CENTRO UNIVERSITRIO AUGUSTO MOTTA

CURSO DE PEDAGOGIA
PROFESSOR: CLUDIA COSTA
EDU: 1062
TURNO: NOITE
TURMA: PED 0502

RELATRIO FINAL DE ESTGIO SUPERVISIONADO

ELABORADO POR:
MARIA OLVIA DE PAULA MARTINS
MATRCULA: 13104423

JUNHO DE 2016

CENTRO UNIVERSITRIO AUGUSTO MOTTA

MARIA OLVIA DE PAULA MARTINS

MATRCULA: 13104423

RELATRIO FINAL DE ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

Trabalho apresentado como requisito parcial para

a disciplina de Estgio Curricular Supervisionado
do curso de Licenciatura plena em Pedagogia do
Centro Universitrio Augusto Motta.

JUNHO DE 2016
INTRODUO
O presente relatrio foi desenvolvido no decorrer da disciplina Estgio Curricular
Supervisionado em Educao Infantil ofertada no 7 perodo do curso de licenciatura plena em
Pedagogia do Centro Universitrio Augusto Motta, Campus Bonsucesso, como requisito parcial
para aprovao na referida disciplina. O estgio supervisionado uma prtica investigativa,
formadora e reflexiva, de fundamental importncia para nossa formao acadmica e para a
construo de nossa identidade docente. A extrema importncia do Estgio Supervisionado se d
por fornecer aproximao do acadmico com sua futura rea de atuao. Esta prtica tem como
objetivo discorrer sobre o futuro do professor, oferecer caminhos que levem reconstruo do
conhecimento e principalmente romper com as prticas de reproduo, pois, com essa aproximao
que ele fornece, ele d ao aluno a chance de entender a realidade de como a Educao Infantil faz
uma reflexo crtica sobre a mesma buscando sempre melhorar sua prtica. Os estgios
supervisionados so embasados pelos ordenamentos legais contidos na Lei de Diretrizes e Bases da
educao Nacional, lei de N 9.394/96, pela Lei de N 11.788 de 25 de setembro de 2008, conhecida
como a nova lei do estgio e ainda pelas resolues 01 e 02 de 18 e 19 de fevereiro de 2002 as quais
estabelecem as diretrizes referentes s exigncias na formao o licenciado e sua carga horria
respectivamente. A presente obra tem por finalidade observar, analisar e relatar a realidade escolar
em especial de meu campo de estgio.
A Fundao do EDI Professora Tnia Martins Novo Lenz foi em 17 de abril de 2012, a
escola se localiza no bairro de Toms Coelho, na Rua: Itlia Dincau s/n. O espao fsico da escola
se constitui de 8 salas de aula, sendo EI-11, EI-21, EI-22, EI-31, EI-32, EI-41, EI-51 e 1 sala ociosa.
Todos os banheiros so adaptados de acordo com as respectivas turmas. Um refeitrio, uma
secretaria, dois parquinhos e um ptio.

DESENVOLVIMENTO

ENTREVISTA COM O DIRETOR

1. Nome completo:
Maria Gorete Silva de Lima
2. rea de atuao (cargo):
Diretora
3. Tempo que exerce a funo:
3 anos
4. Como surgiu a instituio:
Foi construda e criada pela prefeitura do Rio de Janeiro
5. Qual a viso pedaggica da escola?
Trabalhamos de acordo com a viso construtivista.
6. A escola desenvolve projetos?
Cite-os: Sim, no momento estamos trabalhando com o tema Olimpadas.
7. A escola oferece suporte para educao continuada de seus profissionais?
O suporte para educao continuada dos profissionais acontece nos centros de estudos de acordo
com a proposta sugerida pela SME.
8. Relate a organizao curricular da escola:
A grade curricular elaborada pela SME.
9. Como a escola conceitua currculo?
O currculo da escola conceituado pela SME.
10. Como foi elaborado o PPP da Instituio?
Em parceria com todos os segmentos da comunidade escolar.
11. Como acontece o processo de avaliao?
Atravs de observao cotidiana e relatrios de acompanhamento individuais.
12. Como so as relaes entre os funcionrios?
Razoavelmente normais.
13. A escola promove a incluso de alunos deficientes? Como ocorre esse trabalho?
Todo o trabalho da UE, inclusive o de incluso pautado nas diretrizes da SME.
14. Qual sua mensagem para os futuros pedagogos?
Ningum nega o valor da educao e que um bom professor imprescindvel. Mas, ainda que
desejem bons professores para seus filhos, poucos pais desejam que seus filhos sejam professores.
Isso nos mostra que o trabalho de educar duro, difcil e necessrio. No descuidem a sua misso
de educar. Pois, se a educao sozinha no transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade
muda. Paulo Freire.

