Arte,literatura

e seus
agentes
Em todos os tempo' em todos os lugarcs,homense mulheres
de difercntesculturcs,costume' credos,etniaspoduzram arte.
Por qu7O que afte? O que explcaesseimpulsode criao,
essane.ess/dadede manfestarsmbolcamente
a vida?
Ao longo destecaptulovocpoder pensarsobreeiias guestes.
Elasintrcduzem uma reflexosobrealgunsaspectos
do conhecimentoe do fzer humano.

l,
:!

itl

|t !
'ii

t3l

It!
'i
'"5,

Haring,Keith ndndona chlva 24o!t.1989

Esmate e acril.o sobrtel, 1,82cm x 2,43 cm

CAP|IULa
1

O que voc dever saberao

L Q U r ela a x i J te e rtr
rte e reptsntao.
2. ot possvek sentdos atri3. Quais agentes pafticpan
da produo artstca.
4, Que relaoh entre arte e
. As unes do texto lite. Qual n'portncia do
leitor para o texto lterrio.

. Observe
o quadrode KeithHaring.
r Quecores
predorn
nam?
r Quefigura(s)voc
vp ntdG)
noqudrol
2. JuliaGruen,curadora
de umdsexposies
on /inede KethHaring,ez a seguinteafirmao
sobreo quadroapresentado:
O qur.lro f um:1retrca
smurai)cs
produzntlspelpolui
o e pela chu\ .i.h.

r Comosimaqens
do quadro
traduzem
essainteno?
Ao respondel
considere
tambm
o ttuo daobra.
3, O modocomoHaringpintouessequadronosobrigaa interpretar
o olhardo artstapara realidade,
Vocconcorda
comessair
mao?
Justifique.
4. A ot o a s e g u irmo s t ra o e e it o d a c h u v c iduma
e m lo res t a d a
A lem a n h a ,

dafoto vocdestacar
a?
Queelementos
provocado
pelascoresda
Obserue
o contraste
produz?
Compae
a lotocoro qudro
soas nten(oes
deKeth Harn9:qurs
decadauf? Comofealzam
intenes?
essas

KeithHaring(19581990)peF
tence ger!ode anas norte
anercnos
do5ano51980qLe
ouras
agregoLr
sartespl9tcas
frmasdeart
mrdac! turah/P'
hop,sLra
da
obraaliolrelrnentos
pop(ex.dosdo Lrnverso
cultur
d lV e dasHQs)oLrnvsodas
ruas(cos,
vionc,
ru ds).

Deinesetexto conoa go qu podsrlido intrpretado, q! pro

peLrmsentidof na d erndo sendo de cadaurnada5partesoLre
r.ento qLro constrtLrem,
q!e suqreou rev! uma nten!o e5p.i1ca
QLrndofa mos d texto, potanto, dent.nos LrnLrsod llngLrage (vefba oLrno-vfba ) q! ten s qn icdo,un ddd ( LrrfconlLrnto
e n qLraspresgam 5eLrmae
souat e fteno oquecont ex
tnciao txto sLrpo5sb dddede eiur. e de nterpreta(ao

r Combasenessas
nformaes,
vocconsideraria
o quadrode Keith
Narng Lrmtexto?a foto daf oresta?
Explque
d, /rlture Je!5a.renies

3 I

IITERATURA
-

Artee representao
Nafoto dachuvacda,ldentficamos
elementos
daeaidadequenosso
famI ares,comoa chuvae asrvores.
O quadrode HarngtaTnbm
nosremte a elementos
da realdade,
cornoa prprachuv.
Ivlasnestelaapaece
Tecfiaoa,
TepeSenraoa.
O quedistingue
realdade
def co?Esses
dosconcetossornuiioimportantesquandotrabaharnos
coma eituradetextosvebas ou no-verbais.

i
Realidd tudo quiloque exlsteno mLndoconhecdo,que dntijcamos
como concretoou qLrercontceraos
conovefdadero
A ico,po sla vez,relaciona-se
cr ao, inveno,
fantasa, ao magnro
Nessesentido,
alicco pfomoveaconstruode uma relidade padatender
(pronovera reflexo,encanta,crticr,divertir,etc.) Os
a un objtvo espectico
nundos f cc ona s podemcoesponder rea dade,talcomo a conheceros,
ou
propornova5rea ddes,intelranneimaginadas.

Assirn,todob de arte urnarepresentao

da realidade.l\4esmo
quando
seocupadee ementos
emquepode|os
I
da epresentao.
plnto taiano do
Observe
estequadrode Caravaggio,
scuo XVI.
Nessequadro,TeconheceTros
e erentos
do rea, comoasfrutas,
a cesta,o aparado.
N,4as
asfutas,
pintadas
conbrhoe eaiso,estocurdadosamente
coocadas
em
uracestae o rnodocomo-osto
disposas
ata o o har,formando
para
urnacompos
oconcebida
q!e todaselasapaeam,
paraque
s olhsLaterais
criemum certo
equilibio.
Trata-se
deurnarepesentao,porquea orgnizo
do
quadrorevela
o ohar singuar do
artista,que escolheu
um modode
repesentarfrutas
e folhasparacausrdetfrninada
impresso
no obsevador

Caaragdo,
Cesta
de ftutas,15-71
5obre1ea,47
cmx 62cm.

Algunssentidos
daarte
A histra
pelaciao
qLte
dhumandade macda
deobletos
nosaux
iam a superrnossasirnitaes
po
fsicas.
Urtelescp
o, r exemplo,
unciona
peTm,
comolma poderosa
extenso
do o ho hurnano.
Tratores
e mquinas
tem quea tea selatrabalhada
de modornaisrpdo e f c ente.
Pormeiod observo
e da anlsedesses
obietos,podemosforrnuar
a gurnashipteses
sobreasd ferentes
necess
dadesquesempredesafiaam
o
seTnumano.
. 4

CAP|TULa
1

TITENA T U R A

"VnusdWi erdorf,enatueta
de
cac o do perodoPae! il co
Superor(crca
d25000 22000
a.C.),encntrd
em1908nas
proxmdades
dac dadede
W I endorf,naAustia.

