UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

Centro de Cincias Humanas e Sociais - CCH

Programa de Ps-Graduao em Educao Mestrado

PROCESSO SELETIVO DISCENTE 2017 MESTRADO ACADMICO

Edital n 12
A Coordenao do Programa de Ps-Graduao em Educao do Centro de Cincias
Humanas e Sociais da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) torna
pblica, para conhecimento dos interessados, a abertura de inscries para o processo
seletivo discente do curso de Mestrado (processo n 23102.003649/2016-13),
conforme a Resoluo UNIRIO n. 4.336-2014; a Resoluo UNIRIO n 2.937, de 2 de julho
de 2008; a Recomendao n 07/2008 do Ministrio Pblico Federal; o Ofcio-circular n
0489/2008/PR/Capes; a Portaria n013, de 01 de abril de 2002/Capes; a Portaria n174,
de 30 de dezembro de 2014/Capes; o Decreto n 6.944, de 21 de agosto de 2009; o
Decreto n 6.932, de 11 de agosto de 2009; o Decreto n 3298, de 20 de dezembro de
1999; a Lei n 12.990 de 09 de junho de 2014; a Lei n 7.853 de 24 de outubro de 1989;
e o Acrdo TCU n. 878/2007-2 Cmara de 08 de maio de 2007, com a finalidade de
preencher 37 (trinta e sete) vagas, distribudas por ordem de classificao dos
aprovados, por professor orientador, atentando para a reserva de 2 (duas) vagas para
pessoas com deficincia fsica, como determina a Lei no 7.853/1989 e a reserva de 7
(sete) vagas para candidatos autodeclarados negros (pretos e pardos) e indgenas como
determina a Lei no 12.990/2014, dentro do limite de vagas de cada linha de pesquisa e
professor orientador.
CLUSULA 1
DAS VAGAS
1.
O processo seletivo tem o objetivo de preencher 37 (trinta e sete) vagas,
distribudas entre os professores orientadores das duas linhas de pesquisa do Programa de
Ps-Graduao em Educao, a saber:
Prticas Educativas, Linguagens e Tecnologia 21 (vinte e uma) vagas.

Adriana Hoffmann 02 vagas

Andrea Rosana Fetzner 01 vaga

Carmen Irene de Oliveira 02 vagas

Carmen Sanches Sampaio 02 vagas

Celso Sanchez 02 vagas

Cludia Fernandes 02 vagas

Cludia Miranda 02 vagas

Guaracira Gouva 01 vaga

Lucia Pralon 02 vagas

Maria Auxiliadora Machado 02 vagas

Maria Elena Viana Souza 01 vaga

Maria Luiza Sssekind 02 vagas

Polticas, Histria e Cultura em Educao 16(dezesseis) vagas

Digenes Pinheiro 02 vagas

Eliane Ribeiro 01 vaga

Elisangela da Silva Bernado 02 vagas

Janaina Specht da Silva Menezes 02 vagas

Jos Damiro de Moraes 02 vagas

Ligia Martha Coelho 01 vaga

Luiz Carlos Gil Esteves 02 vagas

Maria Fernanda Rezende Nunes 01 vaga

Mnica Peregrino 02 vagas

Nailda Marinho da Costa 01 vaga

2.
reservada 01 (uma) vaga para a linha de pesquisa Prticas Educativas,
Linguagens e Tecnologia e 01 (uma) vaga para a linha de pesquisa Polticas, Histria e
Cultura em Educao pessoa com deficincia fsica, em face da classificao obtida, alm
da igualdade de condies com os demais candidatos no que tange (a) ao contedo das
provas; (b) avaliao e aos critrios de aprovao; (c) ao horrio e ao local de aplicao
das provas, e (d) nota mnima exigida para todos os demais candidatos.
2.1
Somente sero consideradas pessoas com deficincia fsica aquelas que se
enquadrem nas categorias constantes no art. 4, do Decreto n 3.298, de 20 de
dezembro de 1999 e suas alteraes, e na Smula 377 do Superior Tribunal de
Justia STJ.
3. So reservadas 04 (quatro) vagas para a linha de pesquisa Prticas Educativas,
Linguagens e Tecnologia e 03 (trs) vagas para a linha de pesquisa Polticas, Histria e
Cultura em Educao aos candidatos autodeclarados negros (pretos e pardos) e indgenas,
em face da classificao obtida, alm da igualdade de condies com os demais candidatos
no que tange (a) ao contedo das provas; (b) avaliao e aos critrios de aprovao; (c)
ao horrio e ao local de aplicao das provas, e (d) nota mnima exigida para todos os
demais candidatos.
3.1
Consideram-se negros (incluindo pretos e pardos), os candidatos que se
autodeclararem como tal na ficha de inscrio, no processo seletivo, conforme os
quesitos cor, raa e etnia utilizados pela Fundao Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatstica (IBGE).
3.2
No caso de candidatos indgenas,
, no ato da matrcula, seja
apresentada a cpia do registro administrativo de nascimento e bito de ndios

(RANI), ou declarao de pertencimento emitida pelo grupo indgena e assinada por

liderana local.
4. Na hiptese de no haver pessoas com deficincia fsica, negros (pretos e pardos) ou
indgenas aprovados em nmero suficiente para ocupar as vagas reservadas, as vagas
sero revertidas para ampla concorrncia, podendo ser preenchidas pelos demais
candidatos aprovados, observada a ordem de classificao final, por linha de pesquisa e
professor orientador.
5. A prestao de informao falsa quanto concorrncia das vagas para pessoas com
deficincia fsica
matrcula, em procedimento que lhe assegure o contraditrio e a ampla defesa, en
cancelamento da matrcula do candidato, sem prejuzo das sanes penais eventualmente
cabveis.
6. As vagas oferecidas podero no ser preenchidas.
CLUSULA 2
DAS INSCRIES:
1. As inscries para o processo seletivo discente sero realizadas no perodo de 23 de
agosto a 08 de setembro de 2016, em duas etapas obrigatrias:
1.1

Exclusivamente online pelo link https://goo.gl/forms/yp1Whd8kIIUR6T0f2,

a partir de preenchimento de Ficha de Inscrio.

