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TRABALHO EM GRUPO TG

Aluno(s):
MARTHA ELEONORA JURKIEWICZ LEIROS
RUMBELSPERGER RA 1405582
ISRAEL MAXIMIANO DE NAZARETH KELLY RA 1415985
RAFAEL DE SOUZA PIMENTEL RA 1411490

POLO

TERESPLIS

2014

MARTHA ELEONORA JURKIEWICZ LEIROS RUMBELSPERGER RA 1405582

ISRAEL MAXIMIANO DE NAZARETH KELLY RA 1415985
RAFAEL DE SOUZA PIMENTEL RA 1411490

ESTUDOS DISCIPLINARES I

Trabalho de grupo referente cadeira

de Estudos Disciplinares I, do curso de
Letras

Ingls

apresentado

Universidade Paulista UNIP.

Orientadora: Ana Lcia Machado da

Silva

TERESPOLIS
2014

" (...) a literatura o sonho acordado das

civiizaes.

Portanto,

assim

como

no

possve haver equilbrio psquico sem o sonho

durante o sono, talvez no haja equilbrio socia
sem a iteratura."
(Antonio Candido)

RESUMO

O que nos humaniza justamente o que nos afasta da condio primria

caracterstica dos animais, cuja preocupao restringe-se apenas necessidade de
alimentar-se, de acasalar-se e de proteger-se. Tendo em vista este aspecto
moldador que confirma no homem traos que reputamos como essenciais, tais
como a aquisio do saber e o afinamento das emoes, o presente trabalho
comenta a importncia da literatura como instrumento essencial na formao do
carter humano, por meio do incentivo reflexo, ao questionamento e ao
desenvolvimento de um senso de discernimento em relao ao mundo. Discorre-se
tambm como a literatura pode fomentar o senso critico no leitor atravs da escolha
da boa literatura, apontando para a necessidade de a literatura (e a arte, em
geral) ser acessvel a todas as esferas sociais, assim constituindo-se como um
direito inalienvel do ser humano.
Palavras-chave: Literatura. Direitos humanos.

ABSTRACT
What humanizes us is precisely what separates us from the primary condition
attributed to animals whose concern is restricted only to the need of feeding, mating
and protecting itself. Considering this outlined aspect that confirms in man the traits
which we consider as essential, such as the acquisition of knowledge and the
thinning of emotions, this essay comments the importance of literature as an
essential tool for the formation of human character by encouraging reflection,
questioning and the development of a sense of discernment in relation to the world.
Its also discussed how literature can foster critical sense in the reader by choosing
the good literature, pointing to the need for the literature (and art in general) to be
accessible to all social spheres, thus constituting as an inalienable human right.
Key-words: Literature. Human Rights.

SUMRIO
1 INTRODUO........................................................................................................7
2 DESENVOLVIMENTO.............................................................................................8
3 CONSIDERAES FINAIS..................................................................................11
4 REFERNCIAS.....................................................................................................12

1 INTRODUO
Este trabalho atende exigncia da cadeira Estudos Disciplinares I, curso
de Letras/Ingls, ministrada pela professora Ana Lcia Machado da Silva, e tem por
objetivo comentar a questo de como um texto literrio contribui para o
desenvolvimento humano, baseada na afirmao do estudioso Antnio Cndido,
para quem a literatura deveria constar nos direitos humanos, pois um bem
incompreensvel e, como tal, se constitui em uma necessidade universal.

2 DESENVOLVIMENTO
O que difere os animais dos seres humanos que os primeiros so
atrelados s necessidades bsicas de alimentao, procriao e proteo, ao
passo o que difere os seres humanos dos animais sua capacidade de raciocnio,
a conscincia de si mesmo e seu senso crtico. No entanto, para o exerccio desse
senso crtico, faz-se necessrio que o homem possua um nvel mnimo de
conhecimento que o permita reconhecer problemas, analisar fatos, ponderar sobre
questes e elaborar concluses a partir de suas reflexes. Esse conhecimento de
que necessita pode ser adquirido de inmeras formas, como, por exemplo, atravs
de sua observao sobre o mundo, atravs da transmisso oral e atravs de textos
escritos, que o permitem transcender o tempo e o espao ao fornecerem, tambm,
conhecimentos de autores de outros momentos histricos.
No mundo moderno, a transmisso de informao se faz de forma macia,
atravs da televiso, de outdoors, de cartazes, posters e de outras mdias
eletrnicas, como a internet. Mas nem toda informao constitui saber, uma vez
que grande parte do que se transmite recebida de forma passiva pelo receptor.
Uma informao, para ser absorvida eficazmente, precisa modificar nossa viso de
mundo e nossa postura em relao a ele. Tal como afirma Mnica Oliveira Santos
(2011), a leitura precisa levar ao questionamento e investigao, pois que vai em
busca da viso de mundo e de seu confronto com outros pontos de vista
(SANTOS, 2011, p 84).
Segundo Antonio Candido, a literatura pode cumprir um crucial papel
humanizador, porque desenvolve em ns a quota de humanidade na medida em
que nos torna mais compreensivos e abertos para a natureza, a sociedade, o
semelhante (CANDIDO, 2004, p 180). O ensino da literatura, para ser
transformador, precisa promover a reflexo, precisa instigar o leitor a interagir com
o texto e a reconstru-lo, precisa lev-lo a ser co-autor do texto.
Ao analisar o fenmeno literrio e seus efeitos, Antonio Candido expe a
complexidade advinda de sua natureza, distinguindo trs faces: (1) ela uma
construo de objetos autnomos como estrutura e significado; (2) ela uma forma
de expresso, isto , manifesta emoes e a viso do mundo dos indivduos e dos
grupos; (3) ela uma forma de conhecimento, inclusive como incorporao difusa e

