Famlia e Sociedade

Autor: Cludia Regina Benedetti

Tema 05

Estrutura Social e Estratificao:

Questes Sociais e Polticas para a
Juventude

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Estrutura Social e Estratificao:

Questes Sociais e Polticas para a Juventude

Como citar este material:

BENEDETTI, Cludia Regina. Famlia e
Sociedade: Estrutura Social e Estratificao:
Questes Sociais e Polticas para a Juventude.
Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera
Educacional, 2014.

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Tema 05

Estrutura Social e Estratificao:

Questes Sociais e Polticas para a Juventude

Introduo ao Estudo da Disciplina

Caro(a) aluno(a).
Este Caderno de Atividades foi elaborado com base no livro Poltica Social, Famlia e
Juventude, dos autores Mione Apolinrio Sales, Maurlio Castro de Matos e Maria Cristina
Leal, editora Cortez, 2010, Livro-Texto n. 267.

Roteiro de Estudo:
Famlia e Sociedade

Cludia Regina Benedetti

CONTEDOSEHABILIDADES
Contedo
Nessa aula voc estudar:
O conceito de Estratificao Social.
O conceito e Ordem Social.
O conceito de Classe Social.
A educao para o trabalho como poltica social falha.

CONTEDOSEHABILIDADES
Habilidades
Ao final, voc dever ser capaz de responder as seguintes questes:
O que Estratificao Social?
O que ordem social?
Por que as classes sociais no garantem mobilidade social?
Por que a educao voltada para o trabalho, da forma como aplicada, no resolve
as diferenas sociais?

LEITURAOBRIGATRIA
Estrutura Social e Estratificao: Questes Sociais e
Polticas para a Juventude

Voc ver neste tema a tentativa de compreender a realidade social, principalmente
aquela ligada aos processos que envolvem a educao para o trabalho. J se conhece o
conceito de socializao o que ajudar a entender o processo de estratificao social,
permitindo observar como a sociedade est hierarquicamente estruturada, por meio de
classes sociais, sistema de status, oportunidades e estilos de vida, de modo a configurar
papis sociais exigidos, proibidos e/ou permitidos socialmente, correspondentes ao lugar
social do indivduo.
Alm disto, observar-se- tais processos no que tange sua relao direta com a Educao
formal, a escola e as instituies responsveis por conservar e/ou transformar o processo
de estratificao social.

LEITURAOBRIGATRIA
No cotidiano, vivenciou-se inmeras situaes sobre as quais se elabora algum tipo de
viso e de julgamento. Portanto, todos tm algum conhecimento acerca da realidade, seja
ela social, fsico-material, biolgica. Do mesmo modo, diariamente se utiliza de termos
e palavras que j se tornaram habituais no vocabulrio, mas que possuem um sentido
especfico, dependendo do contexto em que estejam aplicadas.
Certamente, voc j utilizou (falou, ouviu ou leu) palavras como: status; classe alta;
classe baixa; estrutura; identidade; entre muitas outras. Pois bem, tais ideias possuem
um sentido conceitual, capaz de dar um significado mais especfico e delimitado s palavras,
para que no sejam utilizadas a esmo, e at de forma equivocada.
Importante tambm destacar que a educao um fato social, e como tal est diretamente
ligado organizao social qual pertence. Dessa forma, ao se falar em processos
educativos, preciso prever os mecanismos sociais que o envolvem, dentre eles, a
valorizao da formao para o trabalho, prevista por polticas pblicas e privadas, que
visam: ou transformar a estrutura social, ou sua manuteno por meio da garantia de mo
de obra capacitada.
O conceito de estrutura bastante importante nas cincias sociais, embora existam
inmeras dificuldades em defini-lo. Alguns autores optam por falar em forma estrutural,
referindo-se s relaes gerais de uma dada sociedade, desconsiderando as pequenas
variaes e diferenas nela existentes. Outra forma de conceber o termo referente s
relaes mais permanentes e organizadas da sociedade, fazendo, contudo, uma distino
entre estrutura e organizao, considerando que na estrutura social esto presentes as
relaes de continuidade, enquanto na organizao esto as variaes ou mudanas.
Dentre as diferentes concepes de estrutura, a que parece mais til a que aponta
a estrutura social como o complexo das principais instituies e grupos da sociedade
(BOTTOMORE, 1987).
A estrutura social pode ser percebida como uma inter-relao entre as partes de um
todo, fazendo com que este todo se mantenha relativamente estvel, de modo a ser um
componente essencial e determinante de diversas outras caractersticas da sociedade.
O conceito de estrutura engloba o sistema de posies, de classes, de status que compem
a realidade social, e que apontam para caractersticas essenciais desta realidade.
Diretamente relacionada estrutura social est a ordem social, que se realiza, se mantm
ou se transforma, de acordo com aes sociais, movimentos sociais e polticos, mudanas
econmicas.
7

