Universidade Federal do Amap

Departamento de Letras e Artes - Curso de Especializao Promad

Disciplina: Produo de material didtico
Profa. Adelma Barros-Mendes (adelma@unifap.br)
Aluno: Felipe Letra Ferreira da Costa
Turma: B

ATIVIDADE DE NMERO 2
Considere os materiais impressos:
1.Apostilados ou Mdulos didticos;
2.Sequncias didticas ou Sequncias de atividades;
4. Projeto;
5.Cadernos didticos.
a. Elenque os pontos principais de cada um dos materiais impressos:
Apostilados ou Mdulos didticos:

Facilidade de planejar aulas

Cada aluno pode ter seu apostilado
possvel uma cobrana maior ao
professor e aluno, pois possvel saber
o que est sendo repassado

Projetos:

Trabalha com situaes e problemas em que

os alunos se interessam.
As aes so definidas e planejadas e que
objetivos pretendem
Resolver um problema, explorar uma idia
ou construir um produto que se tenha
planejado

Sequncias didticas ou Sequncias de

atividades:

Aulas mais planejadas metodicamente

em que esses mtodos precisam ser
seguidos

Cadernos didticos

uma viso geral do objeto de estudo e do

mtodo de investigao
so apresentadas questes tericas e aplica
-das sobre os diferentes assuntos
trabalhados que incluem desde os

conceitos bsicos at avanado

b) Quais elementos de Sequncias didticas ou Sequncias de atividades podem ser

semelhantes aos de um caderno didtico?
O foco na aprendizagem, o planejamento que em todos ocorre, desenvolver um assunto e que o foco seja o ensino
e aprendizagem em base de mtodos a serem seguidos, apesar do caderno didtico no focar em mtodos, mas h
semelhana em sobre a aprendizagem.

c) possvel dizer que as apostilas tm alguma semelhana com projetos?

H uma semelhana no sentido que h passos a serem seguidos, nas apostilas h todo um planejamento e todos
sabem que assuntos sero trabalhados e nos projetos, h um planejamentos nesses passos a serem seguidos em
prol a um problema que ser escolhido entre alunos e professor.

d) Quais elementos semelhantes do livro didtico com Sequncias didticas ou Sequncias de

atividades?
justamente os mtodos que devemos seguir, pois j vem os passos a serem seguidos em todos, nos livros os
contedos, na sequncia os mtodos.

e) Considere o objeto leitura, no que diz respeito s capacidades leitoras e eleja pelos menos
duas atividades de leitura de um dos materiais didticos analisados e avalie se as mesmas
contemplam quais capacidades, entre as orientadas no texto de Roxane Rojo intitulado
Letramento e capacidades de leitura para a cidadania
No apostilado de textos dramticos, podemos relacionar com o texto de Roxane Rojo a capacidade de compreenso
(estratgias) pois o aluno usar a leitura colocando em relao seu conhecimento amplo de mundo com aquele
exigido e utilizado pelo autor no texto. Caso esta sincronicidade falhe, haver uma lacuna de compreenso, que
ser preenchida por outras estratgias, em geral de carter inferencial. Essa capacidade de compreenso o far
saber como ser sua interpretao do personagem, pela leitura que ele far de acordo com seu conhecimento.