inconsciente. Essas faces fluem concomitantemente no processo das produes

literrias e permitem ao homem apropriar da poderosa fora da palavra organizada,
ordenando melhor sua mente e seus sentimentos e, consequentemente,
organizando melhor sua viso de mundo. (CANDIDO, 2004, p.176)
Quando, no processo de ensino da leitura, so usadas obras que influenciam
nosso conhecimento e nossos sentimentos, a literatura pode vir a desempenhar
um importante papel na formao do carter do leitor. Antonio Candido exemplifica
este aspecto citando Castro Alves, em oposio a Bernardo Guimares. Muito
embora ambos os autores tenham exposto a paixo abolicionista em suas obras,
Guimares no foi bem sucedido, em seu romance Escrava Isaura, em fomentar no
leitor uma viso crtica social, ao passo que as obras Navio Negreiro e Os
Escravos, de Castro Alves, sim.
Durante sculos, a arte e a literatura sempre fluira em nveis diferentes na
sociedade, nveis estes que seriam o popular e o erudito, aspecto que revela que
os direitos,em um nvel cultural, no so iguais para todos. Logo, uma boa literatura
seria capaz de revelar ao leitor este e outros aspectos socias, fomentado uma
opinio a respeito. Entenda-se que a chamada boa literatura no produzida
apenas quando o autor tem uma convico e deseja exprimi-la, lembrando que,
para a Igreja Catlica e para alguns regimes politicos, ela existia apenas se
mostrasse a verdade de sua doutrina e/ou sua ideologia. A caracterstica da boa
literatura, ento, permitir a reflexo, a participao criativa do leitor, no a
transmisso unilateral de determinada informao.
Antonio Candido cita, ainda, Engels, Victor Hugo e Eugne Sue, na inteno
de exemplificar autores que sinalizaram questes sociais de suas pocas,
apontando para as condies exploratrias do trabalho industrial, para o
desmantelamento moral das famlias que se encontravam em situao de misria
absoluta, para a condio desfavorecida da mulher e arguindo se o destino de um
homem estaria ou no atrelado s suas condies sociais.
Logo, ao apontar para estes aspectos da literatura, como sendo
transformadora e formadora de carter, torna-se claro sua importncia como
necessidade bsica do ser humano, sem o que este no diferiria das grandes
massas homogneas cuja

capacidade de formar opinio por si ss minima.

10

Como diria Candido (2004), negar a fruio da iteratura mutilar a nossa

humanidade.

11

3 CONSIDERAES FINAIS
A literatura um dos objetos de conhecimento fundamentais ao processo de
formao humana, e possibilita, atravs de inmeras obras, a discusso de atitudes
vigentes, fazendo prevalecer o sentimento de liberdade no leitor, medida que lhe
d o direito de fazer seus prprios juzos sobre os fatos que apresenta.
Concluindo, a literatura um dos principais agentes moldadores da nossa
personalidade, pois que d forma aos sentimentos, nos liberta do caos e, portanto,
nos humaniza. Ela fornece os meios para uma melhor percepo do mundo e nos
permite focalizar situaes de restrio dos direitos, ou de negao dees,
revelando um carter que se assemelha em muito com a luta pelos direitos
humanos.
Portanto, a literatura no pode ser restrita a apenas algumas esferas sociais,
esferas estas incomunicveis do ponto de vista cultural. A fruio da arte e da
literatura, em todas as suas modalidades, um direito inalienvel e deve estar ao
alcance de todos.

12

4 REFERNCIAS
CANDIDO, Antonio. Vrios escritos. Rio e Janeiro: Ouro sobre azul. 2004.
SANTOS, Mnica Oliveira. Teorias do texto. So Paulo: Editora Sol. 2011.