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2015-16 (3) TESTE 11º GEOG A (FEV - CRITÉRIOS CORREÇÃO) (RP)
2015-16 (3) TESTE 11º GEOG A (FEV - CRITÉRIOS CORREÇÃO) (RP)
Geografia A
CRITRIOS DE CLASSIFICAO
COTAES
GRUPO I
1
2
3
4
5
6
...
...
...
...
...
...
5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
30 pontos
GRUPO II
1
2
3
4
5
6
...
...
...
...
...
...
5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
30 pontos
GRUPO III
1
2
3
4
5
6
...
...
...
...
...
...
5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
30 pontos
GRUPO IV
1
2
3
4
5
6
...
...
...
...
...
...
5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
30 pontos
GRUPO V
1
2
3
...
...
...
10 pontos
10 pontos
20 pontos
40 pontos
GRUPO VI
1
2
3
...
...
...
10 pontos
10 pontos
20 pontos
40 pontos
Total
R ui Pim ent a
200 pontos
R ui Pim ent a
contidos nos descritores, permanecerem dvidas quanto ao nvel a atribuir, deve optar-se pelo nvel mais
elevado de entre os dois tidos em considerao.
Resposta curta e resposta restrita
Os critrios de classificao das respostas aos itens de resposta curta podem apresentar-se organizados por
nveis de desempenho. Neste caso, a cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao.
classificada com zero pontos qualquer resposta que no atinge o nvel 1 de desempenho.
Os critrios de classificao das respostas aos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por nveis
de desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao. classificada com zero
pontos qualquer resposta que no atinge o nvel 1 de desempenho.
Nos itens de resposta curta e de resposta restrita, caso a resposta contenha elementos que excedam o
solicitado, s so considerados para efeito de classificao os elementos que satisfaam o que pedido,
segundo a ordem pela qual so apresentados na resposta, mesmo que os elementos em excesso contenham
elementos corretos. Porm, se os elementos referidos revelarem uma contradio entre si, a classificao a
atribuir zero pontos.
Resposta extensa
Os critrios de classificao das respostas aos itens de resposta extensa apresentam-se organizados por nveis
de desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao. classificada com zero
pontos qualquer resposta que no atinge o nvel 1 de desempenho.
Nos itens de resposta extensa com cotao igual a 20 pontos que impliquem a produo de um texto, a
classificao a atribuir traduz a avaliao simultnea das competncias especficas da disciplina e das
competncias de comunicao escrita em lngua portuguesa. A avaliao das competncias de comunicao
escrita em lngua portuguesa contribui para valorizar a classificao atribuda ao desempenho no domnio das
competncias especficas da disciplina. Esta valorizao corresponde a cerca de 10% da cotao do item e fazse de acordo com os nveis de desempenho a seguir descritos.
Nveis
Descritores
Composio bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuao e/ou de ortografia, ou com
erros espordicos, cuja gravidade no implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido.
Composio sem estruturao aparente, com erros graves de sintaxe, de pontuao e/ou de
ortografia, cuja gravidade implique perda frequente de inteligibilidade e/ou de sentido.
R ui Pim ent a
VERSO 1
VERSO 2
GRUPO I
1. (B)
1. (D)
2. (A)
2. (B)
3. (D)
3. (C)
4. (C)
4. (A)
5. (C)
5. (D)
6. (A)
6. (B)
GRUPO II
1. (C)
1. (B)
2. (B)
2. (A)
3. (D)
3. (D)
4. (A)
4. (C)
5. (A)
5. (C)
6. (B)
6. (A)
GRUPO III
1. (D)
1. (C)
2. (A)
2. (B)
3. (B)
3. (D)
4. (C)
4. (A)
5. (B)
5. (A)
6. (A)
6. (B)
GRUPO IV
R ui Pim ent a
1. (D)
1. (D)
2. (B)
2. (A)
3. (C)
3. (B)
4. (A)
4. (C)
5. (D)
5. (B)
6. (B)
6. (A)
GRUPO V
1. . ..............................................................................................................................................................
