A UU

A L AL A

19
19
O Teorema de
Pitgoras

S em dvida, O Teorema de Pitgoras! a

resposta mais freqente que as pessoas do quando perguntamos do que elas
Introduo
se lembram das aulas de Matemtica. E quando questionamos se elas sabem o
que o teorema diz, muitas respondem: No lembro ao certo, mas falava da
hipotenusa e dos catetos... o quadrado da hipotenusa...
Pitgoras, hipotenusa
Estas palavras a gente no esquece: Teorema de Pitgoras hipotenusa,
catetos . Alguns, no entanto, j no se lembram mais do enunciado do Teorema
de Pitgoras. Mas ns acreditamos que, depois da aula de hoje, mesmo que voc
tambm no se lembre, ainda assim saber como deduzi-lo novamente.
Vamos mostrar na pgina 143 uma figura muito simples e reveladora que os
chineses j conheciam h muito tempo, antes mesmo de Pitgoras, e que nos
permite deduzir o teorema. Essa figura voc no esquecer, principalmente se
voc a fizer com recortes de papel ou mesmo blocos de madeira. A beleza do
teorema compensa o esforo desse trabalho extra.
Antes de comearmos nossa aula, aqui est uma aplicao prtica e interes-
sante deste famoso teorema para que voc possa refletir a respeito.
Alguns povos antigos usavam um instrumento muito simples e prtico para
obter ngulos retos: uma corda. Nela faziam ns a distncias iguais e, ento,
marcavam trs ns a distncias de trs, quatro e cinco ns entre si, conforme
mostra a ilustrao, juntando depois o primeiro ao ltimo n. Quando esticavam
esta corda, fixando-a nos trs ns marcados, obtinham um tringulo... retngu-
lo! Ser mesmo reto o ngulo maior do tringulo 3, 4 e 5? (Faa o experimento
e mea o ngulo maior do tringulo com seu esquadro ou transferidor. Voc
concorda que o ngulo reto?)

5
3
reto !?

141
 Nossa
A U aula
L A Quem foi Pitgoras de Samos

19 Seria impossvel resumir a vida e as idias de Pitgoras apenas em alguns

pargrafos, tal a multiplicidade de aspectos que apresenta. Sem falar no
mistrio que envolve sua figura. Acredita-se que tenha nascido em Samos
(Grcia antiga) por volta de 558 a.C., e tenha vivido at os 99 anos, embora esses
dados no sejam exatos. Desse vu de mistrio o que emerge o Pitgoras
filsofo, matemtico e msico. Buscou sabedoria em toda parte, at mesmo
quando esteve preso na Babilnia. Um de seus mestres foi Tales de Mileto (que
acabamos de conhecer na Aula 17), que o teria aconselhado a visitar o Egito, onde
no s estudou geometria, como seu mestre, mas tambm aprendeu a ler
hierglifos (a escrita egpcia) com os prprios sacerdotes egpcios. E mais ainda:
parece ter sido iniciado nos mistrios da religio egpcia.
Outros aspectos interessantes da vida de Pitgoras dizem respeito a algumas
idias bastante avanadas para sua poca. Por exemplo: dizem que era vegeta-
riano e um forte defensor da vida em geral, tendo-se declarado contrrio ao
sacrifcio de animais, muito comum em sua poca. Como seu contemporneo
distante Buda, acreditava que todos os seres humanos eram iguais e mereciam
a liberdade; seria este o motivo pelo qual teria libertado seu escravo Zalmoxis.
Pitgoras e os pitagricos, alunos da escola que fundou, eram conhecidos
amantes da liberdade.
Se voc est atento ao que dissemos, deve ter ficado intrigado: Por que
chamamos Teorema de Pitgoras, se os chineses j conheciam o teorema muito antes
dele?
Voc no deixa de ter razo. Na verdade muito comum que um teorema
receba o nome de algum que no tenha sido o primeiro a demonstr-lo. Mas o
mrito de Pitgoras no menor, pois foi o responsvel por ter aprendido a
pensar a geometria de maneira abstrata, e no em relao a objetos concretos,
como se fazia at ento. Esprito cientfico, Pitgoras afirmava: A frmula da
hipotenusa em relao aos catetos verdadeira no apenas em tringulos retngulos
de lajotas ou aqueles desenhados na lousa, mas tambm para todos os tringulos
retngulos que ainda no vimos, e mais ainda, para qualquer tringulo retngulo que
pensemos.
Mas, afinal, o que o Teorema de Pitgoras? , voc deve estar se perguntan-
do. Vamos a ele!

