ESAB Ps-graduao em Engenharia de Sistemas

Mdulo: Metodologia da Pesquisa Cientfica

RESUMO
UNIDADE 1: apenas a apresentao do mdulo (e motivao do aluno porqu deve estudar
metodologia cientfica)
UNIDADE 2: pesquisa cientfica existe em todas as reas humanas, porque a curiosidade de
conhecer a natureza e explicar seus fenmenos inerente ao ser humano. A cincia adicionar
um mtodo organizado de fazer este estudo da natureza. (mtodo = caminho ou maneira para se
chegar a um objetivo).
Mtodo cientfico clssico (Richardson 1999):
Formulao do problema
Busca de informaes sobre o problema
Criar hipteses;
Predio de resultados de testes das hipteses;
Experimentos;
Anlise (aceitao ou rejeio das hipteses);
UNIDADE 3: Tipos de mtodos:
Indutivo: de casos especficos, formula-se a proposio geral;
Dedutivo: de proposies gerais, testam-se e verificam-se os casos especficos (oposto ao
indutivo);
Experimental: utiliza procedimentos experimentais para atuar sobre as variveis de um
fenmeno e realizar a anlise cientfica;
Fenomenolgico: enfoca puramente o fenmeno(sem conceitos prvios), observando-o
atravs de diferentes perspectivas e a tecendo anlises sobre os dados.
UNIDADE 4: Metodologia, Mtodos e Tcnicas:
Metodologia: estudo dos princpios e tcnicas de pesquisa (estudo dos mtodos); se
relaciona com Epistemologia (que o estudo da Cincia, propriamente dita)
Mtodos: conjunto de princpios e procedimentos (regras) aplicados na resoluo do
problema (ou seja, cada metodologia contm um conjunto de mtodos);
Tcnica de pesquisa: procedimento empregado para obteno de dados (utiliza de
ferramentas).
UNIDADE 5: discute a importncia da autonomia do pesquisador na sua 'busca'. Incentiva a pessoa
a fazer essas pesquisas individuais e encontrar 'seu caminho'. Ilustra essa justificativa com
perguntas e respostas de alunos da ESAB.
UNIDADE 6: classificao dos trabalhos cientficos:
Artigo (paper): anlise sucinta de um tema bem especfico;
Monografia: abordagem cientfica de um nico assunto. Ponto de partida para prtica
cientfica (uma anlise cientfica bibliogrfica de um tema);
Dissertao: estudo e anlise a respeito de um fenmeno, com domnio de conhecimento (o
pesquisador 'disserta' sobre o tema);
Tese: o pesquisador apresenta uma contribuio original cincia (com algo novo);

UNIDADE 7: justifica porque se deve fazer uma pesquisa cientfica na ps-graduao (monografia)
. Mais um captulo motivacional (para desenvolver senso-crtico, pesquisadores capazes de
pesquisar e responder problemas, etc).
UNIDADE 8: fala basicamente da estruturao do Projeto de Pesquisa (monografia). Enumera as
etapas que devem ser cumpridas (no prprio site Campus tem as etapas que devem ser cumpridas:
Plano de Monografia; Produo da Monografia; Avaliao da Monografia).
A pesquisa tem que tratar de um problema relativo a um determinado assunto (ento tem que
explicitar com perguntas, qual o problema a ser tratado naquele assunto).

Estou estudando _______ (especificao do tpico)

Porque quero descobrir. Quem? Como? Porque? _________ (perguntas)
Para entender como/porque/oque___________ (fundamento entre a pergunta e a
pesquisa/projeto)

UNIDADE 9: trata da importncia de definir o OBJETIVO da pesquisa. O problema tem uma

pergunta, o objetivo usa um VERBO, denotando o que ser feito na pesquisa. A partir do objetivo
geral, definem-se os especficos pra facilitar o entendimento e a busca.
UNIDADE 10: trata da importncia do objetivo geral. Ele tem que deixar claro o tipo da pesquisa
(que vai depois influenciar o resto da monografia):
Exploratria: busca e levanta informaes de um fenmeno para melhorar o conhecimento a
respeito dele; (verbos: conhecer, identificar, examinar, levantar e descobrir)
Descritiva: descreve as caractersticas do fenmeno (verbos: caracterizar, descrever e
traar);
Explicativas: descreve as causas e efeitos do fenmeno e sua ocorrncia (verbos: analisar,
avaliar, verificar, explicar).
UNIDADE 11: quer aproximar o pesquisador do problema a ser tratado (surge como algo
corriqueiro, dvida a ser sanada). Trata da importncia da justificativa e do embasamento terico da
monografia (motivos pessoais que o levaram a fazer aquela pesquisa). A justificativa envolve o
aspecto pessoal (estrito) e o geral (cientfico) para embasar o que ser apresentado.
(depois segue com uma receita bsica de como proceder pesquisa).
UNIDADE 12: descreve o quadro terico. Basicamente a esquematizao do problema com o
que se conhece dele no momento pr-pesquisa, serve de guia para a pesquisa:
O que sabemos do problema?(Fatos? Contexto? Histrico? Atores envolvidos?)
Como explicamos o problema?( conceitos, teorias, hipteses e proposies).
Este quadro cresce ao longo da pesquisa (resultado natural do detalhamento).
UNIDADE 13: trata da importncia em fazer resumos e fichamentos.
UNIDADE 14: Caracteriza os tipos de coleta de dados e a construo de instrumentos adequados
para a coleta desses dados (de forma a no alterar o resultado em funo do prprio instrumento).
Pesquisa bibliogrfica: associada a ensaio terico, ou seja, os dados apresentados provm
somente de livros, revistas, meios eletrnicos, publicaes cientficas.
Pesquisa de campo: associada a entrevistas e questionrios, ou seja, os dados provm de um
estudo emprico, o pesquisador vai a campo coletar informaes e conhecer a realidade que
est tratando em sua pesquisa.