ANLISE DO PROJETO POLTICO PEDAGGICO (PPP) 05/04/2016

O PPP do EDI Tnia Novo Lenz, visa o desenvolvimento integral do aluno. Tendo em vista
que atualmente muito se exige no processo de formao do aluno, a escola realiza essa construo
do conhecimento com base nos valores morais e ticos. Diante do cenrio de inverso de valores,
que atualmente alm de comum muito exposto nas mdias, a escola tem que buscar a formao de
seus alunos consolidada em valores como: Respeito, amor e solidariedade, sentimentos que devem
se estender ao prximo e pela vida.
Para construo de cidados crticos e conscientes de seu papel na sociedade, a escola ganha
o papel de agente de transformao dos alunos. No processo de desenvolvimento pleno do
indivduo, a busca ser por experincias, prticas que promovam o aperfeioamento do
desenvolvimento intelectual, moral e fsico. A escola tem como objetivo estimular a criatividade, a
liberdade de expresso voltada para as mltiplas aes e representaes da realidade. Auxiliar na
construo de regras de conduta a fim de estabelecer limites, promovendo assim a socializao e a
construo de identidade dos alunos.
Os contedos e as situaes problemas propostas sempre respeitaram a faixa etria de cada
srie do aluno na turma, para que a autonomia e o sentimento de confiana sejam agregados ao dia a
dia, a escola valoriza a comunidade buscando sempre inclui-la nos projetos. O ambiente deve ser
atrativo, para que o pensamento critico, o desafio, a investigao, a criatividade, posturas positivas e
ousadia diante a vida estejam presente no processo de construo e aprendizagem.
A escola valoriza o desenvolvimento cognitivo da criana, mas promove aes que desenvolvem a
socializao de seus alunos, para que a interao seja plena e harmoniosa. O aluno para a escola
dever ser o protagonista do seu processo de construo de conhecimento e formao cidad.
Ensinar a criana a ler, calcular e situar-se no mundo e na sociedade, descobrindo a sua prpria
identidade e as possibilidades de relacionamento na famlia, na escola e em seu meio, tarefa para
quem as conhece e as quer bem. Regina Assis.
Os funcionrios trabalham com satisfao, pois a todo tempo exigem orientao da
coordenao, para resolverem qualquer dificuldade encontrada no dia a dia, tanto na questo
disciplina, quanto em relao ao ensino da aprendizagem.
A proposta metodolgica tem como finalidade, o desenvolvimento do educando como um todo,
atravs do desabrochar de vrios aspectos da criana, inspirado nas teorias de Jean Piaget, adaptadas
e transformadas ao ensino tradicional, atravs de planejamentos adequados a cada faixa etria, com
contedo forte e constante, proporcionando assim a estabilidade de ensino e lgica sequencial do
mesmo na vida escolar do aluno.
Em relao a avaliao, os alunos da Educao Infantil so preenchidas fichas de observao das
crianas, que contm itens a serem desenvolvidos e analisados pelos professores. A ficha avalia o
desenvolvimento psicomotor, cognitivo, e social de cada um, individualmente.
responsabilidade e compromisso da gesto escolar, apoiar toda e qualquer atividade
relacionada ao desenvolvimento do educando, se comprometendo em zelar o espao escolar,
realizar e fazer cumprir ordens de instncias superiores e legislao vigente, organizar encontros e
reunies, COCs, assembleias, etc.

RELATRIO DA REUNIO PEDAGGICA

A reunio foi realizada no dia 04/03/2016, com o objetivo de definir o projeto que ser
trabalhado no ms de maro (As regies do Brasil), a reunio teve incio com a diretoria
apresentando as respectivas datas comemorativas que sero trabalhadas nesse ms, sero elas: o
aniversrio do Rio de Janeiro, Dia Internacional da mulher, Pscoa.
Foi distribudo uma folha para cada funcionrio dando a oportunidade de alterao no contedo a
ser desenvolvido, porm todos concordaram com as datas sugeridas. Sendo assim, a coordenadora
distribuiu o material pedaggico para dar incio aos trabalhos.
A professora articuladora informou que no ms de maro, acontecer um piquenique coletivo, onde
pais, funcionrios e responsveis sero convidados a participar. Cada um levar um prato de salgado
ou doce, suco, refrigerante, etc. O objetivo ser o de estreitar os laos e fortalecer o vinculo entre
escola/famlia.
No final da reunio, a diretora pediu ateno os professores para os avisos gerais, onde os
mesmos tiveram 30 minutos para opinar. Assim que tudo ficou decidido, a diretora concordou com
algumas das sugestes e concluiu a reunio com um coffee break elaborado.

