MINISTRIODAEDUCAO

AgrupamentodeEscolasdeOvarEscolaSecundriacom3CEBJosMacedoFragateiro
DepartamentodeLnguas

CritriosEspecficosdeAvaliao

PORTUGUSENSINOSECUNDRIO(12)

2016/2017

Domnio de
Avaliao
Saber e
Saber Fazer

Instrumentos de Avaliao

Domnios a desenvolver

Atividades de planeamento de
produes orais e escritas:
grelhas de observao.

Atividades de leitura oral de
texto: grelhas de avaliao.

Atividades de produo de texto
oral: grelhas de avaliao.

Atividades de escuta /
visionamento de texto e imagem:
questionrios; testes objetivos
(V/F; escolha mltipla,
completamento, associao,
correspondncia, seleo de
informao).

Atividades no mbito do
Contrato de Leitura.

Observao direta (grelhas de
registo).

Compreenso / Expresso Oral

Atividades de leitura (nas suas

diversas modalidades) de texto
escrito e/ou imagem:
questionrios; testes escritos
(para avaliar o desenvolvimento
das diferentes estratgias de
leitura e o funcionamento da

Leitura

Descritores
1 Utilizao de estratgias de escuta:

captao das ideias essenciais e das intenes
de textos orais de diferentes tipos e de nveis
distintos de formalizao:

reconhecimento das ideias expressas;

estabelecimento de relaes lgicas;

realizao de dedues e inferncias;

2 Produo de textos orais de diferentes tipos e
nveis distintos de formalizao:

realizao de operaes de planificao;

cumprimento das propriedades da
textualidade;

adequao do discurso finalidade e
situao da comunicao;

expresso das ideias, opinies, vivncias
e factos, de forma fluente, estruturada e
fundamentada;

3 Participao de forma construtiva em
situaes de comunicao, relacionadas com a
atividade escolar (debates, trabalhos de grupo,
exposies orais), respeitando as normas que as
regem.
1 Utilizao de estratgias de leitura
diversificadas;
2 Captao do sentido e interpretao de textos
escritos:

reconhecimento das ideias expressas;

estabelecimento de relaes lgicas;

realizao de dedues e inferncias;

Pesos
25%

25%

90%

MINISTRIODAEDUCAO
AgrupamentodeEscolasdeOvarEscolaSecundriacom3CEBJosMacedoFragateiro
DepartamentodeLnguas

lngua).

Escrita
Atividades de planificao,
textualizao e reformulao de
textos de diferentes tipologias:
grelhas de avaliao de produo
escrita; trabalhos escritos
diversificados.

Atividades no mbito da Oficina
de Escrita e/ou do Contrato de
Leitura.

Apresentao de textos originais
e criativos no Porteflio.

Testes escritos.

Funcionamento da Lngua
Atividades relativas ao
funcionamento da lngua:
exerccios diversificados.

Testes escritos (exerccios de

anlise de aspetos especficos dos

diferentes tipos de texto.

3 Interpretao de relaes entre a linguagem
verbal e cdigos no verbais;

4 Manifestao de preferncias na seleo de
leituras e expresso das suas opinies e gostos
sobre os textos lidos;

5 Respeito pelas regras estabelecidas no
contrato de leitura;

6 Utilizao de diferentes recursos e fontes de
informao para dar resposta a necessidades
concretas de informao e de aprendizagem.

1 Produo de textos de vrias tipologias:

realizao de operaes de planificao;

cumprimento das propriedades da
textualidade (continuidade, progresso, coeso e
coerncia);
redao de textos com finalidades diversas e
destinatrios variados, respeitando a matriz
discursiva;

expresso de ideias, opinies, vivncias e
factos de forma pertinente, estruturada e
fundamentada;

realizao de operaes de reviso;

participao ativa e de forma
empenhada nas atividades da oficina de escrita.
apresentao de textos originais no
mbito do Porteflio.
1 Identificao de marcas lingusticas de
distintos usos da lngua mediante a observao
direta e a comparao de diversas produes;

2 Reflexo sobre as regras de funcionamento da

25%

25%

MINISTRIODAEDUCAO
AgrupamentodeEscolasdeOvarEscolaSecundriacom3CEBJosMacedoFragateiro
DepartamentodeLnguas

lngua, identificando os elementos formais

bsicos nos planos fonolgico, morfolgico,
lexical, sinttico, semntico e pragmtico;

3 utilizao consciente dos conhecimentos
adquiridos sobre o sistema lingustico para uma
melhor compreenso dos textos e para reviso e
aperfeioamento das suas produes.

escolha mltipla, de associao,

de alternativa Verdadeiro/Falso,
de completamento).

Saber Ser/
Saber Estar

. Grelhas de registo de
observao direta.

Funcionamento da aula

40%

Envolvimento nas tarefas

40%

Material

10%

Pontualidade

10%

10%

EXPLICITAO DA OPERACIONALIZAO DOS CRITRIOS

1.

So calculadas as mdias das classificaes obtidas em todos os instrumentos que avaliam os diversos domnios; essas mdias so efetuadas de acordo
com os pesos atribudos a cada domnio.

2.

No final de cada perodo, a avaliao decorre da mdia aritmtica dos resultados obtidos desde o incio do ano letivo.