LEITURAOBRIGATRIA
A ordem social composta por um conjunto de normas, valores sociais e comportamentos.
A ordem social no automtica nem esttica, pois h a necessidade de ser estabelecida,
bem como garantida a sua manuteno numa dada sociedade, o que implica em manter o
status quo.
Vale ressaltar que a funo de manter a ordem social pertence ao governo, que deve garantir
o comportamento dos membros da sociedade. Assim, o comportamento dos membros de
um grupo pode ser funcional, quando apoia a estrutura social existente, ou disfuncional:
quando contrrio estrutura social.
Em decorrncia desses aspectos, pode-se dizer que existe a necessidade de exercer o
controle social sobre as pessoas, para que estas se comportem de uma forma socialmente
aprovada (e esperada), de modo a garantir a estrutura social por meio da manuteno da
ordem social vigente. No caso, a ordem social bastante estratificada, ou seja, h grandes
diferenas pautadas principalmente no poder econmico.
Estratificao Social um termo bastante amplo, que se refere diferenciao dos grupos
em posies, estratos, camadas ou classes mais ou menos duradouros e hierarquicamente
sobrepostos. Pode-se afirmar que quase todas as sociedades esto estratificadas, de modo
a dispor os grupos numa escala hierrquica.
Existem controvrsias tericas a respeito do conceito de estratificao social. Alguns autores
afirmam que as estratificaes so universais, representando a distribuio desigual de
direitos e obrigaes numa dada sociedade. Outros fazem a distino entre desigualdade
social e estratificao. Para estes, a estratificao um tipo complexo de desigualdade,
mas que no se reduz a esta.
A estratificao social s existe quando surgem amplos setores da populao
detentores de interesses, formas de participao na produo de bens
econmicos, qualidade e volume de consumo, estilo de vida e, finalmente,
oportunidades de vida relativamente homogneos, de modo a hierarquia
culturalmente convencionada. (VILA NOVA, 1995, p. 130)

As estratificaes so produto do prestgio das posies sociais, implicando numa hierarquia

de valores comum na sociedade. Assim, a estratificao social baseia-se em critrios
objetivos e critrios subjetivos.
Os critrios objetivos referem-se a elementos quantitativos, que avaliam o montante de
rendimentos, a origem dos rendimentos, riqueza, nvel educacional. Os critrios subjetivos
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LEITURAOBRIGATRIA
referem-se a elementos qualitativos, como o tipo de trabalho, funo exercida, origem
tnico-racial.
A realidade social pressupe o entrecruzamento destes critrios, mostrando que as
estratificaes sociais so multideterminadas. As sociedades urbano-industriais, prprias
das sociedades complexas, possuem uma estrutura social estratificada em classes sociais
que se relacionam, numa posio de antagonismo, conflito e luta. Esta uma caracterstica
intrnseca, inerente estrutura de classes, no se configurando como fenmeno meramente
incidental.
As classes sociais referem-se s camadas no hereditrias da estrutura social, estando
formalmente (juridicamente) abertas aos movimentos de mobilidade social. So um produto
histrico, derivadas do aumento de riqueza acumulada e apropriada pela minoria de no
produtores (proprietrios dos meios de produo) que explora a maioria de produtores (o que
defendido pela Teoria Marxista). Pautam-se essencialmente na existncia da propriedade
privada.
fundamental ressaltar o carter dinmico e transformador das classes sociais, que se
modificam segundo as transformaes histricas (muitas vezes levando a elas). As classes
no existem de forma isolada, mas somente a partir de um sistema de classes, estabelecendo
relao umas com as outras, que envolvem os seguintes elementos:
a) Oposio: as classes estabelecem relaes de assimetria, num plano desigual, em
que se manifestam interesses opostos. Constituem duas facetas do mesmo fenmeno
social total.
b) Complementaridade: constituem parte integrante do funcionamento do sistema,
garantindo o sistema na sua estrutura essencialmente contraditria.
c) Antagonismo: as classes representam contradies internas fundamentais do sistema,
porque so as foras que levam potencialmente transformao deste.
Importante enfatizar que as oposies entre as classes no so apenas tericas, elas se
do concretamente em todos os nveis da ao social, nos conflitos e lutas de classes, nos
campos poltico e econmico.
A estrutura social com base em classes formalmente (legalmente) aberta. Contudo, pode
ser considerada efetivamente fechada, visto que a possibilidade de mobilidade vertical
aparece como praticamente nula.

