Caderno Questoes 4o Ano PDF

Avaliao
Bimestral
4 ano 3 Bimestre/2012

Aluno(a):.........................................................................................
21/09/2012

Este Caderno de Questes para a Avaliao Bimestral segue as novas diretrizes estabelecidas pela portaria n 109, emitida em 27/05/2009, no
Dirio Oficial da Unio, para realizao do Exame Nacional do Ensino Mdio (Enem). Desta forma, o provo agora inclui a redao para os alunos de
5 srie do ensino fundamental at o ensino mdio, a diviso por reas do conhecimento, com nova distribuio das disciplinas e, para esta edio,
novidades quanto elaborao e enunciado das questes.
SUMRIO
INSTRUES ................................................................................................................................ 3
CINCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS ........................................................................... 4
Cincias .............................................................................................................................................. 4
MATEMTICAS E SUAS TECNOLOGIAS ......................................................................................... 5
Matemtica ........................................................................................................................................ 5
CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS ................................................................................. 6
Formao Humana e da Cidadania ...................................................... Error! Bookmark not defined.
Geografia ............................................................................................................................................ 6
Histria ............................................................................................................................................... 9
LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS .......................................................................... 10
Arte ................................................................................................................................................... 10
Educao Fsica ................................................................................................................................ 11
Informtica ....................................................................................................................................... 12
Portugus ......................................................................................................................................... 15

Rua Mato Grosso, 420-E. Bairro Jardim Itlia. Chapec SC. CEP: 89.802-272. Fone (49) 3322 4422
www.colegioinovacao.com.br
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INSTRUES

1.Para realizar esta Avaliao Bimestral voc utilizar este Caderno de Questes, composto de 27
questes de mltipla escolha, enumeradas de 01 a 40, e um Carto Resposta. Confira se o seu
caderno possui todas as questes e se o Carto Resposta no apresenta rasuras ou imperfeies;
2.Coloque o nome na capa do Caderno de Questes e no Carto Resposta;
3.Para responder as questes, utilize somente caneta esferogrfica azul ou preta;
4.A interpretao das questes faz parte da prova;
5.No final deste caderno de questes encontra-se um rascunho do Carto Resposta, que poder
ser destacado e levado com o aluno para conferncia com o Gabarito Oficial;
6.No Carto Resposta, as alternativas devem ser pintadas por inteiro, conforme exemplo abaixo;

1 A B C D E

7.Ao finalizar sua Avaliao Bimestral, entregue este Caderno de Questes e o Carto Resposta,
devidamente preenchido;
8.O aluno que perturbar ou descumprir quaisquer orientaes do professor ter sua avaliao
eliminada;
9.Qualquer irregularidade comunique ao professor.

BOA SORTE!

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CINCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Cincias

1) O lixo qualquer material sem valor ou utilidade, ou detrito oriundo de trabalhos realizados
pelo ser humano, que so jogados fora. formado por produtos produzidos pelas indstrias:
plstico, papel, latas, isopor, borracha e por elementos naturais cascas de frutas e verduras e
restos de comidas.
A alternativa que representa respectivamente a classificao correta do lixo :

(A) lixo de origem vegetal e lixo de origem animal.
(B) lixo inorgnico e lixo orgnico.
(C) lixo que pode ser reciclado e lixo que no pode ser reciclado.
(D) lixo que se decompe e lixo que no se decompe.
(E) lixo produzido pelo homem e lixo produzido pela indstria.

2) Animais: existem espcies distribudas pelo mundo todo, nos mais diversos ambientes. A
biodiversidade animal apresenta animais microscpicos e outros que pesam at 135 toneladas
e medem 30 metros de comprimento. Esses animais na sua maioria so vivparos,
caracterizados pela presena de glndulas mamrias, corpo geralmente coberto por pelos, sua
respirao pulmonar e podem ser herbvoros e carnvoros. Os ces e gatos so alguns de seus
representantes.
A alternativa que indica esse grupo de animais

(A) aves.
(B) mamferos.
(C) rpteis.
(D) peixes.
(E) anfbios.

