GOVERNO DO ESTADO DO ESPIRITO SANTO

SECRERIA DE ESTADO DA EDUCAO

SUBSECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO BASICA E PROFISSIONAL

PLANO DE ENSINO ANUAL/2017

IDENTIFICAO DO PLANO
Escola EEEF Francisco Loureno Andrade
Srie 3 Ano - Ensino Fundamental de 09 Anos
rea de Conhecimento Cincias da Natureza
Componente Curricular Cincias
Professor EUDIS ROSA ARAUJO JUNIOR
Carga Horria 1 Trimestre 2 Trimestre 3 Trimestre Total
Trimestral/Anual 28h 27h 26h 81h
CONTEDO BSICO COMUM
CONTEDOS COMPETNCIAS HABILIDADES
1 Trimestre - O ar - Dominar os - Identificar
- Caractersticas gerais instrumentos estratgias de
e propriedades. bsicos da resoluo e resposta
- Poluio. linguagem a problemas
- A luz cientfica, entre socioculturais
outros: percepo, ambientais locais.
- Caractersticas gerais.
- Fotossntese. categorizao, - Conhecer e utilizar
- A gua identificao, aparelhos de
diferenciao, medies simples.
- Caractersticas gerais descrio, - Manipular material
e propriedades. observao, do laboratrio
- Ciclo da gua. comparao, (informtica, qumica
- Poluio. explicao, e fsica), respeitando
- O solo argumentao, a normas de
conceitos, segurana.
- Caractersticas gerais
pensamento lgico - Descrever,
e propriedades.
- Tipos de solo e crtico. comparar e classificar
(argiloso arenoso e - Interpretar utilizando variveis e
humoso). esquemas, enfocando aspectos
- Proteo e diagramas, quantitativos.
conservao do solo. tabelas, grficos e - Identificar e tabular
- Alimentao representaes dados e ler,
geomtricas. interpretar e
- Identificar e reproduzir grficos,
utilizar imagens.
adequadamente
smbolos, cdigos
e nomenclatura da
linguagem
cientfica.
- Consultar,
analisar e
interpretar textos
 de enfoques
sociocultural e
tecnolgicos
veiculados nos
diferentes meios
de comunicao.
- Elaborar textos
para relatar
eventos,
fenmenos,
experimentos,
questes-
problema, visitas
etc.
- Analisar,
argumentar e
posicionar-se
criticamente em
relao a temas de
cincia, cultura,
tecnologia e meio
ambiente.
2 Trimestre - Conhecendo o - Identificar - Interpretar
Universo situaes- fenmenos aplicando
problemas do conhecimentos
- Explicaes e teorias cotidiano socioculturais.
sobre a origem do (sociocultural e - Realizar pesquisas
universo. socioambiental), de campo e
- Movimentos do
elaborar hipteses, bibliogrficas
planeta.
interpretar, avaliar utilizando fontes
- Explicaes e teorias
e planejar cientficas e no-
sobre os astros.
- Sol (eclipse). intervenes cientficas.
- Lua (fases da lua e socioculturais e - Elaborar idias
mars). tecnolgicas. simples sobre um
- Noes de - Organizar os problema e montar
coordenadas (pontos conhecimentos experimentos para
cardeais e bssola). adquiridos, test-las.
- Hora (dia e noite). entender,
contextualizar e
- Nosso mundo:
refletir as
planeta Terra e as
informaes
culturas
surgidas das
- O planeta Terra e os prticas humanas.
conhecimentos - Elaborar e
culturais. desenvolver
- Caractersticas experimentos e
(forma) segundo a interpretar os
cincia. resultados.
- Articular, integrar
e sistematizar
 fenmenos e
teorias dentro das
reas do
conhecimento.
- Valorar o trabalho
em grupo, sendo
capaz de ao
crtica e
cooperativa para a
construo coletiva
do conhecimento.
3 Trimestre - Parasitologia: - Compreender o - Completar e
doenas relacionadas a conhecimento elaborar esquemas
ar, gua e solo. sociocultural, conceituais simples.
socioambiental e - Comparar,
