Leia Escola, Campina Grande, v. 13, n.

2, 2013 ISSN 2358-5870

PROCEDIMENTOS DE ANLISE DE DISCURSO EM ROMANCE

Alosio de Medeiros Dantas1*

Resumo: Este artigo apresenta inicialmente um trabalho de textos da Anlise de Discurso, especificamente sobre
a temtica dos procedimentos analticos. Recorrer leitura de textos de Eni Orlandi, por esta autora se constituir
numa estudiosa dos conceitos de Michel Pcheux, como formao discursiva (FD), interdiscurso, sujeito,
interpretao e por ter figurado como uma das fundadoras do que se denomina Anlise de Discurso, que aparece
como disciplina em diferentes programas de ps-graduao e alguns cursos de graduao, no Brasil. Em seguida
resenha, ilustramos o procedimento analtico com uma pequena anlise de um discurso paralelo, constituinte do
romance A mulher que fugiu de Sodoma, de Jos Geraldo Vieira.
Palavras-chave: Procedimentos analticos. Discurso. Romance.

Abstract: This article presents a review of the analytical procedures of the Discourse Analysis in studies
performed by Eni Orlandi. These studies are dedicated to explore the concepts developed by Michel Pcheux
such as discursive formation, interdiscourse, subject and interpretation. Orlandi is also considered one of the
founders of the so-called Discourse Analysis, which has become a discipline in various post-graduate programs
and some undergraduate courses in Brazil. After presenting the review, we illustrate the analytical procedure
with a brief analysis of a parallel discourse, which is part of the novel A mulher que fugiu de Sodoma, written by
Jos Geraldo Vieira.
Keywords: Analytical Procedures. Discourse. Novel.

1 A metodologia da pesquisa em Anlise de discurso

Entre as diversas vertentes de estudo em Anlise de discurso (doravante AD),

optamos por resenhar os procedimentos metodolgicos da denominada Anlise de Discurso
francesa, filiada ao pensamento de Michel Pcheux, com nfase na resenha dos textos de Eni
Orlandi.
Na introduo segunda edio de Orlandi (1987, p. 11), a autora defende que a
teoria, o objeto e o mtodo cientficos da AD so moldados em uma dimenso crtica, o que
dificulta um acmulo cientfico fixo. Esse jogo de idas e vindas entre teoria, objeto e
mtodos permanece ainda hoje nesse domnio de estudo. No entanto, o academicismo e a
entrada macia da AD em programas de ps-graduao, bem como diferentes propostas de
sua utilizao em espaos escolares, exigem um maior rigor metodolgico e didtico.
O principal objetivo deste texto , dentro das possibilidades que permitem tal
domnio de pesquisa, estabelecer alguns parmetros metodolgicos para quem pretenda
realizar uma anlise de discursos constitutivos de romances. Para atingir esse objetivo,
faremos uma resenha do que a AD prope como procedimentos metodolgicos de anlise.
Eni Orlandi (1987), em texto publicado originalmente em 1977, afirma que o seu
procedimento analtico segue o seguinte percurso: anlise de palavras; anlise de
construes; construo de uma rede semntica, intermediria entre o social e o gramatical;
considerao da produo social do texto como constitutiva de seu sentido. (ORLANDI,
1987, p. 57-58).
Por essa proposta metodolgica, o analista dever associar gramtica (lngua e texto),
discurso e sociedade. No h uma clareza sobre o objeto de estudo, que se caracterizaria como
uma zona mista de lngua, texto e discurso. No entanto, o percurso bem claro: parte-se da