3) (COC Avaliao Nacional 1/2012 4o ano EF) Durante uma erupo vulcnica, como a que destruiu a
cidade italiana de Pompeia em 79 d.C., o magma liberado do interior da Terra e origina a lava
vulcnica. Esse material extremamente quente resfria e endurece em contato com o ar.
O material formado a partir do resfriamento da lava vulcnica

(A) rocha.
(B) solo .
(C) oceano.
(D) duna.
(E) Geleira.

4) um conjunto de leis, normas, regras e padres que foram criadas para proteger o Meio
Ambiente. Est em vigor desde 30 de maro de 1998. (COC SISTEMA DE ESINO. Teoria e atividades. Ensino fundamental 4 ano. Ribeiro
Preto: Editora COC, 2011.).

(A) Declarao Universal dos Direitos dos Animais.
(B)Carta da Terra.
(C) Lei das guas.
(D) Leis de Crimes Ambientais.
(E) Estatuto da Criana e do Adolescente.
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MATEMTICAS E SUAS TECNOLOGIAS

Matemtica

5) A diviso uma operao matemtica que est ligada a duas ideias: a ideia de repartir e
distribuir partes iguais e a ideia de medir quantos cabe ou quantos grupos podem ser
formados. Leia atentamente desenvolvendo a diviso.
Uma escola recebeu 440 cadernos para serem distribudos igualmente entre 8 turmas.
Assim, cada turma receber

(A) 55 cadernos.
(B) 42 cadernos.
(C) 5 cadernos.
(D) 8 cadernos.
(E) 54 cadernos.

6) No dia da criana, a professora de uma escola comprou 500 estojos de lpis de cor. Deu um
para cada um dos 35 alunos das 12 turmas da escola.
Ao desenvolver essa operao descobrimos que

(A) na escola h 400 alunos e ao distribuir os estojos sobraram 20.
(B) na escola h 420 alunos e sobraram 80 estojos.
(C) na escola h 500 alunos e sobraram 10 estojos.
(D) na escola h 700 alunos e sobraram 400 estojos.
(E) na escola h 120 alunos e sobraram 15 estojos.

7) Expresso numrica toda expresso que envolve uma ou mais operaes com nmeros.
Uma expresso pode ter as quatro operaes, ou seja, diviso, multiplicao, adio e
subtrao.
Ao desenvolver a expresso numrica (20+16:4): 8+1, o resultado encontrado ser

(A) 5.
(B) 12.
(C) 8.
(D) 4.
(E) 10.

8) Uma loja vendeu 8 dzias de camisetas. Ainda restaram 54 camisetas para vender, desta
forma, sabemos que na loja haviam ao todo
(A) 120 camisetas.
(B) 100 camisetas.
(C) 200 camisetas.
(D) 160 camisetas.
(E) 150 camisetas.

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CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
Geografia
9) Observe o mapa abaixo e indique a alternativa correta.
Os dois pases da Amrica do Sul que no fazem divisa com o Brasil so:

(COC SISTEMA DE ESINO. Teoria e atividades. Ensino fundamental 4 ano. Ribeiro Preto: Editora COC, 2012.).

(A) Bolvia e Chile.

(B) Equador e Chile.
(C) Uruguai e Equador.
(D) Chile e Guiana.
(E) Argentina e Peru.
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10) Observe o mapa do Brasil e indique a alternativa correta.
O Brasil possui:
(A) Quatro grandes regies.

(B) Seis grandes regies.
(C) Duas grandes regies.
(D) Trs grandes regies.
(E) Cinco grandes regies.


11) Leia o texto abaixo e indique a correta


O recurso natural utilizado para produzi energia eltrica segundo o texto
(A) A madeira da floresta amaznica.

(B) O carvo mineral.
(C) A gua dos rios.
(D) O vento das montanhas.
(E) As guas das chuvas.

