UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLNDIA

INSTITUTO DE ARTES
CURSO DE GRADUAO EM MSICA - LICENCIATURA E BACHARELADO
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PLANO DE CURSO PARA O PRIMEIRO SEMESTRE DE 2011

Disciplina: Formao do profissional da msica Cdigo: GMU006

Professor (a): Cntia Thais Morato
Cursos: Msica Disciplina obrigatria

C. Horria: 30 horas (02 horas/aula semanais) Departamento:

Disciplina integrada ao PIPE 1 (30h) Projeto Integrado de Prtica
Educativa
Horrio da aula: segunda-feira, 16:00 17:40h. Sala: 5O 206

Ementa:
Introduo aos estudos acadmicos em Msica.
Conhecimento e reflexo sobre os processos de formao do profissional em msica, com nfase na
formao acadmica.
Explorao, conhecimento e reflexo sobre os campos de atuao do profissional em msica.
Conhecimento do projeto pedaggico dos cursos de msica e suas duas modalidades (bacharelado e
licenciatura) da UFU.
Objetivos gerais:
Conhecer e refletir sobre os contextos histricos e socioculturais das escolhas individuais pela profisso
em msica;
Refletir e discutir sobre a construo histrica e social da profisso em msica;
Conhecer e refletir sobre os espaos e instituies de formao profissional da msica;
Explorar e refletir sobre os campos de atuao do profissional em msica;
Conhecer o projeto pedaggico do curso de graduao em msica, bem como a relao de suas
modalidades (licenciatura e bacharelado) com as possibilidades de atuao profissional em msica;
Familiarizar-se com os espaos, as exigncias e os recursos de formao acadmica proporcionados
pela Universidade;
Instrumentalizar-se para a realizao de trabalhos acadmicos.

Objetivos especficos:
- Ler textos e assistir filmes que ajudem na instrumentalizao terica para pensar, discutir e
problematizar as trajetrias pessoais de vivncia e formao musical, bem como, os processos de
legitimao social da profisso em msica;
- Ler textos, assistir vdeos e ouvir udios que ampliem o conhecimento sobre as possibilidades de
atuao profissional em msica e orientem quanto aos caminhos acadmicos de formao para essas
atuaes;
- Estudar procedimentos na realizao de trabalhos acadmicos: tcnicas de coleta de dados (consulta
bibliogrfica, entrevista, questionrio, observao) citaes e referncias bibliogrficas;
- Elaborar um plano de investigao de campo, desenvolver esse plano e elaborar relatrio do trabalho
de campo;
- Realizar trabalho de campo na temtica formao e atuao do profissional da msica;
- Montar um plano de trajetria no Curso de Msica baseado nos desejos pessoais relativos
profissionalizao em msica, nos dados coletados no trabalho de campo e no que o curso de msica
oferece.
Contedo programtico: Unidades temticas:
1. Desejos e expectativas com relao ao curso de graduao em Msica e profissionalizao na
rea.
2. O Curso de Graduao em Msica da UFU: perfil do profissional a ser formado; modalidades de
formao; objetivos do curso; organizao curricular; orientao e planejamento para cursar a
graduao em msica.
3. Campo de atuao profissional em msica: a construo social da profisso em msica; a
formao do profissional da msica: na prtica e na academia; espaos e instituies de atuao
desse profissional;
 4. Trabalho de campo tema: Formao e atuao profissional em msica: projeto de trabalho de
campo, desenvolvimento e relatrio final;
5. Recursos da UFU para a formao em Msica: bolsas; estgios; biblioteca; convnios com
outras IFES e exterior.
6. Instrumentalizao bsica para a realizao de trabalhos acadmicos: orientao para os
estudos; fontes de informao e conhecimento, produo de textos, citaes e referncias
bibliogrficas, estudo bibliogrfico, estudo de campo, tcnicas de observao e de realizao de
entrevistas, questionrios.