1.2

Exclusivamente pelo email: unirioselecaomestrado2017@gmail.com,

pelo envio do pr-projeto, em pdf, colocando no assunto da mensagem
o CPF do candidato (ou passaporte em caso de estrangeiro) e
nomeando o arquivo tambm com o nmero do CPF. Aps o envio do
pr-projeto, no ser aceito a substituio do mesmo.

2. No sero aceitas inscries realizadas fora do prazo.

CLUSULA 3
DA SELEO E CLASSIFICAO
O processo seletivo ser realizado por linha de pesquisa, em 3 (trs) etapas, todas
eliminatrias.
PRIMEIRA ETAPA ELIMINATRIA
1.

Homologao das inscries e avaliao do Pr-projeto

1.1.

Homologao das inscries

Ser feita a anlise da Ficha enviada pelo candidato, conforme o especificado na clusula
2, por Banca composta por professores do Programa, indicada pela Comisso de Seleo.
A ausncia de currculo Lattes e do pr-projeto implicar a eliminao do candidato do
Processo Seletivo.
1.2.

Avaliao do Pr-projeto

1.2.1.
A
avaliao
do
Pr-Projeto
(enviado
para
o
email
unirioselecaomestrado2017@gmail.com), ser eliminatria, sendo exigido que o
candidato, para ser aprovado, obtenha apto como conceito de aprovao, por Banca
composta por membros internos do Programa, indicada pela Comisso de Seleo. O prprojeto no dever exceder 12.000 (doze mil) caracteres com espaos.
1.2.2. A aprovao do pr-projeto est condicionada:

sua adequao linha de pesquisa/orientador escolhidos;

qualidade acadmica (relao entre objeto da pesquisa, metodologia proposta

e referencial de anlise);

qualidade de sua apresentao quanto coerncia, coeso e correo do texto.

1.2.3. O candidato deve consultar a documentao anexa a este Edital, especialmente a

relativa s ementas das linhas de pesquisa, aos temas dos projetos docentes e ao perfil do
corpo docente (Anexo 1).
1.2.4. A concorrncia vaga se dar pela linha de pesquisa e pelo professor orientador,
sendo a atribuio final de orientao de exclusiva competncia do Colegiado do Programa.

2. Divulgao do resultado da primeira Etapa

2.1 Data, horrio e local: 23 de setembro de 2016, at s 22 h, no mural externo da
Secretaria do Programa de Ps-Graduao em Educao, no prdio do CENTRO DE
CINCIAS HUMANAS E SOCIAIS CCH (Av. Pasteur, 458, trreo, Urca, Rio de Janeiro RJ)
e
na Pgina do
Programa de Ps-Graduao em Educao da UNIRIO
(http://www.educacao.unirio.br).
2.2 O resultado dessa etapa do processo seletivo ser divulgado por meio de listagem
contendo os CPFs e nmero de inscrio dos candidatos com homologao deferida ou
indeferida e pr-projeto dos candidatos aptos, no aptos ou no avaliados,
bem como indicao de condio de concorrncia (ampla ou reserva de vagas), por linha
de pesquisa e professor orientador.
3. Perodo de recurso: 26 de setembro a 05 de outubro de 2016. A solicitao deve
ser feita no Protocolo do CENTRO DE CINCIAS HUMANAS E SOCIAIS CCH - Av. Pasteur,
458, trreo, Urca, Rio de Janeiro, RJ - das 15h s 18h.
4.
Divulgao da deciso do recurso: 06 de outubro de 2016, at s 22 h, no
mural externo da Secretaria do Programa de Ps-Graduao em Educao, no prdio do
CENTRO DE CINCIAS HUMANAS E SOCIAIS CCH (Av. Pasteur, 458, trreo, Urca, Rio de

Janeiro RJ), e na pgina do Programa de Ps-Graduao em Educao da UNIRIO

(http://www.educacao.unirio.br).

SEGUNDA ETAPA ELIMINATRIA

Prova Escrita
1. Prova Escrita de conhecimentos especficos, eliminatria e obrigatria para
todos os candidatos
1.1 A prova escrita, valendo at 50 pontos, ser identificada apenas pelo nmero
de inscrio/CPF, sendo exigido que o candidato, para ser aprovado, obtenha o mnimo de
35 pontos.
1.2 A prova escrita ter durao de 3 (trs) horas, contadas a partir das 14h
do dia da prova.
1.3 Cada linha de pesquisa aplicar uma prova diferenciada, com duas questes. A
prova ser realizada sem consulta.
1.4 Cada prova ter por base a bibliografia sugerida pela respectiva linha de
pesquisa na qual o candidato se inscreveu (Anexo 2).
1.5 Na avaliao da prova escrita, por Banca composta por membros internos do
Programa e indicada pela Comisso de Seleo, sero considerados os seguintes aspectos:
(a) atualizao em relao a temticas do campo da educao; (b) articulao com a
bibliografia indicada; (c) argumentao; (d) organizao de idias e utilizao da norma
padro.
1.6 Os candidatos devero comparecer ao local da prova - prdio do CCH (Av.
Pasteur, 458, Urca) com uma hora de antecedncia, munidos do original da carteira de
identidade. No trreo do prdio do CCH, sero divulgadas a relao dos candidatos e as
respectivas salas de realizao da prova.
1.7 A prova escrita ser realizada no dia 10 de outubro de 2016, das 14
horas s 17 horas. Aps o incio da prova, haver uma tolerncia de 20 minutos para os
candidatos atrasados. Aps esse tempo, mais nenhum candidato poder entrar no local de
prova.
2. Prova Escrita de proficincia em Lngua Portuguesa, eliminatria, exclusiva e
obrigatria para candidatos estrangeiros, autodeclarados, exceto para aqueles
oriundos de pases lusfonos.
2.1 A prova escrita de Lngua Portuguesa eliminatria, exclusiva e obrigatria para
candidatos autodeclarados estrangeiros, oriundos de pases no-lusfonos.
2.2 A prova escrita de proficincia em Lngua Portuguesa ter durao de 3 (trs)
horas, contadas a partir das 14h do dia da prova.
2.3 Na avaliao da prova escrita de proficincia em Lngua Portuguesa, por Banca
composta por membros internos da Universidade, indicada pela Comisso de
Seleo, ser avaliada a proficincia no idioma nacional, sendo exigido que o
candidato, para ser aprovado, obtenha apto como conceito de aprovao.
2.4 Os candidatos devero comparecer ao local da prova - prdio do CCH (Av.
Pasteur, 458, Urca) com uma hora de antecedncia, munidos do original da

