MINISTRIO DA EDUCAO

Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao, Diversidade e Incluso.

Esplanada dos Ministrios, Bloco L, 2 andar sala 200 CEP: 70.047-900
Braslia, Distrito Federal, Brasil.
Fone: (61) 2022-9217/9218 Fax: (61) 2022-9020

DOCUMENTO ORIENTADOR
PROGRAMA ESCOLA ACESSVEL

2013
SUMRIO

APRESENTAO ..................................................................................................................... 03
1 - FUNDAMENTOS LEGAIS E PEDAGGICOS ..................................................................... 04
2 OBJETIVO. .......................................................................................................................... 07
3 IMPLEMENTAO DO PROGRAMA ESCOLA ACESSVEL ............................................. 08
3.1 - ATRIBUIES DA SECADI .............................................................................................. 08
3.2 ATRIBUIES DO FNDE ................................................................................................ 09
3.3 - ATRIBUIES DAS EEx .................................................................................................. 09
3.4 ATRIBUIES DAS UEx ................................................................................................. 10
4- FINANCIAMENTO....................................................................................................................11
5 - ORIENTAES PARA CADASTRO E ELABORAO DO PLANO DE ATENDIMENTO... 11
5.1 - CADASTRO PARA ACESSO AO PROGRAMA ESCOLA ACESSVEL .............................12

5.1.1 - PRIMEIRO ACESSO ........................................................................................................12

5.2 - ELABORAO DO PLANO DE ATENDIMENTO ................................................................13

5.3 - VALIDAO DO PLANO DE ATENDIMENTO.....................................................................15

6 - PRESTAO DE CONTAS ....................................................................................................16

7 - BIBLIOGRAFIA .......................................................................................................................17

2
 APRESENTAO

O Ministrio da Educao, em parceria com os Sistemas de Ensino, implementa

polticas pblicas visando assegurar o direito educao e promover autonomia e
independncia das pessoas com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades/superdotao no contexto escolar. Nesta perspectiva, os sistemas de ensino
modificam sua organizao, assegurando aos estudantes pblico alvo da educao especial,
matrcula nas classes comuns e oferta do atendimento educacional especializado, previsto no
projeto poltico pedaggico da escola.
O Programa Escola Acessvel constitui uma medida estruturante para a
consolidao de um sistema educacional inclusivo, concorrendo para a efetivao da meta
de incluso plena, condio indispensvel para uma educao de qualidade.
Para tanto, faz-se necessrio a participao ativa de toda a comunidade escolar,
considerando o ponto de vista e apreciao da famlia, estudantes, equipe diretiva,
professores (as) do AEE e da sala comum.
O presente documento objetiva orientar os sistemas de ensino na implementao
do Programa Escola Acessvel, ao integrante do eixo acesso educao, do Plano
Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficincia Viver sem Limite.

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 1. FUNDAMENTOS LEGAIS E PEDAGGICOS

A Diretoria de Polticas de Educao Especial - DPEE orienta as aes de

acessibilidade, atendendo aos seguintes dispositivos legais:

Lei n 7.405, de 12 de novembro de 1985, que torna obrigatria a colocao do

"Smbolo Internacional de Acesso" em todos os locais e servios que permitam sua
utilizao por pessoas com deficincia;

Lei n 10.098, de 19 de dezembro de 2000, que estabelece normas gerais e

critrios bsicos para a promoo da acessibilidade das pessoas com deficincia ou com
mobilidade reduzida, e d outras providncias. Essa Lei define: I - acessibilidade; II
barreiras: a) barreiras arquitetnicas urbansticas; b) barreiras arquitetnicas na edificao;
c) barreiras arquitetnicas nos transportes; d) barreiras nas comunicaes; III pessoa
portadora de deficincia ou com mobilidade reduzida; IV elemento da urbanizao; V
mobilirio urbano; VI ajuda tcnica;

Lei n 10.257, de 10 de julho de 2001, que regulamenta os artigos 182 e 183 da

Constituio Federal, estabelece diretrizes gerais da poltica urbana e d outras
providncias;

