre o sistema
de valores da famlia e o do prprio sujeito, observa-se que o ltimo capaz de
assumir atitudes pessoais, criativas e diferenciadas em relao aos valores do
contexto familiar (Corzo, 2001). No entanto, acredita-se que o sujeito dependente
tenha a tendncia a ser passivo em relao aos valores do contexto em que os pares
de consumo se inserem. Importa, ainda, mencionar que os utentes da Villa dos Passos
percepcionam tanto no prprio sistema de valores como no identificado para a famlia
o valor segurana enfatizando a importncia dada ao sentimento de segurana neste
contexto.
No que diz respeito funcionalidade familiar, os utentes percepcionaram os
pais como autoritrios e as mes como permissivas, indo ao encontro de estudos
consultados (e.g. Jurich et al., 1985 cit in Fleming, 2001), assim a me foi mais
associada ao lado emocional, enquanto o pai foi visto como o agente responsvel pela
excessiva imposio de regras (Canetti et al.,1997; Carrilho, 1995 cits in Jesus &
Rezende, 2010; Jurich et al., 1985 cit in Fleming, 2001). Os utentes da Villa dos
Passos revelaram baixa coeso e adaptabilidade nas suas famlias, observando-se
que muitas das famlias de adictos so desarmoniosas, criam um vcuo e um
isolamento emocional, no havendo suporte afectivo entre os seus membros (Blum et
70

al., 1970; Cannon, 1976; Jurich, et al., 1985; Stanton & Todd, 1979; Santon et al.,
1978; cits in Fleming, 2001; Dieguez, 2000 cit in Pratta e Santos, 2006). Desta feita no
mbito da dimenso familiar, os utentes da Villa dos Passos percepcionam um baixo
sentimento de segurana proveniente da famlia visto que apontam para estilos
educativos em que se promove negativamente este sentimento e referem baixos
nveis de coeso e adaptabilidade (Paterna, s.d.; Fleming, 2001), apesar de poder
perceber-se na avaliao do sistema de valores que estes utentes valorizam a
segurana no contexto familiar.
Relativamente dimenso social, os utentes da Villa dos Passos percepcionam
o sentimento de segurana proveniente da sua famlia como positivo mas moderado.
Assim, o adicto considera que a famlia transmite moderadamente apoio, mas nem
sempre cumpre o objectivo de proporcionar segurana e bem-estar fomentando o
sentimento de segurana de forma positiva (Kruger et al., 2007; Ribeiro, s.d.). Do
ponto de visto do tratamento destes sujeitos, sublinha-se a percepo da existncia de
pessoas que se interessam e tentam ajudar quando necessrio (Civita et al., 2000 cits
in Souza, 2010). Acredita-se que os resultados positivos na dimenso social podero
dever-se ao facto de os sujeitos estarem em tratamento, uma situao que, pela
incrementao de competncias pessoais e pela relao com os tcnicos, pode
provocar a ampliao do apoio social provindo da famlia; encontrar-se em tratamento
tambm poder aumentar a prpria percepo do apoio social fornecido.
Na dimenso emocional, os utentes da Villa dos Passos percepcionam o
sentimento de segurana proveniente da famlia positivamente, em que a maioria diz
ter um tipo de apego seguro e preocupado em relao figura parental (Yrnoz et al.,
2001). Ou seja, tanto os sujeitos do tipo de apego seguro como os de tipo preocupado
consideram ter figuras de apego disponiveis e de confiana, estes tipos de apego
apenas diferem na forma como o sujeito se v. Enquanto os sujeitos com apego
seguro se vem como pessoas interessantes e que valem a pena, por sua vez os
individuos de apego preocupado no crem ser interessantes, demonstrando uma
crena negativa acerca de si. Na anlise das crenas declarativas de segurana,
nomeadamente, avaliao dos problemas de vida, percepo das intenes e traos
dos outros e crenas sobre o prprio valor, competncia e mestria; apontam
caractersticas positivas que, de acordo com a literatura, resultam de interaces com
figuras disponveis (Mikulincer & Shaver, 2005). Sublinha-se que os resultados
positivos nesta dimenso podero ter sido fomentados pelo facto de os utentes se
encontrarem em tratamento a trabalhar diversas competncias emocionais e no
propriamente por terem figuras de apego disponveis na famlia. Refora-se esta ideia
atravs dos baixos resultados de um sujeito, comparativamente a todos os restantes,
71