ELABORAO DO MATERIAL PEDAGGICO

Para realizar a regncia no estgio, elaborei um plano de aula para apresentar as vogais.
Minha primeira ferramenta para exemplificao do contedo foi a criao de um dado das vogais,
onde cada lado tem uma vogal correspondente e um dos lados tem todas as vogais.
A proposta de utilizao que cada aluno jogue o dado e quando cair num dos lados o mesmo diga
uma palavra correspondente a vogal, caso caia do lado que tem todas, a turma apenas repetir em
voz alta todas as vogais. Alm de manipular o objeto, tambm ser possvel contornar as vogais
com os dedos, ser uma atividade para trabalhar a conscincia fonolgica, promover a socializao
da turma.
Outro material pedaggico que constru um tapete quebra-cabea que a cada vogal,
encaixar duas figuras que comecem com a mesma. Para essa atividade, a turma ser dividida em
cinco trios, cada aluno assumir a responsabilidade pela colocao das peas no tapete, eles tero a
liberdade de colorir e enfeitar as peas. O objetivo dessa atividade proporcionar aos alunos a
compreenso das vogais e suas respectivas figuras, alm de promover a socializao entre os
grupos. O tapete ficar a disposio da turma para que utilizem nas atividades livres.
Para finalizar essa aula, distribuirei em cada mesa uma atividade, uma ficar com jogos
pedaggicos, outra com desenho livre, outra massinha e outra com colagem.
A avaliao ser a partir da observao dos alunos na participao das atividades propostas.

RELATRIO DE REGNCIA EM SALA DE AULA

O dia da minha regncia eu comecei cantando a cano do dia, logo em seguida sentei
com as crianas na rodinha, cantamos a cano do bom dia amiguinho, como vai? E comecei a
primeira atividade com o dado das vogais. Conforme as crianas jogavam o dado, elas teriam que
falar uma palavra com a letra que casse, as crianas mostraram interesse e gostaram de participar.
Em seguida, comecei a atividade com o tapete das vogais, cada trio ia formando uma fileira de cada
vogal. Para terminar, todos sentaram nas cadeiras e coloquei jogos de montar diversificados para
brincarem enquanto aguardavam a hora do almoo.

Educao Infantil - 16/02/2016 7h30 as 13h30 (6 horas)

As crianas chegam, a professora os recebe com carinho, cumprimenta cada uma com
individualidade, apresenta cada cantinho da sala, identificando-os.
Aps esse momento todos sentaram em um crculo (esse crculo est desenhado com uma fita
colorida), a professora pega a chamada onde a primeira letra da criana est em destaque pintada de
amarelo, auxiliando na fixao do nome de cada criana e na do amigo tambm, a chamada um
momento divertido.
8h20 hora do caf da manh, as crianas so direcionadas ao banheiro, lavam as mos e vo
para o refeitrio, enquanto aguardam o desjejum, cantam cantigas sobre o caf da manh.
No retorno a sala de aula a professora apresenta o projeto a ser desenvolvido (cor amarela), so
vrios desenhos, livros didticos, lpis de cor, giz de cera, cartolina. As atividades sero: colagem
coletiva e individual do personagem principal da histria (um camaleo) e muitos desenhos onde a
professora pede para pintar com a cor amarela.
Os objetivos so: ampliar o vocabulrio, estimular a oralidade, trabalhar a concentrao e a
motricidade fina, ajudar na linguagem e conhecimento, na vivncia e na construo, na
socializao, inserir a cor primria amarela.
Livro: Contao da histria: Bom dia todas as cores Ruth Rocha, com nfase na cor primria
amarela.
Enquanto aguardavam a hora do almoo, fizeram um grande varal com os desenhos e o mesmo foi
fixado na sala.
11h30 almoar, escovar os dentes e enquanto aguardam os responsveis, ficam na biblioteca
manuseando livros e jogos de encaixe.

Educao Infantil - 17/02/2016 7h30 as 13h30 (6 horas)

As crianas chegam, a professora os recebe sorrindo e pede para que tirem as agendas das
mochilas e coloquem na mesa, logo aps todos sentam na rodinha, a professora mostra o painel do
tempo e pergunta: Como est o dia hoje? Chuvoso? Nublado? De Sol? As crianas respondem e a
professora marca no painel. A professora pega a chamada e os nomes das crianas esto todos
desenhados na cor amarela.
8h20 hora do desjejum, as crianas so conduzidas ao banheiro, lavam as mos, usam lcool
em gel para assepsia e vo para o refeitrio cantando cantigas sobre o lanchinho.
No retorno a sala de aula, a professora mostra vrias figuras, todas na cor amarela, entre as figuras
esto as formas geomtricas quadrado, tringulo, retngulo e esfera. Hoje, alm de enfatizar a cor
amarela, tambm foi trabalhado as formas geomtricas. A professora usou como material
pedaggico, giz de cera, cartolina, canetinhas, caderno grande de desenho, tapete emborrachado
(onde sentaram na hora da rodinha) EVA, gelatina. Ela dividiu a turma em 4 grupos e comeou
distribuindo as formas geomtricas, dando nome a cada uma e pedindo para que a turma repetisse,
logo a seguir ela embaralhou todos os desenhos e pediu para que cada grupo encontrasse a figura
que ela mencionasse, as crianas realizaram a tarefa e nem perceberam a hora do almoo.
11h30 hora do almoo, eles vo ao banheiro, fazem a higiene completa e vo para o refeitrio
cantando alegres:
Cai chuvinha nesse cho,
cai chuvinha para molhar a plantao.
Aps o almoo, escovam os dentes e vo para o ptio brincar com o tapete amarelo que
confeccionaram junto com a professora (o tapete tem estalinho embaixo e enquanto passam por ele
os estalinhos vo estourando), enquanto uns brincam no tapete mgico, outros comem a gelatina
amarela que tambm participaram do preparo e nesse revezamento chega o momento de voltar para
casa, os responsveis chegam e as crianas oferecem a gelatina e mostram o tapete mgico.