O Teorema de Pitgoras

Vamos trabalhar um pouco com as mos. Pegue um papel quadriculado e

desenhe um tringulo retngulo de 3 cm na vertical e 4 cm na horizontal.
Sabemos que este tringulo um tringulo retngulo, porque seus lados (catetos)
esto em direes perpendiculares (horizontal e vertical). A pergunta para voc
: Quanto mede a hipotenusa desse tringulo?

Voc deve ter encontrado 5 cm

para a medida da hipotenusa.
? Ser mesmo? Ser que a geome-
3
tria pode provar que a hipotenusa
do tringulo retngulo de catetos
3 e 4 cm mede 5 cm?

142
 O que h de especial em medir 5 cm e no 5,1 ou 4,9?, algum poderia A U L A

19
perguntar. Pois veja o que acontece se os lados forem iguais a 3, 4 e 5 cm. Se
construrmos um quadrado com cada um dos trs lados, ento teremos o
tringulo retngulo cercado por trs quadrados. O que podemos dizer sobre as
reas destes trs quadrados?

25
25
rea do rea do rea do
quadrado quadrado quadrado da
de do outro hipotenusa
um cateto cateto (se 5 estiver certo)
9

32 42 52

16 9 + 16 = 25

O que Pitgoras se perguntou foi: Ser que no apenas neste, mas em todo
tringulo retngulo o quadrado da hipotenusa a soma dos quadrados dos
catetos? E obteve a resposta: Sim, em qualquer tringulo retngulo... . E para
catetos
que voc veja logo como isso bem simples, olhe para a figura abaixo.

ou seja:

Esta rea (a2)

a soma das duas
a reas (b 2 + c 2 )?
b 2
b

c 2
c

O que queremos demonstrar que, se a hipotenusa de um tringulo

retngulo a e seus catetos so b e c , ento a = b + c c. Vamos comear
desenhando o quadrado de lado a . Brincando com outras peas iguais a estas em
papel ou papelo, vemos algo interessante: quatro cpias do tringulo retngulo
colocadas em torno do quadrado formam um novo quadrado de lado b + cc. O
que nos dizem as reas das figuras abaixo?
b c rea do rea do
quadrado quadrado 4 (rea do tringulo)
de lado de lado
c b b+c a
a a

bc
a a (b + c)2 a2 4
2
b
c

Logo: b + 2bc + c = a + 2bc

c b
b + c = a (C.Q.D.)

143
 A U L A Muito engenhosa essa figura dos chineses que usamos para comprovar o

19
teorema, no ? Assim, est provado o Teorema de Pitgoras:

Num tringulo retngulo, o quadrado da hipotenusa

a soma dos quadrados dos catetos.

Exerccio 1
Em cada item abaixo temos um tringulo retngulo com hipotenusa a e
catetos b e c . Calcule o lado ou altura que se pede (nas mesmas unidades):

a) a = 10
b=6
c=? (Faa a figura. Mea e confirme com o Teorema de Pitgoras.)

b) a = ? (Use a calculadora, no teorema. Mea e confirme.)

a
c=7

b=10

c) a = ?
h=?
(Faa uso novamente do teorema. Depois, pense na rea do tringulo para
achar h . Mea e confirme.)

b=9 h c=12

Exerccio 2
Seu Raimundo precisa encomendar lajotas de mrmore com o formato que
est na figura abaixo. Ele observou que duas delas juntas formam um
retngulo. Quanto mede o outro lado do retngulo?

7,1
4

Q ? Y

144
 Resolvendo o exerccio A U L A

Em se tratando de calcular comprimentos nossa atitude natural procurar

por tringulos semelhantes e aplicar a regra de trs como vimos na aula 17 e 19
veremos novamente na aula 21. Quando esses comprimentos so lados de um
tringulo retngulo, ento a outra idia que logo nos ocorre aplicar o Teorema
de Pitgoras. Temos:

a) a = b + c
10 = 6 + c; c = 100 - 36 = 64. Logo, c = 8 cm
cm.

b) a = b + c
a = 10 + 7 = 149. Logo, a = 12,2 cm
cm.

c) a = b + c
a = 9 + 12 = 81 + 144 = 225. Logo, a = 15 cm
cm.

E para achar h ? Observamos que a rea do tringulo pode ser calculada de

dois modos (pelo menos), usando a mesma frmula:

A triang = base altura

2

9 12
l com base = c = 12 e altura = b = 9: A triang = = 54
2

ah
l com base = a = 15 e altura = h: Atriang = = (figura anterior)
2

15h
=
2

15h
= =54. Logo h @ 7,3 cm
2
Seu Raimundo tambm deve usar o Teorema de Pitgoras: num tringulo
retngulo, a = b + c - considerando:

a = XY = 11,3 Assim: (7,1) = 4 + QY 2

b = QY = 4 50,41 = 16 + QY 2

c = QY = ? QY 2 = 34,41 e QY

A recproca do Teorema de Pitgoras

Sebastio um operrio muito atento ao trabalho e um aluno igualmente

atento de 2 grau. Quando o professor terminou de demonstrar o Teorema de
Pitgoras e de dar exemplos sobre ele, Sebastio pediu a palavra: Professor, o
teorema est provado e os exemplos nos mostram que ele tem inmeras aplicaes,

