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br/

Aula 9

Vamos imaginar o seguinte: voc precisa saber quanto 14 x 12, mas ainda no sabe fazer esta
conta e, tambm, no dispe de uma calculadora para ajud-Ia. Um amigo sugeriu que voc
fizesse 140 mais 28, que daria certo. O que seu amigo sugeriu? Por que ele afirmou que a conta
d certo?
Vamos comear explicando as principais propriedades da multiplicao.
O resultado da multiplicao tambm chamado de produto, e cada um dos nmeros mul-
tiplicados chamado de fator.

Propriedades da multiplicao

Propriedade comutativa
Uma das aplicaes bsicas da multiplicao de dois nmeros a de contar objetos que esto
arrumados em linhas e colunas, formando um retngulo.

As bolinhas podem representar

soldados em formao,

carteiras de uma sala de aula,
automveis em um estacionamento

e muitas outras coisas.

A Matemtica assim: ela representa objetos por smbolos. Podemos interpretar o desenho da
figura anterior de duas maneiras:

,. .]
r--

~

,. .]
Formado por
4 filas de
6 bolinhas
Formado por
6 filas de
4 bolinhas
cada uma.
\. .] cada uma.

\. .]
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 66 AULA 9
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Conclumos, ento, que 4 x 6 = 6 x 4, sendo ambos os resultados iguais a 24. A propriedade que
acabamos de ver pode ser resumida na seguinte frase:

A ordem dos fatores no altera o produto.

Propriedade associativa
Quando temos vrias operaes seguidas, indicamos dentro de parnteses (...) aquela que deve
ser feita primeiro. Por exemplo, a operao

5 x (6 - 2)
deve ser feita assim:

5x (6 - 2) = 5 x 4 = 20

Agora, vamos imaginar que voc tenha de fazer a conta 5 x 2 x 3. Como fazer? Podemos expe-
rimentar duas maneiras:

(5 x 2) x 3 = 10 x 3 = 30
'------ t
5 x (2 x 3) =5 x 6 = 30
___ t
Como j sabemos que a ordem dos fatores no altera o produto, podemos ainda experimentar
outras maneiras de multiplicar esses trs nmeros:

2 x (5 x 3) = 2 x 15 = 30

,-------t
(3 x 2) x 5 = 6 x 5 = 30

,----t
Essas experincias nos levam a concluir a seguinte propriedade:

Se temos vrias multiplicaes, qualquer uma pode ser feita primeiro.

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Na vida real
Vista de cima, uma caixa de leite aparece assim:

DDDD
DDDD
DDDD
Cada retngulo representa 1 litro de leite. Quantos litros h em uma pilha de 5 caixas?
Primeiro, calculamos quantos litros de leite existem em cada caixa. Isso sabemos fazer.
A resposta 3 x 4. Como essa situao aparece repetida cinco vezes, o nmero total de litros :

5 x 3 x 4

J sabemos que, para fazer o clculo, qualquer multiplicao pode ser feita primeiro. Resolve-
mos, ento, calcular assim:

(5 x 3) x 4 = 15 x 4 = 60

Resposta: Na pilha existem 60 litros de leite.

Estamos aprendendo a fazer contas. J sabemos somar, subtrair e multiplicar. Mas no basta
saber fazer contas. O mais importante saber aplicar esses conhecimentos, para resolver os pro-
blemas que temos todos os dias. Para descobrir quais so as contas que temos de fazer, preciso
pensar, preciso raciocinar.
O raciocnio se desenvolve com a prtica. Realizando atividades.
Procure descobrir, em cada uma das atividades seguintes, quais so as contas que devem ser
feitas para se conseguir a resposta.

Atividades
Faa no seu caderno.
1. Trs costureiras organizaram uma pequena fbrica de vestidos. Cada uma
delas consegue fazer 4 vestidos por dia e cada um dos vestidos vendido por
R$ 40,00.
a) Quanto dinheiro essa pequena fbrica arrecada por dia?
b) Para cada vestido, gastam-se 2 metros de tecido. Quantos metros de tecido
so gastos por dia?
c) O dinheiro que a fbrica arrecada por dia no o seu lucro. Existem
vrias despesas. As costureiras precisam comprar tecido, linhas, botes e
outros materiais e tm de pagar faxineira, que todos os dias vai arrumar
a baguna. Se a despesa em cada dia for de R$ 154,00, qual o lucro da
fbrica por dia?

