08/05/2017

Educao Fsica
TA 2
Metodologia do Ensino da Ginstica
1 Semestre Ginstica Artstica

Resumo Convite ao estudo

Unidade de Ensino: 2 Compreender a modalidade GINSTICA ARTSTICA e suas
Conhecer as diferentes metodologias e princpios particularidades.
Competncia da do treinamento fsico/desportivo relacionado
Unidade de Ensino: Ginstica Artstica, para diferenciar seus tipos Conceitos;
de provas e criar diferentes coreograas. Caractersticas;
1. Introduo Ginstica Artstica. Aparelhos ociais, auxiliares e alternativos;
2. Procedimentos metodolgicos e corporais
da Ginstica Artstica. Tendncias;
Resumo:
3. Iniciao aos exerccios bsicos de solo. Potencialidades;
4. Possibilidades e diversidades de atividades
na Ginstica Artstica. Mtodos;
caracterizao; aparelhos; Aplicabilidade;
Palavras-chave:
exerccios bsicos de solo
Exerccios de solo;
Ttulo da teleaula: Ginstica Artstica
Possibilidades e diversidades de
Teleaula n: 2 atividades enquanto modalidade.

Conhecimentos prvios
VA Caminho de Aprendizagem
Classicao das Ginsticas;
Fundamentos da Ginstica.

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Pensando a aula:
situao geradora de aprendizagem Cpsula 1 Iniciando o estudo

Um prossional
em Educao
Fsica foi
convidado a
trabalhar em um
clube social da
sua cidade.

GINSTICA ARTSTICA
Com essa intensa pesquisa,
seria possvel reunir conhecimentos
necessrios para iniciar um bom
trabalho com a ginstica
artstica no clube?

Situao-Problema 1 Problematizando a Situao-Problema 1

Diferentes aparelhos para homens DUAS PROVAS SO COMUNS PARA AMBOS OS GNEROS
e mulheres.
Recorrer a materiais auxiliares e
alternativos para ajuda-lo no
ensino da aprendizagem MESA
DE SALTO

Diante das
particularidades dos
aparelhos, voc
consegue diferenciar os SOLO
aparelhos femininos dos (TABLADO)
masculinos?

Problematizando a Situao-Problema 1 Problematizando a Situao-Problema 1

SEIS PROVAS PARA O GNERO MASCULINO SEIS PROVAS PARA O GNERO MASCULINO
CAVALO PARALELAS
1 DEALAS 3 SIMTRICAS

2 ARGOLAS 4 BARRAFIXA

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Problematizando a Situao-Problema 1 Problematizando a Situao-Problema 1

SEIS PROVAS PARA O GNERO MASCULINO QUATRO PROVAS PARA O GNERO FEMININO

5 MESADESALTO 1
PARALELAS
ASSIMTRICAS

6 SOLO(TABLADO)
2
TRAVEDE
EQUILBRIO

Problematizando a Situao-Problema 1 Problematizando a Situao-Problema 1

QUATRO PROVAS PARA O GNERO FEMININO MATERIAIS AUXILIARES E ALTERNATIVOS
MINITRAMPOLIM;
3 MESADESALTO TRAMPOLIM ACROBTICO;
TUMBLETRACK;
BARRINHA DE CHO;
TRAVE BAIXA/BANCO SUECO

4 SOLO(TABLADO)

Problematizando a Situao-Problema 1 Resolvendo a Situao-Problema 1

MATERIAIS AUXILIARES E Diante das particularidades dos aparelhos, voc consegue
ALTERNATIVOS diferenciar os aparelhos femininos dos masculinos?
COGUMELOS; Masculino: solo, cavalo com
PROTETOR DE TRAVE; alas, argolas, salto sobre a
FOSSO; mesa, paralelas simtricas e
PLINTO; barra xa
COLCHES; Feminino: salto sobre a mesa,
CMARA DE TRATOR; paralelas assimtricas, trave de
equilbrio e solo

MATERIAISALTERNATIVOS
EAUXILIARES

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Situao-Problema 2
Cpsula 2 Participando da aula
Aps relembrar os contedos estudados na aula de metodologia do
Ensino da Ginstica e ampliar seus conhecimentos em sites
especcos, como os da FIG e CBG, o prossional sentiu-se apto a
iniciar o trabalho com a GA.
Existe a possibilidade de executar um trabalho satisfatrio com a
GA, atingindo todas as suas especicaes referentes ao processo
de ensino-aprendizagem?

Problematizando a Situao-Problema 2 Problematizando a Situao-Problema 2

FASES E ESTGIOS FASES E ESTGIOS
FASE PRESCOLAR: 2 a 6 anos FASE ESCOLAR ADULTA: > 7 anos
Estgio Inicial; Movimentos Estgio de transio;
Estgio elementar; locomotores, Estgio aplicao;
Estgio maduro. estabilizadores Estgio utilizao ao longo da vida.
e manipulativos

Problematizando a Situao-Problema 2 Problematizando a Situao-Problema 2

MTODOS DE ENSINO ETAPAS NO PROCESSO

APRENDIZAGEM DE ENSINO-
FAMILIARIZAO, APRENDIZAGEM
INICIAO E MTODO Etapas do perodo
Mtodo parcial; preparatrio do trabalho;
Etapas do perodo bsico;
Mtodo global;
Etapas do perodo nal de
Mtodo misto.
ensino.