porm,noselm taTam nveno

As craes,
e produo
de objtos
de usoprtco.A artesepe
ocupouugar signiflcatvo navidade todasas
socedades
humanas.
Osmaisantigos
obletosartstcosquechegaam
atns
porvoltado ano25000a.C.Supe-se
que,
sopequenas
figuras
esculpidas
com o auxiodessas
imagens,
nossos
antepassados
tentavamcontrolarou
aplacaras
fofas
danatureza.
Paa
eies,
smbolos
deanirnais
e pessoas
tinham
urnasignicaorngica,
sobrenatural.
anceirra
s a rcpesentaTem,
dealgumamaneira,
a
Queimpusolevounossos
vidaque evavam
e o quesentm?
Epoque,desdeento,
todosossees
hurnaproduzirarn
nos,emtodasasculturas,
emtodososternpos
e lugaes,
arte?

r O que arte,afinal?
possveis
paraa pergunta
Asmutasespostas
sobeo quedeineartevariaa mensaente
ao longoda histria.
Durante
lutoterpo,a atefo entenddaco,carepresentodo
belo.
Maso que belo?O queessapaavras gnicaparans,ocidenta
s,hoje,
quevvram
e o ques gnifcouparaospovosdo Otienteou paraoseuTopeus
na ldadeN,4d
a?
NaAntigdade,por exemplo,
o beloestava
condc onadoaoconceitode
harmona e proporo
entreas JotnTas.
Poressernotvo,o idea de blza
ganhaforma
entreosgregos
nareprsentao
dosseres
humnos.
vstoscomo
modelode prfeio.
Nosculo
XlX,o Ronantismo
adota
ossentimentose
a irnagnao
como
princp
osdacraoaftstca.
O belodesvincula-se
dahamon
a dasorrns.
Do scuo XXem diante,dlferentes
ormasde conceber
o signficadoe o
mododo azeatstco impuseran
novasreexs
ao campoda ane.Desde
nto,e a deixade seralenasa representa(o
do bo e passa expressar
geomtrc clasormasexis
tamblo rnovimento,
a luzou a interpeto
tntes,ou at recrando-as.
Ena gunscasos,
chegaa enfrentar
o desao de
representar
o nconsciente
humano.Portudoisso,a artepodeseentendida
como pemanente
r(riao
de umalinguagem.
Afrma-se
tanbm,
entretanlasoutaspossib
lidades,
comomeodeprovocara reflexo
noobservadosobe
o lugrdaprpraartnasocedadedeconsumoousobrea relao
entreo pprioobservadore
o objetoobservado.
Ouseja,
a artepodeserurnaprovocao,
espa(od reflexoe d interrogao
As vriasformasda arte
lmprm u sla arienaspredes
dscavernas,
oserhumano
coneou
a
Quando
paracriarrepesentaes
sevle
de nagens
domrndo
e daprpravda.Desde
nto,
maniesta(s
mrta5outras
aarkiicas
sesomafam
a ssemododeepre

Esttua
de umaamazona.
Obrd esciorgreg
Crslas,
scVlVa.C.Nnegrega,
a beezasemanieanaharmon
a
e napoporo
ld,.dasorma5

senlaao.
r.Pintura,
esorltura,
f otogsica,arqlltetua,
fia,dn,
c nema,lteratu ora escitasoa
gumas
dasmanieaes
da aircqueconhecemos
hoje pormeiodasquas
podemos
conruirmundoslccionais
e expessar
nossas
lnterpreta-s
da
realdade
e os rnodosde

t'
:
5

3
Cenado espetculoShwd Ruada encanrc,
5oPauo,2004D reoe co.cpode valdoBrtzo

Arte,lteuq e seusaqentes 5 a

L I ER AI U N A
press!pe
Todacrao
umcriadorquefitrae
recria
a reaidadee nospermite
pontodevista, tambmo relexodo artist,
suainterpretao.
A afte,desse
deseusideas,dseunododevere decompreender
o mundo.
Comotodo artistaestsempfenseTdoem um tempo,em umacultura
comsuahistriae suastradies,
a obrque produzsersempre,
em certa
medida, expresso
de suapoca,d suacultura.
Seiaposvelacrescentar
outrsobservaes
sobreos diversos
s gnificadosquepodeassurnir
a artea cdaobraanalsada.
No entanto,
a eflexo
paradara medidadosrnuitoshorzontesquea arte
feta ataqul suficiente
queelapossibillta
nosabree dasrealzaes
comoformade repesentao.

?
e

Rlbens,PeterPau. O/i//gamentode PJr

L Observeo qudro de Magritte.
(detlh),
1632-35.
eosobrepaie,
199cm I 379cff O deade beleza
I No quadro,pode-seer a segunte af
l o
rnutodiferene
do tual.obsetoecomose
mao:"lstono umama".Consi
retratava
a belez
eminnne ormas
deandoa magem,comovocexplcageneross
dasmllheres
renascents

a essaaf rmao?
r Vocconsideraia
a propoade Mgrtte
umaobrade arte?
Mgritte,
Ren.
bton ,na ma,1964
Oleo
sobre
ela,152crx 100.m.

:
I

-e
3

A p itu deReif,19t1e(1898-1967)
marco!
anedoscu
o XX.Slsqudlosnterrcgn
a
prpia
natlezadap nturae aodo p nror
sobreaimaqemComumhumorcoosvo,
l\,4agrte
ezdap ntura.strmentode
um
crhcmento
ln*prvedo mstro.

2. Leiaagora estergmento de'4 mefmorfose.

Repare
cofioeementosdo mundorea contrbuempaqu,como eitores,ceitmos
a caoiccionalpropostapelonaffdor.

Metamorfos
emquadrinhos

O artstagrflconorte-americano PeterKupeez umadptode melamolos,de Kafk,

Ciador da tia
Paraquaddnhos.
spy !.s..py,pLrbllcada
na.revsta
Mad eleprocurou
explorara
veia
humorc
da histria
deGegor
Samsa.
Kupertevea idadepois
queo escritor
de descobir
tinha
cessos
0e nsoao e passaqens
dessobra,que,paramuitoslitores, ssustadoa
e somb.

. 6

CAPIIULO
I

Qumdo certa mmh Cegor Smsa cordo de sonhos inhnqlos,

encontou4e em sua cma meramorfoseado nun insero monstruoso. Estzva deitado sobre suascostsds como couraa e, o lelntr um pouco a
caba,\'iu Fu ventre abaulado, mrom, di\idido por rerm! arqueaddj
n o ro p od o q u al , , bFru I' pre\ d..l ,r' dF \e/. Ji nd" m,l
,u' 1hr.
'"
Suasnmerosas pernas. lastima\elnente fin em comparao com o volu
me do res|o do corDo, temuavam desrDadas diante dos seusolhoso que aconteceucomigol - pensou.
No era um sonho. Seu quto; m aurntico qudto hnno, qe un pouco peqe,
no demais,prmdecia camo entre 6 quaht pftdes bem conhecidtr. Sobreames,
na qua seespalha\q demprcoiado, m
mosturio de tecidos - Samsaen cai
xeirGviajante -, pcDdia a imagem qe
ele havia recotado zia pouco tempo
de uma revista iusrada e coocdo
nura bela moldua dou.nda Representar ra dm de chpu de pee e bo
de ple que, sentada em posio erera,
ergui ao enconao do espectdoru pe
edo regao rmbem de pele, no qua desa
pdecia todo o seu mtebo.

