Material Teorico - Modulo de Lei dos Senos e dos Cossenos

Razoes Trigonometricas em Triangulos Retangulos

EP
Primeiro Ano do Ensino Medio

BM
Prof. Antonio Caminha M. Neto

O
l da
rta
Po
1 Recordando triangulos retangu- A
los
Em tudo o que segue, dado um triangulo ABC, denotamos
os comprimentos de seus lados por AB = c, AC = b e B C
BC = a. Recordamos que ABC e retangulo em A se
o angulo A e reto, quer dizer, se A b = 90 (cf. figura

EP
1). Nesse caso, dizemos que A e o vertice do angulo reto Figura 2: um triangulo isosceles.
e os lados AB e AC sao os catetos do triangulo. Ja o
lado oposto ao vertice A, isto e, o lado BC, e chamado de
hipotenusa do triangulo ABC. figura 2). Nesse caso os angulos opostos aos lados iguais
(os angulos B e C, na figura 2) tambem sao iguais.
C Exemplo 1. Seja ABC um triangulo retangulo em A e
isosceles (cf. figura 3). Entao, como a hipotenusa BC e

BM
a o maior lado de ABC, os lados iguais de ABC devem ser
b seus catetos AB e AC. Denotando AB = AC = , o
teorema de Pitagoras fornece
2 2 2
A c B BC = AB + AC = 2 + 2 = 22 .

Portanto, BC = 2, e mostramos que
Figura 1: o triangulo retangulo ABC.
se os catetos de um triangulo retangulo e
isosceles medem , entao sua hipotenusa mede
Seja ABC retangulo em A. Como a soma das medidas
dos angulos de todo triangulo e 180 , temos
b+B
A b+C
b = 180 .
O
2.
Ainda sobre o triangulo ABC, retangulo em A e
isosceles, precisaremos mais adiante do seguinte fato:
como AB = AC, temos que B b = C;
b mas, como B b+C b=
b = 90 , segue da relacao acima que
Mas, como A
90 , segue que
da
b+C
b = 180 A
b = 180 90 = 90 . b=C
B b = 45 .
B
Assim, conclumos que, C
em todo triangulo retangulo, a soma das me-
didas dos angulos diferentes do angulo reto e

igual a 90 .
l

Sendo ABC ainda retangulo em A, o Teorema de

Pitagoras ensina como calcular o comprimento da hipo- A B
rta

tenusa BC em termos dos comprimentos dos catetos AB

e AC: Figura 3: a hipotenusa de um triangulo retangulo isosceles.
2 2 2
BC = AC + AB .
De outra forma, sendo (como acima) a = BC, b = AC
e c = AB, o Teorema de Pitagoras diz que a2 = b2 + c2 . Para o proximo exemplo, recorde (cf. figura 4) que um
Assim, triangulo ABC e equilatero se seus lados forem todos
Po

a2 = b 2 + c2 > b 2 , iguais. Nesse caso, a igualdade BC = AC implica a

igualdade A b = B,
b enquanto a igualdade AC = AB im-
de modo que a > b. Analogamente, a > c, e conclumos b = C.
b Portanto, Ab=B b=C b e, como
plica a igualdade B
que b b b
A + B + C = 180 , temos
em todo triangulo retangulo, a hipotenusa e o b=B
b=C
b = 60 .
A
lado de maior comprimento.
Exemplo 2. Se ABC e equilatero e M e o ponto medio do
Vejamos dois exemplos de aplicacao do teorema de
lado BC (cf. figura 5), entao, para os triangulos ABM e
Pitagoras que nos serao uteis mais adiante. Para o pri-
ACM , temos
meiro deles, recorde que um triangulo ABC (nao necessari-
amente retangulo) e isosceles se tiver dois lados iguais (cf. AB = AC e BM = CM .

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 A 2 Trigonometria em triangulos re-
tangulos
Consideremos novamente um triangulo ABC retangulo em
A, como na figura 6. Denotando B b = (le-se beta) e
B C
b = (le-se gamma), sabemos que + = 90 , logo,
C
0 < , < 90 . Assim, os angulos B e C de ABC sao

EP
Figura 4: um triangulo equilatero.
agudos.