Avaliao:
1. Tarefas desenvolvidas durante o semestre 30 pontos
(discusses, registros de leituras e apreciao de filmes, redao de textos, elaborao do plano
de trajetria no Curso de Msica, apresentao de resultados da investigao de campo, etc.)
2. Plano de investigao de campo 30 pontos
3. Relatrio final da investigao de campo 40 pontos
Total = 100 pontos

Cronograma:
Fevereiro/2011
21 Recepo dos calouros
28 Treinamento na Biblioteca

Maro 2011
7 Recesso
14 Apresentao do Projeto Pedaggico da Graduao em Msica da UFU e do Guia Acadmico

21 Estrutura do plano de investigao de campo (projeto de PIPE 1)

Discusso dos temas que interessam a cada aluno para a investigao de campo do PIPE 1
Entrega de registro digitado sobre a leitura do texto de Fbio Zanon

28 Apresentao em Power Point (Grupo 1) e Discusso do texto de Fbio Zanon

Entrega de registro escrito dos temas para a investigao de campo do PIPE 1

Abril 2011
4 Exposio em sala dos temas escolhidos para a investigao de campo

11 Entrega da primeira verso do plano de investigao de campo (projeto de PIPE1)

Regras de bibliografia e citaes

18 Apresentao em Power Point (Grupo 2)e Discusso do texto de Cntia Morato entrega de
registro digitado do texto

25 Entrega da verso final do plano de investigao de campo (Projeto de PIPE 1)

Incio da investigao

Maio 2011
2 Tcnicas de coleta de dados: apresentao em Power Point e entrega de registro escrito sobre
os textos lidos

9 Estrutura do relatrio final de resultados da investigao de campo (Relatrio de PIPE 1)

16 Apresentao em Power Point (Grupo 3) e Discusso do texto de ................................. entrega

de registro digitado do texto

23 Apresentao em Power Point (Grupo 4) e Discusso do texto de ................................. entrega

de registro digitado do texto

30 Exposio de resultados parciais das investigaes de campo (1/2)

Junho 2011
6 Exposio de resultados parciais das investigaes de campo (2/2)
13 Entrega da primeira verso do relatrio de investigao de campo (Relatrio de PIPE 1)
Reapresentao do Projeto Pedaggico da Graduao em Msica da UFU

20 Entrega da opo pela modalidade de curso (licenciatura e/ou bacharelado) e do planejamento

da trajetria pelo curso

27 Apresentao dos resultados da investigao de campo em Banner

Entrega da verso final do relatrio de investigao de campo (Relatrio de PIPE 1)

Julho 2011
4 Finalizao do semestre
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Bibliografia Bsica:
AQUINO, Thais Lobosque. O msico anfbio: um estudo sobre a atuao profissional multiface do msico
com formao acadmica. XVII ENCONTRO NACIONAL DA ABEM, So Paulo, 2008. Anais... SP:
ABEM, 2008, p. 1-8. Disponvel em
http://www.abemeducacaomusical.org.br/Masters/anais2008/136%20Tha%C3%ADs%20Lobosque
%20Aquino%202.pdf. Acesso em 02/03/2011.

GLASER, Scheilla; FONTERRADA, Marisa. Msico-professor: uma questo complexa. Msica Hodie, v.
7, n. 1, p. 27-49, 2007. Disponvel em http://www.musicahodie.mus.br/7_1/Musica%20Hodie7-
1%20%28Glaser-Fonterrada%29.pdf. Acesso em 01/03/2011.

LAVILLE, Cristian; Dione, Jean. A construo do saber: manual de metodologia da pesquisa em cincias
humanas. Porto Alegre: Artmed; Belo Horizonte: Ed. da UFMG, 1999.

MORATO, Cntia Thais. A formao profissional em msica: uma reflexo pensada sob o ponto de vista
da construo social da profisso musical. XIX CONGRESSO ANUAL DA ABEM, Goinia, 2010. Anais...
Goinia: ABEM, 2010. Disponvel em
http://www.abemeducacaomusical.org.br/Masters/anais2010/Anais_abem_2010.pdf. Acesso em
02/03/2011.

PICHONERI, Dilma Fabri Maro. Msicos de orquestra: um estudo sobre educao e trabalho no campo
das artes. 2006, 120 f. Dissertao (Mestrado), Faculdade de Educao da Universidade Estadual de
Campinas/UNICAMP, Campinas, 2006. Disponvel em http://libdigi.unicamp.br. Acesso em 02/03/2011.