LEITURAOBRIGATRIA
Alguns estudos que se centram na mobilidade social da estrutura de classes acabam
ignorando a estrutura social mais ampla fazendo acreditar numa estratificao de classes
absolutamente aberta, que no verdadeira.
fundamental que, por meio de uma leitura das classes sociais, se possa perceber a
existncia de mecanismos ideolgicos que promovem a iluso da ascenso social na
organizao capitalista.
Sabe-se que a sociedade de classes intrnseca ao modo de produo capitalista. Em
linhas gerais, as principais caractersticas da sociedade capitalista so:
Mobilidade ascendente e descendente entre seus membros.
Mudana progressiva de seus traos caractersticos.
Intensificao do processo competitivo.
As atitudes e motivaes competitivas erigem-se como traos caractersticos dos integrantes
da sociedade de classes, atuando como requisitos dinmicos de seu funcionamento.
A concentrao da propriedade dos meios de produo implica a diminuio das
possibilidades de sucesso por meio da apropriao privada dos meios de produo e,
consequentemente, ampliao quantitativa da categoria composta por assalariados. Assim,
como poucos detm os meios de produo, resta aos demais a obteno de xito por meio
de sua colocao no mercado de trabalho: trata-se de ascender de uma camada a outra
(considerado superior na hierarquia interna da categoria assalariada).
Nesses termos, o socilogo Wrigth Mills aponta as relaes entre a expanso qualitativa e
quantitativa do sistema escolar e o processo de qualificao da fora de trabalho, enquanto
recurso competitivo no mercado de trabalho. A crena no valor de uma educao escolar
universal tem sido um trao marcante da ideologia democrtica. O crescimento macio no
nmero de matrculas efetuadas fortalece o sentimento de igualdade de status. O aumento
do acesso escola tem sido um dos maiores mecanismos sociais de ascenso da nova
classe mdia, porque as ocupaes prprias desta requerem aquele preparo que facultado
pelo sistema escolar.

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LEITURAOBRIGATRIA
O tipo de produto, que se espera conseguir com uma dada educao, e o tipo
de sociedade para a qual ela se dirige so questes as mais fundamentais
a serem formuladas acerca de qualquer sistema escolar. No sculo XIX, a
resposta era: o bom cidado, em uma repblica democrtica. Em meados
do sculo XX: o homem de sucesso, em uma sociedade de especialistas com
empregos seguros (MILLS, 1967).

Atualmente, a educao escolar deixa as perspectivas poltica e social para ganhar destaque
no mbito econmico e ocupacional. O aspecto educacional da carreira do indivduo tornase a chave de todo o seu destino ocupacional (MILLS, 1967).
Com o intuito de fornecer um preparo com teor prtico, as escolas tm se adaptado s
exigncias do momento, e os pais parecem satisfeitos em verem suas crianas treinadas
para a ocupao dos empregos em disponibilidade.
importante lembrar que o sentido da prtica educacional culturalmente definido e
institucionalmente regulamentado de acordo com as peculiaridades estruturais do sistema
no qual ela se exerce (PREREIRA; FORACCHI, 1987).
As exigncias formais para o recrutamento nos empregos e as expectativas de ascenso
tendem a ser definidas em termos de graus escolares atingidos. A educao formal torna-se
fundamental para a obteno de sucesso econmico e social. As crianas que receberam
mais educao que seus pais tm mais possibilidade de ocupar posies mais altas.
Os indivduos no tm oportunidades educacionais semelhantes. Muitos jovens no
conseguem completar o curso de nvel mdio por conta de urgncias materiais.
A educao estratifica-se burocraticamente, selecionando-se os jovens por meio de
testes e medidas, muitas vezes ilusrios e enganadores, como algumas polticas pblicas e
privadas que prometem qualificar para o primeiro emprego, quando na verdade no passam
de programas superficiais, incapazes de realmente formar realmente o jovem, consolidando
apenas um novo mercado de cursinhos para emprego. Como coloca a autora do captulo
3 (parte 2) de seu Livro-Texto.

