PROJETO JORNAL 9 ano

2 - Tema: ESCRITA E ORALIDADE EM NOTCIAS

3
Analisar e construir com a turma um jornal escrito tendo como base os textos e
informaes dos jornais impressos e televisivos de nossa regio com assuntos que
sejam do interesse dos alunos.
4 Expectativas de Aprendizagem:
Observar e aprender caractersticas especficas dos seguintes tipos de textos
presentes em jornais: receitas, anncios, reportagens, horscopos, programaes
diversas, comparar textos escritos com orais, grficos e tabelas, etc.
Ter autonomia para pesquisar novos assuntos, consultando diferentes fontes de
informaes: jornais, dicionrios, grficos, livros, revistas, e televisivos,
enciclopdias, etc.
Apropriar-se mediante o uso, das caractersticas dos textos trabalhados.
Usar a escrita e o desenho como recursos para a documentao, organizao
sistemtica das informaes e socializao dos conhecimentos adquiridos, atravs
da escrita em jornal impresso e televisivo.
Revisar e reescrever textos.
Desenvolver a oralidade.
Auxiliar o aluno a vencer a timidez de falar em pblico.
Escrever com letra legvel e caprichada.
Desenvolver atitudes cooperativas
Desenvolver atitudes de respeito para com os colegas.
Capacitar e socializar ideias.
Saber identificar a funo das manchetes e saber escrever suas prprias
manchetes.
Identificar a mensagem subliminar da matria.
5 - Justificativa
A escolha da criao e confeco dos jornais seja este escrito ou falado se deve
grande variedade de textos que estes suportes apresentam e aos seus diferentes
graus de complexidade. Dessa forma, trabalhar com jornais na sala de aula faz com
que os alunos tenham acesso a diversos tipos de textos possibilitando, tambm,
trazer o mundo via textos, para dentro da escola.
O objetivo didtico deste projeto fazer com que os alunos leiam e produzam
textos variados e aprendam a analisar e criticar as notcias e informaes
vinculadas nestes meios de comunicao. Alm disso, o projeto poder divulgar
informaes para outras pessoas dentro e fora da escola.
Problema a ser resolvido: trabalhar com textos jornalsticos em sala de aula pode
auxiliar a desenvolver a leitura e a escrita dos educandos e a despertar uma
conscincia critica da realidade no qual esto envolvidos.
6 - Pblico alvo: corpo discente
7 - Abordagem pedaggica:
Selecionar, com antecedncia, matrias sobre o assunto: jornais, dicionrios,
enciclopdias, livros, desenhos, fotos, etc.

Organizar um espao com o material selecionado para os alunos consultarem

sempre que preciso.
Consultar jornais variados para que possam estabelecer relao entre as novas
informaes e as anteriores (seus conhecimentos prvios).
Propor questes que os faam pensar sobre a importncia dos jornais na circulao
de idias e informaes.
Propor questes que faam os alunos pensarem sobre os textos de um jornal, sua
diagramao, a funo da ilustrao, das manchetes e das idias que querem
transmitir, etc.
Garantir, sempre que possvel, o trabalho em grupos para que os alunos possam ser
parceiros, de fato, na construo dos jornais.
Mdias a serem envolvidas: jornais impressos, radiofnicos e televisivos, mquina
fotogrfica, computador, Internet, impressora, aparelho de som e DVD com
microfone. A operao das mdias sero desenvolvidas gradualmente, de acordo
com o conhecimento tecnolgico de cada um.
Atores e papis que devero desempenhar: os papis dos professores e alunos
esto descritos no subttulo: algumas funes.
8 - Dinmicas das atividades - Sequncia provvel das atividades:
1 momento
Apresentao da proposta do projeto e da situao comunicativa que finalizar o
projeto: distribuio dos jornais para o pblico-alvo escolhido pelos alunos,
apresentao de jornal televisivo e radiofnico.
Escolha do pblico-alvo do jornal. Os alunos podero escolher distribuir os jornais
para os pais, para colegas de outras turmas, para colegas de outra escola, etc.
Se possvel, para futuro, visita na biblioteca municipal para pesquisar sobre a
origem do jornal impresso, o surgimento da imprensa por Gutenberg, do rdio e da
televiso.
Distribuir a turma grupos um para o jornal impresso outro para a origem do rdio e
os primeiros jornais falados, televiso.
Apresentao das pesquisas pelos grupos em sala de aula. Anotao nos cadernos
dos pontos mais relevantes
2 momento
Momento da leitura da turma folhear, ler e analisar alguns jornais selecionados,
apresentando as partes que o compem, recortando cada sesso do jornal, ir
colando no mural da sala descrevendo a funo de cada uma, destacando a
importncia da primeira pgina.
Questes que podero nortear a discusso e anlise:
Para que serve a primeira pgina do jornal?
Nome, data e local do jornal.
Fotografia.
Legenda: frase que descreve a foto e identifica a situao em que foi feita.
ndice (h jornais que no tem) relao dos cadernos e seces (aqui aproveitar
para trabalhar a variao ortogrfica da palavra sesso, seco, cesso...).

