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Cabe
ao
professor
cer@car,
que
cada
aluno,
em
diferentes
modos,
sabe
defender
a
razo
de
incluirmos
estas
COMPETNCIAS
DE
PENSAR.
NUNCA
demais,
enfa@zar
o
seu
uso
cuidadoso,
seguindo
a
metodologia
isto
,
ao
estudar
um
texto
bblico,
seria
muito
recompensador,
para
o
estudante,
e
depois
para
os
ouvintes,
uma
aplicao
das
diferentes
competncias.
Se
achar
apropriado,
faz
uma
breve
referncia,
e
explica
o
Anexo
3.
Passe
algum
tempo
para
entender
como
algumas
competncias
de
pensar
foram
aplicadas
ao
Estudo
de
JUZES.
Pode
tambm
consultar,
o
Anexo
5
aplicado
exegese-interpretao
de
um
texto
bblico
J
o
Anexo
4
mostra
uma
outra
aplicao:
trabalho
escrito,
e
at
para
um
exame
oral.
Esta
1
Competncia
apenas
para
rever,
pois
j
foi
apresentada
na
aula
anterior
Agora,
vai
poder
pra@car
esta
competncia
nesta
semana.
Ver
os
exerccios
constante
no
Manual
S7.
Esta
2
Competncia
apenas
para
rever,
pois
j
foi
apresentada
na
aula
anterior,
tambm.
Agora,
vai
poder
pra@car
esta
competncia
nesta
semana.
Ver
os
exerccios
constante
no
Manual
S7.
Esta
3
Competncia
apenas
para
rever,
pois
j
foi
apresentada
na
aula
anterior,
tambm.
Ns
j
enfa@zamos
bastante
a
necessidade
da
APLICAO,
desde
o
incio.
Agora,
no
vamos
ter
tempo
para
dedicar
aplicao,
mas
convm
apenas
mencionar
que
ela
importante,
e
cons@tui
a
3
Competncia.
Sabr
classicar
por
categorias
outra
importante
exigncia
da
mente!
Parece
fcil,
mas
quando
se
tem
de
jus@car,
as
coisas
necessitam
mesmo
de
uma
boa
razo
da
escolha
feita.
Os
exerccios
que
zmos,
e
que
envolveu
uma
classicao
relacionada
com
a
Mente
(razo,
entendimento);
com
as
Emoes
(sen@mentos)
e
os
Valores
ilustrados
pelo
Es@lo
Shem
de
anlise
ao
texto
bblico
um
bom
exemplo
de
classicao.
Como
bvio,
s
vezes
um
elemento
est
to
in@mamente
ligado
a
outro
que
torna
a
classicao
dincil.
parte
do
oncio!
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