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68 AULA 9

Agora, vamos conhecer um pouco mais a fbrica de vestidos da Atividade 1. Certo dia, as trs
moas resolveram aumentar a produo e contrataram mais uma costureira. Essa nova costu-
reira era excelente e conseguia fazer 5 vestidos por dia. Ela passou a ganhar, por dia, R$ 6,00 para
pagar o nibus e mais R$ 3,00 por vestido feito. Quanto ela vai receber diariamente?
Fcil. A conta a ser feita :

6+5 x 3

So R$ 6,00 do nibus. Se ela ganha R$ 3,00 por vestido, ganhar por todos: 5 x 3. Como deve-
mos fazer a conta: 2 + 5 x 3?
Se voc fizer essa pergunta para vrias pessoas, com certeza vo aparecer duas sugestes. Tem
gente que vai fazer assim:

6+5 x 3 = 11 x 3 = 33

e tem gente que vai fazer assim:

6+5 x 3 = 6 + 15 = 21

Qual o jeito certo? Se voc pensar um pouco, vai descobrir que a segunda conta a certa. A
primeira est completamente errada. No podemos fazer primeiro a conta 6 + 5 porque no
tem nada a ver somar o dinheiro reservado para o nibus com o dinheiro ganho pelos vestidos.
Vamos, ento, aprender uma regra importante:

Se temos vrias operaes seguidas, devemos fazer primeiro

as multiplicaes e, depois, as somas e subtraes.

Atividades
Faa no seu caderno.
2. Quanto d esta conta: 9 + 6 x 1 - 4 x 2?

Propriedade distributiva
Agora vamos imaginar a seguinte situao: dois irmos resolvem rifar uma bicicleta que no usam,
embora ela seja quase nova. Joo diz: "Vamos vender cada bilhete da rifa por R$ 2,00, para nos-
sos amigos." Pedra responde: "Est certo. Depois fazemos um sorteio para ver quem leva."
Joo vendeu 3 bilhetes e Pedro vendeu 7 bilhetes. Quanto eles arrecadaram? Repare que h
duas maneiras de fazer a conta. Uma delas verificar quanto cada um arrecadou e, depois, somar.
A conta a ser feita :
2x3+2x7

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Chegamos concluso de que]oo arrecadou R$ 6,00 e Pedro arrecadou R$ 14,00. Portanto, os

dois juntos arrecadaram R$ 20,00.
Mas tambm podemos fazer a conta de outra forma: verificamos quantos bilhetes foram ven-
didos ao todo e multiplicamos pelo valor de cada um. Neste caso, a conta a ser feita :

2 x (3 + 7)

Conclumos, ento, que foram vendidos 10 bilhetes por R$ 2,00 cada um. Por isso, o total arre-
cadado de:

R$ 2,00 x 10 = R$ 20,00

Com este exemplo, descobrimos que:

2 x (3 + 7) = 2 x 3 +2 x 7

Esta importante propriedade pode ser resumida na seguinte frase:

Se um nmero multiplica uma soma,

ento ele multiplica cada parcela dessa soma.

Devemos dizer que todos os resultados que apresentamos para voc no so coincidncias. As pro-
priedades valem para qualquer outro nmero em qualquer outro problema, porque no depen-
dem dos nmeros. Elas valem sempre, em qualquer situao.
Para gravar bem as propriedades, a Matemtica usa letras no lugar de nmeros. Portanto, as
contas que vamos escrever com letras so contas que podem ser feitas com quaisquer nmeros.
Observe como podemos resumir nossa aula usando letras:

propriedade comutativa: a x b =b x a

propriedade associativa: a x (b x c) = (a x b) x c

propriedade distributiva: a x (b + c) = a x b + a x c

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70 AULA 9

Atividades
Faa no seu caderno.
3. Na figura abaixo, cada bolinha representa uma cadeira de um cinema. Quantos
lugares existem nesse pequeno cinema? (No vale contar de um em um.)

4. Cada andar de um edifcio tem 3 apartamentos de frente e 3 apartamentos

de fundos. Se o edifcio possui 8 andares, quantos apartamentos existem?

5. Calcule: 2 + 3 x 4 - 5 + 6 x 1.

6. Calcule: 3 + 2 x (7 - 2).

7. Faa esta conta de duas formas diferentes: 5 x (2 + 6).

8. Faa esta conta de duas formas diferentes: 2 x (S + 3 - 1).

9. Volte situao proposta no incio desta aula e explique o que seu amigo
fez. Use uma propriedade para explicar.

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