que aquando da aplicao dos instrumentos se encontrava em tratamento apenas h

duas semanas; e ainda pelos resultados provenientes da dimenso familiar em que os
utentes avaliam os seus pais como autoritrios e permissivos e revelam baixos nveis
de coeso e adaptabilidade familiar.
Aquando da explorao do sentido de comunidade dos utentes da Villa dos
Passos encontrou-se um forte sentido de comunidade, revelando, assim, um forte
sentimento de pertena pela comunidade teraputica, considerando que os membros
se preocupam uns com os outros e com o grupo, e uma f partilhada de que as
necessidades

dos

membros

sero

satisfeitas

atravs

do

compromisso

de

permanecerem juntos (McMillan & Chavis, 1986). Analisando os principais resultados

das dimenses do sentido de comunidade, a Integrao e Satisfao de Necessidades
arrecadaram maior pontuao, parecendo confirmar que os sujeitos avaliam a Villa
dos Passos como um importante recurso na satisfao das suas necessidades
(McMillan & Chavis, 1986; Amaro, 2007; Carapinha, 2010; Ornelas, 2008). Estes
resultados, de acordo com Amaro (2007), podem dever-se ao facto de a Villa dos
Passos constituir uma instituio que ajuda a satisfazer as necessidades dos
indivduos. Por outro lado, a dimenso Influncia teve a menor pontuao. Assim, os
sujeitos no consideraram convictamente fazer a diferena para o grupo e de o grupo
ser importante para estes (Amaro, 2007; Anis, 2009; Armitage & Maya-Jariego,2007;
Carapinha,2010; Gen & Pendola, 2008; Marante, 2010; Ornelas, 2008; Wright, 2004).
Considerou-se os resultados da dimenso Influncia incongruentes com a realidade da
Villa dos Passos, pois no modelo Minnesota, d-se total foco ao grupo e na influncia
que este provoca em cada membro e vice-versa; no entanto parece que os sujeitos
no consideram de elevada importncia este aspecto.
Por ltimo observou-se que no existem correlaes significativas entre o
sentimento de segurana e o sentido de comunidade, significando que o papel da
percepo do sentimento de segurana na famlia no parecem contribuir para a
construo do sentido de comunidade dos utentes da Villa dos Passos e
reciprocamente. Tendo em conta que os sujeitos percepcionam um baixo sentimento
de segurana na famlia e um forte sentido de comunidade pela Villa dos Passos,
acredita-se que este tenha sido fortemente desenvolvido na prpria Instituio, ao
longo do tratamento.
Importa mencionar limitaes deste estudo, em que a principal se prende com
o facto de o nmero de participantes ser reduzido condicionando a anlise dos dados
a nvel estatstico. Outro aspecto que poder ter condicionado os resultados relacionase com as questes da dimenso emocional e da social incidirem em competncias
emocionais e sociais desenvolvidas em tratamento.
72

Este estudo apresenta indicadores que se propem que sejam tidos em

considerao em investigaes subsequentes. Assim, em futuras investigaes
sugere-se que seja feita uma abordagem qualitativa de modo a que o investigador
desenvolva entendimentos a partir de padres encontrados nos dados colhidos por
meio de entrevistas (Carmo & Ferreira, 1998). A entrevista permite aprofundar a
temtica a partir da fala livre e espontnea do participante que descrever a sua
vivncia em termos familiares e comunitrios na Villa dos Passos (Wood, 1997;
Acrcio, Costa, & Rocha, 2005). Ainda numa abordagem qualitativa entende-se
pertinente realizar um estudo que abarque a percepo da famlia, e no s a do
adicto em tratamento, acerca do sentimento de segurana, para que se obtenha uma
viso mais prxima da realidade relativa ao contexto familiar.
Por ltimo, visto que se considerou que os resultados positivos das dimenses
emocional e social se poderiam dever ao facto de os utentes trabalharem este tipo de
competncias em tratamento, considera-se interessante realizar um estudo em que se
comparem os resultados de acordo com a etapa de tratamento, incio e final. A
aplicao do instrumento seria feita no incio e no final de tratamento, e verificar-se-ia
se existiam diferenas na percepo do sentimento de segurana proveniente da
famlia bem como no sentido de comunidade.

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80

Anexos

Anexo 1

Questionrio

Este questionrio servir para um trabalho na Universidade dos Aores. Este trabalho sobre
aquilo que pensas e sentes em relao tua famlia. No existem respostas erradas nem certas.
Tudo o que colocares muito importante. Por favor, l com ateno os enunciados de todas as
perguntas e responde com honestidade. O que aqui escreveres ser confidencial.