I.IIERAIUR A

O olhd de Cregor dirigiu-se ento para ajmcta e o tempo turvo ouam-se gotas de chuva batendo no zinco do parapeito - dixou{ inteiamente meancico.
<N tA r@t. A wM'L,to-.1r ducrc: Modero t c' onr
sja PJLIo:Conpc a:" di tru. lqS7.
14.
'c'mp'.-o

@ roa, ..i. a. .'totu .n.ia .

.rprid! uedo?ro.
Reg.lo: agslho pam 6 nos d folm
n ou nenos cilind.ic

r Obsve
asinfones
do teKo sobreo qLla
to e a pofisso
de Samsa.
Comovoccaractezaria
a personagem
a partirdesses
dados?
a Samsa"encontrou-seem
suacalametamorfoseado
numinsetomonstruoso". A descrio
de seunovocorpojustificao adjetivodeacado?
Porqu:
r.Procuredescever
comovocimagna quea personagem
tenhasesentido qL"ndo sedeuco.lde,sata')o rd!o.
I Indiqueos elerentos
que,no texto,podense considerados
eaise o
quevoc dentfcriacomoire|.
3. Vocvir que arte pode provocar,emocion,retrtar uma po(a,
etc. Pavoc,qual dessessentidosda arte o mis importante?
r Qua a oba (qualmsica,filme ou Jivro)que mehof representa
esse
porqu.
sentido?
Explque

r Osagentes
da produo
artstica
j

O aarsta
fancsMrcelDupornic
champcusou
aoapresentarobjetos
do cotidanocomo
que
obrasde arte,considerando
at entao a a1eera vtstacomo
umamnilestao
eevada.que
provocao
h por trs dessaescolhado aa?

Duchamp,
lace.Rodade
,ttleia,1951 Rodade rneta
montada
sobrbancode
128,3cm x 63,8cm x 42 cn.

O contextode produo
de umadeterminada
obrapodenosda muitas
p stassobeseusigniicdo
e sobreasintenes
dequema produziu.
Sea atenosrevelaummaneira
devero Tnundo,
cadaartistarevelaseu
o harparaa reaidaded seutempo,seleclonando
e ementosque recriaem
suaS00ras.
queJazem
parte
Histfia,
cultu,ldeologia,
eligosoalgunsdosfatores
para"molda"seuolha ndividual.
do contextodo atiia e qecohtribuem
que ealiza,
Nesse
sentido,podemosidentiflca,
nasescolhas
revelalndcios
doresdessecontexto.
No rnornento
da crao,almde expessr
um olhrindvidual,o atista
ta'nbrnpservd
vdloese.oqtLr'esdaeDocde-nquevivepdsgeraes
pormeio
futuras.expressando
a godenatureza
coletiva,
social.Eleestabelece
prope
dassuasobrasum d logocomos seuscontemporneos
uma
e lhes
reflexo
sobreo contextoemqueestoinseridos.
portanto,a
Todaobradearteinterag
comum pblico.O pblicopassa,
serconsidedo
um interlocutor
e, por lsso,''participa",
de lgumamaneira,
dsescolhsque
o atistafZE,ao estabelecer
um dilogocoma obra,pa
queessaobrpodeexprimir
tcipa da construo
dossentidos
quesedesenTodaobrasemanifesta
emumadeterminada
linguagem,
volveem umaestrutura,Almd sso,a obracirculaem determnadomeio,
em detemnadosupote!t lizdopararepfesent-la.
Porexemplo,um ilparacinema
parTV que
rneproduzido
diferente
deumfilmeproduzido
temduaco
menore momentos
coadequados
aoscortesdosintervalos
merciais.
por issoqueo meo de circuaopodedeterminar
a mania
de seconcebef
um f me.
Muto do significado
dasintenes
de quemproduziuumaobrade arte
podeserevelado
peloreconhecimento
dosvrios
agntesquecontrlburam
paasuacriao:
o rtista,o contextoerf queviveu,o pblicoparao qul
a obrafoi cridae, inda, linguaqeme a estrutura emquefoi poduzida
seucontxtode circulaode /rte.turde ieu5dqenter

7 I

TI TER AT U R A

Je an- M iel B as qu i a t1 1 9 6 0
1 9 8 E ) nas c Lrem N o v a Y o rk
(EUA )f , ho de paihdita n oe m e
p o n o - qunnaE m r 9 l / c o .re
o u a gr a aft er os n a s rL ra s
nova-iorqlinas slra ce ra ga
nhou projoo 1abahar cor
o art slaAndyWho.A obraqlre
produziureeie assuasinflLrnc
1
cLrluras, o arrbinteurbano-l
q l revv a, a s la c of d od e a ts

Observe,no quadro de Leo

ndoda Vinci,comoa Mona
par
Lsapeceestarolhando
nose pensanoo
em atgo,com
seusorrisoenigmtico.

D V n., Leondo,Mona 16
1 5 0 ! 0 6 O e 5 b r n a d e r a
77.m: s:.m

r Dequemodoos emeftospresentes
pr ncpamente pai
no quadro,
sager,contrbuernpraque a aten!ode queno observseldirc
conadapaaa JigLrra
da N4ona
Lsa?
r Seo hafrnos
que pisaqem
comateno,
veremog
do adoesquerdo
nose "encaxa ' coma do dodifeto. Queleto ssopovocaquando
o hamosparaa f,/lona
LsaT
r Quelerentos
da pasagemajudama da "movmento"ao qudro?
2, Observe,
agoa,a eleituraquelean-Michel
BasqLriat
ez do quadro
de Leonardod Vinci.
:
l
!