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LINKSIMPORTANTES
Quer saber mais sobre o assunto?
Ento:
Sites
Leia o artigo: Educao e estratificao social no acesso universidade pblica. Disponvel
em: <http://www.scielo.br/pdf/%0D/cp/v35n124/a0735124.pdf>. Acesso em: 02 jan. 2014.
Acesse o artigo: Educao e Diferenas Raciais na Mobilidade Ocupacional no Brasil.
Disponvel em: <http://biblioteca.clacso.edu.ar/ar/libros/anpocs/hasen.rtf>. Acesso em: 02
jan. 2014.
Leia tambm o artigo: RIANI, Juliana de Lucena Ruas; RIOS-NETO, Eduardo Luiz Gonalves.
Background familiar versus perfil escolar do municpio: qual possui maior impacto no
resultado educacional dos alunos brasileiros? Rev. bras. estud. popul., So Paulo, v. 25, n. 2,
dec. 2008. Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S010230982008000200004&lang=pt>. Acesso em: 02 jan. 2014.

Vdeos
Veja o filme: Infncias Roubadas. Disponvel em: <http://www.youtube.com/
watch?v=pUCKQok4ni8>. Acesso em: 02 jan. 2014.
Um retrato sobre o trabalho infantil. Lembre-se refletir sobre o processo de estratificao
social e seu impacto na estrutura da sociedade de classes.

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AGORAASUAVEZ
Instrues:
Chegou a hora de voc exercitar seu aprendizado por meio das resolues
das questes deste Caderno de Atividades. Essas atividades auxiliaro
voc no preparo para a avaliao desta disciplina. Leia cuidadosamente
os enunciados e atente-se para o que est sendo pedido e para o modo de
resoluo de cada questo. Lembre-se: voc pode consultar o Livro-Texto
e fazer outras pesquisas relacionadas ao tema.

Questo 1:
Defina de forma sucinta o conceito de Estrutura Social, to importante para compreenso das relaes sociais e familiares.

Questo 2:
A organizao curricular reflete as prticas
socioculturais. Para coloc-la a servio de
uma educao crtica e formadora da cidadania preciso haver:
a) Considerao da possibilidade de
conflitos entre grupos culturalmente
diversos, buscando a negociao e
objetivando o consenso.

b) Insero das diferentes culturas numa

cultura comum, na qual as vises de
mundo, dos costumes e dos saberes
escolares sejam representativas.
c) Estmulo igualdade de grupos e
capacidade intelectual de todos, por meio
da articulao em prol da ascenso social.
d) Destaque s diferenas culturais
produzidas historicamente, priorizando
os valores e costumes dos grupos pouco
privilegiados em detrimento da cultura
hegemnica.
e) Interao entre as diversas culturas,
que tm linguagens e identidades
prprias, com vistas transformao das
relaes culturais e sociais.
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AGORAASUAVEZ
Questo 3:

Questo 4:

Leia as afirmativas:

Sobre estratificao social, correto

afirmar:

I. Diretamente relacionada estrutura

social est a ordem social, que se realiza, se mantm ou se transforma, de
acordo com aes sociais, movimentos
sociais e polticos, mudanas econmicas.
II. A ordem social composta por um conjunto de normas, valores sociais e comportamentos.
III. A ordem social automtica e esttica,
h a necessidade de ser estabelecida,
bem como garantida a sua manuteno numa dada sociedade, o que implica em manter o status quo.
IV. A funo de manter a ordem social pertence ao governo, que deve garantir o
comportamento dos membros da sociedade.
Esto corretas somente:
a) I, II e III.

b) Quase todas as sociedades esto

estratificadas, de modo a dispor os grupos
numa escala hierrquica.
c) As estratificaes so universais,
representando a distribuio desigual
de direitos e obrigaes numa dada
sociedade.
d) A estratificao um tipo complexo de
desigualdade, mas que no se reduz a
esta.
e) As estratificaes no so resultado do
prestgio das posies sociais, por isso
no geram uma hierarquia de valores.

b) II e III.