Decreto n 5.296, de 02 de dezembro de 2004, regulamenta as Leis n

10.048/200 e 10.098/2000, d prioridade de atendimento s pessoas com deficincia ou
mobilidade reduzida, estabelecendo normas gerais e critrios bsicos para a promoo de
acessibilidade s pessoas com deficincia, define no artigo 2 que Acessibilidade a
possibilidade e condio de alcance para utilizao, com segurana e autonomia, dos
espaos, mobilirios e equipamentos urbanos, das edificaes, dos transportes e dos
sistemas e meios de comunicao, por pessoa com deficincia ou com mobilidade
reduzida.
O Decreto supracitado define ainda que, barreira qualquer entrave ou obstculo
que limite ou impea o acesso, a liberdade de movimento e a circulao com segurana das
pessoas. No artigo 24, afirma que:

4
 Os estabelecimentos de ensino de qualquer nvel, etapa ou modalidade, pblicos
ou privados, proporcionaro condies de acesso e utilizao de todos os seus
ambientes ou compartimentos para pessoas com deficincia ou mobilidade
reduzida, inclusive salas de aula, bibliotecas, auditrios, ginsios e instalaes
desportivas, laboratrios, reas de lazer e sanitrios.

Norma Tcnica da Associao Brasileira de Normas Tcnicas - ABNT - NBR -

9050/2004, que trata da acessibilidade a edificaes, mobilirio, espaos e equipamentos
urbanos. Define que acessibilidade a possibilidade e condio de alcance, percepo e
entendimento para a utilizao com segurana e autonomia de edificaes, espao,
mobilirio, equipamento urbano e elementos;

Conveno sobre os Direitos das Pessoas com Deficincia ONU/2006,

ratificada por meio do Decreto n 186/2008 e Decreto n 6949/2009, onde o Brasil assume
o compromisso de assegurar o acesso das pessoas com deficincia a um sistema
educacional inclusivo em todos os nveis, alm de adotar medidas que garantam as condies
para sua efetiva participao, de forma que no sejam excludas do sistema educacional geral
em razo da deficincia.
O artigo 9 da CDPD, que trata especificamente da acessibilidade, assegura que:
A fim de possibilitar s pessoas com deficincia viver de forma independente e
participar plenamente de todos os aspectos da vida, os Estados Partes tomaro as
medidas apropriadas para assegurar s pessoas com deficincia o acesso, em
igualdade de oportunidades com as demais pessoas, ao meio fsico, ao transporte,
informao e comunicao, inclusive aos sistemas e aos recursos de tecnologia
da informao e comunicao, bem como a outros servios e instalaes abertos ao
pblico ou de uso pblico, tanto na zona urbana como na rural.

Poltica Nacional de Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva

(MEC/2008): fundamentada nos princpios de igualdade de condies de acesso
participao em um sistema educacional inclusivo, define a Educao Especial como
modalidade de ensino transversal a todos os nveis, etapas e modalidades, que disponibiliza
recursos, servios e o Atendimento Educacional Especializado AEE, de forma
complementar ou suplementar, aos estudantes com deficincia, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades/superdotao no ensino regular. Ao estabelecer as
diretrizes para transformao dos sistemas educacionais em sistemas educacionais
inclusivos, este documento determina a garantia de [...] acessibilidade urbanstica,

5
arquitetnica, nos mobilirios e equipamentos, nos transportes, na comunicao e
informao;
Decreto n 7.611/2011: assegura que o Ministrio da Educao prestar apoio
tcnico e financeiro para a adequao arquitetnica de prdios escolares, elaborao,
produo e distribuio de recursos educacionais para a acessibilidade, visando prover
condies de acesso, participao e aprendizagem no ensino regular aos estudantes pblico
alvo da educao especial.
Respaldado nos marcos legais, polticos e pedaggicos, acima expostos, o
Programa Escola Acessvel caracteriza-se como uma efetiva medida de eliminao de
barreiras e promoo de autonomia aos estudantes pblico alvo da educao especial.
Resoluo/CD/FNDE n 10, de 18 de abril de 2013: dispe sobre os critrios de
repasse e execuo do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), em cumprimento ao
disposto na Lei 11.947, de 16 de junho de 2009.
Resoluo/CD/FNDE n 19, de 21 de maio de 2013: dispe sobre a destinao
de recursos financeiros, nos moldes operacionais e regulamentares do Programa Dinheiro
Direto na Escola (PDDE), a escolas pblicas municipais, estaduais e do Distrito Federal da
educao bsica, com matrculas de alunos pblico alvo da educao especial em classes
comuns do ensino regular, que tenham sido contempladas com salas de recursos
multifuncionais.

