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Cincias Naturais
Unidade 1
Sugesto de avaliao
A rvore estava cheia de inseto, que se alimentavam dela com muito apetite.
A seiva aucarada dos brotos verdes servia de comida para formigas e muitos outros
insetos, como lagartas, que se arrastavam para mastigas as folhas.
Uma grande lagarta estava se arrastando at a ponta de um galho com muitas folhas
deliciosas. Ela no percebeu o pssaro colorido que estava empoleirado bem acima dela.
O pssaro baixou a cabea para olhar a lagarta. [...] De repente o pssaro esticou o
pescoo com rapidez e agarrou a lagarta com o bico. Ele levantou a cabea e engoliu a
lagarta inteira.
Ento o pssaro sacudiu as asas e se acomodou no galho, esperando que outro lanche
passasse.
BAILEY, J. e LILLY, M. A histria da cadeia alimentar.
So Paulo: DCL, 2008. p.10-11
2. O texto mostra que os seres vivos esto ligados pelo que comem.
a) Como chamada a sequncia em que um ser vivo serve de alimento para outro?
c) Qual ser vivo no texto produz o seu prprio alimento? Como ele chamado na sequncia
alimentar?
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b)
c)
d)
4. Responda SIM ou NO e justifique sua resposta.
Um ambiente natural pode existir sem:
a) Decompositores?
b) Produtores?
c) Consumidores?
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6. Monte uma cadeia alimentar com os seres vivos a seguir indicando por nmeros a sequncia
correta do produtor at o ltimo consumidor e responda s questes.
a) GAFANHOTO | ARANHA | CAPIM | BEM-TE-VI | SERPENTE
c) Os decompositores iro atuar sobre quais dos seres vivos da teia? Explique.
7. Um mesmo animal, como a ona, pode ocupar biomas diferentes como o cerrado e a Mata
Atlntica? Explique.
b) Localizado na regio norte do Brasil, com grandes reas florestais. a regio onde
encontramos o guaran:
c) Bioma com dois perodos bem diferenciados de seca e cheia. Um dos seus animais tpicos
a piranha:
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10. Quando viajamos e conhecemos locais onde as espcies so protegias entendemos como
funcionam os projetos de conservao. Imaginando um grupo de alunos visitando uma destas
unidades de conservao, indique C para a atitude correta e E para a atitude errada que os
alunos podem ter.
a) Levar lembranas como conchas e carapaas para casa.
b) Contar para os colegas sobre o local, para que mais pessoas possam conhecer a regio.
c) Comprar filhotes de animais das unidades de conservao e levar para casa, pensando em
cri-los como animais de estimao.
d) Deixar restos de comida e lixo no cho na unidade de conservao.
e) Avisar as autoridades sobre pessoas que estejam caando ou vendendo animais nas
redondezas da unidade de conservao.
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Respostas Unidade 1
1. Predatismo.
2. a) Cadeia alimentar.
3. a) PARASITISMO.
c) SOCIEDADE.
d) COOPERAO.
a)
P
A
b)
A
S
c)
I
T
I
S
M
d) C
b) O capim
b) FLORESTA AMAZNICA.
e) MATA ATLNTICA.
10. a) E.
b) C.
c) E.
d) E.
e) C.
c) PANTANAL.
d) CAMPOS SULINOS.