Questo 5:

c) I, II e IV.

Em relao educao e estratificao social, pode-se dizer:

d) II, III e IV.

e) I e III.

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a) um termo bastante amplo, que

se refere diferenciao dos grupos
em posies, estratos, camadas ou
classes mais ou menos duradouras e
hierarquicamente sobrepostas.

a) Que no so correspondentes, desta

forma a educao independente do
processo de estratificao.

AGORAASUAVEZ
b) Que a crena no valor de uma educao
escolar universal tem sido um trao
insignificante da ideologia democrtica.
c) Que o crescimento macio no nmero
de matrculas efetuadas enfraquece o
sentimento de igualdade de status.
d) Que o aumento do acesso escola tem
sido um dos maiores mecanismos sociais
de ascenso da nova classe mdia.
e) Que o significado da educao escolar
permanece somente nas esferas polticas
e da posio social.

Questo 6:

Questo 8:
Existe realmente mobilidade social ampla
na sociedade? Explique sua resposta.

Questo 9:
Explique a relao entre a expanso do
sistema escolar e o processo de qualificao da fora de trabalho, enquanto recurso
competitivo no mercado de trabalho.

Questo 10:
Os indivduos possuem oportunidades semelhantes para a formao e o trabalho no
Estado democrtico?

A estratificao social s existe quando

surgem amplos setores da populao detentores de interesses, formas de participao na produo de bens econmicos,
qualidade e volume de consumo, estilo de
vida e, finalmente, oportunidades de vida
relativamente homogneos. (VILA NOVA,
1995, p. 130)
Explique a afirmao, considerando o conceito de estratificao social.

Questo 7:
Explique sucintamente o que so classes
sociais.

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FINALIZANDO

Voc viu neste tema como a sociedade em que se vive estratificada, est dividida
em camadas s quais se chama, por serem determinadas pelo poder econmico, de classes
sociais. Abordou-se ainda a relao entre a estratificao social e a ideia de mobilidade e
democracia difundida principalmente pela possibilidade de acesso educao, no entanto,
tal acesso no garante a qualidade de formao e, consequentemente, aprofunda e
corrobora as diferenas sociais.
Caro aluno, agora que o contedo dessa aula foi concludo, no se esquea de acessar
sua ATPS e verificar a etapa que dever ser realizada. Bons estudos!

REFERNCIAS
BOTTOMORE, T.B. Introduo sociologia. Rio de Janeiro: LTC, 1987.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, M.A. Sociologia geral. So Paulo: Atlas, 1999.
BERGER, Peter e BERGER, Brigitte Socializao: como ser um membro da sociedade In:
FORACCHI, M. e MARTINS, J. S. Sociologia e sociedade. Rio de janeiro: Livros tcnicos e
cientficos, 1977.
BERGER, Peter; LUCKMANN, Thomas. A construo social da realidade. 24 ed. Petrpolis,
Vozes, 2003.
KONDER, Leandro. O que dialtica? So Paulo: Brasiliense, 1984.
VILA NOVA, Sebastio. Introduo sociologia. So Paulo: Atlas, 1995.
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GLOSSRIO
Esttica: imvel, parada.
Antagonismo: oposio, ao em sentido contrrio; Luta, incompatibilidade.
Intrnseca: que est dentro, que faz parte, caracterstica que lhe peculiar.
Inerente: ligado de modo ntimo e necessrio, inseparvel.
Burocraticamente: sistema hierrquico, com alta diviso de responsabilidade.

GABARITO
Questo 1
Resposta: O conceito de estrutura social corresponde s relaes gerais mais permanentes
e organizadas, que so relaes de continuidade, que expressam a manuteno dos grupos
sociais, o complexo das principais instituies e grupos da sociedade.
Questo 2
Resposta: Alternativa E
Somente uma educao que admite a diversidade cultural pode promover a cidadania, j
que ao reconhecer-se como ser social, ao ver que sua cultura valorizada tal quais outras
formas e prticas sociais, o sujeito sente-se pertencente, cidado.