?,
Basquiat
e a nota
deumdla
A g ! n5 nentos
da notade urn
d a rapar c m
noqLr a d o
d eB d s
qLrt.Con elsa rlainterlex
1 u :, o ar ts t apaf c eq l r s to n ro
vao f d ar t et r adlc on aal o a trbu r va iosstm. te a de Lonar
do o va or n. s ba xo da5 nol

]
i

CAPIIULA1

r QLreeementos,presentes
no qladrc de Basquat, estbelecem
uan"d
oqo" corno quadode Dvinc ?
I Que emeftosdo quadorvearn que e e fo p ntadoem Lrrnapoc
dierentedaquea em quefo p ntadaa Mora l/i?
r Queinerpelaes
o usod nqemo ginalprovo.anaobrade Basq
uiat?
r As nlorrras
quevoctena respetoda lvlonLsde DaVinc nf uncarar
o seLr
o harpraa [,r]ona
Lsade Basquiat?
Dequmanera1
r Consderando
dscarderst
quado
qut po de pbl
casdo
anaisado,
co, na sLraopino, te ntresse
por urnaobraconoessa?

LIERAURA
-

A artedaliteratura
umaaanha
nomuseu

i:
!
-:

;a
Bourqeo
s,Louise,
Aranha,1996.Erc.ze1/6,
l:8 cmx 668cmx 631cm
Sevocvissea escultura
acrna
enunmLrseu,
concuiaquee a
consderdd
umaobrade arte.O
quee temde"artistrca
" ?Dscuta
comselscolegas
evejaseelestm
i. umopinosmeh:nt sua. ..

Comoacontece
coTaasoutrasartes,todasassocedades,
todasasculturas,rntodososttnpose ugares,lroduziram
lteTatuTa
eTTl
suaforTnaoa
paa
ou escitaPorqu?
atfbutos
especf
cos
teia
a
iteratura
serostrar
Que
parahomens
toimportante
e m!lheres
desde
sempe?
possve
H rnuitasrespostas
s paaessapergunta,maso fato de ter sido
poduzdapocuturase ertempostodifentes
nosperrite
concu r quea
itetaturacumpteunesTnuto mpotantes
nassociedades
humanas.

r Funes
do textoliterrio
A paavr"funo"aqulserefere
ao papequea literatura
desenpenha
parte,
nassociedades;
urnpplqueseconfgurou,
emgrande
a patr daquo queo pbicoleitoreconheceu
comovalornessa
arteao ongodah stri
portano,queatrburamurnpape produo
da etua.Foramos litoes,
iterriae quea rnantrn
vivaathoje

A literatura
nosfazsonhar
0s textostm o poderdetransportar
o leitor,provocar
a graou tristeza,
Ernoulraspalavras,
divetir
ou emocionar.
a lteratura
nospermite'viver"
outrasv das,sentiroLrt45
emoes
e sensicN,asse
sentdo, a literatura
nosofereceLrmdescanso
quandonosdes
dosproblerns
cotidanos,
cortinao espa(odo sonhoe da fantasia.

provoca
A literatura
nossa
reflexo

serqueos textoslterriostm o podede transormar

a eaidade,ou
existemapenaspanosalivar o pesoda vidcotdiana?Velao qLrepensa
prnio
JosSrmago,
escrtoportugus
conternporneo,
Nobeldeiteatu
ra em 1998,em entrevstaconcedida
ao a'nalO Globo:
:

Jossmgo
umdosmais

A I teratu
ranoterno poderdemodifcara eadde,comoreconhece
Saa cDaz
Tnago,
mascertaTnnt
detazercomquspessoas
revliem
a prpfia
vidae mudemde comportarento.
Seesseefeito lcando,
o textoiterrio
papetranomdor,
desempenha
um rnportante
aindaquedemodoindreto.
podemosd zerquea literatura
podeprovoPea esposta
de Saramago,
po meiodeconstrues
cara reflexoe responder,
s mbjcas,a perguntas
cluen0!telar05seresnumanos.
de,/rreturr
erusqntes 9 I

I . I CR A I UR A

o cdigoDaVinci
Sozinho,JacquesSaunire loltou oua vez o
olhar pa o porto de ferro. Estampreso, e asporis no se reabririam em menos de 20 minutos.
Qundo ag!m conseguissealcan-lo,elej estia morto. Mesmo arlsim, o medo que agora o assl'
ravera miro maior do que o dasua mote.
Precisopassr segredodite.
t...lJacquesSaunireea o nlco elo que resta
!a, o nico guardio de um dos mais poderososse
gredosjams srardados.
Tremendo, obrigou-sea icd de p.
PrecisoencotrtEr uma maneira...
Estavpreso dentro da Grande Gaeri, e s haaumapessoano mndo quem ee podia pa$ar
o basto.1...1

Gemendo de dot concentrou rodas

as sus fcudades e tods as sus foras. Inomenal tarefa que rinha diante de si, sabia, iria exigir todos os se
gundos de da que lhe restalm.
BRo$rl, Da. O didtpDa ttrd
Tdur Ceina Calcanre IaU.-Cook.
Ri deJaneo:Set.te, 2004 {Iagmnr).

Esse
trechode O cdll7o
D y,ircium lvro de slrspens
no
qualas pintuasde Leonardo
plstspara
da Vinciescondem
u r -,. oo urod-rc- e.p..o.ro.r'doq a .oo d.
turapoded vert, entreter.
EnpoucasInhas,o autorconseguecrar umasitlraao
queprendea ateno
do eitor

A literatura
diverte

A experincia
apaxonante
de oassar
horasendoumbornlivro arliar
a mut5pe55oa5
emodoo mLrndo.
Ao acornpanha
asinvestigaes
de um detetvecomurnarnentegica
por exemplo,
psi(ogicasdo
cornoa de Sherock Holmes,
ou as anliss
nvestgadorPoirot,o letor sev presospgnasdo livro,ansiosoporchegaraodesfecho,
geramenteinesperado.
E quemj nodeuboasr sadas
soznhocomastrapalhadas
cotidanas
que tantoscronists
que ternostambmde
reqistram,
comose dissessem
: r dr r r . la n ( m a ( m ^ ( 7

Porqueescvo?
Nee depomentodo scitor
uruguaio
duado
Galeano,
posslvelobservar
a inponnci
da literatuapra comunho
entre

A gente eseve a prtir de

ma necesidade de comui.o
e de comunho com os dmais,
pda denuncid o que di e compatilhd o que d ae8ria.A gen
te esev cont a prpria sdo
e dos ouFos. A gnte supeque
a itertua tiansite conhecimenlo e at sb lingu"gem
e a conduta de quem a reebei
que ajud nos coDhecenos
pda nos uEfrosJuros...
BRrTO,Jos
Doningosde (Org.).
PofCu,,sm, ?SoPaulo:
Escria{rd,99s.(Lignnto).