Nome:__________________________________________________________
Idade:________________ Sexo: Masculino Feminino
Marque com um X a forma como ests a realizar tratamento na Villa dos Passos.

Internamento

Apartamento de Reinsero

After-care/Ambulatrio

PARTE A

1.1 - No quadro apresentado abaixo, para cada uma das frases refere o quanto te identificas com cada
uma. De acordo com a pontuao de 1 a 6 abaixo apresentada, marca um (X) no nmero que se aproxima
mais da forma como tu pensas em cada frase.
1

No tem nada a
ver comigo

No tem a ver
comigo

3
Tem um
bocadinho a ver
comigo

4
Tem mais ou
menos a ver
comigo

Tem a ver
comigo

Tem tudo a ver

comigo

1
1 - Pensar em novas ideias e ser criativo, fazendo as coisas minha maneira.
2 - Ser rico, ter muito dinheiro e possuir bens valiosos.
3 - Defender que todas as pessoas, incluindo as que eu no conheo, devem
ser tratadas com igualdade e justia.
4 - Mostrar as minhas capacidades para que as pessoas possam admirar o que
fao.
5 - Viver em um lugar seguro, evitando tudo o que possa colocar em risco a
minha estabilidade.
6 - Fazer muitas coisas diferentes na vida e procurar sempre coisas novas para
fazer.
7 - Defender que as pessoas devem fazer o que lhes mandam, cumprindo as
regras em todos os momentos, mesmo quando ningum est observando.
8 - Escutar as pessoas que so diferentes de mim e, mesmo que no concorde
com elas, procurar compreend-las.
9 - No pedir mais do que se tem, acreditando que as pessoas devem viver
satisfeitas com o que possuem.
10 - Divertir-me sempre que posso, fazendo coisas que me do prazer.
11 - Tomar as minhas prprias decises sobre o que fao, tendo liberdade
para planear e escolher as minhas aces.
12 - Ajudar e zelar pelo bem-estar das pessoas que me rodeiam.
13 - Ter sucesso e impressionar os outros.
14 - Defender que o pas deva estar livre de ameaas dentro e fora do pas,
protegendo a ordem social.
15 - Correr riscos e procurar sempre novas aventuras.
16 - Comportar-me sempre de maneira apropriada, evitando fazer coisas que
os outros considerem errado.
17 - Estar no comando e dizer s outras pessoas o que elas devem fazer,
esperando que cumpram.
18 - Ser leal aos amigos e dedicar-me s pessoas que me esto prximas.
19 - Proteger e preservar a natureza.
20 - Respeitar a f religiosa e cumprir os mandamentos da tua religio.
21 - Apreciar os prazeres da vida e cuidar bem de mim.

1.2 Agora pensa s na tua famlia, marca um (X) no nmero que se aproxima mais da forma como a tua
famlia pensa para cada uma das frases. De acordo com a pontuao de 1 a 6 abaixo apresentada.
1

No tem nada a
ver com a minha
famlia

No tem a ver
com a minha
famlia

3
Tem um
bocadinho a ver
com a minha
famlia

Tem mais ou
menos a ver com
a minha famlia

Tem a ver com a

minha famlia

Tem tudo a ver

com a minha
famlia

1
1 - Pensar em novas ideias e ser criativo, fazendo as coisas sua maneira.
2 - Ser rico, ter muito dinheiro e possuir bens valiosos.
3 - Defender que todas as pessoas, incluindo as que eles no conhecem,
devem ser tratadas com igualdade e justia.
4 - Mostrar as suas capacidades para que as pessoas possam admirar o que
fazem.
5 - Viverem em um lugar seguro, evitando tudo o que possa colocar em risco
a sua estabilidade.
6 - Fazer muitas coisas diferentes na vida e procurar sempre coisas novas para
fazer.
7 - Defender que as pessoas devem fazer o que lhes mandam, cumprindo as
regras em todos os momentos, mesmo quando ningum est observando.
8 - Escutar as pessoas que so diferentes deles e, mesmo que no concordem
com elas, procuraram compreend-las.
9 - No pedir mais do que se tem, acreditando que as pessoas devem viver
satisfeitas com o que possuem.
10 - Divertirem-se sempre que possam, fazendo coisas que lhes do prazer.
11 - Tomar as suas prprias decises sobre o que fazem, tendo liberdade para
planear e escolher as suas aces.
12 - Ajudar e zelar pelo bem-estar das pessoas que lhes rodeiam.
13 - Ter sucesso e impressionar os outros.
14 - Defender que o pas deva estar livre de ameaas dentro e fora do pas,
protegendo a ordem social.
15 Correr riscos e procurar sempre novas aventuras.
16 - Comportarem-se sempre de maneira apropriada, evitando fazer coisas
que os outros considerem errado.
17 - Estarem no comando e dizer s outras pessoas o que elas devem fazer,
esperando que cumpram.
18 - Ser leal aos amigos e dedicarem-se s pessoas que lhes esto prximas.
19 - Proteger e preservar a natureza.
20 - Respeitar a f religiosa e cumprir os mandamentos da sua religio.
21 - Apreciar os prazeres da vida e cuidar bem de si.