carteira de identidade. No trreo do prdio do CCH sero divulgadas a relao dos

candidatos e as respectivas salas de realizao da prova.
2.5 A prova escrita de Lngua Portuguesa ser realizada no dia 11 de
outubro de 2016, das 14 horas s 17 horas. Aps o incio da prova, haver uma
tolerncia de 20 minutos para os candidatos atrasados. Aps esse tempo, mais
nenhum candidato poder entrar no local de prova.
3.Divulgao do resultado da Segunda Etapa
3.1. Data, horrio e local: 19 de outubro de 2016, at s 22h, no mural externo da
Secretaria do Programa de Ps-Graduao em Educao, no prdio do CENTRO DE
CINCIAS HUMANAS E SOCIAIS CCH (Av. Pasteur, 458, trreo, Urca, Rio de Janeiro RJ)
e na pgina do Programa de
Ps-Graduao em Educao da UNIRIO
(http://www.educacao.unirio.br).
3.2. Os resultados dessa etapa do processo seletivo sero divulgados por meio de duas
listagens contendo:
3.2.1. CPF, nmero de inscrio dos candidatos e indicao de condio de
concorrncia (ampla ou reserva de vagas), divididos por linha de pesquisa, por
professor orientador e as notas da prova escrita, guardado seu carter
eliminatrio.
3.2.2. CPF, nmero de inscrio dos candidatos, indicao de condio de
concorrncia (ampla ou reserva de vagas), divididos por linha de pesquisa, por
professor orientador e com a indicao de apto/no apto na prova de
proficincia em Lngua Portuguesa, guardado seu carter eliminatrio.
3.2.3. Os candidatos autodeclarados estrangeiros, oriundos de pases nolusfonos, devem ser aprovados em ambas as provas desta etapa, sendo
eliminatria a reprovao em qualquer uma delas.
4. Perodo de recurso: 20 de outubro a 31 de outubro de 2016. A solicitao deve
ser feita no Protocolo do CENTRO DE CINCIAS HUMANAS E SOCIAIS CCH (Av. Pasteur,
458, trreo, Urca), de segunda-feira sexta-feira, das 15h s 18h.
5. Divulgao da deciso do recurso: 03 de novembro de 2016, at s 22 h, no
mural da Secretaria do Programa de Ps-Graduao em Educao, no prdio do CENTRO
DE CINCIAS HUMANAS E SOCIAIS CCH (Av. Pasteur, 458, trreo, Urca, Rio de Janeiro
RJ), e na pgina do Programa de Ps-Graduao em Educao da UNIRIO
(http://www.educacao.unirio.br).
TERCEIRA ETAPA
1. Prova Oral
1.1 Esta etapa, valendo at 50 pontos, eliminatria, sendo exigido que o
candidato, para ser aprovado, obtenha o mnimo de 35 pontos.
1.2 Na prova oral, diante de Banca composta por membros internos do Programa,
indicada pela Comisso de Seleo, o candidato dever responder a questes referentes:
(I) fundamentao terica e metodolgica de seu pr-projeto de pesquisa; (II)
adequao temtica da linha de pesquisa do professor orientador indicado; e (III) sua
trajetria acadmico-profissional, de forma articulada sua proposta de pesquisa.

1.3 Cada candidato dever comparecer ao local da prova oral com 30 minutos de
antecedncia do horrio determinado, munido do original de sua carteira de identidade. As
provas sero realizadas nos dias 04, 07, 08 e 09 de novembro de 2016, no Prdio
do CCH (Av. Pasteur, 458, Urca), na sala indicada para cada candidato na escala de
horrios apresentada no dia da divulgao da lista de aprovados na prova escrita,
conforme item 3 da Segunda Etapa.
1.4 O candidato deve consultar a documentao anexa a este Edital,
especialmente a relativa s ementas das linhas de pesquisa e ao perfil do corpo docente
(Anexo 3).
1.5

A prova oral ser pblica, gravada e o candidato tambm poder grav-la.

2. Divulgao do resultado da terceira etapa

2.1 Data, horrio e local: 14 de novembro de 2016, at s 22h, no mural
externo da Secretaria do Programa de Ps-Graduao em Educao no prdio do CENTRO
DE CINCIAS HUMANAS E SOCIAIS CCH (Av. Pasteur, 458, trreo, Urca, Rio de Janeiro
RJ) ena pgina do Programa de Ps-Graduao em Educao da UNIRIO
(http://www.educacao.unirio.br).
2.2 O resultado dessa etapa do processo seletivo ser divulgado por meio de
listagem contendo CPF, nmero de inscrio dos candidatos e indicao de condio de
concorrncia (ampla ou reserva de vagas), por linha de pesquisa e por professor
orientador.
3. Perodo de recurso: 16 de novembro de 2016 a 25 de novembro de 2016. A
solicitao deve ser feita no Protocolo do CENTRO DE CINCIAS HUMANAS E SOCIAIS
CCH (Av. Pasteur, 458, trreo, Urca), de segunda-feira sexta-feira, das 15h s 18h.
4. Divulgao da deciso do recurso: 28 de novembro de 2016, at s 22 h, no
mural externo da Secretaria do Programa de Ps-Graduao em Educao no prdio do
CENTRO DE CINCIAS HUMANAS E SOCIAIS CCH (Av. Pasteur, 458, trreo, Urca, Rio de
Janeiro RJ), e na pgina do Programa de Ps-Graduao em Educao da UNIRIO
(http://www.educacao.unirio.br).
CLUSULA 5
DA APROVAO E CLASSIFICAO FINAL
1.
Sero aprovados os candidatos que obtiverem pontuao final igual ou superior a 70
pontos. Os candidatos aprovados nas trs etapas sero ordenados de forma decrescente,
em cada uma das linhas do Programa e por professor orientador, considerando o somatrio
da pontuao obtida em cada uma dessas etapas e resguardadas as reservas de vagas
citadas nos itens 2, 3 e 4 da clusula 1 deste Edital.
2.
Sero considerados selecionados os primeiros candidatos, at o preenchimento da
quantidade de vagas ofertadas por linha de pesquisa e professor orientador publicadas
neste edital, conforme deciso do Colegiado do Programa.
3.
Sero considerados excedentes aqueles candidatos aprovados por linha de pesquisa
e professor orientador que constaro na lista, aps o ltimo selecionado em cada linha de
pesquisa e professor orientador.

