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Relato de Preparacao para o Concurso de Admissao A Carreira de Diplomata PDF
Relato de Preparacao para o Concurso de Admissao A Carreira de Diplomata PDF
Guilherme Raicoski
Comentrio iniciais
Guilherme Raicoski
Dezembro de 2013
Impresses gerais sobre estratgias de planejamento de estudos
Estudar por temas, para mim, sempre foi mais produtivo do que estudar por obras ,
por quatro razes.
Em primeiro lugar, muito raro que uma obra especfica inclua todas as variveis e
vises possveis a respeito de um determinado tema. E, claro, no so raras as obras
muito ruins e/ou imprecisas.
Em segundo lugar, as diferentes extenses e complexidades das obras fazem com
que a nfase nas matrias seja desequilibrada. bastante comum, sobretudo no incio da
preparao, que o estudo se concentre em obras consagradas, fato que acaba gerando
uma nfase excessiva em temas de Histria do Brasil e questes histricas de Poltica
Internacional em detrimento dos demais contedos, sobretudo lnguas. De sada, passa-
se, talvez, duas semanas em um fichamento completo feito a mo do Histria da Poltica
Exterior do Brasil, de Amado Cervo e Clodoalbo Bueno, seguida de mais duas semanas
de fichamento da Histria do Brasil de Boris Fausto, e mais um bom tempo lendo Os
Donos do Poder do Raymundo Faoro do incio ao fim. Essa a descrio dos meus
primeiros momentos de preparao: mais de um ms de Histria do Brasil, e sequer um
minuto para as demais matrias. Isso certamente prejudica o equilbrio na preparao e o
desempenho nas provas. Ao deixar de estudar uma disciplina por semanas ou uma
matria por meses, nos desacostumamos com a linguagem especfica dessa disciplina e
esquecemos tpicos que j deveriam estar consolidados. Assim, no acredito que o
mtodo de estudo mais eficaz envolva a leitura/fichamento de uma lista de bibliografias
em sequncia linear, mas sim subordine as leituras aos temas e matrias em foco em
determinado momento do programa de estudos.
Em terceiro lugar, no sei quanto a vocs, mas eu acho muito cansativo ler obras
densas sem parar, retomando-as dia a dia. Pensem, por exemplo, em Formao
Econmica do Brasil, de Celso Furtado. uma obra cansativa, com linguagem densa, e
que, na minha opinio, s deve ser lida aps se dominar conceitos bsicos de micro e de
macroeconomia. O desempenho do estudo do final da obra, para mim, fatalmente era
muito inferior que no incio. E, note-se, a segunda metade de Formao Econmica do
Brasil muito mais relevante que a primeira para o CACD. Lembro tambm, por exemplo,
de detalhes das primeiras pginas de Era das Revolues do Eric Hobsbawn, como a
altura de soldados da Pomernia, mas no de detalhes da Era Napolenica descritos na
mesma obra. Para mim, rodzio de obras e de temas renova o interesse e adia o cansao.
Por fim, o estudo por temas permite um ataque multidimensional ao tema. Ao invs
de estudar, por exemplo, ininterruptamente a chamada bblia vermelha 2 e me dedicar en
passant s 10 pginas que a obra dedica poltica externa de Eurico Gaspar Dutra,
achava mais produtivo estudar a PEB de Dutra em uma rodada de estudos especfica, em
que passaria pela bblia, pela obra Sessenta Anos de Poltica Externa, por artigos
retirados do site Scielo, por textos clssicos na coleo Histria Geral da Civilizao
Brasileira, melhores respostas dos Guias de Estudos para perguntas que trataram do
tema etc. Pode-se comparar informaes entre uma obra e outra com a memria de
leitura fresca, e se produzir um fichamento consolidado que condense todo esse conjunto
2 Histria da Poltica Exterior do Brasil,
de Amado Cervo e Clodoaldo Bueno.
de informaes, saturando o estudo de um tema em curto tempo ao invs de dispers-lo
ao longo da preparao.