Educao Infantil - 19/02/2016 7h30 as 13h30 (6 horas)

As crianas vo chegando, a professora os abraa e pede para retirarem as agendas e
colocarem em cima da mesa, todos sentam na rodinha onde a professora faz a chamada, colocando
o nome das crianas no cho e conforme ela fala o nome, a criana acha o seu, o amigo pode ajudar,
o nome das crianas est desenhado na cor azul.
8h20 hora do desjejum, as crianas vo ao banheiro, lavam as mos e vo para o refeitrio cantando
msicas alegres:
De abbora faz melo
de melo faz melancia
faz doce sinh
faz doce sinh Maria
A professora substituiu o nome fantasia pelo nome das crianas presentes, aps tomarem o
lanche voltam para a sala e a professora apresenta uma nova cor (azul) so vrios desenhos, lpis de
cor, giz de cera, cartolina, bola de gs e massinha. A professora comea falando do aniversrio do
Rio (451 anos), sobre as Olimpadas, os animais e a natureza. As crianas ajudam na construo de
uma mesa de festa toda azul, tendo como destaque a galinha pintadinha e o RJ. Os docinhos so
feitos com massinha verde/amarela.
11h30 hora do almoo, as crianas so direcionadas ao banheiro para fazer higiene das mos
e enquanto aguardam o almoo, brincam de tirar foto na mesa que ajudaram a montar.
Aps o almoo vo para a sala de leitura com as bolas cheias brincar enquanto esperam os
responsveis.

Educao Infantil - 22/02/2016 7h30 as 13h30 (6 horas)

As crianas chegam, a professora os recebe e pede para que tirem as agendas e coloquem na
mesa.
Eles vo para a rodinha (rotina).
A professora pega a chamada vazia, segura e coloca uma caixa com os nomes no cho, ela vai
falando o nome de cada criana e o mesmo encontra o seu na caixa e coloca na chamada, muitos
no conseguem e ela orienta os amigos a ajudar.
8h20 caf da manh, as crianas vo ao banheiro, lavam as mos e vo para o refeitrio,
fazem esse percurso cantando cantigas alegres.
Meu lanchinho, meu lanchinho,
Vou comer, vou comer
Pra ficar fortinho
e crescer {2x}.
No retorno a sala de aula, a professora apresenta a aula (mosquito da dengue). So vrios
prospectos, desenhos, lpis de cor, massinha, giz de cera, cartolina, garrafa pet. A professora fala da
importncia do combate ao mosquito da dengue, das doenas que ele transmite e de como podemos
ajudar a combater esse mal. Durante a aula uma professora vestida de mosquito da dengue foi a
sala, brinca com as crianas e em uma linguagem adequada falou dos males que o mosquito da
dengue causa. Em meio a tantas atividades, as crianas ajudam a professora a construir um
mosquito da dengue de garrafa pet.
11h30 almoo, as crianas vo para o banheiro lavam as mos, usam lcool gel para total
limpeza das mos e vo para o refeitrio fazendo comentrios sobre o mosquito da dengue.
Aps o almoo retornam para a sala, bebem gua e vo para o banheiro escovar os dentes. A
professora fica na sala administrando a gua e quem vai escovar os dentes com a auxiliar, em geral
ela manda de trs em trs, aps esse momento todos vo para o ptio tirar fotos com o mosquito da
dengue (tia vestida) enquanto aguardam seus responsveis.