4.
Em caso de empate, a classificao do candidato na linha de pesquisa ser decidida
conforme as notas obtidas, na seguinte ordem de prioridade: (1) idade, dando-se
preferncia pela idade mais elevada e, caso necessrio,(2) nota da prova escrita.
5.
O programa se reserva o direito de no preencher todas as vagas previstas, por linha
de pesquisa e professor orientador, neste Edital.
6.
Data, horrio e local da divulgao do resultado final Listagem contendo CPF,
nmero de inscrio dos candidatos aprovados, selecionados e excedentes, por linha de
pesquisa e professor orientador: 30 de novembro de 2016, at s 22h, no mural
externo da Secretaria do Programa de Ps-Graduao em Educao no prdio do CENTRO
DE CINCIAS HUMANAS E SOCIAIS CCH (Av. Pasteur, 458, trreo, Urca, Rio de Janeiro
RJ) e na Pgina do Programa de Ps-Graduao em Educao da UNIRIO
(http://www.educacao.unirio.br).
7.
Prazo de recurso:01 a 12 de dezembro de 2016. A solicitao deve ser feita no
Protocolo do CENTRO DE CINCIAS HUMANAS E SOCIAIS CCH (Av. Pasteur, 458, trreo,
Urca), de segunda-feira sexta-feira, das 15h s 18h.
8.
Divulgao da deciso do recurso e da listagem definitiva de aprovados,
selecionados e excedentes: 13 de dezembro de 2016, at s 22h, no mural externo
da Secretaria do Programa de Ps-Graduao em Educao no prdio do CENTRO DE
CINCIAS HUMANAS E SOCIAIS CCH (Av. Pasteur, 458, trreo, Urca, Rio de Janeiro RJ
e
na Pgina do
Programa de Ps-Graduao em Educao da UNIRIO
(http://www.educacao.unirio.br).
CLUSULA 6
DO EXAME DE PROFICIE
APROVADOS NO PROCESSO SELETIVO
1.
O PPGEdu/UNIRIO considera a aprovao em exame de proficincia em lngua
estrangeira uma das exigncias obrigatrias para obteno do titulo de Mestre em
Educao. O conhecimento de uma lngua estrangeira (ingls, francs ou espanhol) deve
ser comprovado mediante a realizao de um exame de proficincia que ser efetuado no
primeiro perodo letivo do curso, ou por meio de solicitao de iseno, acompanhada de
documentao comprobatria.
2.
O mestrando que no b v

x
f
realizado no
primeiro semestre
v
b
v
x
, que ser realizado no segundo
perodo letivo do curso, sob pena de ter sua matrcula automaticamente cancelada.

CLUSULA 7
DO CALENDRIO DO PROCESSO SELETIVO
Atividade
Data
Divulgao do Edital
08 de agosto de 2016
Perodo de inscries
23 de agosto a 08 de setembro de 2016
1 etapa Anlise de documentos, homologao das inscries e avaliao do pr-projeto
Divulgao do resultado
23 de setembro de 2016

Perodo de recurso

26 de setembro a 05 de outubro de 2016

Divulgao da deciso do recurso

06 de outubro de 2016

2 etapa - Prova escrita

Prova escrita

10 de outubro de 2016

Prova de Lngua Portuguesa

11 de outubro de 2016

Divulgao do resultado da prova escrita

19 de outubro de 2016

Perodo de recurso

20 a 31 de outubro de 2016

Divulgao da deciso do recurso

03 de novembro de 2016

3 etapa Prova oral

Prova oral

04, 07, 08 e 09 de novembro de 2016

Divulgao do resultado da prova oral

14 de novembro de 2016

Perodo do recurso

16 a 25 de novembro de 2016

Divulgao da deciso do recurso

28 de novembro de 2016

Aprovao e Classificao Final

Divulgao da Classificao Final

30 de novembro de 2016

Perodo de recurso

01 a 12 de dezembro de 2016

Divulgao da deciso do recurso

13 de dezembro de 2016

CLUSULA 8
DA VALIDADE DO PROCESSO SELETIVO
O processo seletivo ter validade de 30 dias, contados a partir do ltimo dia de matrcula
dos estudantes selecionados para a turma 2017, de acordo com o calendrio estipulado
pela Universidade.
CLUSULA 9
DISPOSIES FINAIS
1. O candidato, ao se inscrever, acata as normas estabelecidas neste Edital e assume
inteira responsabilidade sobre a veracidade das informaes prestadas durante o processo
seletivo.
2. As pessoas com deficincia fsica devero solicitar, previamente e por escrito, os apoios
necessrios para a realizao das provas.
3. Recursos sobre os resultados de quaisquer das etapas podero ser impetrados
Coordenao do PPGEdu, dentro dos prazos previstos neste Edital, apresentando-se de

forma objetiva as razes para tal. A avaliao dos recursos interpostos em qualquer fase
do certame ser feita por escrito e disponibilizada ao candidato requerente do recurso.
4. Os recursos sero julgados pela Comisso de Avaliao de Recursos, cujos membros
sero divulgados at o primeiro dia de inscrio e que, de nenhum modo, integraro as
bancas examinadoras.
5. Para a matrcula, os candidatos selecionados devero apresentar:
i. original da carteira de identidade, ou passaporte (estrangeiro) e CPF;
ii. original e cpia do diploma de concluso da graduao;
iii. diploma ou declarao de concluso (Graduao Plena), para cursos realizados no
Brasil, e revalidao, para cursos realizados no exterior;
iv. original e cpia do ttulo de eleitor, com comprovante de cumprimento das
obrigaes eleitorais (referente ltima eleio);
v.