Sei que esse um conselho difcil de seguir para quem no conseguiu passar pelo
TPS. Contudo, como as demais fases se do em curto espao de tempo, muito difcil
desenvolver as habilidades de escrita e de organizao de contedo apenas aps a
aprovao na 1a fase. Mais do que vomitar contedo nas provas discursivas, parece ser
mais relevante saber organizar esse contedo em um texto objetivo, coerente e
organizado, com uma tese clara e argumentos especficos. Mais frente, apresentarei
como exemplo a minha resposta questo 1 da prova de Histria do Brasil deste ano, em
que, acredito, consegui fazer tal organizao com algum xito.
Assim, creio que seja importante dividir o estudo a partir do que ser necessrio
para a aprovao no CACD. Na minha sistematizao, seriam elas:
Acredito ter sido relevante para a melhora no meu desempenho revisitar essas
habilidades sistematicamente em um determinado perodo de tempo, conforme,
novamente, est exposto na minha grade de estudos. Esse estudo integral, creio, pode
ser eficiente inclusive para aqueles que ainda no passaram no TPS, porque a escrita de
questes instrumento importante para instrumentalizar de maneira ativa contedos
adormecidos em nossa mente, com os quais, no raro, tivemos contato to somente por
meio de uma atividade de leitura passiva.
No creio, contudo, que a produo de textos de 3a fase deva fazer parte da rotina
daqueles que esto iniciando a preparao para o CACD, pois simplesmente no h
contedo disponvel para trabalhar a forma de expressar esse contedo. Nesse caso de
incio de preparao, acho que no h muita vantagem em fazer exerccios discursivos de
3a fase antes de se completar uma volta completa por todos os contedos do edital.
Como j adiantei no ponto 2, acho muito cansativo ler uma obra especfica ou
estudar apenas uma matrias durantes horas, dias e semanas a fio. O rodzio de
disciplinas me pareceu importante para manter o interesse em meio mirade de
contedos e evitar a atrofia de conhecimentos de outras matrias.
Grade de planejamento de estudos
- Dividi o meu tempo de estudos em trs grandes blocos: (i) leituras e fichamentos; (ii)
exerccios TPS; (iii) exerccios discursivos. Ao concluir cada bloquinho desses em cada
matria, marcava o quadrado correspondente com um X;
- Um exemplo para ficar mais claro: em uma segunda-feira, comearia por leituras e
fichamentos de textos associados ao tema da vez no edital (por exemplo, 1.1 A
configurao territorial da Amrica Portuguesa. 1.2 O Tratado de Madri e Alexandre de
Gusmo) durante 5 horas cronometradas. Aps isso, partia direto para um exerccio
discursivo, digamos, a questo 3 da prova de 2007. Sempre dava preferncia a fazer uma
questo que tratasse de tema distinto ao que trabalhei na leitura e fichamento. Aps fazer
a prova, comparava com a questo selecionada do Guia de Estudos e via quais foram
minhas falhas e onde o desempenho foi bom. Terminado esse ciclo, estudaria 2 horas de
Histria Mundial e faria 1 hora de exerccios TPS d Histria Mundial. Depois, 5 horas de
PI, 1 hora de exerccio discursivo, e assim por diante. A minha expectativa era sempre
completar um grande ciclo em um perodo de 10 a 14 dias, aps o qual eu voltaria
primeira matria: Histria do Brasil.