C
Como AM e lado de ambos esses triangulos, conclumos,
pelo caso LLL de congruencia de triangulos, que eles sao a
triangulos congruentes: ABM ACM . Em particular, b
segue que AM cB = AM cC. Mas, como AM cB + AM cC =

BM

180 , devemos ter
A c B
cB = AM
AM cC = 90 .
Figura 6: o seno, o cosseno e a tangente dos angulos agudos
Dizemos que AM e uma altura do triangulo equilatero de um triangulo retangulo ABC.
ABC. (Observe que ABC tem mais duas alturas; faca
uma figura e desenhe essas outras duas alturas.)
Agora, sendo AB = AC = BC = , temos BM = A seguir, associaremos a cada um dos angulos B e
CM = 2 . Aplicando o Teorema de Pitagoras ao triangulo C de ABC tres numeros reais positivos, conhecidos como
ABM (o qual sabemos ser retangulo em M ), obtemos

2 2
AM = AB BM = 2
2
 2

2
=
32
4
O seus arcos trigonometricos. Conforme veremos ao longo
desse modulo, a introducao desses numeros muitas vezes
simplificara bastante o estudo da geometria de triangulos,
mesmo daqueles que nao sao retangulos.
O primeiro dos arcos trigonometricos associados a um
angulo agudo de ABC e seu seno, o qual e definido como
da
3
e, da, AM = 2 o quociente
comprimento do cateto oposto ao angulo
A seno = .
comprimento da hipotenusa do triangulo
O cosseno desse angulo e definido como o quociente
a
comprimento do cateto adjacente ao angulo
cosseno = .
comprimento da hipotenusa do triangulo
l

B M a C
2 Por fim, a tangente desse mesmo angulo e definida como
rta

o quociente
Figura 5: alturas de um triangulo equilatero.
comprimento do cateto oposto ao angulo
tangente = .
comprimento do cateto adjacente ao angulo
Como um raciocnio analogo e valido para as outras duas Abreviando seno por sen, cosseno por cos e tangente
alturas de ABC, acabamos de mostrar a seguinte proprie- por tg, temos, nas notacoes da figura 6, que
dade:
b c c
Po

sen = , cos = e tg = , (1)

a a b
se os lados de um triangulo equilatero medem
ao passo que
, entao suas alturas medem 2 3 .
c b b
sen = , cos = e tg = . (2)
Ainda sobre o triangulo equilatero ABC, precisaremos a a c
mais adiante do seguinte fato: como ABM ACM , te- Veja que, como b, c < a (pois a e o comprimento da
mos tambem que B AM b b ; mas, como B AM
= C AM b + hipotenusa), temos 0 < ab , ac < 1, isto e,
b b
C AM = B AC = 60 , segue que
0 < sen , cos < 1.
b = C AM
B AM b = 30 . (Evidentemente, tambem temos 0 < sen , cos < 1.)

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Exemplo 3. Se, na figura 6, tivermos b = 3 e c = 4, entao Por fim, podemos calcular o seno, o cosseno e a tangente
o Teorema de Pitagoras garante que de 30 ou como acima (usando o fato de que B AM b = 30
p p faca isso!), ou invocando as relacoes (3), com = 30 e
a = b2 + c2 = 32 + 42 = 25 = 5. 90 = 60 :

Portanto, nesse caso, teremos 1 3

sen 30 = cos 60 = , cos 30 = sen 60 =
3 4 2 2
sen = = cos , cos = = sen

EP
5 5 e
1 1
e tg 30 = = .
3 4 tg 60 3
tg = , tg = .
4 3 Para uso futuro, resumimos na tabela abaixo os valores
A igualdade de senos e cossenos do exemplo acima nao calculados no exemplo anterior:
e mera coincidencia. De fato, as relacoes (1) e (2) nos dao
30 45 60