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 2. OBJETIVO

Promover a acessibilidade e incluso de estudantes com deficincia, transtornos

globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotao matriculados em classes
comuns do ensino regular, assegurando-lhes o direito de compartilharem os espaos comuns
de aprendizagem, por meio da acessibilidade ao ambiente fsico, aos recursos didticos e
pedaggicos e s comunicaes e informaes.

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 3. IMPLEMENTAO DO PROGRAMA ESCOLA ACESSVEL

Na implementao do programa, os sistemas de ensino devero orientar-se pelo

princpio do desenho universal, pelas normas de acessibilidade previstas pela Associao
Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT/NBR 9050/2004), pelo decreto 6.949/2009 e pelo
Manual de Acessibilidade Espacial para Escolas: o direito escola acessvel (disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=17009&Itemid=913).
Convm destacar que o Programa Escola Acessvel objetiva, prioritariamente,
promover acessibilidade arquitetnica dos prdios escolares, aquisio de mobilirios
acessveis, bebedouros acessveis, cadeiras de rodas e recursos de alta tecnologia
assistiva*, alm daqueles existentes nas Salas de Recursos Multifuncionais.
*Por alta tecnologia assistiva compreendem-se os produtos industrializados que
envolvem tecnologia de complexidade mdia/alta onde se inserem hardware e software,
com a finalidade de promover acessibilidade s pessoas com deficincia no uso das
Tecnologias de Comunicao e Informao (TICs).
Considerando que o desenvolvimento desta ao resulta da parceria entre o
Ministrio da Educao, por meio da Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao,
Diversidade e Incluso SECADI, do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao -
FNDE, das Secretarias de Educao (Entidades Executoras EEx) e das Escolas (Unidades
Executoras UEx) contempladas, destacam-se, a seguir, as atribuies de cada ente
envolvido.

3.1. Atribuies da SECADI

Encaminhar, ao FNDE, a relao nominal das escolas integrantes do

programa Escola Acessvel;
Disponibilizar no stio www.mec.gov.br o Manual do Programa Escola
Acessvel (Documento Orientador do Programa Escola Acessvel/2013), a
fim de orientar a execuo dos recursos financeiros de que se trata a
Resoluo/CD/FNDE N 19, de 21 de maio de 2013;

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 Prestar assistncia tcnica s UEx das escolas referidas na alnea anterior e
s EEx, fornecendo-lhes as orientaes necessrias para que seja
assegurada a igualdade de acesso e as condies de permanncia dos
alunos com deficincia ou mobilidade reduzida nas escolas pblicas;
Manter articulao com as UEx das escolas beneficiadas, e respectivas
EEx, e realizar atividades de acompanhamento, de maneira a garantir a boa
e regular aplicao dos recursos em favor das aludidas unidades escolares
e o cumprimento das metas preestabelecidas.

3.2. Atribuies do FNDE

Destinar, nos moldes e sob a gide da Resoluo/CD/FNDE n 10, de 18 de

abril de 2013, recursos financeiros de custeio e capital, por intermdio de suas
UEx, s escolas com matrculas de estudantes pblico alvo da educao especial;
Divulgar a relao nominal das escolas a serem contempladas, por meio do
stio eletrnico: www.fnde.gov.br;
Analisar e aprovar a prestao de contas feita pela EEx, conforme
orientaes e normas disponveis em www.fnde.gov.br.

3.3. Atribuies das EEx

Franquear, quando necessrio ou solicitado pelas UEx representativas das

escolas integrantes de sua rede de ensino, profissional do ramo para
orientar, acompanhar e avaliar a execuo dos servios previstos no inciso I
do art. 2 da Resoluo/CD/FNDE N 19, de 21 de maio de 2013 e, se
couber, determinar as correes necessrias;
Garantir livre acesso s suas dependncias a representantes da
SECADI/MEC, do FNDE, do Tribunal de Contas da Unio (TCU), do Sistema
de Controle Interno do Poder Executivo Federal e do Ministrio Pblico,
prestando-lhes esclarecimentos e fornecendo-lhes documentos requeridos,
quando em misso de acompanhamento, fiscalizao e auditoria;

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 Incentivar as escolas de sua rede de ensino, passveis de serem
beneficiadas com os recursos de que trata esta Resoluo, mas que no
possuem Unidade Executora Prpria (UEX), a adotarem tal providncia nos
termos sugeridos no Manual de Orientaes para Constituio de Unidade
Executora (UEx), disponvel no stio www.fnde.gov.br, assegurando-lhes o
apoio tcnico e financeiro que se fizerem necessrios para esse fim;
Zelar para que as UEx referidas na alnea anterior, cumpram as disposies
do inciso seguinte.