Matrias
Aulas Armstrong X X
Vivian Muller X X
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Contedo: Bibliografia e seleo bibliogrfica
- Manual do Candidato FUNAG de Histria do Brasil: o mais recente manual foi elaborado
pelo Joo Daniel, e , de longe, na minha opinio, o melhor manual do candidato lanado
na histria do concurso, e o nico que realmente serve ao seu propsito: ser um texto-
base de referncia para o CACD. A obra tem o equilbrio necessrio entre cinco
perspectivas cobradas no concurso (Poltica Externa, Poltica, Economia, Sociedade e
Cultura), com a nfase necessria na Poltica Externa (grosso modo, 3/4 do contedo
cobrado no CACD), riqueza de detalhes, estilo elegante e agradvel de ler. Tive a
oportunidade de ler quase toda a obra, mesmo ela tendo sido lanada durante o CACD
2013, e lamentei no ter tido em mos uma ferramenta to boa no incio da preparao.
Se estivesse no incio da preparao, ou recomeando os estudos com vistas a 2014,
usaria esse manual como texto-base, usando-o como a primeira referncia no estudo de
determinado tema antes de partir para outras leituras. Est disponvel para download
gratuito no site da FUNAG.
- Histria do Brasil, de Boris Fausto: foi a primeira obra que li para o concurso. Li uma vez,
nunca mais voltei a ela, e sinto que no fez diferena. um excelente texto geral, mas
devido nfase do concurso em poltica externa, acredito que o Manual Funag do Joo
Daniel e demais textos acima so mais relevantes.
- Mais: pode-se buscar obras clssicas de Histria do Brasil na Internet e nas referncias
bibliogrficas dos dois manuais do candidato FUNAG. Na medida do que se julgar
necessrio, h nesses meios referncias de obras importantes para cada tema, que
podem ajud-los a consolidar a homogeneizao e buscar a diferenciao. Certamente eu
poderia ficar lembrando de todos os fragmentos de texto de HB que li, mas acredito que
no esse o propsito, afinal, no existe um s caminho para o Itamaraty. Acho que
coloquei as obras gerais que foram mais importantes para mim, e a seleo bibliogrfica
especfica de vocs pode seguir essa estratgia internet-referncias bibliogrficas-
referncia ao edital.
Poltica internacional
Histria Mundial
Parece-me importante modular o estudo das matrias de acordo com o seu peso
relativo no concurso. Em suas diferentes fases, o concurso soma um total de 865 pontos
em jogo. Destes, apenas 10, cerca de 1% do total de pontos do concurso, trata
diretamente de Histria Mundial. De resto, Histria Mundial aparece como elemento
acessrio em algumas questes de outras matrias.
Mesmo que a matria tenha peso relativamente grande no TPS, aps os primeiros
meses de preparao, sempre estudei Histria Mundial de modo muito coadjuvante,
esquecendo-a por meses e empreendendo uma reviso para o TPS a partir do momento
que sasse o edital.
No cronograma de estudos que inclu neste relato, Histria Mundial conta com um
peso relativamente grande, mas isso porque ele envolve um perodo imediatamente pr-
TPS. Entre agosto/2012 e maio/2013, no li uma linha de Histria Mundial. Naturalmente,
no digo que esse o caminho que vocs devam seguir, afinal, como reiterei aqui alguma
vezes, este relato no uma frmula incontornvel para passar no concurso. Mas, enfim,
foi essa minha abordagem de Histria Mundial, bastante marginal em relao s outras
matrias.
Em termos de aulas, no destaco nenhum professor em particular. O centro dos
meus estudos baseou-se em leituras.
Em Histria Mundial, diferentemente das demais matrias, jamais fichei nada,
justamente para economizar tempo diante do peso relativo pequeno da matria e da sua
ultraconcentrao em termos mais genricos no TPS.
