Pronto pronto

Maria de Lurdes Arruda

ORIENTAO SEXUAL

Pronto pronto

Cuiab Mato Grosso

Junho de 2014.
Introduo

A Discusso sobre a incluso da temtica da sexualidade no

currculo das escolas de ensino fundamental e mdio vem se
intensificando desde a dcada de 70, provavelmente em funo das
mudanas comportamentais dos jovens dos anos 60, dos movimentos
feministas e de grupos que pregavam o controle da natalidade. Com
diferentes enfoques e nfases, a registros de discusses e de trabalhos
em escolas desde a dcada de 20. A retomada contempornea dessa
questo deu-se juntamente com os movimentos sociais que se
propunham, com abertura poltica, repensar o papel da escola e os
contedos por ela trabalhados. Mesmo assim no foram muitas as
iniciativas tanto na rede pblica como na rede privada de ensino.
A partir dos meados de 80, a demanda por trabalhos na rea da
sexualidade nas escolas aumentou em virtude da preocupao de
educadores com o grande crescimento da incidncia da gravidez
indesejada entre as adolescentes e com risco de infeco pelo HIV
(vrus da AIDS) entre os jovens. Antes, acreditava-se que as famlias
apresentavam resistncia abordagem dessa questo no mbito
escolar, mas atualmente sabe-se que os pais reivindicam a orientao
sexual na escola, pois reconhecem no s a sua importncia para as
crianas e jovens, como tambm a dificuldade de falar abertamente
sobre o assunto em casa. Uma pesquisa do instituto Data Folha
realizada em dez capitais brasileiras e divulgada em junho de 1993,
constatou que 86% das pessoas ouvidas eram favorveis incluso de
Orientao Sexual nos currculos escolares.

O TRABALHO DE ORIENTAO SEXUAL NA ESCOLA

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A escola, ao definir o trabalho com Orientao Sexual como uma

de suas competncias, o incluir no seu projeto educativo. Isso implica
uma definio clara dos princpios que devero nortear o trabalho de
Orientao sexual e sua clara explicao para toda comunidade escolar
envolvida no processo educativo dos alunos. Esses princpios
determinaro desde a postura diante das questes relacionadas a
sexualidade e suas manifestaes na escola, at a escolha de
contedos serem trabalhados junto aos alunos. A coerncia entre os
princpios adotados e a prtica cotidiana da escola dever pautar todo
trabalho. Para garantir essa coerncia, ao tratar de tema associado
to grande multiplicidade de valores, a escola precisa estar consciente
da necessidade de abrir um espao de reflexo como parte do processo
de formao permanente de todos os envolvidos no processo educativo.
A sexualidade primeiramente abordada no espao privado, por
meio das relaes familiares. Assim, de forma explicita ou implcita, so
transmitidos os valores que cada famlia adota como seus e espera que
as crianas e os adolescentes assumam. De forma diferente, cabe
escola abordar os diversos pontos de vista, valores e crenas existentes
na sociedade para auxiliar o aluno a construir um ponto de- referncia
por meio da reflexo. Nesse sentido, o trabalho realizado pela escola,
denominado aqui orientao sexual, no substitui nem concorre com a
funo da famlia, mas a complementa. Com um processo formal e
sistematizado que acontece dentro da instituio escolar, exige
planejamento e prope uma interveno por parte dos profissionais da
educao.
O trabalho de orientao sexual na escola se faz problematizado,
questionando e ampliando o leque de conhecimento e de opes para
que o prprio aluno escolha seu caminho. A orientao Sexual aqui
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proposta no pretende ser diretiva e est circunscrita ao mbito

pedaggico e coletivo, no tendo, portanto, carter de aconselhamento
individual nem psicoteraputico. Isso quer dizer que as diferentes
temticas da sexualidade devem ser trabalhadas dentro do limite de
ao pedaggica, sem invadir a intimidade e o comportamento de cada
aluno ou professor. Tal postura deve, inclusive, auxiliar as crianas e os
jovens a discriminar o que pode e deve ser compartilhado no grupo e o
que deve ser mantido como vivncia pessoal. Apenas os alunos que, por
questes pessoais, demandem ateno e interveno individuais,
devem ser atendidos separadamente do grupo pelo professor ou
orientado o remanejamento de vocabulrio.
CONCEITO DE SEXUALIDADE
O uso desta palavra estabelecido em relao a outros
fenmenos, como o desenvolvimento de campos de conhecimento
diversos; a instaurao de um conjunto de regras e de normas apoiadas
em instituies religiosas, judicirias, pedaggicas e mdicas; mudanas
no modo pelo qual os indivduos so levados a dar sentidos e valor a
sua conduta, desejos, prazeres, sentimento, sensaes e sonhos.
Assim, no se deve conceber (a sexualidade) como uma espcie de
dado da natureza que o poder tentado a pr em xeque, ou como um
domnio obscuro que o saber tentaria, pouco a pouco, desvelar. A
sexualidade o nome que se pode dar a um dispositivo histrico: no a
uma realidade subterrnea que se aprende com dificuldade, mas a
grande rede da superfcie em que a estimulao dos corpos, a
intensificao dos prazeres, a incitao ao discurso, a formao do
conhecimento, o reforo dos controles e das resistncias, encadeiam-se
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uns aos outros, segundo algumas grandes estratgias de saber e de