BM
1 1 3
sen = cos , cos = sen e tg = , (3) sen
tg 2 2 2
3 1 1
cos 2 2 2
Como + = 90 , temos = 90 , de modo que tg 1 1 3
3
muitas vezes escrevemos as igualdades acima como
 Nos calculos do exemplo anterior, tomando um compri-
sen = cos(90 ) 1 mento qualquer, obtivemos sempre os mesmos valores
e tg = . (4)
cos = sen (90 ) tg (90 ) para o seno, o cosseno e a tangente de 30 , 45 e 60 . Isso
Resumimos em palavras as igualdades acima da seguinte sugere a validade da seguinte propriedade:
forma:
o seno de um angulo agudo e o cosseno de seu
complemento, e vice-versa; a tangente de um
angulo e o inverso da tangente de seu comple-
O os arcos trigonometricos de um angulo agudo
so dependem da medida do angulo, e nao do
tamanho do triangulo retangulo utilizado para
calcula-los.
mento.
Para entender porque a afirmacao acima e verdadeira,
da
Retomemos, agora, os exemplos 1 e 2. tomemos (cf. figura 7) dois triangulos ABC e A B C ,
b=B
retangulos em A e A e tais que B b = . Como A b=
Exemplo 4. Nas notacoes da figura 3, seja ABC retangulo
em
A e isosceles, com AB = AC = . Vimos que BC =
b=C b = 45 . Portanto, C
2eB C a
b
b = AC =
sen 45 = sen B
1
= ,
BC 2 2 a A B
b c
l

b = AB =
1
rta

cos 45 = cos B =
BC 2 2
A c B
e
tg 45 = tg Bb = AC = = 1.
AB Figura 7: arcos trigonometricos so dependem do angulo.
Nas notacoes da figura 5, se ABC e equilatero de lado
e M e o ponto medio de BC, vimos que A b=B b=C b = 60
Ab = 90 e Bb=B b = , os triangulos ABC e A B C sao
Po

3
e AM = 2 . Como o triangulo ABM e retangulo em M
semelhantes, pelo caso AA (angulo-angulo) de semelhanca
b = 60 , temos
e tal que ABM de triangulos. Portanto,

AM 3/2 3 AB BC AC
sen 60 = = = , = = . (5)
AB 2 AB
BC AC
BM /2 1 Trocando os meios da proporcao dada pela primeira
cos 60 = = =
AB 2 igualdade acima, obtemos
e
AM 3/2 AB A B
tg 60 = = = 3. =
BM /2 BC BC

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ou, o que e o mesmo, ac = ac . Portanto, a definicao de
cos , aplicada ao triangulo ABC ou ao triangulo A B C ,
da como resultado numeros reais iguais ( ac no primeiro caso
e ac no segundo caso).
Trocando os extremos da proporcao dada pela segunda
igualdade em (5), obtemos
o formato aproximado de uma rampa retilnea, inclinada
de 30 em relacao a horizontal. Ele caminhou por aproxi-
madamente 10 minutos, a velocidade media de 4km/h, ate
chegar ao topo da colina. Ao chegar la, ele olhou para baixo
e ficou impressionado com a altura em que se encontrava.
Calcule, aproximadamente, o valor dessa altura.
Solucao. Como 10 minutos equivale a 61 de hora, Marcos

EP
A C AC
= caminhou aproximadamente 4 km 1 2
h 6 h = 3 km. Na figura 8,
BC
BC

ou, o que e o mesmo, ab = ab . Portanto, a definicao de C
sen , aplicada ao triangulo ABC ou ao triangulo A B C ,
tambem fornece da numeros reais iguais como resultado. 2
3 km
Por fim, tambem segue de (5) que AAB B
= AAC
C
. Tro-
cando os extremos dessa proporcao, obtemos

BM
30
A C AC A B
=
A B AC
e conclumos que a definicao de tg tambem independe Figura 8: a caminhada de Marcos.
do triangulo que considerarmos, ABC ou A B C .
A discussao acima da uma maneira simples de, conhe- B representa o pe da colina, C seu topo e A o ponto, ao
cendo o seno ou o cosseno de um angulo, calcular seus ou- nvel de B, imediatamente abaixo de C. Entao, conforme
tros dois arcos trigonometricos. Vejamos como fazer isso mostrado na figura, temos que A b = 90 e AC e a altura
no proximo exemplo.