Geografia
- Obras de Milton Santos: o importante para a prova de geografia, creio, no seja ler e
fichar as obras em sua inteireza, mas seus principais argumentos. Minha ttica com Milton
Santos foi semelhante que considero mais adequada para as obras temticas de
Histria do Brasil: ler algumas pginas, folhear os textos, tentar captar a linguagem e os
argumentos usados. importante conhecer e saber usar o jargo miltonsants, baseado
em dualidades como espaos fluidos e viscosos, luminosos e opacos, alm de Regio
Concentrada, meio natural, meio tcnico, meio tcnico-cientfico-informacional e suas
subdivises, definio de espao, rugosidades etc. Li integralmente a obra Brasil,
Territrio e Sociedade no incio do sculo XXI, alguns pedaos de Por uma outra
globalizao, e foi isso. O recurso a anotaes de aula e a guias de estudo foi mais
relevante para aprender os conceitos.
- Obras de Bertha Becker: jamais li nenhuma, mas a citei com desenvoltura em vrias
provas. No se pode exagerar a relevncia dos estudos de Amaznia de Bertha Becker
para a prova, vez que a perspectiva dela paradigma para a poltica de desenvolvimento
e de conservao do espao amaznico desenvolvida e implementada pelo Poder Pblico
brasileiro.
- Demais obras: parece relevante conhecer ao menos a existncia e sobre o que falam
certas obras centrais da geografia, com o fim de cit-las. Dou alguns exemplos:
- Antropogeografia e Geografia Poltica: Friedrich Ratzel
- O Espao Urbano e Geografia Conceitos e Temas: Roberto Lobato Corra
- Leis da migrao: Ernst Ravestein
- A teoria das fases de transio demogrfica, de Warren Thompson
- Os conceitos de Geopoltica, tema cada vez mais central no concurso: buscar os
estudos de Alfred Mahan, Halford Mackinder, Friedrich Ratzel.
Economia
Microeconomia
Estudei quase que exclusivamente pelo livro do Mankiw. Em alguns pontos,
sobretudo Teoria do Consumidor, em que costumava patinar um pouco, recorri ao Pindick
e a buscas na Internet (estas, sobretudo, para esclarecer pontos especficos como efeito-
preo, efeito-renda e efeito-substituio, alm de definies mais sofisticadas sobre Bens
de Giffen, por exemplo).
Atualmente, Microeconomia tem peso bastante reduzido no concurso. bastante
representativo no contexto do TPS, mas pouqussimo na Terceira Fase. Naturalmente,
isso pode mudar, e fato que o bom desempenho em Microeconomia tem peso marginal
relvante no TPS, pois grande parte dos candidatos vai bastante mal. No algo a ser
ignorado, certamente, mas o estudo de Micro foi coadjuvante na minha rotina.
Macroeconomia
Baseei meus estudos basicamente nas seguintes fontes:
- Dados e documentos dos sites do IPEA, MDIC, e Banco Central: por meio da internet,
possvel ter acesso a documentos consolidados, a notas de imprensa e a estudos de
conjuntura demonstrando como andam as diversas variveis macroeconmicas do Brasil
e suas relaes, como cmbio, juros, dficit pblico, poltica fiscal, poltica monetria,
dados de comrcio exterior, balano de pagamentos etc. Vale muito a pena circular pelos
sites dessas trs instituies, de modo a trazer para a prtica brasileira os conceitos
fundamentais de Macroeconomia.
Economia internacional
- Anotaes do curso de FEB do professor Daniel Sousa, do Curso Clio: foram a base
fundamental dos meus estudos. Eu considerava esse caderno como um
megafichamento. Quando estudava os temas de FEB, comeava estudando por essas
anotaes e depois as complementava com estudos em outras fontes, achadas
fundamentalmente na internet.
- Formao econmica do Brasil, de Celso Furtado: cai quase todo ano. importante
conhecer essa obra intimamente a partir de sua parte IV.
