Projeto: Brinquedos e brincadeiras

Escola:
Durao: 2 meses
Pblico a ser envolvido Infantil
Eixos envolvidos: Arte, Msica e Movimento, Linguagem oral e escrita.

JUSTIFICATIVA

Recordar brinquedos e brincadeiras tradicionais (folclricas), muitas vezes

nos faz lembrar de tempos difceis em que havia poucos e raros brinquedos.Isto pode
ser levado em conta diante da variedade de brinquedos que dispomos hoje.
Reportamo-nos ao tempo em que era mais valorizado o processo de construo
e reconstruo de brinquedos e das brincadeiras, onde o mais importante no era
o produto final, aquele pronto e acabado. Sendo assim, concordamos que as brincadeiras
tradicionais infantis so fontes enriquecedoras enquanto resgate da cultura e prtica do
ldico na constituio degrupos.
A brincadeira tradicional infantil, uma das representaes folclricas,
baseadas na mentalidade popular, expressa-se, sobretudo pela oralidade, considerada
como parte da cultura popular.Neste sentido, a brincadeira tradicional uma forma
depreservar a produo cultural de um povo num certo perodo histrico.
E esta representao cultural importante para a construo da identidade socil
que ser tratada neste projeto utilizando recursos tecnolgicos para que os alunos
possam interagir e vivenciar de maneira prazerosa esta vivncia.
"Resgatar a histria de jogos tradicionais infantis, como expresso da histria e da
cultura, pode nos mostrar estilos de vida, maneiras de pensar, sentir e falar e sobretudo,
maneiras de brincar e interagir.Configurando-se em presena viva de um passado no
presente".

FANTIM (2000)

MDIAS A SEREM UTILIZADAS:

Televiso
Computadores
Mquina digital
Data show
Rdio

OBJETIVOS:

Reconhecer nas brincadeiras e nos brinquedos, manifestaes de caractersticas

de nossa sociedade.
Desenvolver um trabalho interdisciplinar de maneira prazerosa partindo da

construo de brinquedos com diversos materiais.

Resgatar culturalmente alguns brinquedos e brincadeiras esquecidos.
Aumentar o repertrio de brincadeiras infantis
Participar de situaes de socializao;
Participar de jogos que sejam trabalhadas regras em grupo;
Registrar de diferentes formas o brincar.

CONTEDOS:

Cultura popular
Jogos e brincadeiras

METODOLOGIA:
ATIVIDADE DESENCADEADORA:

Assistir o filme: A loja mgica de brinquedos.

Discusso oral sobre o filme.

LNGUAGEM ORAL E ESCRITA

Atividades desenvolvidas

Roda da conversa;

Pesquisa com a famlia;

Interpretao oral e atravs de desenhos;
Lista dos nomes dos personagens que aparecem na histria;
Brinquedos que aparecem no filme:
Listar os brinquedos que eles conhecem e aparecem no filme
Falar sobre os brinquedos e brincadeiras que fazem parte da cultura do povo.

importante que a educadora comente que as brincadeiras no so iguais em todas as

partes do mundo , embora vrias delas tenham se espalhado atravs dos meios de
comunicao.
Pesquisa:
A educadora ir propor uma pesquisa sobre as brincadeiras que os alunos conhecem.
Eles faro uma entrevista com os pais, avs ou pessoas mais velhas sobre brincadeiras e
brinquedos que eles usavam quando crianas.
Produo de texto feita no coletivo:
A educadora ir propor aos alunos que produzam um catlogo de brinquedos e
brincadeiras.
Para isso sero organizados quatro grupos, cada um deve escolher uma
brincadeira ou brinquedo para descrever, analisar e ilustrar.
Com ajuda da educadora os alunos faro uma pesquisa na internet sobre o
assunto que escolheram.
Sugesto de roteiro para a pesquisa:

Nome do brinquedo ou brincadeira.

Como se brinca
Regras
Ilustrao

Arte
Brinquedos e Brincadeiras com Ivan Cruz
Apreciando as obras de arte de Ivan Cruz.

Utilizando obras de Ivan Cruz a educadora vai fazer uma exposio virtual (usando

o data show) das obras de Ivan Cruz.Depois os alunos de acordo com as instrues da
professora vo fazer uma descrio sobre a obra que mais gostaram.
Sugesto de roteiro para apreciao das obras de arte:

O que essas imagens possuem em comum?

Quais so os elementos que fazem parte da pintura?
Quais so as cores utilizadas na pintura?
Com qual obra voc mais se identificou?Por qu?

Interferncia nas obras de Ivan Cruz.

Depois os alunos vo escolher uma das obras de arte para fazer interferncia na

obra com figuras recortadas de revistas.

Hora da exposio.

A educadora, com ajuda dos alunos vai fotografar as obras depois da interferncia e

organizar uma exposio virtual para toda a escola.

Msica e Movimento
Vivenciando as brincadeiras:
Conversa inicial: Perguntar aos alunos quais so suas brincadeiras preferidas?Neste dia
a educadora pode trazer diferentes brinquedos como corda, bola, elstico, pio para que
os alunos realizem brincadeiras que eles conhecem.
Brincadeiras de roda.

A educadora vai levar um CD com cantigas de roda, junto com as crianas vo

relembrar algumas brincadeiras de roda da poca da vov.

Confeccionando pipas.

Junto com a educadora as crianas vo confeccionar e depois brincar de pipas.

Pular corda:

A educadora vai ouvir a msica : Pular corda da Eliana.

Depois junto com as crianas far um circuito de brincadeiras com a corda.

Brincando de amarelinha.

Junto com a educadora os alunos vo constru e depois vo brincar de amarelinha.

AVALIAO:
Ocorrer em todos os momentos atravs da observao, da participao dos alunos nas
atividades propostas, interesse e tambm mudanas de atitude quanto incorporao de
valores, grau de motivao e entusiasmo.
CULMINNCIA:
Exposio dos trabalhos produzidos pelas crianas;
Exposio de fotos;
Dia do brinquedo ou brincadeira com o responsvel.
Referncias:
http://literatura.moderna.com.br/catalogo/encartes/85-16-02829-1.pdf
http://www.projetoseducacionais.com/2007/09/brinquedos-ebrincadeiras_16.html