EXPLICAO VERBAL
DEMONSTRAO

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Resolvendo a Situao-Problema 2
Cpsula 3 Participando da aula
Existe a possibilidade de executar
um trabalho satisfatrio com a GA, Familiarizao;
atingindo todas as suas Iniciao;
especicaes referentes ao Explicao verbal;
processo de ensino-aprendizagem? Demonstrao;
Mtodos de ensino:
Parcial;
Global;
Misto.

Situao-Problema 3 Problematizando a Situao-Problema 3

Aps relembrar os contedos Posturas bsicas
estudados na aula de Metodologia do corpo durante a
do Ensino da Ginstica e ampliar realizao dos
seus conhecimentos em sites exerccios
especcos, como os da FIG e CBG, grupado;
o prossional sentiu-se apto a
carpado;
iniciar o trabalho com a GA
estendido;
Com esses
conhecimentos, voc afastado.
acredita que iniciar
os trabalhos aplicando
os exerccios
acrobticos bsicos
no solo a
melhor opo?

Problematizando a Situao-Problema 3 Problematizando a Situao-Problema 3

Fundamentos bsicos que compem a GA: Fundamentos bsicos que compem a GA:
Exerccios bsicos de solo Exerccios bsicos de solo
ROLAMENTOS PARADA DE CABEA
Rolamento para frente grupado

Rolamento para trs grupado

PARADA DE MOS

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Problematizando a Situao-Problema 3 Resolvendo a Situao-Problema 3

Fundamentos bsicos que compem a GA: Com esses conhecimentos, voc acredita que iniciar os trabalhos
Exerccios bsicos de solo aplicando os exerccios acrobticos bsicos no solo a melhor opo?
RODANTE Posturas bsicas;
Exerccios Acrobticos
Processo pedaggico;
Erros de execuo e como corrigi-los.

RODA

Situao-Problema 4
Cpsula 4 Participando da aula
Com esses conhecimentos prvios, possvel identicar quais so
os exerccios e elementos corporais que devem compor uma
coreograa de GA?
Ao compor uma sequncia mista
de exerccios de GA, quais elementos
so necessrios?
Para car ainda mais claro o
que uma coreograa de GA,
a partir dos seus conhecimentos
j adquiridos sobre a
modalidade, elabore uma
coreograa contendo
exerccios bsicos de
solo e elementos
corporais.

Problematizando a Situao-Problema 4 Problematizando a Situao-Problema 4

Outras possibilidades de elementos bsicos de solo. Elementos obrigatrios nas coreograas de G.A
As composies das coreograas devem conter exerccios Equilbrios (esttico e dinmico);
acrobticos (inverso do eixo do corpo), e so combinados
com elementos ginsticos (equilbrios, saltos, giros). Saltos (no lugar, com deslocamento, com giro);
Giros;
EXERCCIOS
ACROBTICOS
Flexibilidade;
ELEMENTOS Fora;
CORPORAIS
Exerccios acrobticos.

COREOGRAFIAS
DE G.A

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Problematizando a Situao-Problema 4 Problematizando a Situao-Problema 4

Elementos obrigatrios nas coreograas de GA Elementos obrigatrios nas coreograas de GA
EXERCCIOS ACROBTICOS EXERCCIOS ACROBTICOS

REVERSO OU SALTO COM AS MOS FLIC-FLAC MORTAL PARA

FRENTE GRUPADO

REVERSO COM AS PERNAS

ALTERNADAS

MORTAL PARA TRS GRUPADO

REVERSO
COM AS
PERNAS
AFASTADAS

Problematizando a Situao-Problema 4 Problematizando a Situao-Problema 4

Criao de uma coreograa de GA ORGANIZAO DE UM FESTIVAL

OBJETIVOS:
Exerccios acrobticos; Proporcionar uma vivncia prtica e diferenciada;
Elementos ginsticos; Incentivar o interesse pela prtica de GA entre as crianas
Composies das sequncias acrobticas; envolvidas;
Despertar na crianas a capacidade auto criadora;
Composies das sequncias ginsticas e das Despertar no indivduo a possibilidade de vivenciar os
sequncias mistas possveis; movimentos da GA;
Promover a GA como forma de lazer, sade e desporto.
Msica;
Cdigo de pontuao.

Problematizando a Situao-Problema 4 Resolvendo a Situao-Problema 4

ORGANIZAO DE UM FESTIVAL INICIAO: exerccios acrobticos isolados e mais simples,
REGULAMENTO; combinados com saltos de menor diculdade e com equilbrios e
QUAIS ATIVIDADES EM giros mais comuns.
CADA ESTAO; INTERMEDIRIO: pequenas combinaes nas sequncias
DIVULGAO. acrobticas e introduo de sequncias mistas mais simplicadas.
APERFEIOAMENTO: coreograa com grau de diculdade maior, em
que as sequncias acrobticas, ginsticas e mistas so mais
expressivas e dinmicas, favorecendo o ritmo e o desempenho do
ginasta na execuo da srie.

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Provocando novas situaes

Cpsula 5 Participando da aula
Voc consegue imaginar quais materiais
alternativos ou adaptados podemos utilizar, criar,
confeccionar, modicar para servir de auxlio no
processo de ensino da G.A.?

Dilogo do professor com alunos

VE Caminho de Aprendizagem