- Artigos encontrados no google: quando queria aprofundar um tema especfico,
simplismente jogava o tema no google e buscava algum artigo, dissertao de mestrado
ou algo do tipo. Digamos, funding loan, tema explicado de maneira superficial com
frequncia. Escrevo no google, sem aspas, funding loan pdf, e aparece um belssimo
artigo do Marcelo de Paiva Abreu (autor do Ordem e Progresso, que jamais li) sobre os
funding loans brasileiros: http://ppe.ipea.gov.br/index.php/ppe/article/view/142/77
Direito
Uma das principais fontes de estudo foram os cadernos de aula dos professores
Ricardo Victalino e Guilherme Bystronski. Extremamente organizados e detalhados, so
um excelente ponto de partida para o estudo tema a tema. Para Direito Interno, no usei
nada alm das anotaes das aulas do Victalino. Para DIP, alm das aulas do Guilherme,
recomendo ainda:
- Textos de tratados e de legislao: sempre acho que fontes primrias so melhores que
artigos sobre essas mesmas fontes primrias. Ento, eu lia e anotava os principais pontos
dos tratados mais cobrados, como Convenes de Viena sobre Imunidades, Conveno
sobre Direito dos Tratados, Tratado de Roma, Estatuto do Estrangeiro, CF/88 etc.
Portugus
Lnguas
A maneira mais eficiente de estudar lnguas durante minha preparao foi fazer
exerccios estilo TPS (para ingls) e 3a/4a fase com frequncia, seja orientado por
professores, seja individualmente.
Para exerccios TPS, no apenas de lnguas, mas das demais matrias, a principal
fonte foi o site Questes de Concursos (que, alis, foi tambm minha fonte privilegiada de
exerccios para as demais matrias em que fazia exerccios estilo TPS). Eu no gostava
de fazer as questes diretamente no site, mas de fazer o download de provas de
ingls/histria mundial/portugus de diversos concursos e resolv-las integralmente antes
de verificar gabaritos.
Para exerccios 3a fase, fazia questes de provas anteriores sozinho (comparando
depois com as melhores respostas), ou orientado por professores. Para ingls, gostava do
curso de exerccios de redao estilo 3a fase do Curso Clio, mas acredito que consegui
desmistificar a prova de maneira mais clara com as aulas do professor Rodrigo
Armstrong. Digo isso, sobretudo, por perceber a relevncia de estratgias especficas de
resoluo de prova e que, devido natureza da prova e do tempo, o ideal no
complexificar em excesso os argumentos, palavras e estrutura, com uso obsessivo de
palavras extravagantes decoradas na vspera. O importante fluidez, objetividade,
coerncia e qualidade da linguagem. Em francs, fui orientado online pelo excelente
professor Samir Hattabi. Em espanhol, disciplina da qual parti do zero, comecei com aulas
particulares em Curitiba com a professora Patricia Rodrigues, e segui com exerccios
online com a Nelly Gamboa para consolidar a redao.
Em relao a estudos, nunca funcionaram para mim estratgias de fazer leituras de
notcias diariamente, elaborar grandes listas de vocabulrio e coisas do gnero. Meu
estudo de leituras era, basicamente, ler provas anteriores dos guias de estudo, revisar
exerccios que fiz sozinho ou com orientao de professores e consultar dicionrios
quando necessrio. Buscava, contudo, ler textos de outras matrias em ingls com
frequncia, e, durante minhas rotinas de estudo, meu descanso era basicamente deitar na
cama e assistir CNN. Quando ouvia uma palavra interessante, buscava no dicionrio, e
esperava, de repente, us-la em algum exerccio eventualmente. O que eu fazia e achava
particularmente til era fazer uma lista de correes e erros das atividades com cada
professor. Escrevia o que tinha errado em determinado exerccio de determinado idioma,
colocava a forma correta, a explicao para a incorreo e escrevia algumas frases
treinando a forma correta da palavra/expresso que errei.
Segunda Fase
A Segunda Fase sempre foi a fase que mais me assustou no concurso. Era um
temor que, acredito, foi alimentado pelo incio da minha preparao para segunda fase em
cursinhos. Ter recebido zeros, descontos imensos de gramtica, listagens de palavras
supostamente proibidas, foi algo que atentou contra a minha confiana e que,
sinceramente, no ajudou meu texto a evoluir.