17

GABARITO
Questo 3
Resposta: Alternativa C
A ordem social no automtica e menos ainda esttica, h transitoriedade e mobilidade
em sua composio, assim como historicidade, ou seja, ela se transforma com o tempo. A
aparente imobilidade se d justamente pela intensa luta que ocorre entre os indivduos para
garantir a sua manuteno numa dada sociedade.
Questo 4
Resposta: Alternativa E
As estratificaes so produto do prestgio das posies sociais, implicando numa hierarquia
de valores comum na sociedade.
Questo 5
Resposta: Alternativa D
Educao e estratificao esto intrinsecamente ligadas, a ideia de acesso amplo a
educao refora a ideologia da democracia capitalista de que todos tm os mesmos
direitos e, portanto, chances iguais de vencer na vida. A educao formal refora essa
perspectiva, quando na verdade, a realidade social se mostra bem diferente.
Questo 6
Resposta: A partir da formao de grupos que possuem interesses semelhantes sejam
estes polticos, econmicos, religiosos surge a necessidade de se diferenciarem dos
demais grupos sociais. Cada sociedade define historicamente sua forma de estratificao,
no caso da sociedade atual, as estratificaes so produto do prestgio das posies sociais
dadas principalmente pelo poder econmico do indivduo.
Questo 7
Resposta: As classes sociais correspondem s camadas da estrutura social, mais
especificamente, da estrutura social capitalista. Teoricamente uma estrutura social aberta
mobilidade social, j que no exige como critrio origem religiosa, tnica ou qualquer
exigncia hereditria, basta apenas possuir dinheiro. Sua formao um produto histrico,
as classes sociais so derivadas do aumento de riqueza acumulada e apropriada pela
minoria de no produtores (proprietrios dos meios de produo) que explora a maioria
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GABARITO
de produtores (o que defendido pela Teoria Marxista). Pautam-se essencialmente na
existncia da propriedade privada. As classes no existem de forma isolada, mas somente
a partir de um sistema de classes, estabelecendo relao umas com as outras. Ou seja,
necessria a relao de explorao pela classe dominante da classe dominada, para que
se possa falar em classes sociais.
Questo 8
Resposta: A mobilidade social na sociedade de classes uma iluso, isso porque a estrutura
social, apesar de ser formalmente aberta, efetivamente fechada, visto que a possibilidade
de mobilidade vertical aparece como praticamente nula. So raros os casos de alternncia
na estrutura social, o mximo de mobilidade social acontece no interior da prpria classe
social com aumento de renda, por exemplo mas no significa transformao estrutural.
Questo 9
Resposta: As ltimas dcadas no Brasil vm reforando a ideia da educao escolar
universal como uma caracterstica essencialmente democrtica. O crescimento macio
no nmero de matrculas efetuadas fortalece o sentimento de igualdade de status, ou
seja, pais, crianas e jovens acreditam que o simples acesso escola garante-lhes uma
qualificao profissional futura. O fato no deixa de ser verdade, no entanto, para a maioria
da populao, a educao de qualidade no uma realidade, dessa forma, somente o
ensino de qualidade pode servir como mecanismo social de ascenso. Os cursos voltados
para a formao profissional vm garantindo uma qualificao maior da fora de trabalho,
no entanto, a maioria das polticas de insero configura-se em uma iluso e no passam
de cursos superficiais, que no preparam o sujeito para pensar criticamente e realizar suas
prprias escolhas profissionais.
Questo 10
Resposta: A qualificao para o trabalho medida principalmente pelo grau de escolaridade.
Pode-se dizer que atualmente no h como inserir-se no mercado de trabalho sem passar
pela educao formal. Dados do IBGE, no Brasil, comprovam que as crianas que receberam
mais educao que seus pais tm possibilidade de ocupar posies mais altas. No entanto,
os indivduos no possuem oportunidades educacionais semelhantes, o trabalho infantil, as
necessidades materiais interrompem a formao da criana e dos jovens, impedindo que
tenham acesso educao, soma-se a isso a qualidade do ensino na maioria das escolas
pblicas do pas.
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