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* Professor Adjunto da Unidade Acadmica de Letras (UAL) da Universidade Federal de Campina Grande
(UFCG). Endereo eletrnico: alodanta@yahoo.com.br
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base a lngua , atravessa-se o texto, para se chegar ao discurso, caracterizado como uma
produo social. Como podemos perceber, bem o incio da AD.
Em um outro artigo, publicado originalmente em 1981, a autora repete esse mesmo
procedimento em nveis, mas procurando delimitar melhor o objeto de estudo. A anlise
acontecer em trs nveis: o contexto lingustico (estruturao de frase), contexto situacional
(estruturao de enunciados) e a considerao da unidade texto em seu processo de
significao (ORLANDI, 1981, p. 59-60). Nessa proposta metodolgica, temos o que a autora
denomina de unidade de estudo, que deixa de ser a soma de frases e ganha uma outra
natureza, ou seja, passa a ser discurso, o que o analista s percebe com o auxlio do conceito
de funcionamento discursivo, definido pela autora como uma atividade estruturante de um
discurso determinado, por um falante determinado, para um interlocutor determinado, com
finalidades especficas (ORLANDI, 1981, p. 61, grifos da autora). O objeto de estudo ganha
mais espessura, embora os procedimentos analticos ainda permanecem vagos e obscuros.
Em outro artigo de 1981, Eni Orlandi afirma que, metodologicamente, pode-se
trabalhar, na perspectiva da anlise de discurso, com unidades de vrios nveis palavras,
sentenas, perodos, etc. sob o enfoque do discurso (ORLANDI, 1981, p. 116). Por essa
afirmao, entendemos que o olhar discursivo atravessa toda e qualquer realidade da
linguagem. Em consequncia, a autora estabelece uma distino em seu objeto de estudo:
discurso conceito terico e metodolgico e texto conceito analtico (ORLANDI, 1981,
p. 116). Essa distino entre texto e discurso, que ainda hoje podemos utilizar sem prejuzo
para a anlise, um passo importante para a compreenso e a descoberta de procedimentos
analticos em AD.
Ainda em 1981, a autora introduz uma nova delimitao do objeto de pesquisa em
AD, o recorte textual: o recorte uma unidade discursiva: fragmento correlacionado de
linguagem e situao. O texto o todo que organiza os recortes (...). Os recortes so feitos
na (e pela) situao de interlocuo (ORLANDI, 1981, p.140, grifos do autor). A noo de
objeto emprico os recortes do texto adquire uma noo prpria de rigor metodolgico,
permitindo ao pesquisador selecionar da vastido de seu corpus aquelas variveis
relacionadas s condies de produo da pesquisa.
Nesse primeiro momento, a AD tem um objeto terico o discurso e um objeto
emprico o texto, do qual so seccionados, em conformidade com a situao de interlocuo
discursiva e as condies de produo da pesquisa, os recortes, que so, efetivamente, uma
construo metodolgica do pesquisador, em consonncia com o discurso, seu objeto terico.
Em outro artigo, originalmente de 1984, a autora (ORLANDI, 1988, p. 15-16)
retoma essa oposio entre objetos, distinguindo-os em dado emprico e objeto cientfico,
afirmando que h uma relao entre objeto, tcnicas de anlise, metodologia e teoria. Ela
explicita o que o objeto discurso e como os princpios terico-metodolgicos da AD podem
esclarec-lo. Ao mostrar como se relacionam as tcnicas e o objeto de anlise, retorna
distino, j mencionada anteriormente, entre discurso e texto: a relao entre o discurso e o
texto a que existe entre o objeto terico e o da anlise (...) o objeto terico o discurso e o
objeto emprico (analtico) o texto (ORLANDI, 1988, p. 21). Considera tambm o recorte,
na medida em que, para o texto tornar-se unidade de discurso, ele adquire as seguintes
caractersticas: passa de segmento a recorte, o recorte a relao das partes com o todo, tem
uma natureza heterognea, relaciona-se com o no-dito, a incompletude e a situao de
interlocuo (ORLANDI, 1988, p. 22).
Esse esforo de rigor metodolgico ainda deixa em branco o que so as tcnicas de
anlise, ou, em termos mais simples, o artigo no nos apresenta caminhos de como analisar
recortes textuais, fora de conceitos ideologicamente preparados por um objetivo prvio.

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Em outro texto, Orlandi (1990) defende que, em termos metodolgicos, a AD critica

as outras disciplinas (a lingustica, por exemplo), construindo, nessa crtica, seus
procedimentos e seu objeto, demarcando seu territrio. A autora no explicita, na seo
denominada em torno do mtodo e do objeto, a natureza prtico-analtica dos
procedimentos referidos, elaborando seu texto em torno dos conceitos operatrios de
anlise, como sujeito, interdiscurso e sentido, no entanto nos d uma luz sobre a relao entre
compreenso e interpretao, operaes primordiais para qualquer procedimento analtico:

A compreenso terica e a interpretao ideolgica. Isto , a

interpretao trata da atribuio de sentidos determinados por posies x
ou y. Ela j se d no interior do jogo de sentidos de uma FD determinada:
na relao de formaes discursivas, interpreta-se uma pela outra, definindo-
se os seus limites. Na compreenso dos sentidos, ao contrrio, apreende-se
esse jogo das formaes discursivas e da delimitao dos seus bordos:
compreender saber que o sentido pode ser outro (ORLANDI, 1990, p.
252).