3.4. Atribuies das UEx

Elaborar o Plano de Atendimento de que trata o art. 5 da

Resoluo/CD/FNDE n 10, de 18 de abril de 2013;
Proceder execuo e prestao de contas dos recursos de que trata o
art. 1 da Resoluo/CD/FNDE N 19, de 21 de maio de 2013, nos moldes
operacionais e regulamentares do PDDE;
Zelar para que a prestao de contas contenha os lanamentos e seja
acompanhada dos comprovantes referentes destinao dada aos recursos
e a outros que, eventualmente, tenham sido repassados, nos moldes
operacionais e regulamentares do PDDE, na mesma conta bancria
especfica, fazendo constar no campo Programa/Ao dos
correspondentes formulrios, a expresso PDDE Estrutura;
Fazer constar dos documentos probatrios das despesas realizadas com os
recursos (notas fiscais, faturas, recibos) a expresso Pagos com recursos
do FNDE/PDDE Estrutura/Escola Acessvel; e
Garantir livre acesso s suas dependncias a representantes da
SECADI/MEC, do FNDE, do Tribunal de Contas da Unio (TCU), do Sistema
de Controle Interno do Poder Executivo Federal e do Ministrio Pblico,
prestando-lhes esclarecimentos e fornecendo-lhes documentos requeridos,
quando em misso de acompanhamento, fiscalizao e auditoria.

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 4. FINANCIAMENTO

Conforme estabelecido pelo Decreto N 7.611/2011, a Unio apoia as aes de

acessibilidade arquitetnica, bem como aquelas destinadas disponibilizao de tecnologia
assistiva. Para tanto, a Resoluo/CD/FNDE n 10, de 18 de abril de 2013, dispe sobre os
critrios de repasse e execuo do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), em
cumprimento ao disposto na Lei 11.947, de 16 de junho de 2009, a fim de implementar o
Programa Escola Acessvel.
Os recursos sero destinados tomando como parmetros os intervalos de classe
de nmero de estudantes e os correspondentes valores, indicados na tabela a seguir:

Intervalo de Classe de Custeio R$ Capital R$

Nmero de (80%) (20%) Total R$
Estudantes
At 199 6.640,00 1.660,00 8.300,00
200 a 499 8.000,00 2.000,00 10.000,00
500 a 1000 10.000,00 2.500,00 12.500,00
Acima de 1000 12.000,00 3.000,00 15.000,00

5. ORIENTAES PARA O CADASTRO E ELABORAO DO PLANO DE

ATENDIMENTO

A elaborao do Plano de Atendimento para a execuo do Programa Escola

Acessvel dever ocorrer por meio do SIMEC, utilizado tambm para o monitoramento da
implementao do Programa. A seguir apresentam-se as instrues para orientar os usurios
do sistema.

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 5.1. Cadastro para acesso ao Programa Escola Acessvel

Para acessar o Programa Escola Acessvel, a Secretaria de Educao e os

diretores das escolas pblico alvo do programa devero se cadastrar junto ao SIMEC.
O usurio dever solicitar o cadastro no sitio eletrnico: http://simec.mec.gov.br/
Ao visualizar a tela inicial do sistema clique na aba solicitar cadastro.
Ao abrir a prxima tela, na primeira fase da solicitao de cadastro, selecione o
mdulo ESCOLA e informe o nmero do CPF do usurio (Secretrio de Educao ou
Diretor da Escola).
Logo aps, clique em Continuar para que seja exibida a ficha completa.
Preencha todos os campos solicitados na ficha.
Cadastro de Diretores: no campo denominado rgo, selecionar a opo
Outros, no campo Unidade Oramentria, digitar o nome da escola e optar pelo perfil de
Cadastrador Escola Acessvel;
Cadastro dos Secretrios de Educao: no campo denominado rgo,
selecionar a opo Secretaria Municipal ou Estadual de Educao e optar pelo perfil:
Secretaria Municipal Escola Acessvel ou Secretaria Estadual Escola Acessvel.
Aps o preenchimento da ficha de solicitao de cadastro de usurio, clique em:
Enviar Solicitao.
A solicitao ser analisada pela equipe da SECADI/DPEE/MEC, que enviar uma
senha provisria para o e-mail informado na ficha de cadastro, que habilitar o usurio para o
primeiro acesso ao sistema.