Quais so as manchetes?
O que voc entende por manchete?
Chamada: texto curto que resume a informao publicada.
Por que existem resumos de matrias que vo aparecer em outras pginas?
Para que serve um classificado.
Anncios
Artigos.
Horscopo
Charges.
Previso do tempo. Assunto de interesse da turma.
ndices econmicos; para esta regio muito importante, pois muitas fbricas de
mveis que so o forte de nossa economia esto fechando e os pais dos alunos
esto ficando desempregados. Devido queda do dlar.
Assistir com os alunos os jornais da manh na TV ou da rdio, analisando as formas
de apresentao dos mesmos.
Anotar no caderno os pontos mais relevantes encontrados pela turma.
Visita a uma redao de jornal , aproveitar para conhecer as atividades e funes
de cada membro da equipe com anotaes no caderno na volta em sala de aula.
Visita a uma rdio comunitria: Conhecer a redao e difuso da notcia.
3 momento
Escolha coletiva do nome e apresentao do esboo do jornal, definindo as partes
que comporo o jornal da turma. Isto para que fiquem a par dos tipos de texto e
contedos de um jornal e para o incio das pesquisas dos textos que sero escritos
pela turma.
4 momento
Depois dos levantamentos das caractersticas dos textos de um jornal. E explorar as
caractersticas textuais de cada um. Escrever em grupo para que os alunos fiquem
familiarizados com os mesmos: como um anncio, que tipo de informao
apresenta, qual a sua forma? Etc...
5 momento
Atividades prticas:
Recorte de gravuras de revistas: criar legendas, escrever resumos e textos.
Selecionar e criar anncios
Criar quadro de classificados pesquisar nas salas e informar que haver um quadro
na entrada da escola para recados, trocas podero ser expostos e sero publicados
e anunciados nos telejornais.
Regras para escrever:
Voc sabia que jornalistas devem seguir algumas regras para escrever as notcias,
os ttulos, as chamadas e as reportagens? Leia algumas regras para criar ttulos de
notcias.
O ttulo deve ter poucas palavras e anunciar a informao principal do texto.
No se usa ponto nos ttulos.

O ttulo deve conter o mximo de informaes possveis para o leitor, evitando os

detalhes desnecessrios.
Recortar notcias curtas para criao de um ttulo.
6 momento
Definir quem vai assumir as diversas funes para produzir o jornal. (dependendo
da funo, vrias pessoas podero desempenh-la.)
ALGUMAS FUNES:
Reprter:
No jornal da turma, o reprter vai a busca de informaes e escreve a matria.
Todos os alunos sero reprteres. Depois, conversa com o editor, para ver se
precisa melhorar, aumentar ou reduzir seu tamanho, etc... Os melhores textos sero
publicados.
O reprter fotogrfico vai registrar a matria por meio de imagens.
Editor:
O editor da turma, nesse caso a professora da sala com a participao de mais
alguns alunos que j dominem melhor a escrita, iro exercer essa funo, tero de
verificar se os textos feitos pelos reprteres esto bons, dando sugestes de
melhoria.
Revisor:
A reviso do texto a princpio ser o prprio autor, seguindo a tabela de passos que
deve ser seguida e repassada pela professora. A reviso final ficar a cargo da
professora, pois a pessoa do grupo com maior conhecimento da lngua.
Diagramador:
O diagramador organiza os textos e desenhos nas pginas. Ele dever deixar a
pgina do jornal agradvel e fcil de ler, ser um (a) aluno (a) com boa
desenvoltura em informtica escolhido pelo Professor Orientador de Informtica
Educativa (POIE), aluno (a) monitor (a).
Crtico:
O crtico do jornal da turma pode dar suas opinies sobre, por exemplo, os assuntos
abordados, ttulos, primeira pgina, etc. O critico ser o grande grupo.
Ilustrador:
Se houver falta de fotos sobre algum acontecimento entrar o trabalho do
ilustrador. Trabalhar e criar charges.
Sero os alunos que gostam e sabem desenhar.