Embora no esteja dito explicitamente, essa distino entre interpretao e

compreenso um passo fundamental para o estabelecimento de um procedimento analtico
em AD e ser desenvolvido, de modo mais aprofundado, em outro livro da autora.
Em todo um captulo, ela apresenta o modo de como transformar a noo de
interpretao em um dispositivo analtico (ORLANDI, 1996, p. 79-98). Ela parte do
aproveitamento metodolgico de dois conceitos, o funcionamento e a metfora (efeito
metafrico). Por meio do primeiro, o analista deve explicitar os mecanismos de
funcionamento do discurso, mostrando como os processos de significao trabalham um
texto; o uso do conceito de efeito metafrico permitir ao pesquisador analisar/descrever os
deslizamentos e transferncias de sentido, que produzem equvocos no discurso (ORLANDI,
1996, p.80).
A ferramenta metodolgica de que se lana mo para a anlise do funcionamento
discursivo e dos efeitos metafricos de deslocamento e equvoco a interpretao, definida
pela autora como um gesto, um ato no nvel simblico (...) marcado pela incompletude,
pela relao com o silncio (...) o lugar prprio da ideologia e materializada pela
histria (ORLANDI, 1996, p. 18). Como a prpria autora enfatiza, o trabalho da
interpretao, enquanto efeito metafrico e deslize de sentidos, o lugar onde lngua e
histria se ligam pelo equvoco, o que enriquece o dispositivo analtico do sujeito, pois
permite a este estar atento ausncia necessria, o que no se diz, mas ecoa no discurso.
Nesse sentido, a autora defende que a interpretao do analista (metodolgica) tem de levar
em conta o movimento da interpretao inscrita no prprio sujeito do discurso (ORLANDI,
1996, p.82-83).
O gesto de interpretao, segundo a autora, divide-se em dois: o dispositivo terico
do analista e o dispositivo ideolgico como evidncia para a forma-sujeito histrica. O
dispositivo terico deve permitir que o analista trabalhe as fronteiras das formaes
discursivas, enquanto o dispositivo ideolgico dos sujeitos comuns apaga a presena da
alteridade e da historicidade e evidencia os sentidos como naturais (ORLANDI, 1996, p. 84-
85). No se pretende produzir um procedimento analtico que estabelea pontos estruturais de
fechamento do texto, mas mostrar a relao da posio do analista com os gestos de
interpretao do sujeito, atravs da descrio de montagens discursivas (ORLANDI, 1996,
p. 87).
Vamos ouvir o que diz a autora em relao sua proposta de procedimento analtico:

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A vantagem que vejo em um dispositivo analtico com o que temos proposto

no campo terico da anlise de discurso que, como no trabalhamos s
com a estrutura mas tambm com o acontecimento da linguagem, esses
aspectos que tocam o acaso, o equvoco e a forma histrica da interpretao
so levados em conta na compreenso de cada gesto de interpretao
(ORLANDI, 1996, p. 98).