PARTE B

2.1 - No quadro apresentado abaixo, ters de avaliar as atitudes dos teus pais para cada uma das frases. Tens duas
colunas, a coluna para avaliares o teu Pai e a coluna para avaliares a tua Me, responde para cada uma delas.
Marca um (X) no valor correspondente consoante a pontuao de 1 a 5, abaixo apresentada:
1
Quase nunca

2
Raramente

3
s vezes

4
Geralmente

1
1. Sabe aonde vou quando saio de casa.
2. Controla o resultado das minhas actividades.
3. Exige que eu tenha sucesso naquilo que fao.
4. Impe limites para as minhas sadas de casa.
5. Exige de mim quando fao algo errado.
6. Tem a ltima palavra quando discordamos sobre um assunto
importante a meu respeito
7. Controla os horrios de quando estou em casa e na rua.
8. Faz valer as suas opinies sem muita discusso.
9. Exige que eu colabore nas tarefas de casa.
10. Impe que eu seja organizado (a) com as minhas coisas.
11. firme quando ordena alguma coisa.
12. Pune-me de algum modo se desobedeo a uma orientao sua.
13. Posso contar com a sua ajuda caso tenha algum tipo de
problema.
14. Incentiva-me a ter as minhas prprias opinies sobre as coisas.
15. Encontra um tempo para estar comigo e fazermos juntos algo
agradvel.
16. Explica-me os motivos quando pede para que faa alguma coisa.
17. Encoraja-me a melhorar se as coisas no vo bem.
18. Incentiva-me a dar o melhor de mim em qualquer coisa que eu
faa.
19. Interessa-se em saber como ando a sentir-me.
20. Ouve o que eu tenho para dizer mesmo quando no concorda.
21. Demonstra carinho por mim.
22. D-me fora quando enfrento alguma dificuldade ou decepo.
23. Mostra interesse pelas coisas que fao.
24. Est atento s minhas necessidades mesmo que eu no diga
nada.

5
Quase Sempre
PAI
2 3

ME
2 3 4

2.2 - No quadro abaixo, vais encontrar uma srie de perguntas sobre a tua famlia. Assinala com um (X) a resposta
que melhor representa o comportamento que ocorre na tua famlia no momento actual, tendo em conta a
pontuao de 1 a 5 que se segue:

1
Quase nunca

2
Raramente

3
s vezes

4
Geralmente

5
Quase Sempre

1
1. Os membros da minha famlia pedem ajuda uns aos outros.
2. Seguem-se as sugestes dos filhos na soluo de problemas.
3. A minha famlia aprova os amigos que cada um tem.
4. Os filhos do a sua opinio quanto sua disciplina, ou seja, quanto
maneira que so educados.
5. Gostamos de fazer coisas apenas com a nossa famlia.
6. Diferentes pessoas da famlia agem como lderes.
7. Os membros da famlia sentem-se mais prximos entre si do que com
pessoas estranhas famlia.
8. Na minha famlia mudamos a forma de executar as tarefas domsticas.
9. Os membros da minha famlia gostam de passar o tempo livre juntos.
10. Pais e filhos discutem juntos as consequncias.
11. Os membros da famlia sentem-se muito prximos uns dos outros.
12. Os filhos tomam as decises na minha famlia.
13. Estamos todos presentes quando compartilhamos actividades na minha
famlia.
14. As regras do dia-a-dia mudam na minha famlia.
15. Facilmente ocorrem-nos coisas que podemos fazer juntos, em famlia
16. Em nossa famlia as responsabilidades domsticas passam por todos.
17. Os membros da minha famlia consultam outras pessoas da famlia para
tomarem suas decises.
18. difcil identificar o(s) lder(es) na minha famlia.
19. A unio familiar muito importante.
20. difcil dizer quem faz cada tarefa domstica na minha casa.