Assim que as funes estiverem definidas, cada um pode confeccionar a sua

carteirinha ou crach nas aulas de artes com a professora desta disciplina.
7 Momento
Dividir a turma em grupos para que possam pesquisar os assuntos que sero
abordados no jornal: brincadeiras, piadas; culinria; etc. (O material de pesquisa
ser previamente organizado pelo professor, a fim de agilizar os trabalhos).
Cada grupo far um levantamento e um registro das informaes mais importantes
ou interessantes sobre o assunto que lhes coube.
Nas aulas de cincias, histria e geografia podero ser levantados temas para
pesquisa, escrita e divulgao. Em matemtica podero ser desenvolvidas
atividades de como interpretar e construir grficos, sistemas de medidas e fraes
para trabalhar com receitas que faro parte dos jornais.
Pesquisar com as mes ou parentes suas melhores receitas para publicao e
formar o livro de receitas favoritas da sala de aula.
8 Momento
Alguns textos podero ser resultado de uma escrita coletiva (professor como
escriba ou um aluno que tenha facilidade). Tudo vai depender do ritmo e
desenvolvimento da turma.
9 Momento
Diagramao do jornal, com espaos para fotos, gravuras e ou desenhos.
Importante: No momento da diagramao, o editor e o revisor j devero ter
concludo seus trabalhos.
Gravao do telejornal: montar mural de fundo e gravar a filmagem com mquina
digital, para depois ser apresentado no DVD.
No intervalo, com o auxilio de um aparelho de som com um microfone acoplado,
criar a rdio da escola, fazendo as chamadas das notcias dos jornais e assim
levar os leitores a ficarem interessados com as reportagens. Dedicar msicas e
mandar recadinhos para os colegas.
10 Momento
Digitar, diagramar e ilustrar o jornal no computador, com possvel participao da
sala de informtica e, contando com a aprovao dos alunos.
A impresso ser na impressora
11 Momento
Distribuir o jornal para o pblico-alvo deste projeto.
12 Momento
Aps alguns dias da distribuio, os alunos podero fazer uma pesquisa para saber
a opinio dos leitores sobre o trabalho realizado. As avaliaes devero ser
recolhidas para serem lidas e analisadas junto com os alunos.

9 - Perodo de realizao: 6 meses

10 - Concluso
Privilegiar situaes de uso cotidiano da linguagem escrita e falada, atravs de
jornais: impressos, radiofnicos e televisivos em sala de aula, a partir de diversas
atividades, garantir que os educandos estejam freqentemente tendo a
oportunidade de analisar e aprender o uso da linguagem de nosso dia a dia.
Alm de procurar despertar o interesse pela leitura e a escrita, partindo de assuntos
que interessam e motivam por serem relacionados a realidades nos quais esto
inseridos.
Alm disso, como o pblico alvo so alunos de 9 15 anos ( ou acima, depende da
turma), as estruturas destes tipos de textos so objetivos, claros, com informaes
bem definidas, oraes curtas e em ordem direta e permitem que o professor
trabalhe muito bem com escrita, auto-anlise, reescrita, ortografia, discurso direto e
indireto e etc...
Com isso pode-se permitir que o educando desenvolva e aprimore a sua
comunicao escrita e falada. O que uma das principais funes da escola o que
por si s j justifica o propsito onde se queira chegar com a utilizao deste
projeto.
Avaliao:
A avaliao ser pelo interesse e participao do aluno e para a retomada do
processo se necessrio.
11 - Bibliografia:
Revista poca no 338 8 de novembro 2004 pg: 60 Escolas da era digital.
Revista Nova Escola dezembro 1998 pg -36 O Poder da Telinha.
Textos recomendados EPROINFO CURSO MDIAS.
Esp, Pilar. ALFABETIZAO E LETRAMENTO, vol 5 - editora Dimenso: 2006. Belo
Horizonte.
Postado por Bruno Dalmolin s 1/07/2015 10:16:00 AM
Enviar
por
e-mailBlogThis!Compartilhar
no
TwitterCompartilhar
no
FacebookCompartilhar com o Pinterest
Reaes:
LNGUA PORTUGUESA - PROJETO JORNAL.
JORNAL