- Prevenes e tecnolgico como selecionar e registrar
cuidados. resultado da informaes scio-
- Importncia da
construo culturais.
vacinao.
humana, associado - Trabalhar em
- Dependncia de
aos aspectos de equipe na resoluo
alimento
ordem histrica, de problemas e a
- Lixo. cultural, social, realizao de
- Gerao de lixo econmica e pesquisas.
(reciclagem). poltica. - Analisar os hbitos
- Transformaes da - Compreender as para a boa sade.
energia no ambiente. interaes entre - Analisar os
- O planeta Terra e os conhecimentos elementos culturais
conhecimentos culturais, produo que recriam a
culturais; de tecnologia e diferena
- Sol (eclipse); condies de vida, sociocultural.
- Lua (fases da lua e analisando - Ler e interpretar
mars); criticamente os textos descritivos e
- Noes de limites e as informativos.
coordenadas (pontos possibilidades da
cardeais e bssola); interveno
humana na
dinmica do meio
ambiente.
- Compreender a
sade como
resultado do bem-
estar fsico, social,
mental e cultural
dos indivduos.
- Recorrer aos
conhecimentos
desenvolvidos para
elaborao de
propostas de
interveno
 solidria,
respeitando os
valores humanos e
a diversidade
sociocultural e
ambiental.
- Compreender a
diversidade de
informaes
socioculturais das
comunidades,
identificando e
questionando as
aes humanas e
suas principais
consequncias em
diferentes espaos
e tempos, sendo
participante ativo,
consciente, tico e
crtico nas
questes
socioculturais e
socioambientais.
- Compreender a
subjetividade como
elemento de
realizao
humana,
valorizando
aformao de
hbito de
autocuidado, de
autoestima e de
respeito ao outro.
METODOLOGIA
- Quadro;
- Atividades xerocadas;
- Conversa informal e direcionada;
- Recorte;
- Colagem;
- Pintura;
- Experincias;
- Cartazes;
- Quadro;
- Materiais concretos
ATIVIDADES NO CAMPO DA DIVERSIDADE, INTEDISCIPLINARIDADE E
CONTEXTUALIZAO NA REA
Atividade(s) Pontos de contato Disciplinas do contato
(contedos ou temas)
 AVALIAO DA APRENDIZAGEM
- Avaliao descritiva;
- Avaliao escrita;
- Avaliao oral;
- Registros individuais;
- Leitura
ESTRATGIAS DA RECUPERAO PARALELA
- Reviso de contedo;
- Avaliao escrita;
- Avaliao oral;
- Recuperao paralela
- Recuperar contedos atravs de exerccios diversificados escritos.
BIBLIOGRAFIA/FONTES DE PESQUISA
- BRANCO, S. Meio ambiente & biologia. So Paulo: SENAC, 2001.
- BRONCKART, J. Atividade da linguagem, textos e discursos: por um interacionismo scio-discursivo. So Paulo:
Educ, 2003.
- CARI, C. O currculo cientfico com o povo tupinikim: a tomada de conscincia dos instrumentos socioculturais. So
Paulo: Pontifcia Universidade de So Paulo, 2008. Dissertao. 141p.
- CHASSOT, A. Alfabetizao cientfica questes e desafios para a educao. Iju, RS: Uniju, 2003.
- CARVALHO, A. O papel da linguagem na gnese das explicaes causais. In: MORTIMER; SMOLKA, A. (Org.)
Linguagem, cultura e cognio: reflexes para o ensino e a sala de aula. Belo Horizonte: Autntica. 2001.
- DELIZOICOV, D.; ANGOTTI, J. Metodologia de ensino de cincias. So Paulo: Cortez, 1994.
- GIORDAN A.; DE VECCHI, G. As origens do saber: das concepes dos aprendentes aos conceitos cientficos. Porto
Alegre: Artes Medicas, 1996.
- KRASILCHIK, M. O professor e o currculo das cincias. So Paulo: Ed. da Universidade de So Paulo, 1987.
- MORIN, E. A cabea bem-feita. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2002.
- WESSMANN, H. Didtica das cincias naturais: contribuies e reflexes. Porto Alegre: Artmet. 1998.