PARTE C

3.1 A seguir encontram-se frases que descrevem a forma como as pessoas se relacionam. Por favor l cada
descrio e faz um CRCULO na letra da frase que melhor te descreve ou est prxima da maneira como
geralmente s nos teus relacionamentos prximos. Escolhe apenas uma.
A.

fcil para mim tornar-me emocionalmente prximo dos outros. Estou confortvel
em depender deles e eles dependerem de mim. No me preocupo em estar sozinho
ou que os outros no me aceitem.
Fico desconfortvel quando estou perto dos outros. Eu quero relaes emocionais
prximas, mas acho difcil confiar completamente nos outros ou depender deles.
Preocupa-me que vou ser prejudicado se eu me permitir ficar muito perto dos
outros.
Eu quero ser completamente ntimo emocionalmente com outras pessoas, mas
muitas vezes eu acho que os outros esto reticentes em estar to perto quanto eu
gostaria. Fico desconfortvel sem relaes prximas, mas eu s vezes preocupa-me
que os outros no me valorizam tanto como eu lhes valorizo.
Estou confortvel sem ter relaes emocionais prximas.
muito importante para mim sentir-me independente e auto-suficiente, e eu prefiro
no depender dos outros ou que outros dependem de mim.

B.

C.

D.

3.2 Por favor, avalia cada uma das frases abaixo descritas na medida em que te identificas ou no. Para cada
frase assinala com um (X) a resposta que melhor representa a tua forma de relacionar com os outros, tendo em
conta a pontuao de 1 a 7 que se segue:
1

Nada a ver
comigo

No tem a
ver comigo

Pouco a
ver comigo

Mais ou
menos a
ver comigo

5
Um
bocadinho
a ver
comigo

Tem a ver
comigo

Tem tudo a
ver comigo

1
A. fcil para mim tornar-me emocionalmente prximo dos outros. Estou
confortvel em depender deles e eles dependerem de mim. No me preocupo
em estar sozinho ou que os outros no me aceitem.
B. Fico desconfortvel quando estou perto dos outros. Eu quero relaes
emocionais prximas, mas acho difcil confiar completamente nos outros ou
depender deles. Preocupa-me que vou ser prejudicado se eu me permitir ficar
muito perto dos outros.
C. Eu quero ser completamente ntimo emocionalmente com outras pessoas,
mas muitas vezes eu acho que os outros esto reticentes em estar to perto
quanto eu gostaria. Fico desconfortvel sem relaes prximas, mas eu s
vezes preocupa-me que os outros no me valorizam tanto como eu lhes
valorizo.
D. Estou confortvel sem ter relaes emocionais prximas.
muito importante para mim sentir independente- me e auto-suficiente,
e eu prefiro no depender dos outros ou que outros dependem de mim.

PARTE D

4.1 - Imagine que teve uma discusso sria com uma

pessoa amiga de longa data. Deve-lhe bastante
dinheiro, que j devia ter sido pago, e ainda outros
favores. Existem numerosos conhecidos comuns. Na
discusso que tiveram, a razo est do seu lado.
Contudo, a outra pessoa, muito zangada, acabou por
lhe dizer. "Dou-te uma semana para pensares no que
me fizeste e me ires pedir desculpa. Se o no fizeres,
hei-de dizer aos outros que no passas de um vigarista
e exijo-te que me entregues todo o dinheiro que me
deves". Muito no seu intimo tem quase a certeza de
que a outra pessoa capaz de cumprir com o que est
a dizer. Sabe ainda que no tem todo o dinheiro que
precisa para lhe devolver. Conhece bem que muitos

dos amigos comuns so capazes de acreditar no que o

outro lhe disser. Esta situao susceptvel de se
prolongar ao longo do tempo, envolvendo indivduos
com quem lida todos os dias. O assunto resolver-se-ia
se tivesse uma conversa sria com essa pessoa, em
que fosse capaz de esclarecer, uma vez por todas, os
mal-entendidos. natural que essa conversa fosse,
pelo menos de princpio, bastante desagradvel. Mas
possvel que pudessem voltar a fazer as pazes, a
serem amigos como dantes e a ser adiado o problema
da dvida. Contudo, ao relembrar o que se passou por
um lado, sente-se ofendido com a prepotncia da
outra pessoa, por outro lado receia as consequncias.