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12) Observe a imagem e leia o texto com ateno


O tipo de poluio que a imagem e o texto indicam
(A) Poluio Sonora.

(B) Poluio Visual.
(C) Poluio do solo.
(D) Poluio das guas.
(E) Poluio do ar.
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Histria

13) Em 25 de agosto de 1917 Chapec passa a ser municpio, territrio esse que antes era
habitado pelos nativos, sendo que a palavra Xapec significava
(A) Rio Grande.
(B) Lageado Grande.
(C) Local dos ndios.
(D) Aldeia grande.
(E) Caminho da roa.

14) A partir do sculo XV e XVI os europeus iniciam um processo denominado de Grandes
Navegaes, pois utilizam novos caminhos para chegar as ndias, em busca das especiarias,
esses caminhos eram realizados
(A) pelo Mar Mediterrneo.
(B) pelo Oceano ndico.
(C) pelo Oceano Pacfico.
(D) pelo Oceano Atlntico.
(E) pelo Rio Amazonas.

15) Aps sua chegada ao Brasil em 22 de abril de 1500, os portugueses iniciaram viagens para a
explorao dessas terras, buscando as riquezas naturais desse territrios, sendo o primeiro
produto de explorao
(A) o ouro.
(B) a borracha.
(C) o pau-brasil.
(D) o caf.
(E) o acar.
16) Quando os portugueses vm para o Brasil, veem para serem servidos e no servir a ningum
por isso trazem trabalhadores escravos
(A) da Europa.
(B) da frica.
(C) da sia.
(D) da Antrtida.
(E) da Oceania.
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LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

Arte

17) Olhando as mos de Deus e de Ado, notamos que uma mesma cor aparece clara e, outras
vezes, escura. Os lugares claros recebem luz, e os escuros so regies de sombra. A cor a mesma,
mas a tonalidade muda.

Para conseguir mudar o tom da cor, isto passar do claro para o escuro, basta, quando se
usa lpis, trabalhar sobre o papel suavemente e ir colorindo aos poucos, com mais fora sobre o
lpis. Assim, um simples crculo vira uma esfera, que pode virar uma maa.

A luz e a sombra fazem com que um objeto crie

(A) fora.
(B) perspectiva.
(C) cores.
(D) forma.
(E) Volume.

18) O nome Impressionismo surgiu a partir da primeira apresentao pblica de um grupo de
novos artistas e remonta a um texto jornalstico inspirado na pintura,

(A) Girassis de Vincent Van Gogh (1853 - 1890).
(B) O Beijo (1907 1908) de Gustav Klint.
(C) Mediterrane (1905) de Aristid Maillol.
(D) Impresso, Sol Nascente, 1872, de Claude Monet (1840 - 1926).
(E) Baile no Moulin Rouge de Toulouse-Lautrec.

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19) A arte pop ou pop art surgiu na Inglaterra, na metade da dcada de 1950, mas foi na cidade
de Nova York, nos Estados Unidos, no incio dos anos 1960, que ela comeou a ter destaque. Os
temas principais da arte pop foram as imagens relacionadas com a propaganda e a sociedade de
consumo, entre elas: cenas de histrias em quadrinhos, embalagens de produtos de grande
consumo, fotos de dolos da msica, do cinema, da televiso e smbolos populares, como a
bandeira dos Estados Unidos. A obra abaixo se tornou um smbolo deste perodo, uma criao
do artista americano:

(A) Robert Rauschenberg.
(B) Andy Warhol.
(C) Jasper Johns
(D) Roy Lichtensteinb)
(E) Bridget Rileyc
1-

20) Um dos objetivos dos artistas praticantes da arte pop era realizar uma leitura crtica da
sociedade de consumo e, ao mesmo tempo, propor uma nova forma de se criar a arte, observando
e reproduzindo as imagens do cotidiano.No h motivo para no considerar o mundo um grande
quadro. Essa frase, do artista Robert Rauschenberg, resume as intenes da arte pop.
Este mundo, para os artistas pop, era essencialmente urbano, com as imagens produzidas pe-
los
(A) meios de comunicao
(B) meios de transporte.
(C) meios sociais.
(D) meio ambiente.
(E) meios polticos.