Sequncia didtica
Justificativa:
Apresentamos o jornal como alternativa no convencional de se trabalhar com uma
diversidade de variaes lingsticas e que propicia a conscientizao de diferentes
contextos sociais do indivduo como ser pensante/ atuante da sociedade.
Uma educao voltada para aspectos que lidam com o cotidiano do educando e que
parta para um sentido realmente significativo da sua funo social como cidado
(aspecto priorizado no Plano de Ensino), nos leva a um trabalho dirigido com o
jornal, na qual acreditamos ser um riqussimo material pedaggico.
O trabalho com o jornal na sala se transforma em uma forma democrtica de
desenvolver a conscincia da cidadania, pois ele no apenas informa, mas
principalmente exerce o poder de formar opinio. O envolvimento do jornal no
processo educativo da sociedade se configura como instrumento multifacetado,
com inmeras aes que visam contribuir cada vez mais para a difuso da
informao e do saber.
Atualmente temos que ser aprendizes permanentes, sempre prontos para responder
as diferentes necessidades que vo surgindo a cada dia no mundo. Trata-se de uma
sociedade de aprendizagem, na qual aprender a aprender tornou-se uma meta que
requer um tipo diferente de conhecimento e um sistema diferente de construo
desse conhecimento.
Esse verdadeiro caleidoscpio de atividades representa uma ponte entre o mundo
da mdia impressa e o mundo da educao. Alm dedesenvolver o hbito da leitura,
ele passa a contribuir para a construo da liberdade do ser humano com base na
democratizao do saber.
Objetivos:

_Promover a leitura crtica do aluno e maior proximidade com o veculo jornal.

_Promover a utilizao do jornal como veculo de formao de cidadania.
_Incorporar novos conhecimentos via leitura de matrias jornalsticas.
_Motivar o aluno a participar de pesquisas na comunidade a partir de temas
estudados na sala de aula gerados atravs do jornal.
_Facilitar o manuseio da informao, desenvolvendo o senso crtico e criativo do
aluno.
_Incentivar melhor domnio e manejo da linguagem oral e escrita.
_Proporcionar a interdisciplinaridade e a sociabilizao.
_Incentivar a prtica da reflexo, comparao, anlise, sntese e concluso das
informaes e conhecimento adquiridos.
_Viabilizar a atuao do jornal como recurso de apoio didtico.
_Democratizar as informaes e gerar aes sociais mais freqentes nas escolas.
_Questionar a realidade social, favorecendo a formao de opinio melhor
embasada, levando a mudanas de posicionamento e atitudes.
_Desenvolver no aluno o gosto pela leitura a aprofundamento na interpretao e
compreenso.
Contedo:
_Distribuio do Jornal Metro News
_Distribuio de alguns exemplares do Jornal Estado de So Paulo
_Identificao da primeira pagina
_Explorao as partes do jornal
_Discusso sobre legenda, ndice, ndice econmico, manchetes, chamada, resumo
de matrias, anncios, artigos, horscopo, charges, previso do tempo, etc.
_Discusso sobre as funes do Reprter, Editor, Revisor, Diagramador, Critico e do
Ilustrador.
Tempo estimado:
4 aulas
Anos
6, 7, 8 e 9 anos
Expectativas de aprendizagem:
_Capacitar no conhecimento da escrita alfabtica e da linguagem oral.
_ Observar e aprender caractersticas especficas dos seguintes tipos de textos
presentes em jornais: receitas, anncios, reportagens, horscopos, programaes
diversas, comparar textos escritos com orais, grficos e tabelas, etc.
_Ter autonomia para pesquisar novos assuntos, consultando diferentes fontes de
informaes: jornais, dicionrios, grficos, livros, revistas, escuta de jornais
radiofnicos e televisivos, enciclopdias, etc.
_Apropriar-se mediante o uso, das caractersticas dos textos trabalhados.
_Desenvolver atitudes cooperativas
_Desenvolver atitudes de respeito para com os colegas.
_Capacitar a socializar idias.
_Saber identificar a funo das manchetes e saber escrever suas prprias
manchetes.
_Identificar a mensagem subliminar da matria.