A seguir, descreve um mtodo de coleta de dados (figura p. 56).

Retoma o assunto dos tipos de pesquisas, enumerando alguns tipos de pesquisa e seus respectivos
mtodos j tratados na unidade 10(p.57-59).
UNIDADE 15: novamente aborda o tema pesquisa bibliogrfica x pesquisa de campo. Tenta
motivar o vis pesquisa de campo (embora a pesquisa bibliogrfica tenha seu valor, se for bem
feita).
UNIDADE 16: trata da definio de escopo da pesquisa, para que ela possa ser feita dentro do
prazo e manter o foco. E tambm da definio de unidade de estudo, nos casos em que h a
coleta de dados (para que as anlises possam ser realizadas sem comprometer a consistncia dos
resultados).
Define populao (conjunto total de elementos de anlise) x amostra (subconjunto vlido e
representativo da populao).
Trata da pesquisa quantitativa (uso da populao, amostras, etc) x pesquisa qualitativa (onde dados
so selecionados e discutidos/analisados sem o uso de ferramentas estatsticas).
UNIDADE 17: trata da importncia do cronograma na pesquisa (porque organiza a pesquisa e
mantm o foco na medida em que define as 'metas' a serem cumpridas).
UNIDADE 18: Relao tutor (ESAB) pesquisador. Novamente enumera as etapas da monografia
(descritas na unidade 8). Tutor = guia de orientao apenas (trocar ideias, ambos emitem opinies).
O aluno tem que montar sua pesquisa, formatar o trabalho, cuidar da reviso ortogrfica, buscar
fontes, etc.
UNIDADE 19: Descreve os procedimentos bsicos de coleta e anlise de dados (focado na pesquisa
de campo). D algumas dicas de como o pesquisador pode sistematizar sua anlise (separando e
agrupando os dados coletados de acordo com suas correlaes), que dever ser feita baseada no
referencial terico apresentado na monografia.
Para anlise qualitativa, as tcnicas envolvem anlise documental, de contedo ou histrica.
UNIDADE 20: Exemplo de anlise qualitativa de dados. Apresenta um exemplo de anlise
temtica, (rea de Humanas). Mostra as etapas que a pesquisadora passou e como foi separando os
dados coletados (categorizao, critrios e interpretao dos resultados).
UNIDADE 21: Apresenta um guia para a elaborao da monografia ESAB (roteiro nas pp.81-83).
UNIDADE 22: Apresenta as normas para a produo da monografia ESAB (modelos, tambm esto
no Manual de Monografia ESAB).
UNIDADE 23: Traz algumas dicas e sugestes de como redigir a monografia (com um exemplo)
e tambm como estruturar os tpicos (relacionando o referencial terico aos dados e as anlises do
pesquisador). A monografia definida como um relatrio de pesquisa.
Dica: 1o pargrafo de cada captulo pequeno resumo do contedo do captulo.
UNIDADE 24: Descreve como fazer e usar as citaes (de forma direta ou indireta). (modelo no
Manual de Monografia ESAB).
Dica: h uma 'preferncia' no uso das citaes indiretas.
UNIDADE 25: Descreve como incluir as citaes nas referencias bibliogrficas (modelo no Manual
de Monografia ESAB).

UNIDADE 26: Dicas para uso da linguagem e esttica da monografia (modelo no Manual de
Monografia ESAB). Sugere uso da 1o pessoa do plural ou voz passiva (Conclui-se que,
Entende-se que...).
Dica: ser entregue um arquivo .doc. No esquecer!!!
UNIDADE 27: trata da conduta tica e integridade acadmica do aluno e da ESAB.
Define plgio (usar informaes de outrem como se fossem suas prprias), fraude (falsificao de
dados e/ou informaes), colaborao imprpria (uso de terceiros sem a devida citao), fabricao
(de dados).
UNIDADE 28: enumera responsabilidades dos tutores e dos alunos online (referente ao uso do
Campus Online).
UNIDADE 29: Continua o captulo anterior, incentivando um compromisso de tica online nas
atividades da ESAB (ou seja, praticar a poltica da boa vizinhana nos ambientes online da
faculdade, sem tocar o terror). Basicamente: tenha bom senso.
UNIDADE 30: Concluso do mdulo. Incentiva a ler outras fontes e agradece a ateno.
GLOSSRIO: Bacana de ler, tem definies interessantes.