original e cpia do certificado de reservista (para o sexo masculino);

vi. autodeclarao para candidatos negros (pretos e pardos) que optaram, no

momento da inscrio, pela reserva de vagas;
vii. cpia do registro administrativo de nascimento e bito de ndios (RANI) OU
declarao de pertencimento emitida pelo grupo indgena assinada por liderana local para
candidatos indgenas que optaram, no momento da inscrio, pela reserva de vagas;
viii. uma foto 3X4 recente.
ix. declarao de cincia de realizao de exame de lngua estrangeira no primeiro
semestre do curso e indicao da lngua escolhida pelo candidato.
A no apresentao de qualquer documento acima relacionado, no ato da
matrcula, implicar desclassificao do candidato.
6. A aprovao na seleo no garantir a obteno de bolsa de estudo, a qual
depender das cotas das agncias de fomento recebidas pelo Programa, das normas
dessas agncias e do prprio Programa.
7. Para mais informaes, enviar e-mail para o endereo eletrnico - ppg_edu@unirio.br,
ou ligar para o telefone (21) 2542-2281, nos dias teis, das 14h s 16h. Durante a
realizao das Olimpadas, atendimento apenas por email.
8. O Edital e seus anexos estaro disponveis no Protocolo do Centro de Cincias Humanas
e Sociais, ou por meio da Pgina do Programa de Ps-Graduao em Educao da UNIRIO,
disponibilizada na Internet: http://www.educacao.unirio.br
9. Comisso de Seleo caber decidir sobre as questes no previstas no presente
Edital.
10. Os casos omissos sero resolvidos pela Coordenao do PPGEdu, e caso no se alcance
uma soluo, fica eleito o Foro da Justia Federal Seo Judiciria do Rio de Janeiro, para
dirimir qualquer dvida ou litgio.
Rio de Janeiro, 04 de agosto de 2016

Andra Rosana Fetzner

Coordenadora do PPGEdu- UNIRIO

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

Centro de Cincias Humanas e Sociais - CCH
Programa de Ps-Graduao em Educao Mestrado e Doutorado

ANEXO 1
MODELO DA FICHA DE INSCRIO
(a ser preenchida pelo link: https://goo.gl/forms/yp1Whd8kIIUR6T0f2)

Dados pessoais
*Obrigatrio

1. Nome completo *

2. Data de nascimento *
(dia/ ms/ ano)

3.

Nacionalidade *
Brasileira

Estrangeira
4. Naturalidade *

5.

Sua inscrio : *
Ampla concorrncia
Reserva de vagas

6.

No caso de reserva de vagas, voc concorre como:

Deficiente fsico
Negro
Indgena

7. Caso faa opo por concorrer pela reserva de vagas a negro, assinale a
auto-declarao abaixo:

Declaro ser negro e optar pela reserva de vagas, nessa condio.

8 Cor/ raa/ etnia *
Branca
Preta
Amarela
Parda
Indgena
9. Se voc indgena, qual a sua etnia ou o povo a que pertence? (o documento comprobatrio dever ser
apresentado no momento da matrcula)

10. Identidade *

11. CPF (candidatos estrangeiros e sem CPF: incluir nmero de passaporte) *

12. Nome do Pai *

13. Nome da Me *

14. Endereo residencial *

(Logradouro)

15. Nmero *

16. Complemento *
(apt, casa, quadra, lote)

17. Bairro *

18. Cidade *

19. Estado *
20 CEP *

21. Telefone de contato com DDD *

22. E-mail *

23. Confirmao de e-mail *

24. Link para currculo Lattes *

Dados acadmicos
25. Graduao *
(Curso/Instituio)

26. Ano de incio e de trmino * Exemplo: 2010 - 2014

27. Ps-graduao *
Nvel (especializao, mestrado, doutorado)
Especializao (Lato Sensu)
Mestrado
Doutorado
Nenhuma das opes
28. Instituio e Curso da Ps-graduao *
(caso no tenha cursado nenhuma ps-graduao, favor
preencher com a frase "no se aplica")

29. Perodo (ano de incio - ano de defesa) *

(caso no tenha cursado nenhuma ps-graduao, favor

preencher com a frase "no se aplica")

Dados profissionais (ocupao atual)

30 rea de atuao, empregador, funo *
(caso no possua vnculo empregatcio, favor preencher com a
frase "no se aplica")

Linha de pesquisa
31. Se o seu projeto se enquadra na linha de pesquisa: "Polticas,
Histria e Cultura em Educao", qual professor voc indica
como possvel orientador? *
(em caso negativo, favor preencher com a frase
"no se aplica")

32. Se o seu projeto se enquadra na linha de pesquisa: "Prticas

Educativas, Linguagens e Tecnologias", qual professor voc
indica como possvel orientador? *
(em caso negativo, favor preencher com a frase
"no se aplica")

Interao com o Programa

33. Como ficou sabendo do Processo Seletivo PPGEdu? *
Internet
Site do PPGEdu
Facebook
Amigos
Professores da UNIRIO
Professores de outras Instituies de Ensino
estudante da UNIRIO Outro:

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

Centro de Cincias Humanas e Sociais - CCH
Programa de Ps-Graduao em Educao Mestrado e Doutorado

ANEXO 2
LINHAS DE PESQUISA E EMENTAS DAS PESQUISAS DOS DOCENTES

LINHA DE PESQUISA - PRTICAS EDUCATIVAS, LINGUAGENS E TECNOLOGIA

Investigam-se diferentes prticas e polticas que se embatem e se produzem outras no(s)
cotidiano(s)escolares e/ou no escolares, na formao de professores, nos processos de avaliao e de
organizao do tempo escolar, dedicando ateno especial s questes que envolvem a desigualdade, a
diferena e a diversidade. Estuda, ainda, metodologias aplicadas aos ensinos de cincias, de matemtica e
de lngua materna, bem como diferentes formas de linguagem verbais, no verbais ou imagticas
presentes no mundo contemporneo, em diversos suportes tecnolgicos, considerando que, em todos os
espaos educativos, so construdos conhecimentos e uma grande rede de comunicao.