Exemplo 5. Sabendo que sen = 13 , calcule cos e tg .

Solucao. Pela discussao acima, para calcular cos e tg
O do topo da colina.
Como B
seno de B
b = 30 e sen 30 = 1 , aplicando a definicao do
2
b ao triangulo ABC, obtemos

podemos tomar um triangulo ABC de tamanho qualquer, AC 1

b = 90 e B b = . Suponhamos, pois (cf. = sen 30 = .
da
contanto que A BC 2
figura 1), que AC = 1, e sejam BC = a e AB = c. Como
Mas, como BC 32 km, segue que
AC 1
sen = = , 1 2 1
BC a AC km = km = 333m.
2 3 3
temos a1 = 31 , de modo que a = 3. Portanto, pelo Teorema
de Pitagoras, segue que
l

2 2 2
c2 = AB = BC AC = 32 12 = 8 3 A relacao fundamental da Trigo-
rta

e, da, c = 8 = 2 2. Logo,
nometria
Voltando a (1), observe que (nas notacoes da figura 6)
c 2 2 1 1
cos = = e tg = = .
a 3 c 2 2 sen b/a b a b
= = = = tg .
cos c/a a c c
Po

Portanto, se ja tivermos calculado o seno e o cosseno de

Conforme o proximo exemplo deixa claro, o fato de os
valores do seno, cosseno e tangente de nao dependerem
do triangulo ABC retangulo em A escolhido, mas somente
b = , tambem e uma das razoes da im- vamente. Em suma,
do fato de que B
portancia pratica do estudo da Trigonometria (i.e., dos ar-
cos trigonometricos) de um triangulo retangulo.
Exemplo 6. Em uma manha de domingo, Marcos saiu para
um passeio no campo e, no meio do caminho, decidiu su-
bir o flanco menos ngreme de uma grande colina, que tem
um angulo, podemos calcular sua tangente simplesmente
calculando o quociente entre o seno e o cosseno, respecti-
sen
tg = . (6)
cos
A seguir, isolamos outra propriedade importante do seno
e do cosseno de um angulo agudo, a qual e conhecida como
a relacao fundamental da Trigonometria.

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Proposicao 7. Seja ABC um triangulo retangulo em A. Para simplificar a notacao, escrevamos x = sen e y =
b = , entao
Se B cos , de modo que

(sen )2 + (cos )2 = 1. (7) x 1

= e x2 + y 2 = 1.
y 2 2
Prova. Novamente nas notacoes da figura 6, temos
y
sen = ab e cos = ac . Por outro lado, pelo Teorema A primeira igualdade nos da x = 2 2
. Substituindo essa
de Pitagoras, tambem temos b2 + c2 = a2 . Portanto, relacao na segunda igualdade, obtemos

EP
 2   2 
2 2 b c 2 b2 c2 2 y 2
(sen ) + (cos ) = + = 2+ 2 1 =x +y = + y2
a a a a 2 2
2 2 2
b +c a y2 y2
= = 2 = 1. = + y2 = + y2.
a2 a (2 2)2 8
2 2 2

BM
Como y8 + y 2 = 9y8 , segue que 1 = 9y8 ou, ainda, y 2 = 89 .
As relacoes (6) e (7) sao importantes, dentre outras Portanto, lembrando que y e positivo, obtemos
razoes, porque elas nos permitem utilizar Algebra elemen- r
tar para calcular o seno, o cosseno e a tangente de um 8 8 2 2
y= = = .
angulo se conhecermos somente um desses numeros. Ve- 9 9 3
jamos como fazer isso em dois exemplos, o primeiro dos
quais revisita o exemplo 5. Entao,

Exemplo 8. Em um triangulo ABC retangulo em A, temos y 2 2/3 2 2 1 1
b = . Sabendo que sen = 1 , calcule cos e tg . O x= = = = .
B 3 2 2 2 2 3 2 2 3
Solucao. Segue de (7) que