poder.
A partir do sculo XVII, formou-se uma aparelhagem para a
produo de discursos sobre o sexo, a qual, baseada na tcnica da
confisso, possibilitou a constituio do sexo como objeto de verdade. A
confisso difundiu amplamente seus defeitos entre outros, na pedagogia
e, atravs de dispositivos que passaram a produzir discursos
verdadeiros sobre o sexo, Pode aparecer algo como a sexualidade,
enquanto verdade do sexo e de seus prazeres. A sexualidade, portanto,
no um sistema de representaes, mas uma economia dos
discursos. E no jogo de dizer a verdade sobre o sexo, constitui-se um
saber, saber este que nos constitui como sujeitos.
Segundo Foucault, a anlise dessa busca de verdade sobre o
sexo, da formao de certo tipo de saber sobre o sexo, deve ser feita
sob o vis do poder, no um poder que funcione pelo direito, mas pela
tcnica, no pela lei; mas pela normatizao; no pelo castigo, mas pelo
controle. O poder onipresente porque se produz a cada instante, em
todos os pontos, em toda relao: ele est em toda parte no porque
englobe tudo, mas porque provm de todos os lugares.
A nova tecnologia do sexo, que nasce no sculo XIX, escapa
instituio e eclesistica e se desenvolve ao longo de trs eixos: o da
pedagogia, o da medicina e o da demografia.
O sexo passa a ser negcio de estado e, para que ele seja
administrado, todo o corpo social e quase cada um de seus indivduos
so convocados a posicionarem-se em vigilncia. A Orientao Sexual
refere-se direo ou inclinao do desejo afetivo e ertico de cada
pessoa. De maneira simplificada, pode-se afirmar que esse desejo, ao
direcionar-se, pode ter como nico ou principal objeto pessoas do sexo
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oposto

(heterossexualidades),

pessoas

do

mesmo

sexo

(homossexualidades) ou de ambos os sexos (bissexualidades).

O termo orientao sexual tem sido utilizado nos ltimos anos, ao
invs de opo sexual, pois a ideia de opo permite a compreenso
de que o (a) homossexual escolheu sentir o desejo que sente e,
portanto, poderia ter optado por ser heterossexual. Se fosse uma
questo de opo, heterossexuais tambm poderiam escolher sentir
desejo por pessoas do mesmo sexo, o que pode ou no acontecer. Por
isso, o correto dizer e utilizar orientao sexual.
importante lembrar tambm que no nascemos com uma
orientao sexual definida, pronta, acabada. Pelo contrrio, ao longo da
vida vamos aprendendo e nos identificando com diferentes formas de
vivenciar nossos desejos de uma forma mais fixa ou mais flexvel,
conforme as experincias vividas por cada um (a).
AMPLIANDO NOSSOS OLHARES
Desde que foi nomeada pela cincia, a homossexualidade e a
bissexualidade esteve geralmente associada ao crime, ao pecado e a
doena. Por isso, que antigamente dizia-se homossexualismo e
bissexualismo, usando o sufixo ISMO para indicar que as prticas
homossexuais eram consideradas doenas e por tanto, poderia (e
deviam) ser tratadas.

Desde 1993, a Classificao Internacional de Doenas (CID)

no considera mais a homossexualidade como doena, deixando de

consider-la como algo que deve ser tratado e pode ser curado.

Desde 1999, o Conselho Federal de Psicologia, por meio da

resoluo 01/99, proibiu que os/as psiclogos/as submetessem pessoas

a terapias curativas para convert-las da homossexualidade:
Art. 3 - os psiclogos no exercero qualquer ao
que favorea a patologizao de comportamentos ou
prticas homoerticas, nem adotaro ao coercitiva
tendente a orientar homossexuais para tratamentos
no
solicitados.
Pargrafo nico - Os psiclogos no colaboraro com
eventos e servios que proponham tratamento e cura
das homossexualidades.
Sendo

assim,

uso

sufixo

ISMO foi

substitudo

pelo sufixo DADE, reconhecendo que se trata de uma vivncia/prtica

humana, caracterstica da sexualidade das pessoas e que nada tem a
ver com doena, crime ou pecado. Desta forma, podemos entender a
Homossexualidade como a atrao afetiva e sexual por uma pessoa do
mesmo sexo.
Da mesma forma que a heterossexualidade (atrao por uma
pessoa do sexo oposto) no tem explicao cientfica universal, a
homossexualidade tambm no tem e cada pessoa escolher a sua
forma de viver (ou no) a sua homossexualidade, sendo alguns/algumas
mais visveis e outras menos.
Aprendendo com o manual de comunicao sexual LGBT.
Heterossexual: Indivduo
amorosamente,
fisicamente
e
afetivamente atrado por pessoas do sexo/gnero oposto.
Heterossexuais no precisam, necessariamente, terem tido
experincias sexuais com pessoas do outro sexo/gnero para se
identificarem como tal.