DOCENTES

Adriana Hoffmann
Fernandes

Andra Rosana
Fetzner

Carmen Irene C. de
Oliveira

EMENTAS DAS PESQUISAS

Cinema e Produo de Sentidos: Cinema, cibercultura e narrativas: uso,
consumo e formao de crianas, jovens e professores com o audiovisual. Processos
de autoria no consumo e na produo de narrativas audiovisuais. Processos
formativos com o audiovisual dentro e fora da escola, pensando as interrelaces
tambm com os espaos das prticas e redes da cibercultura.
Ciclos, Avaliao e Currculo: Estudam-se propostas curriculares de redes de
ensino que tenham organizado em ciclos o ensino fundamental, considerando que os
perodos letivos sem reprovao escolar pressupem perspectivas curriculares no
fragmentadas em sries e no baseadas em pr-requisitos, a pesquisa prope,
baseando-se nos estudos sobre a democratizao da educao e a
interculturalidade, fazer uma anlise da integrao curricular nessas redes
municipais de ensino. Com o estudo pretende-se (1) compreender como se d a
integrao curricular nas propostas curriculares; (2) compreender como se d a
integrao curricular nos planejamentos escolares entre os ciclos; (3) analisar as
possveis conciliaes e articulaes entre as diferentes culturas e conhecimentos
escolares, que possibilitem o dilogo intercultural por meio das atividades propostas
nas
escolas.
Priorizam-se
estudos
qualitativos
de
perspectiva
crticahermenuticaque preveem a anlise (1) de documentos e propostas de secretarias
de educao e da legislao, que incidam sobre as polticas de organizao
curricular e (2) de planejamentos desenvolvidos pelas professoras e professores das
redes de ensino que busquem a articulao entre conhecimentos da experincia dos
estudantes e conhecimentos a serem aprofundados na escola.
Cultura cientfica e mediao: Estuda as relaes cincia e sociedade tendo em
vista o contexto da constituio de uma cultura cientfica, abarcando diferentes
estratgias que relacionam a educao cientfica com a comunicao, sobretudo, a
divulgao da cincia. Nesse sentido, focaliza a) a problematizao do uso de
produtos imagticos (fotografias, filme, quadrinhos etc.) no processo de produo
de conhecimento, em contextos de divulgao e/ou popularizao da cincia; (b) a

anlise dos discursos sobre educao e cultura cientfica e sua relao com as
prticas e projetos educacionais e c) a articulao de diferentes formas de mediao
no processo de comunicao da cincia em espaos formais e no formais.

Crmen Sanches
Sampaio

Cludia Fernandes

Celso Sanchez

Cludia Miranda

Educao a distncia: a abordagem multidisciplinar e multiprofissional e as

mediaes: Problematiza as pessoas e os processos diferenciados que so
necessrios ao desenvolvimento de atividades baseadas na modalidade a distncia.
Envolve a perspectiva de integrao e interdependncia de atividades diferenciadas
que convergem no trabalho demandado na EAD, considerando, inclusive, o macro
contexto legal. Focaliza, tambm, as prticas de mediao em diferentes nveis,
considerando os vrios atores, os materiais e as potencialidades tecnolgicas
envolvidas nas atividades educacionais na modalidade a distncia. A mediao
informacional nas relaes pedaggicas na modalidade a distncia.
Formao Docente (inicial e permanente), Investigao Narrativa e
Experincia: Pesquisa, processos e prticas de formao de professores e
professoras referendados pelos princpios epistemolgico-metodolgicos e polticos
de alteridade, da investigao da prpria prtica, redes de formao docente e de
estudos e pesquisas com os cotidianos em educao. Prioriza temas e questes
vinculadas a educao infantil e alfabetizao; leitura e escrita; infncia(s) e
diferena(s).
Avaliao das aprendizagens, polticas de avaliao para o ensino
fundamental e organizao da escolaridade em ciclos : Realiza pesquisas com
nfase em avaliao das aprendizagens em contextos escolares, em especial,
relacionadas implantao dos ciclos nas escolas pblicas e sua relao com a
avaliao, a poltica educacional, o currculo e a formao de professores. A temtica
de pano de fundo que motiva os estudos e as pesquisas o debate acerca do papel
social da educao escolar hoje e sua relao com o fracasso ou sucesso escolar.
CTS e Educao Ambiental: Problematiza as relaes cincia, tecnologia e
sociedade na perspectiva latino-americana em prticas educativas de educao
ambiental em contextos escolares e no escolares.
Currculo, cultura (s), crtica ps-colonial e pensamento pedaggico latinoamericano para a formao de professores: Pesquisa polticas/prticas
curriculares, as contribuies dos estudos culturais e da Antropologia da Educao
analisando processos e experincias nas instituies e nos movimentos sociais.

Guaracira Gouva
Mdias, CTS e Prticas educativas em contextos formais e no
formais de educao: Investiga as relaes entre cincia, a tecnologia e
a sociedade, em uma perspectiva latino-americana, em prticas
educativas do ensino e da divulgao da cincia e da tcnica, apoiadas em
diferentes mdias e realizadas em contextos formais e no formais de
educao.