145
 A U L A tanto na Matemtica quanto no aspecto que mais nos interessa da nossa vida

19
profissional, quero dizer, como pedreiros, marceneiros etc .
E prosseguiu ele: Mas ns ainda no resolvemos o problema. O Teorema de
Pitgoras nos afirma que: se o ngulo entre os lados b e c for reto, ento a = b
c. Agora, nossa questo precisamente demonstrar que o ngulo reto,
+ c
sabendo que a = b + c para a = 55, b = 3 e c = 44. Isto exatamente a recproca
do Teorema de Pitgoras?
De fato, muito freqente, na vida cotidiana, encontrarmos uma pessoa
confundindo as afirmaes com suas recprocas. Voc se lembra de algum caso
assim?

Uma prova da recproca do teorema

O professor de Sebastio precisou ento de mais alguns argumentos para

concluir com exatido que, de fato, o tringulo de lados que medem 3, 4 e 5 cm,
to usado pelos antigos e to prtico at hoje tem mesmo um ngulo reto. A
demonstrao a princpio intrigou o nosso amigo Sebastio, mas depois de refletir
Mtodo em casa ele a aceitou. O professor usou o que se chama de mtodo socrtico. Ele
socrtico fez perguntas ao aluno que o levaram concluso verdadeira. O professor e o
Em homenagem ao aluno tiveram o seguinte dilogo:
grande sbio grego
Scrates (469 a.C., Professor - O que estamos querendo provar, Sebastio?
399 a.C).
Sebastio - Que se os lados do tringulo medem 33, 4 e 5 cm, ento o ngulo
entre os lados de 3 e 4 cm um ngulo reto.

P - Muito bem; voc inclusive separou a parte da afirmao que comea

com se (a hiptese ) da parte que comea com ento (a tese ). Exce-
lente. Diga-me agora: voc j viu algum tringulo com lados 3, 4 e 5 cm?

S - Vi, no incio da aula ns o desenhamos em papel quadriculado para

ajudar a resolver o roblema.

P - Isso mesmo. Mas no havia uma dvida l a respeito da medida, se

seria mesmo 5 ou 5,1 cm...

S - Sim, mas depois o senhor nos ensinou o Teorema de Pitgoras;

se o ngulo reto, ento a = b + c
c. Logo, para b = 3 e c = 4 vimos
que a = 55.

P - Ento voc viu mesmo um tringulo de lados 3 , 4 e 5 cm: onde de fato,

os lados que medem 3 e 4 cm fazem um ngulo reto. Agora diga-me:
Quantos tringulos de lados 3 , 4 e 5 cm podemos ter?

S - Ora, professor, isso eu vi quando desenhei o tringulo ABC de lados

a = BC = 55, b = AC = 3 e c = AB = 4 (cm). Comecei pelos pontos A e B.
(Figura) Ento pensei: se AC = 33, ento C dista 3 cm de A e tracei com
o compasso um crculo de centro A e raio 3 cm. E como C dista 5 cm de
B , ento C tambm deve estar sobre um crculo de centro B e raio 5 cm.

P - Portanto, quantos tringulos de lados 3 , 4 e 5 cm existem?

146
 S - Dois, mas que de fato so iguais; um o reflexo do outro num espelho A U L A

19
horizontal, o lado AB
AB.

P - E quanto mede o ngulo entre os lados de 3 e 4 cm, nesse tringulo?

S - Bem, o tringulo que vimos antes...

P - o nico que vimos com estas medidas, no ? Continue.

S - Sim, ele tem ngulo reto.

P - Pode haver algum tringulo com estes lados cujo ngulo no seja reto?

S - No, professor: se um tringulo tem lados 3 , 4 e 5 cm, ento ele um

tringulo retngulo, pois s h um tringulo com estes lados e ele
retngulo!