.1O

CAPITUL)
1

Sejav ajandono tremquelevaos a unosparamaisum anoletivoem

Hogwats,
nashistrias
de HarryPotter,
sejavagandopelTera
a,
queernbarcaTn
na naat va de O.Senhor
dosAnis,
^/ld
os eitoTes
nas
venpeloslivrosSabem
que,acontea
turaspropostas
o queacontecer,
tero
semprconsigo
a mem
a dasemoes
sentidas
em cadaumade suas
jornadas
liters.

nosaludaa construir
A literatura
nossa
identidade
pela
Aindaouenasae motrs,o jdvdtotrna suaeystn.iamarcada
coletvidade
dequefazoartee queunclona
sequndo
"les" e "regas"peestapeloserhumano
belecidas.
Umdosprimerosdesafios
a seremer'frentados
que eise reqras
compeender
sossasdecidirq rais.lels
deveseguie quais
precisa
m serquestonadas
demodoa permitirquesuaornadarndvidua tenha
identidade
ororia.
Nostextosllterios.
de certomodoentramos
en contatocom a nossa
histra, o que nosd chancede compreender
melhornossotempo,nossa
porrn, queessa"histia"coletiva
trajetra comonao.O interessante,

pormeiodashistrias
-^criada
individuais,
pesonagens
presen
dasinrneras
quenostocamdealgummaneira.
tesnostextosque emos,ou pelospoernas
Comoletores,intefagrnoscomo que emos.Somos
pelasexperintocados
pessoais
cas de letufasque,muitasvezes,
evocamvivncias
e nosajudama
rcfetirsobrenossa
identidade
individua
e tambma constru'la.

TITERA T U BA
-

A literatura
nos"ensina
a vive"
Comotodamanifestao
artstca,
a lteraturaacompanha
a traietria
hurnanae, po meiode palavras,
constrimundosamliaes,em que pessoas
problems
semelhantesa
nsvivem
idnticosaos
nossos,
e mundosantstcos,
povoados
porseresimaginrios,
po meio
cujaexistncia
garantdasomente
que hesdovida.
plcriao
potica,
daspalavas
Tambm
exprime,
relexes
queparecern
quantodequemasegistou.
e ernoes
serto nossas
Porrneo daconvivnca
cornpoemas
e histriasq!traam
tantose diversosdestinos,
a llteratura
acabapor nosoferecepossibiidades
de resposta
a
i_dgcoes
con,ns todososse.es
-urra-os
Nalteraturaesperamos
encontatema gumades!asrnanifestaes,
uma
quedsentidoa nossaexistncia,
resposta
quenosaj!dea compreender
um
poucomaisdensmesmose
denossavida.r lharessescaminhos
da iteratura nospeem contatodiretocoma nossahLrman
ddee ajudaa revelar
urn
Doucode nsa nsmesmos,

A literatura
denuncia
a realidade
./

ffijgnffiR&tr

Umpoemadenncia
Ee tchodo poem"No
mundohr/utsamadhs':de
Ferre
raGuLlar,
denunci
atde
iguddadeentreaspessoas.

i...1

5
e

Ess preso da como ouma

u1a.
Estamos todos presos
nestajaula que Gagn foi o
lpmeio a ver
de fora e nos dizer zu.
Ej o sbamos.lanto
que no te mataslee no vis
e a8entrs at o fin.
o certo que nestajaua h
tos que tn
h os que tm tanto que
lsozinhospoderiam
e os que no tln nem pa o
talmoo de hoje

t...1
CULI& FeiE. &t
dz mr,
"el,.
Rio deJarco:Jos olrmpio, 1998.
r.
.l

\***,**."..".",r

Emdiferentes
rnornentos
dahistriahumana.
a iteratura
teve
um papefundamenta:
o de denunciara relidade,
sobetudoqundosetoresda sociedade
tentam
que
por
ocult-la.
Foi
o
ocorreLr,
exenplo,
dur
ranteo perodo
da ditadura
miitarno Bfasrl.
Naquelemomento,ineros
escitoes
ar.
pdraden-nriat eF
i,(dr d propria,ida
suasobras,a v olnca quetornavaa exs
tnciaumaaventura
ariscada.
r
A
lei-rd
d.sas
oora\.
nsroouevF
Wf
socidde
varos
en
deno(rarcae
S{
_rve,'o' -n
ec na a vaor|7rnos"o\.irrK
tos i'dv dui!.no<a ud a des-volve'
fiS
poit(a e soclol.
,
u-na
Tello (onsclencl
Y
pemite
que
En
resumo,
ohemosparaa
I
o
nossah strlae, conhecendo
a gunasde
suspassagens
maisatefTadoras,
busquemos
construir
urnfutuomelhor.
poltica
Masno apenasem momentos
de opesso
quea iteratura
pof
denuncia
realdade.GraciianoRaTnos, exemp o, ao contara sagade Fabiano
e suafamlia,em yldssecas,denunca
a
tisefealidade
de umapatedo Nordeste
brasileiro,
at hoiecondenad

secae faltade perspectivas.

O poetaFerreifa
Gullar,envrlosdeseuspoemas,apontapaaas njustias
e asestretaspossibiidades
de realizao
das
por
limitads umarealidade
Dessoas
socaladvesa.

r O pactocomo leitor
literrosganhemv d,precsamos
Paraqueos
mundos
habit-los.
Emouiras
palavras,
temosde aceitaro convtefeto peloautor paraentrarmos,
sem
medo,nosbosques
criadospelafico.
Conosabe,porm,quecaninhos
trilharernum rnundodesconhecido?
O prpiotextoliterrionosoferecer
ossinaise sp stasque,interpretados,indicaro
o camnho.odo extoestabelece
um pactode cediblidad
comseuspossves
leitores:
casoelesacetem
ascondesqueregemo mundo ficcionalaliaDresentado.
essemundoasenttdoAte,literatue seusaqentes 11 a

TI TER A T U R A

Umcontode suspense
e mistrio
"O gtopreto" um dosmais
conhec
dosconlosd Edgar
Allan
Po.Nee,acompanhamos
a histra deunhomrque,semcaupassa
5Aaparente,
a secornportaf
de modomuitoviolento,
mudan
docompletamente
depe5ona
da
d.ApsmataPuto,sugatode

cves apariode
u m se gundogat o,

Vela,porexemplo,
o quedizo narrador
do conhecido
conto"O gatopreto", de Edgar
Al an Poe:

No cspcro nem peo que se .e crdiro hisrri sumamente exraordnia

c, Do cntanto, bastmte domstio que \ou nrrar. Loco seia cu se espcN{ d
coisn, trtndo{e de Lm c$o que os lc.u, prprios senridos se ega a .eirr
No obsttc. no cstou olrco c, co toda a cerira. no sc,nho. Mas n
posso rorcr e, por is,, gostaia. hc,je, de aia o eu esprir. Neu p opsito
iDediato aprcsntd ao mudo, cla c srcinramenre, ma! sem co etros.
lma sric dc simFcs acontecimentos donicos. )e\ido a suasconseqcias,
tais acontccimentos me atenorizaftnj
rornrrara e desffuru_ No cnrtrto,
nio tcntdci cscldcclos. En mim, quase no prodzim ouha coisa seo
horor - mas, em mias pessosi t?\ez lhes pafear menos te\is quc grotcscos. Tallcz, m!s tude, haja agura intelignci $rc redza o neu ltsna a
.lgo comun - uma inteigncia mais serea, mais gica e muiro menos .'xcilc do quc a minha, que perceba, s cicrDstDcis a qe e reliro con tco!
nada mais do que ]Da sucessocomum de causa! e efeibs uito raturais.
POE. Edga . O garo preo.In:
.lliLias dtrt0tlinar^.
Trrdu!:no:BFno Silvein e ouos.Sio aulo:
lbrl (nnrral, 1978.(Ingmenb).

O naradocomea
declarando
noespea
r queosletoresacrediterl
nahst
a quevaicontarOa,senoterntalexpectat
va,dequeadinta
contara hlst
que,apesar
a? Observe
decaacteTizar
suahistri
"extraodinria",
como
ele
afrna:"Noobstante,
noestouloucoe, corntodaa certeza,
nosonho".
D antedo desafiode er umahist|aque,enboraverdade
ra,pareab
surda,
a cufosidade
do leitor estimu
ada.Porqueo naadomgina
no
sef possvel
acredtar nela,mesmotendocenezade que os fatosocoidos
no sotruto de suain'agino?
A resposta
dadasob a forrnade uma
h peseforrnuadanofinaldo trecho:

l!

T:vez, nis tde, haja Jgxma inteligncia que redua o meu fanlasma a
agc,comu - ux nteligrca nah seren, mais lsica e muiro menos exd
el do qe a mhha. que pelreba. as circsLncias a que me refio com teror
rda ais do que uma scessocomum de causse eitos muito nanrais.

Dequemseress"intelgnca rfa s serena,

mas gjcae muitomenos
quea do naador?
pelodesafio
po
exctvel"
A do leiot claro!Enredado
postopor quemcontaa histria,
s restaao eitorposseguir
suaventua
e,
chegando
aof n|,produziunaexplicao
quemostecomoosatosnafa,
dos,apaentemnt
ncTeditveis,
noDassam
de "umasucesso
comumde
causas
e efertosmuto natuais".
peloexto,
aceita
o jogoproposto
o leitofreconhece
comovlidass
Quando
peo nrrador
condies
crjadas
e podeniciarsuaviagern
pelomundodaf co.
paraquea lteratura
O pactoentreleitoretexto
produzido
tenhaiberda
de f cconal.Erbora
sesaibqueosacontecirnentos
narados
nosoeas,
dmitese que,se o mundotvessequeas caractefsticas
apresentadas
no
que
texto,estepoderaserreal.Po ssodizemosqueo texto verossmil,
di,,.n"o .e-dddi'o.
-'d pareceverddeiro
a 12

CAP|TULA
1

L I E RA T U R A

tr

Asquestes
de I a 5 referem-se
o texto 1.

Connuidadedosparques
A histrade um homemque l um romancenoslevaa indagar:quais
soos lmitesentrc a realdadee a fico?A trto tumbm nospemite
pensarsobreuma dasfunesda !iteratura.

Comeara ler o roma.ce.lias antes.Abandorou{

por negcosuBentes, votou eilura quando rcgressaade trem fazerda; deixaa-seinteressr lentamentepela ama pelo desenhodos personagers.
Nessatarde, depois de escreverulta carla a seu procurador, discr com o capatxz uma qeslo de parceria, \'o1.or ao liiro na aqlidade do esclito
que da\a par o prque dos cavhos.Recostdoen
sua poltrona fvorita,de costaspara a porta que o
teria icomodadocomo ma iirante possibilidade
de intromisses,
deixou que suamoesqerdaacariquando
ciasse,de
em qado, o eludo \rde e se
psa ler ostjmos capt os.Suanemria retinha sen
esforoos nomese asimagensdosprclagonistsia fnir-rino!lesca bsol-veu{ qase en seg.id Cozav
do pr^zer meio peerso de sefasttlinha a lia, .laqo qe o rodeala, e sentir ao esnotenpo que su
cabeadesca$avacomodanerte no veludo do lto ree
patdo, qe oscigaros coltiuavtrao a.cceda mo,
que alm dosjnelesdvao ar do entar.lecer sob
osc'!alhos.Palm por pr, absorlido peat gicn
desrniodos heris, dendo-se levr pelas majes
que se avrm e adquiriD co. c molimeto, i
testemunha do timo encono na cabma do mato-

Primiro ntva a mulher rcceosaj agora chegavao

amante, a caraferida pelo chicotao de um galho. El
eslcaraadmirvelente o s,rguecon seusbeos,
mas ee recusai as crcias,o vier pa reper as
cerimnias de uma pi\o secret,protegida por um
nundo de folhas secase caminhos ftutivos, o pnhal
ficar mornojunto a seupeito, e debaio baa a liber-