Para cada uma das frases descritas abaixo avalia a forma como costumas pensar numa situao deste tipo. Numa
pontuao de 1 a 5 marca com um (X) a que mais te identificas.
1

No Concordo

Concordo Pouco

3
Concordo
Moderadamente

5
Concordo
Muitssimo

Concordo Muito

1. De modo algum me deixo esmagar pelo que me est a acontecer, hei-de

remover os obstculos, um a um, at provar aos outros que realmente sou uma
pessoa capaz: sei que hei-de conseguir.
2. Envolver-me apenas naquelas aces, de resoluo de problemas, que tenho a
certeza no me deixem ficar mal.
3. L por isto me ter acontecido, no vou deixar que a minha vida seja
constantemente interferida por esta questo
4. No fundo reconheo que me comportei de uma maneira estpida: devido a
mim que este problema est como est.

4.2. Para cada uma das frases marca um (X) na opo que se aproxima mais da tua forma de pensar acerca das
intenes dos outros. De acordo com uma pontuao de 1 a 5, escolhe a que mais te identificas.
1

No Concordo

Concordo Pouco

3
Concordo
Moderadamente

5
Concordo
Muitssimo

Concordo Muito

1
1. Quando algum aproxima-se de mim deseja ser meu amigo.
2. Quando algum aproxima-se de mim quer aproveitar-se.
3. Quando algum aproxima-se de mim quer apoiar-me nas minhas dificuldades.
4. Quando algum aproxima-se de mim quer prejudicar-me.

4.3 - Abaixo est uma lista de frases que mostra algumas formas de lidar com os teus sentimentos sobre ti prprio.
Marca com um X a opo com que te identificas mais para cada frase de acordo com uma pontuao de 1 a 4.
1

Discordo muito

Discordo um
pouco

Concordo um
pouco

Concordo muito

1. Sou capaz de fazer as coisas to bem como a maioria das pessoas.

2. Penso que tenho algumas boas capacidades.
3. Tenho uma atitude positiva para com a minha pessoa.
4. Julgo que tenho, pelo menos, tanto valor como os outros.

PARTE E

5.1 - Indica como te sentes em relao a cada uma das seguintes frases. Marca com um (X) a opo que mais te
identificas de acordo com uma pontuao de 1 a 7.

1
Discordo
Fortemente

2
Discordo
Muito

3
Discordo Um
Pouco

4
Neutro

5
Concordo
Um Pouco

6
Concordo
Muito

1
1. Minha famlia est disposta a ajudar-me a tomar decises.
2. Eu posso falar sobre os meus problemas com a minha famlia.
3. Minha famlia realmente tenta ajudar-me.
4. Eu recebo ajuda e o apoio emocional que eu preciso da minha famlia.

7
Concordo
Fortemente

Anexo 2

Sense of Community Index II

Sense of Community Index II

1 - As seguintes questes sobre comunidade referem-se comunidade VILLA DOS PASSOS

1.1 Qual a importncia que ds em te sentires parte da Villa dos Passos com outros membros da comunidade?
Marca apenas uma opo com (X).
Prefiro no fazer
parte desta
comunidade

Nada
importante

No muito
importante

Um pouco
importante

Importante

Muito
importante

1.2 - Indica a situao que melhor descreve o que sentes acerca desta comunidade a VILLA DOS PASSOS.
No de
todo

Mais
ou
menos

Maior parte
das vezes

Completamente

1. As minhas necessidades importantes so satisfeitas

porque fao parte da comunidade Villa dos Passos.

2. Os membros da Villa dos Passos e eu valorizamos as

mesmas coisas.

3. A Villa dos Passos tem tido sucesso em satisfazer as

necessidades dos seus membros.

4. Ser membro da Villa dos Passos faz-me sentir bem.

5. Quando tenho um problema posso falar com os

membros da Villa dos Passos.

6. As pessoas da Villa dos Passos tm necessidades,

prioridades e objectivos semelhantes.

7. Posso confiar nas pessoas da Villa dos Passos.

8. Eu reconheo a maioria dos membros desta

comunidade.

9. A maioria dos membros desta comunidade conheceme.

10. A Villa dos Passos tem smbolos e expresses, como

certas frases e pontos de referncia que as pessoas
podem reconhecer.

11. Dedico muito tempo e esforo para ser parte desta

comunidade.

No de
todo

Mais
ou
menos

Maior parte
das vezes

Completamente

12. Ser membro desta comunidade parte da minha

identidade.

13. Pertencer Villa dos Passos importante para mim.

14. A Villa dos Passos pode influenciar outras

comunidades.