Na aula seguinte, Sebastio foi direto ao professor: A recproca do

Teorema de Pitgoras que o senhor me provou ser verdadeira, no caso do
tringulo de lados 3 , 4 e 5 cm, verdadeira no s para este, mas para qualquer
tringulo de lados a , b e c em que a = b + c c!
E Sebastio exibiu, ento, seu raciocnio abstrato, herana de mestres
como Tales e Pitgoras: A mesma figura que nos ajudou a raciocinar
anteriormente tambm nos mostra que h apenas um tringulo (a menos de
reflexo no espelho) em que os lados medem a , b e c . Suponha que em nosso
tringulo a = b + c
c, qual , ento, o ngulo entre b e c ?
E concluiu em seguida: Como no tringulo retngulo a = b + c e s existe
um tringulo de lados a , b e c em que a = b + c
c, ento indiretamente conclumos
que o ngulo entre b e c s pode ser um ngulo reto!
Raciocnio perfeito, Sebastio! Continue a desenvolv-lo. s vezes a mais
preciosa lio de uma aula de matemtica no se refere a nmeros ou tringulos,
mas a uma maneira criativa de pensar.
Ns concordamos. E esperamos que voc, aluno ou aluna deste Telecurso,
esteja tambm atento preciso e pureza do raciocnio matemtico. Hora de
pratic-lo, ento, nos exerccios de hoje!

Exerccio 3 Exerccios
Em cada um destes itens, calcule o terceiro lado do tringulo; desenhe o finais
tringulo e confirme. Todas as medidas esto em cm:

a) a = 17
b = 15

b) b = 10
c = 10

c) a = 12, 1
c=6

147
 A U L A Exerccio 4
a) Quanto mede a diagonal do piso de uma sala retangular de 3 4 m?

19 b) Qual o tamanho mximo que pode ter um pau de cortina que se quer
guardar deitado no cho de uma sala de 3 4 m?

c) Seja d a diagonal de um retngulo de lados a e b , encontre uma frmula

que calcule d a partir de a e b .

d b

a
Exerccio 5
a) Qual o tamanho mximo que pode ter um pau de cortina que se deseja
guardar provisoriamente num quarto de 3 x 4 m e altura 3 m?

b) Seja D a diagonal interna de um paraleleppedo de lados a , b e c ,

calcule D .
Sugesto
Sugesto: Traando a diagonal d da base
retangular vemos que c e d so perpen-
D diculares pois c vertical e d horizon-
c
d tal. Logo, o tringulo de lados c , d e D
b retngulo.
a

Exerccio 6
= 90
Um tringulo retngulo ABC tem A = 60 e AB = 2,5 cm
90, B cm:
B

2,5 60
A C

a) Calcule a hipotenusa BC BC.

Sugesto
Sugesto: Desenhe um tringulo igual a ABC
ABC, chame-o A B C
C, resultado de
ABC refletido no espelho AC AC. Quanto medem os ngulos de B B C
C? Que
tipo de tringulo B B C
C? Quanto mede, ento, BC
BC?

b) Calcule o outro cateto.

Exerccio 7
a) Encontre a , b , c , d e e .

b) Complete a figura. Observe que os vrtices dos ngulos retos formam

uma espiral.
1 1
1
1
c b
d a
1
e
1

148
Exerccio 8 A U L A

19
Quebra-cabea
Quaisquer dois quadrados, no importa seus tamanhos relativos, podem ser
cortados em cinco peas que se juntaro novamente para formar um s
quadrado maior. Os cortes esto ilustrados nos quadrados do exemplo
abaixo.

Exemplo: Trace estes outros dois quadrados. Voc sabe onde fazer os cortes
de modo que depois sejamos capazes de remontar as peas num outro
quadrado?

Exerccio 9
O tringulo retngulo de lados com 3 , 4 e 5 cm, que conhecemos nesta aula,
se tornou famoso devido ao fato de que seus lados so medidos por nmeros
naturais (i.e, inteiros positivos) pequenos. Este exerccio apresenta outros
tringulos desse tipo. Faa uma tabela como esta contendo na horizontal e
na vertical os quadrados dos nmeros naturais. Observe que cada nmero
na tabela soma de dois quadrados. Por exemplo 5 = 1 + 44. Chamemo-los b
e c
c.

a) Procure pelos b + c que so eles prprios tambm quadrados, estando

ento na sequncia 1 - 4 - 9 - 16 - etc. Por exemplo, 9 + 16 = 25 = 5

n 1 2 3 4 5
2
n 1 4 9 16 25

1 1 2 3 10 17 26

2 4 8 13 20 29

3 9 18 25 34

4 16 32

Sugesto
Sugesto: Para facilitar, use esta tabela de quadrados:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 4 9 16 25 36 49 64 81 100 121144 169196 215

149
 A U L A b) Desenhe os tringulos que voc encontrou

19
Exemplo:
3 5

Sugesto
Sugesto: Faa sua tabela em papel quadriculado. Voce perceber que a
prpria tabela lhe d o tringulo desenhado.
Exemplo:

16 4

5 3
3 9 25

c) Existem tringulos semelhantes entres os encontrados? Isto , de mesmo

formato mas de tamanhos diferentes?

Exerccio 10
Inspirando-se no exerccio da aula, prove que num tringulo retngulo de
hipotenusa a e catetos b e c , a altura relativa hipotenusa mede h = bc
a

150