Nesse momento, temos um grande avano, em termos metodolgicos, na AD, se

considerarmos que no estamos mais nos restringindo apenas definio do objeto de estudo.
Em outro texto, a autora refora a presena da interpretao na AD como dispositivo
de anlise, enfatizando que descrio e interpretao se interrelacionam, definindo os dois
momentos da anlise em que aparece a interpretao: a interpretao parte do objeto de
anlise, pois o sujeito comum e o analista usam gestos de interpretao; e a descrio de uma
montagem discursiva inclui a interpretao na escolha de um dispositivo terico (ORLANDI,
1999). O dispositivo analtico sustenta-se pela mediao terica e particulariza-se, para o
analista, em funo das seguintes etapas metodolgicas: a) a questo que o analista faz ao seu
material de anlise (o corpus); b) o domnio cientfico a que ele vincula sua pesquisa; c) os
resultados a que ele pode chegar com seu dispositivo analtico de descrio e interpretao
(cf. ORLANDI, 1999, p. 62).
A autora afirma que o primeiro passo para uma anlise a constituio do corpus,
que delimitado, no por critrios empricos, mas tericos. Distingue-se em experimentais e
arquivo e envolve prticas discursivas de diferentes naturezas: imagem, som, letra, etc. A
AD no exige a exaustividade horizontal do corpus, pois no h discurso fechado em si
mesmo, mas um processo discursivo do qual se podem recortar e analisar estados diferentes,
mas exigem uma exaustividade vertical, considerada em relao aos objetivos da anlise e
sua temtica (ORLANDI, 1999, p. 62-63). A AD descarta a considerao dos elementos da
linguagem como dados e considera-os como fatos lingustico-discursivos.
Por essas caractersticas, devemos concordar com a autora quando ela conjuga os
procedimentos analticos e os princpios tericos, j que a seleo dos textos para anlise
inseparvel das proposies e conceitos tericos da AD. Por exemplo, se pretendemos
analisar, em termos de AD, um romance, este, no visto mais com os mesmos culos da teoria
da narrativa, na qual so essenciais conceitos como narrador, personagem, intriga, foco
narrativo, mas ser caracterizado como uma prtica discursiva realizada por um sujeito
(escritor ou autor?), que produz um efeito discursivo de real, atravs do qual outros sujeitos
assumem discursos (vozes, personagens?) que, muitas vezes, so paralelos ou subalternos em
relao ao discurso autoral ou temtica do romance. Da, concordarmos com a
indissolubilidade de objeto, teoria e anlise proposta pela autora, como, com outras palavras,
est dito abaixo:

a construo do corpus e a anlise esto intimamente ligadas: decidir o que

faz parte do corpus j decidir acerca de propriedades discursivas (...) a
melhor maneira de atender constituio do corpus construir montagens
discursivas que obedeam critrios que decorrem de princpios tericos da
anlise de discurso, face aos objetivos da anlise, e que permitam chegar
sua compreenso (ORLANDI, 1999, p. 63).

A autora especifica um pouco mais a sua proposta de procedimento analtico em uma

outra seo desse livro de 1999, quando estabelece trs etapas de anlise, as quais podemos
visualizar no quadro abaixo:

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Quadro 1: Etapas de anlise

1. Etapa Passagem da Superfcie Lingustica para o Texto (Discurso)

2. Etapa Passagem do Objeto Discursivo para o Formao Discursiva
3. Etapa Processo Discursivo Formao Ideolgica

O analista deve fazer o tratamento do texto, de modo a resgatar, de sua enunciao,

