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RELATRIO FINAL
Goinia
2016
Goinia
2016
SUMRIO
INTRODUO ...........................................................................................................
5 RELATO DA INTERVENO.................................................................................
6 MOSTRA DE ESTGIO..........................................................................................
CONSIDERAES FINAIS.......................................................................................
REFERNCIAS...........................................................................................................
INTRODUO
2 ROTINA OBSERVADA
3 REFERENCIALTERICO
TURMA
2 ANO
TEMA
O calendrio Mensal
CONTEDO
1.O calendrio
2.Sequncia numrica
DURAO
4 horas
METODOLOGIA
RECURSOS
METODOLGICOS
Caderno, lpis, borracha, folhas de cartolina e lpis de
cor, folhas de sulfite.
AVALIAO
PLANO DE AULA 2
TURMA
TEMA
CONTEDO
2 ANO
Vivenciando os nmeros no dia a dia.
DURAO
4 horas
RECURSOS
METODOLGICOS
Caderno, lpis, borracha, lpis de cor, folhas de sulfite,
lousa, giz.
PLANO DE AULA 3
TURMA
TEMA
CONTEDO
2 ANO
Brincando coma as formas geomtricas.
1.Formas geomtricas
DURAO
4 horas
RECURSOS
METODOLGICOS
no
PLANO DE AULA 4
TURMA
TEMA
CONTEDO
2 ANO
Organizando nmeros e objetos por ordem.
1 Nmeros ordinais
2 Sequncia numrica.
OBJETIVOS
DURAO
4 horas
RECURSOS
METODOLGICOS
AVALIAO
PLANO DE AULA 5
TURMA
TEMA
CONTEDO
2 ANO
Conhecendo meu vizinho antecessor e sucessor.
DURAO
4 horas
METODOLOGIA
RECURSOS
METODOLGICOS
AVALIAO
PLANO DE AULA 6
TURMA
TEMA
CONTEDO
2 ANO
A subtrao
DURAO
METODOLOGIA
4 horas
1 momento: Atividades de rotina: acolhida, orao,
chamada, apresentao da rotina no quadro.2 momento:
Apresentar o dado aos alunos, mostrando para que serve,
quantas faces tem, comparar sua forma com a de outros
objetos etc. 3 momento: Propor a confeco dos dados
pelos alunos dando suporte necessrio. Dividir a turma
em dois grupos.Cada equipe inicia com um total de
pontos previamente combinado, 40 pontos representados
por risquinhos no quadro. 4 momento: Distribuio da
folha de atividades de completar os nmeros que faltam.
Os primeiros jogadores, um de cada equipe, jogam os
dois dados e o resultado obtido da subtrao dos
nmeros de cada face, ser riscado do placar geral, ou
seja, dos 40 risquinhos. (So feitas duas subtraes
simultneas por jogada). Outra dupla realiza o mesmo
procedimento, at que todos tenham jogado ou os pontos
acabados.
AVALIAO
5 RELATO DA INTERVENO
instrumentos de aprendizagem
6 MOSTRA DE ESTGIO
CONSIDERAES FINAIS
A prtica do Ensino/Estgio Supervisionado favoreceu a descoberta,
uma vez que foi um processo dinmico de aprendizagens em diferentes reas de
atuao no campo profissional, dentro de situaes reais de forma que o acadmico
pode conhecer, compreender e aplicar, na realidade escolhida, a unio da teoria com
a prtica. Por ser um elo entre todas as disciplinas do curso que englobam os
ncleos temticos da formao bsica do conhecimento didtico-pedaggico,
conhecimento sobre a cultura do movimento, tem por finalidade inserir o estagirio
na realidade viva do mercado de trabalho, possibilitando consolidar sua
profissionalizao.
O estgio pode contribuir para uma formao inicial que permita a
integrao entre conhecimentos tericos e prticos, promova uma prtica como
processo investigativo e desenvolva, no aluno-professor, uma postura reflexiva.
Educao Infantil muito mais que cuidar das crianas, e sim cuidar e educar
porque esse um momento inesquecvel de formao cidad que exercer
influncia em todo o decorrer da vida das crianas e principalmente do educador.
REFERNCIAS