PLANO DE ENSINO TECNOLOGIAS E EDUCAO

Prof Silvana Tabosa Salomo

I EMENTA
Enfoque terico-prtico sobre o uso das Tecnologias da Informao e Comunicao
(TICs ou TIC) e suas implicaes no processo de ensino-aprendizagem. Conceitos
relacionados ao uso das TICs na educao. Principais teorias de aprendizagem e
sua influncia no desenvolvimento de programas destinados rea de educao. O
uso de software na educao. A construo de conhecimento por meio do uso das
tecnologias. Educao a Distncia (EAD) mediada pelas tecnologias. Novos papis
dos aprendizes e dos educadores em Ambientes Virtuais de Aprendizagem.
Formao de profissionais para trabalhar na rea da educao mediante o uso da
tecnologia. Incluso Escolar de Pessoas com Deficincias com o auxlio das
Tecnologias Assistivas.

II OBJETIVOS
Geral: Analisar as questes relacionadas com o uso das Tecnologias de Informao
e Comunicao (TICs) no ensino-aprendizagem na modalidade presencial e a
distncia, bem como promover atividades que visem melhoria da prtica educativa
por meio dessas tecnologias.
Especficos:
Incentivar o conhecimento e uso de ferramentas disponveis na Internet que
podem ser utilizadas no ensino-aprendizagem;
Estimular a pesquisa por meio das TICs e tambm sobre o seu uso na
educao;
Auxiliar os alunos na produo (e disponibilizao na Internet) de material
didtico (ex: slides em forma de aulas), que podero ser usados por eles, em
suas salas de aulas, e tambm por outros professores.

III CONTEDO PROGRAMTICO

Conceitos relacionados ao uso das TICs na educao;
Principais teorias de aprendizagem e sua influncia no desenvolvimento de
programas destinados rea de educao;
O uso de software na Educao e seu papel no processo de ensinoaprendizagem;
Construo de conhecimento por meio do uso das TICs;
Educao a Distncia (EAD) mediada pelas tecnologias;

 Novos papis dos aprendizes e dos educadores em Ambientes Virtuais de

Aprendizagem;
Incluso Escolar de Pessoas com Deficincia com o auxlio das Tecnologias
Assistivas.

IV METODOLOGIA
Leitura dos textos da disciplina;
Aulas expositivas com auxlio de slides e recursos da Internet seguidas da
anlise, discusso e realizao de atividades com base nos textos e TICs
apresentados;
Aulas prticas no Laboratrio de Informtica para a realizao de pesquisas e
confeco de trabalhos;
Pesquisa em grupos sobre o uso das TICs na educao.

V AVALIAO
Frequncia e participao em sala de aula;
Participao e realizao de atividades referentes aos textos;
Construo (em equipes) de aulas em forma de slides e com formulrios para
a avaliao disponibilizados na Internet;
Pesquisa e apresentao em equipe de uma ferramenta tecnolgica usada na
educao junto com um trabalho escrito sobre a mesma;
Avaliao escrita (individual).

VI BIBLIOGRAFIA
ALAVA, Sraphin (org). Ciberespao e formaes abertas: rumo a novas prticas
educacionais? Trad. Ftima Murad. Porto Alegre: Artmed, 2002.
COLL, Cesar; MONEREO, Carles. Educao e aprendizagem no sculo XXI: novas
ferramentas, novos cenrios, novas finalidades. In: COLL, Cesar; MONEREO,
Carles. Psicologia da educao virtual. Porto Alegre: Artmed, 2010, p. 16-46.
HEIDRICH, Regina de Oliveira; SANTAROSA, Lucila Costi. Novas tecnologias
como apoio ao processo de incluso escolar (2003). Disponvel em:
http://www.cinted.ufrgs.br/renote/fev2003/artigos/regina_novastecnologias.pdf.
Acesso em: 03/09/10.
LVY, Pierre. Cibercultura. Trad. Carlos Irineu da Costa. 2. ed. So Paulo: Ed. 34,
2000.
MATTAR, Joo. Games em educao: como os nativos digitais aprendem. So
Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.

MASETTO, Marcos T. O professor na hora da verdade. A prtica docente no

ensino superior. So Paulo: Avercamp, 2010.
MORAN, Jos Manuel; MASETTO, Marcos T; BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas
tecnologias e mediao pedaggica. Campinas-SP: Papirus, 2000.
PAPERT, Seymour. A mquina das crianas: repensando a escola na era da
informtica. Trad. Sandra Costa. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1994.
PERRENOUD, Philippe. Dez novas competncias para ensinar. Porto Alegre:
Artes Mdicas, 2000 (Cap. 8, p. 125-139).
RAIA, Darcy (Org.). Tecnologias para a educao inclusiva. So Paulo:
Avercamp, 2008.
VALENTE, Jos Armando; BUSTAMANTE, Silvia Branco Vidal (Orgs.). Educao a
Distncia: prtica e formao do profissional reflexivo. So Paulo: Avercamp, 2009.