O NOVO VELHO ENSINO MDIO

Cludio Roberto de Souza//professor e historiador//claudiosouza2006@hotmail.com

Em pleno sculo 21, o Governo Federal realiza uma reforma do ensino mdio que far o pas voltar dcada
de 1970, quando o ento chamado ensino de Segundo Grau foi dividido em duas reas de interesse,
chamadas de cientfico e tcnico. Na primeira, estudava-se para prestar vestibular e na segunda, fazia-se
um curso tcnico, sob a perspectiva de ingresso no mercado de trabalho. Na prtica, os burocratas dividiam
os jovens em grupos de primeira e segunda classe, uns destinados s carreiras de nvel superior, com maiores
rendas, poder e prestgio, e outros destinados a compor uma mo de obra barata e pouco especializada.

A Constituio e a LDB reformaram esse modelo. O ensino mdio de trs anos foi concebido para ofertar a
todos os jovens, sem discriminao, uma formao bsica em todas as reas do conhecimento e, aps isso, o
jovem escolheria entre um curso tcnico ou superior. A reforma atual subverte e implode essa lgica,
separando novamente o ensino mdio em um ensino geral e um ensino tcnico, ofertados dentro do tempo
regulamentar dos trs anos do ensino mdio. O Governo anuncia que o aluno poder escolher livremente
entre uma das concentraes de estudos dos itinerrios formativos: cincias humanas, exatas, biolgicas ou
ensino tcnico. Optando por um, o aluno deixa de fazer o outro. Na prtica, com esta ciso o Governo atua
para reduzir os custos de manuteno do ensino mdio, seno vejamos. Atualmente, para cursar o ensino
tcnico, o aluno precisa fazer os trs anos do mdio mais dois anos de tcnico, enquanto no novo modelo,
ele fica apenas trs anos e j sai com a certificao tcnica, representando uma economia de cerca de 30%
para o Estado. Sorrateiramente, o Governo atua tambm para encobrir artificialmente o dficit de
professores, porque, a est a cereja do bolo dessa temerosa reforma, as escolas no so obrigadas a oferecer
todos os itinerrios formativos! Eureka! Basta que em tal escola, onde no h professores de fsica ou
qumica, no se oferea o itinerrio das disciplinas das cincias exatas. Em substituio, o Governo pode
oferecer um curso tcnico qualquer nesta escola e estar isento de responsabilidades legais sobre a ausncia
de aulas de fsica e qumica.

Ontem como hoje, o uso de expresses como liberdade, escolha, flexibilidade douram uma plula
amarga, que a separao entre os jovens que se constituiro em uma mo de obra barata e com pouco
tempo de formao escolar daqueles que tero mais probabilidade de ascendero universidade, onde esto
as carreiras que permitem maior e mais rpida mobilidade social e acesso aos cargos de mando e poder da
sociedade.