_Relacionar a manchete situao comunicativa e ao suporte em que circula

originalmente
_Estabelecer a relao entre a manchete e o corpo do texto.
_Inferir o sentido de palavras ou expresses a partir do contexto ou selecionar a
acepo
mais adequada em verbete de dicionrio ou de enciclopdia
_Examinar o uso de recursos grficos na manchete: tamanho ou estilo da fonte,
posio na pgina
_Comentar notcias veiculadas no rdio, na televiso ou no jornal impresso,
estabelecendo conexes com os conhecimentos prvios, vivncias, crenas e
valores, etc...
Desenvolvimento das atividades:
Na primeira semana, foi distribudo jornais para os alunos, onde a proposta era
folhear, ler e analisar alguns jornais selecionados, localizar o nome do jornal, nome
do diretor do jornal, redator, editorial, a periodicidade, local e data de publicao,
ano da primeira publicao, preo, numero de paginas, formato, manchetes
apresentando as partes que o compem, cada sesso do jornal, descrever
oralmente a funo de cada uma, destacando a importncia da primeira pgina.
Na segunda semana, os alunos fizeram a apresentao da leitura de artigos que
mais chamou ateno, tambm citaram o nome dos vrios jornais existentes que
eles conhecem, compararam o jornal Metro News em termo de tamanho, qualidade
dos artigos, propagandas existentes aos demais jornais. Foi sugerido aos alunos que
trouxessem para a prxima aula, um jornal que tivessem em casa ou at mesmo
revistas.
Na terceira semana, foi proposto aos alunos separar as notcias (e informaes) dos
informes utilitrios e da publicidade, juntamente com as fotos que as ilustrem e
suas respectivas legendas; classificar os recortes por tema ou rea e colar em uma
folha; apresentar oralmente, classificando o recorte e comentando o assunto
publicado; comentar as fotos e suas legendas, estabelecendo relao entre elas e a
notcia e / ou informe, publicidade, classificado (O fato - o que aconteceu, Lugar
-onde aconteceu, Participantes - os envolvidos no fato, Tempo - quando aconteceu,
Por que aconteceu - as causas, para que aconteceu o fato - a finalidade). Que
escolhessem um artigo que mais chamou ateno no sentido de emoo (terror,
alegria, tristeza, etc), recortasse, fizesse um cartaz expondo o artigo, em cima,
tirando o titulo da reportagem, criasse um enunciado que pudesse chamar a
ateno do leitor, e embaixo do artigo colocasse sua opinio e que trouxessem para
sala onde seria montado um mural de artigos.
Na quarta semana, fizemos o mural e a apreciao dos mesmos.
Avaliao:
Atravs da observao constante pelo interesse e participao do aluno e para a
retomada do processo se necessrio, numa ao educativa decorrente da anlise do
seus entendimentos, de modo a favorecer aos alunos o alcance de um saber
competente.
Mas, dentre todos os instrumentos utilizados para avaliar no deixei de respeitar o
ritmo de cada indivduo, sempre analisando quem aprendeu, quem ainda no
aprendeu. O fato de se incluir o ainda revela que existe a possibilidade de o aluno

estar aprendendo sempre, evoluindo permanentemente em suas hipteses e assim

oportunizar-lhes muitos desafios que favoream sua descoberta de mundo.
Identificao: POSL: Maria Helena
Construindo Jornal na Escola

Realizar o Jornal na Escola muito mais que divulgar informaes, fazer

propagandas e realizar um trabalho em grupo. tambm isso, e vai muito alm,
busca desenvolver a criatividade, o espirito crtico, a expresso oral e escrita.
conhecer a realidade, os problemas locais, a cultura de um povo.
Por isso, ns como educadores, podemos utilizar os diferentes tipos de Jornais para
enriquecer a nossa prtica pedaggica , bem como desenvolver um trabalho com
qualidade, onde com certeza nossos alunos encontraro mais interesse e,
consequentemente, construiro conhecimentos significativos.
Como Surgiu o Jornal
O professor francs Clestin Freinet, na dcada de 20, inovou em seu trabalho com
crianas organizando aulas-passeio. Na volta dessas atividades extra-classe, os
alunos estavam excitados - cada um queria contar o que vira, o que descobrira. O
prximo passo foi colocar no papel todas as novidades das aulas-passeio.
Os alunos de Freinet criavam textos em seus cadernos mas, apesar do entusiasmo
no momento da elaborao, os textos depois no eram lidos por mais ningum.
Acabavam ali. Freinet no se conformou com isso e teve uma idia: por que no
imprimir aqueles textos para que pudessem ser passados de mo em mo, lidos e