Educao Infantil - 01/03/2016 7h30 as 13h30 (6 horas)

As crianas chegam, a professora os recebe e pede para que tirem as agendas e coloque-as
sobre a mesa. Todos vo para a rodinha (rotina), a professora faz a chamada, pergunta como est o
dia, chuvoso? Frio? Quente? As crianas respondem, a professora festeja a resposta, muda a seta no
painel do tempo e avisa que aps o desjejum a atividade ser divertida.
8h10 As crianas so direcionadas ao banheiro para higiene das mos e so conduzidas ao refeitrio
para a colao, fazem esse trajeto coma cantiga da borboletinha.
Borboletinha est na cozinha, fazendo chocolate para a madrinha.
Poti, poti, perna de pau, olho de vidro e nariz de Pica Pau
pau, pau!
De volta a sala de aula, a professora apresenta a novidade: Ela tem em mos cartolina,
canetinhas, tinta guache, entre outros. Ela fala do tempo e explica de uma maneira informal e
ilustrativa que o relgio marca o tempo e comeam a construir vrios relgios. Ela tambm
aproveita para falar dos nmeros e enquanto constroem um painel muito bonito com um relgio
grande e vrios pequenos. As crianas se divertem e classificam o desenho como a me e seus filhos
pequenos. A cantiga foi:
O relgio passa o tempo
Tic-Tac
Passa hora, chega logo
Tic-Tac
E vai te embora
Passa tempo, bem depressa
No atrasa
No demora que j estou
Muito cansado, j perdi
Toda a alegria
De fazer
Meu Tic-Tac
Dia e noite
Noite e dia
Nessa brincadeira, as crianas se divertem e aprendem noes como: espao, socializao,
coordenao, matemtica, integrao.
11h20 hora do almoo, eles vo para o banheiro, lavam as mos, usam lcool em gel para assepsia e
vo para o refeitrio cantando s cantiga do relgio Tic-tac.
Aps o almoo escovam os dentes, bebem gua e enquanto aguardam seus responsveis, a auxiliar e
a professora usam tinta guache para desenhar um relgio no pulso de cada criana. Quando o
responsvel chega, as crianas contam a histria da atividade e mostram com alegria o desenho do
relgio.

Educao Infantil 08/03/2016 7h30 as 13h30 (6 horas)

As crianas chegam, a professora sorri, cumprimenta-os e pede para que tirem as agendas
das mochilas e as coloquem na mesa, em seguida todos vo para a rodinha, a professora mostra o
painel do tempo ( novo). As crianas percebem e perguntam: Voc trocou? Sim, a professora
responde. O outro estava feio, esse novinho, seu colorido est nas cores do arco-ris. A professora
pergunta como est o dia hoje? As crianas respondem, ela pega uma caixa com os nomes da
chamada despeja no cho e pede para que as crianas encontrem o seu nome. As crianas realizam a
atividade em harmonia e ajudam uns aos outros, ou seja, quem ainda no identificou o nome, o
colega ajuda, mostrando o desenho do nome e falando a primeira letra, nessa brincadeira chega o
momento do desjejum, as crianas usam lcool em gel para limpeza completa e vo para o refeitrio
cantarolando.
No retorno a sala de aula, a professora pede para sentarem nas cadeiras, pergunta que dia
hoje (08/03/2016) e fala sobre O dia Internacional da mulher, de uma maneira informal, ela fala
sobre a importncia da mulher, a evoluo. Ela pega cartolina, revistas, jornais, tesoura, cola, tinta
guache, canetinhas e juntos vo escolhendo fotos de mulheres e recortando, Depois eles colam as
fotos na cartolina, a professora pinta as mos das crianas com tinta guache e constroem outro
painel, as crianas vo para o ptio e auxiliadas pela professora e a auxiliar, constroem uma
passarela no cho, onde a professora escreve Ela carioca. A escola escreveu o nome de todas as
funcionrias em um carto, foi as salas e escolheu algumas crianas aleatoriamente, para que as
mesmas tambm participassem dessa atividade, e assim todas as funcionrias foram homenageadas.
11h30 Hora do almoo, eles vo para o banheiro, lavam as mos com sabonete, depois usam lcool
em gel para assepsia e vo para o refeitrio, fazem esse percurso cantando:
Meu almoo vou comer
Pra ficar fortinho e
crescer!
Depois do almoo, escovam os dentes e vo para o ptio aguardar os responsveis, algumas mes
so convencidas a desfilar na passarela.

Educao Infantil 15/03/2016 7h30 as 13h30 (6 horas)

As crianas vo chegando, a professora os recebe com carinho, cumprimenta-os e pede para
que tirem as agendas das mochilas e coloquem sobre a mesa. Elas vo para a rodinha (rotina).
A professora faz a chamada. Cantam a msica do lanchinho e as crianas vo ao banheiro lavar as
mos e so direcionadas ao refeitrio para tomarem o desjejum, fazem o caminho cantando:
Meu lanchinho, meu lanchinho,
Vou comer, vou comer
Pra ficar fortinho
e crescer {2x}.
De volta a sala de aula, a professora pede para que se sentem nas cadeiras e apresenta vrios
cantinhos na sala (do brinquedo, da arte, da leitura, dos jogos e dos fantoches) e deixou as crianas
livres para escolherem o seu cantinho preferido. Cada um ia caminhando para o cantinho de seu
interesse, interagindo e socializando uns com os outros. As crianas trocaram de lugar at explorar
todo o ambiente (aula livre).
11h20 hora do almoo, as crianas vo ao banheiro, lavam as mos, usam o lcool gel para assepsia
e so conduzidos ao refeitrio cantando com entusiasmo a cantiga do lanchinho.
De volta a sala de aula, vo ao banheiro escovar os dentes auxiliados pela agente de educao,
bebem gua e enquanto seus responsveis no chegam, voltam a brincar nos cantinhos de sua
preferncia, revezando entre eles.