os diferentes processos discursivos, tarefa que apenas ser realizada, na segunda etapa,
quando o analista confronta as relaes entre diferentes formaes discursivas com a
formao ideolgica que rege essas relaes (ORLANDI, 1999, p. 77-78). Essas etapas s se
realizaro com o auxlio de dois processos discursivos: a parfrase (sinonmia, relao do dito
com o no-dito) e o efeito metafrico (substituies, deslizes e equvocos). Esses processos
discursivos articulam estrutura e acontecimento, no interior da relao da lngua com o
discurso.
Em sua materialidade, a anlise discursiva est envolvida constantemente com a
escrita e esta precisa ser situada metodologicamente. Eni Orlandi (2001) divide a escrita da
AD em escrita terica que no se filia a uma Lingustica Formal, e escrita analtica
centrada no modo como a anlise lida e exposta ao leitor. Essa escrita aceita a relao
sujeito, linguagem e histria (a linguagem no transparente), a presena da ideologia e o
confronto do simblico com o poltico (ORLANDI, 2001, p. 31). Essa escrita uma cincia,
com procedimentos analticos (relao entre prtica e teoria), com objeto prprio (o discurso),
com unidade de anlise (o texto), com pressupostos tericos (disciplina AD) e com resultados
prprios. Do ponto de vista metodolgico, trabalha os limites da interpretao na articulao
entre o dispositivo terico e o dispositivo analtico (ORLANDI, 2001, p. 32).
O analista de discurso precisa conscientizar-se de que encontra no campo de uma
cincia a AD que no acumula teoricamente, ao estilo das cincias positivas. Ela
reinscreve as questes no mbito mesmo da definio de seu objeto a cada movimento das
diferentes prticas analticas (ORLANDI, 2001, p. 36). Essa escrita da prtica analtica, em
constante movimento, desenvolve a teoria em sua historicidade, situando-a, nas diferenas em
suas relaes com outras cincias em geral e com as da linguagem (Pragmtica, Semntica da
Enunciao).
Em suma, a escrita de AD tem algumas propriedades que precisam ser respeitadas: a)
deve textualizar a relao descrio e interpretao; b) deve tornar sensvel, para o sujeito, o
interdiscurso (a memria) e a constitutividade histrica desse sujeito em sua relao com o
simblico; c) deve formular a possibilidade da interpretao em um dispositivo analtico; d)
no deve ser pr-fabricada, pronta, mas uma prtica constante que devolve o texto a seu
processo social e histrico; e) deve questionar as diferentes maneiras de ler (cf. ORLANDI,
2001).
Assim concebida, a AD constitui-se em uma cincia que coloca o prprio trabalho da
escrita como uma ferramenta de seu quadro metodolgico, o que traz fortes consequncias
para o estudo da linguagem, entre as quais, podemos citar a necessidade de que o discurso se
constitui em uma prtica simblica e a de que a leitura um trabalho. Como afirma a autora
que estamos resenhando, mesmo que o objeto da AD no seja a lngua, esta considerada
como pressuposta, na media em que o analista de discurso tem de saber como a lngua para
que funcione como funciona (ORLANDI, 2004, p. 18). Em outras palavras, uma anlise de
discurso precisa compreender os mecanismos de significao que engendram os discursos e,
para tanto, deve estudar a lngua, mas como um lugar de equvocos e falhas.

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necessrio que seja explicitado, de modo mais concreto, o que vem a ser o
procedimento analtico da AD:

a noo de dispositivo tem um sentido preciso que leva em conta a

materialidade da linguagem, em outras palavras, sua no transparncia, e
coloca a necessidade de um instrumento terico para se ter acesso a ela,
para trabalhar sua espessura semntica lingustica e histrica em uma
palavra, a discursividade. A Anlise de Discurso a disciplina que vem
ocupar o lugar dessa necessidade terica trabalhando a opacidade do dizer e
vendo nessa opacidade a interveno do poltico, do ideolgico, ou seja, o
fato mesmo do funcionamento da linguagem: a inscrio da lngua na
histria para que ela signifique (ORLANDI, 2004, p. 20).

Esse dispositivo analtico, como repetido nesse texto, conjuga teoria e procedimento
analtico, sem esquecer que o objetivo do analista descrever o funcionamento do texto
(objeto simblico) e mostrar os processos de significao da discursividade desse texto
(ORLANDI, 2004, p. 22), portanto, deve haver um balanceamento ou equilbrio, na anlise,
entre descrio e interpretao. A construo do dispositivo analtico desloca a posio do
sujeito para uma posio enquanto lugar construdo pelo analista (ORLANDI, 2004, p.23).
Nesse sentido, o prprio objeto terico a discursividade encontrada no texto um lugar,
ou um efeito de sentido, construdo pelo analista.
Em diferentes momentos sugere-se que a AD uma disciplina de entremeio, mas o
que vem a ser entremeio? Eni Orlandi define entremeio como uma atividade que pratica a
perspectiva de pensar, o que denominaremos de relaes entre (semntica geral ou
enunciativa e semntica discursiva, lngua como real e contradies das discursividades,
diferentes efeitos de sentido, psicanlise e anlise de discurso). Esse mtodo de entremeio
apresenta as seguintes caractersticas: a) no pensar relaes hierarquizadas
(instrumentalizadas, aplicaes), mas a transversalidade das disciplinas; b) um mtodo
aberto, dinmico (no positivista); c) sem aplicao automtica da teoria, mas com mediao
entre teoria e prtica, pesquisando procedimentos prprios ao objeto que se analisa, atravs da
interrogao e do confronto. Por essas caractersticas, v-se que, como afirma a autora, a
anlise de discurso , antes de tudo, anlise (ORLANDI, 2012, p. 12).
Eni Orlandi (2012) prope uma nova virada para a AD, em razo das novas
concepes de cincia e nova conjuntura histrica na contemporaneidade, mas tambm, e
principalmente para este nosso texto, em razo do novo tipo de anlise e de noes da AD.
Esse tipo de anlise deve incluir os conceitos centrais de interdiscurso e metfora/metonmia
(ORLANDI, 2012, p. 41). Esse tipo de anlise efetua-se pelo interdiscurso, quando
elementos de uma formao discursiva so metaforizados (metonimizados) de uma para
outra formao discursiva de forma que as referncias discursivas podem se construir e se
deslocar historicamente (ORLANDI, 2012, p. 51).