5.1.1. Primeiro Acesso

Ao acessar pela primeira vez o sistema, digite nos campos correspondentes na

tela de acesso, o nmero do CPF do usurio, a senha recebida e clique no boto ENTRAR.
Para alterar sua senha preencha os campos:
Senha atual, Nova Senha e Confirma Nova Senha. Em seguida, clique o boto
Atualizar.

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 Concluda a atualizao da senha, digite o nmero do CPF e a nova senha. Clique
em ENTRAR. O sistema apresentar a tela de Cadastramento do Plano de Atendimento da
Escola.

5.2. Elaborao do Plano de Atendimento

O cadastramento do Plano de Atendimento do Escola Acessvel se divide em trs

etapas:

1 etapa Dados da escola. As informaes sobre a escola estaro

preenchidas e devem ser conferidas. Se necessrio, atualize as informaes
alterveis e clique em GRAVAR;
2 etapa Clique na aba Dados do Diretor preencha todos os campos
disponveis e ao final clique em GRAVAR;
3 etapa Clique na aba Plano de Atendimento. Concludas as etapas
anteriores preencha o plano de atendimento.

Ao abrir esta tela selecione na janela Ao, uma das aes indicadas:

RECURSOS DE CUSTEIO:
1 Aquisio de materiais e bens e/ou contratao de servios para construo e
adequao de rampas, alargamento de portas e passagens, instalao de corrimo,
construo e adequao de sanitrios para acessibilidade e colocao de sinalizao visual,
ttil e sonora;
RECURSOS DE CAPITAL:
2 Aquisio de cadeiras de rodas, bebedouros acessveis, mobilirios acessveis
e recursos de alta tecnologia assistiva.

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 Exemplo:

Ao Aquisio de materiais e bens e/ou contratao de servios para

construo e adequao de rampas, alargamento de portas e passagens, instalao de
corrimo, construo e adequao de sanitrios para acessibilidade e colocao de
sinalizao visual, ttil e sonora.
Em seguida selecione um item financivel, necessrio implementao da ao
anteriormente indicada. Exemplo: Material de construo.
Na sequncia, especifique a descrio do item.

Exemplo:

Ao - Aquisio de materiais e bens e/ou contratao de servios (...);

Item financivel - Material de construo;
Descrio do item - Saco de Cimento.

Imediatamente preencha na janela quantidade, o nmero correspondente

quantidade do item financivel especificado anteriormente.
Exemplo:

Ao - Aquisio de materiais e bens e/ou contratao de servios (...);

Item financivel - Material de construo;
Descrio do item - Saco de cimento;
Quantidade - 3.

A seguir, informe na janela valor unitrio de custeio, o custo unitrio do item

descrito, que ser automaticamente multiplicado pelo valor indicado na janela quantidade e
diminudo do total de recursos de custeio disponveis. Para discriminar itens de custeio ou
capital, consulte a Portaria n 448, de 13/09/2002, do Ministrio da Fazenda.

Exemplo:

Ao - Aquisio de materiais e bens e/ou contratao de servios (...);

Item financivel - Material de construo;
Descrio do item Saco de Cimento;
Quantidade - 3;
Valor unitrio de Custeio - R$20,00.
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 Inserido o valor unitrio, clique em Salvar.

Assim, o registro do primeiro item financivel para a ao desejada estar

efetuado. Para novos registros, dever repetir o mesmo procedimento. Podendo ser para a
mesma, ou para outras aes.

Note que ao lado das janelas do valor unitrio de custeio e valor unitrio de
capital, esto os valores de custeio e capital restantes para o Plano de Atendimento.
Aps clicar no boto salvar, a ao registrada aparecer automaticamente no
campo Aes que promovero acessibilidade ao(s) estudante(s) pblico Alvo da educao
especial, localizado na parte inferior da tela.
Concluso do Plano de Atendimento do Programa Escola Acessvel.
Concludo o plano de atendimento acesse o menu direita da tela e clique na
opo Enviar para Secretaria Municipal ou Estadual de Educao.