Educao Infantil 21/03/2016 7h30 as 13h30 (6 horas)

As crianas vo chegando, a professora os recebe carinhosamente e pede para que tirem as
agendas das mochilas e coloque-as sobre a mesa. Todos vo para a rodinha (rotina).
A professora faz a chamada e pergunta olhando para cada criana como foi seu final de semana,
todos tem a oportunidade de falar e a professora ouve com ateno. Eles gostam de falar,
principalmente do que gostam de fazer. Ouvir a fala das crianas imprescindvel para entend-las
melhor.
8h20 Hora do desjejum, as crianas vo ao banheiro, lavam as mos e so direcionadas ao banheiro,
lavam as mos e so auxiliadas no caminho at o refeitrio. Aps o desjejum retornam para a sala
de aula e a professora pede para que sentem na roda novamente com as mos cheias de cartolina,
canetinhas, cola colorida, tesouras, moldes...
Ela fala informalmente sobre a Pscoa, seu significado e seus smbolos e comeam as atividades: As
crianas fazem coletivamente a pintura e colagem do coelho e individualmente dos ovos.
O objetivo foi conhecer o significado da Pscoa e seus smbolos, trabalhar a concentrao e
coordenao motora, alm das cores primrias e nmeros com a msica:
Coelhinho da Pscoa que trazes pra mim?
1 ovo,
2 ovos,
3 ovos assim
Coelhinho da Pscoa que cor eles tem?
Azul,
amarelo,
e vermelho tambm.
11h20 hora do almoo, as crianas so direcionadas ao banheiro para fazer a higiene e so
conduzidas ao refeitrio, fazem esse trajeto cantando a cano do coelho da Pscoa.
De volta a sala de aula, a professora e a agente de educao se dividem, uma ajuda as crianas com
a escovao dos dentes no banheiro e a outra oferece gua e administra a turma.
As crianas vo para casa de orelhinha feita de cartolina e um coelho de chocolate que a escola
ofereceu para todas as crianas.

Educao Infantil 04/04/2016 7h30 as 13h30 (6 horas)

As crianas chegam, a professora os recebe, pede para que retirem as agendas das mochilas
e as coloquem sobre a mesa. Todas as crianas trocam de roupa, tiram o uniforme e colocam uma
roupa comum.
Na rodinha, a professora faz a chamada, pergunta sobre o final de semana, olhando para cada
criana buscando ouvir a resposta de cada um.
8h20 hora do desjejum, as crianas vo para o banheiro higienizar as mos e so direcionadas ao
refeitrio para a colao, fazem o percurso cantando a cantiga do lanchinho:
Meu lanchinho, meu lanchinho,
Vou comer, vou comer
Pra ficar fortinho
e crescer {2x}.
No retorno a sala de aula, a professora apresenta a atividade, ela comea falando da regio Norte e
suas lendas, mostra o Curupira, o Boto cor de rosa e a Iara.
O Curupira protege as florestas
O Boto rosa do rio Amazonas, em alguma poca do ano ele sai do rio, seduz uma donzela e depois
some. Essa donzela tem filhos do Boto rosa. Iara uma sereia e com seu canto seduz os pescadores.
Na histria tambm tem o boi garantido, o caprichoso, o tucano, a ona, o jacar, a arara, os
macacos e as borboletas. As crianas se divertiram ajudando a professora a separar os animais e as
folhagens. Os personagens apareciam no decorrer da histria da professora, ela misturou realidade e
folclore.
As crianas pegavam os desenhos e reconstruram a histria viajando entre realidade e fico.
11h30 hora do almoo, as crianas so conduzidas ao banheiro, lavam as mo e usam lcool em gel
e vo para o refeitrio cantarolando a cantiga da chuvinha.
Cai chuvinha nesse cho,
Cai chuvinha pra molhar a plantao
1 gotinha, 2 gotinhas
cai chuvinha nesse cho.
De volta a sala de aula, as crianas vo ao banheiro, escovar os dentes e depois bebem gua.
Enquanto aguardam os responsveis, ajudam a professora a colar as figuras nas paredes da sala. E a
sala fica linda!