2 Procedimento analtico para romances

Em razo do que foi exposto na seo anterior, precisamos reconstituir de modo

sumrio o percurso metodolgico da AD, para em seguida procurarmos caminhos para uma
anlise dos discursos em romances.
A AD, em termos metodolgicos, deve conter um corpus, que se subdivide em
objeto emprico (texto) e objeto terico, uma teoria, uma pergunta de pesquisa do analista,
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procedimentos analticos, etapas de anlise e resultados. Ilustraremos de modo detido a

construo do corpus e, em sua anlise, deixamos implcitos os elementos seguintes.
A construo do corpus inicia-se com a deciso do pesquisador de no v-lo como
dados, mas como fatos de linguagem. Esse fato tem como objeto emprico, ou unidade de
anlise, o texto. No entanto, esse texto no entra como unidade bruta, mas recebe um
tratamento terico, que o transforma no objeto terico, construdo pelo analista, condicionado
por suas perguntas de pesquisa ou seus objetivos. Selecionado esse objeto terico, o texto ser
transformado em recortes textuais, em razo do objeto terico e de seus condicionamentos
scio-histricos. Selecionados os recortes textuais, o analista especificar melhor o seu objeto
terico, selecionando as sequncias discursivas que melhor explicitam a pergunta de pesquisa
do analista, em relao ao seu objeto terico, o discurso. Consequentemente, o corpus da AD
um complexo que abrange textos, recortes textuais, discurso e sequncias discursivas.
Vamos nos servir de um romance de Jos Geraldo Vieira como laboratrio e
demonstrao dessa metodologia de AD. O romance A mulher que fugiu de Sodoma, que
teve sua primeira edio em 1931. Deixando de lado a sua trama narrativa que est
brevemente resumida no Anexo 1 concentremo-nos em analisar-lhe o discurso. Estamos
diante de um texto literrio de grande riqueza discursiva: a narrativa bblica sobre Sodoma e
Gomorra, o discurso moralista catlico, o acontecimento discursivo do vcio de jogo, o
discurso da arte, o discurso sobre a profisso de mdico, o discurso sobre a mulher. Todos
esses discursos so centrais na narrativa, mas h um discurso paralelo, que iniciado, mas no
desenvolvido pelo autor e que se presta a uma anlise de discurso: o discurso sobre a
identidade da professora. Uma anlise desse romance, pelo vis da AD, deve comear por
estabelecer todos os recortes textuais, que se referem professora. Como essa seo apenas
uma amostragem e no uma anlise completa, sero citados apenas dois:

Uma criana veio espreitar na porta. Sorriu ao ser surpreendida e fugiu.

a minha filha. Vai agora estudar piano, minha filha, vai. So horas.
Calcula que no consigo convencer Nuno que a devemos pr num colgio. A
preceptora vai regressar para a Sua, temos que procurar outra. to difcil.
Nem Nuno nem podemos suportar a ausncia dela um dia, imagina tu... De
maneira que ela vai estudando mesmo em casa. uma poro de horrios, eu
a acho fraca e nova para comear to cedo, mas Nuno exige. Tem professora
de vrias coisas. A preceptora quase uma figura dispensvel. s vezes eu
assisto, tambm, s aulas. Vou, sem querer, recordando episdios de histria,
nomes de ilhas, cabos e pennsulas, datas, lugares de batalhas. Para que se h
de querer meter naquela cabea tanta coisa passada, intil, no ? Mas a
minha filha apreende tudo, decora tudo, sabe mais do que eu. (VIEIRA,
2008, p. 59)
.....................................................................................................................................
Realmente [Nuno de Almada] chegou, falando com o Moreira, subiu, desceu
logo e, ao cumprimentar Lcia, foi dizendo, ao passo que se sentava:
O essencial, desde logo, ser a senhora conseguir tirar a pronncia de
Pindamonhangaba de minha filha Leonor. A Eusbia viciou-se a dizer
poilta em vez de porta e Jundiail em vez de Jundia. E isso um
horror. A filha, ao ouvir, tapou a cara, rindo. (VIEIRA, 2008, p.168)