relidos por outras pessoas? Conseguiu uma impressora, os componedores, os

tipos...
O aumento de interesse por parte das crianas foi uma surpresa at para Freinet.
Elas queriam ver seus textos impressos e mostr-los para seus pais e amigos. No
se cansavam nunca!
Em janeiro de 1927, Freinet editou seu primeiro livro: A imprensa na escola, no qual
explicava as inmeras vantagens de se trabalhar o jornal escolar:
- Aprendizagem natural, sem esforo, da leitura e da escrita das palavras.
- Sentido permanente da construo de frases corretas
- Aprendizagem da ortografia pela globalizao e anlise de palavras e frases ao
mesmo tempo.
- Sentido de responsabilidade pessoal e coletiva.
- Novo clima de uma comunidade fraternal e dinmica
Dentre outras....
Assim comeou a imprensa na escola. Desde ento, disseminou-se por todo o
mundo e, hoje, mais do que nunca, pode-se perceber sua importncia no mbito
escolar.
E voc, professor, est com vontade de tentar? Aproveite as dicas !
Tipos de Jornais
Jornal Mural
mais simples? Claro. Mas nem por isso menos interessante! Defina um bom local
(onde transite muita gente) para mont-lo e faa a equipe se esmerar na
composio. A criatividade manda nessa hora. Que tal montar uma rvore com
textos e imagens?

Jornal Mimeografado

O mimegrafo uma mquina onde se costumava imprimir provas ou desenhos.

ainda bastante utilizada e serve tambm na hora de montar um jornal escolar.
barato e fcil de manusear.

Jornal Xerocado
Mtodo bastante utilizado para a produo de jornais amadores, pois o resultado da
impresso se parece mais com a profissional. Uma das vantagens do jornal
xerocado poder optar entre faz-lo no formato convencional, com a folha aberta e
no sentido vertical, ou dobrar as folhas ao meio, no sentido horizontal, e encaixar
uma na outra, como uma revista.
Basta datilografar os textos e mont-los, com ttulos e imagens nas folhas e depois
xerocar.

Jornal Informatizado
Utilizando alguns programas como Word ou Page Maker possvel fazer um trabalho
muito bonito e moderno. Ainda se torna vivel utilizar imagens de programas como
o Print Artist.

Caso a escola possua um scanner, fotos e imagens scaneadas ilustraro as

matrias. Mas bom lembrar que, para utilizar esses recursos, um certo
conhecimento tcnico necessrio.
A impresso pode encarecer o jornal. Portanto, uma opo mais barata xerocar a
folha impressa.

Terminou?
No! Divulgar bem o jornal escolar e faz-lo chegar s mos no apenas dos alunos,
mas da comunidade em geral, o ltimo passo. Afinal, ningum quer ter esse
trabalho todo para depois no colher elogios. Concorda?
Agora, arregae as mangas e.....
Bom trabalho
Escolha do Jornal
A primeira deciso a ser tomada : que jornal sua escola est preparada para
realizar? Existem vrias opes, algumas mais baratas, outras que exigem um
mnimo de conhecimento de programas para computador. Voc e seus alunos
devem decidir, na primeira reunio do grupo responsvel pela realizao do jornal,
qual a opo adequada. Nada impede, porm, que voc mude o padro do jornal
em edies futuras.
- Jornal mural
- Jornal xerocado
- Jornal mimeografado

- Jornal informatizado
Decidido isso, definam a periodicidade do veculo (semestral, bimestral, mensal) e o
seu nome - para isso, que tal realizar um concurso na escola? uma maneira de
estimular a participao de todos no "nascimento" do jornal
Hora de Fazer
Voc, como professor, dever coordenar os trabalhos. A redao de um jornal inclui:
a escolha dos assuntos, a distribuio das tarefas, a discusso do material apurado
e o que dever ser publicado, a produo de textos e ilustraes, a definio de
ttulos e pginas.

Na primeira reunio voc, com o grupo, dever definir quem ficar responsvel por
cada rea do jornal. O professor poder contar com o auxlio de um aluno/editor,
que o auxiliar na reviso do material apurado pelos alunos/reprteres,
alunos/pesquisadores, alunos/fotgrafos e assim por diante.
Lembre-se de explorar os dons naturais dos seus alunos: aquele que desenha pode
ilustrar algum texto definido pelo grupo, outro que fotografa bem pode ficar
responsvel pelas imagens dos temas explorados na edio a ser lanada. etc.
Pautas
Que assuntos sero abordados no jornal? De preferncia, aqueles diretamente
ligados aos interesses dos alunos. bom lembrar que qualquer fato ou evento
ocorrido na escola e/ou comunidade pode ser objeto de matria.
A vo algumas sugestes:
- A participao de times da escola em eventos esportivos internos ou externos
- Passeios que turmas da escola tenham feito
- Programao de atividades da escola para o perodo
- Alunos que se destacam na msica, artes, esportes
- Entrevistas
- Crnicas sobre temas discutidos em sala de aula
- Coluna social da escola
- Poesias e textos selecionados de alunos.

