Corpo, Ludicidade e Movimento

Trabalho de Investigao
Relato de Prticas

Ttulo do Resumo: Ludicidade e espao fsico: fatores

importantes para o desenvolvimento da criana na creche

1. Introduo

O presente artigo resultado de uma pesquisa materializada em um

trabalho monogrfico vinculado ao Curso de Especializao em Docncia na
Educao Infantil ofertado pelo Programa de Ps-Graduao em Educao da
Universidade de Braslia. O trabalho contempla a importncia de espao fsico
de forma que atenda s necessidades das crianas da creche pesquisada,
sobretudo nos momentos de ludicidade.

2. Objetivos

O objetivo do trabalho foi descrever e analisar como os espaos fsicos e

a organizao do ambiente contribuem para as brincadeiras livres e, assim, no
desenvolvimento integral das crianas em uma turma de creche da Secretaria
de Estado de Educao do Distrito Federal.

3. Metodologia

A metodologia utilizada nesta pesquisa foi de abordagem descritiva e

qualitativa. Observou-se e registrou-se por meio de um dirio de campo as
atividades ldicas desenvolvidas pelas crianas. Com fotografias e vdeos foi
registrado como os espaos fsicos so utilizados pelas crianas nos
momentos de brincadeira. A turma pesquisada tem 20 crianas com idade entre
dois e trs anos. A pesquisa foi feita no contexto escolar durante o ano de 2015
considerando um momento da rotina chamado de brincadeiras livres. As
anlises foram realizadas com base em estudos tericos considerando
especialmente Kishimoto (2011), Moyles (2002), Brourgre (2008) e Zabalza
(1998) que fundamentaram tambm a pesquisa feita em campo direcionando a
seleo do que era observado e registrado durante as brincadeiras das
crianas.

4. Resultados e discusso

Tendo como base as observaes realizadas desde o inicio do ano e,

mais direcionada no perodo da coleta de dados para essa pesquisa, foi
constatado que o ambiente em que as crianas brincam de extrema
relevncia para o tipo de brincadeira a ser desenvolvida. Foi percebido
tambm, que a maioria das crianas desenvolve suas brincadeiras a partir do
ambiente em que esto e dos recursos que lhes so oferecidos. No parque, as
brincadeiras em geral so com os brinquedos que l esto: balano, tnel,
escorregador, baldes e peneiras. Dentro da sala de aula acontecem
brincadeiras como casinha, mdico e corrida de carrinhos. E no ptio da
escola, so sempre brincadeiras de correr e com velotrol ou bolas. Dessa
forma, podemos dizer que o espao fsico de extrema importncia no s
para as brincadeiras, mas para toda rotina nas turmas de creche.

5. Concluses

Por meio dos dados coletados e das anlises realizadas foi possvel
evidenciar que os espaos onde as crianas brincam no so propcios para
suas atividades, porm as crianas ultrapassam diversas barreiras fsicas para
desenvolver seus interesses. Alm disso, foi possvel evidenciar como o tipo de
recuso material interfere no tipo de brincadeira que realizada e,
principalmente, na maneira que a criana se apropria do espao disponvel.
Entretanto, no impede que a criana exera sua vontade de criar, de imaginar
e de brincar.