(cos )2 = 1 (sen )2 . Terminamos essa aula apresentando mais um exemplo,

que mostra como podemos utlizar o que aprendemos ate
Substituindo sen = 13 , obtemos
da
aqui para calcular sen 15 , cos 15 e tg 15 .
 2
2 1 1 8 Exemplo 10. Na figura 9, temos BC b = 30 .
= 2 e ABC
(cos ) = 1 =1 =
3 9 9 Portanto, AB = BC cos 30 = 2 23 = 3 e AC =
BC sen 30 = 2 21 = 1.
e, da, r
8 8 2 2
cos = = = . C
9 9 3 E
l

Por fim, segue de (6) que x

rta

2
D
sen 1/3 1 3 1
tg = = = = . 1x
cos 2 2/3 3 2 2 2 2 30
A B
3

Exemplo 9. Em um triangulo ABC retangulo em A, temos Figura 9: calculando tg 15 .

Po

b = . Sabendo que tg =
B 1
, calcule sen e cos .
2 2

Solucao. Nesse caso, (6) e (7) nos dao as igualdades Seja D o ponto sobre o segmento AC tal que BD bissecta
b = DBC
esse angulo, isto e, tal que ABD b = 15 . Tambem,
sen 1 seja E o pe da perpendicular baixada do ponto D a hipo-
= e (sen )2 + (cos )2 = 1.
cos 2 2 tenusa BC, de sorte que o triangulo CDE e retangulo em
E. Como DCE b = ACB b = 90 ABC
b = 90 30 = 60 ,
Portanto, para calcular sen e cos , temos de ver es- a trigonometria do triangulo CD nos da
sas duas igualdades como um sistema de equacoes cujas
incognitas sao sen e cos ; em seguida, temos de resolver CE 1
esse sistema, lembrando que sen , cos > 0. = cos 60 = .
CD 2

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Logo, fazendo CD = x, segue da igualdade acima que 2. O. Dolce e J. N. Pompeu. Os Fundamentos da Ma-
tematica Elementar, Volume 9: Geometria Plana. Sao
1 x
CE = CD = . Paulo, Atual Editora, 2013.
2 2
Por outro lado, nos triangulos ABD e EBD, temos que
BD e um lado comum, ABD b = E BDb = 15 e DAB b =
b
DEB = 90 . Portanto, tais triangulos sao congruentes,

EP
pelo caso ALA de congruencia de triangulos. Segue que
BE = AB = 3 e, da,
x
2 = BC = CE + BE = + 3.
2

Resolvendo a equacao acima, obtemos x = 2(2 3).
Por fim,

BM
AD = AC CD = 1 x

= 1 2(2 3) = 2 3 3,
e a trigonometria do triangulo ABD fornece

AD 2 33
tg 15 = = = 2 3.
AB 3
A partir da, deixamos como exerccio para voce imitar
o exemplo anterior para obter

sen 15 =

31

2 2

e cos 15 =

3+1
.
2 2
O
da
Dicas para o Professor
Reserve uma sessao de 50min para a primeira secao e
duas sessoes de 50min para cada uma das outras duas
secoes. Na segunda secao, enfatize que as relacoes (4) e
a tabela de valores do seno, cosseno e tangente de angulos
notaveis devem ser memorizadas, para uso futuro. Voce
tambem deve chamar a atencao dos alunos para a im-
l

portancia da independencia dos arcos trigonometricos em

rta

relacao a dois triangulos retangulos semelhantes, uma vez

que essa propriedade e que realmente da flexibilidade de
aplicacao a Trigonometria de triangulos retangulos. Por
fim, a terceira secao traz um resultado muito importante,
que e a relacao fundamental da Trigonometria. Junto com
ela, os tres exemplos da secao devem ser resolvidos em
detalhe.
Po

A referencia [2], a seguir, contem exemplos e exerccios

simples, que podem ajuda-lo na conducao das sessoes. A
referencia [1] (tambem a seguir) expande o material aqui
discutido, trazendo varios problemas mais difceis.

Sugestoes de Leitura Complementar

1. A. Caminha. Topicos de Matematica Elementar, Vo-
lume 2: Geometria Euclidiana Plana. Rio de Janeiro,
Editora S.B.M., 2012.

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