dade escondida. Um diogo enio\enie cori peas

pglrs como un riacho dc se?entes, e sentia-se qe
tudo esta? decidido desdc o comeo. Mesmo essa!
c,rcins qre envolviam o corpo do ammte, como que
desejando retlo e dissuadi-o, desenhaw
desagradavelmente a ligura de outro coryo quc era necessIio desiruir. l,\ada foE esqueci.o: impedimentos, arcs, possiveis eos. A Irdti aesa hom, cada inmte
tnha seu emprego minuciGamenre aibudo. O reeume cruel ra se intenompia para que a mo de um
acdictsse a ice do outIo. Coeal a anoitcce
.Jsen se ohnr igados firmemente tarf que
agnrdava,
os
sepdaram se na poriada cabana. Ea
deria cotinuar peo caminho que ia ao Norte. Do
, i mi nho opu' r. pl e
\orou um i n' ,, prra \ i'e
a corer com o cabeo so1o. Coreu po sua rez,
,.q,,i \?' rdo- d. t^ri
di ,i rgui r , ,
rNea b'tta do crepscuo a alameda quc o cvri
casa. Os caconosnlo deam ati, e no ntiraO capataz no estaria quela ora, e no cstavaSrbiu os tls iegraus do prtico e entrou. Peo sangue galopndo em seus ouvidos chegavam lhe a, pai \ n' di Inul h" r: pri rnpi r. umr.aL .yul . repui . u m a
vdanda, um escadariaatapetada.No ato, duas po'
tas. Ningum no p mciro qudto, ningum no segl ndn. A fo, td do ' al i o . enrJ. o punhal n mi u. d
lu dos.janelcs,o ato respado de uma poton.r de
veudo verde, a cabeado homem a pohona lendo
coRTzAR,Juio.
CortiDuidade
dospaquesln:
Finalda

tat.'lr^Itr\:n

: Rent (lorg, fiho. Rjo d..Jnciro:

L:pr$o
. CnlN, 197 | ,

Af.e,ltetu@e seusaqentes 13 4

tI E RA U N A
\l

Todotexto narativo se constri partir d pesenade lgun5elmentos bsicos:narradot personagens,cenrio,tempo e enredo.

dosparques"?
Quemcontaa histriaem "Continuidade
+ Quas soaspersonagens
envolvdas
na h sta?Coano
eJas
socarac
terlzadas?
B O textoapresenta
do s cenrios.
soQuas soeles?O quese descobre
breo primeocenrono I na dahistra?
n Erque intervdlode tempoa histd se passa?
n H,no texto,um aconlecirento
quedesencadeia
a aof nal Qual
ele?
o scrtoargentlno
JulioCorpeotrata
tzrfcoLrconhecrdo
menrofantico
d.do ralidde
em slrasobrsliterras.
Nscdo
en1914,Coarzafganh
famainpublicar,
terncioralao
em 1963,
Jogode amareljrha,ronanceque
podeser do de orrna nearou
naolnea,
conu ndodierentes
h ias, a depender
do tajeto
peo e tof l\4oreuem14
adotado
de feveero de 1984,vtmade
No conto"Contnuldade
dos
paques",o e mentofantstlco
plotrablho
construdo
comos
doisp anosem quea hista s
desenoa
o do letorquel um
que
romncee o do romance

arnantes.Uma reflete a outr, e as duas histriastermnam por se

ntelar.
Explique
comoo trbalhode.onstruodo cenrio,das
personagense do enredo ajuda promoveresseeeito,
:!. Apsa leituado conto,podemosirmarque primeiraplstque

Cortzarnosfonece sobreo carter a ntsticode suanrrativa o

ttulo da histria.Porqu?
Releiaa seguintepassagem
do conto.

" 1...la fantasiano\lescabsoru{ quaseem segrida.cozl do pra

zcr mcio peNcrso dc sc adtar, lnha a linlia, daquilo que o odea! l...l ."

t O narradodo conto,o f ar do prazesentdo pelofazendeo eito,

aude a umadasfunesgermenteassocadas
itealur.dentf
quea

iil, A lteraturae asdemais{ormasde artepodemlevro serhumno

refletirsobreasangstias
e alegris
da prpriaexistncia.
A leitura
do contonosajudariaa compreender
melhora realidade?
Porqu?
UffiiAs questes6 e 7 referem-seo texto 2
texo z

AurstaealmBada
Ao relembrarun epsdo
marcantede suaadolescncia,
o escritor rico Verissmo
nosajuda a refletr sgbre
uma dasfunesda litentura.

Lenbro-mc cc quc certa noite - eu tc r uns quatoze anos, quando

nuito - cncancgarm-mc dc segrr uma limpada elri.a .abeceira
damesade operes,enqranto um mdico f7iaos primeros curativos
num pob.e diabo que soldados da Polca N{rnicipal halia "crnea
do". f...1 Apesar do horror e da nusea, (o,tinrei firme ode esta1,
ialrez pensando assim: se essecabocii po.e agientu rxlo isso sem ge
ner po qre no ei de poder ncar scgurando esrr mpada para ajudar
o.louto a cosnDar essestalhos e slrr essa\idal [...]
JJ'

4 14

CAP|TULA
I

t!, No conto,h dushistrias

nrradas:
a do {azendeiroeitor
e dos

I . I T E RA T U R A
e
Dcsdc quc, aculto, .orecci a escreer
.'-""..r,
i.rt hoje aidia
@
-"."i-ado
de que o DreDos
qe o escrito pode lier,
n u ma p ocr de trocdades e i nj usti as
\r::
como a nossa, acender a $ra lnpada, 1,r" ,, / + ,l ' r. i
d. ,eL,x,L!,u. r\i
' ..' l ,,l i d
,J r ' l ,, c c" Fl e ,
l ,
i
'r '
- ' ri ,l ;u t,rupr, '
aos a.lfes, aos ssrssros
e aos raos. Snn, sc
gurar a mpada, a clespeito da nusea e do hor
ror. Se no ti\'efmos una lmpad etic, arcn.a
moi o rosso rocc,cle lela ou, em ltno caso, risqueDros fsforos repe
tidaeDte. coo u1 siral de que o dcscrramos Dossopoo.
.'bAege,

(;obo, 1978.r: . (Iragmerto).

!:i, A lmpada,no txto,tem um s;gniicado

simblico.
Quesignfcdo
n ^ .la

( r:rri hL'i .l ^

l )

ir A que uno literriaErcoVerissimose reereem seudepoimento? l

l'

l! l

Bchert,
V ctor
Depots
dabanh
Esclltura
embronze,
1945
O escutor Victor Brechert
nasceu
em S;o Paulo,
em 1894.
Mesmoausente
do paken1922,
panicipo!daSemana
deAie N,4o
drnacom 12 obs lvlultasde
sLras
escutuaspodernsevstas
pbicos
mpaqus
spaos
dd
cidade
de5oPaulo,
cornooMo
numenror bar.elar, no Parque

Leia nolciabixo,

Sem que ningL!m sir? cono

- e muitr menos por qr - um
ctkca enfrrujd1 foi coocda cm
cna de um peciestal no ago .lo
rouche (ce'tfo de SP), ocal lrn
tes ir.upado lelo busto do escdror
GuilhemreceAnleid (1890-1969).
o "monunento cetrdca ms
vel', infoma uma plca prct .om
rodrra e letr:rs dourads, colocada abai\o do objeto, on.lc airda
se l, "Porama pal1r a desca! aca,

Ei

1i
ii.