Educao Fsica

21) Na modalidade do basquete o objetivo do jogo
(A) arremessar a bola dentro do aro e fazer cesta.
(B) marcar o adversrio sem que ultrapassem meia quadra.
(C) quicar a bola e arremessar ao gol.
(D) executar dribles e chut-la ao gol.
(E) encaixar a bola e lanar por cima da rede.

22) Na modalidade do voleibol necessrio dominar alguns gestos especficos para ter sucesso no
jogo, como:
(A) bandeja, arremesso e passe.
(B) chute, passe e controle da bola.
(C) saque, manchete e toque.
(D) lanamento, arremesso e saque.
(E) saque, toque, manchete e chute.
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23) Na modalidade do voleibol, no momento da execuo do saque por cima, a posio correta da
mo que ir sacar dever ser:
(A) fechada.
(B) tanto faz.
(C) conchinha.
(D) aberta.
(E) s com a ponta dos dedos.

24) Na modalidade do handebol e do basquete, permitido dar at 3 passos sem_______ a bola.
(A) tocar
(B) arremessar
(C) lanar
(D) chutar
(E) quicar

Espanhol

25) Cul es la grafa correcta de nmero 1751?
(A) mil seteziento cinquentauno
(B) mil setecientos cincuenta y uno.
(C) mil setessientos cincuenta y uno.
(D) mil seteccientos cincuenta uno.
(E) mil cetesientos cinquenta y uno.

26) Presente de indicativo se usa para expresar accin que se desarrolla en el momento. Siendo
as: Cul es la conjugacin correcta del verbo BAILAR en 3 persona?
Teresa es la que mejor __________________ el tango y el bolero.
(A) bailaremos.
(B) bailaramos.
(C) bailsemos.
(D) baila.
(E) bailars.
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27) En una casa por lo general hay un cuarto de bao, dos dormitorios, una cocina, un saln
comedor y un garaje. Es correcto decir que en el cuarto de bao se encuentra:
(A) el lavabo, la toalla, el vter y una cama.
(B) el vter, la toalla, la silla y un frigorfico.
(C) el vter, el lavabo, la toalla, y una ducha.
(D) la toalla, el fregadero, la alfombra y una ducha.
(E) el vter, el horno, el silln y al lavabo.

28) Qu est haciendo la nia?

(A) tendiendo la ropa.
(B) poniendo la mesa.
(C) lavando los platos.
(D) haciendo la comida.
(E) haciendo la cama.

Informtica

29) Sabemos que um E-mail composto por partes, cada parte recebe um nome, veja:
nome@algumacoisa.com.br
Nome: Usurio
.Com: tipo de site ou e-mail (comercial)
.Br: Pas de origem.
Com base nas informaes acima o que falta identificar aps o @, que conhecido como:
(A) Domnio.
(B) Dominante.
(C) Site.
(D) Hotmail.
(E) Google.

30) No Power point, para se criar uma apresentao necessrio utilizar um tipo de organizao
do slide. Esse tipo chamado de

(A) Line out.
(B) Layout.
(C) Layer.
(D) Tipo de slide.
(E) Definio de Slide.
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31) O Power point um programa para realizar apresentaes, onde temos muitas ferramentas
para nos ajudar a criar os chamados Slides. Esses programa possui vrias guias na parte
superior, a imagem abaixo faz parte dessas guias.

32) Com base na figura acima, essa guia chamada de:
(A) Inserir.
(B) Estilo.
(C) Formatao.
(D) Design.
(E) Referncia.
(A) Gerenciador de internet.

Ingls

33) Observe the number: 20th We read this number as follows
(A) twentieth.
(B) twelfth.
(C) twenty.
(D) twelveth.
(E) twentyth.

