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Estratégias Lúdicas Na Relação Terapêutica Com Crianças Na Terapia Comportamental PDF
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Psicologia
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relevantes. Um exemplo pedir criana que imagine ser um barco pequeno numa
imensa tempestade (Oaklander, 1980). Falar sobre as ondas, o vento e a luta para
vencer a tempestade pode trazer a tona sentimentos da criana em relao ao seu
ambiente familiar ou escolar, especialmente se este tem alguma similaridade funcional
com a metfora do barco. Por meio de dinmicas como essa possvel modelar
descries apropriadas dos sentimentos e tambm respostas adequadas a situaes
extrateraputicas similares. O desenho uma outra maneira de lidar com os
sentimentos das crianas na terapia. Um exerccio que se tem mostrado efetivo
pedir s crianas que desenhem suas famlias como smbolos ou animais. A
informao sobre sentimentos e comportamentos pode ser obtida dessa forma, e
na relao com a criana no decorrer da atividade podem ficar claras as variveis
das quais seu comportamento funo.
Assim, os jogos de fantasia so teis para identificao de variveis das
quais um certo comportamento funo e as estratgias ldicas so instrumentos
importantes para o sucesso da relao teraputica com as crianas. Por meio de
uma atividade ldica, a sesso teraputica com a criana se constitui um ambiente
rico de aplicao de procedimentos comportamentais, como reforamento de
comportamentos adequados, extino de inadequados e modelao (Guerrelhas,
Bueno & Silvares, 2000).
Algumas estratgias ldicas tm sido usadas por ns na prtica clnica com
os objetivos de favorecer a formao do vnculo com a criana, identificar os conceitos
e as regras que governam seu comportamento, verificar sua relao com pessoas
dos ambientes em que est inserida, identificar seus sentimentos em relao a si
mesma, a determinadas pessoas e situaes, treinar a soluo de problemas
cotidianos, desenvolver habilidades, trabalhar a autoconfiana e favorecer a
concentrao e o relaxamento.
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como o brincar de escolinha foi importante para verificar a relao da criana com
a professora, a escola e alguns de seus amiguinhos de sala de aula. Em uma das
nossas sesses, a criana props a brincadeira de escolinha. Ela disse que seria
a professora e que eu (terapeuta) seria a aluna. Nesse momento, a criana entrou
totalmente no papel utilizando termos que provavelmente sua professora utilizava:
Corao, cad sua genda (agenda)? Ai corao, no pode esquecer a
genda(agenda), Corao, agora t na hora de fazer o trabalhinho. Com
essa brincadeira, foi possvel tambm colocar para a criana como era gostoso
estar na escola, como era legal fazer dever, encontrar os amiguinhos. A partir dessa
atividade ldica e com uma readaptao da criana ao ambiente escolar, foi observada
a modificao de sua relao com o ambiente escolar. A criana comeou a trazer
comentrios de atividades prazerosas realizadas na escola, de coisas engraadas
ocorridas e de passeios realizados com a turma.
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Desenvolver habilidades
Aqui podem ser utilizados jogos psicopedaggicos com objetivos bem
especficos. B., um menino de 8 anos, tinha bastante dificuldade com a matemtica,
esquivando-se de tarefas propostas pela professora. Aps algumas sesses, foi
verificado que B. apresentava dificuldade com tabuada, ou seja, as operaes bsicas.
Um dos jogos utilizados foi o Conta Certa. um jogo divertido e que pode
dessensibilizar a criana em relao a certos estmulos aversivos.
Favorecer a concentrao
Pode ser utilizada a argila ou massa de modelar ou caseira. Esse tipo de atividade
proporciona uma maior concentrao da criana na atividade e na conversa durante
a atividade. Se a massa for preparada no consultrio pode desenvolver um sentimento
de autoconfiana na criana. Esse tipo de atividade tambm auxilia na observao
do comportamento da criana em relao sujeira. uma criana que se esquiva
desses tipos de atividades? Quando ela se suja, o que faz? tambm possvel
verificar a relao da criana com a organizao. Ela tem dificuldade de limpar depois
da atividade? Como se sente quando suja, por exemplo, o cho? Qual a relao
dela com o errar? Uma criana de sete anos tinha muita dificuldade com o errar.
Toda vez que deixava algo cair, pedia desculpas e se sentia extremamente culpada.
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Essa seria uma atividade interessante de ser realizada com essa criana que, na
verdade, parecia mais um adulto. Ela teve que aprender a ser criana e a agir como
criana.
Favorecer o relaxamento
Alm de algumas estratgias proporcionarem o relaxamento da criana, como
a manipulao da massa de modelar, pode tambm ser utilizada a estratgia do
contorno do corpo da criana no papel para verificar como a criana se observa,
pedindo que ela detecte reas de tenso. O terapeuta pede que a criana se deite
no cho, faz o contorno do corpo da criana e em seguida pergunta tem alguma
parte do seu corpo que est te incomodando? ou tem alguma parte do seu
corpo mais dura do que a outra? importante que o terapeuta utilize palavras
que possam ser compreendidas pela criana. Em seguida, a criana orientada a
escolher uma cor para pintar a parte mais dura, ou seja, a mais tensa.
Posteriormente, o terapeuta pode dar a mesma instruo em relao s partes menos
tensas. O terapeuta pode trabalhar com o relaxamento e depois pedir que a criana
observe seu corpo. Desse modo, o terapeuta e a criana podem verificar se o corpo
est mais relaxado ou no, observando se o relaxamento produziu algum tipo de
efeito.
Assim, ao considerar a relao teraputica com as crianas, o uso de estratgias
ldicas e as possibilidades de interveno que fornecem, podemos verificar que
o terapeuta comportamental infantil deve ser bastante criativo. Um mesmo jogo
ou brinquedo pode ser utilizado com diversas funes, mas com o objetivo principal
de criar um ambiente bastante reforador para a criana. Afinal de contas, brincar
um comportamento tpico da infncia e qual o adulto que no gostaria de ser
criana para poder brincar, se soltar e relaxar?
A adoo de uma abordagem teraputica infantil baseada no brincar est
relacionada a questes de desenvolvimento do repertrio bsico do comportamento.
A criana, geralmente, no tem um repertrio verbal desenvolvido a ponto de se
beneficiar de uma terapia puramente verbal (Regra, 2000). Portanto, a situao ldica
utilizada na aplicao direta de procedimentos de manejo de contingncias para
estabelecer novos comportamentos e fortalecer respostas adequadas ao repertrio
da criana. Brincar em terapia comportamental um tipo de interveno que procura
estabelecer contingncias necessrias para a construo de repertrio bsico que
possibilite o desenvolvimento de um padro de vida saudvel.
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