Educao Infantil 13/04/2016 7h30 as 13h30 (6 horas)

As crianas chegam, a professora os recebe, eles vo tirando as agendas das mochilas e
guardando as mesmas nos seus respectivos lugares. As crianas j conhecem o desenho do seu
nome, trocam de roupa, o uniforme guardado na mochila para trocar aps o almoo (todos vo
para casa uniformizados). A maioria j consegue se trocar sem ajuda, porm alguns ainda
necessitam da ajuda da professora ou da auxiliar.
8h20 hora do desjejum, as crianas so direcionadas ao banheiro, lavam as mos e so conduzidas
ao refeitrio para a colao, fazem esse percurso com a cantiga da borboletinha:
Borboletinha est na cozinha, fazendo chocolate para a madrinha.
Poti, poti, perna de pau, olho de vidro e nariz de Pica Pau
pau, pau!
De volta a sala de aula, a professora fala sobre a atividade do dia. Ela traz consigo cartolinas,
canetinhas, tinta a guache e tambm a bandeira do Brasil. Ela fala de forma ldica sobre as
Olimpadas, a importncia de ser realizada no nosso Pas, no Brasil. Fala sobre a bandeira, as cores
(verde, amarelo, azul e branco), mostra os mascotes que so o smbolo das Olimpadas (Vinicius e
Tom). As crianas fazem perguntas sobre a tocha, se interessam pelo percurso que a tocha faz,
acham os desenhos engraados. A professora distribui bandeiras e tintas nas respectivas cores da
bandeira do Brasil. Juntos, eles pintam vrias bandeiras, tambm constroem o mapa do Brasil
usando as mos. A professora aproveitou o momento para enfatizar as cores da bandeira (verde,
amarelo, azul e branco) e socializar as crianas, onde elas puderam ter noo de espao, amizade,
compartilhamento de material pedaggico, desenvolver a linguagem, conhecimento e movimento.
11h30 hora do almoo, as crianas vo para o banheiro fazer a higiene com sabonete e lcool em gel
para assepsia e so direcionados ao refeitrio.
De volta a sala eles escovam os dentes, trocam de roupa (colocam o uniforme) e enquanto
aguardam os responsveis vo para a biblioteca manusear os livros e brincar com jogos de encaixe
(livre).

Educao Infantil 15/04/2016 7h30 as 13h30 (6 horas)

As crianas chegam alegres, a professora os recebe sorrindo. Eles vo tirando as agendas das
mochilas e colocando-as sobre a mesa. Todas as crianas trocam de roupa, a maioria j consegue
fazer essa ao sozinho, uma minoria necessita da ajuda da professora e da auxiliar.
Na rodinha (rotina) a professora faz a chamada, abre as cortinas e pergunta como est o dia? As
crianas respondem, ela avisa que a atividade do dia ter surpresas.
8h20 a hora do caf da manh, as crianas so conduzidas ao banheiro para higienizar as mos e
vo para o refeitrio, fazem o trajeto com cantigas:
Meu lanchinho, meu lanchinho,
Vou comer, vou comer
Pra ficar fortinho
e crescer {2x}.
A surpresa j comea no refeitrio, o desjejum servido com bolo de chocolate e suco de laranja,
todas as crianas tomaram o desjejum.
De volta a sala de aula, a professora apresenta a atividade do dia. Ela vai colocando em cima da
mesa o material, papel 40Kg, canetinhas, farinha de trigo, sal, gelatina colorida, bandeja, tinta
guache, uma garrafa com gua, bacia grande.
Ela fala informalmente que o aniversrio da creche (4 anos), fala da importncia de frequentar as
aulas e de zelar pelo espao, aproveita para inserir alguns valores como: Devemos manter a sala
limpa e organizada, no podemos bater uns nos outros, no jogar papel no cho, lavar as mos todas
as vezes que forem ao banheiro, algumas normas bsicas de higiene.
E comeam as atividades, ela construiu junto com as crianas uma receita de massinha, usando
farinha de trigo, sal, gua, gelatina colorida. Ela pegou todos os ingredientes colocou em uma bacia
grande e as crianas manuseavam a massa at atingir a textura desejvel, depois desenharam as
letras do nome da creche e o nmero quatro (4) que a mesma est fazendo, colocando em uma
bandeja. Enquanto a massinha secava na bandeja eles desenhavam um bolo colorido em uma
cartolina usando as mos (pintando as mos com tinta guache).
11h30 a hora do almoo, as crianas so direcionadas ao banheiro, lavam as mos, usam lcool
em gel para assepsia e vo para o refeitrio cantando parabns para o EDI Tnia Lens.
Parabns! Parabns!
So quatro anos de muitas alegrias!
Parabns! Parabns!
So quatro anos de muitas conquistas
Parabns! Parabns!
Viva o Tnia Lens!
Aps o almoo enquanto aguardam seus responsveis, as professoras e as turmas foram para o ptio
colar nas paredes todos os trabalhinhos do dia.