- Dicas de cinema, tv, teatro, vdeo, livros, etc

- Pesquisa de opinio entre alunos sobre temas especficos (ex. Voc a favor da
pena de morte?)
- Experincias de destaque nas aulas de cincias .
- Colaborao de pais de alunos e de professores.
Matrias
1- Reportagens: Quem? Quando? Onde? Por qu? Como? - estas perguntas devem
ser respondidas no texto. O reprter vai atrs dos acontecimentos, obtm
informaes de diferentes fontes (pessoas) e escreve um texto resumindo as idias
e o fato.
2- Entrevistas: As entrevistas do tipo pergunta e resposta, tambm chamadas
pingue-pongue, so as mais comuns. A opinio de uma pessoa ou seu ponto de
vista sobre determinado assunto so transcritos, juntamente com as perguntas do
reprter. Uma introduo apresenta o entrevistado e o assunto.
3- Artigo: um texto opinativo (um professor ou um aluno pode falar sobre algum
tema polmico, por exemplo)
4- Crtica: a opinio do reprter a respeito de um livro, um filme, um disco, um
programa de TV, etc.
5- Servios: Informaes que podem ser teis ao leitor, como a agenda de eventos
da escola.
6- Editorial: a opinio do jornal sobre algum assunto importante e atual. A equipe
do jornal pode definir, a cada edio, quem ficar responsvel por ele.
7- Anncios: Que tal aproveitar para criar uma coluna de classificados, onde os
alunos possam trocar, vender, enviar mensagens, ofertar servios?
8- Enquete, pesquisa de opinio: Escolha um tema que merea ser pesquisado qual a opinio dos estudantes sobre ele? Outra idia descobrir o perfil dos
estudantes da escola atravs de pesquisas.
Diagramao

 normal, aps a coleta final, voc perceber que h mais material do que espao
disponvel, ou que alguns textos ficaram longos demais. Lembre-se: no adianta
sacrificar o visual do jornal para colocar todo o material que h em mos. Ou a
equipe do jornal correr o risco de realizar um trabalho que poucos tero vontade
de ler. Portanto, use uma tesourinha imaginria e corte o que for necessrio. O que
restar poder ser utilizado na edio seguinte.
Depois de revisar todo o material, hora de fazer os ttulos, que devem ser
chamativos e retratar o contedo da matria publicada - no vale vender gato por
lebre.
Material visual
Dependendo de como o jornal ser impresso (ou caso seja mural) a equipe definir
o material visual, que pode ser:
- Charge - Ilustrao - Foto - Caricatura - Colagem - Clip Art Vale lembrar que o
jornal xerocado deve ter imagens de preferncia em preto e branco, a no ser que
se opte por xerox colorido.
Tudo pronto? hora de atingir o pblico!
Iniciando o Jornal
1. Entre no Word.
2. Configure a pgina: - Arquivo configurar pgina.
Coloque todas as margens com 1 cm de largura
3. Tamanho do Papel A4
4. Orientao Paisagem
5. Dividir a pgina em duas colunas:
Formatar colunas duas colunas marcar colunas da mesma largura
espaamento entre colunas 2cm.
6. D preferncia para escrever em caixas de textos que facilitam o trabalho.
7. No inserir figura com o cursor dentro da caixa de texto.
Fontes Bibliogrficas:
Freinet - Evoluo Histrica e Atualidades - Rosa Maria Whitaker - Editora Scipione
Aventura Jornalstica Estado - Como fazer jornal - Jornal O Estado de So Paulo

Jornal na Educao - Consideraes Pedaggicas e Operacionais - Svia Costa Edio do autor

Vamos fazer um jornal? - Elisabeth Maggio e Fbio Sgroi - Editora Moderna
Folha Educao - Programa Leitura de Jornal - Jornal Folha de So Paulo
COMO FAZER UM JORNAL
Pode ser para a escola, pode ser para se divertir nas frias...
Fazer um jornal da sua turma, do seu prdio, do seu time do bairro uma coisa
muito legal.
E no tem segredo.
Voc vai se orgulhar dele!
Veja aqui os 10 PASSOS:
1) Qual ser o tamanho do seu jornal? Quantas pginas?
2) Escolha os assuntos do jornal.
Em jornalismo, isso se chama "fazer a pauta". Os jornalistas fazem uma reunio de
pauta para decidir os temas. Se o seu trabalho for em grupo, faa uma reunio
tambm.
3) Decida o tamanho de cada matria, conforme a importncia dela. Veja qual vai
estar
na capa, na segunda pgina etc.
4) Faa um "boneco" do seu jornal. Um tipo de rascunho da cara dele.
Forme um caderno com as pginas, riscando retngulos onde iro os textos e
tambm as fotos ou desenhos que vo completar as reportagens.
5) A, depois disso, voc descobre a quantidade que precisa escrever de
cada assunto.
Como?
Primeiro voc decide quantas colunas de textos tero as pginas e o tamanho das
letras (tamanho da fonte, no computador).
Exemplo: 2 colunas em cada pgina.
Primeiro abra um documento novo no Word, no computador.