J;
';

3l
ii;

izaoda vida.Julho de 200,".

A estluafica rem e ffente
..
AcadennaPaullstade Letns, ao Ladod esculura'Dcp.rj.sdo Bo',
de Victor Becheei. e de mas qretro pec-.stis.um .lcles 12nrbfi :
sem o busto de brcze.
j

FaLhn s.Pata 1 te1..204,dd:uro. Djrporivc ed: i

<hrp,//\s\$.follru...o.br,/fsp/coti.lia!/l]1O92OOil19.h>. :,
(fmsoento). ..
-{{ e$o en: 3 ser,:00.1

..--''--.'-.-,'..''..-.-..

l!

/de, ,teflur
15 I
5eu5,rqertes

t I E R A U R A
't, Com seuscolegs,discutasseguntesquestes.
6 Nasla op nio,o quesimboizaa "catraca
invisve
"?
r VocconsdeaesseTnonurnto
urnaobrade de? Poqu?
r Osd zeresda p ca("Prograparaa descatracl
zoda vida.lulho
de 2004') sugeemas possveis
inlencesde quemcoo{ou a catraca
em um pedesta Qualsserimelas?
E Dequemaneira
o localescoh do e a proxmidadede umescuturad
V ctof Brecheret
contribuemparconstrur o sentdo da oba?
. Comovimosnestecaptulo,o pblico um dosagentesd produo rtstica.Leia,agora, dois depoimentossobre o monumeno
primeirofoipublicadoemumjornaldeSoPaucatracnvisvel.O
lo e o segundo,divulgadoem um b/og,na internet.

'.':-'-'
:
1
5.9.04
No possoclcixar dc comcntr que o monumento catracaNisivel
snnpcsuentcderisl \c dcscuhe lorye Coli, mas a arte no dependc
dc irstituics paa cxisti Ela e ponro fnal. ,{te erpreso, bele
za, o smbolo do in.ons(icnie, da ma do mundo. Se hoje rm mi.t.io podc ser considerado tc Do por cle esta
voc diz, mas snn porquc cxpessr uma rcrdad da qulo po.lenos
fugir o homcn sc csvaziou.
[...] Esraniosconplctaniente pesos cleno daquilo que polirica
rcnte corcto, poiticamcrtc aceiye, acpti.o, lipcita. 1...1
por iso quc apio o Pograma dc Dcscatracalizaocla Prpria
Vida. Lnquanro ainda houre irrclerncia, enquato a afte pu.ler tra
zcr a!io, cnquanto os dtistas dc lcrdadc lutaren por seus espaos.

Dnponrl.,

Dli SIIONE, (lLudir Pocnrdo$

<hht:,//rs.poenabLgi.bloggcr.on.bf
/,>

en: 8 set.2004.(lragnet) .
^.eso

F A partirdosdos depomentos,
qual o perfide pbicocomo quala
obrad aloga?
4 Vocacredt qlrea reodo comercantede florcsdecepcionia
os
autoesda olra?Porqu?
E Quadasopinesmasseapoxrdaquioquevoctambn

a 16

CAPi\ULO
1

Dar n na' , a n n r

l'

Porolere pesquisor
r

httpJ/www.ltaucutural.com.br/
Deaque para a en.lclopdiade artesvisuals,
com reproduodeobrasprimasdaate brasilira um opoque permltenavgent os
" m ar c osda t b ra s i i a " .

C omosetratde um capi tul odedi cadoart e,

que vocprocurea l
de modogeral ,sugermos
gumasobrasque abordam a trajetra da arte
o longo dos tempos.Os livosbaixoso apensa qumas ndicesdos muitostextos sobr

http://wwwmsp.rt.brl
Ace$o ao acervode obfas do Museude Ane
de 5o Paulo (MASP), m de informaessob curoose exposes.Deaque para as obras
m aisim po ta n te sd a c o l e on, a q u a l i g L rrn
quadr osd Mo n t, R e n o i r,D q a s ,C z a n n,
Chaga,Goya,Turn,Van Gogh, ntre os br
sileiros,AnitaMa fattl, DiCavalcanti,
LasrsegaI

tn.iao histrada rte,de H W lanson.

4. ed 5oPallo:lvl1ins
Fortes,20Q1.
Paraentendera afte,.1eRbertcumm n9 o
Afte conentadat da pt-histria ao psmoderno,de C rol 5l rckl nd
R i odel aneo
EdoLro,1999
Histria.lapntura, de\t'lendyBe.kert So

http:/ uwmam.org-br/
Ateso ao acervo on-lme do Museu de Arte
fvlodrnde 5o Paulo,inforncessobreartlstas, xposleseeventos. possivlver,na "vis
t v ir t u|" , ra n h ad e L o u i s eBo u rg e os q u e
reproduzimosnestecptulo.

o que rfe, de lorgeCo . 5oPaLloBrasense,2003(C o P rmerosP assos)

Questesde arte, de Crn na CostaSoPaulo:
It4oderna,2004

http://VWwmuseus.art.brl
5/fe con/lrks para mususdo nundo todo.

Poroossistir
+r
Sociedadedot poetas noftas,
de PeerWe r. EUA,1969

Achegdade un novo
p ro fe s s o rd e l i te ratura
tra n s fo rm a v da dos
l u n o s d a tfa d ci ona I
Welton Academy.Desafi a d o s a v i v e r i n tensamente o monto present.os jovensfundn
a "socidadedos poetasmortos", inspladospls
palv r s
de T h o J ": F J p o s b o s q u e par
s
v
vr livremente,paa sugra essnc da vida, par
aniquilr tu d oq u n o ra v i d e
, p f ,q uando
morer, no des(obrirque no vivi".

Ocrtei roeopoeta,
de lvlchaeRdfordl a, 1994

N uma remota i l ha d o
Mediteneo. Mario Ruoppo o, um tmido esimp '
rio fi ho d pscadores,

contratadopara ntregr
crts ao poet P blo
N erud.C om o i nk o d a
amizadeentreosdois.Mari o pede aj uda a N eruda
par Prenda usarrn-
l hor s p v,se coroui srro co.od Ln'
bel si na nJl he.O dese.ode dor' i na.spl ad '
fazcomqueMaroreaprendaaoharomundoem
qJe !i v. .orherdo poeri em Lmd rd.ur- z qu l he mui tofami l i ar.

d, irtriur Jtlsqnts 17 |