Lcia Helena Pralon

de Souza

Maria Auxiliadora
Delgado Machado

Maria Elena V. Souza

Prticas de leitura, Imagem e Cincia: Estuda prticas de leitura de

imagens sobre as cincias naturais em diferentes mdias no contexto de
sua produo, circulao e recepo.
CTS e Ensino de Cincias e Sade: Investiga as relaes cincia, tecnologia e
sociedade na perspectiva latino-americana em prticas educativas de Cincias e
Sade apoiados em diferentes mdias. Estuda as interaes discursivas em materiais
didticos voltados para o ensino de cincias.
Formao de Professores, Relao Cincia e Arte: Estuda as relaes cincia,
tecnologia e sociedade na perspectiva latino-americana em prticas educativas de
formao inicial e continuada de professores de cincias do ensino fundamental e
mdio, incorporando a esses estudos a relao cincia e arte como estratgia para
identificao e enfrentamento das tenses relacionadas a esses temas.
Ideologia Racial Brasileira:. Estuda a diversidade tnico-racial na escola de
ensino fundamental, as dimenses do ensino da cultura afro-brasileira, a

Maria Luiza Sssekind

discriminao racial nas escolas. Racismo no livro didtico. Racismo e formao de

professores. Implementao da Lei 10.639/03 e as aes afirmativas na educao.
Currculo e Formao de professores no cotidiano escolar: Estuda currculos e
formao no dialogo universidade-escolas pblicas tendo como referencial polticoepistemolgico-metodolgico os estudos nosdoscom os cotidianos em educao.
Aborda temticas concernentes aos estudos ps-estruturalistas, processos
sociohistoricos, questes culturais a partir de tessituras de saberes e poderes; de
redes de conhecimentos e subjetividades; prticas pedaggicas; dissenso; e, gnero
no currculo. Pesquisa conversas e narrativas de professores entendendo as
conversas complicadas que so os currculos como parte constitutiva dos processos
de formao, autoformao e entendimento do mundo.

LINHA DE PESQUISA- POLTICAS, HISTRIA E CULTURA EM EDUCAO

Investigam-se temas interdisciplinares no campo da histria, da filosofia, da cultura, buscando novos
olhares sobre diferentes processos educacionais, formais ou no formais; as instituies educativas e
culturas escolares e as relaes existentes entre a cultura e as estruturas do poder, abarcando a poltica
educacional no contexto das polticas pblicas, com nfase nas reformas educacionais; na legislao; nos
programas e projetos governamentais; nas formas de avaliao e controle pblico; no financiamento da
educao; na articulao entre Estado e Sociedade Civil e as contribuies dos movimentos sociais.Nos
aspectos histricos-filosficos da educao, pesquisa-se a escola; intelectuais; feminismo, socialismo e
anarquismo; cultura; singularidade e subjetividade.
DOCENTE

Digenes Pinheiro

Eliane Ribeiro Andrade

Elisangela da Silva
Bernado

Janana Specht da Silva

Menezes

Jos Damiro de Moraes

EMENTAS DAS PESQUISAS

Avaliao de polticas em Educao: Pesquisa no campo da Sociologia da
Educao e Avaliao de Polticas Pblicas de Juventude, com nfase nas
seguintes reas: anlise de programas sociais e educativos, trajetrias juvenis
e participao poltica da juventude
Polticas pblicas nas reas de Juventude e Educao de Jovens e
Adultos (EJA): Privilegia pesquisas voltadas para a compreenso e anlise de
polticas pblicas e sociais nas reas de juventude e educao de jovens e
adultos, bem como desenvolve estudos sobre: perfis e trajetrias juvenis,
identidades, desigualdades, o papel de atores sociais e institucionais na
formulao de polticas pblicas. Discute programas, indicadores sociais,
efeitos, avaliao, tendncias e perspectivas no contexto dos pases sulamericanos.
Polticas Pblicas e Gesto da Educao: Pesquisa polticas, programas e
prticas de gesto da educao e de educao em tempo integral, abarcando
os seguintes temas: gesto escolar e educacional; gesto democrtica;
polticas de formao docente; polticas de avaliao da educao bsica;
desigualdades educacionais; Programa Mais Educao.
Polticas pblicas nas reas de educao em tempo integral,
planejamento, gesto e financiamento da educao: Estudos voltados
para (1) polticas, programas e aes associadas educao em tempo
integral, na perspectiva da educao integral; (2) o financiamento da educao,
gesto, acompanhamento e controle social dos recursos da educao; (3)
planos (nacional, estaduais e municipais) de educao.
Anarquismo e Educao: Estuda o conceito de educao integral em autores
do sculo XIX e XX situados no campo socialista e anarquista que almejavam o