Assim:
[(mdia leitura x 0,25) + (mdia escrita x 0,25) + (mdia funcionamento da lngua x 0,25) + (mdia oralidade x 0,25)) x 0,90 + (saber ser / saber estar) x
0,10]

MINISTRIODAEDUCAO
AgrupamentodeEscolasdeOvarEscolaSecundriacom3CEBJosMacedoFragateiro
DepartamentodeLnguas

CritriosEspecficosdeAvaliao

PORTUGUSENSINOPROFISSIONAL(11/12)2016/2017

Domnio de
Avaliao
Saber e
Saber Fazer

Instrumentos de Avaliao

Domnios a desenvolver

Descritores

Atividades de planeamento de
produes orais e escritas:
grelhas de observao.

Atividades no mbito do
Contrato de Leitura.

Atividades de leitura oral de
texto: grelhas de avaliao.

Atividades de produo de texto
oral: grelhas de avaliao.

Atividades de escuta /
visionamento de texto e imagem:
questionrios; testes objetivos
(V/F; escolha mltipla,
completamento, associao,
correspondncia, seleo de
informao).

Observao direta (grelhas de
registo).

Compreenso / Expresso Oral

Atividades de leitura (nas suas

diversas modalidades) de texto
escrito e/ou imagem:
questionrios; testes escritos

Leitura

1 Utilizao de estratgias de escuta:

captao das ideias essenciais e das intenes
de textos orais de diferentes tipos e de nveis
distintos de formalizao:

reconhecimento das ideias expressas;

estabelecimento de relaes lgicas;

realizao de dedues e inferncias;

2 Produo de textos orais de diferentes tipos e
nveis distintos de formalizao:

realizao de operaes de planificao;

cumprimento das propriedades da
textualidade;

adequao do discurso finalidade e
situao da comunicao;

expresso das ideias, opinies, vivncias
e factos, de forma fluente, estruturada e
fundamentada;

3 Participao de forma construtiva em
situaes de comunicao, relacionadas com a
atividade escolar (debates, trabalhos de grupo,
exposies orais), respeitando as normas que as
regem.

1 Utilizao de estratgias de leitura
diversificadas;
2 Captao do sentido e interpretao de textos
escritos:

Pesos
25%

25%

90%

MINISTRIODAEDUCAO
AgrupamentodeEscolasdeOvarEscolaSecundriacom3CEBJosMacedoFragateiro
DepartamentodeLnguas

(para avaliar o desenvolvimento

das diferentes estratgias de
leitura e o funcionamento da
lngua).

Expresso Escrita
Atividades de planificao,
textualizao e reformulao de
textos de diferentes tipologias:
Grelhas de avaliao de produo
escrita; trabalhos escritos
diversificados.

Atividades no mbito da Oficina
de Escrita e/ou do Contrato de
Leitura.

Apresentao de textos originais
e criativos no Porteflio.

Testes escritos.

reconhecimento das ideias expressas;

estabelecimento de relaes lgicas;

realizao de dedues e inferncias;

anlise de aspetos especficos dos
diferentes tipos de texto.

3 Interpretao de relaes entre a linguagem
verbal e cdigos no verbais;

4 Manifestao de preferncias na seleo de
leituras e expresso das suas opinies e gostos
sobre os textos lidos;

5 Respeito pelas regras estabelecidas no
contrato de leitura;

6 Utilizao de diferentes recursos e fontes de
informao para dar resposta a necessidades
concretas de informao e de aprendizagem.

1 Produo de textos de vrias tipologias:

realizao de operaes de planificao;

cumprimento das propriedades da
textualidade (continuidade, progresso, coeso e
coerncia);
redao de textos com finalidades diversas e
destinatrios variados, respeitando a matriz
discursiva;

expresso de ideias, opinies, vivncias e
factos de forma pertinente, estruturada e
fundamentada;

realizao de operaes de reviso;

participao ativa e de forma
empenhada nas atividades da oficina de escrita.
apresentao de textos originais no
mbito do Porteflio.

25%

MINISTRIODAEDUCAO
AgrupamentodeEscolasdeOvarEscolaSecundriacom3CEBJosMacedoFragateiro
DepartamentodeLnguas

Saber Ser/
Saber Estar

1 Identificao de marcas lingusticas de

distintos usos da lngua mediante a observao
direta e a comparao de diversas produes;

2 Reflexo sobre as regras de funcionamento da
lngua, identificando os elementos formais
bsicos nos planos fonolgico, morfolgico,
lexical , sinttico, semntico e pragmtico;

3 utilizao consciente dos conhecimentos
adquiridos sobre o sistema lingustico para uma
melhor compreenso dos textos e para reviso e
aperfeioamento das suas produes.

25%

Atividades relativas ao
funcionamento da lngua:
exerccios diversificados.

Testes escritos (exerccios de
escolha mltipla, de associao,
de alternativa Verdadeiro/Falso,
de completamento).

Funcionamento da Lngua

. Grelhas de registo de
observao direta.

Funcionamento da aula

40%

Envolvimento nas tarefas

40%

Material

10%

Pontualidade

10%

10%

EXPLICITAO DA OPERACIONALIZAO DOS CRITRIOS

1.

So calculadas as mdias das classificaes obtidas em todos os instrumentos que avaliam os diversos domnios; essas mdias so efetuadas de acordo com os pesos
atribudos a cada domnio.

2.

No Ensino Profissional, a avaliao decorre dos resultados obtidos em cada mdulo.