Evidentemente que o conjunto de recortes textuais, em uma anlise completa, seria

bem maior, no entanto como o objetivo desse artigo apenas mostrar como se utilizar do
procedimento analtico da AD nos discursos que constituem romance, nos concentraremos
nesses recortes. Identificados os recortes textuais, qual o objeto discursivo que atende
questo da pesquisa, qual a identidade da professora na dcada de 1920? Temos assim o
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objeto terico, que a identidade da professora, e mais dois objetivos que o analista
perseguir: descrever como eram nomeadas essas profissionais e interpretar as razes polticas
da natureza feminina dessa profisso. As respostas pergunta e a anlise do funcionamento
discursivo pressuposto nos objetivos encaminham o pesquisador s seguintes sequncias
discursivas, que o material que ser analisado, que devem receber um tratamento formal:

Sd1A preceptora vai regressar para a Sua, temos que procurar outra.
Sd2 Tem professora de vrias coisas. A preceptora quase uma figura
dispensvel.
Sd3 s vezes eu assisto, tambm, s aulas.
Sd4 O essencial, desde logo, ser a senhora conseguir tirar a pronncia de
Pindamonhangaba de minha filha Leonor.

No tocante questo que o analista faz ao objeto discursivo, verificamos na Sd1 uma
distopia na identidade da professora, no sentido de que ela no tem um lugar na sociedade
carioca da poca, o que marcado pelas formas verbais vai regressar e procurar. A
professora um lugar social vazio, por onde passeiam diferentes sujeitos (empregados que
regressam e patres que procuram). J Sd2 mostra discursivamente as diferentes nomeaes
da professora: professora e preceptora. Esses nomes ora marcam formaes discursivas
diferentes (professora = operria; preceptora = coordenadora), ora marcam a mesma formao
discursiva, por um efeito metafrico de sinonmia. Quando a professora operria exerce
muitas funes (vrias coisas), enquanto a preceptora, s no dispensvel, porque coordena
( o que permite a anlise de quase). O efeito metafrico/metonmico de substituio
sinnima s poder ser analisado em outros recortes textuais do romance, que no escolhi em
razo do exguo espao textual deste artigo.
As sequncias discursivas Sd3 e Sd4 remetem para a conjuntura poltica da dcada
de 1920, referentemente ao fato de que as mulheres exerciam a funo de professora e/ou
preceptora. uma sociedade na qual os homens detm o poder, reservado mulher o papel de
execuo das ordens do homem. Em Sd3, Ana Maria, a esposa do milionrio Nuno de
Almada, assiste s aulas que a filha recebe, com um certo sentido de obedincia ao marido,
para exercer sua funo de me, ou seja, ela no assiste aula porque tem crticas a fazer
professora, mas porque naquela sociedade ela s tinha o direito de ser me, por essa razo
devia acompanhar a filha, inclusive em suas tarefas escolares, embora tivesse professora
particular. J a Sd4 um discurso de ordem, no qual o milionrio exige da nova professora
que ela elimine os vcios de linguagem da filha. Esse discurso imperativo (modalizado e
levemente atenuado como meta na forma verbal conseguir tirar) uma marca dos homens de
elite da poca, reiterando homens que detm o poder. O resultado da pesquisa a prpria
escrita da anlise, que desloca o sujeito comum em sujeito analista, o que traz implicaes
para o leitor, que se converte em um sujeito analista que adentra o mundo discursivo do
romance. Transportada para a escola, essa leitura pode fazer o aluno pensar criticamente o que
ser professor, somando aos recortes textuais do romance, outros recortes, advindos da mdia
impressa (notcias e reportagens sobre professores), virtual (blogs e redes sociais que
discutem a condio docente) e da cincia da educao.