REUNIO DE RESPONSVEIS
Recursos Materiais:
- Vdeo: O ovo e a galinha, criado a partir do conto do escrito angolano do escritor angolano
Luandino Vieira pelo professor Armando Muniz e os alunos da Escola Municipal Alberto Rangel,
da 7 CRE, acessvel em https://www.youtube.com/watch?v=xLuY5YdTB2w
- CD player ou pen drive com a msica Um simples abrao, de Nando Reis, acessvel em
https://www.letras.mus.br/nando-reis/133228/ ou Dentro de um abrao, do Jota Quest, acessvel
em https://www.letras.mus.br/jota-quest/dentro-de-um-abraco/
- PC ou notebook e Datashow
- Parede branca ou telo
Objetivos:
- Esclarecer as dvidas e as expectativas dos familiares, em relao ao funcionamento da unidade;
- Co-responsabilizar os responsveis nas aes que possam ser desempenhadas pela famlia e
escola, em conjunto ou separadamente.
- Propor a mobilizao das famlias que visem a adequao do meio ambiente aos que residem no
entorno da unidade.
Desenvolvimento:
1 Momento acolhida.
1. Preparao da equipe para receber as famlias, com o mximo de cordialidade;
2. Os pais foram convidados a ouvir a msica citada no recurso.
3. Foi introduzido a ideia de que essa a maneira do EDI abraar todos os presentes;
4. Os responsveis foram desafiados a conversar com a pessoa ao lado, perguntando nome, o
nome da criana que representa, qual o grau de parentesco, se o primeiro ano na escola, etc.
5. Passados cinco minutos, foi pedido que os pares de responsveis parassem de cochichar e
se apresentaram mutuamente.
2 Momento Hora do conto Os responsveis foram convidados a assistir o vdeo A histria do
ovo e da galinha, realizado pelo professor Armando Muniz e os alunos da E.M. Alberto Rangel,
Cidade de Deus/7 CRE. Essa proposta objetiva:
- Valorizar a iniciativa do professor e dos alunos da rede pblica, para que os pais percebam a
diversidade da rede e multiplicidade de projetos, os quais variam de unidade para unidade;
- Apreciar juntamente com as famlias a qualidade esttica desta iniciativa;
- Chegar a ideia central da narrativa: conversando que a gente se entende, para introduzir a
discusso junto aos responsveis;
- Salientar que, na cultura africana, o griot mais que um contador de histrias. Todos ns podemos
ser contadores de histrias, tendo ou no um livro a mo. Desse modo, estaremos escola e famlia
-, contribuindo para o pleno desenvolvimento de nossas crianas. Sugerimos, como suporte terico,
o artigo: http://www.pordentrodaafrica.com/cultura/somos-mediadores-da-sociedade-e-utilizamosa-palavra-como-o-principal-instrumento-diz-griot
3 Momento conversando que a gente se entende:
1. Foi criado um paralelo entre os responsveis que esto acabando de chegar, ainda
preocupados por no conhecerem as pessoas e o funcionamento da unidade e as crianas novas,

para que compreendam o porqu da insegurana dos pequenos, no incio do ano. Afinal, estamos
todos continuamente nos adaptando as novas realidades. A criana pequena, quando passa a
frequentar a creche e/ou a escola, d o primeiro passo de independncia em relao a famlia,
passando a frequentar um universo que, em princpio estranho, mas no qual ela estabelecer novos
relacionamentos com demais crianas e adultos.
2. Foi pedido aos responsveis novos, para aproveitarem o encontro e compartilharem com os
presentes suas incertezas.
3. Foi solicitado aos responsveis mais antigos que dividissem com os novos as
experincias dos anos anteriores, a fim de tranquiliza-los.
4. Foi pedido para os demais tambm compartilharem suas expectativas em relao ao trabalho
a ser desenvolvido pela unidade, no ano de 2016.
5. Foi explicado pela prpria unidade como funciona, apresentados os profissionais que ali
trabalham e orientado as famlias quanto aos combinados a serem observados, tendo em vista o bom
funcionamento do espao educativo e o bem-estar de todas as crianas.
4 Momento Espao Sade:
Introduo da Semana da Sade, iniciativa do PSE, com proposta de mobilizao e aes de
profilaxia em relao ao Aedes aegypti;
Entrega de material informacional para as famlias.
5 Momento Finalizao.

CONCLUSO
O estgio exigido pela disciplina Estgio Curricular Supervisionado no Ensino Educao
Infantil, foi um dos momentos mais importantes para a minha formao acadmica, pois pude entrar
em contato direto com a realidade escolar, alm de concretizar pressupostos tericos adquiridos pela
observao de prticas educativas e o dilogo com profissionais mais experientes.
A professora do estgio me deixou bastante segura quanto ao ambiente escolar, onde eu pude
analisar e intervir nas situaes vivenciadas na Instituio de ensino, fazendo com que o contato
com os docentes e discentes me proporcionasse subsdios para uma reflexo mais aprofundada,
visando o melhoramento da prtica pedaggica realizada em sala de aula. Pude concluir que o
estgio serviu para uma ligao direta entre o que visto na teoria e o que se aplica na prtica
docente.

ANEXOS