Bibliografia complementar:
MATEIRO, Teresa. Do tocar ao ensinar: o caminho da escolha. Opus, Revista Eletrnica da ANPPOM, v.
2, n. 13, 2007. Disponvel em http://www.anppom.com.br/opus/opus13/211/11-Mateiro.htm. Acesso em
02/03/2011.

MATEIRO, Teresa; BORGHETTI, Juliana. Identidade, conhecimentos musicais e escolha profissional: um

estudo com estudantes de licenciatura em msica. Msica Hodie, Goinia, v. 7, n. 2, p. 80 108, 2007.
Disponvel em http://www.revistas.ufg.br/index.php/musica/article/viewFile/3354/3271. Acesso em
02/03/2011.

PROJETO PEDAGGICO DO CURSO DE GRADUAO EM MSICA. Uberlndia: UFU/FAFCS, 2006.

REQUIO, Luciana Pires de S. Saberes e competncias no mbito das escolas de msica alternativas:
a atividade docente do msico-professor na formao profissional do msico. Revista da ABEM, n. 7, p.
59 68, 2002. Disponvel em
http://www.abemeducacaomusical.org.br/Masters/revista7/revista7_completa.pdf. Acesso em 25/01/2011.
REQUIO, Luciana. Processos de trabalho do msico & formao profissional: fundamentos
metodolgicos. XV CONGRESSO DA ANPPOM, Rio de Janeiro, 2005. Anais... RJ: ANPPOM, 2005. p.
1380-1386. Disponvel em
http://www.anppom.com.br/anais/anaiscongresso_anppom_2005/sessao23/luciana_requiao.pdf. Acesso
em 28/02/2011.
ZANON, Fbio. Msica como profisso. In: LIMA, Snia Albano de (org.). Performance e interpretao
musical: uma prtica interdisciplinar. So Paulo: Musa, 2006. p. 102-127.

Outras referncias:
NESTROVSKI, Arthur. O livro da msica. So Paulo: Companhia das Letrinhas, 2000. Coleo
Profisses.
NICOLETTI, Andr. Apesar do preconceito, mercado da msica pode ser bom. Folha de So Paulo,
12/06/2003. Disponvel em http://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/ult305u13053.shtml. Acesso em
22/11/2010.
NORIEGA, Nvea. Jean William: da infncia pobre em Barrinha aos melhores palcos do pas. Jornal do
Farol. Ribeiro Preto, SP, ano I, n. 45, 10 a 16 de dez. 2009.
PROFISSO: Msico. Artistas da cidade falam das dificuldades e dos prazeres de carreira. Correio de
Uberlndia, 21/5/2008. Disponvel em
http://www.correiodeuberlandia.com.br/texto/2005/07/09/10893/profissao:_musico.html. Acesso em
02/03/2011.
SUGIMOTO, Luiz. A vida de msico-trabalhador. Jornal da UNICAMP, v. 21, n. 323, p. 12, 2006.
Disponvel em http://www.unicamp.br/unicamp/unicamp_hoje/ju/maio2006/ju323pag12.html. Acesso em
28/02/2011.

SUGIMOTO, Luiz. Danando conforme a msica. Jornal da UNICAMP, v. 23, n. 412, p. 12. 2008.
Disponvel em http://www.unicamp.br/unicamp/unicamp_hoje/ju/outubro2008/ju412_pag12.php. Acesso
em 28/2/2011.

Local e data

Uberlndia, 21 de fevereiro de 2011. _________________________________

Professor (a)

PROJETO INTEGRADO DE PRTICA EDUCATIVA - PIPE 1

Esse projeto ter como tema a formao e atuao dos profissionais da msica. Cada estudante escolher um
subtema desse tema e elaborar um plano de trabalho que ser desenvolvido durante o semestre, cumprindo
carga horria de 30 horas sob a orientao da professora da referida disciplina. O objetivo que o graduando
estabelea um dilogo entre suas expectativas profissionais, sua formao musical na graduao e os contedos
trabalhados na disciplina Formao profissional do msico. O resultado ser formalizado atravs de um relatrio
final. Os resultados do PIPE 1 sero apresentados no SEMINRIO DE PRTICA EDUCATIVA previsto para
ocorrer no 6 perodo do curso (Licenciatura).