Clique em "Formatar", depois escolha "Colunas" e a quantidade (2, 3...) e d "OK".

Escolha uma "fonte", (tipo de letra), e use a mesma em todo o jornal.
6) Quanto escrever?
Calcule assim: primeiro escreva uma coluna, digitando qualquer coisa (oxoxoxo).
Da selecione tudo com o mouse e clique em "Ferramentas" e "Contar palavras".
Anote a resposta que der em "Com espaos" (que tambm conta os espaos entre
as palavras).
Prontinho! Imprima e recorte esta coluna e use-a pra saber quanto espao ela
ocupa no jornal. A voc sabe exatamente quanto deve escrever de cada assunto.
Exemplo: uma coluna = 1.200 caracteres (letrinhas).
meia coluna = 600 caracteres
OBS.: Se voc escrever mo, tudo bem tambm. Recorte as colunas em papel de
cor diferente do fundo onde vai colar. E depois escreva nelas. Use outra cor para
fotos e desenhos.
7) As reportagens
Para fazer boas reportagens, pesquise sobre o assunto, oua opinies diferentes e
depois misture tudo isso no texto. Use frase curtas, capriche no portugus. Consulte
o dicionrio, o corretor automtico (no computador) etc.
8) Fotos e desenhos
So importantes para completar as informaes e chamar a ateno do leitor.
Abaixo de cada foto, escreva uma legenda (explicao curtinha da foto).
Do ladinho, escreva o nome de quem fez a foto ou desenho. Isso se chama "dar o
crdito".
9) Diagramao
"Diagramar" montar as pginas, combinando os textos, ttulos, fotos e desenhos.
Voc pode montar uma espcie de quebra-cabeas, vendo como fica melhor.
Depois, s colar tudo na pgina.
Dica: depois de meia coluna de texto, separe com um "interttulo" para o seu leitor
no ficar com preguia de ler um texto muito grando (uma coluna inteira direto).
10) Invente um nome bem bacana para seu jornal e cole-o (em letras maiores), no
alto da primeira pgina (capa). Coloque pequenas "chamadas de capa" avisando
sobre outras matrias e em que pgina esto.

Se tiver anncios, cole-os tambm. Na segunda ou na ltima pgina, coloque o

"expediente", isto , o nome de toda a equipe que fez o jornal e tambm data,
quantidade de exemplares, essas informaes.
Como fazer uma entrevista
1)Aqui vai a primeira dica para fazer uma boa entrevista com algum.
Voc precisa pesquisar um pouco antes sobre a pessoa ou o assunto. Fica muito
chato perguntar coisas que todo mundo j sabe.
2)Segunda dica: se voc muito fera no assunto, tome cuidado. O leitor da sua
entrevista no tem obrigao de estar to por dentro tambm. Sempre imagine as
pessoas comuns lendo as perguntas e respostas.
3)Terceira dica: coloque-se no lugar do leitor. O que voc tem curiosidade de saber?
Faa de conta que uma conversa. Pense um pouquinho. "Como comeou na
carreira? O que estudou ou estuda? O que seus pais faziam da vida?" Etc etc...
4)Quarta dica: escreva a lista de perguntas, dependendo do tamanho que puder ser
o texto todo. Na hora que o entrevistado for respondendo, vo surgir novas
perguntas na sua cabea. Ento faa! (Como numa conversa).
5)Quinta dica: Se conseguir, tire uma foto do entrevistado e cole na folha onde vai
passar a limpo. Fica bacana.
Na hora de passar a limpo:
- Resuma um pouco as respostas. Geralmente repetimos coisas e aumentamos as
frases na hora de falar. Este jeito de resumir se chama "editar", na linguagem dos
jornalistas.

- No ttulo: escreva "Entrevista com... (nome da pessoa)"

http://movimento-sem-sala.blogspot.com.br
P