34) The seventh month of the year is
(A) April.
(B) July.
(C) September.
(D) December.
(E) January.

35) The tenth month of the year is
(A) August.
(B) October.
(C) June.
(D) February.
(E) March.
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36) Observe the number 23rd We read this number as follows
(A) twelve-third.
(B) twenty-three.
(C) twentieth-three.
(D) twenty-third.
(E) thirty-second.

Portugus

37) Leia com ateno:

Ao observar tirinha acima percebemos que
(A) a personagem discute as mudanas do seu cabelo.
(B) ela est refletindo as questes polticas da atualidade.
(C) ela descobriu uma nova crie e precisa ir ao dentista.
(D) Mafalda est revoltada porque seu espelho novo quebrou.
(E) Mafalda questiona a troca de dentes de leite para dentes permanentes.

38) Leia o trecho da crnica de Fernando Bonassi (Folha de S. Paulo. Suplemento Folhinha,
1998).
Haver gua quando a gente ficar velho?
O meu amigo Marcelo est superpreocupado. ele leu que, do jeito como a gente
trata a gua do planeta, pode ser que, no futuro, quando ele ficar velho, no exista mais
nenhuma gota de gua. De gua limpa, pelo menos...
Eu no entendo muito sobre esse assunto, mas acho que ele tem razo de ficar
preocupado. Voc j andou por a e viu como as pessoas desperdiam gua? [...]

Ao ler o texto, observam-se caractersticas que definem crnica como
(A) uma descrio da realidade.

(B) uma anedota sobre passeios do narrador.
(C) um texto cientfico que resulta de uma pesquisa.
(D) uma narrativa escrita de forma livre e pessoal, e que tem como tema fatos do dia a dia
ou ideias da atualidade, de teor poltico, artstico e esportivo.
(E) um conto fantstico que destaca a presena de seres imaginrios.
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39) Substantivo coletivo uma palavra que, mesmo estando no singular, indica um conjunto
ou coleo de pessoas, animais, plantas ou coisas. A frase que apresenta o substantivo
coletivo
(A) Na noite, as estrelas cintilavam inquietas no cu escuro.
(B) As bananas estavam amarelas, cheirosas e ficaram deliciosas na torta que a vov fez.
(C) A turma do 4 ano adora as aulas de portugus.
(D) Os sapos so anfbios.
(E) Os livros estavam todos na prateleira.

40) Saber pontuar importante porque ajuda a tornar as ideias mais claras para o leitor.
Observe com ateno.

No trecho abaixo o travesso foi usado
(A) no incio de frase para indicar a fala do personagem e no meio da frase para indicar
interferncia do narrador.
(B) no incio de frase porque sempre comeamos frases com travesso.
(C) no meio da frase para substituir a vrgula indicando uma pausa .
(D) para lembrar que importante usar sinais de pontuao.
(E) porque representa que Carlos e Paulo esto pensando.

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CARTO RESPOSTA
ALUNO(A):
CINCIAS EDUCAO FSICA
1 A B C D E 21 A B C D E
MATEMTICA ESPANHOL
GEOGRAFIA INFORMTICA
HISTRIA INGLS
ARTE PORTUGUS


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CINCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS ........................................................................... 4

MATEMTICAS E SUAS TECNOLOGIAS ......................................................................................... 5

CINCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS ................................................................................. 6

Formao Humana e da Cidadania ...................................................... Error! Bookmark not defined.

LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS .......................................................................... 10

Educao Fsica ................................................................................................................................ 11

(A) Bolvia e Chile.

(A) Quatro grandes regies.

11) Leia o texto abaixo e indique a correta

O recurso natural utilizado para produzi energia eltrica segundo o texto

(A) A madeira da floresta amaznica.

O tipo de poluio que a imagem e o texto indicam

(A) Poluio Sonora.

Teresa es la que mejor __________________ el tango y el bolero.

Haver gua quando a gente ficar velho?

(A) uma descrio da realidade.

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