Na resposta, o conceito sistema de cultura pode ser definido como:
10 pontos
o modo como a sociedade tira partido das suas terras e pode caracterizar-se segundo
vrios aspetos:
. a combinao e variedade de culturas policultura/monocultura;
. o aproveitamento da terra intensivo/extensivo;
. a utilizao ou no de rega sequeiro/regadio.
Nveis
Pontuao
Na resposta, a definio do conceito clarifica numa frase com sentido, os vrios aspetos que ele
comporta.
10
Na resposta, proposta numa frase com sentido, uma definio incompleta do conceito.
2. . ..............................................................................................................................................................
Na resposta, so identificadas duas das seguintes caractersticas, ou outras consideradas relevantes:
10 pontos
- monocultura (vinha);
- cultura intensiva;
- cultura permanente;
- cultura de sequeiro;
- dificuldades no recurso mecanizao.
Nveis
Pontuao
10
3. . ...................................................................................................................................................
Na resposta, explicada a forma como a Poltica Agrcola Comum (PAC) contribui para a
valorizao das reas rurais, desenvolvendo-se, para cada um dos tpicos de orientao, dois
dos aspetos apresentados abaixo, ou outros considerados relevantes:
20 pontos
R ui Pim ent a
Nveis *
1
18
19
20
14
15
16
10
11
12
Nveis **
OU
OU
A resposta apresenta apenas um aspeto desenvolvido, com:
linguagem cientfica adequada.
A resposta apresenta apenas um aspeto desenvolvido, com:
GRUPO VI
1. . ..............................................................................................................................................................
Na resposta devem identificar-se dois dos problemas urbanos ilustrados pelas imagens:
Verso 1
(Imagens)
Problemas urbanos
10 pontos
Verso 2
(Imagens)
R ui Pim ent a
2. . ..............................................................................................................................................................
Na resposta sobre o conceito de reabilitao urbana devem ver-se considerados os seguintes aspetos:
10 pontos
o conceito de renovao urbana, ou seja, a demolio total ou parcial de edifcios e/ou estruturas
de uma determinada rea que passa a ser ocupada por classes sociais de estatuo mais elevado e
onde vo ser exercidas novas funes;
se o objetivo se prende com o exerccio de novas funes por parte da rea intervencionada,
ento, fica clara a inteno de revitalizao desse(s) espao(s) na cidade, tanto mais que sempre
que tal se verifica, est subjacente a ideia de uma maior dinmica, no s econmica como
funcional, a qual seria garantida no s pela nova populao residente classes sociais de
estatuto mais elevado , como tambm pela maior capacidade catalisadora das novas funes
relativamente ao espao envolvente, quer no que diz respeito s pessoas como s atividades.
por ltimo, que este conjunto de aes tem por objetivo a resoluo de problemas futuros
(planeamento), logo, de esperar que os constrangimentos pr-existentes dem lugar aos
benefcios esperados, como aconteceu no caso da EXPO 98 (assunto abordado nas aulas), com
ganhos ao nvel de infraestruturas (Pavilho Atlntico, Oceanrio, Ponte Vasco da Gama, ),
reas residenciais, etc.
Descritores do nvel de desempenho do domnio
da comunicao escrita em lngua portuguesa
Nveis *
1
18
19
20
14
15
16
10
11
12
OU
Justifica a importncia das intervenes de renovao urbana numa perspetiva de
revitalizao das cidades, referindo-se de forma completa a aspetos de dois dos pontos
considerados, sendo um deles o conceito de renovao urbana.
Nveis **
OU
Justifica a importncia das intervenes de renovao urbana numa perspetiva de
revitalizao das cidades, referindo-se a aspetos de trs dos pontos considerados, mas
com falhas na organizao dos contedos e/ou na linguagem cientfica.
R ui Pim ent a