15. Preocupo-me com o que outros membros da

comunidade pensam de mim.

16. Tenho influncia sobre o que esta comunidade.

17. Se existe um problema na Villa dos Passos, os seus

membros conseguem resolve-lo.

18. Esta comunidade tem bons responsveis.

19. muito importante para mim fazer parte da

comunidade Villa dos Passos.

20. Passo muito tempo com membros da comunidade

Villa dos Passos e aprecio muito a sua companhia.

21. Espero ser parte desta comunidade por muito

tempo.

22. Os membros desta comunidade partilharam eventos

importantes, como festas, celebraes ou desastres.

23. Sinto-me esperanoso sobre o futuro desta

comunidade - Villa dos Passos.

24. Os membros da comunidade Villa dos Passos

preocupam-se uns com os outros.

Anexo 3

Cotao linear da FACES-III adaptada de

Farate (2000, p.12)

Quadro 1 - Cotao linear da FACES-III adaptada de Farate (2000, p.12)

Coeso
50
48
47
46
45
43
42
41
40
38
37
35
34
25
24
10

Adaptabilidade

8
Emaranhada
7
6
Ligada
5
4
Separada
3
2
Desmembrada
1

50
48
47
46
45
43
42
41
40
38
37
35
34
25
24
10

Tipo Familiar
8

Catica
7

Equilibrada
7

6
Flexvel

Meio-termo
Estruturada
3

2
Rgida

Extrema
1

Anexo 4

Quadros referentes correlao entre o

sentimento de segurana e o sentido de
comunidade

Quadros referentes correlao entre o sentimento de segurana e o sentido de

comunidade

Efectuaram-se clculos correlacionais entre as dimenses do sentimento de

segurana e as dimenses do sentido de comunidade. Dos Quadros 2 ao 8 registamse as correlaes realizadas atravs dos clculos da correlao do R de Pearson.
Quadro 2 Relao entre a sub-dimenso, sistema de valores, do sentimento de
segurana com as dimenses do sentido de comunidade
Sistema de valores do utente da Villa dos Passos
Sentido de
ISN
EM
INF LEP
Comunidade
Plo Autopromoo

Pearson
Correlation

-,091

,020

,105

-,214 -,195

Sig. (2tailed)

,666

,923

,619

,304

,351

,260

,270

,230

,169

,187

,209

,192

,268

,421

,371

Pearson
Correlation

-,081

-,040

,174

-,176 -,202

Sig. (2tailed)

,702

,849

,405

,399

,333

Pearson
Correlation

,406

,516

,133

,196

,457

Sig. (2tailed)

,044

,008

,527

,348

,022

,026

,117

,169

-,106 -,083

,902

,577

,420

,616

,692

Pearson
Correlation

,253

,366

,227

,023

,205

Sig. (2tailed)

,223

,072

,276

,912

,326

Pearson
Plo AutoCorrelation
transcendncia
Sig. (2tailed)
Plo Abertura
Mudana

Plo
Conservao

Dimenso
Pearson
AutoCorrelation
promoo vs
Sig. (2Autotailed)
transcendncia
Dimenso
Abertura
mudana vs
Conservao

ISN Integrao e Satisfao de Necessidades; EM Estatuto de Membro; INF Influncia;

LEP Ligaes Emocionais Partilhadas;

Quadro 3 Relao entre a sub-dimenso, sistema de valores, do sentimento de

segurana com as dimenses do sentido de comunidade
Sistema de valores percepcionado pelo utente da Villa dos Passos na famlia
Sentido de
ISN
EM
INF LEP
Comunidade
Pearson
Correlation

-,126

-,132

-,020 -,123 -,144

Sig. (2tailed)

,549

,531

,925

,559

,492

Pearson
Plo AutoCorrelation
transcendncia
Sig. (2tailed)

,286

,386

,046

,217

,300

,165

,057

,826

,297

,146

Pearson
Correlation

-,136

-,208

,066

-,162 -,165

Sig. (2tailed)

,518

,319

,753

,439

,429

Pearson
Correlation

,242

441

-,055

,121

,311

Sig. (2tailed)

,244

,027

,793

,566

,130

,045

,090

,008

,013

,038

,829

,667

,971

,950

,858

Pearson
Correlation

,078

,168

,006

-,025

,106

Sig. (2tailed)

,711

,422

,977

,906

,615

Plo Autopromoo

Plo Abertura
Mudana

Plo
Conservao

Dimenso
Pearson
AutoCorrelation
promoo vs
Sig. (2Autotailed)
transcendncia
Dimenso
Abertura
mudana vs
Conservao