Depois de fazer a Segunda Fase em 2012, percebi que o rigor na correo da
forma era muito menos idiossincrtica do que me fora passado. Os descontos e a
exigncia da banca me pareceu ser muito mais em termos de qualidade de contedo.
Ento, havia duas barreiras a superar: em primeiro lugar, o contedo; em segundo lugar, a
excessiva cautela com a forma.
O curso com a professora Vivian Muller me ajudou a superar as duas deficincias -
embora no a insegurana, a herana maldita do incio da minha preparao. Embora eu
saiba que muita gente tem desempenhos fantsticos sem preparao especfica de flego
para a segunda fase, a melhor estratgia para superar minha insegurana com o
desempenho da segunda fase foi melhorar meu contedo. A Vivian repassou uma
profuso de bibliografias especficas, que busquei ler e fichar com grau de
prioridade/tempo de dedicao semelhante ao que dedicava a Histria do Brasil e Poltica
Internacional. Passei a acreditar que, ok, s a gramtica salva, mas que s o contedo
aprova. Meu estudo envolveu, embora no somente, principalmente as seguintes obras:
Busquei ler as obras indicadas pela Vivian e buscar outras, sendo estas
instrumentais para o meu processo de diferenciao, para que meu texto fosse, tanto
quanto possvel, diferente em termos de contedo dos demais. Todo mundo cita Srgio
Buarque, mas trabalhar Bauman, Weber ou Ilmar Rohloff algo mais raro, e, acreditava,
poderia ser premiado pela banca conhecer e manejar o argumento desses autores.
Nos aspectos de forma, que trabalharei a seguir, as explicaes da Vivian me
serviram em basicamente todas as demais provas, aprofundando a impresso que eu j
tinha de que a forma to ou mais vital que o contedo no CACD.
Forma: estratgias de resoluo de prova
- No apenas jogar os contedos na questo, mas organiz-los em uma tese que ser
explicitada no incio da questo;
Para exemplificar mais ou menos como eu aplicava essas ideias acima em uma
questo, coloco como exemplo minha questo 1 na prova de Histria do Brasil deste ano.
Acho um bom exemplo porque acho que todos esses aspectos, acredito, esto presentes
na questo, e porque consegui nota mxima nela. Abaixo, consta o scanner da questo e,
a seguir, o modo como apliquei os pontos acima.
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https://www.security.cespe.unb.br/IRBR_13_DIPLOMACIA/Disc...
2 de 61 28/11/13 11:33
https://www.security.cespe.unb.br/IRBR_13_DIPLOMACIA/Disc...
3 de 61 28/11/13 11:33
Em relao aos pontos que eu buscava seguir ao fazer uma questo desse tipo,
seguem os comentrios:
- No apenas jogar os contedos na questo, mas organiz-los em uma tese que ser
explicitada no incio da questo e Usar os argumentos de autoridade e as citaes no
como argumentos em si, mas como suporte para os seus prprios argumentos.
Achei importante no apenas falar quais foram os aspectos das relaes entre BR
e Inglaterra no perodo (tratados desiguais, negociao da independncia, transmigrao
da corte). Esses exemplos, para mim, deveriam servir a uma tese. O argumento que
busquei usar que o que orientou as relaes entre BR e ING foi uma subordinao
deliberada do interesse nacional por parte dos Bragana com o fim de manter a dinastia,
e que isso ensejou um paradoxo: sacrificou-se o interesse nacional para manter a Coroa,
mas as contradies geradas pela aceitao das relaes com a ING em termos
pesadamente assimtricos foi a base para, justamente, desestabilizar a dinastia e levar as
elites nacionais a retirarem o apoio a D. Pedro I. Os argumentos e os exemplo que
apresento nos pargrafos sempre dialogavam com essa tese inicial, no estando soltos,
mas servindo de suporte a essa tese.