3 Consideraes finais

Esperamos que, com a pequena anlise ilustrativa, tenhamos demonstrado que o

procedimento analtico de AD em romances considere inicialmente, no interior da disperso
textual de um romance, recortes textuais e sequncias discursivas, momento em que se
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coaduna a consistente relao entre teoria e prtica, descrio e interpretao (procedimento

analtico central da AD) e permita a elaborao de questes e objetivos de pesquisa, com as
etapas de anlise, que transformam o texto em objeto discursivo, numa anlise dos processos
discursivos ideolgicos. Esse procedimento analtico permite que o pesquisador de
discursividades, respeitando a sua natureza interrogativa e crtica, faa uma montagem
discursiva que abranja diferentes gneros textuais, de diferentes domnios discursivos, como a
mdia, o poltico, o jurdico, o literrio, o religioso e de diferentes suportes, como o visual, o
auditivo, o cinsico (cinema, msica, dana), bem como o virtual (blogs, redes sociais, e-
mails). Mas sem esquecer a escrita, que, em AD, terica e analtica.

Referncias

ORLANDI, E. P. A linguagem e seu funcionamento: as formas do discurso. Campinas:

Pontes, 1987.

______. Discurso e leitura. So Paulo: Cortez; Campinas: Edunicamp, 1988.

______. Terra vista: discurso do confronto: velho e novo mundo. So Paulo: Cortez;
Campinas: Edunicamp, 1990.

______. Interpretao: autoria, leitura e efeitos do trabalho simblico. Petrpolis: Vozes,

1996.

______. Anlise de discurso: princpios e procedimentos. Campinas: Pontes, 1999.

______. Discurso e texto: formulao e circulao dos sentidos. Campinas: Pontes, 2001.

______. Cidade dos sentidos. Campinas: Pontes, 2004.

______. Discurso em anlise: sujeito, sentido, ideologia. Campinas: Pontes, 2012.

Anexo 1

VIEIRA, J. G. A mulher que fugiu de Sodoma. Belo Horizonte: Leitura, 2008.

A cidade o Rio de janeiro e o perodo abrange o espao de 1923 a 1925. Mrio Montemor
um mdico viciado em jogo, que se utiliza do dinheiro de um colega para jogar e perde-o
todo. Sua esposa, Lcia, consegue recuperar o dinheiro com uma colega de escola, Ana
Maria, a esposa do milionrio Nuno de Almada. Abandona o marido e vai viver com a tia, at
que sua ex-colega convida-a para ser preceptora de sua filha Leonor. Enquanto isso, Mrio
recorre a um tio, rico fazendeiro de caf, ex-ministro, que vive em Ribeiro Preto. O tio lhe d
uma penso (ele tambm recebe uma outra, cuja fonte ele no conhece, mas o leitor fica
sabendo que doada por Nuno de Almada) e exige que ele v fazer uma especializao
mdica em Paris. Durante o primeiro ano, Mrio um assduo frequentador do curso e do
hospital, mas depois que conhece uma modelo de pintor, Pervanche, ele decide alugar um
apartamento mais luxuoso e volta a conviver com o vcio de jogar, agora em corrida de
cavalos. Desleixa o curso, aumenta os gastos e termina por se endividar. O acmulo de
dvidas, a morte do tio, a suspenso das duas penses (a do tio e a de Nuno de Almada)
atiram-no ao abandono nas ruas de Paris, sujeito aos rigores do inverno. De imediato adquire

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uma tuberculose, que lhe causa a morte. Nesse mesmo perodo, Lcia est vivendo no luxo da
casa dos Almada, sempre resistindo ao assdio do marido da colega de infncia. Ao descobrir
que Nuno de Almada escondera uma carta de Mrio, enviada de Paris, descoberta simultnea
de que o marido falecera, sofre de remorsos por ter abandonado o marido e decide fugir
da Sodoma, metaforizada pela casa do milionrio. O ttulo se justifica em trs sentidos: o
projeto de quadro que seria de Rubens, intitulado A mulher que fugiu de Sodoma; a fuga de
Lcia do vcio de jogo do marido; e a fuga de Lcia da seduo da riqueza e da sensualidade
que lhe acompanha, na figura do marido de Ana Maria. A primeira edio deste romance de
1931.

Recebido em: agosto de 2013.

Aprovado em: setembro de 2013.

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