Lgia Martha C. C. Coelho

Luiz Carlos Gil Esteves

Maria Fernanda Rezende

Nunes

Mnica Dias Peregrino

Ferreira

Nailda Marinho da Costa

desenvolvimento dos indivduos em todas as suas dimenses. Consideramos

que a recuperao histrica dos conceitos de educao integral presentes nos
autores do sculo XIX e XX e nas experincias desenvolvidas sejam
fundamentais para entender a sua influncia do pensamento e das prticas
anarquistas em educao no sculo XX e XXI.
Polticas e prticas de educao integral e de ampliao da jornada
escolar / tempo integral: Estudos relacionados s (a) polticas, projetos e
experincias que historiam ou envolvem a ampliao da jornada escolar/tempo
integral e/ou a educao integral e s (b) prticas educativas e/ou escolares
que discutem os sujeitos, a organizao dos tempos e espaos, as atividades
curriculares e de gesto que se materializam no dia-a-dia das escolas pblicas,
na perspectiva da educao integral e/ou ampliao da jornada escolar/tempo
integral.
Polticas pblicas na rea da juventude e educao: Estudos e pesquisas
com nfase nos seguintes campos: avaliao de aes e programas sociais;
perfis, trajetrias e expectativas de jovens, estudantes e educadores;
financiamento pblico da educao bsica (FUNDEF e FUNDEB, gesto,
acompanhamento e controle social de recursos educacionais).
Polticas pblicas voltadas para a infncia e educao infantil: Pesquisa
o impacto das polticas educacionais nacionais e municipais na educao
infantil; a relao entre as polticas pblicas, a gesto das creches e prescolas e as propostas educativas; formao dos profissionais de educao
infantil; perfil e trajetrias dos gestores, professores, crianas e responsveis.
Juventude, Escola e Trabalho em Espaos Perifricos: Sustentada por
base de dados construda a partir de survey aplicado a estudantes da rede
pblica EJA/EM na Cidade do Rio de Janeiro (expandindo-se este ano para a
regio metropolitana e sul Fluminense) com financiamento da FAPERJ, a linha
fornece subsdios para pesquisas acerca da trajetria escolar, experincia de
trabalho e planos de futuro para mestrandos, doutorandos e bolsistas
agregados ao PPGEDU UNIRIO , UNIRIO, e a discentes de instituies e
programas parceiros. Busca ainda desenvolver metodologia para estudos de
caso a partir dos dados fornecidos pelo banco.

Mulheres no ensino superior: trajetrias de lutas e conquistas: Estudo

que adota a histria das mulheres articulada a histria da educao tendo em
vista a insero feminina nos cursos superiores no Brasil do sculo XIX ao XX.
O projeto se estrutura em duas frentes de trabalho: (1) a primeira pretende
mapear acervos e fontes documentais (escritas e imagticas) pertinentes a
histria da educao feminina de ensino superior e assim propiciar a produo
de um repertrio de fontes; (2) a partir desse mapeamento, identificar e
analisar a trajetria de luta das mulheres para acesso e permanncia neste
nvel de ensino. Para isso, tem como metodologia a pesquisa bibliogrfica e a
pesquisa e anlise documental; e como perspectiva terica os estudos de
gnero. Sendo assim, a investigao caminha pretendendo superar a
concepo de que estudar a educao feminina excluir os homens dessa
discusso.

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Centro de Cincias Humanas e Sociais - CCH
Programa de Ps-Graduao em Educao Mestrado e Doutorado

ANEXO 2
BIBLIOGRAFIA DA SELEO 2017
LINHA DE PESQUISA: PRTICAS EDUCATIVAS, LINGUAGENS E
TECNOLOGIA
AULER, Dcio. Enfoque Cincia -Tecnologia-Sociedade: Pressupostos para o contexto brasileiro. Cincia &
Ensino, vol. 1, nmero especial, nov. 2007 prc.ifsp.edu.br/ojs/index.php/cienciaeensino/article/view/147
BACCEGA, Maria Aparecida. A construo do campo. Revista USP, So Paulo, n.48, p.18-31, dez/fev, 20002001. Disponvel em: http://www.revistas.usp.br/revusp/article/view/32888
CANDAU, Vera Maria Ferro. Diferenas culturais, cotidiano escolar e prticas pedaggicas. Currculo sem
Fronteiras,
v.11,
n.2,
pp.240-255,
jul/dez.,
2011.
Disponvel
em:
http://www.curriculosemfronteiras.org/vol11iss2articles/candau.pdf
FLEURI, Reinaldo Matias. Reformas curriculares: como desconstruir a subalternidade? Revista Teias, v. 16, n.
40,
99-117,
2015.
Disponvel
em:
http://www.periodicos.proped.pro.br/index.php/revistateias/article/view/1730
MACEDO, E. Base Nacional Comum para currculos: Direitos de aprendizagem e desenvolvimento para quem?
Revista Educao e Sociedade, Campinas, v. 36, no. 133, p. 891-908, out/dez., 2015. Disponvel em:
http://www.scielo.br/pdf/es/v36n133/1678-4626-es-36-133-00891.pdf

SARDELICH, Maria Emilia. Leitura de imagens e cultura visual: desenredando conceitos para a prtica
educativa. Educar em Revista, Curitiba, n. 27, p. 203-219, 2006. Editora UFPR. Disponvel em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0104406020060001&lng=pt&nrm=iso

LINHA DE PESQUISA: POLTICAS, HISTRIA E CULTURA EM EDUCAO

CURY, Carlos Roberto Jamil. A Qualidade da educao brasileira como direito. Educao & Sociedade,
Campinas, v. 35, n. 129, p. 1053-1066, out.-dez., 2014. Disponvel em <http://www.cedes.unicamp.br>
DELLA FONTE, Sandra Soares. A formao humana em debate. Educao & Sociedade, Campinas, v. 35, n.
127, p. 379-395, abr.-jun. 2014. Disponvel em <http://www.cedes.unicamp.br>

DOURADO, Luiz Fernandes. Plano Nacional de Educao, Conferncia Nacional de Educao e a construo do
Sistema Nacional de Educao: dilemas e proposies. In: Jornal de Polticas Educacionais. N. 16. Julhodezembro de 2014. Pp.03-11. Disponvel em: http://www.jpe.ufpr.br/n16_1.pdf

FERRARO, Alceu Ravanello. Escolarizao no Brasil: articulando as perspectivas de gnero, raa e classe social.
Educao e Pesquisa, So Paulo, v. 36, n.2, p. 505-526, maio/ago. 2010. Disponvel em:
http://www.scielo.br/pdf/ep/v36n2/a06v36n2.pdf

MARTINS, Angela Maria Souza; NEVES, Lucia Maria Wanderley. Caractersticas e fundamentos da concepo
thompsiana de cultura e repercusses na educao. Trabalho Necessrio.Ano 12, n 18, 2014 (jan/jun),
p.145-160.
Disponvel em: www.uff.br/trabalhonecessario
MENDONA, Ana Waleska; CARDOSO, Tereza Fachada Levy. A gnese de uma profisso fragmentada.
Revista
Brasileira
de
Histria
da
Educao,
v.15,
p.31-52,
2002.
Disponvel
em:
http://www.rbhe.sbhe.org.br/index.php/rbhe/article/view/119