5.3. Validao do Plano de Atendimento

Caber ao Secretrio de Educao validar a proposta enviada pela escola e

remet-la ao MEC /SECADI/DPEE.
Para validar o Plano de Atendimento, o Secretrio de Educao Municipal ou
Estadual, dever acessar o SIMEC e clicar no mdulo Escola Acessvel.
Selecione na janela Situao, a opo Em Avaliao na Secretaria Municipal ou
Estadual.
Clique em Pesquisar.
A tela exibir a relao nominal das escolas que enviaram o Plano de Atendimento
para anlise e validao.
Para analisar o plano da escola, o Secretrio Municipal ou Estadual deve
selecionar a escola clicando na coluna Ao da escola correspondente.
O plano de atendimento da escola ser aberto. Devero ser analisados os dados
da escola, do diretor, da parceria e as aes registradas no plano de atendimento da escola.

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 Clique na aba Plano de Atendimento, acesse o menu direita da tela e clique a
opo desejada:
Enviar para correo (cadastramento), caso haja necessidade de ajuste a ser feita
pela escola ou;
Enviar para avaliao do MEC, caso esteja de acordo com o plano de atendimento
apresentado.
O MEC/SECADI/DPEE ao analisar o Plano de Atendimento poder propor ajustes
ou aprov-lo.
No primeiro caso, o Plano de Atendimento ser devolvido Secretaria de
Educao a quem compete orientar a escola para efetuar os ajustes necessrios.
No segundo caso, a SECADI/DPEE validar o Plano de Atendimento finalizado
Secretaria de Educao.
Para a secretaria identificar a finalizao do processo pelo MEC/SECADI/DPEE,
acesse o mdulo Escola Acessvel e selecione na janela Situao a opo Finalizada.
Quando todos os planos de atendimento das escolas vinculadas Secretaria de
Educao estiverem finalizados (validados pelo MEC/SECADI/DPEE), caber ao secretrio
de educao o encaminhamento formal do Plano de Atendimento Global Consolidado, ao
MEC/SECADI/DPEE.
O histrico da tramitao do processo de elaborao, anlise, aprovao e envio
para pagamento, poder ser acompanhado na opo Histrico.

6. PRESTAO DE CONTAS

Aps a execuo do Plano de Atendimento, necessrio para o desenvolvimento do

Programa Escola Acessvel, UEx desta ao caber efetuar a prestao de contas junto a
EEx e as mesmas prestaro contas ao FNDE, conforme disposto na Resoluo/CD/FNDE n
10, de 18 de abril de 2013.

16
 7. BIBLIOGRAFIA

BRASIL, Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Especial. Poltica Nacional de

Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva, 2008. Disponvel em:
www.mec.gov.br/seesp. Acesso em: 29.agosto.2010.

______, Presidncia da Repblica. Decreto n 6.949, de 25 de agosto de 2009. Promulga

a Conveno sobre os Direitos das Pessoas com Deficincia e seu Protocolo Facultativo. Dirio
Oficial da Unio, Braslia, n163, 26 de agosto de 2009. Seo 01.p.3.

_____, Ministrio da Educao, Conselho Nacional de Educao. Resoluo n 04, de 02

de outubro de 2009. Institui as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional
Especializado na Educao Bsica Modalidade Educao Especial. Dirio Oficial da Unio
Braslia, n190, 05 de outubro de 2009. Seo 01.p.17.

______, Presidncia da Repblica. Decreto n 5.296, de 02 de dezembro de 2004. Que

estabelece normas gerais e critrios bsicos para a promoo da acessibilidade das pessoas
portadoras de deficincia ou com mobilidade reduzida, e d outras providncias.

_____, Ministrio da Educao, Conselho Nacional de Educao. Resoluo n 04, de 13

de julho de 2010. Define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educao Bsica.
Disponvel em: www.mec.gov.br/cne. Acesso em: 29.agosto.2010.

DISCHINGER, Marta; ELY, Vera Helena Moro Bins; BORGES, Monna Michelle Faleiros da
cunha. Manual de Acessibilidade Espacial para Escolas: o direito a escola acessvel. Ministrio
da Educao/Secretaria de Educao Especial, 2009.

ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 9050: acessibilidade e

edificaes, mobilirio, espaos e equipamentos urbanos. 2 ed. Rio de Janeiro: ABNT, 2004.
_____ . Lei n10.098, de 19 de dezembro de 200.estabelece normas gerais e
critrios bsicos para promoo da acessibilidade das pessoas portadoras de deficincia ou
com mobilidade reduzida, e d outras providncias. Disponvel em
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L10098.HTM. Acesso em: 14 abr.2009.

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