ISN Integrao e Satisfao de Necessidades; EM Estatuto de Membro; INF Influncia;

LEP Ligaes Emocionais Partilhadas;

Quadro 4 Relao entre a sub-dimenso, funcionalidade da famlia, do sentimento

de segurana com as dimenses do sentido de comunidade
Exigncia e disponibilidade de resposta do pai e da me

EX Pai

DR Pai

EX Me

DR Me

Sentido de
Comunidade

ISN

EM

INF

LEP

Pearson
Correlation

-,065

-,115

-,201

,108

,028

Sig. (2tailed)

,758

,586

,334

,607

,896

Pearson
Correlation

-,200

-,336

-,080

-,190

-,083

Sig. (2tailed)

,339

,101

,703

,363

,695

Pearson
Correlation

,178

,128

-,031

,161

,293

Sig. (2tailed)

,395

,541

,883

,441

,156

Pearson
Correlation

,188

,038

,212

,137

,185

Sig. (2tailed)

,368

,856

,308

,515

,375

ISN Integrao e Satisfao de Necessidades; EM Estatuto de Membro; INF Influncia;

LEP Ligaes Emocionais Partilhadas; EX Exigncia; DR Disponibilidade de Resposta

Quadro 5 Relao entre a sub-dimenso, funcionalidade da famlia, do sentimento

de segurana com as dimenses do sentido de comunidade
Coeso e Adaptabilidade

Coeso

Adaptabilidade

Sentido de
Comunidade

ISN

EM

INF

LEP

Pearson
Correlation

,083

,066

,107

,059

,025

Sig. (2tailed)

,693

,753

,612

,779

,904

Pearson
Correlation

,243

-,013

,285

,129

,291

Sig. (2tailed)

,243

,951

,168

,539

,158

ISN Integrao e Satisfao de Necessidades; EM Estatuto de Membro; INF Influncia;

LEP Ligaes Emocionais Partilhadas;

Quadro 6 Relao entre a sub-dimenso, apoio social percebido pelo utente da Villa
dos Passos, do sentimento de segurana com as dimenses do sentido de
comunidade

Apoio Social
Percebido

Pearson
Correlation
Sig. (2tailed)

Sentido de
Comunidade

ISN

EM

INF

LEP

-,047

-,134

,065

-,218

,033

,823

,525

,756

,295

,874

ISN Integrao e Satisfao de Necessidades; EM Estatuto de Membro; INF Influncia;

LEP Ligaes Emocionais Partilhadas;

Quadro 7 Relao entre a sub-dimenso, apego com as figuras de ligao, do

sentimento de segurana com as dimenses do sentido de comunidade

Seguro

Evitamentorejeio

Preocupado

Evitamentotemvel

Pearson
Correlation
Sig. (2tailed)
Pearson
Correlation
Sig. (2tailed)
Pearson
Correlation
Sig. (2tailed)
Pearson
Correlation
Sig. (2tailed)

Sentido de
Comunidade

ISN

EM

-,343

-,285

,006

-,

-,

,093

,167

,976

,024

,044

-,383

-,474*

-,137

-,258

-,393

,059

,017

,515

,213

,052

-,142

-,178

-,278

-,166

,072

,497

,395

,178

,428

,731

,069

-,081

,221

,090

,010

,745

,700

,289

,670

,960

INF
450

LEP
407

ISN Integrao e Satisfao de Necessidades; EM Estatuto de Membro; INF Influncia;

LEP Ligaes Emocionais Partilhadas;

Quadro 8 Relao entre a sub-dimenso, representaes de apego do utente da

Villa dos Passos, do sentimento de segurana com as dimenses do sentido de
comunidade

Crenas sobre prprio

valor, competncia e
mestria

Sentido de
Comunidade

ISN

EM

INF

LEP

Pearson
Correlation

-,146

-,108

,112

-,243

-,252

Sig. (2tailed)

,485

,609

,595

,242

,224

-,171

,034

-,255 -,260

-,116

,414

,873

,219

,209

,581

,091

,078

,260

-,180

,075

,665

,710

,210

,389

,723

Pearson
Percepo das intenes Correlation
e traos dos outros
Sig. (2tailed)
Pearson
Avaliao dos problemas Correlation
de vida
Sig. (2tailed)

ISN Integrao e Satisfao de Necessidades; EM Estatuto de Membro; INF Influncia;

LEP Ligaes Emocionais Partilhadas;