SERVIO PBLICO FEDERAL

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO

CENTRO DE CINCIAS DA SADE
PS-GRADUAO EM SADE DA CRIANA E DO ADOLESCENTE

MODELO PARA ELABORAO DE PLANO DE AULA

Plano de aula um documento utilizado pelo professor para elaborar o

seu dia letivo, para o registro de decises do tipo: o que se pensa fazer, como
fazer, quando fazer, com o que fazer, com quem fazer. Para existir plano de
aula, necessria que haja coerncia com os objetivos discutidos e pensados
no plano de ensino, bem como que se leve em conta os conhecimentos prvios
e a formao do grupo a que o plano se destina.

O plano a apresentao sistematizada e justificada das decises

tomadas relativas ao a realizar (FERREIRA apud PADILHA, 2001, p. 36).
Plano tem a conotao de produto do planejamento.
Plano de aula um guia e tem a funo de orientar a prtica do professor,
partindo da prpria prtica e, portanto, no pode ser um documento rgido e
absoluto. Ele a formalizao dos diferentes momentos do processo de
planejar que, por sua vez, envolve desafios e contradies (FUSARI, op. cit.).

Um plano de aula diferenciado apresenta uma seqncia de tudo o que

vai ser desenvolvido em um dia letivo em sala de aula com detalhes, objetivos
a serem alcanados (conhecimento, competncias e habilidades), itens do
contedo, as metodologias e estratgias que sero utilizadas, os
procedimentos que sero adotados e as atividades que sero desenvolvidas
assim como os recursos, a avaliao e referncia.

Porm encontramos uma diversidade de modelos bastante

diferenciados, uma vez que esta atividade muda conforme o modelo de cada
instituio, mas h uma matriz na qual se pode apoiar para a construo do
plano de aula a fim de alcanar nossos objetivos pedaggicos.
Identificao do plano:

Nome da instituio de ensino (tambm do centro e do departamento se

for o caso);

Nome do curso;

Mdulo;

Funo;

Sub-funo;

rea do conhecimento;

Nome do professor ministrante;

Perodo e carga horria;

Tema da aula ou assunto.

Contedo (programtico):

Estabelecimento de tpicos na seqncia em que vo ser apresentados

no decorrer da aula;

Considerar que toda aula tem abertura, desenvolvimento e encerramento

(incio, meio e fim).

Objetivos:

(capacitar, instrumentalizar os alunos para).

Estratgias (de aprendizagem e metodologia):

(Procedimentos adotados para facilitar o processo de aprendizagem).

Aulas expositivas;

Dinmicas;

Debates;

Seminrios;

Exerccios;

Anlises;

Situaes-problemas;

E outros que o professor julgue necessrio.

Recursos didticos:

(A designao dos recursos udio-visuais mostra a dinmica da aula).

Quadro de giz;

Retroprojetor;

Datashow;

Rdio;

Cartazes;

Painis;

Vdeo;

Dvd;

E outros que o professor julgue necessrio.

 Avaliao:

(designa de que forma o professor avaliar os alunos na aula).

Participao;

Anlise de caso;

Atividades prticas;

Situaes-problemas;

Apresentao de trabalhos;

E outros que o professor julgue necessrio.

Referncias:

Indicar conforme as normas vigentes, os autores e obras utilizados na

preparao da aula;

Indicar peridicos e sites visitados.

Embora represente apenas uma faceta da atividade docente, o plano de

aula proporciona maior qualidade, equilbrio e segurana ao professor na sala
de aula. Sendo que permite a esse profissional auxiliar de maneira mais eficaz
os alunos; encorajando-os assim, a serem pensadores crticos, criativos e
atuantes, com capacidade para assumirem sua prpria e permanente
formao.

REFERNCIAS

BENINC, E. As origens do planejamento participativo no Brasil. Revista

Educao AEC, n. 26, jul./set. 1995

LIBNEO, J. C. Organizao e gesto escolar: teoria e prtica. 4. ed.

Goinia: Editora alternativa, 2001
LCK, H. Planejamento em orientao educacional. 10. ed. Petrpolis: Vozes, 1991

MATTOS, L.A. de Sumrio de Didtica Geral. Rio de Janeiro: Aurora, 1971

PADILHA, R. P. Planejamento dialgico: como construir o projeto poltico-

pedaggico da escola. So Paulo: Cortez; Instituto Paulo Freire, 2001

VASCONCELLOS, C. S. Planejamento: plano de ensino-aprendizagem e

projeto educativo. So Paulo: Libertad, 1995