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FACULDADE DE EDUCAO FE
PROVINHA BRASIL:
AVALIAO DIAGNSTICA E IMPLICAES NA PRTICA
DOCENTE
BRASLIA
2015
UNIVERSIDADE DE BRASLIA
FACULDADE DE EDUCAO - FE
PROVINHA BRASIL:
AVALIAO DIAGNSTICA E IMPLICAES NA PRTICA
DOCENTE
Projeto de pesquisa apresentado banca
examinadora da Faculdade de Educao
na disciplina de Pesquisa I, como
requisito parcial de avaliao do Curso de
Pedagogia da Universidade de Braslia.
BRASLIA
2015
Jovens e Adultos
ENEM
IDEB
INEP
LDBEN
PDE
PNAIC
SAEB
SUMRIO
2. OBJETIVOS.......................................................................................................... 7
3. METODOLOGIA ................................................................................................... 8
5. CRONOGRAMA ................................................................................................. 12
6. REFERNCIAS ................................................................................................. 13
No
cotidiano das pessoas, letras e nmeros esto por toda parte: nibus, mercado,
feira, padaria, etc. Por isso, o processo de alfabetizao e letramento to
importante. A partir disso, o indivduo apropria-se da leitura e escrita.
O Brasil comeou a discutir e definir polticas pblicas para educao e
alfabetizao aps o perodo de Ditadura Militar, com a Constituio de 1988, no
entanto as implementaes s ocorreram a partir de 2000, com o Plano Nacional de
Educao. O Ministrio da Educao criou alguns programas (Pr-Letramento,
Programa Nacional de Alfabetizao na Idade Certa- PNAIC) com o objetivo de
alfabetizar e letrar o maior nmero de pessoas.
Paralelo a essa poltica pblica, a partir de 2003, criou-se alguns Programas de
Avaliao, a fim de monitorar a capacidade de leitura dos alunos. No Brasil, at o
momento, temos o Sistema de Avaliao da Educao Bsica (Saeb), Exame
Nacional do Ensino Mdio (Enem), o Exame Nacional de Certificao de
Competncias da Educao de Jovens e Adultos (Enceja), Exame Nacional de
Desempenho dos Estudantes. Integrando o Plano de Desenvolvimento da Educao
(PDE) instituiu-se o ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica (Ideb) e a
Provinha Brasil, instrumento que objeto de estudo dessa pesquisa.
A Provinha Brasil uma avaliao diagnstica que investiga o desenvolvimento
das habilidades relacionadas alfabetizao e letramento em Lngua Portuguesa e
Matemtica. A avaliao aplicada em crianas do 2 ano do ensino fundamental
das escolas pblicas, e aplicada em duas etapas (incio e final do ano letivo). A
prova elaborada e distribuda pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Ansio Teixeira (INEP), porm quem as aplica e corrige o prprio
professor dos alunos.
O objetivo dessa avaliao obter informaes que daro suporte s aes
dos professores e toda comunidade escolar na elaborao de polticas voltadas
alfabetizao; ou seja, prevenir o diagnstico tardio dos dficits de alfabetizao e
letramento.
Sabendo que a finalidade da Provinha Brasil prevenir o diagnstico tardio das
deficincias de alfabetizao e letramento. Alm de incentivar a melhoria na
2. OBJETIVOS
2.1 Geral:
Verificar se os resultados da Provinha Brasil esto alterando as prticas
pedaggicas nas escolas do entorno do Distrito Federal.
2.2 Especficos:
Analisar
os
documentos
elaborados
em
2015,
pelo
3. METODOLOGIA
A metodologia a explicao minuciosa, detalhada, rigorosa e exata
de toda ao desenvolvida no mtodo (caminho) do trabalho de
pesquisa. a explicao do tipo de pesquisa, do instrumento
utilizado, do tempo previsto, da equipe de pesquisadores e da diviso
do trabalho, das formas de tabulao e tratamento dos dados, enfim,
de tudo aquilo que se utilizou no trabalho de pesquisa. (KARUARK,
MANHES, MEDEIROS, 2010, p.53)
10
4. REFERENCIAL TERICO
Avaliar uma ao permanente em nossas vidas, e a partir dela decidimos
alguma coisa (tomada de deciso). A partir da dcada de 90, a avaliao passou a
definir as polticas pblicas governamentais, pois os resultados do Sistema de
Avaliao da Educao Bsica (Saeb) mostravam deficincias no ensino das
escolas pblicas. Com base nesses indicadores, o governo decidiu ampliar o ensino
fundamental de oito anos para nove (Lei 11.274/06). Porm, o Sistema de Avaliao
no demonstrava dados a respeito da alfabetizao, por isso a criao da Provinha
Brasil (Portaria n10/07), com foco em alfabetizao e letramento em Portugus, e
posteriormente, em Matemtica.
Dias Sobrinho (2010, p.2, apud Horta Neto, 2001) destaca que a avaliao
aparece como um mecanismo de seleo e distribuio de indivduos nos lugares
sociais e nas hierarquias de poder e prestgio em diferentes localidades do mundo.
De acordo com o Inep (2015, p.12), um os objetivos da Provinha Brasil
oferecer s escolas um resultado da qualidade da alfabetizao, prevenindo o
diagnstico tardio das deficincias de letramento. No entanto, definir qualidade
muito complexo e no h consensos. Horta Neto (2010, p.11) define que qualidade
um conceito relativo que utiliza padres de referncia para medir alguma coisa, e a
partir dos resultados, compar-los a esses padres.
11
Gontijo (2012, p.18) afirma que a Provinha Brasil ineficiente e busca silenciar
os leitores, tornando-os receptores passivos de informaes. Podemos dizer que,
na perspectiva dos especialistas do MEC, responsveis pela elaborao da Provinha
Brasil, a lngua/linguagem um sistema pronto e acabado; a leitura concebida
como decodificao e o texto como enunciao monolgica. A constatao da
autora vai de encontro com a concepo de letramento, que defende a reflexo e
que considera o contexto social dos estudantes.
Na mesma vertente dessa pesquisa, Dias (2014, p.279), analisou as
implicaes da Provinha Brasil no trabalho pedaggico das escolas do Distrito
Federal e concluiu que os resultados da Provinha Brasil pode possibilitar a busca de
alternativas para a melhoria do ensino, mas tambm pode apenas avaliar para
comparar e responsabilizar.
Constatamos que os resultados dos testes podem ser tomados tanto
como mecanismos de excluso, com foco no resultado final e na
responsabilizao dos professores e das crianas como mecanismo
de incluso dentro do espao escolar, sendo um indicador do
processo avaliativo que favorece a tomada de deciso. (DIAS, 2014,
p.279)
12
5. CRONOGRAMA
Atividades/Fases
1
Reformulao do Projeto
Leitura da Bibliografia
1 Verso do Texto
Elaborao do Sumrio
Redao Definitiva
Defesa
10
11
12
13
14
15
X
X
X
X
X
X
X
X
13
6. REFERNCIAS
BRASIL. Guia de Elaborao de Itens. Braslia, 2012. Disponvel em:<
http://download.inep.gov.br/educacao_basica/provinha_brasil/documentos/2012/guia
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