Homossexual: a pessoa que se sente atrada sexual, emocional

ou afetivamente por pessoas do mesmo sexo/gnero.
Lsbica: Mulher que atrada afetivamente e/ou sexualmente por
pessoas do mesmo sexo/gnero. No precisam ter tido,
necessariamente, experincias sexuais com outras mulheres para
se identificarem como lsbicas.
Bissexual: a pessoa que se relaciona afetiva e sexualmente com
pessoas de ambos os sexos/gneros. Bi uma forma reduzida de
falar de pessoas Bissexuais.
Travesti: Pessoa que nasce do sexo masculino ou feminino, mas
que tem sua identidade de gnero oposta ao seu sexo biolgico,
assumindo papis de gnero diferentes daquele imposto pela
sociedade. Muitas travestis modificam seus corpos por meio de
hormonioterapias, aplicaes de silicone e/ou cirurgias plsticas,
porm, vale ressaltar que isso no regra para todas (definio
adotada pela Conferncia Nacional LGBT em 2008).
Diferentemente das transexuais, as travestis no desejam realizar a
cirurgia de resignao sexual (mudana de rgo genital). Utiliza-se
o artigo definido feminino A para falar da Travesti (aquela que
possui seios, corpo, vestimentas, cabelos, e formas femininas).
incorreto usar o artigo masculino, por exemplo, O travesti Maria,
pois est se referindo a uma pessoa do gnero feminino.
Transexual: Pessoa que possui uma identidade de gnero
diferente do sexo designado no nascimento. Homens e mulheres
transexuais podem manifestar o desejo de se submeterem a
intervenes mdico-cirrgicas para realizarem a adequao dos
seus atributos fsicos de nascena (inclusive genitais) a sua
identidade de gnero constituda.
HSH e MSM: As siglas HSH (Homens que fazem Sexo com
Homens) e MSM (Mulheres que fazem Sexo com Mulheres) foram
criadas e adotadas em alguns pases do mundo, principalmente por
legisladores, ativistas, profissionais e tcnicos da sade, para
referir-se, no caso dos homens, queles que tm ou mantm
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relaes sexuais com outros homens, mesmo que estes no

reconheam ter sua orientao sexual homossexual ou se auto
identificam como gays. O mesmo vale para sigla MSM, no caso
das mulheres que fazem sexo com outras mulheres, mas no se
veem como lsbicas.
GLS: Sigla que se popularizou por designar, em uma nica sigla,
no s os gays e lsbicas, mas tambm aqueles que,
independentemente de orientao sexual ou identidade de gnero,
so solidrios, abertos e simpatizantes em relao diversidade
LGBT. GLS tambm utilizado para descrever as atividades
culturais e mercadolgicas comuns a este grupo de pessoas. A
sigla GLS excludente porque no identifica as pessoas
bissexuais, travestis e transexuais. Dessa forma, no deve ser
empregada como referncia esfera poltica das diversas vertentes
dos movimentos LGBT.
LGBT: Sigla que representa o movimento de Lsbicas, Gays,
Bissexuais, Travestis e Transexuais.

Concluso
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A o trmino deste trabalho de pesquisa pode-se dizer que no temos

como trabalhar a orientao sexual sem falar da sade, da falta de
informao ou das informaes erradas que so repassadas por
adolescentes e outros, principalmente na poca escolar. O presente
trabalho trouxe tona a velha discusso de como e quando devemos
abordar a orientao sexual na escola, os enfrentamentos que se deve
fazer diante de um grupo social que na maioria das vezes se torna
vulnervel a doenas sexualmente transmissveis. Isso requer novos
olhares para esse tema, e trs a reflexo de como o trabalho est sendo
desenvolvido nas escolas em nosso pas, cuja cultura durante muito
tempo no aceitava discutir sexualidade devido ao grande tabu que foi
criado em torno do tema. Hoje muita coisa mudou, contudo ainda existe
um pouco resistncia em desenvolver o tema na escola. Outro fator e a
questo homossexual que cresceu no meio escolar e se faz necessrio
ampliar o campo de informaes para que o jovem saiba o que
realmente sente e quer. O grupo organizado tem ajudado no trabalho de
orientao sexual, mas cabe tambm escola buscar entender e se
informar para que possa realizar um trabalho inclusivo.

Referncias
COLLARES,C.A.L . E Moiss.A.A. Educao. Sade e formao da
cidadania na escola. Edu.Soc.(14): 73-87,1989. (PCN);
Cdigo Civil-Projeto de lei 4.914- Unio estvel, Altera a Lei 10.406, 10
de Janeiro de 2002.
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Conversando sobre sexo. 16. ed. Rio de Janeiro: Vozes 1990. (PCN);
Manual de Comunicao LGBT- Braslia -2009;
MULLINAR, G. Dicionrio de orientao sexual. So Paulo:
Melhoramentos, 1993,(PCN);
SO PAULO (Municpio). Secretaria de Educao. Projeto de orientao
sexual (publicao interna). So Paulo: 1992.
SUPLICY, M. Sexo para adolescentes. So Paulo: FTD, 1988.

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